Учитель истории, обществознания и МХК средней общеобразовательной школы с

углубленным изучением иностранного языка при

Посольстве России в Финляндии

Клокова Светлана Борисовна

Духовно-нравственная

культура России. Занятие в 1 классе по

теме «Сотворение мира»

Наглядный материал для проведения беседы:-изображения животных, растений;-шесть лепестков больших размеров со схематичными рисунками по дням творения.

Дидактический материал:-Библия;-рассказ К.Д.Ушинского «Четыре желания»;-презентация к рассказу К.Д.Ушинского;-презентация по теме.

Раздаточный материал:-разноцветные лепестки маленького размера;-альбомный лист с нарисованным в середине кружком – сердцевиной цветка;-клей, карандаши.

Учитель: Сегодня мы прочитаем рассказ К.Д.Ушинского «Четыре желания»

Митя катался на саночках с ледяной горы и на коньках по замерзшей реке, прибежал домой румяный, веселый и говорит отцу: «Уж как весело зимой! Я бы хотел,чтобы все зима была!»«Запиши твое желание в мою карманную книжку», - сказалотец.Митя записал.

Пришла весна, Митя вволю набегался за пестрыми бабочкамипо зеленому лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:«Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы все весна была».Отец опять вынул книжечку и приказал Мите записать свое желание.

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос.Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу,набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечеромсказал отцу: «Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было». И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Наступила осень. В саду собирали плоды: румяные яблоки и желтые груши. Митя был в восторге и говорит отцу…

Учитель: Как вы думаете, что сказал Митя?

-О каких желаниях рассказал нам автор?

-Какое ваше любимое время года?

Ответы детей.-Митя сказал, что осень лучше всех!-Учитель дочитывает рассказ.

-«Осень лучше всех времен года!». Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

Учитель: Какой порядок времен года был в прошлом году? А двадцать леи назад? А две тысячи лет назад? О том, как был создан наш мир, мы узнаем сегодня. А поможет нам книга, которую я держу в руках. Библия.После сотворения невидимого ангельского мира Бог сотворил из ничего, одним своимСловом весь наш видимый мир.Раскрываем первую главу Священного Писания.И сказал Бог: Да будет свет! И стал свет. И назвал Бог свет днем, а тьму ночью. И был вечер, и было утро: день один.

Учитель: Это был первый день сотворения мира.Как вы думаете, какой лепесток поможет нам показать первый день? Дети: желтый!

Дети берут желтые лепестки и приклеивают к серединке будущего цветка. Учитель то же показывает на доске с помощью больших лепестков.

Учитель: И создал Господь твердь, и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. И стало так. И назвал Бог твердь небом. И увидел Бог, что это хорошо. И был вечер, и было утро: день второй.Какой лепесток возьмем? Голубой. Нарисуем твердь – Землю. (Дети выполняют задание, отвечают на вопросы, учитель прикрепляет голубой лепесток к доске, дети к своим листкам.)

Учитель: Перейдем к третьему дню творения. И сказал Бог: «Да соберется вода, которая под небом, в одно место, и да явится суша». И стало так… И назвал Бог сушу землею, и собрание вод назвал морями. И увидел Бог, что это хорошо. И сказал Бог: «Да произрастит земля зелень, траву, сеющую семя… и дерево плодовитое, приносящее по роду своему плод, в котором семя его на земле». И стало так. И произвела земля зелень, траву, сеющую семя по роду…, и дерево плодовитое, приносящее плод, в котором семя его по роду его… И увидел Бог, что это хорошо. И был вечер, и было утро: день третий.

Что изобразим на третьем лепестке? Дерево, с плодами. А какие плоды могут приносить деревья, посмотрим и найдем на нашей выставке.Дети выбирают плоды яблок, груш, винограда и т.д. Потом рисуют на зеленом лепестке дерево с плодами.

Учитель: Итак четвертый день творения. И сказал Бог: «Да будут светила на тверди небесной…, для отделения дня от ночи, и для знамений и времен, и дней, и годов; и да будут они светильниками на тверди небесной, чтобы светить на землю». И стало так.И создал Бог два светила великие: светило большое для управления днем, и светило меньшее, для управления ночью, и звезды. И увидел Бог, что это хорошо. И был вечер, и было утро: день четвертый.

Учитель: Что мы изобразим на лепестке, который состоит из двух цветов: розового и синего?Дети: Солнце, луну и звезды.Дети рисуют солнце, луну, звезды и приклеивают к своему цветку очередной лепесток. Учитель показывает на доске.

Дети пробивным штампом делают фигурки птиц и рисуют рыб на пятом голубом лепестке. Учитель прикрепляет пятый лепесток к большой фигуре на доске.

Учитель: Какой следующий день творения? И сказал Бог: «Да произведет вода пресмыкающихся, душу живую; и птицы да полетят над землею по тверди небесной». И сотворил Бог рыб больших и всякую душу животных,пресмыкающихся, которых произвела вода, по роду их, и всякую птицу пернатую по роду ее. И увидел Бог, что это хорошо. И благословил Бог, говоря: «Плодитесь и размножайтесь, и наполняйте воды в морях, и птицы да размножаются на земле». И был вечер, и было утро: день пятый.

Учитель: У нас остался последний лепесток…И сказал Бог: «Да произведет земля душу живую по роду ее, скотов, и гадов, и зверей земных по роду их». И стало так. И увидел Бог, что это хорошо.И сказал Бог: «Сотворим человека по образу Нашему, по подобию Нашему; и да владычествуют они над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над зверями, и над всею землею. И сотворил Бог человека по образу Своему: мужчину и женщину.И благословил их Бог, и сказал им Бог: «Плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле».

Учитель: Сколько у нашего цветка лепестков? Почему? О чем рассказывает первый лепесток? Второй? Третий? Четвертый? Пятый? Шестой? Так как вы очень хорошо выполнили работу, то в центре каждой из ваших работ я поставлю штамп стрекозы, которая присела на прекрасные цветы нашего мира.

Учитель:В конце урока мы посмотрим небольшой мультфильм о сотворении мира, повторим еще раз, что создавал Господь в течение шести дней и узнаем, что делал Бог на седьмой день. Дети смотрят мультфильм и отвечают на вопрос. www.radost-brest.com/children/mult.php