Лизогуб З.Ф. презентація досвіду вчителя української...
DESCRIPTION
Володимир-Волинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 http://shkola2.volodymyr.com.uaTRANSCRIPT
ЛИЗОГУБ ЗОЇ ФЕДОРІВНИ
Презентація досвіду вчителя української мови
та літератури загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів №2 м. Володимира-Волинського
ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ :
Розвиток пошукових умінь і навичок учнів шляхом використання дослідницьких методів навчання
Пошуково – дослідницький метод
Учитель Учні
Організовує пошуково – дослідницьку роботу учнів, застосовуючи активні та інтерактивні методи
Стежить за індивідуальною роботою учнів
Обговорюють аспекти тематичних питань
Етапи дослідницько – пошукової роботи
Прийняття рішень
Розробка системи доказів
Зіставлення їх з протилежними точками зору
Аналіз висновків
Сприйняття інформації
НАВЧАННЯ – ЦЕ НАСАМПЕРЕД ЖИВІ ЛЮДСЬКІ СТОСУНКИ МІЖ ПЕДАГОГОМ І ДІТЬМИ, А НЕ ПЕРЕКЛАДАННЯ ЗНАНЬ З ГОЛОВИ ПЕДАГОГА В ГОЛОВУ УЧНЯ.
ЩОБ ДОЛІ ДІЙОВИХ ОСІБ НЕ БУЛИ “РОЗГЛЯНУТІ ”, А ПЕРЕЖИТІ, ПРОПОНУЮ ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ : НАПИСАТИ СВІЙ ВАРІАНТ РОЗВ’ЯЗКИ, ПРИДУМАТИ ВЛАСНУ КІНЦІВКУ ТВОРУ , ЗМІНИТИ УМОВИ ЖИТТЯ ПЕРСОНАЖІВ, УВЕСТИ ДОДАТКОВІ ОБРАЗИ…
ПІД ЧАС НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ДИФЕРЕНЦІЮЮ ЗАВДАННЯ, ЗАСТОСОВУЮ ІНДИВІДУАЛЬНІ ТА ГРУПОВІ ФОРМИ РОБОТИ, ЗАОХОЧУЮ ПАСИВНИХ УЧНІВ, ПРИДІЛЯЮ УВАГУ ОБДАРОВАНИМ
“ ВЕДІТЬ УЧНІВ ДО ЗАПАМ’ЯТОВУВАННЯ ЧЕРЕЗ ОСМИСЛЕННЯ, РОЗУМІННЯ ЧИСЛЕННИХ ФАКТІВ, РЕЧЕЙ, ЯВИЩ, ПРЕДМЕТІВ. НЕ ДОПУСКАЙТЕ ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ ТОГО, ЩО НЕ УСВІДОМЛЕНЕ, НЕОСМИСЛЕНЕ. ШЛЯХ ДО ОСМИСЛЕННЯ ЛЕЖИТЬ ЧЕРЕЗ ПРАКТИЧНУ РОБОТУ, ЩО ЯКРАЗ І Є ОВОЛОДІННЯ ЗНАННЯМИ ”
В.Сухомлинський
ПРОБЛЕМНО – ПОШУКОВИЙ МЕТОД МАЄ СВОЇ ПЕРЕВАГИ. ОСКІЛЬКИ ЯКУСЬ ТЕМУ ДОСЛІДЖУЮТЬ , ЯК ПРАВИЛО КІЛЬКА УЧНІВ, ТО Є МОЖЛИВІСТЬ ПОРІВНЮВАТИ , УТОЧНЮВАТИ, ОКРЕМІ ПРИКЛАДИ МОЖУТЬ БУТИ ЗАМІНЕНІ БІЛЬШ ЯСКРАВИМИ.