© 2018. ana g. mendez university system. all rights …€¦ · destacará el rol de la...
TRANSCRIPT
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 1
Sistema Universitario Ana G. Méndez
School of Business and Entrepreneurship
Program Title: Family Nurse Practitioner
Continental USA Branch Campuses
Universidad del Turabo
HURM 732
Safety and Health in the Workplace
© 2018. Ana G. Mendez University System. All rights reserved.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 2
TABLE OF CONTENTS
PAGE
COURSE INFORMATION ........................................................................................................... 3
TALLER UNO ................................................................................................................................ 8
WORKSHOP TWO ..................................................................................................................... 13
TALLER TRES ............................................................................................................................ 17
WORKSHOP FOUR ................................................................................................................... 22
TALLER CINCO -PARTE I DE II ............................................................................................. 27
WORKSHOP FIVE - PART II OF II.......................................................................................... 30
RESOURCES & SUPPORT...................................................................................................... 33
APPENDIX I: RUBRIC FOR ESSAYS AND WRITTEN MATERIALS .............................. 34
APPENDIX II: RUBRIC FOR AUDIOVISUAL PRESENTATION ....................................... 35
APPENDIX III: EVALUATION RUBRIC FOR ORAL DISCUSSION IN CLASS .............. 38
APÉNDICE IV– GROUP CASE ANALYSIS RUBRIC.......................................................... 42
APPENDIX V: GROUP CASE ANALYSIS RUBRIC ............................................................ 44
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 3
I. COURSE INFORMATION
A. Course Details
1. Course Name: Safety and Health in The Workplace
2. Code: HURM 732
3. Credits: Three
4. Duration: Five Weeks
5. Prerequisite: HURM 710
6. Corequisite: N/A
B. Course Description
The course covers fundamental aspects of existing legislation and policies regarding
occupational health and safety, compensation, and distribution of responsibilities.
Descripción del curso
El curso cubre los aspectos fundamentales de la legislación y las políticas actuales
que están relacionadas con la salud y seguridad ocupacional, compensación y
distribución de responsabilidades.
C. Course Objectives
Content
Upon completing this course, the student will
1. Determine the historical stages related to occupational health and safety issues.
2. Interpret the legal standards contained in the federal regulations of both
Occupational Health and Safety and Environmental Protection.
3. Justify the legal aspects related to compensation in the event of accidents at work.
4. Explain how the human factor impacts organizations on safety and health
5. Evaluate the tasks and components of organizational health and safety
management.
6. Estimate the cost of losses caused by accidents in the work environment for both
the employee and the organization.
7. Analyze how occupational health and safety can impact organizations.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 4
Language
1. Demonstrate understanding by paying special attention to the class and
instructions offered by the facilitator and to the experiences shared by classmates.
2. Synthetize information by using professional language in oral discussions while
collaborating in group assignments and oral presentations, all while correctly
employing the correct terminology.
3. Analyze the topics assigned, comparing various resources and references to hold
the information to the highest academic level.
4. Prepare all assignments adhering to state law and regulations related to Safety
and Health in the workplace, using professional legal language and observing the
writing grammar rules of the language used.
D. Specific Course Guidelines
The student will follow these specific course guidelines:
1. Refer to the Student Guide to glance at general policies, resources, and other
essential elements. This guide can be accessed in the Supporting Documents
section in Blackboard.
2. Hand in all assignments through Blackboard. Assignments that are not submitted
in Blackboard will receive a score of zero.
3. Use professional language while preparing all assignments and oral presentations
in the language that corresponds to each workshop.
5. Always adhere to existing legislation and policies regarding occupational health
and safety in the state or jurisdiction in which you are presently taking this course.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 5
E. Evaluation
See the evaluation table on the next page and consider the following valuable
explanaition.
Scale for the Final Course Grade
A = 100 - 90 B = 89 - 80 C = 79 – 70 D = 69 - 60 F = 59 or less
Each activity that forms part of the evaluation includes two components with distinctive
weights:
Content component weight 70%
Language component weight 30%
The sum of the components, per activity, will be multiplied by the corresponding weight
for each criterion in the evaluation table.
*Access the Supporting Documents section in Blackboard to retrieve the evaluation
rubrics for this course.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 6
EVALUATION TABLE
Criteria Specific Description Workshop(s) Percentage
Active Participation
The student will actively participate in all the activities of all the workshops while mastering the subjects.
1 to 5
5%
Written activities
Activities carried out before and during the workshops that include (but not limited to): outlines, news analysis, written forums, graphic organizers (tables), among others. The evaluation of these activities will consist of 30% of language that will be evaluated using the language rubrics and 70% of the content will be evaluated by assessment instruments developed by the facilitator.
1 to 5
25%
Case Study Students will interpret legal clauses and statues concerning the Constitutional rights of individuals as part of a hypothetical scenario. The guided discussion and inquiry will be evaluated as follows: 70% content and 30% language. 30% of language will be evaluated using the rubrics indicated in detail in the workshops, and 70% of the content will be evaluated by assessment instruments developed by the facilitator or otherwise stipulated.
3
20%
Essays Students will elaborate on issues related to safety and health in the workplace in five essays.
1 to 5
25%
Round Robin
It consists of a round of consecutive questions guided by the facilitator to assess the students’ comprehension of OSHA, Risk Management, and The Human Being in the Workplace discussed during workshops three and four. The evaluation of this activity will consist of 70% content and 30% language. 30% of language will be evaluated using the rubrics indicated in detail in the workshops, and 70% of the content will be evaluated by assessment instruments developed by the facilitator or otherwise stipulated.
4
20%
Digital Portfolio
The facilitator will specify in the workshops the exclusive works that will be included in the digital portfolio. The facilitator will use the Appendix R rubric of the Digital Performance Portfolio Assessment Handbook (see the manual in Blackboard, use its rubrics and those in the appendices section of the module, as applicable).
1 to 5 5%
Total 100 %
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 7
F. Textbooks
Goetsch, D. (2015). Occupational safety and health for technologists, engineer’s
managers. 8th ed. USA. Pearson.
G. Bibliography
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association. Washington, DC: American Psychological Association.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 8
TALLER UNO
Desarrollo histórico de la Salud y Seguridad Ocupacional
A. Objetivos del taller
Durante el taller, el estudiante:
Contenido
1. Explicará el desarrollo histórico de la seguridad y salud ocupacional.
2. Destacará el rol de la definición del término salud desarrollado por la Organización
Mundial de la Salud.
3. Asociará los componentes de salud y homeostasis como elementos esenciales para
la calidad de vida laboral y personal.
4. Analizará el rol de las organizaciones de trabajadores o laborales en el desarrollo de
entornos saludables y de seguridad ocupacional.
5. Valorará el rendimiento de la inversión en la salud y seguridad ocupacional.
Lenguaje
1. Explicará en el taller el impacto de los eventos más significativos de la seguridad y
salud ocupacional en el desarrollo de entornos laborales saludables.
2. Resumirá al finalizar las actividades grupales e individuales del taller la aportación de
la definición de salud por la Organización Mundial de la Salud.
3. Participará en los foros presenciales y de Blackboard exaltando el costo beneficio de
la inversión en asuntos relacionados a la salud y seguridad ocupacional.
4. Reaccionará a los argumentos presentados sobre la aportación de las organizaciones
de trabajadores en el desarrollo de los entornos saludables y seguridad ocupacional
en los talleres y foros de discusión pertinentes.
B. Vocabulario
1. Salud
2. Organización Mundial de la Salud
3. Componentes de la salud
4. Homeostasis
5. Seguridad
6. OSH Act
7. Prevención de accidentes
8. Riesgo
9. Asbestos
10. Código de Hammurabi
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 9
11. Philippus Aureolus
12. Bernardino Ramazzini
13. Iniciativas de OSHA: capacitación,
norma de bisinosis, niveles de
exposición permitidos, reglamentos
para las brigadas de incendio, etiqueta
para materiales peligrosos,
candado/etiqueta, patógenos en
sangre y norma de programas de
ergonomía).
14. Acta de la Salud y la Moral de los
Principiantes (Inglaterra 1802)
15. Ley de Responsabilidad de los
Patronos (1877)
16. Compensación para los Trabajadores
por Daños Sufridos (Wisconsin, 1911)
17. Consejo Nacional de Seguridad
Industrial, por sus siglas en inglés
NCIS (1915)
18. OSHA (1970)
19. Gerencia de Seguridad Total (Total
Safety Management, 1990)
C. Actividades que realizará antes del taller
1. Estudie cuidadosamente los objetivos de contenido del taller y anote sus dudas para
que el facilitador pueda aclararlas durante la clase.
2. Utilice la Biblioteca Virtual para que investigue, estudie y defina los conceptos
detallados en la sección de Vocabulario. Debe someter sus definiciones a través de la
plataforma de Blackboard utilizando el enlace correspondiente e incluir su tarea en el
Portafolio Digital.
3. Previo al primer taller presencial, cada estudiante entrará a Blackboard a la sección de
Foros y localizará el foro de presentación. El estudiante proveerá la siguiente
información:
a. Nombre completo
b. Área laboral donde se desempeña, experiencia y qué espera del curso.
c. Su presentación deberá contener tres oraciones.
4. Lea el siguiente artículo:
Estryn-Béhar, M. & Van Der Heijden, B. (2012). Effects of extended work shifts on
employee fatigue, health, satisfaction, work/family balance, and patient safety.
Work, .41 (1), pp.4283-90
Al finalizar su lectura, redacte un ensayo de 700 palabras en el que analice
críticamente el efecto de la carga laboral y sus repercusiones en la calidad de vida
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 10
laboral y personal. Envíe su ensayo vía Blackboard; utilice el enlace que corresponda
e incluya su tarea en el Portafolio Digital.
a. Acceda el Foro de discusión escrita y reaccione al artículo de referencia. Luego,
reaccione a los comentarios de al menos dos compañeros.
b. Imprima una copia de sus reacciones y llévela al taller para que discuta dicho
material.
c. Durante el taller presencial los estudiantes y facilitador pasarán juicio sobre los
asuntos de interés del artículo.
d. Esta actividad se evaluará con la Rúbrica del foro de discusión escrita.
5. Diseñe un diagrama de Venn en el que presente la interacción de los componentes de
salud según la definición de la Organización Mundial de la Salud como elementos
esenciales para la calidad de vida, tanto laboral como personal.
a. Envíe el diagrama a través de Blackboard utilizando el enlace correspondiente
en la carpeta de tareas. Finalmente, incluya su tarea en el Portafolio Digital.
b. Lleve su diagrama de Venn al taller. Prepárese para que participe en una
actividad colaborativa en clase.
6. Lea total y detalladamente el Digital Performance Portfolio Assessment Handbook que
se encuentra en Blackboard.
a. Guarde, semanalmente, todos los trabajos que usted realice y los que el
facilitador le indique, junto a sus respectivas rúbricas, bajo el taller que
corresponda.
b. De esa manera, su portafolio digital estará listo para que lo enriquezca con el
material educativo que usted genere, semana tras semana, a lo largo del curso.
7. Vaya a Rosetta Stone Advantage y comience a trabajar los ejercicios que se han
diseñado para desarrollar sus destrezas lingüísticas en español.
D. Actividades de aplicación durante el taller
1. El facilitador proveerá a los estudiantes su información de contacto, se seleccionará el
representante estudiantil y se discutirá sus responsabilidades.
2. El facilitador explicará detenidamente los objetivos de contenido y lenguaje del curso, y
los recursos disponibles en Blackboard. Además, aclarará el propósito del portafolio
digital y aprovechará la ocasión para especificar las actividades que realizará del taller
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 11
y las de aplicación (durante), así como los recordatorios semanales sobre las fechas
de entrega. Finalmente, discutirá los criterios de evaluación del curso y las rúbricas de
evaluación que se utilizarán para evaluar el dominio del contenido y desarrollo
lingüístico a lo largo del curso; las mismas se encuentran en la sección Supporting
Documents en Blackboard.
3. El facilitador realizará su presentación y plenaria con los estudiantes de los temas del
taller.
4. Discusión de la tarea del diagrama de Venn.
a. En plenaria, el facilitador proveerá espacio para que los estudiantes presenten sus
trabajos y reaccionen a los mismos.
b. Para participar en la actividad tienen que presentar copia de la tarea realizada.
5. El facilitador formará grupos de trabajo dependiendo de la cantidad de estudiantes.
6. Se desarrollará la primera actividad grupal presencial. A los estudiantes se le
asignarán temas relacionados a la búsqueda de información del primer taller. Las
actividades se distribuyen de la siguiente manera:
a. Grupo 1 - Sintetizará el desarrollo histórico de la seguridad y salud ocupacional.
b. Grupo 2 - Discutirá la aportación de la Organización Mundial de la Salud en la
definición del término salud, creación de entornos saludables y calidad de vida en
las naciones.
c. Grupo 3 - Analizará el rol de las organizaciones de trabajadores o laborales en el
desarrollo de entornos saludables y de seguridad ocupacional.
d. Grupo 4 - Valorará el rendimiento de la inversión en la salud y seguridad
ocupacional.
Al finalizar las actividades grupales en cada taller, el equipo escogerá un estudiante
que exponga el propósito e importancia de la tarea desarrollada por su grupo de
trabajo. El presentador de la tarea deberá rotarse semanalmente para dar igual de
participación a cada uno de los estudiantes en cada taller. Una vez concluya el taller,
cada subgrupo someterá un resumen de la actividad vía Blackboard, en el enlace que
corresponde a las actividades grupales del taller 1. Cuando el facilitador corrija la
tarea, cada estudiante guardará la misma, junto a su rúbrica, en el Portafolio Digital.
Esta actividad se evaluará con la Rúbrica de comunicación oral.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 12
7. El facilitador podrá compartir documentación electrónica necesaria utilizando la
herramienta de Blackboard (botón Recursos adicionales).
8. El facilitador aclarará las dudas relacionadas con las tareas a completar antes del
próximo taller. Es importante que se verifiquen siempre las tareas y actividades
sugeridas para el próximo taller para que se hagan los arreglos necesarios.
9. El facilitador repasará los temas a discutirse del próximo taller.
10. El alumno preparará su autorreflexión sobre el tema que proponga el facilitador.
a. Si el tiempo apremia, el facilitador solicitará al estudiante que envíe su documento
vía Blackboard al facilitador, antes de que comience a realizar las actividades
previas al próximo taller (Workshop Two). Esta actividad se evaluará con la
Rúbrica de autorreflexión.
11. Toda tarea, evidencia de avalúo u otros documentos trabajados en el curso, deberán
incluirse en el portafolio, una vez los corrija el facilitador.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 13
WORKSHOP TWO
By Laws
A. Workshop Objectives
Content
During the workshop, the student will
1. Explain the creation of OSH Act and OSHA, their relevance in the enforcement
of a safe working environment.
2. Justify the rights, benefits and responsibilities for workers and employers
established by OSHA.
3. Compare OSHA with other organizations or agencies that ensure the health
and safety of individuals.
4. Differentiate among the OSHA training required by industry.
5. Value the impact of the use of Personal Protective Equipment (PPE) along with
its characteristics and properties.
Language
1. Interpret the vocabulary and key terminology of the concept of OSH Act by
listening attentively to class discussions.
2. Explain the relevance of OSHA and compliance obligation using precise oral skills,
emphasizing the correct enunciation of words in English.
3. Employ accurate data retrieved from highly academic resources, to distinguish
between Standards and Code in collaborative activities during class.
4. Write about the most widely applicable OSHA reporting and record keeping in a
table with precise use of the spelling, vocabulary and synthetizing skills, while
maintaining the correct use of grammar rules.
B. Vocabulary
1. OSH Act and OSHA
2. Standards
3. Codes
4. Incidents rate
5. Consultation services
6. Complaint
7. Employer and employee
rights and responsibility
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 14
8. NIOSH
9. Occupational Safety and
Health Review Commission
(OSHRC)
10. Mine Safety and Health
Administration (MSHA)
11. Federal Railroad
Administration
12. Negligence
13. Liability
14. Damages
15. Proximate cause
16. Willful/Reckless Conduct
17. Tort
18. Foreseeability
19. Personal protective
equipment (PPE)
20. Right-to-know
C. Activities to be completed before the Workshop
1. Visit the Virtual Library to research, study and define the course vocabulary as
stated above. Create a table with the concepts, the definition and the academic
source (or sources) from which the definition was taken. Once completed, send
the table to the facilitator through the section assignment in Blackboard,
assignment workshop 2. Print a copy and bring it to class.
2. See the video: Why OSHA was created? When you complete the video, you will
write an essay of 500 words related to the pertinence and transcendence of
OSHA's creation.
a. Take into consideration the contribution of OSHA’s creation to future
generations in the labor market.
b. Once completed, send your task to the facilitator through the section
assignment in Blackboard.
c. Print a copy and bring it to class. The facilitator will evaluate this activity
using the Essay Rubric.
3. Create a two-column chart illustrating your findings on OSHA’s Mission and
Purpose. The first column presents the mission and the second will indicate the
strategy to reach the goal or purpose in the workplace.
a. Once you complete the exercise, upload a copy of your table in the
assignment section Mission and Purpose, Workshop Two and send it to
the facilitator.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 15
4. Once you complete the exercise, go to the discussion forum in Blackboard, using
the Discussion Board tool. In this forum, answer and elaborate on the following
questions:
a. Who is responsible for this purpose: employers, employees, federal
government or to the states?
b. What strategies should be adopted to fulfill the purposes?
c. Make sure to include the references and scholarly sources you used to form
your contribution.
d. React to the comments of at least three other students. This activity will be
evaluated using the Written Discussion Forum Rubric.
Be prepared for a collaborative activity in class.
5. The facilitator will create an oral discussion forum using the VoiceThread tool in
Blackboard. In this forum, the students will explain and interpret the concept of the
Right to Know. You may take special attention to the content of the concept and
highlight the ideas you learn from the contributions of your colleagues.
a. React to the comments of at least three other students.
b. This activity will be evaluated using the Oral Discussion Forum Rubric.
6. Continue working your Digital Portfolio following the instructions established in the
Digital Performance Portfolio Assessment Handbook found in Blackboard.
7. Go to Rosetta Stone Advantage and continue working on the interactive exercises
designed to develop/improve your linguistic skills in English.
D. Application Activities during the Workshop
1. The facilitator will present the assessment results of Workshop One, and will also
clarify any doubts from the last workshop.
2. The facilitator presents and explains the objectives of Workshop Two.
3. At the end of the facilitator's presentation, the class will work in groups to carry out
the following activities:
a. Group 1: Throughout history, workers have been exposed to an infinite number
of risks associated with the tasks they perform. The task of group 1 is to explain
what was necessary to incorporate in the workplace to make it a safety place
when the security act (OSH Act) was created. What is the agency responsible
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 16
for making recommendations and research to improve the working
environment? Who offers OSHA support?
b. Group 2: When does the contractual relationship between workers and
employers arise? What is the responsibility and rights of the employee and
employer?
c. Group 3: The group will prepare a list of the organizations and agencies in the
national market that are complementary to OSHA. These agencies are
distinguished as they provide training, reliable information, important data
related to occupational safety and health. Students will classify organizations if
they are: certification boards, professional societies and standard and testing
organizations.
d. Group 4: The training and safety protective equipment are grouped by type of
industry and services provided. Students will select three industries from the
national market and develop an explanatory table with the following columns:
Type of industry, training and safety equipment required. At least two examples
of training and safety equipment must be included.
4. All groups will prepare a summary of the activity and submit in the assignments
section, groups activities Workshop Two, to the facilitator by Blackboard. The
facilitator will review the activity and submit his/her comments to the students.
5. The facilitator will review the topics to be discussed in the next workshop.
6. The facilitator will provide a few minutes for the students to write a self-reflection
on the topic determined by the facilitator. This activity will be evaluated using the
Self-reflection Rubric.
7. All assignments, Assessment evidence or other documents worked on in the
course must be presented in the portfolio, after having been corrected by the
facilitator.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 17
TALLER TRES
El hombre en el entorno laboral
A. Objetivos del taller
Contenido
Durante el taller, el estudiante:
1. Ilustrará desde una perspectiva histórica y legal el sistema de compensación
por accidente para los trabajadores.
2. Categorizará las diferentes opciones de seguros relacionado a los accidentes
en el trabajo.
3. Diferenciará entre los tipos de accidentes y causas de fallecimientos entre las
organizaciones.
4. Explicará el alcance de compensaciones y daño sufrido.
5. Diferenciará los diversos tipos de incapacidad que pueden ocurrir a los
trabajadores.
Lenguaje
1. Aportará ideas elaboradas sobre las posibles diferencias de compensación
para los trabajadores accidentados, según se nutra de lo que escuche en
clase.
2. Resumirá oralmente las opciones de cubierta de seguros privados,
gubernamentales o personales los patronos y trabajadores, mediante la
aplicación del lenguaje académico y el vocabulario del taller.
3. Detallará la incidencia y prevalencia de accidentes laborales en el ámbito
nacional basado en los textos y las referencias confiables.
4. Construirá el escenario laboral ideal, que sea seguro y saludable, a tono con
las necesidades del siglo XXI, como parte de un estudio de caso hipotético.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 18
B. Vocabulario
1. Prevención de accidentes
2. Presunción de riesgo
3. Reclamos
4. Sistema de compensación
para trabajadores
5. Categorías de trabajadores
6. Negligencia aplicada al
mercado laboral
7. Objetivos de la Cámara de
Comercio de Estados Unidos
relacionados a la
compensación a los
trabajadores accidentados.
8. Seguros compensatorios
para los trabajadores -
diferencial entre los
diferentes productos o
modalidades
9. Resolución de conflictos
10. Daño
11. Accidentes sufridos
asociados al empleo (COE)
12. Accidentes sufridos fuera de
su entorno laboral (AOE)
13. Negligencia profesional
14. Manejo medico de lesiones
laborales
15. Rehabilitación física
16. Tipos de incapacidad y
compensaciones
relacionadas
17. Rehabilitación
18. Compensación para los
trabajadores presente y
futuro
19. Incidencia
C. Actividades que realizará antes del taller
1. Estudie cuidadosamente los objetivos del contenido del taller y anote sus dudas
para que el facilitador pueda aclararlas durante la clase o por Blackboard.
2. Utilice la Biblioteca Virtual para que investigue, estudie y defina los conceptos
detallados en la sección de Vocabulario.
a. Someta sus definiciones a través de la plataforma de Blackboard utilizando
el enlace correspondiente e incluir su tarea en el Portafolio Digital.
3. Acceda la sección de Foros en Blackboard y localice el foro titulado
“Compensación para los trabajadores accidentados”.
a. Resuma los cuatros aspectos que incluye la compensación y responda a lo
siguiente:
i. ¿Los aspectos de la compensación patronal, cubren las necesidades
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 19
de los trabajadores? Explique.
b. Lleve una copia de su participación al taller para su discusión. Esta
actividad se evaluará con la Rúbrica del foro de discusión escrita.
4. Prepare una lista que abarque las tres opciones de seguros para los
trabajadores.
a. Luego explique (en al menos cinco párrafos) cómo cada una de ellas,
como seguros privados, gubernamentales o personales, determinan las
primas, cubiertas y los beneficios de sus asegurados.
b. Someterá su trabajo a través de Blackboard, en la sección de tareas,
titulada: “Seguros para los trabajadores”.
c. Lleve al taller una copia de su trabajo para que discuta su explicación.
5. Escriba un ensayo en el que detalle los tipos de accidentes en el mercado
laboral de mayor frecuencia.
a. Determine la causa del accidente ya sea por negligencia del trabajador o
por falta de equipo protector.
b. Utilice literatura de fuentes profesionales o gubernamentales.
c. Someta la tarea vía Blackboard en la sección de asignaciones del taller 3,
como Ensayo: Accidentes en el entorno laboral.
d. Lleve al taller una copia de su ensayo para que comparta su perspectiva.
e. Esta actividad se evaluará con la Rúbrica de ensayo.
f. Recuerde incluir una copia del trabajo corregido en el portafolio digital,
junto a su rúbrica, bajo la semana que le corresponde.
6. Vaya a Rosetta Stone Advantage y comience a trabajar los ejercicios que se
han diseñado para desarrollar sus destrezas lingüísticas en español.
7. Continúe trabajando en su portafolio digital; siga las instrucciones estipuladas
en el Digital Performance Portfolio Assessment Handbook que se encuentra en
Blackboard.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 20
D. Actividades de aplicación durante el taller
1. El facilitador presentará el avalúo del Taller Dos (Workshop Two) y explicará
las dudas presentadas por los estudiantes. Igualmente, presentará y explicará
los objetivos del Taller Tres.
2. Todos los grupos de la clase tendrán un espacio de tiempo para reflexionar
acerca de lo siguiente:
a. ¿El sistema de compensación por accidente cubre en su totalidad los daños
sufridos, tanto los presentes y futuros de los trabajadores?
b. ¿El computo de compensación por accidentes es justo para los
trabajadores? Explique detalladamente.
c. Los cuatro accidentes de mayor incidencia en la nación.
i. Indicarán la industria en donde ocurren, las medidas adoptadas para
reducir su incidencia y los resultados observados.
Esta actividad se evaluará con la Rúbrica de comunicación oral.
3. Análisis de situación para los grupos:
a. Caso 1: Los grupos de trabajo 1 y 2 pasarán juicio sobre una situación
ficticia en la que un trabajador sufre un accidente en su hogar y luego
reporta el mismo como si hubiese ocurrido en la empresa para la cual labora,
ya que el daño sufrido puede ocurrir en el entorno laboral, por ejemplo, una
quemadura o cortadura, otros ejemplos.
i. ¿Qué pasos deben considerarse para atender el reclamo del trabajador?
ii. Explique detalladamente las repercusiones legales, de salud y seguridad
que enfrentan tanto el patrono como el empleado.
b. Caso 2: Caso 2: Los grupos de trabajo 3 y 4 pasarán juicio sobre la situación
donde un patrono tiene como meta que su empresa sea exitosa, y a la
misma vez aumentar la retención de sus trabajadores. La empresa ha
tenido varios incidentes relacionados a seguridad y salud entre sus
empleados, lo que ha incrementado las renuncias de trabajadores valiosos
en el último año. Como primer paso, el patrono decide realizar una
evaluación del mercado para tener el perfil de beneficios que ofrecen
industrias similares en su localidad. Luego de su evaluación, y sin tomar en
consideración otros aspectos de la empresa, el patrono decide reestructurar
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 21
la escala salarial. El grupo de trabajo deberá evaluar si los empleados solo
buscan sueldos competitivos o si existen otras áreas a explorar que no
necesariamente se encuentran relacionadas al sueldo. ¿Qué estrategias
debería explorar el patrono para realzar la imagen de la empresa entre sus
empleados, y que se apartan de los medios tradicionales a tono con las
necesidades del Siglo XXI? Considere cómo entornos laborales seguros y
saludables pueden reducir el desplazamiento de empleados y aumentar la
producción. Explique detalladamente.
Utilice la literatura y las referencias para que justifique oralmente las razones
que aplican a su estudio de caso.
4. Los grupos de trabajo presentarán sus trabajos.
5. Se discuten las dudas del taller.
6. Los alumnos prepararán su autorreflexión acerca del tema seleccionado por el
facilitador. Si el tiempo apremia, y el facilitador lo autoriza, los alumnos podrán
enviar su documento vía Blackboard al facilitador, antes de que comiencen a
realizar las actividades previas al próximo taller. Esta actividad se evaluará con
la Rúbrica de autorreflexión.
7. Toda tarea, evidencia de avalúo u otros documentos trabajados en el curso,
deberán estar incluirse en el portafolio, una vez los corrija el facilitador.
8. Finalmente, el facilitador mencionará y aclarará las tareas que realizarán antes
del próximo taller.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 22
WORKSHOP FOUR
Risk Management (Evaluation, Prevention and Risk Control)
A. Workshop Objectives
Content
During the workshop, the student will
1. Differentiate between what is an accident report and accident analysis.
2. Establish the errors that should be prevented in the investigation of accidents.
3. Compare the most important accidents in the industry with its basic prevention
mechanisms.
4. Categorize the costs related to accidents and their impact on organizations.
5. Explain the importance of maintaining total control over the incidence and
prevalence of occupational accidents as an essential part of the occupational
health and safety program.
Language
1. Identify and list the components between what is an accident and accident report.
2. Using reliable professional information, discuss and explain the errors that should
be prevented during the process of accident investigation and documentation.
3. Assess the impact of accidents and risk to organization through thorough research
of academic sources.
4. Explain in detail, as part of a written exercise, how occupational health and safety
programs add value to organizations as controlling the incidence and prevalence
of accidents.
B. Vocabulary
1. Accident report
2. Accident analysis
3. Risk
4. Risk Management
5. Emergency procedures
6. HIPAA Rules
7. Flowchart
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 23
C. Activities to be completed before the Workshop
1. Visit the Virtual Library to research, study and define the course vocabulary as
stated above. Create a table with the concepts, the definition and the academic
source (or sources) from which the definition was taken. Once completed, send
the table to the facilitator through Blackboard. Print a copy and bring it to class.
2. Obtain a copy of OSHA’s Form 301 (Injury and Illness Incident Report). The
facilitator will create a written discussion forum using the Discussion Board tool in
Blackboard. In this forum, the students will evaluate and detail each of its
components.
a. What mechanisms should we use to safeguard the information included
in the document? When should the form be used?
b. Differentiate an incident from an accident report.
c. React to the comments of at least three other students.
d. This activity will be evaluated using the Written Discussion Forum
Rubric.
3. Prepare a flowchart assessing accidents within your work environment. The idea is
to have a standard guide that consolidates the information related to the event in
detail.
a. It must cover who to contact in your workplace, how to notify the event,
department or section where the accident occurs, the originating source
of the accident, if there was correct use of personal protective
equipment, handling of healthy and injured workers, response time, use
of emergency codes if necessary, evidence, documentation, referral to
medical services, follow-up and closure of the emergency.
b. Emphasize the use of protective equipment and compliance with safety
measures to avoid possible future damage.
c. The flow chart must be delivered in Blackboard in the assignments
section of the task designated as Flow Chart for the handling of the
Accident.
4. Develop a guide to be used during the process of interviewing the witnesses of an
event and the documentation required.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 24
a. The guide must contemplate certain key words or guides among them:
who, what, when, where, why and how.
b. The guide must be delivered in Blackboard in the assignments section
designated as Guide to be used when interviewing witness.
c. This activity will be evaluated using the Paragraph Construction Rubric.
5. Conduct a literature research using professional sources to detail the incidence of
accidents in the labor market.
a. Then, write an essay of 500 words indicating what have been the basic
prevention mechanisms or modifications adopted to prevent accidents
and results observed if they have been successful or not.
i. Submit the assignment through Blackboard in the assignments
section, in the area titled: Incidence and Prevalence of Accidents.
6. Continue working on your Digital Portfolio following the instructions established in
the Digital Performance Portfolio Assessment Handbook found in Blackboard.
7. Go to Rosetta Stone Advantage and continue working on the interactive exercises
designed to develop/improve your linguistic skills in English.
D. Application Activities during the Workshop
1. The facilitator will present the assessment results of Workshop Three, and will
also explain the concepts where there were doubts.
2. At the end of the facilitator's presentation, the work groups will carry out the
following tasks in the class and present their findings:
a. Group 1: The members will present to the class the consensus they reached
regarding the importance of OSHA’s Form 301 (Injury and Illness Incident
Report). The group will evaluate and detail each of its parts. What mechanisms
should we use to safeguard the information included in the document? How
does the HIPAA Act protect the employee's medical documentation in the
event of an accident? The group will differentiate between what is an incident
and accident report.
b. Group 2: Members will reflect on why some accidents are not reported. The
group will discuss the lack of documentation in legal cases, costs related to
accidents and their impact on organizations. They must explain the matter in
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 25
detail and establish the steps that should be adopted in the investigation of
accidents. Establish the errors that should be prevented in the investigation of
accidents. Explain the importance of maintaining total control over the
incidence and prevalence of occupational accidents.
c. Group 3: The group will prepare a list of the most frequent accidents in their
general industry and basic prevention mechanism. Every member of the group
will present an example of possible areas of risk in their workplace and the
strategy adopted to prevent accidents.
d. Group 4: Members will highlight how employee discipline and accident
reporting contribute to creating a safe work environment. They should analyze
and reflect on the mistakes that should not be made in the accident
investigation.
3. After finishing the group activities, the class will be divided in two groups for a
“Round Robin” activity. Students will put away all their class materials.
a. Both groups will participate in a “Round Robin” on the topics discussed in
Workshop Three (Taller Tres) and Workshop Four. The facilitator may award a
bonus to the winning team.
Round Robin Rules:
i. Each group will have a turn to answer a question.
ii. The question will be given to one group member, who must try to answer
the question by him/herself. If the question is answered correctly by this
group member, the group will be awarded two points.
iii. If the student to whom the question is given does not know the answer,
he/she may consult the rest of the group. If the group answers correctly,
they will be awarded one point.
a. If neither the student nor the group answer the question correctly, the
facilitator will ask the question to the class to see if anyone knows the
answer. The facilitator will give the final answer. No points will be
awarded.
b. The next group will have its turn. During each turn, the question will be
given to a different student. All students should participate.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 26
c. There should be at least five (5) questions per group or more, depending on
the class size and time for this activity.
4. This activity will be evaluated using the Oral Communication Rubric.
5. Before finalizing the workshop, the facilitator will review the topics to be
discussed in the next workshop and the student must complete and submit the
Assessment / Assessment document.
6. The facilitator will provide a few minutes for the students to write a self-
reflection on the topic determined by the facilitator. This activity will be
assessed using the Self-reflection Rubric.
7. All assignments, Assessment evidence or other documents worked on in the
course must be placed in the portfolio, after having been corrected by the
Facilitator.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 27
TALLER CINCO
Parte I de II
Esta es la primera parte del taller, cuyas actividades antes y durante el mismo se llevan a
cabo en español. La segunda parte del taller en inglés se encuentra justo después de esta
sección, igualmente con actividades que deberán realizarse antes del taller en el idioma
correspondiente. Se recomienda que las primeras dos horas de este taller se ofrezcan en
español, mientras que en las últimas dos horas se hable en inglés. Tanto el facilitador como
los estudiantes deberán utilizar el idioma asignado para las actividades antes y durante el
taller. Como una medida flexible, que no afecta el modelo de enseñanza, el facilitador podría
alterar el orden de los idiomas, sin que esto promueva la mezcla de los mismos.
A. Objetivos del taller
Contenido
Durante el taller, el estudiante:
1. Explicará la importancia, responsabilidades y preparación académica del gerente de
seguridad y salud.
2. Enumerará el componente profesional del equipo de trabajo multidisciplinario del
gerente de seguridad y salud.
3. Establecerá las barreras que se pueden interponer en las funciones del gerente de
gerencia de seguridad y salud.
Lenguaje
1. Valorará las funciones del gerente de Seguridad y Salud Ocupacional basado en la
investigación de la literatura profesional.
2. Describirá las barreras que impiden realizar las funciones al gerente de Seguridad y
Salud Ocupacional.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 28
B. Vocabulario
1. Gerencia
2. Gerente de Seguridad y salud
3. Ingeniero de seguridad
4. Ingeniero ambiental
5. Higienista Industrial
6. Médico Salud Ocupacional y
Seguridad
7. Enfermera de Salud Ocupacional
8. Fisiatra
9. Higienista certificado industrial
10. Ingenieros químicos
11. Ingenieros ambientales
12. Higienista industrial
13. Líneas de autoridad
14. Ingeniero mecánico
15. Ingeniero nuclear
C. Actividades que realizará antes del taller
1. Estudie cuidadosamente los objetivos del contenido del taller y anote sus dudas para
que el facilitador pueda aclararlas durante la clase o mediante Blackboard.
2. Utilice la Biblioteca Virtual para que investigue, estudie y defina los conceptos
detallados en la sección de Vocabulario. Debe someter sus definiciones a través de la
plataforma de Blackboard utilizando el enlace correspondiente e incluir su tarea en el
Portafolio Digital.
3. Realice una investigación literaria relacionada a las funciones y desempeño del
gerente de Seguridad y Salud organizacional. Al finalizar su búsqueda de información
y revisión literaria, redacte un ensayo de 700 palabras en el que explique el rol que
ocupan el gerente de seguridad y salud en las organizaciones y si constituye un valor
añadido a las mismas.
a. Considere el costo de la plaza, la inversión en la nómina y percepción de la
empleomanía de su desempeño.
b. Envíe su ensayo vía Blackboard, bajo la sección de asignaciones que
corresponde al taller 5 y se titula: “Ensayo del rol del gerente de Seguridad y
Salud”.
c. Además, desarrolle una lista de las barreras del gerente de Seguridad y Salud
que pueden interponerse entre la gerencia y empleomanía que impidan realizar
sus funciones.
i. Someta la lista la entregará a través de Blackboard, en la sección de
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 29
asignaciones del taller 5 en la tarea titulada “Barreras del gerente de
Seguridad y Salud”.
ii. Lleve al taller una copia de ensayo y de la lista de las barreras para ser
discutidas en el taller.
iii. Esta actividad se evaluará con la Rúbrica de ensayo.
4. Prepare una lista en la que indique los componentes del equipo de trabajo del gerente
de Seguridad y Salud. Provea una descripción de cada uno de los profesionales y su
aportación a la Seguridad y Salud en el entorno laboral. Entregue la lista vía
Blackboard, en la sección de asignaciones en la tarea llamada: “Componentes del
equipo de trabajo del gerente de seguridad y salud”. Lleve una copia de dicha lista al
taller para que lo discuta.
5. Continúe trabajando en su portafolio digital siguiendo las instrucciones estipuladas en
el Digital Performance Portfolio Assessment Handbook.
6. Vaya a Rosetta Stone Advantage y comience a trabajar los ejercicios que se han
diseñado para desarrollar sus destrezas lingüísticas en español.
D. Actividades de aplicación durante el taller
1. El facilitador presentará el avalúo del Taller Cuatro (Workshop Four) y explicará las
dudas presentadas por los estudiantes.
2. Presentará y explicará los objetivos del Taller Cinco (Parte I de II).
2. Inicia la plenaria del taller que enfatizará los siguientes temas relacionados con el
gerente de Seguridad y salud Ocupacional, entre ellos la descripción del puesto y
preparación académica.
3. Los grupos de trabajo tendrán 15 minutos para que lleguen a un consenso y resuman
cuáles son las barreras organizacionales que pueden incidir en que las funciones del
gerente de Seguridad y Salud Ocupacional no se cumplan a cabalidad. Esta actividad
se evaluará con la Rúbrica de participación.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 30
WORKSHOP FIVE
Part II of II
This is the second part of the workshop, which also contains activities that must be
completed before the workshop, along with the ones in the Spanish section. It is
recommended that the first two hours of this workshop be offered in Spanish, while the
last two hours be spoken in English. Both the facilitator and the students must use the
language assigned for the activities before and during the workshop. As a flexible
measure, which does not affect the teaching model, the facilitator could alter the order of
the languages without combining them.
A. Workshop Objectives
Content
During the workshop, the student will:
1. Summarize the reasons why the tasks of Safety and Health managers are
becoming more complex every day.
2. Estimate the risks that workers face when performing their tasks in their work
environment, especially those associated with physical, chemical, biological and
mental aspects.
Language
1. Demonstrate understanding of why the tasks of safety and health managers are
becoming more complex every day.
2. Participate in an oral discussion about the risk that workers face in the job,
employing accurate vocabulary and enunciation.
B. Vocabulary
1. Profit
2. Quality
3. Reduction
4. Response time
5. Risk management
6. Staff authority
7. Commitment of corporate
management
8. Standards and testing
organizations
9. Ongoing training
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 31
C. Activities to be completed before the Workshop
1. Research, define and study the vocabulary provided for this workshop.
2. Search the reference links for information related to the Safety and Occupational
Health Manager, the reference links are:
a. O*NET OnLine sponsored by the U.S. Department of Labor, Employment &
Training Administration.
b. U.S. Bureau of Labor Statistics (Publications: Occupational Outlook Handbook)
c. My Next Move sponsorship of the US Department of Labor/Employment and
Training Administration (USDOL/ETA) through a grant to the North Carolina
Department of Commerce.
3. At the end of your search, you should recognize why the managers’ tasks are
necessary. Detail and provide examples for your feedback.
a. Go to the written discussion forum using the Discussion Board tool in
Blackboard.
i. In this forum, share a summary of the information you researched related to
the Safety and Occupational Health Manager.
b. React to the comments of at least three other students.
c. This activity will be evaluated using the Written Discussion Forum Rubric.
4. Continue working on your Digital Portfolio following the instructions established in the
Digital Performance Portfolio Assessment Handbook found in Blackboard.
5. Go to Rosetta Stone Advantage and continue working on the interactive exercises
designed to develop/improve your linguistic skills in English.
D. Application Activities during the Workshop
1. The facilitator will ask open questions about student’s understanding of the task of
safety and health managers
a. Why the tasks of safety and health managers are becoming more complex
every day?
b. What kind of problems the safety and health managers can confront in the
workplace?
c. What kind of skills should health and safety managers possess? What
challenges do these skills set for the manager?
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 32
d. Describe the work style that the manager will perform considering the skills that
must be possessed. What kind of potential risks can this professional face?
e. The language element of this activity will be assessed using Appendix F:
Participation Rubric.
2. Each student must actively participate in the discussion, making sure to employ
clear pronunciation and legal vocabulary, as learned throughout the course. The
language aspect of this activity will be assessed using the Oral Communication
Rubric.
3. The students will prepare a self-reflection on what they found more interesting
about the class, state some of the basic concepts they learned, and if they feel the
class has any means of improvement. The facilitator may include more topics to
this exercise or choose a new one. This activity will be evaluated using the Self-
reflection Rubric. Include the copy of your self-reflection in your Digital
Performance Portfolio.
4. The facilitator will allow the students some time to finalize and submit their digital
portfolios, and will advise the students to make sure every assignment is
submitted through Blackboard.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 38
Appendix III: Evaluation Rubric for Oral Discussion in Class
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 40
Ap
én
dic
e IV–
Rú
bri
ca
pa
ra e
va
lua
r a
ná
lis
is d
e c
as
os
en
gru
po
Te
ma
__
___
___
__
____
_ N
om
bre
de
l es
tud
ian
te _
__
___
__
___
__
__
_ F
ec
ha
__
___
__
____
___
S
co
res
an
d
Co
mm
en
t
s __
__
___
_
__
__
___
_
__
__
___
_
__
__
___
_
Belo
w
Sta
nd
ard
(1
) M
uestr
a p
oco
ente
ndim
iento
de las
situacio
nes,
pro
ble
mas
import
ante
s,
situació
n
actu
al y t
em
as
estr
até
gic
os.
Cuestio
nes
crí
ticas y
pro
ble
mas
import
ante
s
qu
e a
poya
n e
l
an
ális
is d
e
caso f
uero
n
mal
identificados,
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
Anális
is
import
ante
de
los
contr
ola
dore
s
de c
am
bio
y
pro
ble
mas
subyace
nte
s
no f
uero
n
identificados.
No s
e
de
mostr
aro
n
recom
en
dacio
n
es y
/o p
lanes
de a
cció
n.
No s
e
pro
porc
ionó
dato
s
concre
tos o
hechos
necesari
os
para
ap
oyar
el
an
ális
is y
conclu
sio
nes.
Sta
nd
ard
(2)
Mu
estr
a
ente
ndim
iento
ad
ecu
ado d
e
las s
ituacio
nes,
pro
ble
mas
import
ante
s,
situació
n
actu
al y t
em
as
estr
até
gic
os.
Cuestio
nes
crí
ticas y
pro
ble
mas
import
ante
s
qu
e a
poya
n e
l
an
ális
is d
e
caso f
uero
n
parc
ialm
ente
identificados,
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
Anális
is
import
ante
de
los
contr
ola
dore
s
de c
am
bio
y
pro
ble
mas
subyace
nte
s
fuero
n
identificados
parc
ialm
ente
.
Se
de
mostr
aro
n
alg
unas
recom
en
dacio
n
es y
/o p
lanes
de a
cció
n.
Dato
s o
hechos s
e
refiri
ero
n d
e
vez e
n c
uan
do
seg
ún
necesari
o p
ara
ap
oyar
el
an
ális
is y
conclu
sio
nes.
Ex
cee
ds
Sta
nd
ard
(3
) M
uestr
a
ente
ndim
iento
sup
eri
or
de las
situacio
nes,
pro
ble
mas
import
ante
s,
situació
n
actu
al y t
em
as
estr
até
gic
os.
Cuestio
nes
crí
ticas y
pro
ble
mas
import
ante
s
qu
e a
poya
n e
l
an
ális
is d
e
caso f
uero
n
com
ple
tam
ente
identificados,
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
Anális
is
import
ante
de
los
contr
ola
dore
s
de c
am
bio
y
pro
ble
mas
subyace
nte
s
fuero
n
identificados
cla
ra y
com
ple
tam
ente
.
Se
pro
porc
ionaro
n
recom
en
dacio
n
es e
fectivas,
solu
cio
nes y
pla
nes d
e
acció
n.
Dato
s o
hechos q
ue
fuero
n
refe
ridos
cua
nd
o f
ue
necesari
o p
ara
ap
oyar
el
an
ális
is y
conclu
sio
nes.
Ev
alu
ati
on
Ex
plica
ció
n c
lara
de lo
s t
em
as e
str
até
gic
os
es
en
cia
les
.
Los p
roble
mas,
el alc
ance y
la s
eri
eda
d d
e lo
s
arg
um
ento
s f
ue ide
ntificad
a c
lara
me
nte
en lo
s
de
bate
s.
Hub
o u
n d
iag
nóstico b
ien e
nfo
ca
do d
e
situacio
nes e
str
até
gic
as y
pro
ble
mas
ese
ncia
les q
ue d
em
ostr
aro
n u
na b
uen
a
com
pre
nsió
n d
e la s
ituació
n a
ctu
al de la
em
pre
sa y
situacio
nes e
str
até
gic
as.
No p
erd
ió t
iem
po e
n r
esum
ir la info
rmació
n y
a
encontr
ada e
n e
l caso.
Arg
um
en
tos
vá
lid
os
; a
ná
lisis
de
res
ult
ad
os
fin
an
cie
ros d
eta
lla
do
s y
co
n d
eta
lle
s d
e a
po
yo
rele
va
nte
s.
Ló
gic
am
ente
org
aniz
ados,
pu
nto
s y
arg
um
ento
s e
se
ncia
les,
import
ante
s c
rite
rios
para
la e
valu
ació
n d
e e
str
ate
gia
s d
e n
egocio
fácilm
ente
se ide
ntificaro
n.
Pro
ble
mas y
situacio
nes c
ríticas q
ue a
poya
n e
l
an
ális
is d
e c
aso f
uero
n identificados y
cla
ram
ente
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
An
áli
sis
y e
valu
ació
n a
pro
pia
do
s, s
ínte
sis
de
la
ind
us
tria
es
pe
cif
ica
fu
ero
n i
de
nti
fic
ad
os
.
Hub
o s
uficie
nte
info
rmació
n p
ara
realiz
ar
un
an
ális
is e
n p
rofu
ndid
ad.
Se identificaro
n los c
ontr
ola
dore
s d
e c
am
bio
de los p
roble
mas s
ubyace
nte
s.
Sín
tesis
, anális
is y
eva
luacio
nes f
uero
n
cla
ram
ente
pre
senta
da
s y
apoya
das d
e
ma
nera
cla
ra y
eficaz.
Co
nc
lus
ion
es
y r
ec
om
en
dac
ion
es
so
n
co
ng
rue
nte
s c
on
el an
áli
sis
es
traté
gic
o.
Reco
me
ndacio
nes e
sp
ecíf
icas o
pla
nes d
e
acció
n p
revis
tos.
Dato
s o
hech
os f
uero
n r
efe
ridos s
eg
ún
necesari
o p
ara
apoyar
el anális
is y
conclu
sio
nes.
Conclu
sio
nes y
recom
en
dacio
nes f
uero
n
pre
se
nta
dos y
ap
oya
dos d
e m
an
era
cla
ra y
eficaz.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 41
Sc
ore
s
an
d
Co
mm
en
t
s __
__
___
_
Punto
s:
(Conte
nid
o__
_ /
15 =
___ x
.7
0 =
__
_)
+ L
en
gu
aje
___ /
30 =
___x .
30_
___)
=___
__
__
*La
ca
lific
ació
n to
tal se o
bte
nd
rá a
l co
mb
ina
r e
l p
orc
en
taje
de
l 7
0 %
de
con
ten
ido
de
dic
ha r
úb
rica
co
n e
l
po
rcen
taje
de
l 30
% d
e le
ngu
aje
.
Com
enta
rios:
_
__
___
___
__
___
___
__
___
___
_
__
__
___
___
__
___
___
__
__
___
___
__
___
_
No
mb
re d
el
fac
ilit
ad
or_
___
___
__
___
___
___
___
__
F
ec
ha
___
__
___
___
__
___
___
_
Belo
w
Sta
nd
ard
(1
)
Punto
s c
lave
fuero
n m
al
identificados y
ap
oya
dos c
on
un b
ue
n
pe
nsa
do
an
ális
is y
razon
am
iento
basad
o e
n la
aplic
ació
n d
e
dete
rmin
ad
os
concepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los
dato
s
facili
tados e
n
el caso.
Gra
mática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
escri
tura
pro
fesio
nal y
sin
taxis
necesita
mejo
rar
sig
nific
ativam
e
nte
, n
o s
igu
e e
l
form
ato
AP
A.
Sta
nd
ard
(2
)
Punto
s c
lave
fuero
n
identificados
parc
ialm
ente
y
ap
oya
dos
ocasio
nalm
ent
e c
on u
n b
ue
n
pe
nsa
do
an
ális
is y
razon
am
iento
basad
o e
n la
aplic
ació
n d
e
dete
rmin
ad
os
concepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los
dato
s
facili
tados e
n
el caso.
Adecua
da
gra
mática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
escri
tura
pro
fesio
nal y
sin
taxis
,
necesita
mejo
rar
uso d
e
AP
A.
Ex
cee
ds
Sta
nd
ard
(3
)
Punto
s c
lave
fuero
n
cla
ram
ente
identificados y
ap
oya
dos c
on
un b
ue
n
pe
nsa
do
an
ális
is y
razon
am
iento
basad
o e
n la
aplic
ació
n d
e
dete
rmin
ad
os
concepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los
dato
s
facili
tados e
n
el caso.
Excele
nte
gra
mática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
escri
tura
pro
fesio
nal y
sin
taxis
, utiliz
a
AP
A
ad
ecu
ada
me
nt
e.
Ev
alu
ati
on
Org
an
iza
ció
n a
dec
uad
a,
esc
ritu
ra
pro
fes
ion
al y
flu
jo l
óg
ico
de
an
ális
is,
form
ato
AP
A.
Arg
um
ento
s c
laves ló
gic
am
ente
org
aniz
ad
os,
com
unic
ad
os
verb
alm
ente
y s
e u
tiliz
aro
n c
rite
rios
import
ante
s p
ara
evalu
ar
la lógic
a d
el
ne
gocio
son f
ácilm
ente
identificados y
es c
om
unic
ad
o a
l gru
po.
Punto
s c
lave f
uero
n a
poya
dos c
on u
n
bu
en p
ensad
o a
nális
is, con u
n
razon
am
iento
basad
o e
n la a
plic
ació
n
de d
ete
rmin
ad
os c
oncepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los d
ato
s f
acili
tados e
n e
l
caso.
Adecua
da g
ram
ática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
com
unic
a p
unto
de v
ista
en t
erc
era
pers
ona,
escri
tura
pro
fesio
nal y s
inta
xis
.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 42
Ap
én
dic
e IV–
Gro
up
Cas
e A
na
lys
is R
ub
ric
Te
ma
__
___
___
__
____
_ N
om
bre
de
l es
tud
ian
te
__
__
___
___
__
___
_ F
ec
ha
__
__
___
___
__
__
S
co
res
an
d
Co
mm
en
t
s
__
__
___
_
__
__
___
_
__
__
___
_
__
__
___
_
Belo
w
Sta
nd
ard
(1
) S
how
s little
un
ders
tandin
g
of
the issues,
key p
roble
ms,
an
d t
he
pre
se
nte
d
situation a
nd
str
ate
gic
issues.
Cri
tical is
sues
an
d k
ey
pro
ble
ms t
hat
sup
port
ed t
he
Case A
naly
sis
were
poorl
y
identified,
an
aly
zed,
an
d
sup
port
ed.
Analy
sis
of
key
cha
ng
e d
rivers
an
d t
he
un
derl
yin
g o
f th
e
issues
inad
eq
uate
.
Eff
ective
recom
men
dation
s a
nd/o
r pla
ns o
f
action n
ot
pro
vid
ed.
Specific
data
or
facts
necessary
to
sup
port
the
an
aly
sis
and
conclu
sio
ns
was n
ot
pro
vid
ed.
Sta
nd
ard
(2
)
Show
s
ad
eq
uate
un
ders
tandin
g
of
the issues,
key p
roble
ms,
an
d t
he
pre
se
nte
d
situation a
nd
str
ate
gic
issues.
Cri
tical is
sues
an
d k
ey
pro
ble
ms t
hat
sup
port
ed t
he
Case A
naly
sis
were
part
ially
identified,
an
aly
zed,
an
d
sup
port
ed.
Analy
sis
of
key
cha
ng
e d
rivers
an
d t
he
un
derl
yin
g o
f
the issues
were
part
ially
identified.
Eff
ective
recom
men
dation
s a
nd/o
r pla
ns o
f
action w
ere
part
ially
pro
vid
ed.
Specific
data
or
facts
were
occasio
nally
refe
rred w
he
n
necessary
to
sup
port
the
an
aly
sis
and
conclu
sio
ns.
Ex
cee
ds
Sta
nd
ard
(3
) S
how
s
sup
eri
or
un
ders
tandin
g
of
the issues,
key p
roble
ms,
an
d t
he
pre
se
nte
d
situation a
nd
str
ate
gic
issues.
Cri
tical is
sues
an
d k
ey
pro
ble
ms t
hat
sup
port
ed t
he
Case A
naly
sis
were
cle
arl
y
identified,
an
aly
zed,
an
d
sup
port
ed.
Analy
sis
of
key
cha
ng
e d
rivers
an
d t
he
un
derl
yin
g o
f
the issues
were
cle
arl
y
identified.
Eff
ective
recom
men
dation
s,
solu
tions,
an
d/o
r pla
ns o
f
action w
ere
pro
vid
ed.
Specific
data
or
facts
were
refe
rred w
he
n
necessary
to
sup
port
the
an
aly
sis
and
conclu
sio
ns.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 43
Ev
alu
ati
on
Cle
ar
ex
pla
na
tio
n o
f k
ey
str
ate
gic
iss
ue
s
The p
roble
ms,
scop
e,
an
d s
eri
ousness w
as
cle
arl
y identified in t
he d
iscussio
ns.
There
was a
well-
focused d
iag
nosis
of
str
ate
gic
issues a
nd k
ey p
roble
ms t
hat
de
mo
nstr
ate
d a
go
od g
rasp o
f th
e c
om
pa
ny’s
pre
se
nt
situation a
nd s
trate
gic
issues.
Did
not
waste
sp
ace
-sum
mari
zin
g info
rmation
alr
eady f
oun
d in t
he c
ase.
Va
lid
arg
um
en
ts;
an
aly
sis
of
fin
an
cia
l
pe
rfo
rma
nc
e w
ith
re
lev
an
t s
up
po
rtiv
e d
eta
il
-Logic
ally
org
aniz
ed,
key p
oin
ts,
key
arg
um
ents
, an
d im
port
ant
cri
teri
a f
or
evalu
ating
busin
ess s
trate
gie
s w
ere
easily
identified
Cri
tical is
sues a
nd k
ey p
roble
ms t
hat
sup
port
ed t
he C
ase A
naly
sis
were
identified
an
d c
learl
y a
naly
ze
d a
nd s
up
port
ed.
Ap
pro
pri
ate
an
aly
sis
, e
valu
ati
on
, sy
nth
es
is f
or
the
sp
ec
ific
in
du
str
y id
en
tifi
ed
There
was c
om
ple
te d
ata
on w
hic
h t
o b
ase a
thoro
ug
h a
naly
sis
Key c
ha
nge d
rivers
underl
yin
g t
he issues w
ere
identified.
Synth
esis
, an
aly
sis
, and e
valu
ations w
ere
cle
arl
y p
resente
d a
nd s
up
port
ed in a
litera
te
an
d e
ffective m
an
ner.
Co
nc
lus
ion
s a
nd
re
co
mm
en
dati
on
s a
re
co
ng
rue
nt
wit
h s
trate
gic
an
aly
sis
Specific
recom
men
dations a
nd/o
r pla
ns o
f
action p
rovid
ed.
Specific
data
or
facts
were
refe
rred t
o w
he
n
necessary
to s
up
port
the a
naly
sis
and
conclu
sio
ns.
Reco
mm
en
dations a
nd c
onclu
sio
ns w
ere
pre
se
nte
d a
nd s
up
port
ed in a
litera
te a
nd
eff
ective m
ann
er.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 44
Appendix V: Group Case Analysis Rubric S
co
res
an
d
Co
mm
en
t
s __
__
___
_
Poin
ts:
(conte
nt:
___
_ /
15 =
__
__
__ x
.70)
+ (
La
ng
uag
e:
__/3
0
=___
__
_x .
30)
=___
___
___
__
*Th
e f
ina
l g
rad
e w
ill b
e o
bta
ine
d f
rom
th
e s
um
of
the
70
% c
on
ten
t a
nd
30 %
la
ng
ua
ge o
f th
is r
ub
ric.
Com
enta
rios:
Fa
cilit
ato
r n
am
e_
____
___
___
___
__
_
Date
__
__
___
__
__
___
___
___
__
___
_
Belo
w
Sta
nd
ard
(1
)
Key p
oin
ts
were
poorl
y
identified a
nd
sup
port
ed w
ith
a w
ell
thou
ght
out
ration
ale
based o
n
ap
ply
ing
specific
concepts
or
an
aly
tical
fram
ew
ork
s t
o
the d
ata
pro
vid
ed in t
he
case.
Gra
mm
ar,
spelli
ng,
pu
nctu
ation,
pro
fessio
nal
wri
ting,
and
synta
x n
eeds
sig
nific
ant
impro
vem
ent.
Sta
nd
ard
(2
)
Key p
oin
ts
were
part
ially
identified a
nd
sup
port
ed w
ith
a w
ell
thou
ght
out
ration
ale
based o
n
ap
ply
ing
specific
concepts
or
an
aly
tical
fram
ew
ork
s t
o
the d
ata
pro
vid
ed in t
he
case.
Ade
qu
ate
gra
mm
ar,
spelli
ng,
pu
nctu
ation,
pro
fessio
nal
wri
ting,
and
synta
x.
Ex
cee
ds
Sta
nd
ard
(3
)
Key p
oin
ts
were
cle
arl
y
identified a
nd
sup
port
ed w
ith
a w
ell
thou
ght
out
ration
ale
base d
on
ap
ply
ing
specific
concepts
or
an
aly
tical
fram
ew
ork
s t
o
the d
ata
pro
vid
ed in t
he
case.
Excelle
nt
gra
mm
ar,
spelli
ng,
pu
nctu
ation,
pro
fessio
nal
wri
ting,
and
synta
x.
Ev
alu
ati
on
Pro
pe
r o
rga
niz
ati
on
, p
rofe
ss
ion
al w
riti
ng
,
an
d l
og
ical
flo
w o
f a
na
lysis
. A
PA
form
att
ing
Lo
gic
ally
org
aniz
ed,
ke
y p
oin
ts,
key
arg
um
ents
ma
de v
erb
ally
, and
import
ant
cri
teri
a f
or
evalu
ating t
he
busin
ess logic
easily
identified a
nd
com
munic
ate
d t
o t
he g
roup.
Key p
oin
ts w
ere
su
pp
ort
ed w
ith
identified a
nd s
up
port
ed w
ith a
well
tho
ug
ht
out
ration
ale
base
d o
n
ap
ply
ing s
pecific
concepts
or
an
aly
tical fr
am
ew
ork
s t
o t
he d
ata
pro
vid
ed in t
he c
ase.
Pro
per
gra
mm
ar,
spelli
ng,
pu
nctu
ation,
3rd
pers
on
obje
ctive v
iew
,
pro
fessio
nal w
riting,
an
d s
ynta
x.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 45
Ap
én
dic
e V–
Rú
bri
ca p
ara
ev
alu
ar
an
ális
is d
e c
as
os
en
gru
po
Te
ma
__
___
___
__
____
_ N
om
bre
de
l es
tud
ian
te _
__
___
__
___
__
__
_ F
ec
ha
__
___
__
____
___
Sc
ore
s
an
d
Co
mm
en
t
s __
__
___
_
__
__
___
_
__
__
___
_
__
__
___
_
Belo
w
Sta
nd
ard
(1
) M
uestr
a p
oco
ente
ndim
iento
de las
situacio
nes,
pro
ble
mas
import
ante
s,
situació
n
actu
al y t
em
as
estr
até
gic
os.
Cuestio
nes
crí
ticas y
pro
ble
mas
import
ante
s
qu
e a
poya
n e
l
an
ális
is d
e
caso f
uero
n
mal
identificados,
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
Anális
is
import
ante
de
los
contr
ola
dore
s
de c
am
bio
y
pro
ble
mas
subyace
nte
s
no f
uero
n
identificados.
No s
e
de
mostr
aro
n
recom
en
dacio
n
es y
/o p
lanes
de a
cció
n.
No s
e
pro
porc
ionó
dato
s
concre
tos o
hechos
necesari
os
para
ap
oyar
el
an
ális
is y
conclu
sio
nes.
Sta
nd
ard
(2
)
Mu
estr
a
ente
ndim
iento
ad
ecu
ado d
e
las s
ituacio
nes,
pro
ble
mas
import
ante
s,
situació
n
actu
al y t
em
as
estr
até
gic
os.
Cuestio
nes
crí
ticas y
pro
ble
mas
import
ante
s
qu
e a
poya
n e
l
an
ális
is d
e
caso f
uero
n
parc
ialm
ente
identificados,
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
Anális
is
import
ante
de
los
contr
ola
dore
s
de c
am
bio
y
pro
ble
mas
subyace
nte
s
fuero
n
identificados
parc
ialm
ente
.
Se
de
mostr
aro
n
alg
unas
recom
en
dacio
n
es y
/o p
lanes
de a
cció
n.
Dato
s o
hechos s
e
refiri
ero
n d
e
vez e
n c
uan
do
seg
ún
necesari
o p
ara
ap
oyar
el
an
ális
is y
conclu
sio
nes.
Ex
cee
ds
Sta
nd
ard
(3
) M
uestr
a
ente
ndim
iento
sup
eri
or
de las
situacio
nes,
pro
ble
mas
import
ante
s,
situació
n
actu
al y t
em
as
estr
até
gic
os.
Cuestio
nes
crí
ticas y
pro
ble
mas
import
ante
s
qu
e a
poya
n e
l
an
ális
is d
e
caso f
uero
n
com
ple
tam
ente
identificados,
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
Anális
is
import
ante
de
los
contr
ola
dore
s
de c
am
bio
y
pro
ble
mas
subyace
nte
s
fuero
n
identificados
cla
ra y
com
ple
tam
ente
.
Se
pro
porc
ionaro
n
recom
en
dacio
n
es e
fectivas,
solu
cio
nes y
pla
nes d
e
acció
n.
Dato
s o
hechos q
ue
fuero
n
refe
ridos
cua
nd
o f
ue
necesari
o p
ara
ap
oyar
el
an
ális
is y
conclu
sio
nes.
Ev
alu
ati
on
Ex
plica
ció
n c
lara
de lo
s t
em
as e
str
até
gic
os
es
en
cia
les
.
Los p
roble
mas,
el alc
ance y
la s
eri
eda
d d
e lo
s
arg
um
ento
s f
ue ide
ntificad
a c
lara
me
nte
en lo
s
de
bate
s.
Hub
o u
n d
iag
nóstico b
ien e
nfo
ca
do d
e
situacio
nes e
str
até
gic
as y
pro
ble
mas
ese
ncia
les q
ue d
em
ostr
aro
n u
na b
uen
a
com
pre
nsió
n d
e la s
ituació
n a
ctu
al de la
em
pre
sa y
situacio
nes e
str
até
gic
as.
No p
erd
ió t
iem
po e
n r
esum
ir la info
rmació
n y
a
encontr
ada e
n e
l caso.
Arg
um
en
tos
vá
lid
os
; a
ná
lisis
de
res
ult
ad
os
fin
an
cie
ros d
eta
lla
do
s y
co
n d
eta
lle
s d
e a
po
yo
rele
va
nte
s.
Ló
gic
am
ente
org
aniz
ados,
pu
nto
s y
arg
um
ento
s e
se
ncia
les,
import
ante
s c
rite
rios
para
la e
valu
ació
n d
e e
str
ate
gia
s d
e n
egocio
fácilm
ente
se ide
ntificaro
n.
Pro
ble
mas y
situacio
nes c
ríticas q
ue a
poya
n e
l
an
ális
is d
e c
aso f
uero
n identificados y
cla
ram
ente
an
aliz
ados y
ap
oya
dos.
An
áli
sis
y e
valu
ació
n a
pro
pia
do
s, s
ínte
sis
de
la
ind
us
tria
es
pe
cif
ica
fu
ero
n i
de
nti
fic
ad
os
.
Hub
o s
uficie
nte
info
rmació
n p
ara
realiz
ar
un
an
ális
is e
n p
rofu
ndid
ad.
Se identificaro
n los c
ontr
ola
dore
s d
e c
am
bio
de los p
roble
mas s
ubyace
nte
s.
Sín
tesis
, anális
is y
eva
luacio
nes f
uero
n
cla
ram
ente
pre
senta
da
s y
apoya
das d
e
ma
nera
cla
ra y
eficaz.
Co
nc
lus
ion
es
y r
ec
om
en
dac
ion
es
so
n
co
ng
rue
nte
s c
on
el an
áli
sis
es
traté
gic
o.
Reco
me
ndacio
nes e
sp
ecíf
icas o
pla
nes d
e
acció
n p
revis
tos.
Dato
s o
hech
os f
uero
n r
efe
ridos s
eg
ún
necesari
o p
ara
apoyar
el anális
is y
conclu
sio
nes.
Conclu
sio
nes y
recom
en
dacio
nes f
uero
n
pre
se
nta
dos y
ap
oya
dos d
e m
an
era
cla
ra y
eficaz.
HURM 732 SAFETY AND HEALTH IN THE WORKPLACE 46
Sc
ore
s
an
d
Co
mm
en
t
s __
__
___
_
Punto
s:
(Conte
nid
o__
_ /
15 =
___ x
.7
0 =
__
_)
+ L
en
gu
aje
___ /
30 =
___x .
30_
___)
=___
__
__
*La
ca
lific
ació
n to
tal se o
bte
nd
rá a
l co
mb
ina
r e
l p
orc
en
taje
de
l 7
0 %
de
con
ten
ido
de
dic
ha r
úb
rica
co
n e
l
po
rcen
taje
de
l 30
% d
e le
ngu
aje
.
Com
enta
rios:
_
__
___
___
__
___
___
__
___
___
_
__
__
___
___
__
___
___
__
__
___
___
__
___
_
No
mb
re d
el
fac
ilit
ad
or_
___
___
__
___
___
___
___
__
F
ec
ha
___
__
___
___
__
___
___
_
Belo
w
Sta
nd
ard
(1
)
Punto
s c
lave
fuero
n m
al
identificados y
ap
oya
dos c
on
un b
ue
n
pe
nsa
do
an
ális
is y
razon
am
iento
basad
o e
n la
aplic
ació
n d
e
dete
rmin
ad
os
concepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los
dato
s
facili
tados e
n
el caso.
Gra
mática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
escri
tura
pro
fesio
nal y
sin
taxis
necesita
mejo
rar
sig
nific
ativam
e
nte
, n
o s
igu
e e
l
form
ato
AP
A.
Sta
nd
ard
(2
)
Punto
s c
lave
fuero
n
identificados
parc
ialm
ente
y
ap
oya
dos
ocasio
nalm
ent
e c
on u
n b
ue
n
pe
nsa
do
an
ális
is y
razon
am
iento
basad
o e
n la
aplic
ació
n d
e
dete
rmin
ad
os
concepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los
dato
s
facili
tados e
n
el caso.
Adecua
da
gra
mática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
escri
tura
pro
fesio
nal y
sin
taxis
,
necesita
mejo
rar
uso d
e
AP
A.
Ex
cee
ds
Sta
nd
ard
(3
)
Punto
s c
lave
fuero
n
cla
ram
ente
identificados y
ap
oya
dos c
on
un b
ue
n
pe
nsa
do
an
ális
is y
razon
am
iento
basad
o e
n la
aplic
ació
n d
e
dete
rmin
ad
os
concepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los
dato
s
facili
tados e
n
el caso.
Excele
nte
gra
mática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
escri
tura
pro
fesio
nal y
sin
taxis
, utiliz
a
AP
A
ad
ecu
ada
me
nt
e.
Ev
alu
ati
on
Org
an
iza
ció
n a
dec
uad
a,
esc
ritu
ra
pro
fes
ion
al y
flu
jo l
óg
ico
de
an
ális
is,
form
ato
AP
A.
Arg
um
ento
s c
laves ló
gic
am
ente
org
aniz
ad
os,
com
unic
ad
os
verb
alm
ente
y s
e u
tiliz
aro
n c
rite
rios
import
ante
s p
ara
evalu
ar
la lógic
a d
el
ne
gocio
son f
ácilm
ente
identificados y
es c
om
unic
ad
o a
l gru
po.
Punto
s c
lave f
uero
n a
poya
dos c
on u
n
bu
en p
ensad
o a
nális
is, con u
n
razon
am
iento
basad
o e
n la a
plic
ació
n
de d
ete
rmin
ad
os c
oncepto
s o
marc
os
an
alíticos a
los d
ato
s f
acili
tados e
n e
l
caso.
Adecua
da g
ram
ática,
ort
ogra
fía,
pu
ntu
ació
n,
com
unic
a p
unto
de v
ista
en t
erc
era
pers
ona,
escri
tura
pro
fesio
nal y s
inta
xis
.