портфолио сташ м.п
TRANSCRIPT
![Page 1: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/1.jpg)
Сташ Маргарита Пшимафовна учитель начальных классов высшей
квалификационной категории муниципального бюджетного образовательного учреждения средняя
общеобразовательная школа №57 г.Краснодара
![Page 2: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/2.jpg)
Педагогическое Педагогическое кредо- кредо-
Главное вера в ребёнка, Главное вера в ребёнка, уважение его личности, уважение его личности,
стремление помочь ему в стремление помочь ему в достижении успехадостижении успеха
Успешный
учитель
Успешный
ученик
«Не мыслями надо учить, а учить мыслить»
![Page 3: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/3.jpg)
Оконченный ВУЗ: «Армавирский государственный педагогический институт», 2002 год
Стаж работы в данном учреждении: 12 лет
Высшая квалификационная категория
![Page 4: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/4.jpg)
Чтобы иметь право Чтобы иметь право учить, учить,
надо постоянно учиться надо постоянно учиться самомусамому……
« Психолого –педагогические основы личностно-ориентированной развивающей модели образования», ГОУ Краснодарского края ККИДППО 2007г
«Создание эффективных презентаций к уроку» ,центр «Снейл» летний всеобуч
« Педагогические технологии
деятельности учителя начальных классов в условиях вариативности образования» (1-4), Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического мастерства 2001г
![Page 5: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/5.jpg)
Растить будущих родителей земли Кубанской, опираясь на богатейший опыт и привнося новые тенденции в образование, связанные с современными требованиями общества.
Я - УЧИТЕЛЬ Я - КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец,, как мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. Лев Толстой
Не бездарна та природа,Не погиб еще тот край, где выходит из народаСтолько славных то и знай,-Столько добрых, благородных,Сильных любящей душойПосреди тупых, холодныхИ напыщенных собой! Н.А.Некрасов
![Page 6: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/6.jpg)
Создать климат взаимного доверия , доброты и гармонии
Создать климат взаимного доверия , доброты и гармонии
Формировать механизм «обратной связи»,
способствующий осуществлению личностно-ориентированного
подхода
Формировать механизм «обратной связи»,
способствующий осуществлению личностно-ориентированного
подхода
Педагогические заповеди
Педагогические заповеди
Принимать ребёнка таким,
какой он есть
Принимать ребёнка таким,
какой он есть
Поддерживать любые творческие проявления
детей
Поддерживать любые творческие проявления
детей
Обеспечить ребёнкусвободу в выборе и принятий решений
Обеспечить ребёнкусвободу в выборе и принятий решений
![Page 7: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/7.jpg)
Пр
ин
ци
пы
м
оей
п
ед
аго
гическ
ой
д
еятел
ьн
ост
и- - Личностно – ориентированный подход в обучении и Личностно – ориентированный подход в обучении и воспитаниивоспитании
- - Развитие у школьников мотивации достижения Развитие у школьников мотивации достижения успехауспеха
- - Нравственные и патриотические приоритеты в Нравственные и патриотические приоритеты в воспитаниивоспитании
- - Единство семьи и школыЕдинство семьи и школы
- - Демократия. Равенство. Взаимодействие. Поддержка. Демократия. Равенство. Взаимодействие. Поддержка. ЛюбовьЛюбовь.
- Доверие и компетентное действиеДоверие и компетентное действие
- - Физическое и нравственное здоровье школьниковФизическое и нравственное здоровье школьников
![Page 8: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/8.jpg)
Приобретение
опыта
Учебная деятельность
СамообразованиеВоспитательная
работа
Знакомство с новымипедагогическими
концепциями
Освоение новых педагогических
технологий
- гуманизации и демократизации педагогических отношений- эффективности организации иуправления процессом обучения- активизации и интенсификациидеятельности учащихся
Педагогические концепции основанына:
Педагогические технологии:
-Педагогика сотрудничества- Игровые технологии- Технология обучения на основе конспектов опорных сигналов В.Ф.Шаталова- Коммуникативное обучение Е.И.Пассова- Технологии дифференцированного обучения В.В.Фирсова, Н.П.Гузик- Групповые и коллективные способы обучения И.Д.Первина, В.К.Дьяченко- Информационные технологии
![Page 9: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/9.jpg)
В своей педагогической деятельности опираюсь на программы Общеобразовательных учреждений «Начальные классы»(1-4), дополняя их, корректируя, учитывая требования времени.
В своей педагогической деятельности опираюсь на программы Общеобразовательных учреждений «Начальные классы»(1-4), дополняя их, корректируя, учитывая требования времени.
За 37 лет сложился свой педагогический
почерк, свои прочные
педагогические взгляды
Дидактические принципы Л.В.Занкова
Идеи опережения в обучении
С.Н. Лысенковой
Методики В.Н.Зайцева,
М.И.Омороковой
Гуманистические идеи Ш.А. Амонашвили
Для того, чтобы достичь позитивных результатов, обучение веду на доступной научной основе с опорой на методы проблемного и развивающего обучения.
![Page 10: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/10.jpg)
Подбираю такиеметоды обучениякоторые заставляютученика мыслить анализировать делать выводы , что соответствует современному уроку.
Обучаю в свете положений
«Концепции модернизации российского образования»
«ФГОС» нацеливает меня на развитие творческих способностей,а не только учебных достижений учащихся.
Кабинет, в Кабинет, в котором котором
осуществляется осуществляется учебный процесс, учебный процесс,
оснащен всем оснащен всем необходимым необходимым для успешной для успешной
реализации реализации поставленных поставленных
целей.целей.
![Page 11: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/11.jpg)
Считаю ведущими и основными методами творческого характера:
Технологии, используемые мною: игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, технология групповой работы.
Про- блемные
Поиско-вые
Эвристические
Исследовательские
Проектные
![Page 12: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/12.jpg)
исследовательский подход
в обучении
личностно-ориенти-рованная
здоровье-сберегающая
технология развивающего
обучения
ИКТ
шоу технология
Современность в обучении и
воспитании – залог успешной деятельности
![Page 13: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/13.jpg)
Урок – эта та учебная ситуация, та Урок – эта та учебная ситуация, та «сценическая» площадка, где не только «сценическая» площадка, где не только излагаются знания, но и раскрываются, излагаются знания, но и раскрываются,
формируются и реализуются личностные формируются и реализуются личностные особенности учащихся.особенности учащихся.
• Формирование приемов умственной деятельности • Приоритет самостоятельной деятельности учащихся в усвоении новых знаний• Активное включение в познавательную деятельность приемов наблюдения, выбора, конструирования и преобразования• Соблюдение баланса между знанием и интуицией• Разноплановое рассмотрение одного и того же объекта• Опора на опыт ребенка• Параллельное использование различных моделей• Взаимосвязь индукции и дедукции• Единство интеллектуальных и специальных умений• Создание ребенку условий максимального эмоционального благополучия
На своих уроках я пытаюсь реализовать:
Поэтому свою работу в этом направлении я начала с диагностики характерологических особенностей личности моих учеников. По результатам диагностики я составила краткий«портрет» каждого своего ученика, его портфолио. Но это было полдела… Изменился мой подход к уроку.
![Page 14: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/14.jpg)
Цель педагогической Цель педагогической деятельности- деятельности-
развитие ключевых компетентностей учащихся: развитие ключевых компетентностей учащихся: информационной, проектировочной, оценочной, информационной, проектировочной, оценочной, коммуникативной. коммуникативной.
На протяжении четырёх лет в своей На протяжении четырёх лет в своей деятельности деятельности
•применяю информационно-коммуникативные применяю информационно-коммуникативные технологии технологии
•организую исследовательскую деятельность организую исследовательскую деятельность учащихся.учащихся.
![Page 15: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/15.jpg)
Урок-экскурсия
Урок-ролевая, деловая
игра
Урок-путешествие
Урок -КВН
Урок -интеллектуальная
играУрок решения
познавательных задач
Проектный урок
Урокгражданственности
и патриотизма
Компьютерныйурок
Интегрированный урок
Урок- игра
УРОК
Урок – искусство прямого, непосредственного общения сердца с сердцем, разума с разумом, искусство горячего и открытого сопереживания учителя и его учеников.
Большой интерес вызывают у детей уроки с использованием интерактивной доски.
![Page 16: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/16.jpg)
УРОКИ ОБУЧЕНИЯ
ГРАМОТЕ И
ПИСЬМА
ТЕМА:
«БУКВА «Е»»
УРОКИ ОБУЧЕНИЯ
ГРАМОТЕ И
ПИСЬМА
ТЕМА:
«БУКВА «Е»»
Урок русского
языка
Тема:
«Правописание
парных согласных
в корне слов»
Урок русского
языка
Тема:
«Правописание
парных согласных
в корне слов»
УРОК РУССКОГО
ЯЗЫКА
ТЕМА:
«ПРАВОПИСАНИЕ
ПРИСТАВОК.
ПРИСТАВКА-С-»
УРОК РУССКОГО
ЯЗЫКА
ТЕМА:
«ПРАВОПИСАНИЕ
ПРИСТАВОК.
ПРИСТАВКА-С-»
УРОК ЛИ
ТЕРАТУРНОГО
ЧТЕНИЯ
ТЕМА:
«ПОВЕСТЬ
В.КАТАЕВА «СЫН
ПОЛКА»
УРОК ЛИ
ТЕРАТУРНОГО
ЧТЕНИЯ
ТЕМА:
«ПОВЕСТЬ
В.КАТАЕВА «СЫН
ПОЛКА»
УРОК
МАТЕМАТИКИ
ТЕМА:
«ПОРЯДОК
ДЕЙСТВИЙ.
СКОБКИ»
УРОК
МАТЕМАТИКИ
ТЕМА:
«ПОРЯДОК
ДЕЙСТВИЙ.
СКОБКИ»
УРОК
МАТЕМАТИКИ
ТЕМА:
«ДЕЛЕНИЕ СУММЫ
НА ЧИСЛО»
УРОК
МАТЕМАТИКИ
ТЕМА:
«ДЕЛЕНИЕ СУММЫ
НА ЧИСЛО»
ОТКРЫТЫЕ УРОКИОТКРЫТЫЕ УРОКИ
![Page 17: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/17.jpg)
На уроках я не просто работаю над созданием благожелательной творческой атмосферы, а постоянно обращаюсь к субъективному опыту школьников, то есть к опыту их собственной жизнедеятельности. В процессе взаимодействия на уроке происходит не только одностороннее воздействие учителя на ученика, но и обратный процесс. Ученик как носитель субъектного, личностно значимого для него опыта должен иметь возможностьмаксимально использовать его, а не просто безоговорочно принимать (усваивать) все, что сказал учитель. Дети не боятся высказывать свое собственное мнение, так как ни одно из них я не называю ошибочным. Несовершенные (некультурные, натуральные) способы учебного поведения ребенка противопо-ставлены совершенным (культурным, социально-значимым). Все детские версии я обсуждаю не в жесткой оценочной ситуации, а в равноправном диалоге. Потом обобщаю все версии ответа на вопрос, выделяя и поддерживая наиболее адекватные научному содержанию, соответствующие теме урока, задачам и целям обучения. В этих условиях каждый стремится быть «услышанным», высказаться по затронутой теме, работать над собой - каждый в силу своих индивидуальных возможностей.
![Page 18: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/18.jpg)
Результативность Результативность образовательного образовательного
процессапроцессаВажно не количество Важно не количество
знаний, а качество их. знаний, а качество их.
Можно знать очень Можно знать очень многое, не зная самого многое, не зная самого нужного.нужного.
Л. ТолстойЛ. Толстой
![Page 19: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/19.jpg)
Внеурочная Внеурочная деятельность по деятельность по
предметупредметуЕсли я гореть не буду, если ты гореть не будешь,Если мы гореть не будем, кто ж тогда рассеет тьму?
Назим Хикмет
![Page 20: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/20.jpg)
Международный детский Международный детский творческий конкурс рассказов творческий конкурс рассказов
«Золотая осень»«Золотая осень»
![Page 21: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/21.jpg)
Всероссийский конкурс прикладного Всероссийский конкурс прикладного творчества творчества
«В мире бабочек»«В мире бабочек»
![Page 22: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/22.jpg)
«Научная деятельность» среди 1-4 «Научная деятельность» среди 1-4 классов по теме « Мое Открытие»классов по теме « Мое Открытие»
![Page 23: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/23.jpg)
Всероссийский конкурс прикладного Всероссийский конкурс прикладного творчества творчества
«Шагает осень по земле»«Шагает осень по земле»
![Page 24: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/24.jpg)
Всероссийский конкурс прикладного Всероссийский конкурс прикладного творчества творчества
«Замечательные уголки России»«Замечательные уголки России»
![Page 25: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/25.jpg)
Добиться успеха не означает, Добиться успеха не означает, что вы должны сделать что-что вы должны сделать что-либо исключительное. Это либо исключительное. Это означает, что вы должны означает, что вы должны делать то же, что и все, только делать то же, что и все, только исключительно хорошо.исключительно хорошо.
Колин Колин ТернерТернер
![Page 26: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/26.jpg)
Использование современных Использование современных образовательных технологий.образовательных технологий.
Разноуровневое Разноуровневое дифференцированное дифференцированное обучение;обучение;
Проблемное обучение;Проблемное обучение; Тестирование, как способ Тестирование, как способ
контроля и самоконтроля;контроля и самоконтроля; Преподавание с Преподавание с
использованием использованием электронных учебников;электронных учебников;
Метод проектов;Метод проектов; Исследовательский метод.Исследовательский метод.
![Page 27: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/27.jpg)
Использование ИКТ.Использование ИКТ.
1.1. Проектные технологии (программа Проектные технологии (программа Power Point)Power Point)
2.2. Привлечение ресурса Интернет Привлечение ресурса Интернет непосредственно на уроке;непосредственно на уроке;
3.3. Привлечение ресурсов Интернет Привлечение ресурсов Интернет при подготовке к урокам, при подготовке к урокам, мероприятиям;мероприятиям;
4.4. Действующий школьный сайт;Действующий школьный сайт;5.5. Работа в Интернет-сообществах.Работа в Интернет-сообществах.
![Page 28: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/28.jpg)
Результативность Результативность использования современных использования современных
технологий.технологий.
Уровень использования
Муниципальный
Республиканский
Межрегиональный
Всероссийский Международный
Дидактический материал, разработки
уроков, мероприятий,
участие в конкурсах
Школьный и персональный
сайты: методические рекомендации,
разработки мероприятий
Участие в конкурсах
Работа в Интернет-сообществах, участие в
конкурсе «Открытый урок» («1 сентября»Участие в конкурсе
«Учительской газеты» «Состоявшиеся в
профессии»
Участие в конкурсах
![Page 29: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/29.jpg)
Участник интернет - Участник интернет - сообществсообществ
![Page 30: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/30.jpg)
Участие в работе сетевых Участие в работе сетевых сообществсообществ
![Page 31: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/32.jpg)
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫШКОЛЫ::
«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КАК «ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВЫ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОСНОВЫ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ И
ОБУЧАЮЩИХСЯ» ОБУЧАЮЩИХСЯ» Методическая тема учителя:Методическая тема учителя:
«Развитие творческого потенциала «Развитие творческого потенциала учителя и обучающихся посредством учителя и обучающихся посредством
применения эффективных педагогических применения эффективных педагогических технологий в начальной школе»технологий в начальной школе»
![Page 33: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/33.jpg)
Сегодня выпускник школы Сегодня выпускник школы XXI века должен:XXI века должен:
уметь самостоятельно приобретать знания; уметь самостоятельно приобретать знания; применять их на практике для решения применять их на практике для решения
разнообразных проблем; разнообразных проблем; работать с различной информацией, работать с различной информацией,
анализировать, обобщать, анализировать, обобщать, аргументировать; аргументировать;
самостоятельно критически мыслить, искать самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; рациональные пути в решении проблем;
быть коммуникабельным, контактным в быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.меняющихся жизненных ситуациях.
![Page 34: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/34.jpg)
Обобщение опытаОбобщение опыта
Если у Вас есть яблоко и у Если у Вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы меня есть яблоко, и если мы обменяемся яблоками, то и у обменяемся яблоками, то и у
Вас и у меня останется по Вас и у меня останется по одному яблоку, а если у Вас одному яблоку, а если у Вас есть идея и у меня есть идея, есть идея и у меня есть идея,
и мы обменяемся этими и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас идеями, то у каждого из нас
будет по две идеи. будет по две идеи.
Б.Шоу. Б.Шоу.
![Page 35: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/35.jpg)
Электронные Электронные публикациипубликации
![Page 36: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/37.jpg)
Мои печатные работы:
1.Разработка общешкольного мероприятия
для 4-х классов «Путешествие по Краснодару».
2. Разработка открытого урока чтения в 4 классе
«Богатыри земли русской»,
урока русского языка в 4 классе
«Что надо знать, чтобы писать грамотно?»
3. Сценарий родительского собрания
«Ваш ребёнок-первоклассник».
4. Методическая разработка «Развитие
креативности у учащихся начальной школы»
5. Учебное пособие «Организация самоподготовки
по математике во 2-м классе»
к учебнику «Математика» М.И.Моро.
6. Цикл классных часов для учащихся 3-4-х классов
по воспитанию толерантности.
![Page 38: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/38.jpg)
Учитель - гордое Учитель - гордое названьеназванье
![Page 39: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/41.jpg)
Участие в профессиональных Участие в профессиональных конкурсахконкурсах
![Page 42: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/43.jpg)
Победы в профессиональных конкурсахПобеды в профессиональных конкурсах• Победитель во Всероссийском творческом конкурсе «Открытая книга», 3 место,2012•Лауреат Всероссийского творческого конкурса « Открытая книга»,2012
![Page 44: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/44.jpg)
Победы Победы в профессиональных конкурсахв профессиональных конкурсах
• победитель конкурса Лучший классный руководитель Краснодарского края по проблемам воспитания (проект создания родительского клуба «Мы вместе»),2008
![Page 45: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/46.jpg)
Научная работа « Моё Научная работа « Моё открытиеоткрытие
![Page 47: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/47.jpg)
Цель воспитательной системы: Цель воспитательной системы: Создание комфортной атмосферы жизнедеятельности, Создание комфортной атмосферы жизнедеятельности,
основанной на дружелюбном обращении, основанной на дружелюбном обращении, способствующей индивидуальному и коллективному способствующей индивидуальному и коллективному
творчеству.творчеству.
Человек
2.Помогать детям в освоении
нравственных ценностей.
3.Развивать навыки коммуникативной
культуры
1. Способствовать формированию
духовно и нравственно
благоприятной среды развития.
Человек и
его
окружение
Задачи воспитательной системы
Содействие формированию у
детей нравственной
направленности
Добро, труд,
сотрудничество
![Page 48: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/48.jpg)
•Воспитание должно строиться на общечеловеческих ценностях.•Воспитание должно быть направленно на стимулирование развития и самореализацию личности.•Воспитание должно строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей личности.•Воспитание должно быть направленно на сохранение и защиту прав ребенка.•Система воспитания должна быть направлена на сохранение единства тела и духа, чувств и разума
Мечта любого классного руководителя – создать единый, дружный коллектив. Эта работа сопряжена с большими трудностями. Отличается длительным периодом и порой сопровождается мало заметными положительными качественными проявлениями.
Я работаю над тем, чтобы класс был дружным, сплоченным, успешным. Осуществляю эту работу систематически, с применением современных комплексных психолого-диагностических методик.
Применяю в своей работе с детьми следующие правила: Всякое взаимодействие должно быть неформальным. Взаимодействие должно быть справедливым и объективным Взаимодействие должно демонстрировать личную заинтересованность взрослого и будить
заинтересованность ребенка. Взаимодействие должно давать шанс на перспективу.
![Page 49: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/49.jpg)
Воспитательная Воспитательная система классасистема класса
Приноси себе и другим пользу
Стремись стать «мудрейшим»
Наполняй себя знаниями и правилами
общения
Правила жизни:
МорячкиМорячки
•Девиз: Друг за друга мы горой, Таков обычай наш морской. Каждое утро улыбкой встречай, Если товарищ в беде – выручай
Дерево ценят по плодам, а человека по делам
![Page 50: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/50.jpg)
Мы морячкиМы морячки
![Page 51: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/51.jpg)
Акробаты и Акробаты и танцорытанцоры
![Page 52: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/53.jpg)
Цель:Цель: формирование духовных ценностей формирование духовных ценностей детей и доброжелательного общения между детей и доброжелательного общения между учащимися.учащимися.
Задачи: Задачи: Воспитывать у детей организованность, Воспитывать у детей организованность,
собранность,собранность,
дисциплинированность, самостоятельность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание.прилежание.
Способствовать формированию нравственности.Способствовать формированию нравственности. Прививать навыки здорового образа жизни.Прививать навыки здорового образа жизни. Продолжать работу по развитию навыков Продолжать работу по развитию навыков
самообслуживания, воспитывать любовь к труду.самообслуживания, воспитывать любовь к труду. Способствовать сплочению ученического Способствовать сплочению ученического
коллеколлектива.ктива.
![Page 54: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/54.jpg)
ПознавательноеПознавательное Нравственно – эстетическоеНравственно – эстетическое Спортивно – оздоровительноеСпортивно – оздоровительное ПатриотическоеПатриотическое ТрудовоеТрудовое Художественно - творческоеХудожественно - творческое
![Page 55: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/55.jpg)
ПатриотическоеПатриотическое
![Page 56: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/56.jpg)
ПАТРИОТИЧЕСКОЕПАТРИОТИЧЕСКОЕКлассный часКлассный час
«Праздник со слезами на «Праздник со слезами на
глазах».глазах».
![Page 57: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/57.jpg)
Художественно - Художественно - эстетическоеэстетическое
![Page 58: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/59.jpg)
«Хотим всё знать !»«Хотим всё знать !» урок урок
Кубановедения в Кубановедения в музеемузее
![Page 60: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/60.jpg)
Наши праздники – Наши праздники – «Богатырские забавы«Богатырские забавы»»
![Page 61: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/61.jpg)
За время работы сложилась За время работы сложилась собственная собственная система система
воспитательной работы:воспитательной работы:1 этап – 1 класс1 этап – 1 класс – формирование классного коллектива – формирование классного коллектива (начальный этап). Создание условий для полноценного (начальный этап). Создание условий для полноценного развития личностного, физического и развития личностного, физического и интеллектуального потенциала в новой интеллектуального потенциала в новой образовательной среде.образовательной среде.
2 этап – 2 класс2 этап – 2 класс – введение элементов самоуправления– введение элементов самоуправленияСоздание условий для формирования творческих Создание условий для формирования творческих умений и раскрытия творческих способностей.умений и раскрытия творческих способностей.
3 этап – 3 класс3 этап – 3 класс – развитие детского самоуправления. – развитие детского самоуправления.
4 этап – 4 класс4 этап – 4 класс – детский коллектив как среда для – детский коллектив как среда для развития самостоятельной творческой личности.развития самостоятельной творческой личности.
![Page 62: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/62.jpg)
Работа с родителями – большое искусство, как и вообще общение с людьми.Я поддерживаю тесный контакт с родителями. Убеждена, что нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности заключаются в семье.
Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Поэтому прежде чем начинать свою работу с семьями, я хорошо изучила воспитательный потенциал семьи.
На родительских собраниях я провожу анализ учебных достижений класса, знакомлю родителей с эмоциональным климатом в классе. По этому не возникает в сотрудничестве двусмысленности, обид и недомолвок. Обязательно провожу психолого -педагогическое просвещение. Уходя с собраний родители получают рекомендации в виде памяток. Темы памяток очень разнообразны.
![Page 63: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/63.jpg)
Самым важным явлением в школе,
самым поучительным предметом, самым
живым примером для ученика является сам
учитель. Он — олицетворенный метод
обучения, само воплощение принципа
воспитания.
А.Дистерверг
![Page 64: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/64.jpg)
![Page 65: портфолио сташ м.п](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022103018/558b3afad8b42ad26a8b45fd/html5/thumbnails/65.jpg)
http://www.proshkolu.ru/user/mrozbah/
http://www.rusedu.ru/member420.html
http://www.rospedclub.ru/index.phtml/prPedNov.compts/203/?cntst=19
http://conf.fkgpu.ru/pers4_list.php http://www.edu.yar.ru/ntf/concurs/me
mbers.php?sort=amount&dir=&page=10
http://vtruda.ru/?mode=article&id=93
Источники информацииИсточники информации