Программа развития на 2013 – 2015...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 86

городского округа Тольятти

Программа развития на 2013 – 2015 годы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 86 г.о.Тольятти

2

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование

Программы: Программа развития МБУ СОШ № 86 г.о. Тольятти

на 2013-2015 годы.

Дата принятия

решения о

разработке

Программы:

декабрь 2012 года.

Заказчик:

Педагогический коллектив, родители, учащиеся школы №86.

Разработчики:

Коллектив авторов:

Беднова Л.Н., к.п.н., директор школы, Заслуженный учитель РФ;

Федулова М.В., заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, Почетный работник общего образования

РФ;

Козлова М.В., заместитель директора по учебно-воспитательной

работе, Почетный работник общего образования РФ;

Трикашная О.Г., заместитель директора по воспитательной

работе.

Исполнители

Программы:

Администрация школы, учителя начальных классов, учителя-

предметники, воспитатели, педагоги дополнительного

образования, ТОС 17 квартала, социальные партнеры школы.

Цель

Программы:

Модернизация образовательной среды школы для удовлетворения

потребностей всех участников образовательного процесса в

качественном образовании и воспитании.

Задачи

Программы - сформировать школьную образовательную среду,

способствующую духовно-нравственному, социальному,

личностному, интеллектуальному развитию обучающихся ;

- создать условия для самостоятельной реализации учащихся в

учебной и внеучебной деятельности в соответствии с

требованиями ФГОС, обеспечивающие социальную успешность,

развитие творческих способностей, саморазвитие и

самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья

обучающихся;

- сформировать здоровьесберегающую образовательную среду,



3

обеспечивающую развитие и сохранение здоровья субъектов

образовательного процесса, положительную мотивацию учащихся

к обучению, к здоровому образу жизни.

-сформировать инновационную образовательную среду,

обеспечивающую качество образования в соответствии с

требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО;

-сформировать творческую среду развития учительского

потенциала, стимулирующую использование современных

технологий, систем оценки и т.д.

Сроки

реализации

Программы:

первый этап 2013год - разработка и частичная реализация

программных мероприятий (проектов) на основе аналитико-

диагностической деятельности педагогического коллектива;

второй этап 2014 – апробация, корректировка проектов в рамках

настоящей Программы;

третий этап 2014- 2015 год - реализация проектов в полном

объеме.

Объемы и источники финансирова-ния

Финансирование настоящей Программы осуществляется за счет средств Учредителя

(бюджет) и за счет собственных внебюджетных средств (от деятельности школьной

столовой, дополнительных платных образовательных услуг, благотворительной и

спонсорской поддержки) и составляет: 3 млн. 48 тыс. руб.:

в 2013 году 8870 тыс.руб., из них - 7836 тыс.руб. – бюджетные средства, 10344

тыс.руб - внебюджетные средства, благотворительные пожертвования, привлеченные

средства;

в 2014 году - 1524 тыс.руб., из них – 492 тыс.руб – бюджетные средства, 1032

тыс.руб – внебюджетные средства , благотворительные пожертвования,

привлеченные средства;

в 2015 году - 1524 тыс.руб., из них – 492 тыс.руб – бюджетные средства, 1032

тыс.руб – внебюджетные средства , благотворительные пожертвования,

привлеченные средства;



4

Ожидаемые

конечные

результаты:

- участие не менее 90% учащихся и 50% родителей 1-11 классов

в социально-значимых акциях, проектах, фестивалях, конкурсах

различного уровня;

-увеличение количества зон творческой самореализации учащихся

1-11 классов:

Создание общешкольного издательского центра школьных

газет: «Лучик», «Буревестник», газеты для родителей

«Вестник»; видеодайджеста «Говорит и показывает

восемьдесят шестая»; школьного радиоцентра.

Создание системы органов ученического самоуправления,

детских и молодежных объединений на всех уровнях

образования.

Обеспечить реализацию общешкольных проектов: «Аллея

Славы», «Открытая книжная полка», «Создание

общешкольного музея Почётных граждан городского

округа Тольятти».

- увеличение количества спортивных секций на базе школы

путем расширения сотрудничества с учреждениями

дополнительного образования спортивной направленности;

- вовлечение в систему занятий спортивно-оздоровительной

направленности 96% учащихся;

- создание на базе оборудования, полученного в рамках

реализации Программы модернизации образования Самарской

области, системы контроля и мониторинга качества знаний;

мобильных лабораторий; АРМ учителя, оснащенного

комплексом современных интерактивных средств обучения;

- создание на базе официального школьного сайта сетевого

ресурса «Виртуальный методический кабинет»;

- сформированность у 100% выпускников основной школы ИКТ

компетентности на базовом уровне, у 50% - на повышенном;

- сформированность у 72 % выпускников эмоциональных

компетентностей, компетентностей в сфере самостоятельной

познавательной деятельности, гражданско-общественной

деятельности, социально-трудовой деятельности, в бытовой сфере,



5

включая аспекты собственного здоровья, в сфере культурно -

досуговой деятельности;

- внедрение элективных курсов;

- получение учащимися опыта исследовательской и проектной

деятельности через организацию работы экспозиционного зала

«Чаша жизни», фольклорного центра «Сударушка», «Центра

русского языка и культуры», «Читательского форума»,

«Литературной гостиной», школьных музеев, мобильных

лабораторий;

- оборудование кабинетов физики и химии современным

лабораторным оборудованием, обеспечивающим реализацию

ФГОС ООО;

-обеспечение доступа всех субъектов образовательного процесса

к глобальным информационным ресурсам через сеть Интернет;

- повышение к 2015г. доли педагогов, имеющих категорийность в

результате прохождения аттестации (до 80%);

- применение 100% педагогов эффективных, инновационных

образовательных технологий, в том числе информационных, в

учебно-воспитательном процессе;

- активное участие родителей, социума микрорайона в

образовательном процессе школы, как социокультурного центра.

Целевые

индикаторы и

показатели

достижения

результата

Показатели достижения ожидаемых

результатов

Динамика

индикаторов

Текущее

значение

(2012г.)

Целевое

значение

(2015 г.)

Удельный вес учащихся, вовлеченных в участие

в социально-значимых акциях, проектах,

фестивалях, конкурсах различного уровня;

65%

90 %

Удельный вес родителей учащихся,

вовлеченных в участие в социально-значимых

акциях, проектах, фестивалях, конкурсах

различного уровня;

30% 50%

Увеличение количества учащихся, вовлеченных

в школьное самоуправление

13% 20%

Количество зон творческой самореализации

учащихся

19 27

Количество спортивных секций на базе школы 7 14



6

Удельный вес учащихся, охваченных занятиями

спортивно-оздоровительной направленности

62% 80%

Удельный вес педагогов, использующих в

образовательном процессе:

- системы контроля и мониторинга качества

знаний;

- оборудование мобильных лабораторий,

31%

19%

60%

40%

Количество рабочих мест педагога, оснащенных

современными интерактивными средствами

обучения

26 50

Удельный вес учащихся, занимающихся на

элективных курсах

12% 38%

Удельный вес родителей, вовлеченных в

решение школьных проблем

37% 65 %

Удельный вес выпускников основной школы, у

которых сформирована ИКТ-компетентность:

- на базовом уровне;

- на повышенном уровне

100%

50%

Увеличение количества учащихся,

ориентированных на ЗОЖ

70% 90%

Критерии

эффективности


Программы

- полнота осуществления целей, задач, проектов Программы;

- соответствие диагностических показателей социализации,

воспитанности, сформированности УУД учащихся модели

выпускника начальной и основной школы;

- повышение квалификации педагогов, внедрение эффективных

инновационных технологий в учебный и воспитательный

процесс;

- повышение уровня авторитета школы среди родителей и

жителей микрорайона.

Механизмы


Программы

Выполнение в полном объеме проектов:

- «Информационно-коммуникационное обеспечение участников

образовательного процесса»;

- «Школа здорового образа жизни»;

- «Совершенствование предметно-развивающего пространства

как основы духовно-нравственного и патриотического

воспитания школьников».



7

Система

контроля

исполнения

Программы:

-текущее управление за ходом реализации программы

осуществляется администрацией и Советом школы;

- для оценки эффективности Программы используется система

показателей и индикаторов, позволяющая оценить ход и

результативность поставленных задач по ключевым

направлениям развития образовательной системы школы на 2013-

2015 годы;

- координация работ над проектами осуществляется

заместителями директора по учебно-воспитательной работе;

- контроль использования финансовых средств осуществляет

главный бухгалтер через квартальную отчетность;

- отчетность директора школы на общешкольной Конференции не

реже 1 раза в год.

1. Информационная справка об образовательном учреждении

Согласно постановлению мэра г.о. Тольятти, 7 декабря 2012 года МБУ

СОШ № 86 была реорганизована путём присоединения к ней МБУ НОШ №92 с

целью повышения конкурентоспособности школы на рынке образовательных

услуг г.о. Тольятти.

В школе в 36 классах обучается 819 учащихся. Из них в 1-4 классах

обучается 597, в 5-9 - 172, в 10-11 – 50 учащихся. Сохранность контингента

учащихся за последние два года составляет 97%. Обучение на уровне начального

общего образования ведется по личностно-ориентированной, культурно-

ориентированной, деятельностно-ориентированной программе «Школа 2100». На

уровне основного и среднего общего образования - по общеобразовательным

программам, соответствующим федеральному компоненту государственного

образовательного стандарта. Школа является внедренческой площадкой

Образовательной системы «Школа 2100». Уровень обученности выпускников

2012 года по результатам ГИА составляет в 9 классе 92% по русскому языку,

60,8% по математике; в 11 классе – 97,9% по русскому языку, 95,7% по

математике. Продуктивное эмоциональное отношение к учению и устойчивую

мотивацию познавательной деятельности имеют 77% учащихся начальной школы



8

и 23% учащихся основной школы. В школе работает структурное подразделение

Центр дополнительного образования «Радуга», занятиями охвачено 88%

учащихся школы. В участие в социально-значимых акциях, проектах, фестивалях,

конкурсах различного уровня вовлечено 65% учащихся. Доля педагогов,

эффективно использующих инновационные технологии, составила 65%.

Школа работает в режиме полного дня; дети с проблемами в развитии

интегрированы в образовательный и воспитательный процесс школы. По уровню

заболеваемости учащихся школы наблюдается положительная динамика:

снижение заболеваний органов дыхательных путей до 4,8 %, заболеваний ЖКТ до

1,1%; отрицательная динамика: увеличение опорно-двигательных заболеваний до

20,9%, нарушения зрения до 20,5%.

На протяжении ряда лет МБУ НОШ №92, присоединённая к МБУ СОШ

№86, была базовой и опорной по нескольким стратегическим направлениям

развития системы образования г.о. Тольятти.

МБУ НОШ №92 являлась победителем I Всероссийского конкурса

образовательных учреждений внедряющих инновационные образовательные

технологии в рамках реализации национального проекта «Образование», I

муниципального конкурса «Лучшие школы городского округа Тольятти» в

номинации «Школа школ».

Характеристика родительского контингента:

92% родителей школы русские, 49% с высшим образованием, 34% со

средне-специальным и средним образованием, 10% интеллигенция, 36 %

работники ОАО «АвтоВАЗ», 18 % неполных семей, 8,7 многодетных семей, 08%

опекаемых учащихся. 75 % родителей ответственно относятся к образованию и

воспитанию своих детей, готовы активно сотрудничать со школой. Родители

включены в процесс управления школой через деятельность Совета школы (2 %),

Попечительского совета (1 %) , родительских комитетов (24 %).

Внеурочная и внешкольная деятельность.

Школа расположена в районе со слабо развитой социальной

инфраструктурой, вследствие чего школа берет на себя функции



9

социокультурного центра микрорайона, реализуя программы дополнительного

образования на базе структурного подразделения Центра дополнительного

образования «Радуга» (работает по 4 направлениям: художественно-эстетическое,

социально-педагогическое, научно-техническое, культурологическое) и

привлеченных учреждений дополнительного образования: МБОУ ДОД Центр

творческого развития и гуманитарного образования «Эрудит», центр

информационных технологий г. о.Тольятти, Психолого-педагогический центр

«Личность» г.о. Тольятти, СДЮШОР № 2 «Гандбол», СДЮСШОР единоборств

«Союз» № 8, Академия футбола им. Ю.Коноплёва, МБОУ ДОД «Планета»,

«Самарская филармония», «Молодежный драмтеатр», Тольяттинский социально-

педагогический колледж (организация педагогической практики студентов на

базе школы), МБУ Дом молодежных объединений «Шанс», Центр социальной

помощи семье и детям Автозаводского района г. о. Тольятти, ТОС и Совет

ветеранов 17 квартала.

В МБУ СОШ №86 до реорганизации отсутствовала система спортивно-

оздоровительной работы в связи с аварийным состоянием спортивных залов; во

внеурочной деятельности было занято 14% учащихся; не были созданы условия

для реализации ФГОС ООО: отсутствие современного лабораторного

оборудования кабинетов информатики, физики, химии.

Качественной реализации программ общего и дополнительного образования

в МБУ НОШ №92 способствовала хорошая материальная база школы: 41

учебный кабинет, из них 2 оборудованных компьютерных кабинета, 4 мобильных

компьютерных класса, 18 кабинетов, оборудованных интерактивными досками, 3

спортивных зала, актовый зал, зал хореографии, медицинский кабинет,

структурное подразделение «Школьная столовая», библиотека, медиацентр, в

котором работают центры Музыкальной культуры и искусства, «Англомир»,

издательский центр школьной газеты «Лучик», газеты для родителей «Вестник-

86», «Информационный видеодайджест», школьный музей 17 квартала,

экспозиционный зал, музыкальный салон «Радужный», фольклорный центр

«Сударушка» медиатека.



10

Характеристика кадрового потенциала.

В школе работают 57 педагогов, из них с высшей категорией - 11%, с

первой категорией - 16%, со второй категорией - 9%, всего 36% учителей имеют

категорийность, с высшим образованием - 60%, со средне-специальным - 16%,

обучаются заочно - 24%. 95% учителей повысили свою квалификацию. Ученую

степень имеют – 2%, правительственные награды - 2%, отраслевые награды -

11%.

В числе педагогов, вошедших в педагогический коллектив МБУ СОШ №86

из школы №92: 1 «Заслуженный учитель РФ», 8 педагогов имеют звание

«Почетный работник общего образования»; Пушистова Т.Е., Миронова М.В.,

Горбунова Е.В. - победители Всероссийского конкурса «Лучшие учителя» в

рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»;

Худоба В.В., Миронова М.В.- лауреаты городского конкурса «Учитель года»,

Козлова М.В. – победитель городского конкурса «Учитель года»; Павлова Т.А.-

лауреат регионального конкурса «Урок письма»; Миронова М.В. - победитель

конкурса грантовой поддержки инновационных проектов фонда «Развитие через

образование» г.Тольятти стала; имеют сертификаты методиста-консультанта по

Образовательной системе «Школа 2100» 6 учителей; 16 учителей школы в 2011-

2012 учебном году стали участниками Всероссийского интернет-конкурса

педагогического творчества в рамках программы модернизации системы

образования в России.

2. Проблемно-ориентированный анализ выполнения предыдущей

программы и прогностическое обоснование новой программы развития.

Срок реализации программы развития МБУ СОШ №86 истёк в 2012 году.

К началу 2012 года основные задачи программы развития были выполнены, и

школа перешла из режима развития в режим функционирования.

В процессе реорганизации руководителем учреждения был назначен

директор МБУ НОШ №92, сменилась административная команда. Анализ

ситуации в школе выявил следующие проблемы:



11

1. Отсутствие материально-технических, кадровых, информационно-

технологических условий для обеспечения качества образования.

2. Недостаточно сформированная школьная образовательная среда,

способствующая духовно-нравственному, социальному, личностному,

интеллектуальному развитию учащихся.

3. Условия, не обеспечивающие в полной мере самореализацию учащихся

в учебной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

4. Отсутствие здоровьесберегающей образовательной среды,

обеспечивающей развитие и сохранение здоровья субъектов образовательного

процесса.

Развитие образовательной системы МБУ СОШ № 86 предполагает подъем

системы образования школы на новый качественный уровень в соответствии с

ФГОС ООО на основе создания материально-технической базы, повышения

эффективности использования собственных ресурсов, привлечения внешних

ресурсов, комплексного решения проблем обучения и воспитания, отработки

механизмов изучения степени удовлетворенности потребителей качеством

образовательных услуг. Содержание Программы группируется в проекты,

обеспечивающие реализацию намеченных направлений развития и достижения

ожидаемых результатов.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 86 г.о.Тольятти

12

3. Стратегия и тактика перевода школы в будущее состояние. Стратегические

задачи,

направления

программы

Планируемые результаты Показатели


ожидаемых


Индикаторы Ресурсы,

имеющиеся

для



Недостающ

ие

ресурсы

Мероприятия по реализации Программы

Результат-

продукт

Результат-

эффект

Текущего

значения

(2012г.)

Целевого

значения

(2015г.)


мероприятия

Сроки Отв. Объем и

источники

Финансирования

(тыс.руб.)

б\с п\с

- сформировать

школьную

образовательную

среду,

способствующую

духовно-

нравственному,

социальному,

личностному,

интеллектуально

му развитию

учащихся

- Общешкольный

издательский

центр

- Видеодайджест

- Школьный

радиоцентр

- Органы

ученического

самоуправления,

детские и

молодежные

объединения

- Общешкольные

проекты: «Аллея

Славы»,

«Открытая

книжная полка»,

«Создание

общешкольного

музея Почётных

граждан

городского

округа

Тольятти».

Совершенствов

ание системы

патриотическог

о и духовно-

нравственного

воспитания

учащихся

Использование

наследия

семьи,

микрорайона,

увлечений

учащихся,

родителей,

учителей для

духовно-

нравственного

и

патриотическог

о воспитания.

- Количество

учащихся,

родителей,

вовлеченных в

участие в

социально-

значимых

мероприятиях.


учащихся,

вовлеченных

в школьное

самоуправлен

ие.

- Уровень

социализации

учащихся

65%

30%

13%

72%

90%

50%

20%

86%

Созданы

материально-

технические

условия для

издательского

центра и

видеодайджеста,

радиоцентра.

Созданы

партнерские

отношения с

родителями и

социумом

микрорайона.

Финансовые

ресурсы для


проектов.

Открытие

издательского и

радио центров.

Деятельность

органов

самоуправления

и объединений

согласно планам

работы.

Открытие

«Аллеи Славы».

Создание

«Открытой

книжной полки».

Создание музея.

01.1

С

01.13

05.13

04.14

Ад

ми

ни

страц

ия,

ро

ди

тельск

ий

ко

ми

тет

школы

, П

оп

ечи

тельск

ий

С

овет

школы

63

170

70

30

232


13

Стратегические

задачи,


программы



ожидаемых



имеющиеся

для



Недостающ

ие

ресурсы


Результат-

продукт

Результат-

эффект

Текущего

значения

(2012г.)

Целевого

значения

(2015г.)




источники

финансировани

я

б\с п\с

- создать условия

для

самореализации

учащихся в

учебной и

внеучебной

деятельности в

соответствии с

требованиями

ФГОС,

обеспечивающие

социальную

успешность,

развитие

творческих

способностей,

саморазвитие и

самосовершенств

ование,

сохранение и

укрепление

здоровья

обучающихся

- Актовый зал.

- Зал

хореографии.

- Литературная

гостиная.

- Школьный

музей.

- Мобильные

лаборатории.

Получение

учащимися

опыта

исследовательс

кой и

проектной

деятельности.

Раскрытие

творческого

потенциала

учащихся.

Социальная

адаптивность и

успешность.


зон

творческой

самореализац

ии учащихся.


участников

конкурсных и

проектных

мероприятий.


победителей

конкурсных и

проектных

мероприятий.

19

60%

25%

27

80%

35%

Существующие

дополнительные

развивающие

зоны.

ЦДО «Радуга».

Программы

дополнительно-

го образования и

внеурочной


Доступ к

информационны

м и

образовательны

м ресурсам

Интернет.

Финансовое

обеспечение.

Лабораторное

оборудование.

Ремонт актового

зала.

Открытие

литературной

гостиной.

Открытие музея.

09.14

09.14

05.15

Ад

ми

ни

страц

ия, р

од

ите

льск

ий

ко

ми

тет

школы

, П

оп

ечи

тельск

ий

Со

вет

школы

1300

250

200

120

150


14


задачи,


программы



ожидаемых



имеющиеся

для



Недостающие

ресурсы


Результат-

продукт

Результат-

эффект

Текущего

значения

(2012г.)

Целевого

значения

(2015г.)




источники

Финансирован

ия (тыс.руб.)

б\с п\с


здоровьесберегаю

щую


среду,

обеспечивающую

развитие и

сохранение

здоровья

субъектов

образовательного

процесса,

положительную

мотивацию

учащихся к

обучению, к

здоровому образу

жизни.

- Оборудованные

современные

спортивные

залы.

- Тренажерный

зал.

- Современная

универсальная

спортивная

площадка.

Реализация

потребностей в

двигательной

активности,

возможность

самореализаци

и в спорте.

Пропаганда

здорового

образа жизни.

Профилактика

заболеваемости.


спортивных

секций на

базе школы


учащихся,

охваченных

занятиями

спортивно-

оздоровитель

ной

направленнос

ти.

- Стабилизация

и снижение

уровня

опорно-

двигательных

заболеваний и

нарушения

зрения.

7

62%

20,9%

20,5

14

80%

18%

18%

Пощади.

Привлеченные

специалисты

центров

спортивной

направленности.

Спортивное

оборудова-

ние.

Строитель-

ные

материалы.


обеспече-

ние.

Открытие

тренажерного

зала.

Открытие

спортивной

площадки.

Капитальный

ремонт и

оборудование

спортивных

залов.

03.13

09.13

До

01.14

Ад

ми

ни

страц

ия, р

од

ите

льск

ий

ко

ми

тет

школы

, П

оп

ечи

тельск

ий

Со

вет

школы

5518

184

70

3424


15


задачи,


программы



ожидаемых



имеющиеся

для



Недостающ

ие

ресурсы


Результат-

продукт

Результат-

эффект

Текущего

значения

(2012г.)

Целевого

значения

(2015г.)




источники

Финансирова

ния

(тыс.руб.)

б\с п\с


инновационную


среду,

обеспечивающую

качество

образования в

соответствии с

требованиями

ФГОС НОО и

ФГОС ООО;

- Доступ всех

субъектов


процесса к

ресурсам

Интернет.

- Оборудование

кабинетов физики

и химии

современным

лабораторным

оборудованием.

- Внедрение

элективных

курсов.

- Создание

системы контроля

и мониторинга

качества знаний,

мобильных

лабораторий,

классов с

интерактивными

досками.

- Участие в

Школьной Лиге

РосНАНО.

Получение

учащимися

опыта

успешной

исследовательск

ой и проектной

деятельности

через

организацию

работы

экспозиционног

о зала «Чаша

жизни»,

фольклорного

центра

«Сударушка»,

«Центра

русского языка

и культуры»,

«Читательского

форума»,

«Литературной

гостиной»,

школьных

музеев,

мобильных

лабораторий.

- ИКТ-

компетентность

выпускников 9-

х классов:

- базовый

уровень;

- повышенный

уровень;


участников и


олимпиад,

НПК

различного

уровня.

- Кол-во

учащихся,

занимающихся

на элективных

курсах


учащихся с

положительно

й мотивацией

обучения.

45%

7%

12%

55%

100%

50%

60%

15%

38%

70%

Сеть Интернет.

Интерактивное

оборудование

и полученное в

рамках


Программы

модернизации

образования

Самарской

области.

Дополнительные

образовательные

зоны.

Оборудован

ие

кабинетов

физики и

химии.

Интерактив

ное

оборудован

ие

кабинетов

средней

школы.


обеспечение.

Экскурсии в

экспозиционном

зале и музеях.

Фольклорные и

музыкальные

праздники.

Создание

научных

обществ

учащихся;

НПК;

олимпиады;

элективные

курсы;

Модернизация

школьного

сервера

«Читательский

форум»

01.13

03.13

09.14

ежег

одно

11.14

02.15

Ад

ми

ни

стр

аци

я, р

од

ите

льск

ий

ко

ми

тет

школы

, П

оп

ечи

тельск

ий

Со

вет

школы

122

36

6


16


задачи,


программы



ожидаемых



имеющиеся

для



Недостающ

ие

ресурсы


Результат-

продукт

Результат-

эффект

Текущего

значения

(2012г.)

Целевого

значения

(2015г.)




источники

финансировани

я

б\с п\с

-сформировать

творческую среду

развития

учительского

потенциала,

стимулирующую

использование

современных

технологий,

систем оценки и

т.д.

- Виртуальный

методический

кабинет.

- Образовательные

блоги и сайты

учителей.

- Применение

100% педагогов

эффективных,

инновационных

образовательных

технологий, в

том числе

информационны

х, в учебно-

воспитательном

процессе;

-

Профессиональн

ый рост

педагогов.

-

Самореализация

педагогов через

участие в

конкурсах

профессиональн

ого мастерства.

Самообразовани

е педагогов.

Доля

педагогов,

имеющих

категорийност

ь

Доля педагогов,

применяющих

ИКТ:

- системы

контроля и

мониторинга

Proclass;

- систему

экспериментов

Prolog.

Доля

педагогов-

участников и


конкурсов

профессиона

льного

мастерства.

Количество

АРМ

педагогов,

оснащенных

современными

интерактивны

ми средствами

обучения.

36%

31%

19%

10%

7%

26

80%;

60%

40%

20%

15%

50

Школьный

сайт.

Методическая

служба.

Оборудование.

Система

повышения

квалификации

и аттестации

педагогов.

Психологич

еское

сопровожде

ние

процесса

введения

инноваций.

НПК педагогов.

Выставка

педагогических

достижений.

Конкурс

профессиональн

ого мастерства.

Обобщение

опыта работы.

Создание

образовательных

сайтов и блогов.

май

апре

ль

март

дека

брь

-

ежег

одно

09.15

Ру

ко

во

ди

тел

и М

О,

зам

ести

тели

по

УВ

Р


17

Выполнение мероприятий позволят осуществить переход инноваций в стабильное функционирование с 2016 года.

Программа развития предусматривает реализацию в течение 2013 – 2015 годов трех проектов:

Проект № 1 «Информационно-коммуникационное обеспечение участников образовательного процесса».

Проект №2 «Школа здорового образа жизни».

Проект №3 «Совершенствование пространственно-предметной среды как основы духовно-нравственного и патриотического

воспитания младших школьников».



18

Проект «Информационно-коммуникационное обеспечение участников

образовательного процесса».

Проект направлен на совершенствование информационно-образовательной и

воспитывающей среды школы, обеспечивающей доступ к глобальным

информационным Интернет-ресурсам учащихся, учителей, родителей, на

создание условий для повышения конкурентоспособности школы, что позволит

повысить качество образования. Он носит интеграционный характер,

предусматривает создание механизма его координации, систему индикаторов и

показателей изменений в школе.

Цель проекта: совершенствование единой информационной образовательной

среды школы, создание условий для личностного роста учащихся,

профессионального роста, творческой деятельности педагогов и освоения ими

современных педагогических технологий;

Задачи проекта (ожидаемые результаты):

- увеличение количества учителей, эффективно использующих ИКТ-технологии

в профессиональной деятельности;

- увеличение количества родителей, вовлеченных в решение школьных проблем;

- увеличение количества учащихся, вовлеченных в деятельность, с

использованием информационных, коммуникационных и дистанционных

технологий;

- увеличение количества выпускников, у которых будет сформирована ИКТ-

компетентность на повышенном уровне;

- повышение качества образования;

- повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся, учителей и

родителей средствами ИКТ-технологий.

Объект проектирования: информационно-образовательная среда школы.

Предмет проектирования: пространственно-предметная среда школы,

социальные отношения в образовательной среде.

Описание текущего состояния:



19

Школа является участником городских сетевых проектов в сфере

образования: «Школьная лига РОСНАНО», «IT-образование»/

В школе создано структурное подразделение «Школьный медиацентр».

Автоматизированы рабочие места директора, заместителей директора,

секретаря, бухгалтерии, психолога. 43 компьютера объединены в локальную

внутреннюю сеть и подключены к Интернет. Обучено на курсах по освоению

ИКТ 71% учителей, проводятся уроки с использованием ИКТ и интерактивной

доски, издается детская школьная газета «Лучик», газета для родителей

«Вестник», ежемесячно выпускаются информационные видеодайджесты для

родителей и учеников; в режиме функционирования используется электронный

журнал, отчетность и обратная связь с родителями в АСУ РСО, приобретена

программная образовательная продукция, функционирует официальный сайт

школы, проводится ежемесячный мониторинг использования ИКТ-технологий и

современных интерактивных средств обучения на уроках и во внеурочной

деятельности. Занятиями по курсу «Информатика и ИКТ» охвачены учащиеся

2-5 и 8-11 классов. 86% семей имеют домашние компьютеры с выходом в

Интернет100% родителей имеют мобильные телефоны.

За 2011 год за счет средств областного бюджета было поставлено

школьное оборудование: интерактивных досок - 14 шт., компьютерного

оборудования - 84 единицы, учебно-лабораторного оборудования на общую

сумму 5 734 851 рублей.

Вместе с тем, информационные технологии недостаточно эффективно

используются при организации обучения и воспитания детей, в работе с

родителями. Не ведется системный мониторинг качества знаний с

использованием компьютерной системы контроля и мониторинга качества

знаний. Не в полной мере используются Интернет-ресурсы для повышения

культурного и нравственного уровня учащихся, учителей и родителей,

воспитание гражданственности.



20

План-график выполнения проекта.

Мероприятия Дата Ответственный Ожидаемый результат.

1.Разработка нормативно-

правовой базы (локальных

актов)

2013-

2014г.

Руководитель проекта Внесение изменений в устав школы.

Разработка локальных актов « Положение о

мобильном классе», «Положение о

«Виртуальном методическом кабинете»,

«Положение о электронном мониторинге

качества знаний »

2. Приобретение и поставка

оборудования и интерактивных

досок.

2013-2014

г.

Заместитель

директора по АХЧ.

Оборудование рабочего места учителя

интерактивными досками дополнительно в

10 учебных кабинетах

3. Внедрение мониторинга

качества знаний с

использование системы

ProClass.

II кв. 2014

г

Руководители МО 1-4

классов. Заместитель

директора по УВР.

Система электронного мониторинга

качества знаний с использованием

инструментов ProClass во 2-4 классах.

4. Разработка методики

использования оборудования

модульной системы

экспериментов Prolog

III кв. 2014

г

Творческая группа

учителей 3-4 классов.



Методическое пособие «Использование

оборудования модульной системы

экспериментов Prolog в исследовательской

и проектной деятельности учащихся

начальной школы»

5. Модернизация сервера.

Создание локальной сети,

связывающей оба школьных

здания.

III кв. 2014

г.

Руководитель

проекта, системный

администратор

Постоянный доступ к образовательным

ресурсам Интернет и электронным

журналам для учителей и учащихся из

каждого учебного кабинета.

6. Взаимодействие семьи и

школы через единое

информационное пространство

2015г. Педагоги, психолог,

руководитель проекта.

Введение дистанционных курсов для

родителей и учащихся.

Переход от ведения бумажных журналов к

электронным (база АСУ РСО),

7. Курсовая подготовка

учителей в области

информационно-

коммуникационных технологий

(ИКТ) и использования

информационно-

коммуникационных технологий

в образовательном процессе.

ежегодно Педагоги,



Повышение квалификации и методической

поддержки учителей в области

использования информационно-

коммуникационных технологий в

образовательном процессе.

100% ИКТ-компетентность учителей.

8.Выпуск информационно-

методических материалов

III-IV кв.

2014 г.


проекта, заместитель

директора по УВР и

МР, педагоги.

Методическое пособие «Модели

взаимодействия ОУ и семьи через

глобальные сети Интернет»

9. Создание раздела школьного

сайта «Виртуальный

методический кабинет».

IV кв. 2014

г.





Актуальный методический раздел

школьного сайта «Виртуальный

методический кабинет». Сайты и блоги

учителей.

10. Создание элективных

курсов по информационным

технологиям для учащихся,

организация дистанционного

обучения

2014-15 уч.

год





ИКТ-компетентность выпускников

11.Презентация и

обобщение опыта работы по

созданию единого

образовательного пространства

для всех участников

образовательного процесса.

2014-15 уч.

год


проекта.

Городские семинары не менее 2 в течение

года.



21

Результативность проекта :

Результат – продукт:

1. Локальные акты «Положение о мобильном классе», «Положение о

«Виртуальном методическом кабинете», «Положение об электронном

мониторинге качества знаний»

2. Дополнительно 10 учебных кабинетов оборудованы интерактивными

досками.

3. Электронного мониторинга качества знаний с использованием

инструментов ProClass во 2-4 классах.

4. Методическое пособие «Использование оборудования модульной системы

экспериментов Prolog в исследовательской и проектной деятельности

учащихся начальной школы»

5. Методическое пособие «Модели взаимодействия ОУ и семьи через

глобальные сети Интернет»

6. Актуальный методический раздел школьного сайта «Виртуальный

методический кабинет». Сайты и блоги учителей.

7. Городские семинары не менее 2-х.

8. Дистанционные образовательные курсы для родителей и учащихся.

Результат – эффект:

1) 90% детей будут вовлечены в проектную, исследовательскую, учебную

деятельность с использованием ИКТ.

2) 59 % родителей будут вовлечены в решение школьных проблем.

3) У 100% выпускников основной школы будет сформирована ИКТ-

компетентность на базовом уровне, у 50% - на повышенном.

4) Постоянный доступ к образовательным ресурсам Интернет и электронным

журналам для учителей и учащихся из каждого учебного кабинета. Отказ от

ведения журналов в бумажной форме.

5) 100% ИКТ-компетентность учителей.



22

Ограничения и риски:

1) Не поступление денег из городского бюджета.

2) Психологическая неготовность педагогов школы к работе с «Виртуальным

методическим кабинетом», к созданию и использованию образовательных

блогов.

Мероприятия по снижению ограничений и рисков:

1) Привлечение внебюджетных средств, участие в конкурсах на получение

грантов.

2) Проведение тренингов, семинаров для учителей школы.

Последствия внедрения проекта:

Для школы: будут созданы условия, обеспечивающие положительную

динамику показателей результативности: 90% детей будут вовлечены в

проектную, исследовательскую, учебную деятельность, связанную с

использованием ИТ; 100% учителей будут использовать ИТ-технологии в

образовательном процессе и в самообразовательной деятельности, 59%

родителей будут вовлечены в решение школьных проблем на основе участия в

разработке и реализации проектов, обеспечивающих развитие школы.

Проект «Школа здорового образа жизни»

Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся в настоящее время

остаётся актуальной и требует поиска новых подходов к решению. Наблюдение

за состоянием здоровья учащихся нашей школы, подкреплённые ежегодными

результатами медицинских осмотров, свидетельствует о том, что количество

абсолютно здоровых детей и подростков идёт на спад.

Данные медицинских осмотров учащихся нашей школы за последние два

учебных года свидетельствуют о росте количества учащихся с заболеваниями

органов зрения и нервной системы, опорно-двигательного аппарата. Кроме

причин, повлекших за собой такие показатели, такие как наследственность,

экологический фон, условия жизни ребёнка, существуют также и факторы

внутришкольной среды, влияющие на здоровье ученика: интенсификация



23

образования, введение средств обучения, основанных на новых

информационных технологиях, стрессовые ситуации и т.п.

Для предотвращения негативных факторов и снижения их минимизации

возникла необходимость создания программы «Школа здорового образа жизни»

для проведения целенаправленной и планомерной работы с участниками

образовательного процесса.

Основной замысел проекта предполагает создание и развитие единой

системы здоровьесбережения детей и подростков в образовательном

учреждении, формирование единых ценностных установок и подходов к

здоровьесбережению учащихся.

Основополагающей целью проекта является формирование культуры

здоровья школьников, готового к воплощению в своей жизни основ здорового

образа жизни.

Задачи проекта (ожидаемые результаты):

- создание условий жизнедеятельности образовательного учреждения,

адекватных образовательному процессу и наиболее благоприятных для

саморазвития, самосовершенствования личности и повышения уровня

здоровья учащихся;

- формирование в рамках образовательного процесса у учащихся

ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья и навыков

здорового образа жизни;

- укрепление связей с медицинскими и другими учреждениями города,

способствующими укреплению здоровья детей и подростков;

- информационно-просветительская работа с участниками

образовательного процесса по формированию потребности к ведению

ЗОЖ.

Основные направления укрепления здоровья учащихся

-создание целостной системы, способствующей сохранению, укреплению

здоровья и обеспечения психологического комфорта всех участников

образовательного процесса;



24

- контроль соблюдения санитарно-гигиенического режима;

- контроль соблюдения теплового режима;

- контроль соблюдения питьевого режима;

- организация сбалансированного горячего питания школьников;

- организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися во

внеучебное время;

- организация отдыха детей в каникулярное время;

- изучение методик здоровьесбережения ;

- проведение лектория для педагогов и родителей;

- написание рефератов по здоровому образу жизни;

- проведение дней здоровья;

- проведение тематических родительских собраний по здоровому образу жизни;

- диспансеризация школьников.

Этапы реализации проекта «Школа здорового образа жизни»

I этап: Подготовительный ( 2 полугодие 2012-13 уч. года)

1. Мониторинг состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в школе.

2. Подготовка программно-методического обеспечения.

3. Ознакомление родителей и учащихся с подпрограммой .

4. Организация взаимодействия с медицинскими и другими учреждениями

города для реализации данной подпрограммы.

II этап: Практический (2013-2014 уч. год)

1. Проведение комплекса мероприятий по формированию

здоровьесберегающего пространства школы.

2. Реализация проекта, анализ результатов работы и организационной


III этап: Обобщение и оценка результатов деятельности (2014-2015 уч.год)

1. Анкетирование родителей, учащихся, педагогов на предмет

удовлетворённости результатами реализации проекта «Школа здорового образа

жизни».



25

2. Сравнение медицинских показателей состояния здоровья учащихся до и после

реализации проекта.

3. Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся школы

на здоровый образ жизни.

4. Обсуждение итогов реализации проекта в коллективе педагогов, родителей,

учащихся.

5. Коррекция проекта по итогам реализации.

Основные мероприятия по реализации проекта

«Школа здорового образа жизни»

Задача Мероприятие Ответственный Сроки Результат Конечный результат

1.Создание условий

жизнедеятельности


учреждения,

адекватных

образовательному

процессу и наиболее

благоприятных для

саморазвития,

самосовершенствования

личности и повышения

уровня здоровья

учащихся;

1.Мониторинг состояния

здоровья детей и подростков,

обучающихся в школе.

2.Подготовка программно-

методического обеспечения.

3. Ознакомление родителей и

учащихся с проектом .

4. Организация

взаимодействия с

медицинскими и другими

учреждениями города для

реализации проекта

Медработник

Администрация

Классные

руководители



2012 -213г. Формирование единой

информационной базы

данных о состоянии

здоровья детей и

подростков.

Проведение совместных

межведомственных

мероприятий по

оздоровлению учащихся

2.Формирование в

рамках


процесса у учащихся

ценностных ориентаций

на сохранение и

укрепление здоровья и

навыков здорового

образа жизни;

Проведение комплекса


формированию

здоровьесберегающего

пространства школы.

Классные часы по

пропаганде здорового образа

жизни.

Конкурс детских рисунков

«Безопасное поведение на

дорогах»

Проведение школьного

конкурса «Самый здоровый

класс», «Самый спортивный

класс»


Педагогический

коллектив

Родительский

комитет

2013-2015 Внедрение в практику

образовательного процесса

инновационных

здоровьесберегающих

технологий обучения и

воспитания школьников.

Создание папок с

методическими

рекомендациями для

проведения классных

часов по направлению

«Здоровье»

Мониторинг организации

питания

Мониторинг состояния

здоровья учащихся.

3.Укрепление связей с

медицинскими и

другими учреждениями

города,

способствующими

укреплению здоровья

детей и подростков;

Участие учащихся в

ежегодных медицинских

осмотрах. Проведение

диспансеризаций.

Организация лекций и бесед

со специалистами

поликлиник.

Проведение совместных





директора по ВР

2013-2015 Проведение совместных


мероприятий,

направленных на

укрепления навыков

поведения обучающихся в

опасных для жизни

ситуациях.

Снижение количества

заболеваемости по всем



26

оздоровлению обучающихся показателям

4.Информационно-

просветительская

работа с участниками


процесса по

формированию

потребности к ведению

ЗОЖ.

Проведение родительского

всеобуча, лекториев,

собраний.

Встречи со специалистами

медицинского звена.




2013-2015 Охват горячим питание

учащихся 100%

Размещение на сайте

школы рубрики

«Формирование

потребности к ЗОЖ»

Ожидаемый результат:

1.Снижение показателей заболеваемости детей.

2. Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.

3. Повышение качества и уровня обучения школьников.

4. Повышение уровня воспитанности детей и подростков.

5. Полученные в школе знания позволят ребятам понять, как и почему им

нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.

6. Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия

требованиям ЗОЖ.

7. Учащиеся научатся управлять своим поведением в различных ситуациях,

избегая конфликтов с окружающими.

8. К 2015 году 100% обучающиеся должны быть охвачены качественным

горячим питанием.

Критериями эффективности реализации подпрограммы являются:

- положительная динамика состояния здоровья детей и подростков;

- сформированность ценностных ориентаций на сохранение и укрепление

здоровья у детей и подростков, наличие навыков здорового образа жизни;

- сформированность у всех категорий педагогических работников единых

ценностных подходов к сохранению и укреплению здоровья учащихся;

- удовлетворённость организацией образовательного процесса и условиями

обучения со стороны учащихся и их родителей.



27

Проект «Совершенствование пространственно-предметной среды как

основы духовно-нравственного и патриотического воспитания младших

школьников».

Проект направлен на позитивное изменение пространственно-

предметной среды, обеспечивающей духовно-нравственное и патриотическое

воспитание, являющееся педагогической основой общего образования,

необходимой для развития национального самосознания школьников как

свободных и ответственных граждан России; на формирование компетентностей

учащихся средствами воспитания.

Духовно-нравственное воспитание российских граждан, опираясь на

многовековые культурно-исторические традиции России и творческий

потенциал ребенка, позволит решить одну из самых актуальных задач

современной общеобразовательной школы - необходимость в освоении

ребенком норм и правил, что даст возможность ему бесконфликтно

адаптироваться в окружающем мире. Знакомство с духовно-нравственными

ценностями отечественной и мировой культуры в начальной школе поможет

плодотворному освоению в дальнейшем обучении таких отраслей и форм

общественного знания, как история, искусство, право, экономика и политика.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-

нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего

образования являются:

Закон РФ «Об образовании»

Конвенция ООН о правах ребенка

Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)

Семейный кодекс РФ. Раздел 4 « Права и обязанности родителей и детей»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания российских

школьников



28

Современное состояние функционирования и развития МБУ СОШ №86

г.о. Тольятти позволяет на основе системной работы по совершенствованию

существующей пространственно-предметной среды обеспечить гражданское и

духовно-нравственное становление личности учащегося.

Цель проекта: совершенствование образовательной и воспитательной среды

школы.

Объект проектирования: образовательная среда школы.

Предмет проектирования: пространственно-предметная среда школы,

духовно-нравственные отношения в образовательной среде.

Задачи проекта:

создание системы патриотического и духовно-нравственного воспитания

детей и молодежи и условий для её успешной реализации;

осуществление комплекса мер по просвещению родителей в вопросах

духовно-нравственного становления и воспитания детей; увеличение

количества вовлечения родителей в деятельность по духовно-

нравственному воспитанию школьников.

координация действий социокультурного окружения школы при

проведении мероприятий.

- повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся,

учителей и родителей;

- формирование компетентностей учащихся в сфере гражданско-

общественной деятельности, социально-трудовой деятельности, бытовой

сфере, в сфере культурно-досуговой деятельности.

Анализ текущего состояния и ресурсы проекта:

92% родителей школы русские, 49% с высшим образованием, 34% со

средне-специальным и средним образованием, 10% интеллигенция, 36 %

работники ОАО «АвтоВАЗ», 18 % неполных семей, 8,7 многодетных семей, 08%

опекаемых учащихся. 75 % родителей ответственно относятся к образованию и



29

воспитанию своих детей, готовы активно сотрудничать со школой. Родители

включены в процесс управления школой через деятельность Совета школы (2

%), Попечительского совета (1 %) , родительских комитетов (24 %).

В школе работает структурное подразделение Центр дополнительного

образования «Радуга», в котором занимаются 841учащийся по 4 направлениям:

художественно-эстетическое, социально-педагогическое, научно-техническое,

культурологическое. Для занятий с детьми во второй половине дня привлечены

учреждения дополнительного образования: Центр дистанционного образования

«Эйдос» РАО РФ (школа является региональным представителем в г. Тольятти),

МОУДОД Центр творческого развития и гуманитарного образования «Эрудит»,

СДЮШОР № 2 «Гандбол», СДЮШОР № 8 «Союз», Академия футбола им.

Ю.Коноплева, МОУДОД «Планета»; Самарская филармония, театры «Секрет»,

«Балаганчик», «Дилижанс», «Молодежный драмтеатр», др. Общее число

кружков, секций, студий, факультативов и других форм дополнительного

образования, работающих в школе, постоянно растет: 2010-2011 учебный год-

57, 2011-2012 учебный год - 64 . 866 учеников 1-11 классов в дополнительные

занятия вовлечены665 человек, что составляет 77% от общего числа учащихся.

Занятия внеурочной деятельностью посещают 99% от общего числа учащихся.

Организацию внеклассной деятельности осуществляют 36 классных

руководителей. 74% учащихся состоят в детском объединении «Радужный Союз

Содружеств», 65% - участники Совета старшеклассников («Школьная Дума»).

В школе сложилась определенная образовательная и воспитательная

среда, которая включает урочную, внеурочную и внеклассную деятельность:

коллективные творческие дела, социальное проектирование; детское

объединение «Радужный Союз Содружеств »; Совет старшеклассников;

экспозиционный зал «Чаша жизни», фольклорный центр « Сударушка», Центр

дистанционных олимпиад; психологические тренинги; музыкальная и

литературная гостиная; структурное подразделение дополнительного

образования ЦДО «Радуга»; дистанционные проекты; структурное

подразделение «Школьный медиацентр»: медиатека, издательский центр



30

«Англомир»; сайт школы; Информационный дайджест, школьная газета

«Буревестник».

Сложившаяся система патриотического и духовно-нравственного

воспитания учащихся, творческий, интеллектуальный потенциал педагогов,

учащихся, родителей по гражданскому и духовно-нравственному становлению

личности учащегося реализуется не в полном объеме: недостаточно

используется наследие семьи, микрорайона, увлечения учащихся, родителей.

Таким образом, существует необходимость совершенствования воспитательной

среды школы, которая позволит усилить патриотическое и духовно-

нравственное воспитание учащихся, которая включит в себя: зал физической

разгрузки, «Читательский форум», зал психологической разгрузки,

Литературную гостиную, музей «Почетных граждан г.о. Тольятти».

План-график выполнения проекта.

Мероприятия Дата Ответственный Ожидаемый результат.

1.Разработка

нормативно-правовой

базы (локальных актов)

01.13-

12.15.


проекта Внесение изменений в устав школы.

Разработка Программы развития школьного

самоуправления в МБУ СОШ№ 86.

Создание школьного музея «Почетные

граждане города Тольятти»

2. Приобретение

оборудования и мебели

для залов и центров.

05.13-

05.14.


директора по

АХР



Создание залов психологической и

физической разгрузки.

Разработка и организация экспозиционного

зала школьного музея «Почетные граждане

города Тольятти»

3. Взаимодействия

семьи и школы.

01.13-

12.15

Педагоги,

психолог,

руководитель

проекта,

заместитель


Совместные мероприятия: организация

экспозиций и экскурсионной работы;

проведение уроков; проведение

тематических классных часов по курсу

«обществознание».

Проведение месячника военно-

патриотической работы.

Организация проектной деятельности «Моя

родословная»



31

4.Разработка

методической базы с

содержанием

мероприятий .

09.14. Руководитель

проекта,

заместитель

директора по

ВР, педагоги.

Представление позитивного опыта

учителей-предметников и классных

руководителей на сайте школы.

Проведение семинара «Модель

гражданского и духовно-нравственного

становления личности младшего

школьника»

5.Презентация и

обобщение опыта

работы по

гражданскому,

духовно-нравственному

воспитанию младших

школьников

01.15. Руководитель

проекта.

Городские семинары не менее 1 раза в год.

Результативность проекта :

Результат – продукт:

1) Разработаны локальные акты «Положение об экспозиционном зале «Чаша

жизни», « Положение о центре русского языка и литературе», « Положение о

залах психической и физической разгрузке», «Положение о фольклорном

центре «Сударушка», «Положение о читательском форуме».

2) Издано методическое пособие «Модель гражданского и духовно-

нравственного становления личности младшего школьника»

3) Созданы: Центр русского языка и литературы, фольклорный центр

«Сударушка», экспозиционный зал «Чаша жизни», залы физической и

психической разгрузки

4) Организован читательский форум.

Результат – эффект:

1) 96% детей будут вовлечены в проектную, исследовательскую,

познавательную деятельность.

2) 65 % родителей будут вовлечены в решение школьных проблем.

3) У 86% выпускников будет сформирован уровень социализации.

4) 98% учителей, 90% учащихся будут посещать залы физической и

психологической разгрузки.



32

Ограничения и риски:

1) Не поступление бюджетных средств.

2) Психологическая неготовность педагогов школы.

Мероприятия по снижению ограничений и рисков:

1) Привлечение внебюджетных средств, участие в конкурсах на получение

грантов.

2) Проведение тренингов, семинаров для учителей школы.

Последствия внедрения проекта:

Для школы:

96% детей будут вовлечены в проектную, исследовательскую, познавательную

деятельность; 65% родителей будут вовлечены в решение школьных проблем; у

86% выпускников будет сформирован высокий уровень социальных

компетентностей; 98% учителей, 90% учащихся будут посещать залы

физической и психологической разгрузки.

Директор МБУ СОШ №86 Л.Н.Беднова

Программа развития на 2013 – 2015...

Documents