Загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня с. Зозулинці – один із опорних закладів Синьківського освітнього округу Заліщицького району Тернопільської області по вивченню предметів суспільно – гуманітарного циклу

ЗОШ І-ІІІ ст. с. Зозулинці

ЗОШ І-ІІ ст. с. Городок

ЗОШ І ст. с. Виноградне

ЗОШ І ст. с. Кулаківці

ДНЗ “Дзвіночок” с. ЗозулинціЗОШ І ст.

с. Вигода

ЗОШ І-ІІ ступенів с. Дунів

ЗОШ І – ІІ ст. с. Колодрібка

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Зозулинці

-Фото галерея

-- психолого-педагогічний супровід - допрофільної підготовки та - профільного навчання;- -профорієнтаційна робота;-- інформаційно-методичне забезпечення;-- інноваційні методи забезпечення профільного навчання;-- робота з батьками та громадськістю;-- підготовка та перепідготовка кадрів;-- матеріально-технічне забезпечення.

Класний керівник Запорожан О, П. проводить тренінг «Шлях, який обираєш ти» з учнями 9 класу

Щорічно у для учнів 9-го класу проводиться психологічне дослідження з

метою вибору ними профільного навчання, виявлення їх професійних

інтересів, визначення інтелектуального рівня розвитку загальних здібностей

Моніторинг визначення професійних інтересів

учнів 9-х класів (2011-2012 н. р.)

Робота з батьками

7

Підвищення психологічної

та педагогічної компетентності

батьків

Складання літопису школи

Створення виховних

центрів, музеїв

Конференції педагогів і

практичного психолога

Лекції,батьківські

збори

Спільні екологічні

заходи

Спортивні заходи і

туристичні походи

Умови реалізації моделі профільної школи: - , - , створена відповідна навчально матеріальна методична і

;організаційна база - ;підготовлені кадри - забезпечене використання безпосереднього інтерактивного

( , педагогічного спілкування читання лекцій проведення, ); семінарських лабораторних і практичних занять

- - створено умови дляпроведення пошуково дослідницької роботи;учнів

- - розширено науково освітній простір для учнівшляхом залучення , : різноманітних освітніх позашкільних установ

“ , ”;Школа працює впроекті Школа як осередок громади - ( ) - розширено удосконалено вибір навчально методичних

, - ;матеріалів по вивченнюпредметів суспільно гуманітарного циклу

бібліотека з фондом 4628 примірники з них підручників 1893; комп’ютерні кабінет;доступ до мережі Інтернет; спортзал; краєзнавча кімната “ Берегиня ” куток Духовності 19 предметних кабінетів

В ЗОШ І-ІІІ ст. с. Зозулинці функціонує:

Освітній процес в школі здійснюють 25 педагогічних працівників:

Спеціалістів вищої категорії – 20%Спеціалістів І категорії – 24 %Спеціалістів ІІ категорії – 16 %Спеціалістів – 40 %

ЗОШ І-ІІІ ст. с. Зозулинці

Районна бібліотека

Районний історичний музей

Районна газета

Сільська бібліотека

Районний центр зайнятості

Районний архів

Соціальне партнерство в організації допрофільної

підготовки

Модель організації допрофільної підготовки учнів основної школи

Допрофільна підготовка

Дослідницько –пошукова робота

Проекти

Варіативна складоваІнваріантна складова

профорієнтація

факультативи

Курси за вибором

В школі допрофільне та профільне навчання здійснюється через:

поглиблене вивчення предметів, яким охоплено 100% учнів від загальної

кількості

курси за вибором –100% учнів охоплені

курсами за вибором у 2013-2014 н.р.

гуртки –30% учнів охоплені гуртками

Факультативи“Історія” 5 клас

«Краєзнавство» 8 клас;

Курс за вибором «Основи християнської етики» 1-11

класи«Права дитини» 4-5 класи;

“ Народознавство ” 7 – 8 класи;

Варіативна складова навчального плану у 2013-2014 навчальному році

Модель випускника основної школи

Випускник основної

школи

Вміє об’єктивно оцінити свої резерви і

здібності до продовження навчання за

різноманітними профілями.

Усвідомлено здійснює вибір

профілю навчання, який відповідає

власним здібностям, індивідуальним можливостям

Має високий рівень мотивації на навчання за вибраним

профілем,на отримання якісної

освіти.

Готовий нести відповідальність

за зроблений вибір.

Володіє запасом духовних і

етичних якостей

Мета і завдання профільного навчання:

Реалізація особистісно-орієнтованого навчання;

Вивчення профільних предметів необхідних для безперервної освіти;

Сприяння рівному доступу до здобуття повноцінної освіти відповідно до індивідуальних нахилів, здібностей, потреб;

Здійснення ефективної підготовки випускників школи до засвоєння програм вищої професійної освіти;

Розширення можливості соціалізації випускників, підготовка до свідомого вибору професії.

Модель організації профільної підготовки учнів старшої школи

Профільна підготовка

Поглибленне вивчення профільних предметів

Варіативна складоваІнваріантна складова

факультативи

МАН

Курси за вибором

(9- 11 )Художня культура класи

(1-11 )Основи християнської етики класи

Використання варіативної складової робочого навчального плану школи у профільних класах

Курси за вибором:«Основи

християнської етики»

Факультативи : «Людина і світ професій»

«Країнознавство»

Профільна освіта

ПРОФІЛЬНАОСВІТА

Оформлення виставок

МЕТА ПРОФІЛЬНОЇ ОСВІТИ , , виховання особистості здатної до самореалізації

професійного зростання ймобільності в умовах сучасногосуспільства

Лекції спеціалістів

Цільові екскурсії

Конкурси Учнівські проекти

Інтелектуально-пізнавальні ігри Предметні

тижні

Дні відкритих дверей

Проведення інтернет-

конференцій

Управління учнівським колективом

21

Організація учнівського самовряду-

вання

Учнівська молодь

Волонтер-ська

робота

Студійна робота

Музейна робота

Спортивно-масова робота

Екологічна

діяльність

Шкільні конференції

Клубна робота

Школа сприяння здоров’ю

Рада школи

Гурткова робота

Гурткова робота

Уроки з предметів суспільно-гуманітарного

циклу

1

2

3

4

5

Cклад методичної ради

директор опорного закладу

директори навчальних закладів-суб’єктів освітнього округу

заступники директора

голови МО

вчителі

Методична рада:

розглядає плани міжшкільних МО

вивчає та поширює передовий педагогічний

досвід

підводить підсумки роботи, вивчає шляхи її

вдосконалення

Програма науково-методичної та виховної роботи

30

Форми роботи Методичні прийоми

• тестування;• анкетування;• опитування;• лекції;• семінари-практикуми;• ділові ігри; круглі столи;• конференції;• індивідуальні та групові консультації;• відкриті виховні заходи;• соціально-психологічні тренінги

• рольові ігри;• ділові гри;• кейс-метод;• групова дискусія;• індивідуальна робота;• робота парами;• міні лекції;• мозковий штурм

Структура управління школою та ключові управлінські функції

адміністрації

Охоплення учнів профільною та допрофільною підготовкою за останні

3 навчальні роки

Роки Загальн а

кількіст ь

8-9 учнів. кл

Охоплено допрофільною

підготовкою

Загальн а

кількіст ь

10-учнів11 кл

Охоплено профільною підготовкою

учнів % учнів %

2010-2011 32 32 100 14 14 100

2011-2012 40 40 100 18 18 100

2012-2013 39 39 100 21 21 100

Модель випускника профільної школи

Випускник школи

Вміє об’єктивно оцінити свої

резерви і здібності до продовження навчання у ВНЗ

Компетентнісно здійснює вибір

майбутньої професії, що відповідає власним

здібностям, індивідуальним можливостям

Має високий рівень мотивації на

навчання за обраною спеціальністю,на отримання якісної

освіти.

Готовий повністю нести

відповідальність за зроблений вибір.

Конкурентоспроможнй,

здатний адаптуватися у

сучасному суспільстві

Результативність роботи щодо профільної освіти

за останні три роки

Проблеми щодо організації допрофільної та профільної підготовки учнів

Ключовий документ структурування змісту освіти - Державний стандарт базової та повної середньої освіти недостатньо висвітлює основні підходи щодо профілізації старшої школи в Україні; на багато питань, що вже назріли, відповідь в цьому документі відсутня.

Не достатньо розроблена на сьогоднішній день і система впровадження допрофільної підготовки з комплексом психолого-педагогічного діагностування, дієвою діагностикою рівня навчальних досягнень учнів

основної школи, профконсультаційною психодіагностикою для визначення професійних інтересів і здібностей учнів.

Налагодити більш тісну співпрацю з педагогічними колективами - суб’єктами округу.

Активізувати позашкільну роботу навчальних закладів у функціонуванні округу.