Элективные курсы
TRANSCRIPT
![Page 1: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/4.jpg)
обязательные для посещения курсы по выбору учащихся,входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы;
новый элемент учебного плана, дополняющий содержание профиля и позволяющий удовлетворять разнообразные познавательные интересы школьников;
курсы касающиеся любой тематики, как лежащей в пределах общеобразовательной программы, так и вне ее;
новейший механизм актуализации и индивидуализации процесса обучения;
занятия по выбору, позволяющие школьникам развить интерес к тому или иному предмету и определить свои профессиональные пристрастия;
![Page 5: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/5.jpg)
– это комплекс профильных и элективных курсов для изучения информатики на основе
базовых предметов, которые составят индивидуальную образовательную
траекторию для каждого желающего.
Элективные курсы информатики реализуются за счет школьного компонента
![Page 6: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/6.jpg)
реализация индивидуализации обучения;
удовлетворение образовательных потребностей
школьников;
создание условий для определения направления
дальнейшего обучения, связанного с определенным
видом профессиональной деятельности;
формирование умений и способов деятельности для
решения практически важных задач;
осознание возможностей и способов реализации
выбранного жизненного пути
![Page 7: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/7.jpg)
Развитие содержания
одного из базовых учебных
предметов
Дополнительное углубление
профильного учебного
предмета
Удовлетворение познавательных
интересов обучающихся в
различных сферах человеческой
деятельности
![Page 8: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/8.jpg)
общеобразовательные курсы
отражают обязательную для всех школьников инвариативную часть образования и направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.
курсы
обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы, в первую очередь, на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию.
курсы
удовлетворяют индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого школьника.
Важнейшее средство построения индивидуальных образовательных программ
Одобренно Минобразованием России"Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования"
базовые профильные элективные
![Page 9: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/9.jpg)
Одобренно Минобразованием России"Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования"
предметные межпредметныепо предметам не
входящим в базовый учебный
план
По назначению
прикладные
по изучению методов познания природы
исторические
практические
повышенного уровня
расширенные
![Page 10: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/10.jpg)
проанализировать содержание учебного предмета в рамках
выбранного профиля;
определить, чем содержание элективного курса будет отличаться от
базового или профильного курса;
определить тему, содержание, основные цели курса, его функцию в
рамках данного профиля;
разделить содержание программы курса на модули, разделы, темы,
отвести необходимое количество часов на каждый из них;
продумать, какие образовательные продукты будут созданы;
Необходимо:
выяснить возможность обеспечения данного курса учебными и
вспомогательными материалами: учебниками, хрестоматиями,
дидактическим материалом, лабораторным оборудованием и т. д.;
составить список литературы для учителя и учащихся;
выделить основные виды деятельности учащихся, определить долю
самостоятельности, творчества ученика при изучении курса;
продумать, какие образовательные продукты будут созданы
учащимися в процессе освоения программы курса;
определить критерии, позволяющие оценить успешность освоения
курса;
продумать форму отчетности учащихся по итогам освоения
программы курса: проект, реферат, выступление и т.д.
![Page 11: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/11.jpg)
Место курса в образовательном
процессе
• Межпредметные связи• Общеучебные и
профильные умения и навыки
• Познавательный интерес учащихся
• Профессиональное самоопределение
• Выявление и решение проблем школьного сообщества
Цели и задачи изучения курса
Методы и формы
• Междисциплинарная интеграция
• Обучение через опыт и сотрудничество
• Учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся
• Интерактивность • Личностно-
деятельностный и S-S подход
• Фасилитация
Содержание
Тематический план
Дополнительные обобщающие
материалы
Ожидаемый результат
![Page 12: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/12.jpg)
1. Пояснительная записка
2. Содержание курса
3. Методы и средства обучения
4. Описание основных форм организации учебных занятий
5. Требования к знаниям, умениям учащихся по компонентам содержания программы спецкурса
6. Формы контроля достижений учащихся
7. Литература
![Page 13: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/13.jpg)
Обоснование актуальности, важности и значимости курса;
Формулирование цели, задачи курса;
Определение путей достижения целей;
Требования к знаниям и умениям учащихся;
Описание структуры программы курса, ее
особенностей, форм контроля, соотношение часов
теоретической и практической частей.
Включает:
![Page 14: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/14.jpg)
Учебно-тематический план: Название темы Количество часов всего, из них: лекции, практика Форма проведения Образовательный продукт Образовательный продукт - это материалы, которые будут разработаны учащимися на уроках в ходе познавательной, исследовательской деятельности.
Образовательным продуктом ученика являются; конспект, тезисы, эксперимент, серия опытов, исторический анализ, доказательство
теоремы, стихи, сказки, очерки, трактаты, живопись, графика, музыка* песня, танец, вышивка, фотография, композиция, модель,
макет, схема, компьютерная, программа и т.д.
![Page 15: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/15.jpg)
полную, детальную характеристику каждой темы программыс учётом:
знаний, которые должны получить учащиеся;
опыта познавательной деятельности;
известных способов творческой деятельности;
опыта эмоционально-ценностных отношений;
формирования у учащихся способности к
культуросообразным видам деятельности.
Включает:
![Page 16: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/16.jpg)
использовать активные формы организации занятий, информационные, проектные формы работы;помогать ученику через успешную практику оценить свой потенциал;способствовать созданию положительной мотивации;иметь социальную и личную значимость;актуальность как с точки зрения подготовки квалифицированных кадров, так и для личностного развития учащихся; опираться на какое-либо пособие, это позволит исключить “монополию учителя на информацию”.
Содержание должно в полной мере
![Page 17: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/17.jpg)
познавательных возможностей
старшеклассников
предоставлением ученику возможного
опыта работы на уровне повышенных
требований, развитием его
учебной мотивации
![Page 18: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/18.jpg)
требованиями профилизации обучения;учетом индивидуальных способностей, развитием и
саморазвитием личности;
Определяются:
междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения; обучение через опыт и сотрудничество; интерактивность (работа в малых группах, имитационное моделирование, метод проектов); личностно - деятельностный подход в обучении; лидерство, основанное на совместной деятельности, направленное на достижение общей образовательной цели.
Приоритеты методики преподавания:
![Page 19: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/19.jpg)
планы проведенияэкскурсий и т.д.
для учителядля учащихся
темы творческих работ
проектов
планы проведенияпрактических работ
планы проведениялабораторных опытов
![Page 20: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/20.jpg)
актуальность содержания, соответствие общим целям образования;
мотивационный потенциал;
диагностичность и процессуальность поставленных целей;
соответствие содержания поставленным целям;
системность содержания;
использование дифференцированного подхода;
использование педагогических технологий адекватных содержанию и психолого-педагогическим особенностям всех субъектов образовательного процесса;
практическая направленность;
контролируемость программы;
реалистичность программы с точки зрения времени.
![Page 21: Элективные курсы](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042816/55954c161a28abc9548b4690/html5/thumbnails/21.jpg)
Для осуществления преподавания элективных курсов информатики на базовом и профильном
уровнях в старших классах учителю помогут методические рекомендации, опубликованные в
периодической литературе: газета «Информатика» (приложение к газете «Первое сентября»), журнал
«Информатика и образование».