+ 5.1 le conditionnement classique 5.2 le conditionnement opÉrant les thÉories de lapprentissage...
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5.1 LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE
5.2 LE CONDITIONNEMENT OPÉRANT
LES THÉORIES DE
L’APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGE : Toute modification relativement permanente du comportement, du savoir, de la compétence ou de l’attitude qui résulte de l’expérience
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QUE SE PASSE-T-IL AUTOMATIQUEMENT LORSQUE…
VOUS RECEVEZ UN FLASH LUMINEUX EN PLEIN VISAGE ?
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QUE SE PASSE-T-IL AUTOMATIQUEMENT LORSQUE…
VOUS VOYEZ QUELQU’UN BÂILLER?
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QUE SE PASSE-T-IL AUTOMATIQUEMENT LORSQUE…
VOUS COUPEZ UN OIGNON CRU?
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5.1 Le CONDITIONNEMENT CLASSIQUE
Brève définition :
Forme d’apprentissage par association très simple où un stimulus jumelé à un autre à répétition finit par provoquer la même réponse que le stimulus initial.
Ses cinq composantes principales :
- le stimulus inconditionnel (SI) ;
- le stimulus neutre (SN) ;
- la réponse inconditionnelle (RI) ;
- le stimulus conditionnel (SC) ;
- la réponse conditionnelle (RC).
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+L’expérience d’ Ivan Pavlov
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+L’expérience de John Watson
SN + SI RI
SC --------------------------> RC
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Quatre concepts fondamentaux reliés au conditionnement classique :
- l’ extinction ;
- la récupération spontanée ;
- la généralisation ;
- la discrimination.
Le conditionnement d’ordre supérieur (de second ordre)
L’ aversion alimentaire
La peur, les phobies, la désensibilisation systématique
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+Le conditionnement en publicité
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+Le conditionnement en publicité
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+Le conditionnement en publicité
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+Le conditionnement en publicité
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+5.2 Le CONDITIONNEMENT
OPÉRANT
Brève définition :
Forme d’apprentissage par association où la fréquence d’un comportement volontaire est déterminée par sa conséquence
Le façonnement (petit à petit, étape par étape)
Technique de conditionnement opérant qui consiste à renforcer des approximations successives du
comportement désiré, guidant ainsi graduellement les réponses vers le but.
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+L’expérience de Burrhus Frederic Skinner
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+Le renforcement…toujours agréable
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+La punition…toujours désagréable
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+Types de renforcements et de punitions
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+Schéma intégrateur des notions principales et secondaires, liens avec les objectifs d’apprentissage