Консультация для воспитателей на тему:

«Развитие мелкой моторики и координации движений рук

у детей дошкольного возраста»

Опыт работы воспитателяПрокопенко И.В.

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский

Актуальность Наряду с общей физической развитостью к детям дошкольного возраста предъявляется одно особенное требование: желательно, чтобы у них была хорошо развита мелкая моторика рук. Ведь школа сразу дает большую нагрузку на глаза ребенка и на его кисти – при обучении письму и математике, на уроках рисования и трудового обучения.Уделять пристальное внимание развитию мелкой моторики для того, чтобы быть успешным в школе, уметь логически мыслить, иметь хорошо развитую память, внимание, связную речь.

Цель

Обеспечение полноценного развития ребенка, средствами развития мелкой моторики и координации движения рук

Развитие мелкой

моторики рук у детей

дошкольного возраста

Поставив перед собой цели и задачи, а также исходя их моего личного педагогического опыта, учитывая возрастные особенности детей, опираясь на развёрнутое тематическое планирование, предложенное в программе "От рождения до школы", под редакцией авторов Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева, я подобрала наиболее приемлемые для решения поставленных задач виды игровых упражнений по развитию мелкой моторики. Для наибольшего удобства те виды игровых упражнений, используемые в работе с детьми, были «разбиты» на комплексы:

1. Комплекс "Пальчиковые игры " 2. Комплекс " Использование элементов изодеятельности в развитии мелкой моторики"3. Комплекс "Развитие графической моторики»4. Комплекс “Использование нестандартного оборудования”

I. Комплекс «Пальчиковые игры»

1. Пальчиковая гимнастика

2. Физкультминутки

3. Пальчиковые шаги

4. Работа со счетными палочками

5. Самомассаж

7. Мозаика, пазлы, конструктор

6. Шнуровка

8. Игры с молнией

9. Игры с бусинами

11. Игры с веревочкой

10. Метание бумажных комочков

12. Плетение косичек

12. Театр теней

13. Игры с природным материалом

II. Комплекс «Использование элементов изодеятельности»

2. Работа с сыпучим материалом

1. Ниткография

4. Аппликация

3. Пластилинография

5. Работа с бумагой и ножницами

III. Комплекс «Развитие графической моторики»

IV. Комплекс «Использование нестандартного оборудования»1. «Игра карусели»-для её изготовления использовали,

простую вешалку для бокалов и чашек. Дети вешают на крючки рыбок разной величины, например: «Повесь большую рыбку на красную ленточку». Дети развивают мелкую моторику руки, осваивают понятия величины, цвета, предметов.

2. «Игра полянка» -дети не только развивают мелкую моторику, но и закрепляют знание цвета,

ориентируются на плоскости. Для изготовления взята потолочная панель, цветы изготовлены из

цветной самоклеющейся пленки, прикрепляются на липучки. Висит на стене в доступном для детей

месте.

3. Пробочный тренажер. Игры с пробками благотворно влияют на развитие мелкой моторики. Завинчивание и развинчивание их развивает кисть руки и запястье. Для пробуждения интереса использую разные пробочные тренажеры. Дети собирают из пробок различные предметы (геометрические фигуры, ёлочка, пирамидка, домик).Можно натягивая резиночки в разном направлении сделать листочек, ракету, домик и другие предметы . Эта игра развивает не только моторику, но воображение, фантазию творческие способности ребенка.

4. Игра «Загрузи машину» - банка из под чупа- чупсов в виде машины, прорезаем в ней отверстие разной

формы и величины и получилась игра. Можно закладывать различные предметы(пуговицы,

монетки, геометрические фигурки, карандаши, пробки).

Перечисленные комплексы используются в ежедневной работе с детьми, так как эпизодическая

деятельность не может дать положительного эффекта. Для достижения желаемого результата возникла

необходимость сделать работу по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук регулярной, используя игровые упражнения в

различных видах деятельности и режимных моментах.

Использование

мелкой моторики в

различных видах

деятельности

Работа с

родителями

Самостоя-

тельная

деятельност

ь

Прогулка

Самообслуж

и-ваниеУтренняя

гимнастика

Продуктив-

ная

деятельност

ь

Индивиду-

альная

работа

Методы и приемы

Принципы

Комплексного подхода

Системности и последовательности

Единства диагностики и

педагогического процесса

Сотрудничества воспитателя и

родителя

Развития

Вывод

Игры и специальные упражнения активизируют моторику рук,

улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость.

Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями.