1

ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ

Главного управления образования и науки Алтайского края

о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образованияза 2015 год

I. Анализ состояния и перспектив развития системы образования

Вводная частьАлтайский край расположен на юго-востоке Западной Сибири, на границе

континентальной Азии, в 3419 км от Москвы. Территория края составляет 168 тыс. кв. км, по площади занимает 24-е место в Российской Федерации и 10-е место в Сибирском федеральном округе (далее - «СФО»).

В административный состав региона входят 10 городских округов, 59 муни­ципальных районов, 7 городских и 647 сельских поселений.

Важным фактором социально-экономического развития региона является че­ловеческий капитал. Численность населения составляет 2,4 млн. человек (1,6% на­селения России). Отличительной особенностью края является высокая доля сель­ского населения - 43,9 % (по России - 25,9%). Плотность населения (14,15 человек на 1 кв. км) края практически в два раза выше, чем в среднем по России.

В 2015 году улучшены демографические показатели: устойчивую позитив­ную динамику к снижению имеет младенческая смертность, смертность трудоспо­собного населения, в течение восьми последних лет отмечен высокий уровень ро­ждаемости (более 30 тыс. детей в год).

Алтайский край в числе регионов с высоким уровнем трудоустройства, по уровню трудоустройства инвалидов Алтайский край входит в тройку лидеров сре­ди регионов СФО.

На конец года уровень безработицы к экономически активному населению составил 1,9%, снизившись с апреля 2015 года на 0,2. Численность заявленной по­требности работодателей в работниках увеличилась на 0,6%. По направлению цен­тров занятости к обучению профессиям, востребованным на рынке труда, присту­пили 5,2 тыс. человек.

Экономика Алтайского края - это сложившийся многоотраслевой комплекс. В структуре валового регионального продукта существенно преобладают промыш­ленность, сельское хозяйство, торговля. Данные виды деятельности формируют 53,6% общего валового регионального продукта.

Экономическому росту в крае способствует благоприятный предпринима­тельский климат и повышение деловой активности бизнеса, развитие обществен­ной, транспортной и инженерной инфраструктуры.

Регион также обладает уникальными природными лечебными ресурсами, не­обходимыми для развития санаторно-курортных комплексов, и является одним из крупнейших в России центров индустрии здоровья.

2

Рост производства, развитие малого и среднего бизнеса, инвестиционная привлекательность региона оказали положительное влияние на рынок труда.

Трудовые ресурсы Алтайского края, подготовленные научными и научно­образовательными учреждениями различных профилей, характеризуются высоким профессиональным уровнем и способны удовлетворить потребность развивающей­ся экономики в научных исследованиях и высококвалифицированных кадрах для реализации инновационных проектов и размещения технологически новых произ­водств.

Развитие рыночной экономики, в которой основным ресурсом является мо­бильный и высококвалифицированный человеческий капитал, требует достижения нового качества массового образования, качества, понимаемого как соответствие требованиям новой системы общественных отношений и ценностей, требованиям новой экономики. В связи с этим значительная часть ответственности за развитие человеческого капитала лежит на системе образования.

Главное управление образования и науки Алтайского края (далее - Главное управление) является органом исполнительной власти Алтайского края, осуществ­ляющим управление в сфере образования и молодежной политики.

Адрес Главного управления - г. Барнаул, ул. Ползунова, д. 36;Тел.: (3852) 29-86-00;Факс: (3852) 29-86-00, 29-86-59;E-mail: educ@ttb.ru;Сайт: www.educaltai.ru.В 2015 году стратегические цели и задачи системы образования Алтайского

края определялись в соответствии с федеральным и региональным законодательст­вом. Они были ориентированы на реализацию приоритетов государственной обра­зовательной политики, которые определены указами Президента Российской Фе­дерации, Правительством Российской Федерации, Министерством образования и науки Российской Федерации, Администрацией Алтайского края.

Достижение стратегической цели обеспечивалось путем решения задач, ко­торые определялись по основным направлениям и уровням системы образования Алтайского края - от дошкольного до послевузовского, а именно:

• обеспечение доступности дошкольного образования;• повышение качества результатов образования на разных уровнях, обеспе­

чение соответствия образовательных результатов меняющимся запросам населе­ния, а также перспективным задачам развития общества и экономики;

• развитие сферы непрерывного образования, включающей гибко организо­ванные вариативные формы образования и социализации на протяжении всей жиз­ни человека;

• модернизация сферы образования в направлении большей открытости, больших возможностей для инициативы и активности самих получателей образо­вательных услуг, включая обучающихся, их семьи, работодателей и население Ал­тайского края через вовлечение их как в управление образовательным процессом, так и непосредственно в образовательную деятельность;

• укрепление единства образовательного пространства края через выравнива­ние образовательных возможностей граждан, проведение единой политики в об­

3

ласти содержания образования, распространение лучших практик управления об­разованием на все муниципальные системы.

В 2015 году на отрасль «Образование» направлено 16828,5 млн. рублей.В целях обеспечения высокого качества образования в Алтайском крае в со­

ответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами раз­вития общества и экономики постановлением Администрации края от 20.12.2013 № 670 утверждена Государственная программа «Развитие образования и молодеж­ной политики в Алтайском крае» на 2014-2020 годы. Расходы по указанной про­грамме в 2015 году составили 15915,3 млн. рублей, в том числе краевой бюджет 15183,9 млн. рублей.

Главное управление осуществляет функции и полномочия учредителя по от­ношению к 127 краевым государственным организациям и производит финансовое обеспечение их деятельности.

В 2015 году Главным управлением были реализованы мероприятия в рамках 15 государственных краевых и ведомственных целевых программ. На их реализа­цию было направлено 4858,4 млн. рублей, в том числе за счет привлечения средств федерального бюджета 1074,8 млн. рублей.

Так, за счет средств федерального бюджета направлено на: модернизацию систем дошкольного образования - 680,5 млн. рублей; реализацию ФГОС общего образования, развитие единой информационной

образовательной среды, повышение квалификации педагогических и руководящих работников, развитие системы качества образования, а также на оснащение дошко­льных образовательных учреждений современной мебелью, инвентарем, необхо­димым для реализации образовательного процесса - 40,1 млн. рублей;

выплату денежного поощрения лучшим учителям - 4,0 млн. рублей; выплату стипендий Президента Российской Федерации и Правительства Рос­

сийской Федерации для обучающихся по направлениям подготовки (специально­стям), соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологи­ческого развития экономики Российской Федерации - 2,2 млн. рублей;

создание доступной среды в Алтайском крае - 199,0 млн. рублей; реализацию подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей» феде­

ральной целевой программы «Жилище» - 129,5 млн. рублей;оказание содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию

соотечественников, проживающих за рубежом - 0,5 млн. рублей;государственную поддержку малого и среднего предпринимательства, вклю­

чая крестьянские (фермерские) хозяйства - 19,0 млн. рублей.Также в 2015 году Главным управлением направлено на: организацию эффективной системы мер антиэкстремистской направленно­

сти, предупреждение экстремистских проявлений на территории края, минимиза­цию преступлений - 0,4 млн. рублей;

социальную поддержку граждан - 3,2 млн. рублей; обеспечение прав граждан и их безопасности - 4,3 млн. рублей; другие государственные программы, такие как «Развитие системы обеспече­

ния безопасности на водных объектах», «Комплексные меры противодействия по­треблению наркотиками и их незаконному обороту Алтайскому краю», «Патрио­

4

тическое воспитание граждан в Алтайском крае», «Повышение уровня финансовой грамотности населения в Алтайском крае» - 2,3 млн. рублей.

Анализ состояния и перспектив развития системы образования осуществлен на основе данных Федерального статистического наблюдения по формам 76-РИК, 83-РИК, 85-К, Д-4, Д-8, Д-9, СВ-1,ОШ-2 (сводная), 1-ДО, отчета о реализации На­циональной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2015 год, отчета о реализации государственной целевой программы Алтайского края «Развитие об­разования и молодежной политики в Алтайском крае на 2014 - 2020 годы», пуб­личного доклада «Итоги развития системы образования Алтайского края за 2015 год»

Анализ состояния и перспектив развития системы образования

Дошкольное образование

В целях развития системы дошкольного образования в Алтайском крае в 2015 году реализовывался комплекс мероприятий, направленный на повышение доступности, качества и вариативности образовательных услуг в соответствии с запросами родителей.

Проект по модернизации региональных систем дошкольного образования (далее - МРСДО) осуществлялся в целях повышения доступности дошкольного образования для детей от 3 до 7 лет, повышения квалификации и профессиональ­ной переподготовки в соответствии с федеральным государственным образова­тельным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО). Продолжались мероприятия по доведению оплаты труда педагогов дошкольного образования до уровня средней заработной платы по общему образованию в Алтайском крае.

Для обеспечения равенства доступа к качественному дошкольному образо­ванию, обеспечения единства обязательных требований к условиям реализации ос­новных образовательных программ, их структуре и результатам освоения в систе­му дошкольного образования Алтайского края внедрялся и реализовывался ФГОС ДО.

Доступность дошкольного образованияУслугами дошкольного образования в 2015 году было охвачено 120 тыс. де­

тей с учетом использования механизмов, замещающих предоставление услуг по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста, используемых при отсутствии возможности предоставления места ребенку в дошкольной образовательной орга­низации.

В 2015 году завершена реализация трехлетнего федерального проекта по МРСДО. В течение года в эксплуатацию введены 15 новых зданий дошкольных образовательных организаций на 2140 мест, завершен ремонт и реконструкция 48 зданий, за счет этого в действующих детских садах открыто 2265 новых мест.

Всего в 2013-2015 годах в рамках МРСДО выделено из федерального и крае­вого бюджетов более 3 млрд, рублей. Данные денежные средства направлены на строительство и реконструкцию 39 дошкольных учреждений, капитальный ремонт

5

84 детских садов, приобретение 3 зданий, что позволило ввести дополнительно 26320 мест в муниципальных дошкольных учреждениях.

Принятые меры позволили выполнить Указ Президента Российской Федера­ции от 7 мая 2012 года № 599 в части достижения к 2016 году 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет.

По заявлению родителей все дети указанного возраста получают услугу до­школьного образования в детских садах или в альтернативных формах, которые включают в себя группы кратковременного пребывания при иных образовательных организациях, центры развития детей дошкольного возраста, частные организации, индивидуальных предпринимателей.

Активно внедряются в практику работы образовательных учреждений разных типов группы для детей дошкольного возраста. В учреждениях дополнительного и профессионального образования оборудуются игровые комнаты, группы кратко­временного пребывания, лекотеки в соответствии с санитарно-гигиеническими и педагогическими требованиями. В муниципальных дошкольных образовательных учреждениях края создано 4153 группы для детей дошкольного возраста, рабо­тающих в режиме полного дня пребывания детей, 757 из них работают в режиме кратковременного пребывания детей.

В городе Бийск функционирует 1 семейная группа. Работа с детьми ведётся по программам дошкольного образования.

На базе 537 муниципальных образовательных организаций работают кон­сультационные центры по оказанию методической, психолого-педагогической по­мощи для родителей, воспитывающих детей раннего дошкольного возраста, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В целях обеспечения доступности дошкольного образования для детей в воз­расте от 1,5 до 3 лет Главным управлением утвержден план мероприятий по обес­печению доступности услуги дошкольного образования для детей данной возрас­тной категории с учетом использования альтернативных форм.

По итогам 2015 года удовлетворение потребности (актуальный спрос) услу­гой дошкольного образования детей указанного возраста составил 56,2%.

В крае создаются условия получения дошкольного образования лицами с ог­раниченными возможностями здоровья и инвалидами.

Для этого в системе дошкольного образования края реализуется несколько моделей: в группах общеразвивающей, компенсирующей и комбинированной на­правленности, а также в условиях групп кратковременного пребывания. Родители (законные представители), обучающие и воспитывающие детей-инвалидов на дому самостоятельно, получают методическую помощь и поддержку на базе консульта­ционных пунктов дошкольных образовательных организаций и соответствующую компенсацию за счет средств краевого бюджета. В 2015 году на эти цели были предусмотрены средства в размере около 10,3 млн. рублей.

При консультационных центрах родители (законные представители), обу­чающих и воспитывающих детей-инвалидов на дому самостоятельно получают консультативную помощь.

По показателю «Удельный вес численности детей с ограниченными возмож­ностями здоровья в общей численности воспитанников дошкольных образователь­

б

ных организаций» среднее значение по Алтайскому краю за 2015 год- 2,26 %.Наиболее успешно решен данный вопрос в следующих муниципальных об­

разованиях: Змеиногорский, Каменский, Ключевской, Косихинский районы, горо­да Барнаул, Бийск, Рубцовск, Алейск, Заринск, Новоалтайск.

По сравнению с 2014 годом значение показателя в Алтайском крае выросло на 0,11%.

По динамике показателя 2014-2015 года отмечены следующие муниципаль­ные образования: Змеиногорский, Каменский, Романовский районы, города Алейск, Барнаул, Бийск, Новоалтайск, Рубцовск, Славгород, Яровое.

По показателю «Удельный вес численности детей-инвалидов в общей чис­ленности воспитанников дошкольных образовательных организаций» среднее зна­чение по Алтайскому краю за 2015 год - 0,65%.

Наилучшие показатели в следующих муниципальных образованиях: Перво­майский, Поспелихинский, Ребрихинский, Шипуновский районы, города Алейск, Барнаул, Бийск, Заринск, Новоалтайск, Рубцовск.

По сравнению с 2014 годом показатель в Алтайском крае увеличился на 0,05%.

По динамике показателя за период с 2014 по 2015 год лидирующие позиции занимают следующие муниципальные образования: Змеиногорский, Локтевский, Мамонтовский, Михайловский, Усть-Калманский и Чарышский районы.

В течение 2015 года осуществлялось методическое сопровождение реализа­ции ФГОС ДО на краевом и муниципальном уровнях.

100% детских садов оснащены достаточным базовым уровнем необходимого оборудования для реализации ФГОС ДО. Продолжается оснащение мето­дическими и образовательными ресурсами в соответствии с основной образо­вательной программой. Из краевой субвенции за 2015 год направлено на учебные расходы 164 млн. рублей.

По показателю «Доступность дошкольного образования (отношение числен­ности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получивших дошкольное образование в теку­щем году, к сумме численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих до­школьное образование в текущем году и численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образова­ния)» среднее значение по Алтайскому краю в 2015 году составило 98,3 %.

В десятку лидеров по значениям показателя входят следующие муниципаль­ные образования: Баевский, Бурлинский, Ельцовский, Краснощековский, Новичи- хинский, Табунский, Тогульский, Топчихинский, Усть-Пристанский, Чарышский районы.

По сравнению с 2014 годом значение показателя в Алтайском крае выросло на 1,7%.

В десятку лидеров по динамике показателя за два года входят муниципаль­ные образования: Залесовский, Каменский, Ключевской, Третьяковский, Хабар- ский, города Белокуриха, Бийск, Заринск, Славгород, Яровое.

По показателю «Охват детей дошкольными образовательными организация­ми (отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные ор­ганизации, к численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет включительно,

7

скорректированной на численность детей соответствующих возрастов, обучаю­щихся в общеобразовательных организациях)» среднее значение по Алтайскому краю в 2015 г. составило 51,84%.

В десятку лидеров по значениям показателя входят следующие муниципаль­ные образования: Ельцовский, Краснощековский, Новичихинский, Панкрушихин- ский, Романовский, Топчихинский районы, города Барнаул, Бийск, Славгород, Яровое.

По сравнению с 2014 годом значение показателя в Алтайском крае выросло на 1,83%.

В десятку лидеров по динамике показателя за 2014-2015 годы входят сле­дующие муниципальные образования: Бийский, Благовещенский, Волчихинский, Зональный, Петропавловский, Троицкий, Егорьевский районы, города Барнаул, Новоалтайск, Бийск.

Изменение сети образовательных организацийВ 2015 году в Алтайском крае действует 819 дошкольных образовательных

организаций, из них 21 негосударственная дошкольная образовательная организа­ция, 51 филиал, 75 дошкольных образовательных учреждений функционируют как структурные подразделения общеобразовательных учреждений.

В 2015 введено в эксплуатацию 12 детских садов как юридических лиц.Реструктуризации образовательной сети дошкольных учреждений в 2015 году

осуществлялась посредством укрупнения юридических лиц через реорганизацию в форме присоединения к опорным школам и детским садам малочисленных детских садов (20 и менее воспитанников), которые после реорганизации продолжили дея­тельность в статусе филиалов или структурных подразделений общеобразователь­ных организаций.

С целью укрупнения юридических лиц и оптимизации сети к общеобразова­тельным школам и опорным детским садам присоединены 73 малочисленных до­школьных образовательных организаций, которые продолжат работу в составе об­щеобразовательных школ или детских садов, в том числе с выделением филиалов.

Развитие частного (негосударственного) дошкольного образованияСо стороны Администрации Алтайского края предусмотрен ряд мер, направ­

ленных на поддержку и увеличение количества негосударственных организаций.За 2015 год субсидию на развитие и поддержку центров, осуществляющих об­

разовательную деятельность по образовательным программам дошкольного обра­зования, по присмотру и уходу за детьми получили 2 предпринимателя на общую сумму 20 млн. рублей.

В 2015 году в крае функционировало 93 частных детских сада (2013 год - 80). Удельный вес численности воспитанников частных дошкольных образова­тельных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образова­тельных организаций составил 1,2% (2013 - 0,64 %, 2014 - 1%).

Показатель «Удельный вес численности воспитанников частных дошкольных образовательных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций» оставил 1,16 %.

8

Лидерами по значению показателя являются следующие муниципальные об­разования: Зональный, Немецкий национальный, Локтевский районы, города Барнаул, Бийск, Белокуриха, Заринск, Камень-на-Оби, Новоалтайск.

По сравнению с 2014 годом значение показателя в Алтайском крае выросло на 0,53 %.

По динамике показателя за период с 2014 по 2015 год отмечены следующие муниципальные образования: Бийский, Волчихинский районы, города Бийск, Рубцовск.

Кадры дошкольного образованияЧисленность воспитанников на одного педагогического работника в дошко­

льном образовании в 2015 году составила 10,93 человек (город - 10,94, село - 10,91), по сравнению с 2014 годом (10,76) показатель вырос на 0,17.

Плановое значение Показателя достигнуто в более чем 90% муниципальных образований. Показатель превышает среднекраевое значение в Алтайском, Баев­ском, Бийском, Заринском, Ключевском, Крутихинском, Курьинском, Романов­ском, Рубцовском, Шелаболихинском районах, г. Бийске, г. Новоалтайске.

В системе дошкольного образования работает более 10 тысяч педагогических и руководящих работников, 49% из них имеют высшее профессиональное образо­вание. Вместе с тем, доля воспитателей, имеющих высшее или среднее профессио­нальное педагогическое образование, в общей численности воспитателей состави­ла 88%, обучаются заочно в профильных образовательных организациях - 5%.

Наблюдается снижение количества руководящих работников на 4%, которое обусловлено процессом оптимизации образовательной сети (реорганизация дет­ских садов путем присоединения к школам).

В 2015 году на дополнительное профессиональное образование (курсы по­вышения квалификации) педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных организаций направлено более 12 млн. руб. из средств краевого бюджета. Обучение прошли около 2000 педагогов и руководителей детских садов края.

Показатель «Доля педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных организаций, прошедших в течение последних 3-х лет повыше­ние квалификации или профессиональную переподготовку» в рамках мероприятий по реализации МРСДО, выполнен (100%).

Повышение заработной платы педагогическим работникам дошкольного об­разования осуществлялось в рамках реализации Указов Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».

На эти цели в 2015 году, выделены дополнительные средства на дошколь­ное образование в сумме 69,8 млн. рублей.

Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в общем образовании Алтайского края в 2015 году составило 96,8 процентов (целе­вой показатель выполнен с учетом допустимого 5 процентного отклонения).

За период реализации Указа Президента Российской Федерации от № 597

9

средняя заработная плата педагогических работников в общем образовании увели­чилась в 1,8 раза. Наиболее высокое значение наблюдается в Ребрихинском районе - 3 раза, в Ельцовском - 1,5 раза.

Материальная база и финансовое обеспечение В среднем по Алтайскому краю в расчете на 1 воспитанника дошкольных об­

разовательных организаций приходится 8,23 кв. метров, что соответствует средне­российскому показателю.

В десятку лидеров по значениям показателя входят следующие муниципаль­ные образования: Заринский, Каменский, Кытмановский, Немецкий, Третьяков­ский, Троицкий, Романовский, Рубцовский, Угловский, Усть-Пристанский районы.

Особое внимание уделяется обеспечению пожарной и антитеррористической безопасности дошкольных образовательных организаций.

Все учреждения укомплектованы первичными средствами пожаротушения, показатель по установке автоматической пожарной сигнализации доведен до 100%, вывод на пульт «01» - до 97%. В учреждениях заключены договоры на обслужива­ние АПС и пульта «01», приобретены индивидуальные средства фильтрующего действия для защиты органов дыхания, разработаны санитарные, антитеррористи- ческие паспорта и пожарной безопасности, планы эвакуации воспитанников, со­трудников образовательной организации при возникновении чрезвычайной ситуа­ции, а также инструкции и памятки по действиям должностных лиц и персонала в чрезвычайных ситуациях, в которых указаны номера телефонов правоохранитель­ных и экстренных служб.

Организована работа по обучению мерам пожарной безопасности должно­стных лиц, педагогического состава, технического персонала на объектах образо­вания, в том числе по проведению инструктажей, учебных тренировок по эвакуа­ции людей в чрезвычайной ситуации, различных культурно-массовых мероприятий на пожарную тему с детьми.

Образовательные организации оснащены телефонной связью, имеют ограж­дение по периметру территории.

Число персональных компьютеров, доступных для использования детьми, составляет 3 единицы в расчете на 100 воспитанников дошкольных образователь­ных организаций.

Удельный вес числа организаций, имеющих водоснабжение, центральное отопление, канализацию, в общем числе дошкольных образовательных организа­ций в 2015 году составил 100 % в городских поселениях и более 99 % в сельской местности.

По показателю «Отношение среднемесячной заработной платы педагогиче­ских работников дошкольных образовательных организаций к среднемесячной за­работной плате в сфере общего образования в субъекте» среднее значение по Ал­тайскому краю за 2015 год - 15126 рублей или 96,9 процентов от целевого показа­теля.

Лидерами по значениям показателя стали муниципальные образования: Бий- ский, Михайловский, Троицкий, Панкрушихинский, Усть-Калманский районы, ЗАТО Сибирский, города Барнаул, Белокуриха, Бийск.

10

В десятку лидеров по динамике показателя за два года входят следующие му­ниципальные образования: Мамонтовский, Михайловский, Тальменский, Панкру- шихинский, Усть-Калманский районы, ЗАТО Сибирский, города Барнаул, Белоку- риха, Бийск, Новоалтайск.

По показателю «Общий объем финансовых средств, поступивших в дошколь­ные образовательные организации, в расчете на одного воспитанника» - среднее значение по Алтайскому краю в 2015 году составило 62,1 тыс. рублей.

Начальное, основное и среднее общее образование

К приоритетным направлениям региональной политики в общем образова­нии в 2015 году относились:

повышение доступности качественного общего образования,реализация Послания Президента Российской Федерации В.В. Путина Феде­

ральному Собранию в 2014 году в части создания новых мест в образовательных организациях Алтайского края;

реализация федерального государственного образовательного стандарта ос­новного общего образования (ФГОС ООО);

развитие сетевого взаимодействия и внедрение сетевых форм реализации об­разовательных программ;

совершенствование системы выявления, поддержки и сопровождения ода­ренных (талантливых) детей.

Охват детей общим образованиемОбщим образованием в Алтайском крае в 2015 году было охвачено 89,93%

детей в возрасте 7-17 лет (без учета обучающихся профессиональных образова­тельных организаций, негосударственных общеобразовательных организаций, сту­дентов организаций высшего образования).

По ФГОС общего образования обучались около 25 тыс. 5-классников и более 7 тыс. учащихся 6-7 классов 110 пилотных школ края, что составляет 26,9% от числа учащихся 5-9 классов. Общее доля школьников, обучающихся по ФГОС общего образования, составила 55,4%.

Расширяются возможности для старшеклассников в выборе профиля обуче­ния, что особенно актуально в условиях перехода на новые федеральные государ­ственные образовательные стандарты общего образования для обеспечения инди­видуализации обучения и социализации выпускников школ, ориентации на их на­мерения в отношении продолжения образования и получения профессии.

В 2015-2016 учебном году обучаются по профильным программам 66,1% школьников 10-11 классов (2014-2015 учебный год - 59,1%; 2013-2014 учебный год - 53,7%), в том числе в сельских школах - 49,6% (2014-2015 учебный год - 37,9%; 2013-2014 учебный год - 30,9%), в городских - 77,6% (2014-2015 учебный год - 75,0%; 2013-2014 учебный год - 71,7 %).

Таким образом, в целом по краю произошел рост охвата профильным обуче­нием старшеклассников на 7,0% по сравнению с 2014 годом. Из 59 сельских муни­ципальных районов профильное обучение реализуется в 56 районах, что состав­

11

ляет 94,92 % (2014-2015 учебный год - 53 района, 89,83%; 2013-2014 учебный год - 49 районов, 83,05%).

Изменение сети образовательных организацийВ Алтайском крае в 2015 году реализуют программы общего образования

1104 школы, в том числе 999 организаций и 105 филиалов. Из них 12 школ с уг­лубленным изучением отдельных предметов, 22 гимназии, 23 лицея, 5 кадетских школ, 1 школа-интернат с первоначальной летной подготовкой.

Кроме того, программы общего образования реализуют 31 специальная (кор­рекционная) школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, 1 специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением, 7 вечерних общеобразовательных организаций и 7 негосударственных общеобразовательных учреждений.

Обеспечение доступности качественного общего образования в условиях введения ФГОС общего образования решается, в том числе и за счет преобразова­ния малочисленных школ в филиалы, развития сетевого взаимодействия в рамках школьных округов и инновационной инфраструктуры Алтайского края, созданной с целью обеспечения эффективного взаимодействия учреждений образования через внедрение инновационных подходов и технологий, выявление и распространение успешного опыта управленческой и педагогической деятельности.

С целью обеспечения доступности получения качественного общего образо­вания, повышения эффективности реализации ФГОС во всех школах края, незави­симо от их территориального расположения, утверждена Концепция развития об­разовательной сети Алтайского края, в соответствии с которой в 2015 году в 25 муниципалитетах края создано 82 образовательных комплекса: 1 - по варианту «Школа+организация дополнительного образования» (Косихинский район), 3 - по варианту «Объединение организаций дополнительного образования» (гг. Новоал- тайск, Бийск), 78 - по варианту «Школа+детский сад».

Наибольшая доля школ-детских садов в Бурлинском (40%), Ключевском (50%), Кулундинском (30%), Мамонтовском (33,3%), Ребрихинском (35,7%), Топ- чихинском (35%), Третьяковском (33,3%), Троицком (41,2%) районах. Наибольшая доля дошкольников в группах детского сада при школах в Алейском (17,3%), Бур­линском (17,9%), Заринском (30,8%), Ключевском (18,7%), Ребрихинском (15,3%), Топчихинском (16,2%), Шелаболихинском (15,4%) районах.

Продолжена работа по созданию модели «Опорная школа с сетью филиа­лов», что обеспечивает условия реализации ФГОС в малочисленных и малоком­плектных сельских школах через эффективное управление, методическое сопро­вождение, единую информационно-образовательную среду, эффективное распре­деление и совместное использование ресурсов. Количество опорных школ увели­чилось с 79 до 101, доля филиалов - с 8 до 11% от общего количества общеобразо­вательных школ. Данная модель сетевого взаимодействия реализуется в 43 муни­ципалитетах. Эффективная работа проведена в Алейском, Змеиногорском, Коси- хинском, Панкрушихинском, Смоленском, Усть-Пристан-ском, Чарышском рай­онах, где доля школ-филиалов составляет более 30%.

Внедряется новая форма сетевого взаимодействия - совместная реализации

12

образовательных программ, что обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В сетевых формах обучаются 12334 учащихся с 1 по 11 классы (5,1% от общего числа школьников), что в 2 раза больше, чем в прошедшем учебном году (6072 чел., 2,6%). Набольшая доля школ, использующих сетевые формы, в Бийском (23,5%), Волчихинском (38,5%), Завья- ловском (58,3%), Залесовском (27,3%), Кытмановском (29,4%), Локтевском (42,9%), Мамонтовском (47,7%), Михайловском (25%), Новичихинском (33,3%), Павловском (22,2%), Поспелихинском (43,8%), Тальменском (28%), Третьяковском (41,7%), Тюменцевском (36,4%) районах, городе Барнауле (24%), городе Бийске (73%), городе Рубцовске (47,4%), городе Яровое (100%).

Условия реализации образовательных программ общего образованияФГОС предъявляют высокие требования не только к образовательным ре­

зультатам, но и к условиям обучения. В предшествующие годы была проведена серьезная работа по материально-техническому оснащению общеобразовательных организаций.

В Алтайском крае созданы все условия для обучения школьников по феде­ральным государственным образовательным стандартам общего образования.

Доля кабинетов начальных классов, оснащенных автоматизированными ра­бочими местами учителя, увеличилась с 90,3% до 92,1%, доля кабинетов, осна­щенных интерактивными досками, - с 30,5% до 32,8%.

Продолжается дальнейшее развитие единой образовательной информацион­ной среды системы образования Алтайского края. Осуществляется использование единой «корпоративной сети» в системе образования Алтайского края:

В 2015 году было реализовано переподключение 80 общеобразовательных организаций к сети Интернет со скоростью не менее 2 Мбит/с.

В результате проведенных мероприятий доля государственных и муници­пальных общеобразовательных организаций, обеспеченных выходом в Интернет на скорости не ниже 1 Мбит/с. составила 46%.

Все образовательные организаций обеспечивают доступ к информации о своей деятельности на официальных сайтах. При этом, более чем у 50% образова­тельных организаций официальные веб-ресурсы расположены в региональном сегменте единой образовательной информационной среды с адресным пространст­вом в домене edu22.info. Образовательными организациями проводится работа по приведению содержания и структуры официальных сайтов требованиям федераль­ного законодательства.

Среднее количество учащихся общеобразовательных организаций на один современный персональный компьютер - 9,5.

О качестве реализации общеобразовательными организациями моделей ор­ганизации внеурочной деятельности свидетельствуют следующие показатели:

с 6,5% до 7,3% увеличилась доля школ, реализующих внеурочную деятель­ность в сетевых формах;

доля школ, использующих нелинейное расписание, составила 35,5%;доля школьников, занятых во внеурочной деятельности, составила 99,4%.

13

Оценку эффективности деятельности по итогам года организовали 97,3% школ. Обеспечили участие родителей в оценке образовательных результатов школьников 96,4% школ. Оценили достижение метапредметных результатов через групповой проект 88% школ. С целью оценки деятельности образовательной орга­низации по вопросу реализации ФГОС НОО провели анкетирование родителей 98,1% школ (2014 год - 95,7%). Разработали и разместили на сайте общеобразова­тельной организации информационные продукты о результатах реализации ФГОС НОО 95,9% школ (2014 год - 92,2%).

Итоги деятельности по обеспечению условий и качества реализации ФГОС, в том числе проблемные вопросы, а также задачи на 2015-2016 учебный год обсуж­дены в ходе краевого родительского собрания, августовской педагогической кон­ференции, окружных общественных слушаний, VI научно-практической конфе­ренции краевого учебно-методического объединения в системе общего образова­ния Алтайского края.

В Алтайском крае отсутствуют общеобразовательные организации, ведущие занятия в три смены. Отмечается тенденция сокращения доли обучающихся во вторую смену: в 2015 году во вторую смену обучается 19,9% школьников 1-11 классов, что на 0,7% меньше, чем в предыдущем.

В 24 (34,3%) муниципалитетах все школьники обучаются только в первую смену. В 46 муниципалитетах (66,7%) разработаны перспективные планы по со­кращению числа школьников, обучающихся во вторую смену. До 2020 года в дан­ных муниципалитетах проблема обучения школьников начальных классов во вто­рую смену будет решена.

Питание обучающихся организовано в 918 школах края самостоятельно, в 179 - передано на аутсорсинг (24 оператора школьного питания), в 7 - питание ор­ганизовано на удлиненных переменах дома.

Удельный вес охвата питанием составляет 96,6% (2014- 96,6%), что на 8,5% выше показателя Российской Федерации (88,1%) и на 6,6% выше показателя по Сибирскому Федеральному округу (90,2%).

Следует отметить муниципальные образования, где доля учащихся, охвачен­ных горячим питанием, значительно выше краевого показателя: Алейский (100%), Бурлинский (98%), Егорьевский (98,5%), Ельцовский (97,6%), Залесовский (99,8%), Краснощековский (99,2%), Крутихинский (98,0%), Кулундинский (100%), Курьинский (98,7%), Кытмановский (98,1%), Локтевский (99,7), Панкрушихинский (98,9%), Первомайский (98,6%), Поспелихинский (100%), Ребрихинский (99,8%), ЗАТО Сибирский (98,0%), Суетский (99,2%), Табунский (99,8%), Тальменский (99,8%), Тогульский (100%), Усть-Калманский (99,8%), Целинный (99,5%), Шипу- новский (99%) районы, города: Бийск (98%), Заринск (98,4%), Рубцовск (99,7%).

Охват 2-х разовым питанием составляет 24,5 % (2015год - 24%).Высокая степень организации двухразового питания отмечается в Бийском

(50%), Быстроистокском (50,5%), Волчихинском (55,6%), Ельцовском (99,7%), За- лесовском (84,2%), Заринском (85,7%), Зональном (76,5%), Калманском (59,2%), Каменском (52,7%), Крутихинском (44,9%), Курьинском (58,8%), Локтевском (53%), Первомайском (46,2%), Петропавловском (45,4%), Тогульском (81%), Уг-

14

ловском (100%), Целинном (67,8 %) районах и городах Новоалтайске (42,7%) и Камне-на-Оби (54,1%).

Доступность школьного питания обеспечивается через выделение компенса­ционных выплат из краевого и муниципальных бюджетов.

Из краевого бюджета на предоставление компенсационных выплат на школьное питание обучающимся выделено более 102 миллионов рублей.

Предоставление компенсационных выплат из муниципальных бюджетов регламентируется Соглашением о взаимодействии между Администрацией Алтайского края и муниципальными образованиями Алтайского края в рамках реализации приоритетных национальных проектов «Образование», государственной программы Алтайского края «Развитие образования и молодежной политики в Алтайском крае» на 2014 - 2020 годы, государственных, ведомственных, долгосрочных программ в сфере образования. Сумма выплат достигает до 33,15 рублей в день посещения ребенка в школе.

Кроме этого, удешевлению школьных обедов способствует деятельность школьников в ученических производственных бригадах и звеньях сельскохозяйст­венного направления, а также на учебно-опытных участках.

Анализ качества условий позволяет сделать вывод, что в школах созданы не­обходимые условия для обеспечения новых образовательных результатов за счёт интеграции разных ресурсов и создания комфортной образовательной среды. Воз­можность достижения планируемых образовательных результатов определяется обеспеченностью подготовленными кадрами, современными УМК, оборудованием и информационными ресурсами. Для детей с ограниченными возможностями здо­ровья разрабатываются программы коррекционной работы, в ряде школ организо­вано дистанционное обучение, организована работа медико-психолого- педагогической службы. Выявление и развитие способностей обучающихся проис­ходит за счёт организации разного рода кружков и секций (спортивные секции, хо­реографические и театральные студии, учебные факультативы) в рамках внеуроч­ной образовательной деятельности, в том числе через интеграцию с учреждениями дополнительного образования детей.

Педагоги активно осваивают и используют в образовательном процессе со­временные образовательные технологии деятельностного типа, обеспечивая эф­фективную самостоятельную работу школьников. Особую роль в организации са­мостоятельной работы играет создание единого информационного пространства средствами АИС «Сетевой край, сетевой город, сетевая школа», школьного сайта, позволяющего учителю, учащимся и родителям устанавливать взаимодействие и выполнять отдельные виды работы дистанционно.

Кадры общего образованияВ системе общего образования Алтайского на протяжении последних лет от­

мечена тенденция к улучшению качества педагогических кадров, так число атте­стованных педагогических работников системы общего образования увеличилось за последние три года на 6,2%.

Доля педагогических работников, аттестованных на квалификационные кате­гории, увеличилась на 5,7% и составила в 2015 году 80,3%. Более чем в 40% муни­

15

ципальных образований показатель превышает среднекраевое значение. Самые высокие показатели доли аттестованных педагогических работников в Хабарском, Шипуновском, Тогульском, Алтайском, Заринском районах, городах Алейске и Барнауле (от 95 до 88%).

Данные статистики за 2013-2015 годы показывают, что доля молодых учите­лей превышает долю учителей пенсионного возраста в среднем на 3%. При этом показатель доли учителей пенсионного возраста (18,4%) ниже общероссийского (22,3%).

Высокий показатель доли учителей в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций (выше краевого показателя -21,1% ) отмечен в 30 районах, максимально высокий в следующих районах: Алтайский, Бийский, ЗАТО Сибирский.

В 2015 году на 7% увеличился показатель прибытия молодых специалистов в систему образования края (в 2015 г. прибыл 551 молодой специалист, в 2014 г. - 511).

В рамках решения вопроса комплектования образовательных организаций педагогическими кадрами на территории края реализуется ряд мероприятий.

Способствует привлечению выпускников в школы края предоставляемая с 2011 года выплата краевого единовременного пособия в размере 100 и 200 тысяч рублей (за последние три года поддержка предоставлена 120 молодым специали­стам - выпускникам организаций высшего образования, из них - 52% - выпускни­ки ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» (далее - «АлтГПУ»), а также выплаты, предоставляемые муниципальными образования­ми («подъемные» из муниципальных бюджетов в размере от 10 до 50 тыс. рублей), выплаты ежемесячной надбавки к заработной плате молодых специалистов первые три года работы в размере до 30%, реализуемые программы, направленные на улучшение жилищных условий молодых учителей.

Реализуемые меры позволили обеспечить положительную динамику показа­теля закрепляемости молодых специалистов на местах трудоустройства по итогам первого года работы: в 2015 году значение показателя выросло на 1,4% (2015 г. - 85,8% (2014 год - 84,4%). Лучшие показатели закрепляемости молодых специалис­тов (100%) на местах первого трудоустойства за последние три года отмечены в следующих районах: Алейский, Баевский, Егорьевский, ЗАТО Сибирский, Змеино­горский, Курьинский, Локтевский, Михайловский, Первомайский, Петропавлов­ский, Ребрихинский, Рубцовский, Суетский, Усть-Калманский, Усть-Пристанский, Чарышский, Шелаболихинский, город Белокуриха.

Показатель «Соотношение численности учащихся общеобразовательных ор­ганизаций Алтайского края расчете на 1 педагогического работника» в 2015 году составляет 11,12 человек, по сравнению с 2014 годом (10,54) вырос на 0,58; в го­родских поселениях этот показатель равен 15,83 (2014 - 15,08), в сельской местно­сти-8,24 (2014-7,83).

Показатель превышает среднекраевое значение в городах: Алейске, Бийске, Барнауле, Белокурихе, Заринске, Новоалтайске, Рубцовске, Яровое.

Одним из основных механизмов развития кадрового потенциала является по­вышение уровня квалификации и профессиональной компетенции педагогических

16

и руководящих работников образования края.В 2015 году продолжена модернизация краевой системы повышения квали­

фикации работников образования через расширение персонификации данной услу­ги.

В рамках реализации государственной программы Алтайского края «Разви­тие образования и молодежной политики Алтайского края» на 2014 - 2020 годы реализуется подпрограмма «Профессиональная подготовка, переподготовка и по­вышение квалификации в Алтайском крае». На эти цели из краевого бюджета было выделено 53 824 700 рублей.

Финансирование общеобразовательных организаций края осуществляется по нормативному подушевому принципу с 2005 года. Объем субвенции по фонду оп­латы труда утвержден муниципальным бюджетам и бюджетам городских округов на 2015 год в соответствии с постановлением Администрации Алтайского края от 24.01.2014 № 22 «Об утверждении методики расчета нормативов бюджетного фи­нансирования реализации образовательных программ и субвенций из краевого бюджета бюджетам муниципальных районов и городских округов на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бес­платного дошкольного образования, начального общего, основного общего, сред­него общего образования в общеобразовательных организациях, обеспечение до­полнительного образования детей в общеобразовательных организациях Алтайско­го края».

Повышение заработной платы педагогическим работникам общего образова­ния осуществлялось в рамках реализации Указов Президента Российской Федера­ции от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной соци­альной политики».

С целью реализации положений Указа № 597 на повышение заработной пла­ты педагогических работников учреждений общего образования в объеме субвен­ции на общее образование в 2015 году предусмотрены средства на стимулирование инновационной деятельности в сумме 200,0 млн. рублей, а также в течение года выделены дополнительные средства в сумме 131,1 млн. рублей.

Кроме того, ведется системная работа по снижению неэффективных расхо­дов в общеобразовательных организациях. С целью изыскания резервов роста фи­нансовых ресурсов для выполнения Указа № 597, в течение 2015 года осуществля­лись мероприятия по оптимизации сети общеобразовательных учреждений, а так­же мероприятия по повышению эффективности деятельности учреждений и при­влечению внебюджетных источников. Объем средств, полученный в 2015 году от проведения вышеназванных мероприятий в общем образовании, составил 73,2 млн. рублей.

Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций к среднему доходу от трудовой деятельности в Алтайского края в 2015 году составило 98,5 % (целевой показатель выполнен с учетом допустимого 5% отклонения).

За период реализации Указа Президента Российской Федерации от № 597 средняя заработная плата педагогических работников в общем образовании увели­чилась в 1,6 раза. Наиболее высокое значение (увеличение в 1,9 раза) наблюдается

17

в Тальменском районе и городе Алейске.

Материально-техническая базаВ 2015 году в эксплуатацию введено 1 новое здание среднего общего образо­

вания на 140 мест.Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном со­

стоянии, составляет 0,5% от общего числа общеобразовательных организаций Ал­тайского края. Капитального ремонта требуют 16,7% зданий.

В 2015 году в 165 общеобразовательных организациях Алтайского края соз­даны условия для обучения детей-инвалидов. На эти цели из федерального бюдже­та выделено 190,072 млн. рублей, софинансирование бюджета Алтайского края - 81,459 млн. рублей.

Физкультурные залы имеют 86,79% государственных (муниципальных) и 100% негосударственных общеобразовательных организаций края. Динамика по данному показателю в сравнении с 2014 годом составила 0,72% в государствен­ных школах.

Особое место в развитии системы образования края занимают вопросы обес­печения безопасных условий при организации образовательного процесса в обще­образовательных организациях.

В 2015 году 27,03% общеобразовательных организаций Алтайского края имеют пожарные краны и рукава, 95,19% - дымовые извещатели, 91,95% школ ос­нащены «тревожной кнопкой», 18,99 % - системой видеонаблюдения.

Образовательные результатыОсновным инструментом оценки качества образования, обеспечиваемого

общеобразовательными организациями, является государственная итоговая атте­стация по образовательным программам среднего общего образования (далее - ЕГЭ) и государственная итоговая аттестация по программам основного общего об­разования (далее - ОГЭ).

Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2015 году в Алтайском крае составил 65,18, средний балл ЕГЭ по математике базового уровня - 4,03, математике про­фильного уровня - 41,51. В среднем по Алтайскому краю только 0,33% набрали количество баллов ЕГЭ ниже минимального, 1,35% выпускников не набрали ми­нимальный пороговый балл по математике.

В целом результаты ЕГЭ улучшились в сравнении с 2014 годом по 8 предме­там: русский язык, литература, физика, химия, обществознание, история, англий­ский и немецкий языки. Участниками получено 54 стобалльных результата (в 2014 году - 44).

Средний балл ОГЭ по русскому языкусоставил в 2015 году 31,49; по матема­тике - 16,54 баллов. 100% выпускников общеобразовательных организаций по программам основного общего образования прошли государственную итоговую аттестацию.

Во всех общеобразовательных организациях края, реализующих программы начального общего образования, в апреле-мае 2015 года проведена итоговая оцен­ка выпускников начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС. Выше

18

базового уровня освоили программу 47,5% обучающихся 4-х классов, на базовом уровне - 51,8%, не освоили программу 0,7%. Успеваемость в 4 классах составила 99,3%, что выше, чем в целом по начальной школе.

В декабре 2015 года учащиеся 4 классов приняли участие в проведении пробных всероссийских проверочных работ по математике и русскому языку. Ре­зультаты пробных всероссийских проверочных работ проанализированы и исполь­зуются общеобразовательными организациями для совершенствования методики преподавания русского языка и математики в начальной школе, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управле­ние в сфере образования, для анализа текущего состояния муниципальных и ре­гиональных систем образования и формирования программ их развития. Разрабо­тан краевой план мероприятий по подготовке к проведению всероссийских прове­рочных работ в 4 классах в апреле-мае 2016 года.

В соответствии с приказом Главного управления 06.04.2015 № 652 в апреле 2015 года проведен мониторинг реализации ФГОС ООО в пилотных общеобразо­вательных организациях. В мониторинге приняли участие члены администрации 110 пилотных общеобразовательных организаций края, 212 учителей- предметников, 252 родителя обучающихся.

По результатам мониторинга выявлено, что внеурочная деятельность органи­зована во всех общеобразовательных организациях для 93,5% обучающихся 5 и 6 классов, каждое из 5 направлений внеурочной деятельности реализуется, соблюда­ется баланс между различными направлениями.

Мониторинг достижения образовательных результатов в условиях реализа­ции ФГОС ООО проводился по итогам выполнения комплексной работы на меж­предметной основе, по ее результатам 31% обучающихся показали высокий и по­вышенный уровень сформированности метапредметных результатов, 60% - сред­ний и выше среднего, 9% - низкий. Вместе с тем при оценке предметных результа­тов средняя отметка за выполнение годовой контрольной работы по русскому язы­ку составила 3,9; по математике - 3,8; по естествознанию - 3,7.

Школами ведётся работа по оценке предметных и метапредметных результа­тов, оцениваются учебное сотрудничество, умение учиться, грамотность чтения информационных текстов. В 50% общеобразовательных организаций оценивается умение применять знание в знакомой ситуации, в 72% - умение применять знание в новой ситуации.

Все пилотные школы активно используют портфолио, но недостаточно ис­пользуется такой инструмент, как самоанализ (30%). Портфолио, наряду с психо­логической диагностикой, является основным инструментом мониторинга лично­стных результатов обучающихся (84% и 77% соответственно). При этом педагоги­ческая диагностика, анкетирование педагогов и родителей обучающихся исполь­зуются в значительно меньшей степени: 64%, 44% и 55% соответственно.

Согласно результатам анкетирования 93% родителей удовлетворены резуль­татами обучения в условиях ФГОС ООО, из них 15% - частично.

99,1% родителей отмечают, что образовательный процесс в школе направлен на развитие его личности; 98,7% родителей указывают, что их дети с удовольстви­ем ходят в школу; 98% считают, что в школе созданы современные условия.

19

97,6% родителей удовлетворены информированием о деятельности школы, процессе реализации ФГОС, особенностях образовательного процесса, учётом учителями и администрациями школ мнения родителей.

93% родителей отмечают достаточный и высокий уровень качества условий, созданных школой для организации образовательной деятельности.

Таким образом, результаты анкетирования родителей свидетельствуют о достаточно высоком уровне удовлетворённости родителей результатами введения ФГОС ООО, в том числе в области достижения детьми метапредметных результа­тов.

Дополнительное образование детей

Охват детей дополнительными образовательными программами В Алтайском крае в 2015 году программами дополнительного образования

занималось более 197 тысяч обучающихся, из них в сфере образования 108109 че­ловек. Охват детей в возрасте 5-18 лет дополнительным образованием в сфере об­разования составляет 59,99% (65 %, включая учреждения сферы культуры, спорта и молодежной политики, негосударственного сектора и общеобразовательных ор­ганизаций).

Численность обучающихся в организациях дополнительного образования по видам образовательной деятельности

Наиболее востребованными в организациях дополнительного образования детей являются эколого-биологическое и физкультурно-спортивное направления, активно развивается техническое творчество.

Таблица 1Структура численности обучающихся в организациях дополнительного об­

разования по видам образовательной деятельности в 2015 годуВиды образовательной деятельности Охват

обучающихся, %образовательные организации системы образования "3332работающие по всем видам образовательной деятельно­сти

"3330

художественная 0,61эколого-биологическая ~ t nтуристско-краеведческая 1Ш5техническая 1,87спортивная V IMвоенно-патриотическая и спортивно-техническая о о о

другие 0А6музыкальные, художественные, хореографические шко­лы и школы искусств

“1237

детские, юношеские спортивные школы "3331

Средний краевой охват отдыхом и оздоровлением детей в 2015 году составил 65,3%.

Принятые меры по увеличению охвата детей привели к росту процента оздо­

20

ровленных детей по сравнению с 2014 годом в следующих муниципальных образо­ваниях:

Алтайском районе (2014 г - 64,1%, 2015 г. - 67,7%),Петропавловском районе (2014 г.- 64,9%, 2015 г - 67,1%),Поспелихинском районе (2014 г.- 64,3%, 2015 г - 69,8%),Тогульском районе (2014 г.- 41,2%, 2015 г - 51,5%),Хабарском районе (2014 г.- 42,5%, 2015 г - 52,1%)В ряде муниципальных образований данный показатель остается стабильно

высоким на протяжении последних 3-х лет (79 - 80%): в городах Алейске, Благо­вещенском, Змеиногорском, Кулундинском, Краснощековском, Курьинском, Ро- динском районах.

Одним из ключевых мероприятий детской оздоровительной кампании явля­ется проведение краевых летних профильных смен и школ для одаренных и та­лантливых детей, а также для категорий детей, нуждающихся в особой заботе.

В 2015 году проведено 32 краевых,3 межрегиональных, 1 международная и межпрофильных смены для 10189 школьников. Отмечено тематическое разнообра­зие программ: историко-патриотическая смена, лингвистическая, робототехниче­ская, смены одаренных химиков, физиков и математиков, спортивные и творческие смены, направленные на формирование безопасного образа жизни и профессио­нальную ориентацию - «Школа безопасности», «Безопасное колесо». Проведены специализированные смены для детей с ограниченными возможностями здоровья: для слабослышащих детей «Я познаю мир» и детей с нарушением опорно­двигательного аппарата.

Сеть образовательных организаций дополнительного образования детейРегиональная система дополнительного образования в 2015 году представле­

на 300 организациями дополнительного образования: 151 организация сферы обра­зования, 48 - в ведомстве физической культуры и спорта, 101- в ведомстве культу­ры. В настоящее время Алтайском в крае продолжается процесс оптимизации сети учреждений дополнительного образования. Особенностью инфраструктуры сети дополнительного образования является преимущественное расположение органи­заций дополнительного образования в муниципальных районах (55,2% от общего числа организаций дополнительного образования).

Учреждения преимущественно многопрофильные: 74 центра, 2 дворца, 13 домов творчества.

Один профиль дополнительного образования имеют: 4 станции (юных нату­ралистов, техников, туристов), 1 школа искусств и 57 спортивных школ. Из них 97 расположены в сельской местности, что составляет 64,2 %.

Координируют работу в крае по всем направлениям дополнительного обра­зования 6 краевых государственных учреждения дополнительного образования: Алтайский краевой дворец творчества детей и молодежи, Алтайский краевой дет­ский экологический центр, Алтайский краевой центр информационно-технической работы, Алтайский краевой центр детско-юношеского туризма и краеведения, Ал­тайский краевой детский оздоровительно-образовательный центр «Алтай», Крае­вая детско-юношеская спортивная школа.

21

Наибольшую популярность у детей и родителей имеют услуги по реализации дополнительных программ художественного и спортивного направления.

Всего дополнительными общеобразовательными программами в Алтайском крае занято 65% детей в возрасте от 5 до 18 лет от общего числа детей этого воз­раста (в 2014 году показатель составлял 62 %). Лидерами по выполнению ключево­го показателя «дорожной карты» по охвату детей дополнительными образователь­ными программами являются муниципальные образования: ЗАТО «Сибирский», город Белокуриха, Кытмановский и Мамонтовкий районы.

Все большую заинтересованность к сфере дополнительного образования де­тей проявляют предприятия малого и среднего предпринимательства. Находят сво­его потребителя частные языковые школы, центры раннего развития ребенка, клу­бы по интересам. Негосударственные организации лицензируют свою деятель­ность на право реализации дополнительных общеобразовательных программ.

С целью обеспечения доступности дополнительного образования для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проводится работа по лицен­зированию детских домов и центров психолого-медико-социального сопровожде­ния на ведение образовательной деятельности по реализации дополнительных об­щеразвивающих программ.

Кадровое обеспечение дополнительного образования детейКадровый состав сферы дополнительного образования Алтайского края

представлен педагогическими работниками краевых и муниципальных организа­ций дополнительного образования. Всего в организациях дополнительного образо­вания всех ведомств в 2015 году насчитывалось 5116 педагогических работников, в том числе 1481 внешних совместителей.

Соотношение численности детей в возрасте от 5 до 18 лет на 1 педагога до­полнительного образования составляет 88,8; показатель выполнен уже в 2014 году (плановый 80 - к 2018 году). В настоящее время данный показатель успешно вы­полняется такими муниципальными образованиями как: Первомайский, Чарыш- ский, Целинный, Новичихинский, Каменский районы.

Ключевыми характеристиками профессионального уровня педагогических кадров организаций дополнительного образования являются: базовое образование, уровень квалификации. Высшее образование в 2015 году имели 62,7% педагогиче­ских работников (в 2014 году - 61,9%), среднее профессиональное - 27,9% (в 2014 году - 27,8%).

Доля педагогических работников, аттестованных на высшую и первую кате­горию, в общем числе педагогических работников сферы дополнительного образо­вания имеет положительную динамику: так на 01.01.2014 этот показатель состав­лял 63,1%, на 01.01.2015 - 71,2%. Возрастной состав педагогических работников организаций дополнительного образования в 2015 году представлен следующим образом: до 25 лет - 7,9%, от 25 до 35 лет - 26,3%, 35 лет и старше - 65,8%.

Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций дополнительно­го образования детей к среднемесячной заработной плате в Алтайском крае в 2015 году составило 82,36 процента, что 0,34 процента выше уровня достигнутого в 2014 году (82,02 процента).

22

Материальная база организаций дополнительного образования детейВ Алтайском крае развивается инфраструктура сферы дополнительного об­

разования, укрепляется материально-техническая база учреждений, создаются безопасные условия при организации образовательного процесса в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнитель­ных общеобразовательных программ.

Пожарные краны и рукава имеют 33,1% образовательных организаций до­полнительного образования, дымовые извещатели - 72,19 %. Все организации до­полнительного образования имеют водопровод, центральное отопление, канализа­цию. Здания организаций дополнительного образования, требующие капитального ремонта, в общем числе образовательных организаций дополнительного образова­ния составляет 30,46%. Ни одно из зданий организаций дополнительного образо­вания не находится в аварийном состоянии, только 29,30 % требуют капитального ремонта.

На одного обучающегося приходится 2,67 кв. метров площади всех помеще­ний организаций дополнительного образования. Число персональных компьюте­ров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 обучающихся организаций дополнительного образования составляет 0,44 единиц, имеющих доступ к Интер­нету - 0,31 единиц.

Финансовое обеспечение организаций дополнительного образования детейВ среднем по Алтайскому краю на реализацию образовательных программ

организациями дополнительного образования детей в расчете на 1 обучающегося в 2015 году тратилось около 9,3 тыс. рублей, что показывает незначительное сниже­ние соответствующего показателя в 2014 году (9,93 тыс. руб.). При этом в общем объеме финансирования соответствующих образовательных программ выросла до­ля средств, поступающих за счет реализации платных образовательных услуг, с 9,25 % в 2014 оду до 10,46 % в 2015 году.

Среднее профессиональное образование и дополнительное профессио­нальное образование

Стратегической целью реформирования системы профессионального образо­вания Алтайского края является превращение ее в полноценный ресурс инноваци­онного развития на основе консолидации институтов образования, бизнеса, власти. Реализация принципа непрерывности профессионального образования в Алтай­ском крае обеспечивается развитой инфраструктурой образовательных учрежде­ний всех уровней профессиональной подготовки.

Охват населения средним профессиональным образованиемОхват молодежи образовательными программами среднего профессиональ­

ного образования - программами подготовки квалифицированных рабочих, слу­жащих составляет 11,8 % населения в возрасте 15-17 лет.

В 2015 году 28,4% молодежи в возрасте 15-19 лет охвачены образователь­

23

ными программами среднего профессионального образования - программами под­готовки специалистов среднего звена.

Обучение по программам подготовки квалифицированных рабочих, служа­щих осуществляется в государственных профессиональных образовательных орга­низациях. Удельный вес численности обучающихся на базе основного общего об­разования по образовательным программам среднего профессионального образо­вания - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих или сред­него общего образования составило 90,42%, на базе среднего общего образования - 4,73%.

Обучение по программам специалистов среднего звена осуществляется в государственных и негосударственных профессиональных образовательных орга­низациях. Удельный вес численности обучающихся на базе основного общего об­разования в государственных образовательных организациях составляет 57,53, что на 1,67% больше по сравнению с 2014 годом, в негосударственных - 50,71%. Удельный вес численности обучающихся на базе среднего общего образования в государственных - 42,47%, в негосударственных - 49,29%.

В 2015 году численность студентов, обучающихся по образовательным про­граммам среднего профессионального образования, по формам обучения состави­ла: очная форма обучения в государственных образовательных учреждениях - 77,94%, негосударственных - 75,84%; очно-заочная форма обучения в государст­венных образовательных учреждениях - 1,73%, негосударственных - 0; заочная форма обучения в государственных образовательных учреждениях - 20,33, него­сударственных - 24,16%.

На платной основе обучается 19,31% студентов государственных учрежде­ний среднего профессионального образования, что на 3,32% больше, чем в 2014 годуй 100% студентов негосударственных учреждений СПО.

Изменение сети образовательных организацийВ рамках модернизации профессионального образования в 2015 году про­

должена реструктуризация сети профессиональных образовательных организаций. Всего было реорганизовано 14 профессиональных организаций в форме присоеди­нения.

Реализация принципа непрерывности профессионального образования в об­разовательных учреждений всех уровней профессиональной подготовки позволило увеличить число организаций, реализующих программы подготовки специалистов среднего звена. Темп роста в 2015 году составил 113,51%.

Общее количество учреждений сокращается при сохранении накопленного потенциала профессиональных образовательных программ и повышении доступ­ности качественного профессионального образования, благоустройстве общежи­тий, при обеспечении транспортной доступности и сохранении социальных гаран­тий для обучающихся.

Построение современной системы профессионального образования в крае проводится по сетевому принципу. Основные точки развития учебно-лабораторной базы, кадрового и научно-методического потенциала сосредоточены в ресурсных центрах.

24

В целях исполнения Указа Президента России «О мерах по реализации госу­дарственной социальной политики» от 07.05.2012 № 597 в части обеспечения бо­лее широких возможностей для различных категорий населения в приобретении необходимых квалификаций на протяжении всей трудовой деятельности в крае созданы четыре многофункциональных центра прикладных квалификаций в КГБПОУ «Алтайский архитектурно-строительный колледж» - по направлению «строительство», КГБПОУ «Алтайский политехнический техникум» - по направ­лению «обработка материалов», КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства» - по направлению «сервис, услуги и общественное питание», КГБПОУ «Алтайский транспортный техникум» - по направлению «транспорт».

Условия реализации образовательных программ СПОВ 2015 году 92,8% студентов государственных образовательных учреждений

среднего профессионального образования обеспечены общежитиями, что на 1,86% больше по сравнению с 2014 годом, негосударственных - 100%. Обеспеченность студентов профессиональных образовательных организаций, реализующих образо­вательные программы среднего профессионального образования среднего звена сетью общественного питания в государственных образовательных организациях - 159,96%, что на 72,75% больше по сравнению с 2014 годом, в негосударственных образовательных организациях - 104,94%.

Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 студентов образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена в государственных образовательных организациях составило 20,12 единиц, в негосударственных образовательных организациях - 13,47 единиц, имеющих доступ к Интернету в государственных образовательных организациях - 17,42 единиц, в негосударственных образовательных организациях -13,47 единиц.

Подключены к Интернету со скоростью передачи данных 2 Мбит/сек и выше в государственных образовательных организациях - 82,46%, что на 1,9% больше, чем в 2014 году, в негосударственных образовательных организациях - 66,67%.

Удельный вес числа государственных профессиональных организаций, обес­печивающих доступность обучения и проживания лиц с ограниченными возмож­ностями здоровья и инвалидов, в общем числе профессиональных образователь­ных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессио­нального образования - программы подготовки специалистов среднего звена в 2015 году составил 37,93%, что на 21,26% больше по сравнению с 2014 годом.

Численность студентов с ограниченными возможностями здоровья в 2015 году составила 0,38% общей численности студентов, обучающихся по образова­тельным программам среднего профессионального образования, студентов- инвалидов - 0,34%, численность студентов обучающихся по образовательным про­граммам подготовки квалифицированных рабочих служащих с ограниченными возможностями здоровья - 4,93%, студентов-инвалидов - 1,93%.

В рамках реализации государственных программ «Доступная среда в Алтай­ском крае на 2014-2015 годы», «Развитие образования и молодежной политики в

25

Алтайском крае на 2014-2020 годы» в 2015 года выделены денежные средства в 12,8 млн. рублей для создания доступной среды для совместного обучения инва­лидов и лиц, не имеющих нарушения здоровья.

В 2015 году 60,24% студентов очной формы обучения, в государственных образовательных организациях среднего профессионального образования Алтай­ского края получали стипендию. По сравнению с 2014 годом этот показатель уве­личился на 6,21%.

Обучающиеся профессиональных образовательных организаций получают именные стипендии Правительства Российской Федерации (103 обучающихся), именные стипендии Губернатора Алтайского края (120 обучающихся).

В 2015 году удельный вес финансовых средств от приносящей доход дея­тельности в общем объеме финансовых средств, полученных государственными образовательными организациями от реализации образовательных программ сред­него профессионального образования - программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих составил - 2,29%, программ подготовки специалистов средне­го звена - 14,20%.

При этом в государственные организации среднего профессионального обра­зования за 2015 год поступило 74,76 тыс. рублей в расчете на 1 студента обучаю­щегося по программе специалистов среднего звена, в негосударственные организа­ции среднего профессионального образования за 2015 год поступило 51,33 тыс. рублей в расчете на 1 студента.

Система среднего профессионального образования Алтайского края включа­ет 66 профессиональные образовательные организации, из них 3 - негосударст­венных образовательных учреждения, 5,71% учреждений среднего профессио­нального образования края имеют филиалы.

Охранно-пожарной сигнализацией в государственных профессиональных образовательных организациях оборудовано 76,95% учебно-лабораторных зданий, в негосударственных образовательных организациях - 53,25 % учебно­лабораторных зданий; 77,57% общежитий государственных профессиональных об­разовательных организаций, 100% общежитий государственных профессиональ­ных образовательных организаций.

Удельный вес площади учебно-лабораторных зданий, требующей капиталь­ного ремонта, в государственных профессиональных образовательных организаци­ях, реализующих образовательные программы среднего профессионального обра­зования - программы подготовки специалистов среднего звена 17,09%, что на 13,5% меньше, чем в 2014 году.

Удельный вес площади учебно-лабораторных зданий, находящейся в ава­рийном состоянии, профессиональных образовательных организаций, реализую­щих образовательные программы среднего профессионального образования - про­граммы подготовки специалистов среднего звена, в государственных образова­тельных организациях составляет 2,47%, что на 8,6% меньше, чем в 2014 году.

Кадровый состав организацийУдельный вес численности преподавателей, имеющих высшее образование,

образовательных организаций, реализующих образовательные программы подго­

26

товки квалифицированных рабочих, служащих составляет - 91,86%, реализующих программы подготовки специалистов среднего звена в государственных образова­тельных организациях - 87,60, в негосударственных - 98,25%.

В 2015 году увеличился на 2,53% по сравнению с 2014 годом удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию, и составил 44,37% от общей численности педагогических работников образовательных организаций, реализующих образовательные программы подго­товки квалифицированных рабочих, служащих. Удельный вес численности педаго­гических работников, имеющих первую квалификационную категорию, составил 33,51%, что на 3,93% больше по сравнению с 2014 годом.

Численность студентов, обучающихся по образовательным программам под­готовки квалифицированных рабочих, служащих, составила 14,02 человек в расче­те на 1 работника, замещающего должности преподавателей и (или) мастеров про­изводственного обучения, по программам подготовки специалистов среднего зве­на -12,60 человек.

Отношение среднемесячной заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессиональ­ного образования к среднемесячной заработной плате в Алтайском крае составило 99,04%, что на 4,14% больше, чем в 2014 году.

Конкурсы профессионального мастерстваВ 2015 году запланированы и проведены среди студентов учреждений СПО-

9 краевых олимпиад профессионального мастерства обучающихся, из них 5 олим­пиад - по программам подготовки специалистов среднего звена, 4 олимпиады - по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих. Охват участни­ков составил 205 обучающихся.

В 2015 году 6 профессиональных образовательных организаций представля­ли Алтайский край на Всероссийских олимпиадах, по итогам которых:

2- е место занял студент Алтайской академии гостеприимства - по техноло­гии продукции общественного питания;

признаны лучшими в номинациях студенты Алтайского промышленно­экономического колледжа, Алтайского колледжа промышленных технологий и бизнеса, Волчихинского политехнического колледжа.

В апреле 2015 года в городе Новосибирске на площадке международного вы­ставочного центра «Новосибирск-Экспоцентр» прошел Полуфинал Сибирского федерального округа Национального Чемпионата профессий «WorldSkills Russia- 2015». В нем приняли участие более 130 человек из 11 субъектов Сибири по 16 компетенциям. В Полуфинале Сибирского федерального округа участвовали 5 профессиональных образовательных организаций Алтайского края по 5 компетен­циям: Алтайский архитектурно-строительный колледж (сухое строительство и штукатурные работы), Барнаульский техникум индустрии питания и сферы обслу­живания (кондитерское дело), Заринский политехнический техникум (сварочное дело), Алтайский государственный колледж (ремонт и обслуживание легковых ав­томобилей), Барнаульский лицей общественного питания (поварское дело).

27

По итогам Полуфинала Сибирского федерального округа студент III курса Алтайского государственного колледжа Игорь Куликов по компетенции «ремонт и обслуживание легковых автомобилей» занял II место; Дарья Шишкина из Барна­ульского техникума индустрии питания и сферы обслуживания по компетенции «кондитерское дело» заняла III место; Владислав Недосейкин из Заринского поли­технического техникума по компетенции «сварочное дело» стал четвертым. Сту­денты Алтайского архитектурно-строительного колледжа и Барнаульского лицея общественного питания получили сертификаты участников.

В мае 2015 года в городе Казани состоялся Финал Чемпионата России «WorldSkills Russia-2015». Алтайский край представляла студентка Барнаульского государственного педагогического колледжа Косач Евгения по компетенции «До­школьное воспитание».

Интеграция среднего профессионального образования и сферы трудаОбщее количество выпускниковпрофессиональных образовательных органи­

заций по результатам мониторинга в 2015 году составило 8077 человек.Общая занятость выпускников составила 7931 чел. (98,2%).Более половины выпускников профессиональных образовательных органи­

заций - 5443 человек (67,4%) трудоустроено (в т. ч. по полученной профессии - 4860 человек (60,2% от общего числа выпускников), 917 человек продолжили обу­чение.

Высшее образование

Образовательная сетьСистема высшего образования Алтайского края представлена 8 государст­

венными, 4 негосударственными образовательными организациями (в т.ч. Барна­ульская духовная семинария) высшего образования, 18 филиалами образователь­ных организаций высшего образования,

На начало 2015 года на территории края функционировали в том числе 6 фи­лиалов государственных вузов Алтайского края, 5 филиалов государственных ву­зов других субъектов Российской Федерации и 7 филиалов негосударственных ву­зов.

Филиальная сеть имеет тенденцию к сокращению. В 2015 году прекращена образовательная деятельность в Рубцовском филиале НОУ ВПО «Университет Российской академии образования» и Алтайском филиале НОУ ВПО «Российская международная академия туризма», филиала НОУ ВПО «Московский психолого­социальный университет» в городе Барнауле.

11 из 12 вузов, все филиалы государственных вузов других субъектов и 6 из 7 филиалов негосударственных вузов расположены в городе Барнауле, 1 - в городе Бийске, все филиалы государственных вузов Алтайского края расположены вне краевой столицы.

Образовательная деятельностьНаибольшее количество реализуемых программ по всем уровням высшего

образования в Алтайском государственном университете (далее - АлтГУ) - 288, Ал­

28

тайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова (далее - АлтГТУ им. И.И. Ползунова) -167), Алтайском государственном педагогическом уни­верситете (далее - АШУ) -113.

С 2013 года общее количество реализуемых вузами программ бакалавриата увеличилось на 0,7%, программ специалитета уменьшилось на 42,9 %, количество программ магистратуры и аспирантуры увеличилось на 18,4 % и 10% соответст­венно.

При этом в период с 2013 по 2015 гг. в АлтГУ разработано и включено в приемную кампанию университета более 50 новых программ бакалавриата и маги­стратуры, большинство из которых направлены на кадровое обеспечение и инноваци­онное развитие агропромышленного, биофармацевтического, медицинского и турист­ско-рекреационного кластеров Алтайского края. Одновременно показатель удельного веса студентов, обучающихся по программам магистратуры, в общей численности кон­тингента достиг 18,3% - это наивысший результат (по данным мониторинга Минобр­науки РФ) среди вузов Сибири.

На ведущих предприятиях и профильных организациях и учреждениях ре­гиона открыто свыше 60 базовых кафедр и учебно-производственных центров ор­ганизаций высшего образования. Заключено более 400 договоров с предприятиями, организациями и учреждениями Алтайского края об их участии в разработке и реализации практикоориентированных образовательных программ, подготовке и переподготовке специалистов, прохождении студентами вузов учебных и произ­водственных практик на производстве.

В 2015 году произошло открытие новых структурных подразделений образо­вательных организаций высшего образования:

на базе факультета пищевых и химических производств АлтГТУ им. И.И. Ползунова создан Институт биотехнологии, пищевой и химической инженерии;

в Алтайском государственном медицинском университете (далее - «АРМУ») открыт экспериментальный операционный блок.

ИнфраструктураС 2013 года вузами при содействии Администрации края развивалась учеб­

ная и социальная инфраструктура. В настоящее время общее количество учебных корпусов вузов - 111 (включая филиалы государственных вузов), общее количест­во общежитий - 34, общее количество обособленных спортивных комплексов - 27.

В 2015 году АлтГУ передан в оперативное управление дополнительный учебный корпус (пр-т Комсомольский, 100) общей площадью 2,3 тыс. кв. м, введе­ны в эксплуатацию две новые базы учебных практик в горных районах Республики Алтай и Алтайского края, начато строительство двух корпусов нового студенче­ского общежития, вместимостью - 1 тыс. койко-мест. Вузом проведена полная ре­конструкция концертного зала на 560 мест (ул. Димитрова, 66), актового зала мо­лодежных мероприятий на 500 мест, центра студенческого творчества и досуга со специализированными классами для занятия хореографией и вокалом (пр-т Социа­листический, 68), введен в эксплуатацию студенческий спортивно- оздоровительный и обучающий лагерь «Озеро Красилово», полностью переосна­щён типографско-издательский комплекс университета.

29

АГМУ введено в эксплуатацию общежитие на 75 мест (пр-т Комсомольский,

БЮИ созданы: учебный полигон «Зал судебного заседания», интерактивный боевой тир, современная спортивная база для занятий по физической подготовке. В январе 2015 года на кафедре криминалистики института открылся тренировочный комплекс криминалистических полигонов, по своей функциональности не имею­щий аналогов среди вузов Сибирского федерального округа.

В АГГПУ им. В.М. Шукшина создана безбарьерная архитектурная среда, обеспечивающая потребности различных категорий инвалидов и лиц с ограничен­ными возможностями здоровья (ОВЗ), в 2015 году проведена реконструкция геоде­зического полигона для проведения практических занятий по направлению подго­товки «Землеустройство и кадастры».

Алтайским государственным институтом культуры (далее -АГИК) ведется планомерный капитальный ремонт учебного корпуса № 3, выполнен ремонт и ввод концертного зала, холла, фасада, идут реставрационные работы в фойе.

Кадровый составВ 8 государственных вузах края (с учетом филиалов) работают 3519 чело­

век из числа профессорско-преподавательского состава (ППС), 245 человек - в не­государственных вузах.

Наибольшая численность профессорско-преподавательского состава в Ал- тГТУ им И.И. Ползунова (762 чел., из них доля штатных работников - 92%, имеющих ученую степень кандидата или доктора наук - 68%), АлтГУ (654 чел., из них доля штатных работников - 89,45%, имеющих ученую степень кандидата или доктора наук - 81,2%), АГМУ (538 чел., из них доля штатных работников - 81%, имеющих ученую степень кандидата или доктора наук - 75,5%).

Наибольшая доля ППС, имеющих ученую степень кандидата наук или док­тора наук, в АГАУ - 81,5% и АлтГУ - 81,2 %.

Наименьшую численность ППС среди государственных вузов (не считая филиалы) имеет АГИК (137 чел., из них доля штатных работников - 92,4%, имею­щих ученую степень кандидата или доктора наук - 70,1%).

Наибольшее отношение средней заработной платы ППС к средней заработ­ной плате по экономике региона в БЮИ МВД России (289%), АлтГУ (187%), АА- ЭП (176%), наименьшее в АГАО им. В.М. Шукшина (130%), АГИК (133%).

Средняя заработная плата ППС в государственных вузах за 6 месяцев 2015 года составила 31,8 тыс. руб., в негосударственных вузах - 27,4 тыс. руб.

Научно-исследовательская деятельностьУдельный вес доходов от научно-исследовательских и опытно­

конструкторских работ (далее - НИОКР) в общих доходах образовательных орга­низациях высшего образования Алтайского края увеличился с 2013 года на 13,4 %.

Ряд вузов (АГПУ, АГАУ, БЮИ, ААЭП) выпускают научные журналы, вхо­дящие в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК.

АлтГУ заключено соглашение о сотрудничестве с СО РАН, в рамках которо­го в течение 4 лет создано 16 совместных лабораторий и центров, осуществляю­

106).

30

щих исследования по наиболее актуальным для развития экономики региона на­правлениям. Также университетом создан Алтайский центр прикладной биотехно­логии, открыт НИИ Биологической медицины.

Студенческий контингентОбщая численность студентов государственных вузов, обучающихся по про­

граммам высшего образования, с 2013 года снизилась на 13 % (с 64042 до 55693 человек), численность студентов очной формы снизилась на 9 % (с 31954 до 29056 человек).

В 2015 году наибольшая численность студентов, обучающихся по очной форме, в АлтГУ - 7566 человек, АлтГТУ им И.И. Ползунова - 6917 человек, АГ- МУ - 3956 человек.

Общая численность студентов негосударственных вузов, обучающихся по программам высшего образования, с 2013 года снизилась на 14,4 % (с 3874 до 3318 человек), численность студентов очной формы снизилась на 22 % (с 1831 до 1429 человек).

Средний балл ЕГЭ студентов, принятых на обучение по очной форме по про­граммам бакалавриата и специалитета без учета целевого набора средний балл ЕГЭ составил - 63,35 (в 2014 году - 62, положительная динамика на 1,35 пункта).

Изменение объемов выделенных вузам контрольных цифр приема (КЦП):общий объем выделенных вузам Алтайского края КЦП с 2013 года увели­

чился на 3,6%. При этом количество мест по программам магистратуры увеличи­лось на 43,5% (с 977 до 1728).

Педагогическими вузами (АГПУ и АГАО им. В.М. Шукшина) обеспечива­ются общежитием 100% студентов, нуждающихся в жилье.

По сведениям вузов края трудоустройство выпускников очной формы обуче­ния по специальности увеличилось с 2013 года на 0,3% (2013 год - 88,3%, 2014 — 85,6%, 2015 - 88,6%). Самый высокий показатель (100%) в БЮИ МВД России, АГАУ (97,6%), АГИК (92,1%), АГМУ (90%).

Международная деятельностьЧисленность иностранных студентов, обучающихся в вузах края, с 2013 го­

да увеличилась на 61% (с 1632 до 2672 человек).Наибольшее количество иностранных граждан в 2015 году обучалось в Ал­

тГТУ им. И.И. Ползунова (842 человека), АлтГУ (729 человек), АГМУ (383 чело­века).

Вузами заключены и действуют 365 договоров с иностранными образова­тельными организациями.

В рамках развития сетевого взаимодействия АлтГУ совместно с зарубеж­ными вузами-партнерами разработаны и реализуются 23 совместные международ­ные образовательные программы (СОП). В 2012 году АлтГУ вошел в состав сете­вого Университета ШОС, что позволило выйти на международный образователь­ный рынок в Азии. Университет под эгидой УШОС реализует СОП с вузами- партнерами Китая, Казахстана и Кыргызстана по направлениям «Регионоведение», «Экология», «Экономика», «Педагогика» и «IT-технологии». Помимо формата

31

УШОС, университет реализует СОП с вузами-партнерами Южной Кореи, Франции и Канады. Общее количество обучающихся в АлтГУ иностранных граждан за вре­мя реализации ПСР увеличилось в 4,5 раза, доля иностранцев в приведенном кон­тингенте обучающихся достигла 7,9%.

Удельный вес иностранных студентов, обучающихся по образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, подготовки научно­педагогических кадров в аспирантуре, в общей численности студентов АГАО в 2015 году увеличился на 33,6% по сравнению с 2014 годом и составляет 2,6%. Гео­графия сотрудничества представлена Монголией, Китаем, Германией, США, Ка­захстаном, Кыргызстаном, Таджикистаном, Украиной, Узбекистаном. Заключены договоры о намерении о сотрудничестве с Казахским государственным педагоги­ческим университетом имени Абая (Казахстан), с университетом телематики «Пе- гасо» (Италия), Фрайбургским университетом (Германия).

С 2013 года на базе Алтайского государственного университета начал работу сетевой международный проект с центральной структурой на базе университета - Российско-американский противораковый центр (РАПРЦ). Ученые Алтайского го­сударственного университета, университет штата Аризона (США), АГМУ (Барна­ул), Алтайского краевого онкологического центра (Барнаул) и Института химиче­ской биологии и фундаментальной медицины СО РАН (Новосибирск) совместны­ми усилиями разработали проект в области ранней диагностики, профилактики и лечения онкозаболеваний.

Развитие системы оценки качества образования и информационной про­зрачности системы образования

В соответствии с Указом Президента от 7 мая 2012 года № 597, федеральным законом от 21.06.2014 № 256-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законода­тельные акты Российской Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального обслужи­вания, охраны здоровья и образования» Главным управлением сформирована ре­гиональная нормативная база, проведены все необходимые организационные и подготовительные мероприятия, направленные на создание условий для внедрения независимой оценки качества деятельности образовательных организаций.

В начале 2015 года запущен процесс оценки образовательных организаций Общественным советом по развитию образования в Алтайском крае (далее - Об­щественный совет).

На официальном сайте Главного управления освещается работа Обществен­ного совета, опубликованы документы, регламентирующие его деятельность, со­здана страница «Независимая оценка качества оказания услуг», на которой разме­щены документы, регламентирующие организацию независимой оценки качества деятельности образовательных организаций Алтайского края.

Также обеспечена возможность выражения мнений получателей о качестве работы образовательных организаций края. Электронная анкета для участников образовательных отношений размещена по адресу http://monito-ring.edu22.info/.

В соответствии с планом-графиком получены результаты независимых оце­

32

ночных процедур 669 муниципальных образовательных организаций, в том числе 346 общеобразовательных организаций и 323 дошкольных образовательных орга­низации из 22 муниципальных районов (городских округов) Алтайского края.

Привлечено более 380 независимых экспертов, представителей обществен­ности.

Из 31647 опрошенных получателей образовательных услуг 98,3% удовлетво­рены доброжелательностью, вежливостью и компетентностью работников образо­вательных организаций, 97,5% удовлетворены качеством образовательной дея­тельности.

Итоги независимой оценки качества деятельности образовательных органи­заций, проведенной в 2015 году, рассмотрены и утверждены в ноябре 2015 года на заседании Общественного совета.

Алтайский краевой информационно-аналитический центр по решению Об­щественного совета подготовил перечень лучших образовательных организаций, которые продемонстрировали высокие результаты по итогам независимых оценоч­ных процедур. ТОПы лучших организаций выстроены как по уровням образования в общем, так и по отдельным критериям, размещены на официальном сайте Глав­ного управления.

Рейтинги образовательных организаций по итогам независимых оценочных процедур 2015 года выстроены на уровне муниципалитета, размещены на офици­альных сайтах муниципальных органов управления образованием. Результатом ра­боты независимой системы оценки качества является разработка мер по повыше­нию качества деятельности организаций, оказывающих услуги в сфере образова­ния. Муниципальные общественные советы по развитию образования подготовили предложения по улучшению качества деятельности 669 муниципальных образова­тельных организаций.

В соответствии с приказом Министерства финансов РФ от 22 июля 2015 года № 116н «О составе информации о результатах независимой оценки качества обра­зовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную дея­тельность, оказания услуг организациями культуры, социального обслуживания, медицинскими организациями, размещенной на официальном сайте для размеще­ния информации о государственных и муниципальных учреждениях в информаци­онно-телекоммуникационной сети «Интернет», и порядке ее размещения» в Ал­тайском крае организована работа по размещению сведений на официальном сайте www.bus.gov.ru.

В апреле 2015 года 24 общеобразовательные организации края приняли уча­стие в международных и общероссийских мониторингах: национальное исследова­ние граждановедческого образования - 100 обучающихся, международные сравни­тельные исследования PISA-2015, TIMSS-2015, 4, 8, 11 классы - 653 учащихся. В октябре 2015 года 580 обучающихся 8-9 классов из 11 школ края участвовали в на­циональных исследованиях качества образования в сфере информационных техно­логий.

В настоящее время на краевом уровне продолжена работа по накоплению ба­зы данных по всем направлениям независимой оценки качества образования.

33

Выводы и заключения

В 2015 году системой образования Алтайского края обеспечена реализация ключевых задач и направлений:

- Обеспечена 100%-ная доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет.

- В 100% образовательных организаций созданы органы государственно­общественного управления.

- 100% дошкольных образовательных организаций оснащены минимальным базовым уровнем необходимо оборудования для реализации ФГОС.

-100% школ края оснащены базовыми комплектами учебного оборудования для реализации ФГОС начального общего образования.

-100% общеобразовательных и профессиональных образовательных органи­заций в городской и сельской местности подключены к сети Интернет.

- 98 % опрошенных получателей образовательных услуг удовлетворены ка­чеством деятельности образовательных организаций.

- Более 75% педагогических работников имеют высшую и первую квалифи­кационные категории.

- 65% детей 5-18 лет заняты программами дополнительного образования в общем числе детей этого возраста.

Приоритетные направления дальнейшей работы по развитию системы обра­зования Алтайского края являются:

- Выполнение указов Президента Российской Федерации В.В. Путина, реше­ний заседания Госсовета по вопросам совершенствования системы общего образо­вания.

- Введение и реализация федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ограниченными воз­можностями здоровья и федеральных государственных образовательных стандар­тов образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными на­рушениями).

- Продолжение создания условий для повышения профессионального уровня педагогических работников, повышение престижа профессии педагога.

- Реализация Федеральной программы содействия созданию новых мест в общеобразовательных организациях.

- Проведение мероприятий направленных на повышение качества образова­ния, в том числе организация комплексной поддержки школ, работающих в слож­ных социальных условиях.

- Создание условий для получения дошкольного образования детьми раннего возраста.

- Обновление содержания общего образования.- Развитие сети образовательных организаций, реализующих инновационные

программы.

34

- Проведение мер по сокращению избыточной отчетности учителей.- Внедрение нового формата школьной библиотеки- Создание регионального сегмента единой федеральной межведомственной

системы учета контингента обучающихся по основным образовательным програм­мам и дополнительным общеобразовательным программам.

- Участие в конкурсе профессионального мастерства для людей с инвалидно­стью «Абилимпикс».

- Реализация стратегической инициативы «Новая модель системы дополни­тельного образования детей» в формате детского технопарка.

- Реализация концепции дополнительного образования детей.- Реализация модели повышения психолого-педагогической компетентности

педагогических работников в условиях подготовки к введению профессиональных стандартов.

- Создание особых условий для подготовки кадров по 50 наиболее востребо­ванным и перспективным для Алтайского края профессиям, специальностям.

- Развитие конкурсного движения, участие в национальном чемпионате «Мо­лодые профессионалы» в рамках движения «Ворлдскиллс Россия».

- Создание региональных специализированных центров компетенций.- Повышение эффективности взаимодействия вузов с другими уровнями об­

разования Алтайского края.- Совершенствование системы профориентационной работы.

Показатели мониторинга системы образования по субъекту:Алтайский край

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

I. О б щ е е о б р а зо в а н и е

1. С в е д е н и я о р а зв и т и и д о ш к о л ь н о г о о б р а зо в а н и я

1.1. У р о в ен ь д о с т у п н о с т и д о ш к о л ь н о г о о б р а зо в а н и я и ч и с л е н н о с т ь н а сел ен и я , п о л у ч а ю щ е г о д о ш к о л ь н о е об р а зо в а н и е:

1.1.1. Д оступ н ость дош к ол ьн ого образования (отнош ение численности детей в возрасте от 3 д о 7 лет, получивш их дош кольное обр азован и е в текущ ем году, к су м м е численности детей в возрасте o r 3 д о 7 лет, получаю щ их дош кольное образование в текущ ем ю д у и чи слен н ости детей в в о з р а с т o i 3 д о 7 лет, находящ ихся в очереди на п ол уч ен и е в текуш ем году дош кольного образования). '■ ■; ' • *' v

процент

-■О,

в городских п осел ен и я х процент н я щ к ш |

в сельской местност и процент

1.1.2. Охват детей дош кольными образовательными организациями (отношение численности детей, посещающих дош кольные образовательные организации, к численности детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет включительно, скорректированной на численность детей соответствующих возрастов, обучающихся в общ еобразовательных организациях).

процент 51,84

в городских поселениях процент 58,86

в сельской местности процент 43,35

1.1.3. Удельный вес численности воспитанников частных дош кольных образовательных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций.

процент 1,16

1.2. С о д ер ж а н и е о б р а зо в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и о р г а н и за ц и я о б р а зо в а т ел ь н о го п р о ц ес с а п о о б р а зо в а т ел ь н ы м п р о г р а м м а м д о ш к о л ь н о го о б р а зо в а н и я

1.2.1. Удельный вес численности детей, обучающихся в группах кратковременного пребывания, в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 6,08

в городских поселениях процент 2,31

в сельской местности процент 12,26

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

в городских поселениях процент 0,00

в сельской местности процент 0,00

1.3. К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е д о ш к о л ь н ы х о б р а зо в а т е л ь н ы х о р г а н и за ц и й и о ц ен к а у р о в н я за р а б о т н о й п л а т ы п ед а го ги ч еск и х р а б о т н и к о в

1.3.1. Численность воспитанников организаций дошкольного образования ____________

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

2

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

в расчете на 1 педагогического работника.

в государственных организациях человек 10,93

в городских поселениях человек 10,94

в сельской местности человек 10,91

в негосударственных организациях человек 7,94

в городских поселениях человек 7,79

в сельской местности человек 11,83

1.3.2. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников дош кольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в сфере общего образования в субъекте Российской Федерации (по государственным и муниципальным образовательным организациям).

процент 96,85

1.4. М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е и и н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е д о ш к о л ь н ы х о б р а з о в а т е л ь н ы х о р г а н и за ц и й

1.4.1. Площадь помещ ений, используемых непосредственно для нужд дошкольных образовательных организаций, в расчете на одного воспитанника.

в государственных образовательных организациях квадратныйметр

8,32

в городских поселениях квадратныйметр

8,01

в сельской местности квадратныйметр

8,83

в негосударственных образовательных организациях квадратныйметр

10,63

в городских поселениях квадратныйметр

10,30

в сельской местности квадратныйметр

16,23

1.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водоснабжение, центральное отопление, канализацию, в общем числе дош кольных образовательных организаций:

водоснабжение процент 99,50

в городских поселениях процент 99,70

в сельской местности процент 99,40

центральное отопление процент 98,20

в городских поселениях процент 99,30

в сельской местности процент 97,50

канализацию процент 97,20

в городских поселениях процент 99,30

в сельской местности процент 95,90

1.4.3. Удельный вес числа организаций, имеющих физкультурные залы, в процент 41,60

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

3

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

общем числе дош кольных образовательных организаций.

1.4.4. Удельный вес числа организаций, имеющих закрытые плавательные бассейны, в общем числе дош кольных образовательных организаций.

процент 3,90

1.4.5. Число персональных компьютеров, доступных для использования детьми, в расчете на 100 воспитанников дошкольных образовательных организаций.

в государственных образовательных организациях единица 0,28

в городских поселениях единица 0,25

в сельской местности единица 0,33

в негосударственных образовательных организациях единица 0,19

в городских поселениях единица 0,20

в сельской местности единица 0,00

1.5. У сл о в и я п о л у ч е н и я д о ш к о л ь н о г о о б р а зо в а н и я л и ц а м и с о гр а н и ч ен н ы м и в о зм о ж н о с т я м и зд о р о в ь я и и н в а л и д а м и

1.5.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников дош кольных образовательных организаций.

процент 2,26

в городских поселениях процент 3,37

в сельской местности процент 0,45

1.5.2. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности воспитанников дош кольных образовательных организаций.

процент 0,65

в городских поселениях процент 0,75

в сельской местности процент 0,48

1.6. С о ст о я н и е зд о р о в ь я л и ц , о б у ч а ю щ и х ся п о п р о г р а м м а м д о ш к о л ь н о го о б р а зо в а н и я

1.6.1. Пропущено дней по болезни одним ребенком в дош кольной образовательной организации в год.

день 21,81

в городских поселениях день 18,10

в сельской местности день 28,00

1.7. И зм ен ен и е се т и д о ш к о л ь н ы х о б р а зо в а т е л ь н ы х о р г а н и за ц и й (в том ч и сл е л и к в и д а ц и я и р ео р га н и за ц и я о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь )

1.7.1. Темп роста числа дош кольных образовательных организаций.

государственных образовательных организаций процент 92,86

негосударственных образовательных организаций процент 125,00

1.8. Ф и н а н с о в о -эк о н о м и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь д о ш к о л ь н ы х о б р а зо в а т ел ь н ы х о р г а н и за ц и й

1.8.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в дош кольные образовательные организации, в расчете на одного воспитанника.

в государственных образовательных организациях тысяча 66,28

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

4

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

рублейв негосударственных образовательных организациях тысяча

рублей132,93

1.8.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств дош кольных образовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 16,90

в негосударственных образовательных организациях процент 89,10

1.9. С о зд а н и е б е зо п а с н ы х у с л о в и й п р и о р га н и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н о г о п р оц есса в д о ш к о л ь н ы х о б р а з о в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и я х

1.9.1. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе дошкольных образовательных организаций.

процент 0,00

в городских поселениях процент 0,00

в сельской местности процент 0,00

1.9.2. Удельный вес числа организаций, здания которых требую т капитального ремонта, в общем числе дошкольных образовательных организаций.

процент 1,50

в городских поселениях процент 1,60

в сельской местности процент 1,40

2. С в ед ен и я о р а зв и т и и н а ч а л ь н о г о о б щ его о б р а зо в а н и я , о с н о в н о г о о б щ его о б р а зо в а н и я и с р е д н е г о о б щ е го о б р а зо в а н и я

2 .1 . У р о в ен ь д о с т у п н о с т и н а ч а л ь н о г о о б щ его о б р а зо в а н и я , о с н о в н о г о об щ его о б р а зо в а н и я и с р е д н е г о о б щ его о б р а зо в а н и я и ч и с л е н н о с т ь н а сел ен и я , п о л у ч а ю щ е г о н а ч а л ь н о е о б щ ее, о с н о в н о е о б щ е е и с р е д н е е о б щ ее о б р а зо в а н и е

2.1.1. Охват детей начальным общим, основным общим и средним общим образованием (отнош ение численности учащихся, осваиваю щ их образовательные программы начального общего, основного общ его или среднего общего образования, к численности детей в возрасте 7 -1 7 лет).

процент 89,93

2.1.2. Удельный вес численности учащихся общ еобразовательных организаций, обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, в общей численности учащихся общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 48,05

в городских поселениях процент 53,33

в сельской местности процент 41,81

в негосударственных образовательных организациях процент 51,52

в городских поселениях процент 51,52

в сельской местности процент 0,00

2 .1 .3 . О ценка родителям и учащ ихся общ еобразовательны х организаций возм ож ности вы бора общ еобразовательной организации* ^о^енка . * : ! rfc. tU-.s*

.i-. ч. . .■“*“*•* -

1 J*.*'

О б утверж дении показателей м ониторинга - 0 2

5

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

>дельного веса численности родителей учащ ихся, отдавш их св ои х детей в к он к р еж ую школ> по причине отс> гсж и я др уги х вариантов лая вы бора, в обш ей численности роди тел ей учащ ихся общ еобразовательны х

2.2 . С о д ер ж а н и е о б р а зо в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и о р г а н и за ц и я о б р а зо в а т ел ь н о го п р о ц ес с а п о о б р а зо в а т ел ь н ы м п р о г р а м м а м н а ч а л ь н о го о б щ е го о б р а з о в а н и я , о сн о в н о го о б щ его о б р а зо в а н и я и ср ед н его о б щ его о б р а зо в а н и я

2.2.1. Удельный вес численности лиц, занимающихся во вторую или третью смены, в общей численности учащихся общеобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 19,88

в городских поселениях процент 30,27

в сельской местности процент 7,61

в негосударственных образовательных организациях процент 10,87

в городских поселениях процент 10,87

в сельской местности процент 0,00

2.2.2. Удельный вес численности лиц, углубленно изучающих отдельные предметы, в общей численности учащихся общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 4,96

в негосударственных образовательных организациях процент 22,46

2 .3 . К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е о б щ ео б р а зо в а т е л ь н ы х о р г а н и за ц и й , и н ы х о р га н и за ц и й , о с у щ е с т в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч асти р еа л и за ц и и о с н о в н ы х о б щ ео б р а зо в а т е л ь н ы х п р о г р а м м , а т а к ж е оц ен к а у р о в н я за р а б о т н о й п л а т ы п ед а го ги ч еск и х р а б о т н и к о в

2.3.1. Численность учащихся в общеобразовательных организациях в расчете на 1 педагогического работника.

в государственных образовательных организациях человек 11,12

в городских поселениях человек 15,83

в сельской местности человек 8,24

в негосударственных образовательных организациях человек 4,68

в городских поселениях человек 4,68

в сельской местности человек 0,00

2.3.2. Удельный вес численности учителей в возрасте до 35 лет в общ ей численности учителей общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 21,09

в городских поселениях процент 21,70

в сельской местности процент 20,74

в негосударственных образовательных организациях процент 24,51

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

6

Р а з д ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

в городских поселениях процент 24,51

в сельской местности процент 0,00

2.3.3. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций к среднемесячной заработной плате в субъекте Российской Федерации:

педагогических работников - всего; процент 98,50

2 .4 . М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е и и н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х о р г а н и за ц и й , а т а к ж е и н ы х о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч а ст и р е а л и за ц и и о сн о в н ы х о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о гр а м м

2.4.1. Общая площадь всех помещений общеобразовательных организаций в расчете на одного учащегося.

в государственных образовательных организациях квадратныйметр

14,24

в негосударственных образовательных организациях квадратныйметр

13,57

2.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водопровод, центральное отопление, канализацию, в общем числе общеобразовательных организаций:

водопровод

в государственных образовательных организациях процент 98,43

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

центральное отопление

в государственных образовательных организациях процент 97,99

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

канализацию

в государственных образовательных организациях процент 98,34

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

2.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 учащихся общеобразовательных организаций:

всего;

в государственных образовательных организациях единица 11,51

в негосударственных образовательных организациях единица 5,17

имеющих доступ к Интернету.

в государственных образовательных организациях единица 9,13

в негосударственных образовательных организациях единица 6,24

2.4.4. Удельный вес числа общеобразовательных организаций, имеющ их скорость подключения к сети И нтернет от 1 М бит/с и выше, в общ ем числе общ еобразовательных организаций, подключенных к сети Интернет.

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

7

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

в государственных образовательных организациях процент 53,81

в негосударственных образовательных организациях процент 14,29

2 .5 . У сл о в и я п о л у ч ен и я н а ч а л ь н о г о о б щ его , о сн о в н о г о о б щ е г о и ср ед н его о б щ е го о б р а зо в а н и я л и ц а м и с о г р а н и ч е н н ы м и в о зм о ж н о ст я м и зд о р о в ь я и и н в а л и д а м и

2.5.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), общ еобразовательных организаций, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общ еобразовательных организациях.

в государственных образовательных организациях процент 50,58

в городских поселениях процент 22,51

в сельской местности процент 78,78

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

в городских поселениях процент 100,00

в сельской местности процент 0,00

2.5.2. Удельный вес численности детей-инвалидов, обучающихся в классах, не являющ ихся специальными (коррекционными), общеобразовательных организаций, в общей численности детей- инвалидов, обучающихся в общеобразовательных организациях.

в государственных образовательных организациях процент 57,35

в городских поселениях процент 43,39

в сельской местности процент 72,93

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

в городских поселениях процент 100,00

в сельской местности процент 0,00

2.6 . Р езу л ь т а т ы а т т е с т а ц и и л и ц , о б у ч а ю щ и х ся п о о б р а зо в а т е л ь н ы м п р о гр а м м а м н а ч а л ь н о г о о б щ е го о б р а зо в а н и я , о с н о в н о г о о б щ е г о о б р а зо в а н и я и с р е д н е г о о б щ е г о о б р а зо в а н и я

2 .6 .1 . О тнош ение ср ед н его балла еди н ого государственного эк зам ена (далее - ЕГЭ) (в расчете на 1 предм ет) в 10% общ еобразовательны х'

с лучш ими результатами Е Г Э к среднем у баллу ЕГЭ (в‘ расчете на Г предм ет) в 10% общ еобразовательны х организаций с худш и м и результатами ЕГЭ. "г ■

раз'..U* ' ■' i '•. ■ ■ .

В Ш М И Ш 1. ;-

ИИИНЧ -'.. .г *, ■ШтШШтШШШ:'

1 1 ■ * И . • ►2.6 .2 . С реднее зн ачени е количества баллов по Е Г Э . полученны х выпускниками, освоивш им и образовательны е программы ср ед н его о б щ его , образования:

Г

Д м ш М И ШВИШИИШ■

баЛл4

1ГО русск ом у ЯЗЫК}. ■ T-S'fr* f* »____

Об утверж дении показателей м ониторинга - 02

8Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь

Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

2.6 .3 . С р еднее значение количества баллов по государственной итоговой, агтестации (далее - ГИ Л ),' полученны х вы пускниками, освоивш им и образовательны е программы осн ов н ого общ его образования:

1ВДД1жШ ИДш ш яш ш ш ш шШяШИШЩШШЩШЩЩт

г ■ г

ШШШШШ

- - б а л л ; '- '

по русскому языку. балл,'- ' ■ ■■■ ' :

2 .6 .4 . У дельны й вес численности вы пускников, освоивш их образовательны е программы ср едн его общ его образования, п о л у ч и в ш и х 1 количество баллов по ЕГЭ ниж е минимального, в общ ей ч и сл ен н ости ' выпускников, осв ои в ш и х образовательны е программы ср едн его общ его, образования, сдававш их ЕГЭ: ' * '

'*■ >м . ' 1| 1

ПО русск ом у языку. ■V ,пррЦейтЕ;’.!■Ух;'-«ч •?

2 ,6 .5 . У дельны й вес численности выпускников, освоивш их образовательны е программы осн ов н ого общ его образования, полупивш их'- к о л и ч еа в о баллов по Г И А ниж е минимального, в общ ей чи сл ен н ости выпускников, освоивш их образовательны е программы осн ов н ого о'бщ его; образования, сдававш их ГИ А : ( ’ ' :' а ' [ ■ ' ;

• ■ *-*'*»' - ' fc I'M »' » л » S •■*\ 'Г t

• ", • '

--WS ■ Г

“B l l l l l i l

. ■■■■■ * ■ ............ . v . ' .

, по магематике: • W - f e V ;

по русском у языку. п р о ц ен т ';’.V- ■

2.7 . С о с т о я н и е зд о р о в ь я л и ц , о б у ч а ю щ и х ся п о о с н о в н ы м о б щ ео б р а зо в а т ел ь н ы м п р о г р а м м а м , зд о р о в ь ес б е р е г а ю щ и е у с л о в и я , у сл о в и я о р г а н и за ц и и ф и зк у л ь т у р н о -о зд о р о в и т е л ь н о й и с п о р т и в н о й р аботы в о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и я х , а т а к ж е в и н ы х о р га н и за ц и я х , о с у щ е с т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в части р еа л и за ц и и о с н о в н ы х о б щ ео б р а зо в а т е л ь н ы х п р о гр а м м

2.7.1. Удельный вес лиц, обеспеченных горячим питанием, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 93,72

в негосударственных образовательных организациях процент 91,62

2.7.2. Удельный вес числа организаций, имеющих логопедический пункт или логопедический кабинет, в общем числе общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 12,50

в негосударственных образовательных организациях процент 14,29

2.7.3. Удельный вес числа организаций, имеющих физкультурные залы, в общем числе общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 86,79

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

2.7.4. Удельный вес числа организаций, имеющих плавательные бассейны, в общем числе общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 1,05

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

9

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

2 .8 . И зм ен ен и е сет и о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь п о о с н о в н ы м о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы м п р о г р а м м а м (в т о м ч и сл е л и к в и д а ц и я и р е о р г а н и за ц и я о р га н и за ц и й , о с у щ ес т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь )

2.8.1. Темп роста числа общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 97,11

в городских поселениях процент 96,68

в сельской местности процент 97,20

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

в городских поселениях процент 100,00

в сельской местности процент 0,00

2 .9 . Ф и н а н с о в о -эк о н о м и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и й , а т а к ж е и н ы х о р га н и за ц и й , о с у щ е с т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч асти р еа л и за ц и и о с н о в н ы х о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о г р а м м

2.9.1. Общий объем финансовых средств, поступивш их в общеобразовательные организации, в расчете на одного учащегося.

тысячарублей

49,10

в государственных образовательных организациях тысячарублей

49,08

в негосударственных образовательных организациях тысячарублей

57,17

2.9.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств общ еобразовательных организаций.

процент 3,27

в государственных образовательных организациях процент 3,08

в негосударственных образовательных организациях процент 71,18

2 .10 . С о зд а н и е б е зо п а с н ы х у с л о в и й п р и о р га н и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н о г о п р оц есса в о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и я х

2.10.1. Удельный вес числа организаций, имеющих пожарные краны и рукава, в общем числе общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 27,03

в негосударственных образовательных организациях процент 71,43

2.10.2. Удельный вес числа организаций, имеющих дымовые извещатели, в общем числе общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 95,19

в негосударственных образовательных организациях процент 42,86

2.10.3. Удельный вес числа организаций, имеющих «тревожную кнопку», в общем числе общ еобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 91,95

в негосударственных образовательных организациях процент 28,57

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

10

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

2.10.4. Удельный вес числа организаций, имеющих охрану, в общем числе общеобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 27,47

в негосударственных образовательных организациях процент 14,29

2.10.5. Удельный вес числа организаций, имеющих систему видеонаблюдения, в общем числе общеобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 18,99

в негосударственных образовательных организациях процент 14,29

2.10.6. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе общеобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 0,44

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

2.10.7. Удельный вес числа организаций, здания которых требую т капитального ремонта, в общем числе общеобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 16,19

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

II . П р о ф е с с и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е

3. С в ед ен и я о р а зв и т и и с р е д н е г о п р о ф есси о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я

3 .1 . У р о в ен ь д о с т у п н о с т и с р е д н е г о п р о ф есси о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я и ч и сл ен н о ст ь н а с е л е н и я , п о л у ч а ю щ е г о ср ед н ее п р о ф е сс и о н а л ь н о е о б р а зо в а н и е

3.1.1. Охват молодежи образовательными программами среднего профессионального образования - программами подготовки квалифицированных рабочих, служащих (отношение численности обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих к численности населения в возрасте 15-17 лет).

процент 11,80

3.1.2. Охват молодежи образовательными программами среднего профессионального образования - программами подготовки специалистов среднего звена (отнош ение численности обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена к численности населения в возрасте 15-19 лет).

процент 28,41

3 .2 . С о д ер ж а н и е о б р а зо в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и о р г а н и за ц и я о б р а зо в а т ел ь н о го п р о ц ес с а п о о б р а зо в а т е л ь н ы м п р о г р а м м а м с р е д н е г о п р о ф есси о н а л ь н о го о б р а зо в а н и я

3.2.1. Удельный вес численности лиц, освоивших образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности выпускников получивших среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена.

процент 0,00

3.2.2. Удельный вес численности лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

11

Р аздел /п одраздел /показатель Е ди ниц аизм ерения Значение

подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования или среднего общего образования, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

на базе основного общего образования; процент 90,42

на базе среднего общ его образования. процент 4,73

3.2.3. Удельный вес численности лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования или среднего общего образования, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена:

на базе основного общего образования;

в государственных образовательных организациях процент 57,53

в негосударственных образовательных организациях процент 50,71

на базе среднего общ его образования.

в государственных образовательных организациях процент 42,47

в негосударственных образовательных организациях процент 49,29

3.2.4. Удельный вес численности студентов очной формы обучения в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

процент 100,00

3.2.5. Структура численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена по формам обучения (удельный вес численности студентов соответствующей формы обучения, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена):

очная форма обучения;

в государственных образовательных организациях процент 77,94

в негосударственных образовательных организациях процент 75,84

очно-заочная форма обучения;

в государственных образовательных организациях процент 1,73

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

заочная форма обучения.

в государственных образовательных организациях процент 20,33

в негосударственных образовательных организациях процент 24,16

3.2.6 Удельный вес численности лиц, обучающихся на платной основе, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным

Об утверж дении показателей м ониторинга - 02

12

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена.

в государственных образовательных организациях процент 19,31

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

3 .3 . К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е п р о ф есси о н а л ь н ы х о б р а з о в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и й и о б р а з о в а т е л ь н ы х о р г а н и за ц и й в ы сш его о б р а з о в а н и я в части р е а л и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о гр а м м с р е д н е г о п р о ф есси о н а л ь н о го о б р а з о в а н и я , а т а к ж е о ц ен к а у р о в н я за р а б о т н о й п л аты п е д а г о г и ч е ск и х р а б о т н и к о в

3.3.1. Удельный вес численности лиц, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работаю щ их по договорам гражданско-правового характера) образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

всего; процент 62,91

преподаватели. процент 91,86

3.3.2. Удельный вес численности лиц, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работаю щ их по договорам гражданско-правового характера) образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена:

всего;

в государственных образовательных организациях процент 87,60

в негосударственных образовательных организациях процент 98,25

преподаватели.

в государственных образовательных организациях процент 95,95

в негосударственных образовательных организациях процент 98,10

3.3.3. Удельный вес численности лиц, имеющих квалификационную категорию, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско- правового характера) образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

высшую квалификационную категорию; процент 44,37

первую квалификационную категорию. процент 33,51

3.3.4. Удельный вес численности лиц, имеющих квалификационную категорию, в общей численности педагогических работников (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско- правового характера) образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования -

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

13

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

программы подготовки специалистов среднего звена:

высшую квалификационную категорию;

в государственных образовательных организациях процент 45,25

в негосударственных образовательных организациях процент 21,05

первую квалификационную категорию.

в государственных образовательных организациях процент 26,14

в негосударственных образовательных организациях процент 11,40

3.3.5. Численность студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, в расчете на 1 работника, замещ ающ его должности преподавателей и (или) мастеров производственного обучения:

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; человек 14,02

программы подготовки специалистов среднего звена. человек 12,60

3.3.6. Отношение среднемесячной заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования к среднемесячной заработной плате в субъекте Российской Федерации.

процент 99,04

3.3 .7 . Удельный вес ш татны х преподавателей п роф ессион альны х образовательны х организаций, ж елаю щ их см енить работу, в о б щ ей численности ш татны х преподавателей проф ессиональны х1, образовательны х организаций: . - . . / . V ' '

■ V. . ' f • . ■ 1 "V •

'■ ■ Я ' Л ' ' * :

' . .

д и н и н и !ш ш ш ш ш

проф ессиональны е образовательны е организаций, реали зую щ и е 1 исклю чительно программы подготовки' квалифицированны х ’ рабочих, служ ащ их;* ,

процент

\ проф ессиональны е образовательны е организации, р еал и зую щ и е j, программы п одготовк и специалистов средн его звена.* W ■ ■

. процент

Г #3 .3 .8 . Р аспространенность допол нительной занятости преподавателей проф ессиональны х образовательны х организаций (удельны й вес ш татны х преподавателей проф ессион альны х образовательны х организаций^ имею щ их допол нительную работу , в общ ей численности ш татны х преподавателей проф ессиональны х образовагельны х орган и зац и й ):;’ ' г

-г‘ - ■

и §

у - ,ч

1

* ■ г ; ’ ::

;-У:'

Ш м Ш Ш Ш Ш Ш шШ т Ш т Ш ЩН н ^ в

' проф ессиональны е образивагельны с организации, реализующ ие'* ; исклю чительно программы подготовки квалифицированны х , рабочих, служ ащ их:* * у ч

тт

<W5 0 *»\ в , * * ; ■ шшшшшм н иШяЯШШШШшяшт

■ ■ .{ проф ессиональны е образовательны е организации, реализую щ ие^ ; программы подготовки специалистов средн его 3 B er ia f ^ ' f v . . "Г. ' .т •

iя

3 .4 . М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е и и н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е п р о ф есси о н а л ь н ы х о б р а з о в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и й и о б р а зо в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и й в ы с ш е г о о б р а зо в а н и я , р еа л и зу ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н ы е п р о гр а м м ы с р е д н е г о п р о ф е сс и о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я

3.4.1. Обеспеченность студентов профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

14

Р аздел /п одраздел/показатель Е ди ниц аизм ерения Значение

профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена общ ежитиями (удельный вес студентов, проживаю щ их в общежитиях, в общей численности студентов, нуждающихся в общежитиях).

в государственных образовательных организациях процент 92,80

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

3.4.2. Обеспеченность студентов профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена сетью общ ественного питания.

в государственных образовательных организациях процент 159,96

в негосударственных образовательных организациях процент 104,94

3.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 студентов профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

всего; единица -

имеющих доступ к Интернету. единица -

3.4.4. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 студентов профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена:

всего;

в государственных образовательных организациях единица 20,12

в негосударственных образовательных организациях единица 13,47

имеющих доступ к Интернету.

в государственных образовательных организациях единица 17,42

в негосударственных образовательных организациях единица 13,47

3.4.5. Удельный вес числа организаций, подключенных к Интернету со скоростью передачи данных 2 М бит/сек и выше, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализую щ их образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, подклю ченных к Интернету.

в государственных образовательных организациях процент 82,46

в негосударственных образовательных организациях процент 66,67

3.4.6. Площадь учебно-лабораторных зданий профессиональных образовательных организаций в расчете на одного студента:

профессиональные образовательные организации, реализующ ие программы среднего профессионального образования

квадратныйметр

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

15

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих;

профессиональные образовательные организации, реализующ ие программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.

квадратныйметр

7,94

3 .5 . У сл о в и я п о л у ч е н и я с р е д н е г о п р о ф есси о н а л ь н о го о б р а зо в а н и я л и ц а м и с о г р а н и ч е н н ы м и в о зм о ж н о с т я м и зд о р о в ь я и и н в а л и д а м и

3.5.1. Удельный вес числа организаций, обеспечивающих доступность обучения и проживания лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.

государственных образовательных организаций процент 37,93

негосударственных образовательных организаций процент 0,00

3.5.2. Удельный вес численности студентов с ограниченными возможностями здоровья в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования:

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; процент 4,93

программы подготовки специалистов среднего звена. процент 0,38

3.5.3. Удельный вес численности студентов-инвалидов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования:

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; процент 1,93

программы подготовки специалистов среднего звена. процент 0,34

3 .6 . У ч еб н ы е и в н е у ч е б н ы е д о ст и ж ен и я о б у ч а ю щ и х ся л и ц и п р о ф есси о н а л ь н ы е д о с т и ж е н и я в ы п у ск н и к о в о р г а н и за ц и й , р еа л и зу ю щ и х п р о г р а м м ы с р е д н е г о п р о ф есси о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я

3.6.1. Удельный вес численности студентов очной формы обучения, получающих стипендии, в общей численности студентов очной формы обучения, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена.

в государственных образовательных организациях процент 60,24

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

3 .6 .2 . У ровень безработицы вы пускников, заверш ивш их о б у ч ен и е по образовательны м програм м ам ср едн его проф ессионального образования В' течение тр ех лет, предш ествовавш их отчетному1 п ер и о д у : . ,■

М Ш Ш Ш ШИ И И Н м и И■ 'г •-

1 1

а м и и »*«■ ' г -■ v: -к;

программы подготовки квалифицированны х рабочих, служ ащ их;* прЙ дейт ’ -т - .1ИИИЯИИЯм1

программы подготовки специалистов средн его звена».* п р о ц ен т ■

3 .7 . И зм ен ен и е се т и о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь п о о б р а зо в а т е л ь н ы м п р о гр а м м а м с р е д н е г о

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

16

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

п р о ф есси о н а л ь н о го о б р а зо в а н и я (в т о м ч и сл е л и к в и д а ц и я и р ео р га н и за ц и я о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь )

3.7.1. Темп роста числа образовательных организаций, реализующих:

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

профессиональные образовательные организации; процент 73,33

организации высшего образования, имеющие в своем составе структурные подразделения, реализующ ие программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

процент 0,00

программы подготовки специалистов среднего звена:

государственные профессиональные образовательные организации;

процент 113,51

негосударственные профессиональные образовательные организации;

процент 100,00

государственные организации высшего образования, имеющие в своем составе структурные подразделения, реализующ ие программы подготовки специалистов среднего звена.

процент 0,00

негосударственные организации высшего образования, имеющие в своем составе структурные подразделения, реализующие программы подготовки специалистов среднего звена.

процент 66,67

3 .8 . Ф и н а н с о в о -эк о н о м и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь п р о ф е сс и о н а л ь н ы х о б р а зо в а т ел ь н ы х о р г а н и за ц и й и о б р а зо в а т ел ь н ы х о р г а н и за ц и й в ы сш его о б р а з о в а н и я в ч а ст и о б есп еч ен и я р е а л и за ц и и о б р а зо в а т ел ь н ы х п р о г р а м м ср ед н ег о п р о ф есси о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я

3.8.1. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств, полученных образовательными организациями от реализации образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

профессиональные образовательные организации;

государственных образовательных организаций процент 2,29

негосударственных образовательных организаций процент 0,00

организации высшего образования.

государственных образовательных организаций процент 0,00

негосударственных образовательных организаций процент 0,00

3.8.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств, полученных образовательными организациями от реализации образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки специалистов среднего звена:

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

17

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

профессиональные образовательные организации;

в государственных образовательных организациях процент 14,20

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

организации высшего образования.

в государственных образовательных организациях процент 39,34

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

3.8.3. Объем финансовых средств, поступивших в профессиональные образовательные организации, в расчете на 1 студента:

проф ессиональны е образовательны е организации, реал и зую щ и е ; образовательны е программы средн его п роф есси он альн ого

образования - исклю чительно программы подготовк и квалифицированны х рабочи х, служ ащ их;

- -тысяча *, р убл ей -

Я1Д11ЯшЙШМЦ1Ш/ f’’ . ' ■■■■'

проф ессиональны е образовательны е организации, реализ'ю 'щ ие, образовательны е программы средн его п р оф есси он ал ьн ого' образования - программы подготовки специалистов ср едн его звена. ■’

■■/■ ■ ". -

И И ЯИ ^И риррш

в государственных образовательных организациях тысячарублей

74,76

в негосударственных образовательных организациях тысячарублей

51,33

3 .9 . С т р у к т у р а п р о ф е с с и о н а л ь н ы х о б р а зо в а т ел ь н ы х о р г а н и за ц и й и о б р а зо в а т ел ь н ы х о р г а н и за ц и й в ы сш его о б р а зо в а н и я , р е а л и зу ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н ы е п р о г р а м м ы ср ед н его п р о ф е сс и о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я (в т о м ч и с л е х а р а к т е р и с т и к а ф и л и а л о в )

3.9.1. Удельный вес числа организаций, имеющих филиалы, реализующ ие образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.

государственных образовательных организаций процент 5,71

негосударственных образовательных организаций процент 0,00

3 .10 . С о зд а н и е б е зо п а с н ы х у с л о в и й п р и о р га н и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н о г о п р оц есса в о р г а н и за ц и я х , о с у щ ес т в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь в ч а ст и р е а л и за ц и и о б р а зо в а т ел ь н ы х п р о г р а м м ср ед н его п р о ф е сс и о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я

3.10.1. Удельный вес площади зданий, оборудованной охранно-пожарной сигнализацией, в общ ей площади зданий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена:

учебно-лабораторные здания

в государственных образовательных организациях процент 76,95

в негосударственных образовательных организациях процент 53,25

О б утверж дении показателей м ониторинга - 0 2

18

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

общежития

в государственных образовательных организациях процент 77,57

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

3.10.2. Удельный вес числа организаций, здания которых требую т капитального ремонта, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

процент

3.10.3. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - исключительно программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

процент

3.10.4. Удельный вес площади учебно-лабораторных зданий, находящейся в аварийном состоянии, в общей площади учебно-лабораторных зданий профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.

в государственных образовательных организациях процент 2,47

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

3.10.5. Удельный вес площади учебно-лабораторных зданий, требую щ ей капитального ремонта, в общей площади учебно-лабораторных зданий профессиональных образовательных организаций, реализующ их образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.

в государственных образовательных организациях процент 17,09

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

3.10.6. Удельный вес площ ади общежитий, находящейся в аварийном состоянии, в общ ей площади общежитий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.

в государственных образовательных организациях процент 0,95

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

3.10.7. Удельный вес площади общежитий, требующей капитального ремонта, в общ ей площади общежитий профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена.

в государственных образовательных организациях процент 19,03

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

4. С в е д е н и я о р а зв и т и и в ы сш его о б р а зо в а н и я * * *

4 .1 . У р о в ен ь д о с т у п н о с т и в ы сш его о б р а зо в а н и я и ч и с л е н н о с т ь

Об утверж дении показателей м ониторинга - 02

19

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

н а сел ен и я , п о л у ч а ю щ е г о в ы с ш е е о б р а зо в а н и е:

4.1.1. Охват молодежи образовательными программами высшего образования (отношение численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, к численности населения в возрасте 17-25 лет).

процент 4,01

4 .1 .2 . У дельны й вес численности студентов , о б > ч аю щ и хся -в в едущ и х1, классических ун и верситетах Российской Ф едерации, ф едеральны х! у н и в ер сш ещ х и национальны х исследовательских университетах, в. о^ш ей численности студен тов , обучаю щ и хся по образовательны м , программам вы сш его образован™ - программам „бакалавриата;* программам сн еи и ал ш ета . программам магистратуры.

- п р оц ен т:.

> Л-Л '

Н М И И И И 1

§ §

4 .2 . С о д ер ж а н и е о б р а з о в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и о р г а н и за ц и я о б р а зо в а т ел ь н о го п р о ц ес с а п о о б р а зо в а т е л ь н ы м п р о г р а м м а м в ы с ш е го о б р а зо в а н и я

4.2.1. Структура численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры по формам обучения (удельный вес численности студентов соответствующ ей формы обучения в общ ей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры):

очная форма обучения;

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 18,90

очно-заочная форма обучения;

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,11

заочная форма обучения.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 80,98

4.2.2. Удельный вес численности лиц, обучающихся на платной основе, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 98,99

4.2.3. Удельный вес численности лиц, обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования:

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

20

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

программы бакалавриата;

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 38,47

программы специалитета;

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

программы магистратуры.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

4 .3 . К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е о б р а зо в а т е л ь н ы х о р г а н и за ц и й в ы с ш е го о б р а зо в а н и я и и н ы х о р г а н и за ц и й , о с у щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь в ч а ст и р е а л и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о г р а м м в ы сш его о б р а зо в а н и я , а т а к ж е о ц ен к а у р о в н я за р а б о т н о й п л а т ы п е д а го ги ч еск и х р а б о т н и к о в

4.3.1. Удельный вес численности лиц, имеющих ученую степень, в общей численности профессорско-преподавательского состава (без внешних совместителей и работаю щ их по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования:

доктора наук;

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 20,25

кандидата наук.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 60,12

4.3.2. Удельный вес численности лиц в возрасте до 30 лет, в общей численности профессорско-преподавательского состава (без внешних совместителей и работаю щ их по договорам гражданско-правового характера) организаций, осущ ествляю щих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 5,52

4.3.3. Соотношение численности штатного профессорско- преподавательского состава и профессорско-преподавательского состава, работающего на условиях внешнего совместительства, организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования (на 100 работников штатного состава приходится внешних совместителей).

в государственных образовательных организациях человек 0,00

в негосударственных образовательных организациях человек 31,60

4.3.4. Численность студентов, обучающихся по образовательным

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

21

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ь Е д и н и ц аи зм ер ен и я

З н а ч ен и е

программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в расчете на одного работника профессорско-преподавательского состава.

в государственных образовательных организациях человек 0,00

в негосударственных образовательных организациях человек 7,39

4.3.5. Отношение среднемесячной заработной платы профессорско- преподавательского состава государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования к среднемесячной заработной плате в субъекте Российской Федерации.

процент 298,05

4 ,3 .6 . У дельны й вес ш татны х преподавателей образовательны х организаций вы сш его образования, ж елаю щ их см енить работу’, в общ ей численности ш татны х преподавателей образовательны х организаций вы сш е1 о образования.1"

п р о ц ей т '.

4 ,3 .7 . Р аспространенность дополнительной занятое™ преподавателей обраю вательны х организаций вы сш ею образования (удельны й -вес. штатных преподавателей образовательны х организаций вы сш его образования, и м ею щ их допол нительную р а б о т ), в общ ей ч и сл ен н ости Штатных преподавателей образовательны х организаций вы сш его' образования).*

• прбцефг,;---

шШШШШШИ

••. ., - г , т - '■*’» ;i.t* ; - ■ ■ ?i

•ИИнИЯВмИШИ И И И И 1

'

4.4 . М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е и и н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е о б р а зо в а т ел ь н ы х о р г а н и за ц и й в ы сш его о б р а зо в а н и я и и н ы х о р га н и за ц и й , о с у щ е с т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в части р еа л и за ц и и о б р а з о в а т е л ь н ы х п р о гр а м м в ы сш его о б р а зо в а н и я

4.4.1. Обеспеченность студентов образовательных организаций высшего образования общ ежитиями (удельный вес студентов, проживаю щ их в общежитиях, в общей численности студентов, нуждающихся в общежитиях).

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

4.4.2. Обеспеченность студентов образовательных организаций высшего образования сетью общ ественного питания.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 106,18

4.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 студентов образовательных организаций высшего образования:

всего;

в государственных образовательных организациях единица 0,00

в негосударственных образовательных организациях единица 30,13

имеющих доступ к Интернету.

в государственных образовательных организациях единица 0,00

в негосударственных образовательных организациях единица 30,13

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

22

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

4.4.4. Удельный вес числа организаций, подключенных к Интернету со скоростью передачи данных 2 М бит/сек и выше, в общем числе образовательных организаций высшего образования, подключенных к Интернету.

в государственных образовательных организациях процент 100,00

в негосударственных образовательных организациях процент 85,71

4.4.5. Площадь учебно-лабораторных зданий образовательных организаций высшего образования в расчете на одного студента.

в государственных образовательных организациях квадратныйметр

0,00

в негосударственных образовательных организациях квадратныйметр

14,30

4.5 . У сл о в и я п о л у ч е н и я в ы сш его п р о ф е сс и о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я л и ц а м и с о г р а н и ч е н н ы м и в о зм о ж н о с т я м и зд о р о в ь я и и н в а л и д а м и

4.5.1. Удельный вес числа организаций, обеспечивающих доступность обучения и проживания лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, в общем числе образовательных организаций высшего образования.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 85,71

4.5.2. Удельный вес численности студентов-инвалидов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,01

4.6 . У ч еб н ы е и в н е у ч е б н ы е д о с т и ж е н и я о б у ч а ю щ и х ся л и ц и п р о ф есси о н а л ь н ы е д о с т и ж е н и я в ы п у ск н и к о в о р г а н и за ц и й , р еа л и зу ю щ и х п р о г р а м м ы в ы с ш е го о б р а зо в а н и я

4.6.1. Удельный вес численности студентов очной формы обучения, получающих стипендии, в общей численности студентов очной формы обучения, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 4,39

4о<б.п

6.2 . У ровень безр аботи ц ы вы п\скников, заверш ивш их о б у ч ен и е по эразовательным программам вы сш его образования - программам исалавриата, программам специалитета, программам м агистрат}ры в ;чение грех лет, п редш ествовавш их отчетном ) периоду.*

- п роц ен т * '

1' « \.■1И1■ и н и е

4 .7 . Ф и н а н с о в о -эк о н о м и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь о б р а з о в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и й в ы с ш е го о б р а зо в а н и я в ч а сти о б есп еч ен и я р е а л и за ц и и о б р а зо в а т ел ь н ы х п р о г р а м м в ы сш его о б р а зо в а н и я

Об утверж дении показателей м ониторинга - 02

23

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

4.7.1. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств, полученных образовательными организациями высшего образования от реализации образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 97,11

4.7.2. Объем финансовых средств, поступивших в образовательные организации высшего образования, в расчете на одного студента.

в государственных образовательных организациях тысячарублей

0,00

в негосударственных образовательных организациях тысячарублей

133,65

4.8 . С т р у к т у р а о б р а з о в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и й в ы сш его о б р а з о в а н и я , р еа л и зу ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н ы е п р о гр а м м ы в ы сш его о б р а зо в а н и я (в том ч и сл е х а р а к т е р и с т и к а ф и л и а л о в )

4.8.1. Удельный вес числа организаций, имеющих филиалы, реализующ ие образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, в общем числе образовательных организаций высшего образования.

в государственных образовательных организациях процент -

в негосударственных образовательных организациях процент -

4.9 . Н а у ч н а я и т в о р ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь о б р а зо в а т е л ь н ы х о р га н и за ц и й в ы с ш е г о о б р а зо в а н и я , а т а к ж е и н ы х о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь , с в я за н н а я с р еа л и за ц и ей о б р а з о в а т е л ь н ы х п р о гр а м м в ы сш его о б р а зо в а н и я

4.9.1. Удельный вес финансовых средств, полученных от научной деятельности, в общем объеме финансовых средств образовательных организаций высшего образования.

в государственных образовательных организациях процент 2,83

в негосударственных образовательных организациях процент 5,31

4.9.2. Объем финансовых средств, полученных от научной деятельности, в расчете на 1 научно-педагогического работника.

в государственных образовательных организациях тысячарублей

36,90

в негосударственных образовательных организациях тысячарублей

51,66

4s9.3. Р аспространенность >частия в исследованиях и разработках преподавателей организаций вы сш его образования (оценка удел ь н ого веса Штатных преподавателей , занимаю щ ихся научной работой , в обш ей численности ш татны х преподавателей образовательны х организаций высш его образован и я).1*

процент

■ Ч: *■' - *419.4. Распространенность участия в научной работе студентов,- обучаю щ ихся по образовательны м программам вы сш его образования

v 'Процейт'УУ г у

:'*л.V - «4

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

24

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

программам б а к а л а в р и а т и программам дпециалитета на 4 курсе и старш е, по программам магистратуры (оценка удел ьн ого • веса лиц;» занимаю щ ихся научной р аботой в обш ей /чи слен ности стущентЬв^ обучаю щ ихся по образовательны м программам вы сш его образования Ч' программам бакалавриата и программам специалитета на "А --кУрбе -'-и старш е, по программам магистратуры ).*

v;:.

* ч. *■ V ' , A % t■■■ *‘,V*»• *k' » *“ . !»». i

* :'■ Zb - ! ■*?

'."V■*

4.10. С о зд а н и е б е зо п а с н ы х у с л о в и й п р и о р г а н и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н о г о п р оц есса в о р г а н и за ц и я х , о с у щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь в ч а ст и р е а л и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о г р а м м в ы сш его о б р а зо в а н и я

4.10.1. Удельный вес площади зданий, оборудованной охранно-пожарной сигнализацией, в общей площади зданий образовательных организаций высшего образования:

учебно-лабораторные здания

в государственных образовательных организациях процент 100,00

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

общежития

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 100,00

4.10.2. Удельный вес площади зданий, находящейся в аварийном состоянии, в общей площ ади зданий образовательных организаций высшего образования:

учебно-лабораторные здания;

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

общежития.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

4.10.3. Удельный вес площ ади зданий, требующей капитального ремонта, в общей площади зданий образовательных организаций высшего образования:

учебно-лабораторные здания

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

общежития

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 0,00

III . Д о п о л н и т е л ь н о е о б р а зо в а н и е

5. С в ед ен и я о р а зв и т и и д о п о л н и т е л ь н о г о о б р а зо в а н и я д е т е й ив зр о сл ы х

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

25

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

5.1 . Ч и с л ен н о ст ь н а с е л е н и я , о б у ч а ю щ его ся по д о п о л н и т е л ь н ы м о б щ ео б р а зо в а т ел ь н ы м п р о г р а м м а м

5.1.1. Охват детей в возрасте 5 -18 лет дополнительными общеобразовательными программами (удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности детей в возрасте 5-18 дет).*****

процент 59,99

5.2 . С о д ер ж а н и е о б р а зо в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и о р г а н и за ц и я о б р а зо в а т ел ь н о го п р о ц ес с а по д о п о л н и т е л ь н ы м о б щ ео б р а зо в а т ел ь н ы м п р о г р а м м а м

5.2.1. Структура численности обучающихся в организациях дополнительного образования по видам образовательной деятельности (удельный вес численности детей, обучающихся в организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы различных видов, в общей численности детей, обучающихся в организациях, реализую щ их дополнительные общ еобразовательные программы). Виды образовательной деятельности:

образовательные организации системы образования процент 54,32

работающие по всем видам образовательной деятельности процент 35,80

художественная процент 0,61

эколого-биологическая процент 2,12

туристско-краеведческая процент 0,80

техническая процент 1,87

спортивная процент 12,66

военно-патриотическая и спортивно-техническая процент 0,00

другие процент 0,46

музыкальные, художественные, хореографические школы и школы искусств

процент 12,37

детские, ю нош еские спортивные школы процент 33,31

5.3 . К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е о р га н и за ц и й , о с у щ е с т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч а ст и р еа л и за ц и и д о п о л н и т е л ь н ы х о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о г р а м м

5.3.1. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций дополнительного образования к среднемесячной заработной плате в субъекте Российской Федерации.

процент 82,36

5.4 . М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е и и н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е ор га н и за ц и й , о с у щ ес т в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч асти р е а л и за ц и и д о п о л н и т е л ь н ы х о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о г р а м м

5.4.1. Общая площадь всех помещений организаций дополнительного образования в расчете на одного обучающегося.

квадратныйметр

2,67

5.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих водопровод, центральное отопление, канализацию, в общем числе образовательных

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

26

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

организаций дополнительного образования:

водопровод: процент 100,00

центральное отопление; процент 100,00

канализацию. процент 100,00

5.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 обучающихся организаций дополнительного образования:

всего; единица 0,44

имеющих доступ к Интернету. единица 0,31

5 .5 . И зм ен ен и е сет и о р г а н и за ц и й , о с у щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь п о д о п о л н и т е л ь н ы м о б щ ео б р а зо в а т ел ь н ы м п р о г р а м м а м (в т о м ч и сл е л и к в и д а ц и я и р ео р га н и за ц и я о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь )

5.5.1. Темп роста числа образовательных организаций дополнительного образования. * *****

процент 97,55

в городских поселениях процент 94,74

в сельской местности процент 100,00

5.6 . Ф и н а н с о в о -эк о н о м и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч а ст и о б е с п е ч е н и я р еа л и за ц и и д о п о л н и т е л ь н ы х о б щ ео б р а зо в а т е л ь н ы х п р о гр а м м

5.6.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в образовательные организации дополнительного образования, в расчете на одного обучающегося.

тысячарублей

9,30

5.6.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств образовательных организаций дополнительного образования.

процент 10,46

5 .7 . С т р у к т у р а о р г а н и за ц и й , о с у щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь , р е а л и зу ю щ и х д о п о л н и т е л ь н ы е о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы е п р о гр а м м ы (в т о м ч и с л е х а р а к т ер и с т и к а и х ф и л и а л о в )

5.7.1. Удельный вес числа организаций, имеющих филиалы, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.

процент 0,66

5 .8 . С о зд а н и е б е зо п а с н ы х у с л о в и й п р и о р га н и за ц и и о б р а зо в а т е л ь н о г о п р оц есса в о р г а н и за ц и я х , о с у щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь в ч а с т и р еа л и за ц и и д о п о л н и т е л ь н ы х о б щ е о б р а зо в а т е л ь н ы х п р о г р а м м

5.8.1. Удельный вес числа организаций, имеющих пожарные краны и рукава, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.

процент 33,11

5.8.2. Удельный вес числа организаций, имеющих дымовые извещатели, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.

процент 72,19

5.8.3. Удельный вес числа организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии, в общем числе образовательных организаций дополнительного образования.

процент 0,00

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

27

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

5.8 .4 . У дельны й вес числа организаций, здания которы х тр ебую т капитального рем онта, в общ ем числе образовательны х организаций дополнительного образования.

процент 30 ,46

5.9 . У ч еб н ы е и в н е у ч е б н ы е д о с т и ж е н и я л и ц , о б у ч а ю щ и х ся п о п р о гр а м м а м д о п о л н и т е л ь н о г о о б р а зо в а н и я д ет ей

5.9 .1 . Рез>льтагы занятий детей в организациях доп ол н и тельн ого образования (оценка удел ь н ого веса родителей детей , обуч аю щ и хся в( образовательны х организациях дополнительного образования^ отметивш их различны е результаты обучения их д етей , в о б щ ей численности р оди тел ей детей , обучаю щ и хся в образовательны х; организациях доп ол н и тельн ого образования): ■ " " ' ' . - ’- ‘ 'ч

■ I •..

~ "■ -• - 3 • ■ V

при обретение актуальны х знаний, ум ений, практических' навыков

' общ аю щ и м и ся :*

-п р о ц е н т '

- С — —выявление и развитие таланта и сп особн остей обучаю щ и хся ;* ■ . пфрдеЙтц:Д'

,; ■■■■,—У ■■' V ■ ' ’J ...проф ессиональная ориентация, освоен и е зн ачи м ы х "для проф ессиональной деятельности навыков обучаю щ и м ися;*!' : ; ’

■пррцент-К--

* ’'О

V,‘ * * ' . -" J. ■ ч & .

\ л \ ’чш ен ие знаний в рамках ш кольной программы обучаю щ им ися’. ? ; процент"' .1 ■'‘«Ij, A*t »/

_J______ - —-------------- —--------------------- ---------------------------------------------------------------— -------— — — — — —

6. С в ед ен и я о р а зв и т и и д о п о л н и т е л ь н о г о п р о ф е сс и о н а л ь н о г оо б р а зо в а н и я

6.1 . Ч и с л ен н о ст ь н а с е л е н и я , о б у ч а ю щ ег о ся по д о п о л н и т е л ь н ы м п р о ф есси о н а л ь н ы м п р о г р а м м а м

6.1 .1 . О хваг населения программами дополнительного профессионального--, образования (удельны й вес численности занятого н а с е л е н и я .г в о з^ а д г ё ^ б ^ 6 4 лет, прош едш его повы ш ение квалификации1 и'(ийЦ) проф ессйон& ьную := переподготовку, в о б ш ей численности занятого в эк он ом и к е на.сёлё(ш я, данной возрастной группы ).** -

. п р оц ен т;• * .......f Г - ‘

Г-,уУг<

Л & Ъ - ,

- Vjf < ;

6 .1 .2 . Охват занятых в ор!анизациях реального сектора эконом ики программами проф ессион альной ■ переподготовки, повы ш ения

квалификации.* . . ^ у .

-йрог;ерт^

ч _■у .

■'.V -ч--'

, Ч ь .1 •

6 .1 .3 . У дельны й вес чи слен н ости работников организаций, подучивш и х- дополнительное п роф есси он ал ь н ое образование, в обш ей ч и ёлеййрсти

’штатных работников организаций.j’*’ ' - 1 мц,> I яи1

6 .2 . С о д ер ж а н и е о б р а з о в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и о р г а н и за ц и я о б р а зо в а т ел ь н о г о п р о ц ес с а п о д о п о л н и т е л ь н ы м п р о ф е сс и о н а л ь н ы м

п р о гр а м м а м

6 .2 .1 . У дельны й вес численности лиц, получивш их допол нительнее, проф ессиональное обр азов ан и е с . использованием .д и с т а и ^ о в д ^ й ь

.'образовательных техн ол оги й , в обш ей численности рабо^нЩсов. О рганизаций. получивш и х дополнительное проф ессион альное

’ образование.

:тш ! \ * ■ ..1

"Цр ‘ ■'. j

II

6 .3 . К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е о р г а н и за ц и й , о с у щ е с т в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч а ст и р еа л и за ц и и д о п о л н и т е л ь н ы х п р о ф есси о н а л ь н ы х п р о г р а м м

6.3 .1 . У дельны й вес чи слен н ости лиц, и м ею щ их уч ен ую степень, в общ ей■ ■ , Т у S**»*?4 • »*?'** '\г “ ■ ч fc > Л

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

28

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н ач ен и е

численности п р оф ессорско-преподавательск ого состава (б ез внеш них совместителей и работаю щ их по договорам граж данско-праЬово го- характера) организаций. осущ ествляю щ и х образовательную деятельность по реализации дополнительны х проф ессиональны х программ: ‘ ‘v Л • . ,У‘ •’ ' 1 ■: 1 ■ - 4 ' j . ,;■» , ,,ы гi„ ', 1 : : , "

доктора наук;** •■' l,K ------- :---------

__!_---------------- —------ - --- ------------------ ----------------- 11 1 , ‘ Г 'кандидаIа наук.**

проц ен т

6.4 . М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е и и н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е п р о ф есси о н а л ь н ы х о р г а н и за ц и й , о с у щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь в ч а ст и р е а л и за ц и и д о п о л н и т е л ь н ы х п р о ф е с с и о н а л ь н ы х

п р огр ам м

6.4 .1 . У дельны й вес стои м ости дорогостоящ и х маш ин и обор удован и я (стоим остью свы ш е 1 млн. рублей за едини цу) в общ ей стои м ости .м аш и ^ - и оборудования организаций дополнительного п роф есси он альй ого ’

образования.** ~ '• .''Д " V —

п р о ц е н т ,'"■# ;,->Ау - ■■■ : .

'У 1 У' V i r

т м т Ш Ш т Ш Ш \

■ Н Н Н И

6.4 .2 . Ч исло персональны х ком пью теров, используем ы х в уч ебн ы х, Цеггях£ в расчете на 100 слуш ателей организаций доп ол н и тел ьн ого ,

проф ессионального образования: ~

"f ■ 4 ' -1 1 й Й В м |^ Ш ' • » * 1 \ *, »*' J . * ■ '

.1 ! к . . ■'Ш Ш т т т Ш йШ т Ш '

■

; всего:**** ______________ у Й--'л ь

V!..1" ....им ею щ их д о с т \п к И н терн ету.**** - . - л ф М Й Ь ? ;

6 .5 . И зм ен ен и е сет и о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь п о д о п о л н и т е л ь н ы м п р о ф есси о н а л ь н ы м п р о г р а м м а м (в т о м ч и сл е л и к в и д а ц и я и р ео р га н и за ц и я о р г а н и за ц и й , npvinpcTR ПЯШП1ИХ о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь )

6 .5 .1 . Тем п росга числа организаций , осущ ествляю щ их образовательнук>.; деятельность п о реализации дополнительны х проф ессиональны х-

программ: : 'у .' \

*. • % i'C т ч ‘ .« * ' Vs' A

y v - * ; i. ; . . v -

• " .ш ш Ш М т Ш Ш Ш ш т * £

организации допол нительного йроф ессирнального,

образования;****

■■процент-

* ' V"w .f' 4- '

* * ' , . . • t

проф ессиональны е образовательны е организации;, . ... . .у у * ,-------------------------- —--------------- ------- --ь ■■

организации вы сш его образования. ■ ■" _

• ■ ■npbl^BT

'\у ;П р рц ен |Л ■- »’ ;

'

6 .6 . У сл о в и я о с в о е н и я д о п о л н и т е л ь н ы х п р о ф е сс и о н а л ь н ы х п р о г р а м м пипам и с о г п а н и ч е н н ы м и в о зм о ж н о с т я м и зд о р о в ь я и и н в а л и д а м и

6 .6 .1 . У дельны й вес численности лии с ограниченны ми возм ож ностям и здоровья и инвалидов в обш ей численности рабопипсов организаций , прош едш их о буч ен и е п о дополнительны м проф ессиональны м

6.7 . Н а у ч н а я д е я т е л ь н о с т ь о р г а н и за ц и й , о с у щ ес т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь , св я за н н а я с р еа л и за ц и ей ч п п ол н и тел ь н ы х п р о ф е с с и о н а л ь н ы х п р о гр а м м ____________

- ,■ процент;

• - . ■ • ' a '■ *"Vv ■ ‘ ■* .■ У . ' ■■

6 .7 .1 . У дельны й вес ф и нансовы х средств , полученны х от научной - д у ,. деятельноеги . в общ ем о б ъ ем е ф инансовы х средств организаций.уV ».;. ■' innivniiiTtMhHoro п р оф есси он ал ьн ого образования.** ■ '£чл -ft

l i l W i S r ' ® ,

■J *-*. -_______ —-------------- ----------------- ------------------------ -------- ”

6 .8 . С о зд а н и е б е зо п а с н ы х у с л о в и й п р и о р г а н и за ц и и о б р а зо в а т ел ь н о го ^

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

29

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

п р о ц есса в о р г а н и за ц и я х , о су щ ес т в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ьв ч а ст и р еа л и за ц и и д о п о л н и т е л ь н ы х п р о ф есси о н а л ь н ы х п р о г р а м м

6.8 .1 . У дельны й вес площ ади м а н и й . требую щ ей капитального рем онта, в обш ей площ ади зданий организаций дополнительного П рофессионально! о образования:

■ . .

и в и в и в и в в• Г ' ^ -

. . . .

М ИИШ ИМШ Ш Ш Ш т ^Ж Ш ёШ Ш ш Ш ш Щ Щ ЯтиИ И|ИЯй1ЯМю

>че6но-лабораторны е здания:** -;п р 'о д ен х : ; : ,Р 'V ' 4*4*' .7— ............................................................................. ......................... ' ■ .

общ еж ития.** п р о ц е н т л ”

6 .9 . П р о ф е с си о н а л ь н ы е д о с т и ж е н и я в ы п у ск н и к о в о р г а н и за ц и й , р еа л и зу ю щ и х п р о г р а м м ы д о п о л н и т е л ь н о г о п р о ф е сс и о н а л ь н о г о о б р а зо в а н и я

6.9 .1 . О ценка отнош ения средн ем есяч н ой заработной плагин, лиц, прош едш их обуч ен и е по дополнительны м проф ессиональны м п рогр ам м ам ; в течение п осл едн и х 3 лет, и лиц. не обучавш ихся по д о п ол н и тел ь н ы й . Образовательным программам в теч ен и е п осл едн и х 3 лет. * { * * * * ) -■ .'А

•г■* * 1 е • 5*n V r,. f

- • ■ - 1 . * * Л '. ■’ЧЧЯ';

•'■V- *

Ж . №

IV . П р о ф е с си о н а л ь н о е о б у ч ен и е

7. С в ед ен и я о р а зв и т и и п р о ф е сс и о н а л ь н о г о о б у ч ен и я

7 .1 . Ч и с л е н н о с т ь н а с е л е н и я , о б у ч а ю щ его ся п о п р о г р а м м а м п р о ф есси о н а л ь н о го о б у ч е н и я

7.1.1. Численность лиц, прошедших обучение по образовательным программам профессионального обучения (в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих).

тысячачеловек

13,36

7 .1 .2 . Ч исленность работников организаций, п р ош едш и х проф ессиональное обуч ен и е: ■“ ' ' - V ш Ш Ш ш

-------------------- — -----— ■ ■ ---- —"--- -т ■ - ' гЛТ ,.ч^1сяна.Х \

человек;- ■.

проф ессиональная подготовка по проф ессиям р абочи х, дол ж н остям

служ ащ их; ■■ .'Ч - .■ ■ • •л ''* - '- * Ч

; „тысяча ; .1 ч е д о я № < э/

Н И Н и

i переподготовка р абоч и х , служ ащ их; V - ’’ г f ты сяча л41 ' 4W «Ч, ’ \

человек

повы ш ение квалификации рабочих, служ ащ их: ■; ‘ ;• .тьШяча 'А'. ■ • ч ел обек .^ *

Л ... 4 1,1* •

•■V

.7.1.3. У дельны й вес численности работников организаций, прош едш их: проф ессион альное об у ч ен и е , в общ ей численности ш татны х"работников V ■

i - f *

7 .2 . С о д ер ж а н и е о б р а з о в а т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и о р г а н и за ц и я о б р а зо в а т е л ь н о г о п р о ц ес с а п о о сн о в н ы м п р о г р а м м а м п р о ф есси о н а л ь н о го о б у ч е н и я

7 .2 .1 . У дельны й вес чи слен н ости лиц. прош едш их о б у ч ен и е п о обр азова 1ельным п р о 1 раммам проф ессионального обучения п о .м е с т у .своей работы , в общ ей численности работников организаций ,-пр.ощ едш цх, обтчение по образовательны м программам п роф ессион ального Ъбучрйияг

- f . . ft « N * -V S WW

> -Л » - .• л ............. 4 ’ Д'Ч M 'rt.'

•if ,

Г Г » - *ь I

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

30

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

7 .3 . К а д р о в о е о б е с п е ч е н и е о р г а н и за ц и й , о с у щ ес т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч а ст и р еа л и за ц и и о с н о в н ы х п р огр ам м п р о ф е сс и о н а л ь н о г о о б у ч ен и я

7.3 .1 . У дельны й вес чи слен н ости лиц. им ею щ их вы сш ее обр азов ан и е, в; обш ей численное ги преподавателей ("без внеш них совм естителей и работаю щ их по до! оворам граж данско-правового характера) организаций ,

1 осущ ествляю щ их образовательную деятельность по реализации образовательны х программ п роф ессион ального обучен и я .****

процент

ШмШШШШжШмШш ш ш ш ш т »

7.4 . М а т е р и а л ь н о -т е х н и ч е с к о е и и н ф о р м а ц и о н н о е о б е с п е ч е н и е о р га н и за ц и й , о с у щ е с т в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в части р еа л и за ц и и о с н о в н ы х п р о г р а м м п р о ф есси о н а л ь н о го о б у ч е н и я

7.4 .1 . У дельны й вес стои м ости дорогостоящ и х маш ин и обор удов ан и я (стоим остью свы ш е 1 млн. р убл ей за едини цу) в общ ей стои м ости маш ин ill оборудования организаций , осущ ествляю щ их обр азов ател ьн ую ' деятельность по реализации образовательны х программ' проф ессионального обуч ен и я .**** ""

процент И И Д Н И Ш Я И

•’ “ ' Л '

i'; , --V *.

ИЮвиИЙ8Ии1

V ч .

7 .5 . У сл о в и я п р о ф е с с и о н а л ь н о г о о б у ч ен и я л и ц с о г р а н и ч е н н ы м и в о зм о ж н о ст я м и зд о р о в ь я и и н в а л и д а м и

7.5 .1 . } дельны й вес численности лиц с ограниченны ми в озм ож н остям и здоровья и инвалидов в общ ей чисденности работников организаций , прош едш их о буч ен и е п о дополнительны м проф ессиональны м программам''’ И образовательны м программам проф ессионального обучения.

п р о ц е н т / .

ш Ш Ш Ш т .

ИИмИНм^МИ И И И Н 1; I - -Ш ЯШ Ш ВиЩ Ш Ш шяшшшшшшпршшж

7.6 . Т р у д о у с т р о й с т в о (и зм е н е н и е у с л о в и й п р о ф е сс и о н а л ь н о й д ея т ел ь н о ст и ) в ы п у с к н и к о в о р г а н и за ц и й , о с у щ ес т в л я ю щ и х о б р а зо в а т ел ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь

7.6 .1 . У дельны й вес лиц, трудоустроивш ихся в теч ен и е 1 года п осл е окончания обучения по п олученной проф ессии на рабочие,,, .м еста , требую щ ие вы сокого уровня квалификации, в общ ей ч и сл ен н ости лиц/: рбученны х по образовательны м программам п роф есси он альн ого’

обучения.**

процент- ■к *1, W г*

: : ' i - Ы , -. « Л . '

■ V

ш ш ш ш шЧ-Д “ J. t *•/ Г?

7 .7 . И зм ен ен и е сет и о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а зо в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь п о о с н о в н ы м п р о г р а м м а м п р о ф есси о н а л ь н о г о о б у ч е н и я (в т о м ч и сл е л и к в и д а ц и я и р ео р га н и за ц и я о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д ея т ел ь н о ст ь )

•7.7.1. Ч исло организаций , осущ ествляю щ их образовательную деятельность по образовательны м программам п роф есси он альн ого обучения, в том числе: . <’■ V ' - . -

■ \ \ Х Л - Х ,

о ь- ;# ■ ■1

I

п •

общ еобр азов аи м ьн ы е организации;**** . * единица 11 3 |Ш |Р 1 |Я |

проф ессиональны е образовательны е организации;**** единица.* ■ " :

образовательны е организации вы сш его образования;1"*** е д и н и ц * . :■ - - - Л )

организации доп ол н и тельн ого образования;**** единИ ца- %

организации допол нительного п роф есси он альн ого

образования;* * * * ' • • ' ■ ’

\ч е б н ы е центры проф ессион альной квалификации.****

f • * 4 '

. ' * ч -♦ v : i-1 1щ ч

'г-л/ f .' . •_

< 4Vti.'*lAF ‘ ‘ .щ

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

31

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

7.8 . Ф и н а н с о в о -эк о н о м и ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь о р г а н и за ц и й , о су щ ест в л я ю щ и х о б р а з о в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь в ч а ст и о б е с п е ч е н и я р еа л и за ц и и о с н о в н ы х п р о г р а м м п р о ф есси о н а л ь н о го о б у ч ен и я

7.8 .1 . Структура ф инансовы х средств , поступивш их в организаций,' осущ ествляю щ их образовательную деятельность по р еа л и за ц и й ’ образовательны х программ проф ессион ального обучения:

• г-

бю дж етны е ассигнования; * (* ***) проц ей т и щ н и и ^ р

j ф инансовы е ср еде гва от приносящ ей д о х о д деятельности .* (* * * * ) процент

7.9 . С в ед ен и я о п р е д с т а в и т е л я х р а б о т о д а т ел ей , у ч а с т в у ю щ и х в у ч еб н о м п р о ц ессе

7*9.1. У дельны й вес представителей работодателей , уч аств ую щ и х в учебном п р оц ессе в общ ей численности преподавателей и м астеров производственного обуч ен и я организаций, осущ ествляю щ их' образовательную деятельность по реализации образовательны х программ проф ессионального обуч ен и я .* (* * * * )

•процент ‘ ■■

о* »**vKrг

V . Д о п о л н и т е л ь н а я и н ф о р м а ц и я о си ст ем е о б р а зо в а н и я

8. С в ед ен и я о б и н т ег р а ц и и о б р а зо в а н и я и н а у к и , а т а к ж е о б р а з о в а н и яи сф е р ы т р у д а

8.1 . И н т егр а ц и я о б р а зо в а н и я и н а у к и

81.1.1. У дельны й вес секгора организаций вы сш его образования во внутренних затрагах на исследования и разработки.

проц ен т .н К В Н щ

8 .2 . У ч а ст и е о р г а н и за ц и й р а зл и ч н ы х о т р а сл ей эк о н о м и к и в о б есп еч ен и и и о с у щ е с т в л е н и и о б р а зо в а т ел ь н о й д е я т е л ь н о с т и

8,.2.1. О ценка представителям и организаций р еал ь н ою сектора эконом ики распространенности и х сотрудн ичества с образовательны м и организациями, реализую щ и м и проф ессиональны е образовательны е программы (оценка у д е л ь н о ю веса организаций реального сектора экономики, сотрудн ичавш их с организациями, реали зую щ и м и проф ессиональны е образовательны е программы, в общ ем числе организаций реального сектора экономики):

тЯШШШяШШ

I lS ie tiB i

, исклю чительно проф ессиональной подготовки квалифицированны х . * п роц ен т ■.I--а

■ проф ессиональной подготовки специалистов средн его звена;* ■ п р оц ен т ;—i ■ - ■ .............. 2 ' " ' '

бакалавриата, подготовки специалистов, магистратуры .* •V проц ен т■ ч

9. С в ед ен и я о б и н т ег р а ц и и р о сси й ск о г о о б р а зо в а н и я с м и р о в ы м о б р а з о в а т е л ь н ы м п р о ст р а н ст в о м

9.1. Удельный вес численности иностранных студентов в общей численности студентов, обучаю щихся по образовательным программам среднего профессионального образования - программам подготовки специалистов среднего звена:

всего

в государственных образовательных организациях процент 0,94

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

32

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

в негосударственных образовательных организациях процент 0,64

граждане СНГ

в государственных образовательных организациях процент 0,92

в негосударственных образовательных организациях процент 0,64

9.2. Удельный вес численности иностранных студентов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам спепиалитета, программам магистратуры:

всего;в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 27,56

граждане СНГ.

в государственных образовательных организациях процент 0,00

в негосударственных образовательных организациях процент 27,54

10. Р а зв и т и е с и с т е м ы о ц е н к и к а ч ест в а о б р а зо в а н и я и и н ф о р м а ц и о н н о й п р о зр а ч н о с т и си ст ем ы о б р а зо в а н и я

10.1- О ц ен к а д е я т е л ь н о с т и с и с т е м ы о б р а зо в а н и я гр а ж д а н а м и

10.1.1. И ндекс удовл етвор ен н ости населения качеством образования, которое предоставляю т образовательны е .организации.*

ироцецт

IV.10.1.2. И ндекс удов л етв ор ен н ости работодателей качеством подготовк и в образовательны х организациях п р оф есси он ал ь н а о образования.*

п роц ен тн ш н н я ш

10.2. Р езу л ь т а т ы у ч а с т и я о б у ч а ю щ и х ся л и ц в р о с с и й с к и х и м еж д у н а р о д н ы х т е с т и р о в а н и я х зн а н и й , к о н к у р са х и о л и м п и а д а х , а т а к ж е в и н ы х а н а л о г и ч н ы х м е р о п р и я т и я х

10,2.1. У дельны й вес численности лиц, достигш их базов ого ур ов н я , образовательны х дости ж ен и й в м еж дунар одны х сопоставительны х, исследованиях качества образования (изучение качества чтения и понимания текста (P IR L S ), исследование качества м атем атического и естествен нонаучного общ его образования (1 IM S S ), оне.нка образовательны х дости ж ен и й учащ ихся (P1SAX в обш ей численности;,

1 р о с с и й с к и х \ чащ ихся общ еобразовательны х организаций: ___________

■ V - 3 r ' jUL ■' , V '■ 'X"?

-

''.v*.

* * ' j ч'1 •■: « * ,

, *.- V ■А ч „'х-.■у\* •

I s- - !- \Li

• Л- — 1 1..г . . ..— -------------- X V ,

м еж дчнародное иссл едов ан и е P1RLS.* ■ ■ -* .

ч е ж д \н а р о д н о е и ссл едован и е TIM SS: . А ** ^.v ; : . : ; ■/; -Ji: ■ « :.. 'V

1----- --------------------------------- ■ ■■ 1 " " 1

математика (4 класс);* . -- v j N B T . -

м атема! ика (8 класс);* ~ ~ ' „ 1 ■

естеств озн ан и е (4 класс);*\ , .п р о ^ е н ^ ь -

•p ■ ' Am O V T*

1Т , >д ,1- • ~

естествозн ан и е (8 класс).* J - •' ■ , ж т . с■5 -/J? К ' " 7 ~

_____ :— — ---------------- — -----------------7- т — т и . - у к - ;;м сж д \н а р о д н о е и ссл едов ан и е PISA : ■' — 1 1 "« . " V

читательская грамотность;* • Г /' - ............................. :-----;------- --------------------------------------- -- ■ —---------------------- ~

математическая грамотноегь;*

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

33

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

ее гее гвеннонаучная грам отность.* процент■

10.3. Р а зв и т и е м е х а н и зм о в г о с у д а р с т в е н н о -ч а ст н о г о у п р а в л е н и я в си ст ем е о б р а зо в а н и я

10.3.1. У дельны й вес численности студентов образовательны х организаций в ы сш ею образования, использую щ их образовательны й кредит для оплаты обуч ен и я , в общ ей численности обуч аю щ и хся на платной основе.**

процент

10.3.2. Удельный вес числа общеобразовательных организаций, в которых созданы коллегиальные органы управления, в общем числе общеобразовательных организаций.

в государственных образовательных организациях процент 62,06

в негосударственных образовательных организациях процент 14,29

10.4 . Р а зв и т и е р е г и о н а л ь н ы х си ст ем о ц ен к и к а ч ест в а о б р а зо в а н и я

10.4.1. У дельны й вес образовательны х организаций, охваченны х инструментами н езави си м ой систем ы оценки качества образования, в общ ем числе образовательны х организаций.*

- ■ п р о ц ен т у Гштш11. С в ед ен и я о с о зд а н и и у с л о в и й со ц и а л и за ц и и и с а м о р е а л и за ц и и м о л о д еж и (в т о м ч и с л е л и ц , о б у ч а ю щ и х ся п о у р о в н я м и в и д а м о б р а зо в а н и я )

11.1 . С о ц и а л ь н о -д е м о г р а ф и ч е с к и е х а р а к т ер и ст и к и и с о ц и а л ь н а я и н т егр а ц и я

11.1.1. Удельный вес населения в возрасте 5 - 1 8 лет, охваченного образованием, в общей численности населения в возрасте 5 - 1 8 лет.

процент 91,29

11.1.2. Структура подготовки кадров по профессиональным образовательным программам (удельный вес численности выпускников, освоивших профессиональные образовательные программы соответствующего уровня в общей численности выпускников):

образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих;

процент 38,82

образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки специалистов среднего звена;

процент 47,52

образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата;

процент 7,49

программы высшего образования - программы подготовки специалитета;

процент 6,01

образовательные программы высшего образования - программы магистратуры;

процент 0,16

обр аю в ащ л ь н ы е программы вы сш его образования - программы подготовки кадров вы сш ей квалификации.

процентШШШШШмШт:.

11.2 . Ц ен н о с т н ы е о р и е н т а ц и и м о л о д еж и и ее у ч а с т и е в о б щ е с т в е н н ы х д о ст и ж ен и я х

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02

34

Р а зд ел /п о д р а зд е л /п о к а за т е л ьЕ д и н и ц а

и зм ер ен и яЗ н а ч ен и е

11.2.1. Удельный вес численности м олоды х лю дей в возрасте от 14 д о 3 0 лет, участвую щ их в деятельности м олодеж ны х общ ественны х объ единений , в общ ей численности м олодеж и в возрасте от 14 до 30 лет. * (**)

процент ■ ' - ■

11.3. О бр азов ан и е и ганя гость м ол одеж и

1 1.3.1. О ценка удел ьн ого веса лиц, совм ещ аю щ их учёбу и работу, в общ ей численности студен тов старш их курсов образовательны х организаций высшего образования.*

процент ’

11.4. Д ея т е л ь н о с т ь ф е д е р а л ь н ы х о р га н о в и с п о л н и т ел ь н о й в л а с т и и ор га н о в и с п о л н и т е л ь н о й в л а с т и с у б ъ ек т о в Р о сси й ск о й Ф е д е р а ц и и по со зд а н и ю у с л о в и й с о ц и а л и за ц и и и с а м о р еа л и за ц и и м о л о д еж и

11.4.1. У дельны й вес численности м олоды х л ю дей в возрасте от 14 д о 3 0 лет, вовлеченны х в реалигуем ы е ф едеральны ми органами и сполн ительной ■ власти и органам и исполнительной власти субъектов Р о сси й ск ой Ф едерации проекты и программы в сф ер е п одд ер ж к и , талантливой м олодеж и, в обш ей численности м ол одеж и в возрасте от T4'~jjg -З0';лет\, *; Г * ) ‘ ' '

процент -

ш ш ш и я и ш ш■ ;v,r.■ | 1 -t-ч...■ JrL.'.i

■■ • *‘t : - ■ . -V

И И И 1 1 1И Н И И И 1Ш Ш Ш Ш Ш *. ~ *•v<-

* - сбор данных осуществляется в целом по Российской Федерации без детализации по субъектам Российской Федерации;** - сбор данных начинается с 2015 года;*** - по разделу также осуществляется сбор данных в соответствии с показателями деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 января 2014 г., регистрационный № 31135);**** - сбор данных начинается с 2016 года.♦****- в связи со спецификой форм федерального статистического наблюдения, показатель рассчитан по численности населения в возрасте 5-17 лет.****** - показатель рассчитан по образовательным организациям дополнительного образования системы образования

Значения показателей рассчитаны на основе статистических данных, предоставленных субъектом Российской Федерации по формам федерального статистического наблюдения в рамках исполнения Федерального плана статистических работ.

О б утверж дении показателей м ониторинга - 02