«ПРО ОСНОВНІ ПІДСУМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ ПРОТЯГОМ 2015/2016 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ»

ЗВІТОВА ДОПОВІДЬ ДИРЕКТОРА КЗО НВК № 111 «спеціалізована школа – дошкільний навчальний заклад»

Дніпропетровської міської ради ГОРБАЧОВОЇ СВІТЛАНИ ВАЛЕРІЇВНИ

вчителя вищої категорії

ПІДСУМКИ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ У 2015/2016 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ ТА ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2016/2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

ВступОсновна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації

державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про загальну середню освіту», закону України № 2442–VІ «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової загальної освіти», «Державного стандарту базової і повної середньої освіти», Концепції національно-патріотичного виховання молоді, затверджена наказом Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту, Міністерства освіти і науки України, Міністерства оборони України, Міністерства культури і туризму України від 27.10.2009 № 3754/981/538/49; наказу Міністерства освіти і науки України від 27.10.2014 № 1232 "Про затвердження плану заходів щодо посилення національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді", та інших законодавчих та нормативно-правових документів з виконання законодавства України в галузі «Освіта».

Структура освіти на кожному рівні і навчальних планах побудовані на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності по предметах і самостійності учня у виборі в освітньому процесі.

На кожній сходинці забезпечується державний стандарт, а також дається теоретична і практична підготовка по дисциплінах навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я.

Успішність проходження кожного рівня і виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

У вересні 2016 року школа починає свій 41 навчальний рік.

Висвітлення завдань, які вирішувались педагогічним колективом протягом року

У 2015/2016 навчальному році педагогічний колектив працював над єдиною педагогічною темою «ІНТЕГРОВАНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ЯК ЗАСІБ ВИХОВАННЯ ЦІЛІСНИХ ОРІЄНТИРІВ СУЧАСНОГО ВИПУСКНИКА»

Складовими частинами цієї теми були:

ОСВІТНІ: забезпечення реалізації особистості в різних видах інтегративної

діяльності;ОРГАНІЗАЦІЙНІ: створення індивідуальних проектів, програм, комплексних планів,

самовдосконалення через організацію навчального процесу в інтегрованому освітньо-виховному просторі;

МЕТОДИЧНО-КАДРОВІ: залучення педагогів до формування нового педагогічного мислення

(прагнення до постійного оновлення знань, творчого пошуку), зорієнтованого на особистість учнів;

УПРАВЛІНСЬКІ: управління якістю освіти на основі нових інформаційних технологій та

освітнього моніторингу;ВИХОВНІ: відмова від педагогіки всебічного піклування, перехід до педагогіки

діяльності

Управління закладом

У 2015/2016 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків, подальше впровадження профільного навчання.

Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньо шкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами.

Створити цілісну систему інформаційно-аналітичного забезпечення допомагала наявна єдина комп’ютерна мережа. Принцип доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішкільного контролю.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як: Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет.

Аналіз структури і мережі школи

На початок 2015/2016 року у школі навчалось – 829 учнів.Укомплектовано 29 класів, середня наповнюваність класів – 28,6 учнів. Школа І ступеня – 13 класів, школа ІІ ступеня - 13 класів, школа ІІІ ступеня –

3 класи

Збереження контингенту

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця мешкання родини і пов'язана з переїздами.

Основними заходами з збереженням контингенту учнів у 2015/2016 навчальному році були:

організація обліку дітей та підлітків у мікрорайоні; контроль відвідування учнями навчальних занять; організація навчання за індивідуальною формою; організація роботи по підготовці учнів до навчання в школі

«Школярик».

Підсумки роботи ГПДУ минулому році працювало 4 групи продовженого дня, які відвідувало

120 учнів 1-4-х класів. Групи працювали за рахунок державного бюджету. Для роботи ГПД обладнано 3 спальні кімнати, ігрова кімната, було надано навчальні кабінети, всі ГПД укомплектовані кваліфікованими педагогічними кадрами. Всі діти, які відвідували ГПД, були охоплені гарячим харчуванням, дотримувались режиму роботи.

В цілому, роботу груп продовженого дня можна визнати задовільною.

Результативність навчання у 2015/2016 н.р.В минулому навчальному році:- до наступного класу переведено всіх учнів 1-8-х, 10-х класів; - випущено із школи ІІ ступеня – 65 учнів;- випущено із школи ІІІ ступеня – 49 учнів;- показали результати високого рівня 96 учнів. Порівняльний аналіз нагородження медалями випускників школи за

3 навчальних років:Рік Золота медаль Срібна медаль

2013-2014 3 -2014-2015 3 32015-2016 3 -

З метою вивчення ефективності та результативності впроваджених у навчальний процес форм і методів роботи з учнями в школі проводиться діагностика та моніторинг результативності навчання учнів. Основна увага приділяється проведенню порівняльного аналізу результатів тематичних та семестрових оцінок, підсумків державної підсумкової атестації, участі в предметних олімпіадах, творчих конкурсах, результативність ЗНО.

Під час здійснення внутришкільного контролю за формуванням навчальних умінь учнів використовуються якісні та кількісні характеристики навчального процесу, що узагальнюються в таблицях. Використовуються також графіки та діаграми, які відображають динаміку результатів і мають важливе значення для розуміння та оперативного врахування змін – стабілізації або

зниження результативності навчальної роботи в закладі. Ці наробки дають можливість удосконалити внутришкільну систему моніторингу результативності навчально-виховного процесу.

Якість навчальних досягнень учнівЗа 2015/2016 навчальний рік зроблені суттєві кроки щодо підвищення

якості навчання та вимогам сучасного суспільства. Освіта вважається якісною, коли її результати відповідають меті.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав в цілому достатній рівень навчальних досягнень. Всі учні 5-8,10-х класів переведені до наступного класу. Відсутні учні, які отримали завдання на літо для повторної атестації. Нагороджено Похвальним листом за відмінні успіхи в навчанні 96 учнів.

Аналіз результатів навчальних досягнень учнів за минулий рік свідчить про необхідність продовження роботи щодо створення та впровадження системи міжпредметних зв’язків. Аналіз використання вчителями школи міжпредметних зв’язків на уроках виявив наступне: більшість вчителів застосовують міжпредметні зв’язки під час пояснення нового матеріалу та його повторення нерегулярно, час від часу, тому система використання міжпредметних зв’язків ще потребує вдосконалення.

Реалізація міжпредметних зв’язків у навчанні передбачає співробітництво вчителя з вчителями інших предметів, відвідування відкритих уроків, сумісного планування уроків.

Отже, для підвищення якості освіти, активізації методів навчання, забезпечення системності знань учнів, формування наукового світогляду учнів у 2016/2017 навчальному році шкільним методичним об’єднанням, необхідно продовжити роботу в цьому напрямі, розробити заходи, направлені на удосконалення міжпредметних зв’язків, активізувати міждисциплінарну роботу, включити окремим розділом в плани роботи ШМО.

На кінець навчального року в школі було 7 класів, в яких проводилась ДПА (4-А, 4-Б, 4-В, 9-А, 9-Ф, 11-А, 11-Ф).

Протягом навчального року адміністрацією школи з метою впровадження допрофільного і профільного навчання, розподілу варіативної складової навчального плану на 2015/2016 навчальний рік було вивчено рівень навчальних досягнень з предметів, рівень підготовки учнів до ДПА, проведено анкетування учнів, батьків, обговорення питань профілізації на нарадах. Внаслідок проведеного аналізу слід зазначити, що учні 9-11-х класів мають інтерес до вивчення математики, інформатики, екології, правознавства, що було враховано при складанні навчального плану, розподілу годин варіативної складової, курсів за вибором, індивідуальних занять.

У 2016/2017 навчальному році планується продовження роботи класів профільного навчання: фізико-математичного (8-Ф, 9-Ф, 10-Ф), хіміко-біологічного (8-А, 9-А, 10-А), суспільно-гуманітарного (8-Б) та історико-математичного (11-Ф) профілів. Крім цього у 8-Ф, 9-Ф та 10-Ф класах створено підгрупи з вивченням математики на академічному рівні.

У 2015/2016 навчальному році складовими системи внутрішкільного контролю були:

1. Контроль за рівнем засвоєння навчальних програм згідно графіку.2. Контроль за якістю викладання навчальних дисциплін, виховання і

розвитку здібностей учнів в процесі навчання.3. Контроль за веденням документації класних журналів, особових справ,

щоденників учнів, календарно-тематичних і виховних планів.4. Контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.Проводилось відстеження знань і умінь учнів 4, 5, 10-х класів з

математики, української мови, російської мови на підставі контрольних робіт за текстами адміністрації школи. Результати знайшли відображення в наказах по школі.

Контроль за якістю викладання предметів здійснювався декількома шляхами:

1. Персональний контроль (бесіди, анкетування), відвідування уроків вчителів школи, згідно річного плану роботи школи. Адміністрацією вивчалася система роботи вчителів, які проходили атестацію у 2015/2016 н.р. Адміністрацією школи були відвідані уроки та позакласні заходи, перевірена наявність дидактичного матеріалу, проведені зрізи знань, перевірено навчальну документацію. За результатами перевірки були зроблені висновки, надані рекомендації вчителям-предметникам щодо удосконалення своєї педагогічної діяльності.

Загальний аналіз стану викладання свідчить, що у вчителів, що викладають перевірені предмети, є вмотивована потреба щодо удосконалення навчально-виховного процесу, застосування нових педагогічних технологій, підвищення результативності навчання.

2. Тематичний контроль. В ході перевірки вивчався рівень знань і умінь учнів на уроках з предметів: російська мова, література/світова література, фізика, фізична культура, художня культура.

3. Класно-узагальнюючий контроль. З метою перевірки організації і підготовки учнів до засвоєння навчального матеріалу, виявлення потенційних можливостей колективу. вивчались колективи 1-х, 5-х, 8-х класів. За результатами проведено педконсиліум.

У 2016/2017 н.р. адміністрації закладу необхідно здійснити персональний контроль роботи вчителів, які мають низький рівень навчальних досягнень учнів з предметів.

Навчальні програми за 2015/2016 навчальний рік виконані. Адміністративною експертизою встановлено, що в основному кількість проведених уроків відповідає запланованим. Кількість лабораторних і практичних робіт з біології, географії, хімії, фізики відповідає нормативним вимогам.

Окрема увага в ході перевірок була приділена організації своєчасній та якісній перевірці учнівських зошитів. Загально відомо, що для забезпечення високої грамотності і загальної культури учнів необхідно дотримуватися визначених правил і рекомендацій щодо перевірки і ведення учнівських

зошитів. Зошит відображає не лише знання та вміння учнів, а й працю вчителя. Необхідно відзначити, що всі вчителі школи проводили плідну та ефективну роботу з перевірки учнівських зошитів, які перевірялись своєчасно. Це свідчить про відповідальне ставлення до роботи, творчий підхід до виконання обов’язків вчителя-предметника.

Контроль ведення шкільної документації продемонстрував, що більшість педагогів школі працюють над удосконаленням культури діловодства. Але у 25% вчителів наявні факти неякісного та несвоєчасного заповнення сторінок класних журналів, є зауваження щодо ведення класних журналів як у учителів-предметників, так і у класних керівників.

Результати контролю навчально-виховної діяльності класних керівників виявили середній рівень стану ведення шкільної документації (особливо контроль за станом щоденників учнів), недостатній взаємозв’язок з батьками деяких класних керівників, неякісну організацію класних годин.

Отже, на наступний навчальний рік планується системний контроль за веденням шкільної документації (особових справ, класних журналів, щоденників тощо).

Адміністрація закладу здійснювала постійний контроль за станом виробничої та виконавчої дисципліни. 85% вчителів відповідально ставляться до своїх обов’язків, але є окремі випадки порушення виконавчої дисципліни: несвоєчасне оформлення звітів з предметів, відвідування вчителями загальношкільних педагогічних заходів становило 87%.

Створення умов щодо одержання освіти державною мовою, сприяння її подальшому розвитку

На виконання ст. 10 Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» наявні та систематизовані нормативні документи, які регламентують функціонування та розвиток державної мови.

Одним з неодмінних і важливих складників культури особистості є її мовна культура, що якнайліпше засвідчує рівень освіченості, моральності та інтелекту людини. Формування комунікативних компетенцій учнів є першочерговою задачею всього педагогічного колективу в умовах школи з російською мовою навчання. Результати відвідування адміністрацією ДПА, уроків, позакласних заходів свідчить про підвищення, в порівнянні з минулим роком, рівня усного мовлення учнів, зростання словникового запасу.

У 2015/2016 навчальному році учні школи взяли активну участь у різноманітних конкурсах та олімпіадах з української мови.

З метою поглиблення знань державної мови педагогічними працівниками у школи організовано індивідуальні та групові консультації з метою підвищення мовленнєвої культури учнів. Проводяться семінари, учнівські читання, конференції, дні української мови, творчі зустрічі, фольклорні свята, вечорниці, вечори.

Учні школи брали участь в дитячих конкурсах та олімпіадах: Міжнародному дитячому конкурсі з української мови ім. П. Яцика,

Всеукраїнській олімпіаді з української мови, Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник», написанні радіодиктанту в День української мови.

Наступність у навчанні

Проблеми наступності у навчанні також була приділена увага: проведені спільні засідання ШМО вчителів початкової школи та ШМО вихователів ДНЗ, наради при директорі, мала педрада з питань адаптації першокласників, п’ятикласників та узгодження єдиних вимог вчителів середньої та початкової школи до оцінювання навчальних досягнень учнів у 4-х та 5-х класах, індивідуальні психологічні консультації з батьками першокласників та п’ятикласників. Робота в цьому напрямку була проведена на достатньому рівні, що дало можливість успішно адаптуватись учням 1-х та 5-х класів.

Індивідуальна форма навчанняВ 2015/2016 навчальному році у навчальному закладі за індивідуальною

формою навчалось 2 учні, всі за довідками ВКК міських лікарень.Велика увага приділялась якісному складу вчителів, що працюють з

учнями вдома. Індивідуальні навчальні плани учнів розроблялись згідно відповідних

Програм з предметів. Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України.

Слід зазначити, що організація навчально-виховного процесу за індивідуальною формою повинна забезпечувати не тільки певний освітній рівень дитини, відповідно до її здібностей, можливостей, а й розвивати соціальну компетентність дитини, шляхом залучення до участі у виховних заходах.

Профорієнтаційна роботаЗгідно з річним планом роботи була організована профорієнтаційна

робота. Протягом 2015/2016 навчального року постійно оновлювався куточок

профорієнтації, де кожен учень отримував інформацію щодо існуючих вищих закладах різних рівнів акредитації, їх розташуванням, спеціальностей та інше. У бібліотеці школи працювала постійна виставка спеціальної літератури «Ким бути?» та фотовиставка «Професії моїх батьків». Школа має ПАК Центру зайнятості «Мотиваційний термінал розвитку зацікавленості до професійного самовизнання».

На початку вересня під контролем соціального педагога Кізєєвої Л.І. класними керівниками 9-х, 11-х класів було зроблено аналіз працевлаштування випускників (2014/2015 навчального року).

У школі працював практичний психолог – Олєнєв В.О., який проводив групові та індивідуальні консультації для класних керівників та учнів з питань профорієнтаційної роботи.

Протягом року учні 9-11 класів зустрічалися з представниками ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації, учні 11-х класів зустрічалися з представниками ВНЗ ІІІ- ІV рівнів акредитації, відвідали Дні відкритих дверей, побували у міському центрі зайнятості, учні школи відвідали фабрику «Ласунка». Кафедру харчових технологій ДДСА.

Школою була продовжена співпраця з ВНЗ, з якими були укладені договори. Класні керівники відвідували разом з учнями «Ярмарок професій», проводили батьківські збори за темою «Значення вибору в житті людини».

Протягом 2015/2016 навчального року перед випускниками школи презентували свої навчальні заклади представники усіх ВНЗ Дніпропетровська.

Виховна роботаВиховна робота з учнями здійснювалася відповідно до Законів України

«Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції виховання дітей і молоді у національній системі освіти, програми «Психолого-педагогічне проектування соціального розвитку особистості учнів». В школі створено основи виховної системи, яка є ефективною, має реальні шляхи розвитку й удосконалення. Виховна система продовжує бути відкритою. До неї включено управління освіти Соборного району, управління у справах неповнолітніх Соборного району, управління у справах сім’ї, молоді і спорту Соборного району, центру-соціальних служб для молоді, районний відділ кримінальної міліції у справах неповнолітніх.

Наша освіта має повною мірою виконувати свою важливу місію прищеплення молодим поколінням загальнолюдських і національних цінностей та ідеалів, плекання їхніх патріотичних почуттів, допомагати усвідомити неприпустимість розмежування української спільноти за регіональною, етнічною, релігійною, соціально-політичною чи будь-якою іншою ознакою.

Основні напрямки виховної роботи

Виховна робота проводилась за 9 напрямками:- правове виховання;- національно-патріотичне виховання;- художньо-естетичне виховання;- морально-етичне виховання;- родинне виховання;- формування здорового способу життя, екологічне виховання;- трудове виховання і профорієнтація;- превентивне виховання і соціальний захист;- психолого-педагогічне проектування особистості.У школі у 2015/2016 н.р. працювало 29 класних керівників.Кожний класний керівник складав орієнтовний план проведення класних

виховних годин. Класні керівники спланували виховну роботу на основі річного плану

роботи школи. До плану були внесені заходи міського, районного, шкільного

рівнів, а також кожний класний керівник складав орієнтовний план проведення класних виховних годин.

Згідно з річним планом школи було заплановано і проведено комплекс виховних заходів:

З метою національно-патріотичного виховання у кожному кабінеті є куточки державної символіки. Проведено низку заходів з нагоди святкування річниці визволення України від нацистів: учні відвідали Дніпропетровський історичний музей, були проведені зустрічі з ветеранами, велика увага приділялася волонтерській діяльності.

У 2015/2016 н.р. учні школи брали участь в районних та міських конкурсах.

Результати участі учнів у довгострокових програмах2015-2016 н.р.

№ з/п

Назва конкурсу,місце проведення

Дата Результат участі

Кількість дітей

1. Районний конкурс фольклорних колективів «Наддніпрянські джерела»

Лютий 2016 1 місце 25

2. Міський конкурс фольклорних колективів «Наддніпрянські джерела»

Лютий 2016 2 місце 25

3. Районний конкурс хорових колективів «Зоряне коло»

Березень 2016

1 місце 25

4. Міський фестиваль «Свято пісні»

Квітень 2016р.

«Відзнака за

відданість хоровому

мистецтву»

25

5. Районний конкурс хорових колективів «Зоряне коло»

Березень 2016р.

1 місце 23

6. Районний конкурс хорових колективів «Зоряне коло»

Березень 2016р.

1 місце 23

7. Районний конкурс хорових колективів «Зоряне коло»

Березень 2016р.

1 місце 22

8. Міський конкурс «Різдвяні дзвіночки»

14.01.2016р. 2 місце 40

9. Міський конкурс хорових колективів «Зоряне коло»

Квітень 2016р.

Лауреат 1 ступеня

40

10. Районний конкурс хорових колективів «Зоряне коло»

Березень 2016р.

1 місце 40

11. Районний конкурс «Зоряне коло»

Березень 2016р.

1 місце 10

12. Районний конкурс «Зоряне коло»

Березень 2016р.

2 місце 10

13. Міський фестиваль «Свято пісні»

Квітень 2016р.

«Відзнака за

відданість хоровому

мистецтву»

40

14. Районна арт-олімпіада музичного мистецтва

Листопад 2015р.

1 місце 32

15. Районний конкурс «Зоряне коло» номінація «Музичне мистецтво»

Березень 2016р.

Гран-Прі 1

16. Міська арт-олімпіада музичного мистецтва

Грудень 2015р.

Гран-Прі 32

17. Міський конкурс «Зоряне коло» клас – акордеон

Березень 2016р.

2 місце 1

18. Районний конкурс патріотичної пісні

Травень 2016р.

Гран-Прі 2

19. Районний конкурс «Зоряне коло» номінація «Вокал»

Березень 2016р.

Диплом 1 ступеня

2

20. Міжнародний конкурс «Дніпровські хвилі»

15 .02. 2016р.

Лауреат 1 ступеня

1

21. Міський конкурс «Наші таланти»

квітень 2016р.

Диплом 2 ступеня

1

22. XX ювілейний обласний конкурсі «Дніпрова пісня»

Лютий 2016 р.

Диплом переможця

1

23. Обласний конкурс «Собори наших душ»

Протягом року

Диплом 2 ступеня

1

24. Міський літературно-мистецький конкурс «Собори наших душ»

29.12.2015р. 1 місце 2

25. Міський конкурс «Крок у майбутнє»

Призер 1

26. Конкурс для учнів 3-4 класів « Півгодинки на цікавинки»

13.11.2015р. 2 місце 25

27. Інтелектуальний районний конкурс «Формула успіху»

Жовтень 2016

Лауреат

28. Районний конкурс читців « І ТВОЯ,КОБЗАРЮ,СЛАВА НЕ ВМРЕ,НЕ ПОЛЯЖЕ»

1.03.2016р.

Лауреат

29. Районний конкурс «Яскрава іграшка»

Грудень 2015р.

Лауреат 2

30. Районний конкурс "Найкраща дівчиночка - чарівна україночка"

27.11.2015р. 1 місце 11

31. Районний конкурс «Леді-лидер»

Лауреат 1

32. Районний конкурс «Лідер року -2016р.»

Лауреат 2

33. Міський конкурс на кращого юного майстраномінація "Вишивка"

1 місце 1

34. Міський конкурс «Місто майстрів»

Диплом 3 ступеня

1

35. Районний конкурс «Сокіл» («Джура»)

Лауреат 10

36. Районний конкурс шкільних газет

березень 1 місце 10

37. Міський творчий конкурс до Днів Сталої енергії номінація "Поезія"

8 жовт. 2015 1 місце 1

38. Міський конкурс читців «Души прекрасные порывы»

27.01.2016р. 2 місце 2

39. Районна вікторина «Я і Конституція»

21.04.2016р. Лауреат 5

40. Міський ярмарок здорового харчування «Здоровий Я»

15 бер. 2016 2 місце 30

41. Районний конкурс «Як козаки…»

Жовтень 2015р.

лауреат 10

42. Міський турнір юних інтелектуалів «ТУРІНТЕЛ»

13.09.2015р. 2 місце 6

43. Міський конкурс «Юні знавці Біблії»

2 місце 1

44. Всеукраїнський конкурс «Юні знавці Біблії»

лауреат 1

45. Військово-патріотична гра «Прорив»

21.05.2016р. лауреат 12

46. V щорічні учнівсько-студентські козацькі

28.10.2015р. лауреат 1

читання на базі історичного факультету ДНУ

47. Районний конкурс «Зоряне коло» номінація «Музичне мистецтво»

Березень 2016р.

Гран-Прі 1

Результати участі учнів у спортивних змаганнях:

№ з/п

Назва спортивно-масових заходів, змагань

Датапроведення

Результат участі

Кількість дітей

1 Всеукраїнські фінальні змагання "Шкіряний м'яч"

9-11.09.2015

1 місце 14

2 Легкоатлетичний благодійний пробіг «Біг заради життя»

12.09.2015 учасники 10

3 Фітнес-марафон «Дніпро-Фітнес-Штурм»

12.09.2015 учасники 15

4 Районні змагання з Флорболу

19.10.2015 учасники 10

5 Районні змагання з футболу, присвячені 72 річниці визволення Дніпропетровська від нацистських загарбників

20.10.2015 2 місце 15

6 Міські змагання з легкоатлетичного пробігу «Дві милі миру»

24.10.2015 учасники 6

7 Міські змагання з футболу пам’яті Габелка А.Ф.

4,5.12.2015 5 місце 10

8 Районні змагання зі стритболу

18.12.2015 2 місце 4

9 Районний тур всеукраїнського конкурсу-вікторини «Знавці олімпійського спорту»

24.12.2015 1

10 Районні змагання зі стритболу (хлопці)

27.01.2016 6 місце 4

11 Районні змагання зі стритболу (дівчата)

27.01.2016 8 місце 4

12 Міські змагання з футзалу 16.02.2016 учасники 513 Районні змагання з

волейболу (хлопці)2.03.2016 8 місце 8

14 Районні змагання з волейболу (дівчата)

3.03.2016 8 місце 8

15 Міські змагання з фізичної культури «СТАН»

12.03.2016 учасники 4

16 Міські змагання з футболу «Шкіряний м’яч»(2004)

11.04.2016 4 місце 12

17 Міські змагання з футболу «Шкіряний м’яч»(2005)

13.04.2016 6 місце 12

18 Районні змагання з шахів 14.04.2016 2 місце 519 Міські змагання з шахів 16.04.2016 8 місце 520 Районні змагання з

баскетболу (дівчата)20.04.2016 6 місце 8

21 Районні змагання з баскетболу (хлопці)

21.04.2016 7 місце 9

22 Районні змагання з баскетболу

26.04.2016 учасники 9

23 Районний турнір з міні-футболу

29.04.2016 4 місце 10

24 Міська легкоатлетична естафета до Дня Перермоги

9.05.2016 учасники 12

25 Районні змагання з настільного тенісу

17.05.2016 1 місце,2 місце

5

26 Районні змагання «Старти надій»

19.05.2016 7 місце 14

Позашкільне життя класних колективів також було цікавим і змістовним. Учні протягом року подорожували по рідному місту. Всі класи відвідали музеї та галереї, театри або кінотеатри міста.

Організація учнівського самоврядування

Важливим завданням українського суспільства на шляху до розбудови демократичної держави є виховання громадянина, який виявляє готовність та бере участь у житті своєї громади. Саме тому школа як громадський центр і традиційний духовний осередок місцевої спільноти має сприяти розвитку демократичної політичної культури, формуванню громадянської компетентності, політико-правових знань та громадянської відповідальності молодих людей. Зміцнення демократичних засад в освіті неможливе без розвитку учнівського самоврядування.

В учнів школи помітно підвищилася активність, самостійність, але результативність роботи в органах учнівського самоврядування ще недостатньо висока.

В 2016/2017 навчальному році педагогу-організатору необхідно продовжити роз’яснювальну роботу з активізації учнівського самоврядування «Нове покоління» в навчальному закладі, разом з лідерами спланувати заходи щодо організації цікавого та змістовного дозвілля школярів.

Співпраця з батьками

З кожним роком в країні посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність загальноосвітніх навчальних закладів. Батьки стають активними учасниками навчально-виховного процесу. Вони допомагають педагогам та учням у реалізації соціально значущих проектів та програм. На даний час особливого значення набуває підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- оптимальне формування мережі навчальних закладів; - зміцнення матеріально-технічної бази;- забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного

процесу;- формування здорового способу життя;- реалізація освітніх програм тощо.Робота з батьками спрямована на створення єдиного колективу вчителів,

батьків, учнів.На батьківських зборах розглядалися питання:- попередження дитячого травматизму;- виховання свідомого ставлення до свого здоров’я;- вплив сім’ї на середовище дитини;- організація навчального року, проведення ДПА, ЗНО;- проведення ремонтних робіт у закладі протягом року та в літній період.

Співпраці з батьками в школі приділяється велика увага, вчителі-предметники, класні керівники, адміністрація систематично спілкуються з батьками учнів, організують спільні заходи, свята.

Соціальний захист учнів

Концепція про права людини, яка набула чинності в Україні, дитиною вважає кожну людську істоту до досягнення нею 18-річного віку (т.1). В усіх діях щодо дітей, незалежно від того, здійснюються вони державними чи приватними установами, що займаються питанням соціального забезпечення, судами, першочергова увага приділяється якнайкращому забезпеченню інтересів дитини, особливо дітям пільгових категорій.

Відповідно до соціального паспорту на кінець року у школі навчалися: Дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування - 2 дітей-інвалідів - 6 дітей з багатодітних родин - 59 дітей з малозабезпечених родин - 6 дітей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС - немає діти, батьки яких є учасниками АТО - 3 діти батьків загиблих під час виконання службових обов’язків – немаєУ школі систематизована робота з соціального захисту неповнолітніх.

Протягом навчального року вчителями двічі було проведено обстеження житлово–побутових та матеріальних умов життя дітей-сиріт і дітей, що

залишилися без батьківського піклування, у вересні та січні, складено акти обстеження.

Усі діти, позбавлені батьківського піклування були забезпечені безкоштовним гарячим харчуванням.

Двічі за рік соціальним педагогом була проведена ревізія єдиних квитків, яка не виявила дітей без документа.

Протягом навчального року постійно проводилися зустрічі класних керівників, соціального педагога з опікунами, відвідували їх вдома з метою контролю виконання їх обов’язків, проводилися індивідуальні консультації. Усі опікуни були ознайомлені з їх обов’язками згідно «Правил опіки і піклування», затверджених 26.05.1999 р. №34/166/88, зареєстрованих в Міністерстві юстиції України від 17.06.1999 р.

До свята Нового року діти пільгових категорій відвідували різноманітні концерти та отримали новорічні подарунки.

Влітку, дітям пільгових категорій було організовано оздоровлення в літніх пришкільних та позаміських оздоровчих таборах.

Правовиховна, правоосвітня та профілактична робота

З метою чіткої організації та підвищення ефективної діяльності педагогічного колективу з формування правової культури та попередження правопорушень, з початку 2015/2016 навчального року у річному плані роботи школи окремим розділом було сплановано заходи з профілактики правопорушень та правового виховання серед учнів.

Основна мета роботи школи в цьому напрямку - координація зусиль педагогічного колективу, запобігання правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам, що цього вимагали; охорона прав дитини.

Також, на кінець навчального року виконано план спільних дій з ССД, з ВКМСД, та лікарем-наркологом). У ході спільної роботи з вищевказаними структурами та службами відбувається щомісячне звірення списків дітей, які перебувають на обліку.

Індивідуальна робота з учнями та їх батьками проводиться систематично з метою профілактики правопорушень та виконання закону України «Про загальну середню освіту».

У школі ведеться робота з ранньої профілактики правопорушень серед учнів: робота в мікрорайоні школи (рейд «Урок).

На кінець навчального року стан злочинності правопорушень серед учнів такий:

Кількість учнів, які перебувають на внутришньокільному обліку - 10 Кількість учнів на обліку в ВКМСД - немає Кількість учнів, що злісно ухиляються від навчання - немає.

Плани індивідуальної роботи з учнями контрольованої групи були складені у вересні. За цей час з учнями була проведена діагностика індивідуальних особливостей за різними методиками; бесіди «Культура

поведінки, «Відповідальність за правопорушення», «Дотримання шкільної етики», «Ні – шкідливим звичкам», «Компроміс - показник слабкості або зрілої особистості», «Я обираю здоровий спосіб життя», «Паління не прикраса і не шарм». У планах виховної роботи класних керівників та плані роботи соціального педагога було заплановано бесіди з правового виховання, бесіди з профілактики правопорушень, тиждень правових знань, робота з батьками дітей, схильних до правопорушень, питання з профілактики правопорушень включені до порядку денного батьківських зборів.

Класні керівники у класних журналах заповнювали щодня сторінку обліку відвідування учнями уроків, підбиваючи підсумки відвідування школи кожного семестру. Крім того, у школі ведуться журнали контролю: кожного дня черговий клас відмічає відсутніх на уроках, з цими учнями та їх батьками проводяться роз’яснювальні бесіди про неприпустимість безпричинних пропусків уроків.

У бібліотеці в наявності підборка літератури правової та правоосвітньої спрямованості.

Протягом року діти контрольованої групи залучалися до участі в роботі гуртків, спортивних секцій, позакласній роботі.

Облік відвідування

Відповідно до Закону України «Про освіту» та на виконання наказу МОН України від 04 вересня 2003 року № 595 «Про вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і виховання дітей» та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням й вихованням дітей шкільного віку, в школі здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи. В школі ведеться певна робота з контролю за відвідуванням учнями школи, попередження прогулів, рівню навчальних досягнень.

Було встановлено наступне: - не всі класні керівники у класних журналах заповнюють щодня сторінку

обліку відвідування учнями школи;- у школі ведеться журнал контролю, де фіксуються відсутні учні за

кожний день;- у школі проводяться рейди у складі учнів та чергового вчителя по

виявленню учнів, які систематично запізнюються на уроки або відсутні 1-2 уроки без поважних причин. Учні намагаються підтвердити пропуски документально.

У порівнянні з минулим навчальним роком кількість пропусків без поважних причин учнями стало значно більша.

Це можна пояснити відсутністю контакту класних керівників з батьками учнів, а також несистемним контролем за цією роботою адміністрацією школи.

Хотілося б відзначити високий професіоналізм таких педагогів: Скокової В.М., Зайченко Л.І., які своєчасно проводять заходи з контролю за відвідуванням уроків у своїх класах.

Перевірка і аналіз роботи з попередження пропусків без поважних причин показали, що класним керівникам треба більш відповідально підходити до роботи щодо запобігання пропусків уроків без поважних причин.

В школі проводиться робота щодо обліку дітей та підлітків шкільного віку, які мешкають в мікрорайоні школи.

В закладі організований постійний контроль за здобуттям мешканцями території обслуговування повної загальної середньої освіти та ведеться роз’яснювальна робота серед населення щодо обов’язковості здобуття дітьми і підлітками повної загальної середньої освіти.Класним керівникам необхідно проводити постійну роботу з вивчення та неухильного виконання учнями правил внутрішкільного розпорядку, а ШМО класних керівників повинно приділяти цьому питанню першочергове значення.

Запобігання дитячого травматизмуРобота з охорони праці та безпеки життєдіяльності в школі велась

відповідно до: статей 43, 50 Конституції України; Закону України «Про освіту», стаття 26; кодексу законів про працю України, статті 2, 10, 13; Закону України «Про охорону праці», статті 6, 7, 10, 15, 19, 25; наказів Міністерства освіти і науки України № 563 від 01.08.2001р.

Про затвердження положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в закладах освіти» і № 616 від 31.08.2001р. «Про затвердження положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах».

В школі проводиться систематична робота із попередження дитячого травматизму та пропаганди здорового способу життя. В класних кімнатах оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. Система профілактичної роботи з цих питань включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках «Основи здоров'я» та на годинах спілкування. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу в школі у 2015/2016 навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації школи.

З метою організації роботи з охорони праці та забезпечення безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу перед початком навчального року видано відповідні накази, розроблені посадові інструкції та інструкції з охорони праці для всіх працівників, видані працівникам під підпис. У наявності журнали реєстрації інструктажів, обліку дитячого та дорослого травматизму, пожеж тощо.

Відповідно до типового положення «Типового положення про організацію навчання з питань охорони праці» проводилось навчання працівників школи з питань охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки тощо.

Відпрацьована програма вступного та первинного інструктажів з охорони праці для працівників та учнів школи.

Уся документація в школі відповідає діючим нормативним документам.Були видані накази про організацію роботи з охорони праці, заповнені

акти-дозволи на проведення занять у кабінетах, акт перевірки готовності школи на 2015/2016 навчальний рік, проведено перевірка контурів захисного заземлення, опору ізоляції електропроводу; у колективному договорі є розділ з питань охорони праці, правила внутрішнього розпорядку.

На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих; в навчальних кабінетах школи оформлено куточки з безпеки життєдіяльності.

На засіданнях педагогічної ради, радах при директорові періодично заслуховувались питання з охорони праці, дитячого та дорослого травматизму.

Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час канікул, у побуті й громадських місцях, на вулиці тощо обговорювались на батьківських зборах.

Усі заплановані заходи з охорони праці, техніки безпеки на 2015/2016 н.р. проведено:

- з 01.09.2015 р. по 09.09.2015 р. в кожному класі був проведений Єдиний день безпеки дорожнього руху та Тиждень безпеки дорожнього руху;

- з 16.05.2016 р. по 30.05.2016 р. кожному класі був проведений Єдиний урок з безпеки дорожнього руху у 1-10-х класах;

- виховні заході, тематичні виставки, конкурси за даною тематикою, кожний класний керівник розробив додаткові заходи для роботи з класом з попередження усіх видів дитячого травматизму;

- у класних журналах 5-11-х класів згідно методичним рекомендаціям управління освіти адміністрації відведені окремі сторінки для бесід з правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правила безпеки при користуванні газом, правила безпеки з користування електроприладами, правила безпеки з вибуховонебезпечними предметами, правила безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму;

- проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в окремих журналах на уроках фізичної культури, трудового навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час виховного процесу, прогулянок, екскурсій;

- бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули, бесіди були записані в щоденники;

- в школі продовжується робота в загонах ЮІД.У навчальному плані на 2016/2017 навчальний рік передбачено

обов’язкове вивчення предмету «Основи здоров'я». У 2016/2017 навчальному році педагогічному колективу необхідно

продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах та під час екскурсій.

Робота класних керівників

Велику роботу з класними колективами у 2015/2016 навчальному році проводили Скокова В.М., Зайченко Л.І.

Але загальним недоліком у роботі класних керівників є недостатньо високий рівень організації класних годин. Слід зауважити, що в більшості випадків причина, яка лежить в основі девіантної поведінки учнів, – це відсутній або недостатній контроль з боку вчителів та батьків, неналагоджений зв’язок між школою та батьками, байдужість деяких вчителів. Саме виховання ввічливого ставлення до оточуючих, етична поведінка, здорові навички – це ті питання, які повинні розглядати класні керівники на класних годинах.

Адміністрація планує встановити дієвий персональний контроль за роботою класних керівників, які не у повній мірі виконували обов’язки по здійсненню контролю за відвідуванням учнями навчальних занять.

У зв’язку з цим адміністрацією закладу сплановані виробничі та інструктивні наради з цих питань, батьківські збори та адміністративний контроль, само- та взаємоконтроль за відвідуванням учнями навчальних занять, виконанням п. 15 Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку.

Здорові діти – здорова нація.Формування здорового способу життя

Одним з напрямів роботи школи є створення освітнього середовища для розвитку здорової дитини, формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння навичками безпечного життя і здорової поведінки.

На стан здоров’я впливає багато чинників, а саме: несприятливе навколишнє середовище, погіршення санітарно-гігієнічних умов навчання та якості медичного обслуговування, поширення шкідливих звичок серед учнівської молоді тощо. Це викликає серйозне занепокоєння. Як показує практика, найбільш рушійний вплив на стан здоров’я молоді здійснює поширення шкідливих звичок. Сьогодні завданням кожного вчителя школи є пропаганда та навчання учнів здоровому способу життя, профілактиці алкоголізму, тютюнопаління, наркоманії та СНІДУ. Тому вже під час проведення вересневих батьківських зборів цим питанням необхідно приділити багато уваги, зупинитись на взаємодії між школою та родинами щодо профілактики негативних факторів, які впливають на стан здоров’я.

На жаль, ці хвороби дуже помолодшали і створюють для суспільства очевидну загрозу. Відчувається за потребу розгляд цих питань як в урочний, так і в позаурочний час. Всі ці знання необхідно перетворювати у переконання, це робота і педагогів, і психолога, і бібліотекаря, і батьків, і медичних працівників, а вчителям «Основ здоров'я» необхідно приділити цим питанням першочергову увагу. Ситуація загострюється також через зростання популярності в дитячому та молодіжному середовищі привабливих видів нефізичної діяльності (ігрові автомати, комп’ютерні ігри тощо).

Саме тому головною задачею педагогів, батьків є формування позитивного ставлення учнів до занять фізичної культури та підвищення рівня їх рухової

активності. Одним із шляхів до цього є вдосконалення системи оцінювання навчальних досягнень учнів з фізичної культури, здійснення оцінювання на основі особистісно зорієнтованого підходу. З метою підвищення інтересу учнів до занять спортом вчителям фізичної культури поряд з оцінюванням за навчальними нормативами необхідно враховувати активну роботу учнів на уроках фізичної культури, участь учнів у змаганнях усіх рівнів, відвідування гуртків спортивної спрямованості.

Особливу увагу було приділено організації навчання учнів початкової школи, учнів з послабленим здоров’ям. Для учнів з послабленим здоров’ям організовані заняття в підготовчій групі.

Організація харчування

Важливою складовою здоров’язберігаючого середовища є організація харчування учнів. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, саме харчування на 50-70 % визначає здоров’я людини.

В школи для організації харчування дітей створені всі необхідні умови: працює шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік харчування учнів, щоденно в меню включені дієтичні страви. Технологічне обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Спільними зусиллями дотримуються вимоги Порядку організації харчування дітей, затвердженого МОіН України від 01.06.05 р. №329. Упродовж 2015/2016 навчального року для учнів школи було організовано гаряче харчування. Учні 1-4-х класів та учні пільгових категорій були забезпечені безкоштовним гарячим харчуванням.

Всього на кінець 2015/2016 н.р. було охоплено безкоштовним гарячим харчуванням 378 учнів, що складає 100%. Батьків учнів 1-4-х класів, які б письмово відмовились від харчування дітей за станом здоров’я упродовж 2015/2016 н.р., не було.

58 учнів, які потребували дієтичного харчування за медичними показниками, були ним забезпечені.

Всього гаряче харчування отримували 90 % від загальної кількості учнів школи.

Оздоровлення учнівЗ метою реалізації постанови Кабінету Міністрів України «Про

організаційне і фінансове забезпечення відпочинку і оздоровлення дітей в Україні» в червні та липні було організовано оздоровлення учнів. Залучення школярів до змістовного літнього відпочинку та оздоровлення є важливою складовою збереження і відновлення здоров’я учнівської молоді. У 2016 році в пришкільному таборі «Планета мрій» було оздоровлено у І зміну 100 учнів, у ІІ – 30 учнів. Протягом зміни працювало 4 загони, всі вихователі організували цікаве дозвілля учнів, були проведені екскурсії, конкурси, змагання.

Запропоновані і проведені форми оздоровлення учнів мали багато позитивних відгуків з боку батьків і дітей, тому вони будуть продовжені і надалі.

Медичне обслуговування

На виконання ст. 15 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», закону України «Про боротьбу із захворюванням на туберкульоз» ст.8 «Своєчасного виявлення хворих на туберкульоз», наказів Міністерства охорони здоров'я України від 23.07.2002 №280 «Щодо організації проведення обов’язкових профілактичних медичних оглядів працівників окремих професій, виробництв і організацій, діяльність яких пов’язана з обслуговуванням населення і може призвести до поширення інфекційних хвороб», від 11.03.1998 № 66 «Про затвердження форми первинного обліку №1- ОМК та інструкції щодо порядку її ведення», від 17.05.2008 № 254 «Про затвердження інструкції про періодичність рентгенівських обстежень органів грудної порожнини певних категорій населення України», від 21.05.2007 № 246 «Про затвердження Порядку проведення медичних оглядів працівників певних категорій», Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, з метою забезпечення належних умов при організації проведення медичних оглядів школярів та проходження медичних оглядів педпрацівників перед початком нового навчального року було проведено наступні заходи:

- зарахування дітей до 1-х класів здійснювалось за наявності медичної карти дитини (Ф-026/0);

- тримається під контролем вчасне проходження працівниками загальноосвітніх навчальних закладів флюорографічного обстеження.

Відповідно до закону України «Про боротьбу із захворюванням на туберкульоз» ст.8 «Своєчасного виявлення хворих на туберкульоз» усі педагогічні працівники попереджені щодо контролю за особами, які ухиляються або без поважних причин у визначений термін не пройшли обов’язків профілактичний медичний огляд на туберкульоз, про необхідність їх відсторонення від роботи, а неповнолітніх, учнів - відсторонювати від відвідування школи.

В школі здійснюється контроль за дотриманням правил особистої гігієни дітьми і персоналом в шкільній їдальні, за якістю продуктів харчування, наявністю супроводжувальних документів на них, якістю приготування страв, організацією питного режиму водою гарантованої якості; проводить штучну С-вітамінізацію третіх страв, які виготовляються в їдальні, згідно з діючими нормативними вимогами реєструє це в спеціальному журналі.

Адміністрація та працівники школи забезпечують безпечні та нешкідливі умови навчання, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров'я, формують гігієнічні вміння та навички здорового способу життя учнів.

У школи проводиться організаційна та практична робота щодо виконання вимог санітарного законодавства:

- дотримується нормативна наповнюваність груп та класів;- проведено маркування та розподіл існуючих меблів згідно росту дітей;

використовуються кольорові вертикальні лінійки для визначення учням необхідного розміру меблів згідно вимог р.8 ДСанПіН 5.5.2.008-01, «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу»; відстань від дошки до перших парт – 2,6 м, між рядами двомісних столів – 0,7 м, від зовнішньої і внутрішньої стіни до столів – 0,5 м;

- забезпечено освітленість приміщень відповідно гігієнічним нормативам: природне – падає на робочі місця зліва, штучне - забезпечується за допомогою люмінесцентних ламп, які розміщені в 2 ряди паралельно до лінії вікон;

- відстані від стін та між рядами парт та столів відповідають ДСанПіН 5.5.2.008-01;

- обов’язковим є дотримання повітряно-теплового режиму;- старі дерев’яні вікна у класних кімнатах замінюються на

металопластикові, що сприяє підтриманню відповідного температурного режиму;

- не допускається перебування у групах хворих дітей;- забезпечується дотримання дітьми та персоналом правил особистої гігієни;- вживаються заходи щодо забезпечення дітей гарячим харчуванням,

забезпечується виконання норм харчування, щоденно проводиться штучна С-вітамінізація готових страв;

- проводиться щоденне вологе прибирання приміщень з використанням миючих та дезінфекційних засобів;

- приміщення та території використовуються тільки за призначенням;- організована робота щодо профілактики різних видів захворювань,

профілактичних оглядів на коросту та гельмінтози.Адміністрація школи забезпечує здійснення медико-педагогічного контролю

за фізичним вихованням учнів, відповідно до положень спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674, «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах».

Основними формами медико-педагогічного контролю в школі є:- медико-педагогічні спостереження під час уроків з фізичного виховання,

динамічної перерви, змагань та інших форм фізичного виховання;- диспансерний облік учнів, які за станом здоров'я займаються в

підготовчій та спеціальній групах;- оцінка санітарно-гігієнічного стану місць проведення уроків та інших

форм фізичного виховання;- медико-педагогічні консультації з питань фізичного виховання;- медичний супровід змагань, туристичних походів тощо;- профілактика шкільного, в тому числі спортивного, травматизму;- санітарно-просвітницька робота.

За результатами медико-педагогічного спостереження у разі необхідності проводиться корекція планування процесу фізичного виховання та дозування фізичних навантажень учнів.

Профільна освіта, співпраця з ВНЗ

Профілізація навчання передбачає створення рівного доступу до якісної освіти школярам різних категорій відповідно до їх нахилів та потреб; розширення можливості соціалізації учнів, що має значення для побудови успішної професійної кар’єри.

В рамках допрофільної і профільної освіти проводилась співпраця з науковцями різних ВНЗ м. Дніпропетровська: лекції викладачів ВНЗ, екскурсії до ВНЗ, участь у конференція, семінарах.

Важливим фактором освіти є співпраця з вищими навчальними закладами. Така взаємодія дає можливість вирішувати проблеми кадрового потенціалу, створення розвиненої сучасної навчальної бази, методичного забезпечення.

Упродовж навчального організована педагогічна практика для студентів різних спеціальностей.

У школи підписані угоди про співробітництво з усіма ВНЗ міста, але співпраця з ВНЗ проводиться не досить активно, не використовуються всі можливості та ресурси ВНЗ. Тому у 2015/2016 навчальному році шкільним методичним об’єднанням спланувано та розпочато активну роботу з ВНЗ з питань науково-дослідницької роботи учнів, профільного навчання, профорієнтаційної роботи та роботи кафедр Малої шкільної академії.

Методична робота педагогічного колективуПедагог - довірена особа суспільства, якій воно ввіряє найдорожче і

найцінніше - дітей, свою надію та майбутнє. Саме вчителі є зберігачами культурної і духовної спадщини нашої країни, і тому від їх праці не менш, ніж від темпів росту економічних показників залежить, в якій країні ми будемо жити завтра. Тому сьогодні особливо важливе підвищення професійної майстерності вчителів, розвиток їх творчої діяльності.

На початку року була створена методична рада. До складу МР увійшли досвідчені вчителі школи, голови шкільних методичних об’єднань та практичний психолог школи.

Координатором методичної роботи із підвищення якості освіти в школі була методична рада, на засіданнях якої розглядались теоретичні питання, визначались основні аспекти практичної реалізації нововведень, проводився аналіз їх доцільності та результативності, розроблялись методичні рекомендації по використанню передового педагогічного досвіду, затверджувались плани роботи методичних об’єднань, кафедр, творчих груп, викладання факультативів, курсів за вибором, тексти завдань для проведення тематичних і семестрових атестацій.

Методичною радою закладу розроблена структура організації методичної роботи, яка забезпечувала підвищення рівня методичної підготовки педагогів, практичне опрацювання методичної теми школи.

Протягом 2015/2016 навчального року було організовано роботу 4 методичних об’єднань за напрямками: природничо-математичний (керівник Волкова В.А.), суспільно-гуманітарний (керівник Яцковська Н.М.), фізкультурно-естетичний (керівник Полєжаєва Т.К.), вчителів початкової школи (керівник Білоусова М.В.), затверджено плани роботи, методичні теми, над якими працювали ШМО. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, затвердження завдань для державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання.

Традиційними формами методичної роботи з учителями були засідання і творче звітування методичних об’єднань, семінари–практикуми, педмайстрені, майстер-класи. Працював майстер-клас для вчителів школі «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі».

У рамках «Предметних тижнів» були проведені предметні тижні математики, історії та правознавства, англійської мови, біології, географії, хімії, фізичної культури, української, російської мови та літератури, «Захисту Вітчизни», в яких брали участь велика кількість учнів. Проведено різноманітні виховні заходи: виставки тематичних газет, зустрічі з науковцями, екскурсії до ВНЗ, конкурси, турніри, презентації для учнів різних класів, свята, інсценізації тощо.

У 2015/2016 навчальному році педагогічний колектив школи продовжив роботу над методичною темою «Підвищення якості освіти шляхом створення розвивального освітнього середовища в ЗНЗ» .

Відповідно до наказу «Про організацію методичної роботи в школі в 2015/2016 навчальному році» та річного плану на 2015/2016 навчальний рік, на основі аналізу результатів діагностування педагогів була затверджена мережа колективних, групових та індивідуальних форм методичної роботи в 2016/2017 навчальному році.

Атестація педпрацівників

З метою визначення динаміки зростання творчого потенціалу педагогів у міжатестаційний період, визначення зв’язку між кваліфікаційною категорією педагогів та результативністю роботи у 2015/2016 навчальному році адміністрацією школи планується проведення моніторингових досліджень результативності навчально-виховної діяльності вчителів, що атестуються.

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Організована робота з атестації педагогічних працівників.Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних

працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 06 жовтня 2010 року №930, зареєстрованого у Міністерстві юстиції 14 грудня 2010 року за №1255/18550 та наказу МОН від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників» пройшла атестація педагогічних працівників. В період атестації вчителями на високому рівні були проведені відкриті уроки, відкриті виховні заходи, організована робота щодо вивчення і впровадження прогресивного педагогічного досвіду кращих вчителів.

Підвищення кваліфікаціїПедагогічний колектив постійно працює над підвищенням рівня фахової

майстерності, відвідують курси підвищення кваліфікації та спецкурси.Створені умови для організації методичної роботи, впровадження

інноваційних технологій, консультаційна допомога учителям.Протягом останніх років школа ефективно працює над впровадженням

інноваційних методик навчання та виховання на основі компетентнісного підходу, а саме технологій критичного мислення, інтерактивних технологій, методу проектів, про що свідчать високі результати стану вивчення викладання предметів, моніторингові дослідження.

У 2016/2017 навчальному році вчителям необхідно активізувати роботу щодо участі у різноманітних професійних виставках та конкурсах.

Цілком зрозуміло, що науково-теоретична та методична робота з педагогічними кадрами спрямована на забезпечення безперервного навчання вчителів, підвищення їхньої кваліфікації та педмайстерності, що в кінцевому результаті відбивається на якості навчання в школі.

Підбиваючи підсумок педагогічної характеристики школи, хотілося б відмітити, що обличчям держави і будь-якого навчального закладу є його вчителі. Всі перемоги, здобутки нація отримує саме завдяки їхній праці. Школа є центром культури й освіти, головні постаті якої – Учень і Вчитель. Від їх особистісно орієнтованої взаємодії, навіть від того, як учитель увійде до класу, розпізнає потребу дитини у пізнанні нового, як заповнить її духовний і інтелектуальний світ, залежить майбутнє держави.

Інформатизація НВП

Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні, Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес ЗНЗ інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» пріоритетними напрямками діяльності закладу

освіти в 2015/2016 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:

впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних технологій у навчально-виховний процес;

формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

удосконалення інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності;

використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.

У своїй діяльності комп’ютер використовують директор, секретар, заступники директора, практичний психолог, бібліотекар, педагог-організатор. Реалізується повний комплекс задач. Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працює електронна пошта. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами.

Що стосується безпосередньо навчально-виховного процесу, то комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні задовольняє потреби НВП. В школі функціонує 3 комп’ютерні класи, мультимедійне обладнання, кабінети та приміщення школи підключено до Всесвітньої мережі Інтернет.

У 2015/2016 навчальному році розширена матеріально-технічна база школи: придбано мультимедійні проектори, сучасні телевізори, періодичні методичні видання з предметів для бібліотеки, поповнилась медіатека школи, постійно оновлюється сайт школи.

Процес впровадження ІКТ-технологій у навчально-виховний процес в цьому навчальному році значно активізувався. Більшість вчителів протягом року провели ряд уроків з використанням інформаційних технологій. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій через відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення майстер-класів з ІКТ. При підготовці та проведенні уроків, групових занять, підготовці учнів до різноманітних конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації, медіатеку школи. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді. При вивченні окремих тем учні отримували домашні завдання, при виконанні яких використовувався комп’ютер. Активно використовувались комп’ютерні технології при проведенні предметних тижнів, конференцій, конкурсів. Більшість позакласних заходів проводилися із використанням комп’ютерних презентацій.

Моніторинг використання інформаційних технологій в освітньому процесі здійснюється через безпосереднє спостереження, звіти вчителів-предметників, анкетування.

Значна увага приділяється використанню на уроках програмних засобів навчання. Педагогічні програмні засоби допомагають створити активне

кероване комунікативне середовище, в якому здійснюється навчання. Використання електронних засобів навчання дає вчителю необмежену творчу діяльність, учитель може раціональніше використовувати навчальний час, індивідуалізувати навчання та скоротити види роботи, що стомлюють учня.

активно проводиться робота щодо наповнення і оновлення шкільного сайту;

загальношкільні виховні заходи проводяться з використанням комп’ютерної техніки.

Шкільна бібліотекаРобота бібліотеки у 2015/2016 навчальному році була спрямована на

пропаганду літератури рідного краю, на збереження підручників, художньої, науково–популярної літератури, прилучення учнів до книги як до джерела знань.

Бібліотекар школи знайомила учнів та вчителів з довідково–бібліографічним апаратом, здійснили огляд краєзнавчої літератури. Було створено архів сценаріїв масових заходів різноманітної тематики, які є допоміжним матеріалом при проведенні уроків з української та всесвітньої літератури, історії та інших навчальних предметів. Поновлено картотеку підручників, художньої літератури, періодичних видань, працює бібліотечний сайт.

З метою пропаганди бібліотечно–бібліографічних знань проводились огляди–консультації з виховання культури читання, екскурсії для учнів початкової школи, під час яких учні ознайомились з правилами користування бібліотекою, бережливого ставлення до підручника. До відома кожного учня школи були доведені “Єдині вимоги до учнів по використанню і збереженню підручників”. Бібліотекарями разом з класними керівниками та бібліотечним активом проводились рейди-огляди та бесіди, спрямовані на виховання у дітей дбайливого ставлення до книги.

В наступному, 2016/2017 навчальному році планується удосконалення комп’ютерної довідково-бібліографічної служби, поповнення навчального фонду відеотеки та фонду інформаційних ресурсів.

Матеріально-технічне забезпечення НВП

Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини, батьків та учнів приміщення та територія школи підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та охайністю.

У приміщенні школи проведено заміну вікон в обідній залі їдальні старшої школи на метало пластикові, здійснено заміну стільниць та сидінь лав в їдальні основної та початкової школи, встановлено картоплечистку та посудомийку в їдальні основної школи, придбану 5 сушарок для рук, проведено косметичний ремонт рекреації перед бібліотекою, сцени актової зали, навчальних кабінетів,

малої спортивної зали старшої школи, капітальний ремонт південного холу та музичного кабінету початкової школи, встановлено вогнетривкі двері в приміщенні електрощитової у старшій школі та інше.

Деякі навчальні кабінети набувають сучасного дизайну, проводяться капітальні ремонти освітлення, підлоги, заміна вікон, меблів.

Підсумки діяльності школи за минулий навчальний рік

Питання, що були розв’язаніАналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:- навчально-виховний процес має тенденцію до розвитку;- реалізація функцій управління в закладі здійснюється за допомогою

організаційно-педагогічних, організаційно-розпорядчих, соціально-психологічних, фінансово-господарських методів, які спрямовані на забезпечення функціонування та розвитку навчального закладу шляхом запровадження нових взаємовідносин між керуючими й керованими підсистемами відповідно до мети їх спільної діяльності;

- діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення навчально-виховного процесу та підвищення його ефективності;

- у школі використовують колективне обговорення отриманих результатів, колективний творчий пошук вирішення конкретних завдань. На підставі аналізу результатів адміністрація корегує наступні дії щодо досягнення поставленої мети;

- школа підтримує свій позитивний імідж;- створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних

і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;- значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал, матеріально-

технічна база, інформаційно-методичне забезпечення);- методична робота сприяє модернізації змісту навчально-виховного

процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;- створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.

Питання, що залишились до подальшого розв’язанняОднак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а

саме:- підвищення якості освітніх послуг;- підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;- створення цілісної системи моніторингу НВП;- активне використання комп’ютерних методичних комплексів;- недостатня результативність ЗНО;- неефективне використання ресурсної бази кабінету інформатики;- покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.

Єдина педагогічна тема та завдання на 2016/2017 навчальний рік

Вважаючи, що наш навчальний заклад знаходиться на шляху постійного розвитку, ми маємо всі ресурси для реалізації поставлених державою та суспільством перед освітянами задач у сфері освіти, що передбачає поліпшення її якості, створення умов для особистого розвитку та самореалізації кожного учня, тому для нашого закладу є актуальними низка питань, що акумулюються в єдиній педагогічній темі «Підвищення якості освіти шляхом створення інтегрованого розвивального освітньо-виховного середовища в НВК № 111» та єдиній методичній темі «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».

Пріоритетними напрямками розвитку освіти НВК № 111 на 2016/2017 навчальний рік є:

• підвищення доступності якісної, конкурентоспроможної освіти відповідно до вимог інноваційного сталого розвитку суспільства, економіки;

• створення середовища для особистісного розвитку людини згідно з її індивідуальними здібностями, потребами на основі навчання протягом життя, мовної та кадрової політики у галузі освіти;

• забезпечення умов для отримання якісної освіти для дітей з обмеженими фізичними можливостями;

• спрямування зусиль на створення належних умов навчання та виховання дітей у НВК шляхом формування безпечного середовища та зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу.

Головними завданнями розвитку освіти НВК № 111 на 2016/2017 навчальний рік є:

• забезпечення здобуття якісної дошкільної освіти завдяки розширенню; • забезпечення на рівні НВК системи заходів щодо реалізації нового змісту

початкової освіти, створення умов для психолого-педагогічної адаптації дитини до шкільного освітнього середовища та мотивації до навчання;

• формування умов для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання, індивідуальної освітньої траєкторії розвитку учнів відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей;

• організація практичної переорієнтації навчально-виховного процесу, яка забезпечить успішну соціально-психологічну адаптацію учнів у суспільстві, готовність до подальшої неперервної освіти впродовж життя, трудової діяльності, конкурентоздатність на ринку праці;

• здійснення комплексу заходів щодо посилення національно-патріотичного виховання, збагачення духовного потенціалу учнівської молоді, відродження кращих надбань українського народу, його культурних і національних традицій;

• об’єднання зусиль всіх учасників навчально-виховного процесу для створення здорового шкільного середовища шляхом приведення всіх елементів освітнього процесу у відповідність зі станом здоров’я та психофізіологічними можливостями дітей та учнів, впровадження у

навчальному закладі рекомендацій щодо усунення ризиків виникнення надзвичайних ситуацій, терористичних актів та диверсій;

• запровадження оновленого змісту освіти шляхом використання інноваційних технологій навчання з метою стимулювання самоосвіти, самовдосконалення та посилення соціальної компетентності усіх учасників навчально-виховного процесу;

• формування розвитку у вчителів закладу медіа-культури і забезпечення їх підготовки до ефективної взаємодії із сучасним інформаційним середовищем шляхом використання медіа-освітніх Інтернет-технологій у навчально-виховній та науково-дослідницькій діяльності;

• створення умов для забезпечення повноцінного розвитку дітей і молоді, охорони та зміцнення їхнього здоров’я, фізичних здібностей особистості, гармонії тіла і душі; виховання потреби у регулярних заняттях фізичною культурою, у прагненні до оволодіння санітарно-гігієнічними знаннями і навичками, вміння правильно поводитись у критичних життєвих ситуаціях і надавати необхідну допомогу собі та оточуючим;

• організація вивчення попиту ринку праці, проведення профорієнтаційних заходів щодо орієнтації учнів на вибір майбутньої професії.

ЗАВДАННЯ ШКОЛИ НА 2016-2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК:

В управлінні:- оптимізація методичної роботи школи;- створення оптимальних умов для здійснення педагогічними

працівниками результативної самоосвітньої діяльності; - підвищення рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з

метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;- сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів;

активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей;

- створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу;

- розробка ефективної моделі науково-дослідницьких проектів вчителів та учнів.

У навчанні:- реалізація принципу наступності у розвитку дошкільної, загальної освіти

у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;

- посилення здоров’язберігаючого аспекту навчально-виховного процесу шляхом активного використання певних технологій;

- управління результатами та якістю навчання;- удосконалення системи роботи з обдарованим учнями;- розвиток системи профільного навчання через підготовку дітей до

свідомого обрання профілю подальшого навчання, забезпечення диференціації навчання шляхом проведення якісної допрофільної підготовки.

У вихованні:- орієнтація виховної діяльності навчального закладу на реалізацію

патріотичної складової у відповідності з програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді;

- виховання потреби здорового способу життя;- педагогічна підтримка духовного, морального зростання школярів;- оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;- управління процесом соціалізації учнів;- розвиток активної розважально-пізнавальної діяльності учнів у

позаурочний час;- соціальний захист та створення оптимальних умов навчання обдарованої

молоді;- розвиток елементів державно-громадського управління;- оптимізація діяльності щодо попередження правопорушень, негативних

проявів у молодіжному середовищі;- активізація правового виховання;- розвиток фізкультурно-оздоровчого шкільного комплексу.

Психолого-педагогічні задачі:- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх

учасників навчально-виховного процесу;- психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації

співробітників закладу; - оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;- психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОБОТИ: упровадження в навчальну практику інноваційних технологій, досягнень

передового педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки; побудова оптимальної моделі управління школою на нових

концептуальних умовах; забезпечення наступності між дошкільною системою виховання та

початковим навчанням дітей шестирічного віку; забезпечення оптимальних умов для розвитку інтелектуальних

здібностей школярів; організація успішного навчання без перевантажень; упровадження традиційних нестандартних систем і методик навчання; посилення особистісно орієнтованої направленості освіти; удосконалення системи роботи школи щодо збереження і зміцнення

здоров`я дітей; виховання духовно і фізично здорового покоління.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ забезпечення режиму роботи школи повного робочого дня; наповнення проектної діяльності школи ефективним змістом і формами

(програми, проекти, курси, спецпроекти); забезпечення оптимального використання реальних можливостей

навчального закладу; досягнення відповідності змісту і форм роботи проектів інтересам і запитам

школярів; задоволеність учнів і батьків роботою школи; формування людини-патріота з новою ментальністю, яка усвідомлює

саму себе, свою роль у суспільстві, є високодуховною, адаптованою до життя і праці в ХХІ столітті, має активну громадянську та професійну позицію, здатна до навчання впродовж всього життя, дбає про збереження та зміцнення свого здоров’я.