Модульдік Модульдік оқыту оқыту

технологиясытехнологиясы(М.М.Жанпейісова)(М.М.Жанпейісова)

Модуль дегеніміз – қандай да бір жүйенің, ұйымның анықталатын, біршама дербес бөлігі.

С.И.Ожегов

ОҚУ МОДУЛІОҚУ МОДУЛІ

Кіріспе бөлімі (модульге, тақырыпқа енгізу )

Сөйлесу бөлімі (оқушылардың танымдық қызметін өзара сөйлесу негізінде ұйымдастыру)

Қорытынды бөлімі (бақылау )

Кіріспе бөлімінде мұғалім оқушыларға оқу модульінің жалпы құрлылымен, оның мақсаты, міндетімен таныстырады. Сонан соң уақытқа есептеген оқу материалын /10-20мин/ сызба кестелер арқылы түсіндіру. Лекциялар түрінде немесе басқалай да өткізуге болады.

Лекциялар

* визуалдық лекция – мұнда тақырыптың негізгі мазмұны бейнелі түрде сызба, сұлба, суреттер арқылы түсіндіруге болады.

*лекция консультация /кеңес/ - оқу мазмұны оқушылардың сұранысы бойынша басқа пәндермен байланыстыра отыра беріледі. *лекция - өзара сөйлесу – жалпы мазмұн лекция барысында оқушылардың өздері бірнеше сұрақтар тобына жауап таба отырып, қатынас жасауы арқылы беріледі.

*проблемалық лекция – мұнда бірнеше қарам – қайшы теориялық тұжырымдамалар ұсынылады.

Сөйлесу бөлімінде танымдық процес сыныпта 2-6 адамнан шағын топтарға бөлу арқылы негізінен оқушылардың өзара әрекет етуіне құрылған. Оқушылардың танымдық қызметі әрбір оқушының әр сабақта үш күрделілік деңгейде берілген оқу материалын тыңдау, жазу, көру және айту мүмкіндігі болатындай етіп құрылған. Оқытуда ойын түрінде ұйымдасытыру және әр түрлі белсенді формаларда (топтық, топтық- жеке және жұппен жұмыс, диспуттар, пікірталастар) қолдану – оқытудың міндеті шарты болып табылады. Сөйлесу бөлімінде алғашында оқу материалын қайта жаңғырту және қарапайым білік, пен дағды қалыптастыру мақсатында, кейіннен алған білімді талдау, жинақтау және бағалау мақсатында оқытудың белсенді формалары қолданылады. 3-4 сабақтардан бастап оқушыларға стандарт талаптарына сай сараланған тапсырмалар беріледі. (ІІІ-ІІ деңгей). І деңгей дарынды балалаларға арналған. Сөйлесу бөлімінің тағы бір ерекшелігі зерттеу көрсеткендей оқытудың белсе,нді және ойын формаларын кеңінен қолдану оқушылардың оқу материалына бірнеше мәрте 13-24 ретке дейін қайта оралып жұмыс істеуіне мүмкіндік береді.

Диалог бөлімінiң оқушының шығармашылығын дамытуға бағытталған iс-әрекет қадамдары:

Оқу материалы біртұтас, жеңілден

күрделіге қарай «өсу»

бағытымен беріледі

Тақырып бойынша оқушының оқытылу

деңгейіне сәйкес дең-гейлік тапсырмалар беріледі ∆→

Оқушылардың оқу мотива-циясын,

шығармашылығын дамытуға бағытталған,

өз бетінше ізденуге жағдай туғызатын

шығармашылық сипаттағы тапсырмалар

беріледі

Диалог бөлiмiнiң

барлық сабақ-тарында

оқытудың белсенді

форма-лары қолданылады

Қорытынды бөлімі – бақылау. Егер сөйлесу бөлімінің барлық сабақтарында оқушылардың бір-біріне көмегі, бірін-бірі оқытуы, түрлі ғылыми көздерді пайдалануы құпталынса, қорытынды бөлімде оқушы өзінің сөйлесу бөлімінде алған білімін, білігі мен дағдыларын ешкімнің көмегінсіз көрсетуі тиіс. Егер сөйлесу бөлімінде оқушыларға үш деңгейдегі (жеңілдетілген стандарт, стандартты, стандарттан жоғары) тапсырмалар ұсынылса, қорытынды бөлімде барлық оқушыларға бірдей мемлекеттік білім стандарттарына сай тапсырмалар беріледі

Тест: толықтыруды қажет ететін; еске салушы; балама жауаптары бар; таңдамалы; сәйкестілік; реттілік немесе бірізділік; құрама

Қорытынды бөлімде оқушының білімін бақылау формалары:

Модуль N 4 сағат саны 8Бөлім Бөлім Сабақ Сабақ

саны саны Сабақтың саны Сабақтың саны Уақыт Уақыт

Кіріспе Кіріспе 1 – ші 1 – ші сабақ сабақ

Абай Құнанбаев шығармаларыАбай Құнанбаев шығармалары

Лирикалық өлеңдері Лирикалық өлеңдері

Философиялық өлеңдері Философиялық өлеңдері

Саяси-әлуметттік өлеңдеріСаяси-әлуметттік өлеңдері

Қарасөздері, аудармалары Қарасөздері, аудармалары

10 мин10 мин

10 мин10 мин

10 мин10 мин

15 мин 15 мин

Сөйлесу Сөйлесу бөлімі бөлімі

2-ші сабақ 2-ші сабақ

3-ші сабақ3-ші сабақ

4-ші сабақ4-ші сабақ

5-ші сабақ5-ші сабақ

6-шы сабақ6-шы сабақ

Қарлы кесек ойыныҚарлы кесек ойыны

Брейн-ринг ойыны Брейн-ринг ойыны

Пікір - сайыс Пікір - сайыс

Әдебиет лотосы Әдебиет лотосы

Мені түсін ойыны Мені түсін ойыны

40 мин40 мин

20 мин 20 мин

30 мин 30 мин

45 мин45 мин

30 мин30 мин

ҚорытындыҚорытынды

7-ші сабақ 7-ші сабақ

8-ші сабақ 8-ші сабақ

Абай және орыс әлемі Абай және орыс әлемі

Абай және орыс әлеміАбай және орыс әлемі

45 мин45 мин

45 мин45 мин

““Қарлы кесек” ойыны Қарлы кесек” ойыны

Құрал жабдығы:Құрал жабдығы:Бағыттау парақтары (қатысушылардың санына қарай)Бағыттау парақтары (қатысушылардың санына қарай)

Қатысушылардың нөмірі жазылған жетондар Қатысушылардың нөмірі жазылған жетондар

Үстелдерді белгілеуге арналаған сілтемелерҮстелдерді белгілеуге арналаған сілтемелер

Жалпы бағалау парағы Жалпы бағалау парағы

Үстелдерді орналастыру үлгісі Үстелдерді орналастыру үлгісі

А Б в

Г Д

Бағыттау парақтарыБағыттау парақтары№ № А-1 БАҒЫТТАУ ПАРАҒЫ А-1 БАҒЫТТАУ ПАРАҒЫ

ТурТур Үстел Үстел Ең жақсы Ең жақсы сөйлеген сөйлеген

ойыншы нөмеріойыншы нөмері

11 ВВ

22 ББ

33 АА

44 ГГ

55 ДД

Ойынға қатысушыларға арналған Ойынға қатысушыларға арналған жетондар жетондар

А-1 А-2 А-3

А-4 А-5

Ортақ бағалау Ортақ бағалау -1-1 -2-2 -3-3 -4-4 -5-5 Топтың Топтың

ортақ ортақ

ұпайыұпайы

АА

ББ

ВВ

ГГ

ДД