КЗ ЛОР

БСЗШІ

Бориславська спеціальна загальноосвітня школа – інтернат працює з 1962 року. У нас навчаються діти від 6 (7) років з такими захворюваннями: церебральні паралічі, наслідки поліомієліту у відновлювальному та резидуальному станах, артрогрипоз, хондродистрофія, міопатія, наслідки інфекційних поліартритів, інші вроджені та набуті деформації опорно – рухового апарату. Діти у яких, крім рухових розладів, констатується затримка психічного розвитку та розумова відсталість, виокремлюються в окремі класи. На сьогодні у школі навчаються діти з п’яти областей України.Окрім уроків за загальноосвітньою програмою, в дітей є корекційно – розвивальні заняття з логопедом, вчителями – дефектологами, практичним психологом, інструкторами лікувальної фізкультури. В позаурочний час для учнів функціонують гуртки: “Умілі руки”, “Тенісний”, “Комп’ютерна грамота”, “Орігамі”

Бориславська спеціальна загальноосвітня школа - інтернат розташована в мальовничій місцевості біля підніжжя Карпат. Приміщення будівлі належало польській родині, яка займалася нафтопромислом. У сорокових роках минулого століття було створено інститут геофізики. В цьому будинку працював видатний польський геофізик Константин Толвінський (1877 – 1961). З 1962 року – створено Бориславську спеціальну загальноосвітню школу – інтернат.

0 1

73 2

2616

ПУСТОМИТІВСЬКИЙрн

БОРИСЛАв

ДРОГОБИч

ТРУСКАВЕЦь

СТЕБНИк

ДРОГОБИЦЬКИЙР-н

САМБІРСЬКИЙР-н

СТАРОСАМБІРСЬКИЙР-н

СТРИЙСЬКИЙР-н

СКОЛІВСЬКИЙР-н

ТУРКІВСЬКИЙР-н

ЖОВКІВСЬКИЙР-н

ЯВОРІВСЬКИЙР-н

БУСЬКИЙР-н

ЗОЛОЧІВСЬКИЙр--н

ЖИДАЧІВСЬКИЙР-н

МИКОЛАЇВСЬКИЙР-н

ГОРОДОЦьКИЙР-н

CОКАЛЬСЬКИЙР-н

ПЕРЕМИШЛЯНСЬКИЙР-н

2013 2

23

5 4 3 4 4 2 1 3 2 1 2 4 2 4 2 4 3 1

Порівняльна характеристика мережі класівкласклас 2009-2009-

20102010класклас 2010-2010-

20112011класклас 2011-2011-

20122012класклас 2012-2012-

20132013

11 55 00 77 00 44 00 44

22 88 22 99 1 З1 З 99 11 44

33 77 33 77 3а3а 55 2 З2 З 99

4а4а 66 44 99 3б3б 66 4а4а 44

4б4б 1010 5а5а 55 44 66 4б4б 66

5а5а 55 5б5б 99 55 99 55 66

5б5б 77 6а6а 77 6а6а 55 66 88

6а6а 44 6б6б 66 6б 6б 99 7а7а 55

6б6б 77 7а7а 44 7а7а 77 7б 7б 1010

7а7а 1010 7б7б 66 7б 7б 77 8а8а 77

7б7б 99 8а8а 1010 8а8а 44 8б 8б 77

9а9а 88 8б8б 1111 8б 8б 66 9а9а 44

9б9б 99 10а10а 77 9а 9а 99 9б 9б 66

1212 66 10б10б 1010 9б 9б 99 10а 10а 99

11 11 88 10б 10б 99

12 12 88

ВсьогоВсього

1414101101 1414 107107 1515 103103 1616 106106

ДИРЕКТОР ШКОЛИ ОПЕРАТИВНІ

НАРАДИ

ЗАВГОСП,ОБСЛУГОВУ

ЮЧИЙ ПЕРСОНАЛ

ОПЕРАТИВНА МЕТОДИЧНА

НАРАДА

ЗБОРИ,УЧНІВСЬКА РАДА, РАДА

ПРОФІЛАКТИКИ,ЛІНІЙКИ,

КРУГЛИЙ СТІЛ

УЧНІВСЬКИЙ КОЛЕКТИВ

ПЕДРАДИ,НАРАДИ,СЕМІНАРИ,КОНСИЛІУ

МИ,МОНІТОРИНГИ,МЕТОДИЧНА РАДА

РАДА ШКОЛИ,БАТЬКІВСЬКИЙ

КОМІТЕТ

БАТЬКИ,ГРОМАДСЬКІСТЬ

ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ

АДМІНІСТРАЦІЯ

Структура методичної роботи

Педагогічна рада

Постійно діючий семінар

Творча група Педагогічна майстерня

Педагогічні читання

Індивідуальні форми роботи

Самоосвіта

ППД

Консультування

Наставництво

Творчі портрети

курси

Модуль 1:нормативно-правова база Модуль 2:планування роботи в

атестаційний період Модуль 3:діяльність атестаційної комісії Модуль 4:підвищення фахової

майстерності Модуль 5:реалізація самоосвітньої

діяльності вчителя Модуль6:педагогічна діагностика

МОДЕЛЬ АТЕСТАЦІЇ

МОДЕЛЬ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

МЕТОДИЧНА РАДАКОНФЕРЕНЦІЇ.ПЕДЧИТАННЯ

МЕТОДИЧНІ ОПЕРАТИВКИ

МЕТОДОБ’ЄДНАННЯ

ПРЕДМЕТНІ ТИЖНІ

ВІДКРИТІ УРОКИСАМООСВІТА

СЕМІНАРИ

ПРАКТИКУМИ

ТЕОРЕТИЧНІ СЕМІНАРИ

ТРЕНІНГИ

МЕТОДИЧНІ ТИЖНІ

НАРАДИ ПРИДИРЕКТОРОВІ

КОНКУРСИ ПРОФМАЙСТЕРНОСТІ

ВИСТАВКА ПЕДТЕХНОЛОГІЙ

ТВОРЧА ГРУПА

ТВОРЧІ ЛАБОРАТОРІЇ

Методична рада

МО вчителів – дефектологівДехтяр Т.Л.

МО природничо-математичних наук.

Веселовська Г.Ю.

МО вчителів початкових класів

Пігур О.В.

Атестація педагогічних кадрів

та творчі звіти вчителів

Методичні наради

Підвищення кваліфікації

Атестаційна комісія

Предметні тижні

Інформаційний центр

Творчі групи вчителів

Психологічна службаМетодичний кабінет

школиПедагогічна рада

Науково-практичні конференції, семінари,

практикуми

Бібліотека Центр інформаційно-комунікаційних технологій

Узагальнення перспективного педагогічного досвіду

Індивідуальна робота з педкадрами. Бесіди, консультації.

Наставництво

Школа молодого учителя

Монастирська О.М.

Самоосвіта

МО вчителів фізкультури, ЛФК,

масажистівГаман М.М.

Розподіл педагогічних працівників за кваліфікаційними категоріями

Порівняльний аналіз рівня навчальних досягнень учнів

Рік Кількість учнів

Високий Достатній Середній Початковий

2008/2009 109 16 56 23 14

2009/20010 101 14 48 32 7

2010/2011 107 12 47 31 17

2011/2012 103 10 61 15 17

2012 2013 112 8 44 34 26

Республіка «Юнландія»

(1-4 кл.)

РАДНИКИ (вчительський комітет)

Президент Учнівського Самоврядування: -забезпечує розвиток Учнівського Самоврядування -доповідає про свою роботу загальним зборам представників 4-12 класів, що збираються 1 раз на семестр; -представляє школу у міжшкільних та міжнародних відносинах; -призначає загалшьношкільний референдум; -подає кандидатури віцепрезидентів; -підписує, або накладає вето на рішення, прийняті Радою Міністрів Учнівського самоврядування; -співпрацює з адміністрацією та батьківським комітетом школи.

Президент республіки“ЮНЛАН

ДІЯ”

Учнівська республіка“ЮНЛАНДІЯ”

Інавгурація президента

Сформована фізична культура особистості:

Емоційно – вольовий компонент; Когнітивний компонент; Освітній; Практичний компонент; Діяльнісний компонент;

Модель випускника школи

ВИХОВНІ ЗАХОДИ 2011 –

2012 НАВЧАЛЬНОГО

РОКУ

ДЕНЬ ВЧИТЕЛЯ(Кручиненко О.С.)

ПОСВЯТА В ЧИТАЧІ(Пишна Н.І.)

Ми тебе не забули, ТАРАСЕ!(Ганевич Л.О.)

СВЯТО МИКОЛАЯ(Гаман Л.М.)

ПОПЕЛЮШКА(Троян С.І.)

ТАРАСОВІ СЛОВА, ТО ПРАВДА ЖИВА

(Скалій Г.Б.)

- Дитячі церебральні паралічі- Постравматичні неврити- Наслідки інфекційних захворювань нервової системи - Вроджені вади опорно-рухового апарату- Артрогрипоз.- Хондродистрофія- Міопатії- Набуті порушення опорно-рухового апарату

Міська .обласнаМППК

Обласний ЦРДШкільнаМППК

Стартдіагностика

Обстеження вузькимиОбласними та міськими

2 рази на рікСпеціалістами:ЛОР.

Окуліст.педіатр.ендокриНолог.кардіолог.невролог.

Ортопед.стоматолог.Психіатр.епілептолог

Лікаря функціональної діагностики

Формування річної.Місячної.денної

Програми реабілітаціїКурсового лікування

(Щоквартально)Загальнозміцнюючого

(Весна-осінь)Профілактичні заходи

для диспансерноїгрупи дітей

Реабілітаційний

процес

ФінішДіагностика:

ЩомісяцяЩокварталу

ПіврічнаРічна

Епікріз

Діагностичний процес і формування програми реабілітації

Спеціальна система масажу Кінезотерапія Фізіотерапія

Загальнозміцнююча терапіяБальнеотерапія

Спецкурс медикаментозної терапії Психокорекція

ПрацетерапіяКорекція дефектолога

Ігротерапія Біодинамічна корекція з костюмом»Гравітон»

Корекція логопеда

Основні компоненти медичної системи реабілітації в Бориславській загальноосвітній спецшколі-інтернаті

для дітей з ДЦП.

Медична реабілітація в Бориславській спецшколі-інтернаті для дітей з ДЦП Автор системи О.В.Гера

Медикаментозна терапія Методики В.Бадаляна, В.Сємьонової Фізіотерапія 20 методик В.Бадаляна і В.Сємьонової,

сегленові пінки та інгаляції, фітоінгаляції та ін.

Диференційована кінезотерапія Лікувальна фізкультура, Методика О.Мерзлікіної, Войта, Гросса, Дікуля, Одеського центру реабілітації рухом, дихальні методики Цигун, Тай-чи, ендогенне дихання Фролова,

Масаж Класичний європейський, лінійний, сегментарний, вакуумний, точковий

Ортопедична корекція Етапні гіпсові пов’язки (Метод Л.А.Ізмайлової), Лонгетування (За Бадаляном і Семьоновою), тутори, мішки з піском, корекція позами у спеціальних стояках з фіксацією суглобів, розробка дрібних суглобів, гіпсування, медикаментозні нервово-м’язеві блокади, лазаро- і магнітопунктура, розробка суглобів у воді

Біомеханічна корекція метод метамерних розтягувань, м’якотканинні мануальні методики, пасивно-активна розробка великих суглобів, позоізометричні методики, метод Юмейго

Рефлексотерапія голкотерапія, лазаропунктура, магнітопунктура, електропунктура, припалювання, мікроелектрофорези, мікрофонофорези, портативні електростимулятори, КВЧ і МР

Психотерапія м’язево-сугестивна релаксація, динамічна пропріоцептивна корекція, сенсорна кімната, музикотерапевтичні, ігрові, арттерапевтичні, комп’ютерні засоби

Пропріоцептивна динамічна корекція

методами Р.Г.Сологубова і К.А.Сємьонової, костюм «Гравітон»

Бальнеотерапія скіпідарні ванни за Залмановим, йодо-бромні ванни (методика впроваджена і розроблена на базі спецшколи в 80-их роках), фітованни, соляні ванни, контрастні ванни, підводний масаж

Параклінічні методи діагностики

Електроенцефалографія

Реоенцефалографія

Індивідуальна позокорекція

Індивідуальні та групові заняття ЛФК

Ігротерапія , соціотерапія, працетерапія

Кабінет рефлексотерапії

Бальнеотерапія

Механотерапія

Проводиться щосуботи з 14.00 до 16.00

2011рік МКВЛ м.Трускавець – 25 дітей М Євпаторія:сан.”Батьківщина”.”Іскра”- 12 діей. Літні табори місцеві – 18 дітей

2012 рік МКВЛ м.Трускавець – 22 дітей М.Одеса:сан.”Хаджибей” – 2 дітей Табір “Артек” -12 дітей Літні табори місцеві- 17 дітей

2013 рік МКВЛ м.Трускавець – 19 Літні табори: Запоріжська обл.(на морі)- 15 дітей.місцевий -

18дітей

Санаторно-курортне лікування

Обласний державнийЦентр Розвитку Дитини

№ п/п

Прізвище, ім’я, по батькові

 Посада

атестація

Курси

 Примітка

1 Волошанська Т.М.

вч. дефектолог 2013 2015  

2 Дехтяр Т.Л. практ. психолог 2014 2012  3 Дехтяр Т.Л. вч. дефектолог 2013 2015  4 Жеплінська

С.В.вч. логопед 2012 2013  

5 Літинська Я.Г. вч. логопед 2015 2013  6 Турубарова

А.В.інстр. ЛФК 201

22015  

•ДЕФЕКТОЛОГИ, ВЧИТЕЛІ-ЛОГОПЕДИ, •ІНСТРУКТОРИ ЛФК

№ п/п

Прізвище, ім’я, по батькові

Посада курси Примітка

1 Гера О.В. ст. лікар 2013  2 Бориславський Я.Т. лікар 2011  3 Шоп’як О.П. ст. медсестра 2013  4 Воютицька О.Л. медсестра 2009  5 Гоменецька М.В. медсестра 2010  6 Мацкевич Н.А. медсестра 2011  7 Сторонська А.М. інстр. ЛФК 2009  8 Баумкетнер М.Б. масажист 2012  9 Ілюк В. масажист 2012  10 Ковтало Т.Р. масажист 2013  

•МЕДПРАЦІВНИКИ

№ п/п

Прізвище, ім’я, по-батькові

посада рік прим

1 Тіщенко Н.Ф. директор школи 2011  

2 Каплун І.Л. заст. дир. школи 2012  

3 Гром Л.Л. вч.істор.; вихов. 2012  

4 Кулик Р.В. вчитель поч. кл. 2012  

5 Марич І.А. вч. біології 2011  

6 Пігур О.В. вчитель поч. кл. 2012  

7 Прокопець Р.А. вчитель поч. кл. 2012  

8 Соколовська І.М. вчитель поч. кл. 2012  

9 Стефаняк Г.С. вчитель тр. навч 2011  

10 Супрун А.В. вч. англ. мови 2011  

11 Гаман Л.М. вихователь 2012  

12 Дзіндзьо Л.В. вихователь 2012  

13 Крисяк Р.Б. вихователь 2012  

14 Ляшко Г.М. вихователь 2012  

15 Скалій Г.Б. вихователь 2012  

16 Зьємба Г.В. вихователь 2014  

17 Трембалович І.П. вихователь 2013  

18 Троян С.І. вихователь 2013  

19 Шестопалко Н.М. вихователь 2014  

Педпрацівники, які виявили бажання одержати

другу вищу (дефектологічну) освіту

Інтегровані психо-педагогічні спецкурси з естетотерапії

№ п/п

Назва спецкурсу Прізвище, ім’я, по-батькові педагога

посада рік прим.

1 Музикотерапія Іванців А.Я. вч.музики 2011  2 Хореографотерапія та

формокорекційна ритмопластика

Сторонська А.М. Інструктор ЛФК

2012  

3 Музикотерапія при заїканні

Жеплінська С.В. логопед 2012  

4 Фототерапія Стефаняк Г.С. вч. тр. навч. 2011  5 Кольоротерапія Крисяк Р.Б. вихователь 2012  6 Лялькотерапія Зьємба Г.С. вихователь 2013  7 Бібліотерапія Ляшко Г.М бібліотекар 2013  8 Аромотерапія Марич І.А. вч. біології 2013  

Рік Прізвище, ім’я, по батькові

Посада 

2011 рік -Багрій Л.В. -підсобний робітник

2013 рік -Кучемба А.В. -помічник вихователя

2014 рік Шестопалко Н. М.Вихователь 

2015 рік-Шестопалко С. А., Микета Ю.М., Говіщак Є.Ю.

-вчитель фізики, кухар, сторож

Вихід педпрацівників на пенсію

Напрямки роботи психологічної Напрямки роботи психологічної служби школи на 2011-2015 р.служби школи на 2011-2015 р.

Шкільна психологічна

служба

Роботаз

педагогами

Роботаз

дітьми

Роботаз

батьками

Проведення класних годин

Профорієнтаційна робота

Індивідуальне консультування

Корекційнаробота

Психодіагностика

Робота з дітьми

Бальнеологічне відділення

Ізолятор

Ліжка

Парафінна

Дизайн студія та компютерний клас

Майстерня по обробці дерева та швейна майстерня

Ігровий майданчик

Соціально – побутова кімната

Початкові класи

Система життєвих орієнтацій

мета людини в житті, яка надає осмисленості майбутньому;

насиченість життя, що характеризує сам процес життєздійснення;

задоволеність самореалізацією, яка формується на основі досягнутого.

Результатом роботи з розвитку самоосвітньої

компетентності учнів, має стати випускник, готовий

до самоосвіти, що сприятиме його саморозвитку та самовихованню.

Дякую за

увагу!!!