результаты егэ за 2011 2013
TRANSCRIPT
Русский язык (средний балл)2013: 87 баллов – Васильева К., 98 баллов – Калашников А.
Русский язык – порог 36 балловсдавали 25 выпускников
Математика (средний балл)
Математика – порог 24 балласдавали 25 выпускников
Физика (средний балл)
Химия (средний балл)2013: 92 балла – Струкова М.
Химия – порог 36 балловсдавали 4 выпускника
Информатика (средний балл)
Биология (средний балл)2013: 96 баллов – Струкова М.
Биология – порог 36 балловсдавали 3 выпускника
История (средний балл)
История – порог 32 балласдавали 6 выпускников
Обществознание (средний балл)
Обществознание – порог 39 балловсдавали 17 выпускников
Литература (средний балл)
Литература – порог 32 балласдавали 4 выпускника
География (средний балл)
Английский язык (средний балл)
Средний балл по предметам 2013 год
Направление работы по подготовке к итоговой аттестации учителя - предметника
• Изучение и анализ КИМов итоговой аттестации в форме ЕГЭ и
ГИА. • Подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой
аттестации. • Проведение консультаций по предмету. • Обучение учащихся 9-х и 11-х классов по заполнению бланков
ответов ЕГЭ и ГИА. • Подготовка и периодическое обновление стенда «Готовимся к
экзамену»по предмету. • Обучение на курсах по подготовке и проведению итоговой
аттестации в форме ЕГЭ и ГИА. • Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой
аттестации
Включение в планы работы школьных методических объединений следующих вопросов:
• проведение пробных ЕГЭ, обсуждение их результатов; • творческая презентация опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ
(в рамках школы); • выработка совместных рекомендаций учителям-
предметникам по стратегии подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей школьников);
• психологические особенности 9, 11-классников; • корректировка (составление) учебно-тематических планов с
учетом осуществления подготовки к ЕГЭ (это могут быть знания, умения и навыки, соответствующие содержанию КИМов ЕГЭ);
• определение основных тем, вызывающих затруднения при выполнении учащимися 9, 11 классов заданий КИМов ЕГЭ (по результатам анализа прошлых лет);
Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ:
• индивидуальные консультации с психологами;• классные часы: "Установка на успех", "Как вести себя во время
сдачи экзаменов в форме ЕГЭ", "Организуйте время правильно!" и т.д.
Родительские собрания:
• ознакомление родителей с нормативными документами по ЕГЭ и по итоговой аттестации по мере их поступления; • информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов; • информирование о ресурсах Интернета; • оглашение результатов пробных ЕГЭ; • рассказ о пункте проведения экзамена, пробном ЕГЭ в апреле;
Деятельность учителя – предметника, осуществляющего подготовку к ЕГЭ, заключается:
• в выявлении общих и индивидуальных затруднений обучающихся по учебному предмету;
• разработке технологии подготовки к ЕГЭ по учебному предмету; • совершенствовании форм и методов обучения; • формировании общеучебных и предметных умений и навыков,
ключевых компетенций; • определении обучающихся, входящих в "группу учебного риска"; • проведении диагностических работ в формате ЕГЭ; • в обучении работе с бланками и КИМами;• разработке индивидуальной образовательной траектории
обучающихся; • проведении консультаций по учебному предмету; • подготовке и периодическом обновлении стенда "Готовимся к ЕГЭ",• во взаимодействии с родителями, в информировании их о
результатах учебных достижений обучающихся.
УЧИТЕЛЬ – ПРЕДМЕТНИК
Проведение тренировочных работ с периодичностью
1 раз в 2 месяца.
Информирование учащихся, классного руководителя
и родителей о предварительных результатах готовности к экзамену.
Составление карты успешности каждого учащегося и класса
в целом.
Обработка информации и корректировка плана работы,
подбор индивидуальных заданий.
Административный контроль.
Выводы о результативностиработы учителя и учащихся.