НОШ №11- ММИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №11

муниципального образования город Новороссийск

Тема проекта:Организация внеурочной деятельности

младших школьниковсредствами очно-дистанционных технологий

2015 г.

Участники проекта:учащиеся 1-3 классов, педагоги, родители, ведущие специалисты АНО ДПО «ОМУ» г. Томск Абраменко Н.С., Пешкова А.С.

Руководители проекта:

Филь Татьяна Александровна, директор МБОУ НОШ №11,

Сабанаева Татьяна Тимофеевна, заместитель директора по НМР МБОУ НОШ №11

учебно-воспитательный процесс

в современной общеобразовательной

школе

организация внеурочной деятельности

с использованием очно-дистанционных

технологий

Предмет исследования

Объект исследования

создание информационно-образовательной

среды для эффективной организации

внеурочной деятельности

младших школьников

средствами очно-дистанционных технологий

Цель проекта:

Гипотеза:

способствует развитию познавательного интереса

учащихся

оптимизирует деятельность преподавателя

Использование очно-дистанционных технологий

повышает эффективностьУсвоения информации

сформировать поисковые навыки, научить детей ориентироваться

в потоке информации, создать безопасную виртуальную среду

Задачи:

создать условия для приобретения учащимися опыта исследовательской и проектной

деятельности с использованием информационных технологий

изучить современные подходы в организации очно-дистанционных форм

обучения

• Выявить и развить потенциал и индивидуальные способности каждого ребёнка

• Реализовать себя в различных сферах деятельности

Экспертно-аналитическийиюнь 2017 г. – январь 2018 г.

Этапы реализации проекта:

Основной (внедренческий)сентябрь 2014 г. - май 2017 г.

Информационно-подготовительныйянварь 2013 г. - август 2014 г.

Программа построена по модульному принципу и рассчитана на 4 года обучения

«НЕОБЫЧНОЕ В ОБЫЧНОМ»

(Знакомство с явлениями окружающего мира)

«ДРУГОЙ ВЗГЛЯД – ДРУГОЙ МИР»

(Знакомство с «параллельными мирами»

человека и природы)

«БОЛЬШОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

(Знакомство со странами и народами мира)

«МАСТЕРАМИ СТАНОВЯТСЯ»

(Знакомство с современными технологиями и технологиями

будущего, в том числе в области ИКТ)

КОП «МИР МОИХ ИНТЕРЕСОВ»

Основные характеристики программы

Форма 2+1 1 час в классе, 1 час самостоятельная работа (в школе и

дома) + 1 час проектной деятельности

Конспект занятияИнтерактивный электронный учебникРабочая тетрадь

В КЛАССЕ(нет доступа в Интернет)

Личный кабинет учителя

Портал «Кувырком», «Омунит»

ДОМА

Личный кабинет учащегося

Проектная деятельность

В КЛАССЕ / ДОМА

Кейсы

Программа состоит из 33 модулей

Итоговые документы

Объём выполненных работ:

создание творческой группы педагогов

систематизация оборудование кабинета опытно-экспериментальной

повышение квалификации педагогов

обеспечение сетевого взаимодействия с партнёрами проекта

создание комплексной системы мониторинга (совместно с ОМУ)

представление опыта работы на городском экспертном совете

информирование родительской общественности

Целевые критерии и показатели:

№ п\п

Показатели (для обучающихся по программе ММИ)

Единицы измерения

1. Количество обучающихся по программе от общего количества учащихся

43%165 чел.

2. Количество родителей, задействованных в реализации проекта

100 %

3. Формирование метапредметных компетенций и УУД

Абсолютные величины,

уровень 4. Активность обучающихся (прохождение

игр на портале)41%

5. Ведение обучающимися электронного портфолио

64 %

Содержание мониторинговой процедуры:

• карта тематических предпочтений учащихся;

• мониторинг основных видов познавательной активности учащихся;

• карта наблюдения метапредметных результатов;

• карта достижений учащегося(активность на образовательно-игровом портале «Кувырком»,

«Омунит» — прохождение заданий, заполнение электронного

портфолио).

Диагностический инструментарий:

• анкетирование педагогов, родителей, учащихся;

• методики исследований развития

универсальных учебных действий;

• наблюдение;

• контент-анализ.

Исследование развития творческого потенциала обучающихся

44 41

15

100

0 00

20

40

60

80

100

120

да нет не знаю

Нравится ли тебе мастерить, творить? (в %)В исследовании приняли участие

105 человек

октябрь 2014 г.

Май 2015 г.

Исследование развития творческого потенциала обучающихся

Мониторинг формирования УУД

64

28

8

62

34

5

0

10

20

30

40

50

60

70

высокий средний низкий

Мониторинг развития регулятивных УУД(в %)

В исследовании приняли участие 107 человек

декабрь 2014 г.Май 2015 г.


50

39

11

64

31

5

0

10

20

30

40

50

60

70


Мониторинг развития познавательных УУД (в %)




66

28

6

69

29

2

0

10

20

30

40

50

60

70

80


Мониторинг развития коммуникативных УУД(в %)



Высокий уровень:34 из 107 ( 32%)

Средний уровень:34 из 107 (32%)

Низкий уровень:39 из 107 (36%)

-Итоговый праздник Портфолио,- Посвящение в Исследователи,

- Карта тематических предпочтений.

100% активность:

Высокий уровень: 66 из 107 ( 62%)

Средний уровень: 36 из 107 (34%)

Низкий уровень: 6 из 107 (5 %)

Высокий уровень: 69 из 107 ( 64 %)

Средний уровень: 33из 107 (31%)

Низкий уровень:5 из 107 (5%)

ПРОБЛЕМЫ Активность на портале:

Высокий уровень:26 из 107 ( 24 %)

Средний уровень:18 из 107 (17 %)

Низкий уровень:63 из 107 (59 %)

Высокий уровень: 74 из 107 ( 69%)

Средний уровень: 31 из 107 (29%)

Низкий уровень: 2 из 107 (2%)

Новизна:Создание содержательной

информационно-образовательной среды

Личностное и творческое

развитие учащихся

Все виды деятельности могут быть реализованы как в реальном,

так и в виртуальном пространстве

Творческая

Игровая

Исследовательская Проектная

Коммуникативная

Практическая значимость:

На качественно новом уровне решить проблему

организации внеурочной деятельности

Личностное и творческое развитие

учащихся

Профессиональный рост педагога

Приобщение к миру информационных технологий

Перспективы развития:• разработка полного пакета нормативных и методических

материалов на весь период обучения;

• обучение педагогов как основа системы организации и сопровождения учебного процесса во внеурочной деятельности;

• создание базы ресурсов, обеспечивающих полноту реализации внеурочной деятельности;

• наработка личного опыта, проецирование опыта на организацию учебно-воспитательного процесса школы;

• корректировка образовательной программы школы;

• активное представление опыта во внешней среде.

ОПЫТЫ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ( в школе и дома)

ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ РОДИТЕЛЬСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ФОРУМ

НАМ БЫЛО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО…

Учимся считать с помощью кипу

Тема: «СИСТЕМЫ

СЧЁТА»


Тема: «БЮДЖЕТ»

Учимся планировать семейный бюджет


Работы наших модельеров

Тема: «МОДА»


Тема: «КАМНИ»

«И в десять лет, и в семь, и в пятьвсе дети любят рисовать…»


Тема: «ВОДА»

ТВОРЧЕСТВОПЕРВОКЛАССНИКОВ

Тема: «8 Марта»Тема: «Собака-друг человека»

Творческие встречиКОНЦЕРТ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Учимся слушать музыку

Тема: «ОРГАНЫ ЧУВСТВ»

ТВОРЧЕСКИЕ ВЫСТАВКИ детей и взрослых

Тема: «БУМАГА»

МАСТЕР-КЛАССЫВ рамках родительского форума

Тема: «БУМАГА»

Работа с электронным учебником

в классе и в школьной лаборатории

ОКОНЧЕН ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

ПО ПРОГРАММЕ ММИ

ПОСВЯЩЕНИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛИ

ВМЕСТЕ УЧЁБА - ВМЕСТЕ ИГРА

Тема: «МОДА»Пиратская вечеринка

ПОСВЯЩЕНИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛИ

НАГРАЖДЕНИЕ

НОШ №11- ММИ

Business