Томская областьг. Северск

ул.Северная 12т.52-92-75

МБДОУ “Детский сад ОВ № 50”

Практико – ориентированный подход в экологическом воспитании старших

дошкольников. 

Авторы: воспитателиБыкова Марина АлександровнаРосликова Ольга Викторовна

ЗАТО Северск

Цель: формирование основ экологического воспитания дошкольников через практико-ориентированный подход.

«Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего, мир природы,

с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума».

В.Сухомлинский

В детском саду - зеленая и красиво оформленная территория. Есть огород, фитоогород «Зеленая аптека», тропа Здоровья

Наш детский сад давно стал эталоном экологической культуры в микрорайоне. Субботники у нас – интересное и нужное дело, к которому

подключаются и дети и их родители.

На протяжении cеми лет мы ежегодно проводим акцию «Вместо мусора – цветы!».Целью данной акции является привлечение жителей микрорайона к проблемам

загрязнения улиц.

Педагоги, родители и дети убирают мусорза территорией детского сада, разбивают клумбы и высаживают цветы.

Альпинарий за территорией детского сада силами педагогов для жителей микрорайона вместо большой

территории, куда выбрасывали мусор посетители магазина, разбит альпинарий.

Так было сначала

Тянем – потянем и вытянем…

Так стало и будет еще краше

Возле такой нарядной клумбы решили устроить детский праздник, во время которого мальчишек и девчонок микрорайона забавляли Баба-яга и Лесная

фея.

Подкормите птиц зимой.

Очень птичек любим мы,много корма принесли

Кормушек разных нам не счесть – у птичек выбор теперь есть…

Все посмотрели, можно и интервью взять

Особое место в эколого-проектной работе занимает исследовательская деятельность детей (или детское

экспериментирование).

Рассматриваем и сравниваем разные семена

Опытным путем определяем, какие семена больше

Постановка спектакля с экологическим уклоном «В гостях у Сороки» стала ещё одним доказательством того, что знания детям можно давать в игровой,

непринужденной форме.

Проект «Кедры на память»

Волонтерская акция «Чистые озера»

Ежегодные акции «Берегите елочку»В 2011 году лучшие елочки мы подарили на Новый год в интернат для престарелых людей

«Виола», чему пожилые люди были очень рады

«Вторая жизнь упаковки»

Городской экологический форум «Аленький Цветочек» (родителей и ребятишек мы знакомили с редкими комнатными растениями)

Проект «Первоцветы нашего района» является одной из составляющих частей нашей эколого –исследовательской работы, в рамках которой дети изучают видовой состав первоцветов на территории садика и в окрестностях нашего

района.

Мы считаем, что тема проекта является актуальной, так как некоторые первоцветы нашего района находятся на грани исчезновения и

занесены в Красную книгу Томской области.

Вы проходите мимо цветка?Наклонитесь, поглядите на чудо…

В. Солоухин

Условные обозначения

Названия Место произрастания Дата начала цветения

1. Ветреница алтайскаяAnemone altaika Fischer ex C. A. MeyerСемейство Лютиковые

МБДОУ «Д/с № 50» 18.03.12

2. Мать-и-мачеха обыкновеннаяTussilago fanfare L.Семейство Сложноцветные

МБДОУ «Д/с № 50»,Лесопарковая зона, ул. Транспортная, Северная

18.03.1228.03.12

3. Фиалка одноцветковаяViola uniflora L.Семейство Фиалковые

МБДОУ «Д/с № 50» 26.03.12

4. Прострел широкоцветныйPulsatilla patens (L.) Mill.Семейство Лютиковые

Лесопарковая зона,Ул. Кирова, Транспортная

11.04.1216.04.12

5. Одуванчик лекарственныйTaraxaum officinale Wigg.Семейство Сложноцветные

Ул. Калинина (район автостоянки)

24.03.12

6. Кандык сибирскийErythronium sibiricum (Fischer et Meyer) KrylovСемейство Лилейные

Лесопарковая зона 23.03.12

7. Медуница мягкаяPulmonaria mollis Wulfen ex HornemСемейство Норичниковые

МБДОУ «Д/с № 50» 27.03.12

Бланк первоцветов

Пропаганда мер по охране первоцветов.

МБДОУ «Детский

сад ОВ № 50»

Филиал ЦДБ

РЦРО г. Томск

Природ-ный парк, г.Северск

Городской музей, г. Северск

МОУ СОШ №

80

КООС и ПР

г.Северск

Наши партнёры

В заключении хотелось бы сказать, что проделанная работа дает нам право и дальше придерживаться выбранного направления, так как

знания, полученные нашими детьми в результате практико – ориентированном подходе в экологическом воспитании старших дошкольников значительно прочнее.