zzzpsgiolepfrp - sinasoft

Aki ¨B‾ ³M¾BUnA ³M ¥½BªU Rn±æ nj /k{BM»« ³�oî ²jB«C o½p ºBµ»£s½° BM Zar2Image nAq$Aö‾ k½k] ³hv‾ ,»«Ao£ ¬AoMnB*

/k¼½B«o$ ¥æBe tBªU x°o$ å21 - 88554619 89¦U ²nBª{ BM S*o{ x°o$ Sªv< BM k¼‾A±U»« nAq$Aö‾3/å³hv‾[¼ª½A±Unp nAq�A o‾k½k]RB‾Bñ«A

Zar2Image nj PDF ° NBa »]°oi ³¼Ú ° NBa ¬°kM DosSdU 76 nB¢‾np ºAoM k½k] »wnB$ ©¦< 12 É(Sw±¼Q RBd9æ nj Bµ©¦< ³‾±ª‾)

/(Bitmap)ºA³I‾ ° (TrueType)o½mQ¬Aq¼« »wnB$ ºBµ©¦< ³¼¦* ºAoM K½oíU ¥MB< (Kerning)»¢T$n©µnj ÉK½oíÇU ¥MBÇ< DosSdÇU 76 nB¢‾np nj ³‾B£ Ak] n±O ³M Bµ²pAk‾A pA ð½ oµ ° Bµ©¦< pA ð½ oµ ºAoM S¼¦MB< 8½A

/k{BM»«(SwA ²k{ ³ÄAnA ³v½B« S´] ,»¢T$n©µnj BM ,° »¢T$n©µnj ¬°kM ,8T« ³‾±ª‾ °j Sw±¼Q RBd9æ nj)

p°k®Ç½° ºBµo¢QBa º°n ,[¼ª½A±Unp nj ¬k‾A±i ¬°kM ° ©¼Tv« Rn±æ ³M 76 nB¢‾np ºBµ²k‾°oQ NBa ¬Bñ«A É(LTP, USB, Network)

³‾B£ Ak] n±O ³M DosSdU 76 nB¢‾np ºBµ©¦< pA ð½ oµ ºAoM k«B] ³¦æB$ º²pAk‾A K½oíU ¬Bñ«A Éoµ º°n oM ð¼¦* BM ° JBhT‾A Rn±æ ³M ²A±h§j ³M Bµ¬C ¡‾n o¼¼XU ° ð¼$Ao£ ° o½°B~U ° Bµ8T« y½Ao½° ¬Bñ«A É

(CMYK)¡‾n 4 ¡‾n ³M ¬C ¡‾n o¼¼XU ° t°B« ðª* ³M 8T« pA »Tªv< JBhT‾A B½ ° ³ª¦* B½ ° [oenj BÇ½ ° y½BªÇ‾ ¨B¢®Çµ BÇ½ ° NBÇa nj |BÇi ¡‾n k®Ça BÇ½ ð½ BÇM o½°B~ÇU BÇ½° ð¼Ç$AoÇ£ ,8TÇ« [mÇe ¬Bñ«A É

¡‾n 4 B½ ° ¡‾n °j ºBµJBT*NBa nj ²jB9TwA ºAoM PDF ²k‾°oQ B½° Postscript²k‾°oQBµ¬C ¡‾n tBwA oM ²k‾°oQ RBd9æ nj j±]±« oæB®î pA ð½ oµ NBa ¨kî B½ NBa ¤oT®* É

PDF ºBµ²k‾°oQ ºpBw ²joz$ É(Vector)ºnAjoM Rn±æ ³M ºpBw²joz$ -

JBhT‾A ¥MB< (DPI)S<j BM ºo½±~U Rn±æ ³M ºpBw²joz$ -oMnB*JBhT‾A ³M 8¼U¿ B½ »wnB$ nB*`¼d« É

x°nºAoM ¡‾n ¤°k] K½oíU ¬Bñ«A BM (CMYK)¡‾n 4 ³M (RGB)¡‾n 3 S§Be pA Postscript ºBµ²k‾°oQ ¥½kLU É(Color Profile)¥½kLU

Postscript ºBµ²k‾°oQ nj }§Bi ²B¼w o½°B~U ³M »ñz« S½p±QB* o½°B~U ¥½kLU É»¢‾n ¡‾n ðU o½°B~U ³M ²B¼w ¡‾n ðU o½°B~U ¥½kLU É

²k‾°oQ nj j±]±« o½°B~U »µ°o£ B½ ° »íª] ³Twj B½ ° »ñU [me É¥ÇiAj pA Bª¼TÇv« ° DosBox nAqÇ$AöÇ‾ ðª* ³M Windows 7 ° Vista p°k®½° `¼d« nj 76 nB¢‾np ºAo]A ¬Bñ«A É

Zar2Image nAq$Aö‾

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

(Kerning) »¢T�n©µnj É

pA ° ²k{ 8T« »½BL½p WîBM »¢T$n©µnj /k{BM»« ºnB¼vM S¼ªµA ºAnAj »wnB$ ºBµ8T« nj »¢T$n©µnj S¼¦MB<³M »¢T$n©µnj ¤BªîA pA uQ <S*o{> ³ª¦* ¤BX« ¬A±®î ³M /kµB*»« ºjB½p ke BU ³í§BI« ¨B¢®µ ©za »¢TvinAjB®íÇ« BÇµ¬C ºAoM »£s½° 8½A ¤BªîA ³* »$°oe ³¼¦* ºAoM »¢T$n©µnj S¼¦MB< ³TL§A /j±{»« <S*o{> Rn±æS¼¦MB< /SwA ²k{ ³$B�A NBa ¬°kM 76 nB¢‾np ³M Zar2Image nAq$A¨o‾`w±U ¬Bñ«A 8½A /SwA K½oíU¥MB< ,k{BM° Bµ©¦< pA ð½ oµ ºAoM k‾A±U»« oMnB*»£jBw ³M ° ²j±M oMnB* nB¼TiA nj ÓÀ«B*[°oe »¢T$n©µnj º²pAk‾A K½oíU©¦< ²k‾°oQ oµ nj k‾A±U»« oMnB* /k®* K½oíU An[°oe »¢T$n©µnj ¬Aq¼« ³‾B£ Ak] n±O ³M ©¦< ºBµ²pAk‾A pA ð½ oµ

/kµj nAo< ²jB9TwA jn±« ©µ nB®* nj »¢T$n©µnj ¬°kM ° »¢T$n©µnj BM An j±i ºBµ©¦< B½Zar2Image nAq$A¨o‾ ³M ²k{ ²j°q$A »L‾B] ³«B‾oM ðª* ³M oMnB* `w±U [°oe ºAoM »¢T$n©µnj K½oíU S¼¦MB<

/k{BM»« ¨B\‾A ¥MB<(SwA ²k{ ³ÄAnA »¢T$n©µnj ¬°kM ° »¢T$n©µnj BM S§Be °j nj 8T« ³‾±ª‾ ð½ ,Sw±¼Q RBd9æ nj)

k«B]³¦æB� º²pAk‾A(½oíU¬Bñ«A É

jB\½A ³¦æB$©¼‾ º²pAk‾A jnA±« »míM nj /j°n»« nBñM ³¦æB$©¼‾ Znj ºAoM (¿2)76 nB¢‾np nj k«B] ³¦æB$³M ,k«B] º³¦æB$ ²pAk‾A K½o� K½oíU ¬Bñ«A pA ²jB9TwA BM /k{BM»« op‾ jn±« º²pAk‾A pA oTª* B½ ° oTz¼M ²k{

/jo*K½oíU ³‾B£ Ak] n±O ³M ©¦< oµ ºAoM An k«B] ³¦æB$ º²pAk‾A ¬A±U»« »£jBwK½oíU ³‾B£ Ak] n±O ³M k‾A±U»« nB¢‾npº²k‾°oQ oµ nj ©¦< ¡‾n oµºAoM»¢T$n©µnj S¼¦MB< k®‾Bªµ q¼‾ ¬Bñ«A 8½A

/j±{

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

Bµ¬C¡‾no¼¼-U°ð¼�Ao£° o½°B~U° Bµ2T« y½Ao½°¬Bñ«A É

° ¨BÇ‾ tBÇwA oÇM ° »µ°oÇ£ Rn±æ ³M ð¼$Ao£ ° Bµ©¦< ¬jo* »¢‾n ¬Bñ«A ,2/å º³hv‾ Zar2Image nAq$Aö‾ nj° t°B« pA ²jB9TwA BM »TeAn ³M k‾A±U»« oMnB* ,q±$ ¬Bñ«A oM ²°Àî k½k] º³hv‾ nj /j±M ²k{ ³ÄAnA ©¦< º²pAk‾A/k®*K½oíU (CMYK)¡‾n nBá Rn±æ ³M° ²A±h§j ³M An ¬C¡‾n op‾ jn±« ð¼$Ao£B½° ³ª¦* ,[oeº°n oMð¼¦*¨B‾ ° ²pAk‾A ³M »¢TvMA° ¬°kM An ³¦ª] pA ³ª¦*ð½ B½ ° [oe ð½ »Te ¬A±U»« ¬Bñ«A 8½A pA ²jB9TwA BM ,8½AoMB®M

/jo*K½oíU »¢‾n Rn±æ ³M ,©¦<pA ð½ oÇµ JBhTÇ‾A BÇM ° ²j±ªÇ‾ K½oíÇU (Palette) ¡‾n ³î±ª\« ð½ Zar2Image nAq$Aö‾ nj AkTMA nB* 8½A ºAoM

/jo*¥½kLU ²A±h§j ¡‾n ³M An »ñ¼$Ao£ B½ ° 8T« o~®î ¬A±U»« ³î±ª\« ºBµ¡‾npA ð½ oÇµ ³Ç* ¬B«p oµ nj ° ³T{Aj ¬k{ 8{°n° x±«Bi B½ ° ¡‾n o¼¼XU S¼¦MB< ºAnAj ²k{ K½oíU ºBµS§BQoµ ²B£oµ ° /k®*»« o¼¼XU q¼‾ k®{BM ²k{ K½oíU ¡‾n ¬C BM ³*ºoæB®î º³¼¦* ¡‾n ,k®* o¼¼XU ³î±ª\« ºBµ¡‾nB½ ° NBa »]°oi pA ,k®{BM ²k{ K½oíU ¡‾n ¬C BM ³* ºoæB®î º³¼¦* ,j±{ x±«Bi ³î±ª\« ºB´¢‾n pA ð½

/k‾±{»« [me ²k{ jB\½A PDF º²k‾°oQpA oTª* nB¼vM ³®½qµ BM ¡‾n k®a B½ ° ¡‾n °j ºBµJBT*º³¼Ú ºAoM »£s½° 8½A pA ¬A±U»« »TeAn ³M K¼UoU 8½A ³M

/jo* ²jB9TwA ¡‾n 4 NBa

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

PDFºBµ²k‾°oQºpBw ²joz� É

²jo*¥½kLU ²joz$Rn±æ ³M ,An k®Tv¼‾ ²joz$Rn±æ ³M ³* AnPDFºBµ²k‾°oQ k¼‾A±U»« ,¬Bñ«A 8½A pA ²jB9TwA BMºAoMKwB®« ° ¿BM S¼9¼* BM ³*j±i PDFºBµ²k‾°oQ pA ³*jnAj j±]° S¼¦MB< 8½A B®ª� /k¼®* ©* An Bµ¬Cº²pAk‾A °ºAnAj ° ²j±ÇM ºo½±~U Rn±æ ³M ¬C RBd9æ ° 8T« ³* k¼®* jB\½A ºk½k] PDF ºBµ²k‾°oQ ,k®{BM»« NBaÓÀ«B* ²k{ jB\½A PDF ²k‾°oQ ³ñ‾C oM ²°Àî K¼UoU 8½A ³M /k®{BM»ª‾ NBa° »]°oi º³¼´U ºAoMKwB®« S¼¦MB<ke B‾K¼UoU 8½A ³M /k®{BM»ª‾ KwB®« S¼9¼* BM NBa ºAoM »$B*S¼¦MB< ,k®Tvµ n±T¼‾B« º³d9æ nj ¬k‾A±i ¥MB<x°n 8½oUKwB®« RB<°A pA »µB£ B®ª� /jo*ºo¼£±¦] ,PDF ²k‾°oQ pA pB\« o¼r ºBµ²jB9TwA pA ¬A±U»« ºjB½p/k{BM»« x°n 8¼ªµ pA ²jB9TwA ,k®{BM»« ¿BM ©\e BM ° jB½p o½°B~U ºAnAj ³*»½Bµ²k‾°oQ ºpBw ²joz$ ºAoM

/j±{ 8¼¼íU oMnB*`w±U k‾A±U»« ²k{ jB\½A ºo½±~U PDF ºBµ²k‾°oQ (DPI)S<j x°n 8½A nj

oMnB7JBhT‾A ³M2¼U¿ B½»wnB� nB7 :¼d« É

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

(CMYK)¡‾n4³M (RGB)¡‾n3S§BepAPostscriptºBµ²k‾°oQ¥½kLU É

3 Rn±æ ³M ,k‾±{»« jB\½A p°k®½° nj ²k{ K½oíU ºBµo¢QBa pA ²jB9TwA BM ° p°k®½° `¼d« nj ³* ºBµ²k‾°oQ¡‾n 4 ,»Ç¢‾n ºBµ²k‾°oÇQ NBÇa ºAoÇM KwB®Ç« ° ²jB9TÇwA jn±« ¡‾n ©Tv¼w Ó¿±ªí« /k®{BM»« (RGB) ¡‾n8½A /j±ª‾ ¥½kLU ¡‾n 4 ³M An ¡‾n 3 Postscript ºBµ²k‾°oQ ¬A±U»« ¬Bñ«A 8½A pA ²jB9TwA BM /k{BM»« (CMYK)k®*8¼¼íU k‾A±U»« oMnB*K¼UoU 8½A ³M /SwA ¨B\‾A ¥MB< oMnB*`w±UK½oíU¥MB< B½° ð¼UB«±UA Rn±æ°j ³M ¥½kLU

/j±{ ¥½kLU ¡‾n 4 ß¡‾n ³a ³M ,²k‾°oQ nj j±]±« ß¡‾n 3 ºBµ¡‾n pA ð½ oµ ³*

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

PostscriptºBµ²k‾°oQnj}§Bi²B¼w o½°B~U³M»ñz« S½p±QB7 o½°B~U¥½kLU É,k®{BÇM k¼9w ° ²B¼w Rn±æ ³M o½°B~U o£ A »Te PDF B½ Postscript ºBµ²k‾°oQ jB\½A B½ Bµ²k‾°oQ NBa ¨B¢®µRn±æ ³M An o½°B~U ¬A±U»« x°n 8½A pA ²jB9TwA BM /k‾±{»« NBa S½p±P«B* B½ ° »L¼*oU ²B¼w Rn±æ ³M o½±~U

/jo*¥½kLU }§Bi ¡‾n ðU o½°B~U

²k‾°oQnjj±]±«o½°B~U»µ°o£ B½ °»íª]³Twj B½ °»ñU Fme É

j±]° ¬Bñ«A 8½A B®ª� /jo*[me ¬B«o$ð½ BM ° B\ñ½ Rn±æ ³M An ²k‾°oQ nj j±]±« o½°B~U¬A±U»« ¬Bñ«A 8½A BM/j±ª‾ [me (PCX, TIF, BMP) Bµ¬C S«o$ ³M ³]±U BM An o½°B~U ³* jnAj

Windows 7°Vistap°k®½°:¼d« nj76 nB¢‾npºAo]A¬Bñ«A É

¨BªU S§Be nj Dos ¥«Bî ©Tv¼w SdU ºBµ³«B‾oM ºAo]A ¬Bñ«A k<B$ Windows 7° Vista ºBµp°k®½° ³* B\‾C pAnj /jo* jB\½A Bµp°k®½° 8½A nj An S¼¦MB< 8½A ¬A±U»« DosBox nAq$Aö‾ ðª* ³M ,k®{BM»« (Full Screen) ³d9æ¤Bí$ BM ³*ºn±O ³M /SwA ²k{ ©µAo$DosBoxnAq$Aö‾ BM nB*j±i ¤B~UA ¬Bñ«A Zar2Image nAq$Aö‾ k½k] º³hv‾³M ° k®*»« ²jB9TwA 76 nB¢‾np ºAo]A ºAoM DosBox nAq$Aö‾ pA ,nB*j±i n±O ³M Zar2Image ,S¼¦MB< 8½A ¬j±ª‾

/j±ª‾ Ao]A Bµp°k®½° 8½A nj An 76 nB¢‾np ¬A±U»« »TeAnBµ¬C nj 76 nB¢‾np ³* An Core 2 Due ºBµjoM njB« ° ð¼$Ao£ ºBµRnB*»ioM ¥ñz« ¬A±U»« x°n 8½A BM B®ª�

/jo*[oO oM An j±{»« ³«B‾oM pA Z°oi ° ¤Bñ{A nBaj y½Bª‾ y¼Q ¨B¢®µ ,Ao]A Rn±æ nj B½ ° ²kz‾ Ao]A

p°k®½°ºBµo¢QBaº°n76 nB¢‾npºBµ²k‾°oQ©¼LTv« NBa¬Bñ«A É

ºBµo¢QBa º°n ,[¼ª½A±Unp `¼d« nj ¬k‾A±i ¬°kM An 76 nB¢‾np ºBµ²k‾°oQ k¼‾A±U»« ¬Bñ«A 8½A pA ²jB9TwA BM/k¼®* NBa ,k{BM nB¢‾np `¼d« nj ²k‾°oQ ºAoM ²k{ JBhT‾A o¢QBa BM nB£pBw ³* p°k®½° `¼d« nj ²k{ K~‾

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

xp±«C�½±‾ ²±¼{آموزش در متقاطع كلمات جداول كارگيري به

كنكور� - دبيرستان - راهنمايي - �ابتدايي

»¢T�n©µnj¬°kM 14�pB‾t±U±§©¦�

/SwA q�« �T{Aj ³¢‾ ¬A±] ºAoM k«CnB�° »½B®XTwA ÓÀ«B�»{°n é"B#T« RBª¦�¤°k] ¬jo�¥e ,k®½±£»« ¬B##d«¬k{ k®�WîBM ,é"B#T« RBª¦�¤°k] ¥e k®‾B« ,q�« q¼¢‾AoMy§Ba ºBµS¼§Bí5 k‾k#Tí« ¨±¦î »¦« �ª\‾A �¼##d«²jAj ¬Bz‾ :n±½±¼‾ nj �¼Tz¼‾A RoL§C »ñ{qQ [§B� nj ¬Bñ{qQ ³§Bw 2å »wnoM �¼®`ªµ /j±{»« q�« nj ºo¼Q k‾°nnB��½A ³TBµ nj p°n 1 ³�»‾Bv� pA oTª�kænj 47 ,k®®�»« ¥e é"B#T« RBª¦�¤°k] ³TBµ nj p°n 4 ³�»‾Bv� ,SwA,SwA k¼B« ²o«p°nRÀñz« ¥e ºAoM B´®U ³‾ ¤°k] /k®Tvµ (¥#î ¤A°p)u‾B«j oNiçoí« nj ,k®µj»« ¨B\‾A An,SwA k#Tí« ,±½Bµ°A S§B½A ¬±½nB« ²B¢z‾Aj pA ^o5 ±] ºnB« /k®�»« ðª� ©µ |Bi RBî±U±« xp±«C ³M ³ñ¦M

/jnAj °A ºAoM ©µ »{p±«C nBM ,jo5 S½BUnK¦] oM ²°Àî ¤°k]k¼‾AkM SwA K§B] /jnAj ºjB½p nB¼vM y#‾ �µl ° ³Y5Be »½CnB�S½±#U ° j±L´M nj é"B#T« RBª¦�¤°k] ¬jo�¥ek#Tí« ° k®�»« nAq£oM ¤°k] ¥e ¥ñ{ ³M An ¬BdT«A ,y‾B½±\z‾Aj ºo¼£jB½ y\®w ºAoM tnj tÀ� nj K¦[A °A/k{BM Bµx°n o½Bw pA oUoYÆ« ¬B½±\z‾Aj ºo¼£jB½ nj k‾A±U»« (xp±«C BM »«o£ow »µAoªµS¦î ³M)x°n�½A SwA¤°k] ¬jo�¥e ,RB#¼#dU ^L" /k‾nAj Bµ¨B‾ ºn°CjB½ ³M nj ºoUº±_ º³Y5Be ,k‾pAjoQ»« ¤°k] ¥e ³M ³�»‾Bv�° q�Ç« ºBµ¤±¦Çw �T{Aj ³¢‾ ¤Bí5 WîBM é"B#T« ¤°k] ¬jo� ¥e /SwA k¼B« ©µ oª½Aq§C pA ºo¼£±¦] ºAoM »Te

/j±{»« ¬C K½ohU pA ºo¼£±¦]ºAoM /kµj y½Aq5A An q�oªURnk_ ° ²jo�S½±#U An q�« ¬A±U k‾A±U»« ¤°k] ¬jo�¥e ,RB#¼#dU �½oU²pBUtBwA oM¤°k] ¥e ³� Aoa ,SwA ²k{ ³¼æ±U nB¼vM kíM ³M »¢§Bw 6 pA ¤°k] ¥e ,Bµ³`M nj (x±µ) »¦#î k{n y½Aq5A

/j±{»« q�« joñ¦ªî y½Aq5A WîBM¥Çe pA k®Ç‾A±U»« ©µ ¬Ap±«Cy‾Aj ,k®®�»« ³5BUA j±i y‾Aj ³M ¤°k] ¥e BM ¬¿Bv£nqM ³� n±N‾Bªµ ³‾BThL{±i

/k®µj ¨B\‾A »íª] ³Twj ° »£jA±‾Bi Rn±æ ³M An nB��½A k®‾A±U»« »Te ° k®®� ²jBBTwA ºo¼£jB½ ºAoM ¤°k]S¼§Bí5 d±‾° �w BMKwB®T« ¤°Ak] ¬A±TM ³�»Un±æ nj ,k{BM ³T{Aj k‾A±U»« ¤°k] ¥e ³�ºnB¼vM k½A±5 ³M ³]±U BM

/jAj y½Aq5A q¼‾ An jo5 »ª¦î ¬A±U ¬A±U»« e±5 k½A±5 oM ²°Àî ³�SwA cUA° ,jo�»eAo"}h{ oµnB¼vM »{°n ,ºjoMnB�° »µB¢z‾Aj ,¬BTwo¼Mj ,»½Bª®µAn ,»½AkTMA é"B#« nj »{p±«C kæB#« ºAoM ¤°k] pA ²jBBTwA

/k{BM»« KwB®«

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

xp±«C�½±‾ ²±¼{آموزش در متقاطع كلمات جداول كارگيري به

كنكور� - دبيرستان - راهنمايي - �ابتدايي

»¢T�n©µnjBM 14�pB‾t±U±§©¦�

/SwA q�« �T{Aj ³¢‾ ¬A±] ºAoM k«CnB�° »½B®XTwA ÓÀ«B�»{°n é"B#T« RBª¦� ¤°k] ¬jo�¥e ,k®½±£»« ¬B##d«¬k{ k®�WîBM ,é"B#T« RBª¦�¤°k] ¥e k®‾B« ,q�« q¼¢‾AoMy§Ba ºBµS¼§Bí5 k‾k#Tí« ±¦î »¦« �ª\‾A �¼##d«²jAj ¬Bz‾ :n±½±¼‾ nj �¼Tz¼‾A RoL§C »ñ{qQ [§B� nj ¬Bñ{qQ ³§Bw 2å »wnoM �¼®`ªµ /j±{»« q�« nj ºo¼Q k‾°nAn nB��½A ³TBµ nj p°n 1 ³�»‾Bv� pA oTª�kænj 47 ,k®®�»« ¥e é"B#T«RBª¦�¤°k] ³TBµ nj p°n 4 ³�»‾Bv� ,SwA³ñ¦M ,SwA k¼B« ²o«p°nRÀñz«¥e ºAoM B´®U ³‾ ¤°k] /k®Tvµ (¥#î ¤A°p)u‾B«j oNiçoí« nj ,k®µj»« ¨B\‾A²°Àî ¤°k] ,SwA k#Tí« ,±½Bµ°AS§B½A ¬±½nB« ²B¢z‾Aj pA ^o5 ±]ºnB« /k®�»« ðª�©µ|BiRBî±U±«xp±«C ³M

/jnAj °A ºAoM ©µ »{p±«C nBM ,jo5 S½BUnK¦] oM°A k¼‾AkM SwA K§B] /jnAj ºjB½p nB¼vM y#‾ �µl° ³Y5Be »½CnB�S½±#U° j±L´M nj é"B#T« RBª¦�¤°k] ¬jo�¥eSwA k#Tí« ° k®�»« nAq£oM ¤°k] ¥e ¥ñ{ ³M An ¬BdT«A ,y‾B½±\z‾Aj ºo¼£jB½ y\®w ºAoM tnj tÀ�nj K¦[A

/k{BM Bµx°n o½Bw pA oUoYÆ« ¬B½±\z‾Aj ºo¼£jB½ nj k‾A±U»« (xp±«C BM »«o£ow »µAoªµS¦î ³M)x°n �½A¤°k] ¬jo� ¥e ,RB#¼#dU ^L" /k‾nAj Bµ¨B‾ ºn°CjB½ ³M nj ºoUº±_ º³Y5Be ,k‾pAjoQ»« ¤°k] ¥e ³M ³� »‾Bv�° q�Ç« ºBÇµ¤±¦Çw �TÇ{Aj ³¢‾ ¤Bí5 WîBM é"B#T« ¤°k] ¬jo� ¥e /SwA k¼B« ©µ oª½Aq§C pA ºo¼£±¦] ºAoM »Te

/j±{»« ¬C K½ohU pA ºo¼£±¦]ºAoM /kµj y½Aq5A An q�oªU Rnk_ ° ²jo�S½±#U An q�« ¬A±U k‾A±U»« ¤°k] ¬jo� ¥e ,RB#¼#dU �½oU²pBU tBwA oMWîBM ¤°k] ¥e ³� Aoa ,SwA ²k{ ³¼æ±U nB¼vM kíM ³M »¢§Bw 6 pA ¤°k] ¥e ,Bµ³`M nj (x±µ)»¦#î k{ny½Aq5A

/j±{»« q�« joñ¦ªî y½Aq5A¤°k] ¥e pA k®‾A±U»« ©µ ¬Ap±«Cy‾Aj ,k®®�»« ³5BUA j±iy‾Aj ³M ¤°k] ¥e BM ¬¿Bv£nqM ³� n±N‾Bªµ ³‾BThL{±i

/k®µj ¨B\‾A »íª] ³Twj ° »£jA±‾Bi Rn±æ ³M An nB��½A k®‾A±U»« »Te ° k®®� ²jBBTwA ºo¼£jB½ ºAoMoµS¼§Bí5 d±‾° �w BMKwB®T« ¤°Ak] ¬A±TM ³�»Un±æ nj ,k{BM ³T{Aj k‾A±U»« ¤°k] ¥e ³�ºnB¼vM k½A±5 ³M ³]±U BM

/jAj y½Aq5A q¼‾ An jo5 »ª¦î ¬A±U ¬A±U»« e±5 k½A±5 oM ²°Àî ³�SwA cUA° ,jo�»eAo"}h{nB¼vM »{°n ,ºjoMnB�° »µB¢z‾Aj ,¬BTwo¼Mj ,»½Bª®µAn ,»½AkTMA é"B#« nj »{p±«C kæB#« ºAoM ¤°k] pA ²jBBTwA

/k{BM»« KwB®«

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

»wnB�k½k]ºBµ©¦! É

k¼Ç‾A±U»« Sw±¼Q RBd9æ nj /SwA ²k{ ³ÄAnA o½p nj NBa ¬°kM 76 nB¢‾np ºAoM ²k{ ³$B�A ºBµ©¦< Sv¼§nj j±]±« ºBµ©¦< o¢½j k®‾B« An Bµ©¦< 8½A k¼‾A±U»« Bª{ /k¼®* ²kµBz« An Bµ©¦< 8½A BM ²k{ O½BU 8T« pA ºA³‾±ª‾° O½BÇU 8TÇ« pA Zar2Image nAqÇ$A¨o‾ ðª* ³M ° ²kµBz« y½Bª‾ y¼Q nj ° ²jo* ²jB9TwA 8T« O½BU ºAoM nB¢‾np

/k¼®* ¥½kLU PDF B½° PostScript S«o$ ³M B½ ° k½o¼¢M NBa ²k{ ºk®M³d9æ

تركيبي� - سياه - �نازك ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي o¼«A ©¦�سياه� - نازك ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي ¬Boî ©¦�

تركيبي� - سياه - �نازك ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي (»L¼�oU R±�B½) jo«p ©¦��سياه� ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي ¬BMC ©¦�(²B¼w) 76 nB¢¯np ºAoM k½k] ºBµ©¦� �Be ©¦�(²B¼w) 76 nB¢¯np ºAoM k½k] ºBµ©¦� k¼\« ©¦��سياه� ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي Bª¼‾ ©¦�

سياه� - نازك ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي m¼‾BQ ©¦�( �pB¯) 7 nB¢¯np ºAoM k½k] ºBµ©¦� Bµn ©¦�(²B¼w) 76 nB¢¯np ºAoM k½k] ºBµ©¦� o¼U ©¦��سياه� ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي B{±¼‾ ©¦�

تركيظ� - سياه - نازك ٧٦ زرنگار براي جديد قلمهاي $j±� ºo½odU ©¦�

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �

د خ خخخ خ ح ححح ح چ چچچ چ ج ججج ج

ش ششش ش س سسس س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د

ع ظظظ ظ ططط ط ض ضضض ض ص صصص ص

گگگ گ ككك ك ققق ق ففف ف غ غغغ غ ع ععع

ه ه ههه ه ؤ ؤ و و ننن ن ممم م ل للل ل

x y ئ ئ ييي ي

# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩

�١å پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�١٢ پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�١٤ پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�١٦ �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�١٨ �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�٢å �پوينت دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�٢٤ �پوينت را زيبايي زيباستو خداوند

�٣٢ �پوينت زيباستو خداوند

خداوندزيباست�پوينت�٣٦

²B¼w 8 S®½±Qدر آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه

²B¼w 1å S®½±Qبيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد,

اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در

است/ گرفته قرار توجه مورد

²B¼w 12 S®½±Q

زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط

ايـن در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/

²B¼w 14 S®½±Q

دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميت

در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي

موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور به

²B¼w 15 S®½±Q


در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميت

در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي

اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت

توجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه

است/ گرفته قرار

²B¼w 16 S®½±Q



xم ©لس عليه له خطبة من و

ليا مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن وصاف

y© ©نحسرت ©لذي هىلل ©لحمد

ملكوته/ غاية بلوغ

را خردها او بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدايي سپاس

نيابد/ او ملكوت نهايت رسيدن به راهي و سازد, طرد

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �ححح ح � چ چچچ چ � ج ججج ج ثثثژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د د ئ خ خخخ خ � حصصص ص ف ش ششش ش غ س سسس سع ظظظ ظ ططط ط ق ض ضضض ض ف صككك ك ققق ق ففف ف گ غ غغغ غ ك ع عععه ؤ ؤ و و ننن ن ممم م ل ل للل ل گگگ گ

v w ئ ئ ييي ي ل له ه ههه# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

å٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩

Zث Yث Xث ثث ثث تث ]ژ Zژ Xژ ثژ ثژ تژهض هض هض هض صأ صأ شأ شأ شأ سأ ]ثصج شج سج حج جج ةض ةض ةض ةضپح لح پح لد پد لح لج لح لج غح عج ضخج نژ نژ نژ وژ نژ مژ مژ ظژ طژ هج هج لححأ چأ چأ چأ چأ تتخ ` _ ج ] ج ج

حأ حأ

ب ب ب F ا ا أ پق س M \ پ بآ پ ا ا ؤ ك قهض هض هض هض Í Ì È ؤ آةض ةض هض هض هض هض ةض ةض ةض ةض

^ _ ء ي ي ي ي ةض ةض

�pB‾ 1å S®½±Qخـط زيـبايي اهـميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

مـيباشد/ آمـوزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان

ايـن عـرصه ايـن در نـظران صـاحب كـليهي بـين در حـقيقت در

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور به موضوع

�pB‾ 12 S®½±Qاهـميت دربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مهمترين از يكي

علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي

صـاحب كـليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و

مـورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران

است/ گرفته قرار توجه

�pB‾ 14 S®½±Qدربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مهمترين از يكي


حـقيقت در مـيباشد/ آموزشي و علمي متنهاي

ايـن عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در

گرفته قرار توجه مورد اجمال طور به موضوع

»L¼�oU �pB‾ 1å S®½±Qخط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمثژين از يكي

ميباشد/ آموزهض و علمي مثثهاي جيهي در آن كاربرد كرد, بيان

اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بZث در حقيقت در


»L¼�oU �pB‾ 12 S®½±Qاهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمثژين از يكي

علمي مثثهاي جيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي

صاحب كليهي بZث در حقيقت در ميباشد/ آموزهض و

مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران


»L¼�oU �pB‾ 14 S®½±Qدربارهي ميتوان كه مواردي مهمثژين از يكي

جيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميت

حقيقت در ميباشد/ آموزهض و علمي مثثهاي

vم ©لس عليه له خطبة من و

تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن ©wوصاف ©نحسرت ©لذي للىه ©لحمد

ملكوته/ غاية بلوغ لي ا مساغا

او بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدايي سپاس

نيابد/ او ملكوت جايت رسيدن به رانژ و سازد, طرد را خردها

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

�سياه�

ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �ححح ح � چ چچچ چ � ج ججج ج ثثثژ ز ز ر ر ذ ذ د د ئ خ خخخ خ � حص ف ش ششش ش غ س سسس س ژظ ططط ط ق ض ضضض ض ف ص صصصق ففف ف گ غ غغغ غ ك ع ععع ع ظظظننن ن ممم م ل ل للل ل گگگ گ ككك ك ققق

q r ئ ئ ييي ي ل له ه ههه ه ؤ ؤ و و# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

å٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩

Zث Yث Xث ثث ثث تث ]ژ Zژ Xژ ثژ ثژ تژهض هض هض هض صأ صأ شأ شأ شأ سأ ]ثصج شج سج حج جج ةض ةض ةض ةضپح لح پح لد پد لح لج لح لج غح عج ضخج نژ نژ نژ وژ نژ مژ مژ ظژ طژ هج هج لححأ چأ چأ چأ چأ تتخ ` _ ج ] ج ج

حأ حأ

ب ب ب F ا ا أ پق س M \ پ بآ پ ا ا ؤ ك قهض هض هض Í Ì È ؤ آةض هض هض هض هض ةض ةض ةض ةض هض

^ _ ء ي ي ي ي ةض ةض ةض

�pB‾ 1å S®½±Qخـط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان

ايـن عـرصه ايـن در نـظران صـاحب كـليهي بين در حقيقت در


�pB‾ 12 S®½±Qاهـميت دربـارهي مـيتوان كه مواردي مهمترين از يكي

مـتنهاي تـهيهي در آن كـاربرد كـرد, بيان خط زيبايي

كـليهي بـين در حـقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي

طـور بـه مـوضوع ايـن عـرصه اين در نظران صاحب

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال�pB‾ 14 S®½±Q

دربـارهي مـيتوان كه مواردي مهمترين از يكي

در آن كـاربرد كـرد, بـيان خـط زيـبايي اهميت

در مـيباشد/ آمـوزشي و علمي متنهاي تهيهي

ايـن در نـظران صاحب كليهي بين در حقيقت

مـورد اجـمال طـور بـه مـوضوع ايـن عرصه

»L¼�oU �pB‾ 1å S®½±Qخط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمثژين از يكي

ميباشد/ آموزهض و علمي مثثهاي جيهي در آن كاربرد كرد, بيان

اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بZث در حقيقت در


»L¼�oU �pB‾ 12 S®½±Qاهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمثژين از يكي

مثثهاي جيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي

كليهي بZث در حقيقت در ميباشد/ آموزهض و علمي

طور به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال»L¼�oU �pB‾ 14 S®½±Q

دربارهي ميتوان كه مواردي مهمثژين از يكي


در ميباشد/ آموزهض و علمي مثثهاي جيهي

qم ©لس عليه له خطبة من و

تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن ©rوصاف ©نحسرت ©لذي للىه ©لحمدملكوته/ غاية بلوغ الي مساغا

بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدايي سپاسنيابد/ او ملكوت جايت رسيدن به رانژ و سازد, طرد را خردها او

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

ج ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �

ذ د د خ خخخ خ ح ححح ح چ چچچ چ ج ججج

ص ش ششش ش س سسس س ژ ژ ز ز ر ر ذ

ع ظظظ ظ ططط ط ض ضضض ض ص صصص

ل گگگ گ ككك ك ققق ق ففف ف غ غغغ غ ع ععع

ييي ي ه ه ههه ه ؤ ؤ و و ننن ن ممم م ل للل

| } ئ ئ

# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩







�٢٤ �پوينت را زيبايي و زيباست خداوند

�٣٢ �پوينت و زيباست خداوند

�٣٦ زيباست�پوينت خداوند

�pB‾ 8 S®½±Qتـهيهي در آن كـاربرد كـرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

ايـن عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي


�pB‾ 1å S®½±Qكـرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد

تـوجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي


�pB‾ 12 S®½±Qخط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

آمـوزشي و عـلمي مـتنهاي تـهيهي در آن كـاربرد كـرد, بيان

عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور به موضوع اين

�pB‾ 14 S®½±Qاهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي

كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي


است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال

�pB‾ 15 S®½±Qدربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي



اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين




حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي

اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در


|م ©لس عليه له خطبة من و

بلوغ لي ا مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن وصاف }© ©نحسرت ©لذي هللى ©لحمد

ملكوته/ غاية



z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

�سياه�

ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �د د خ خخخ خ ح ححح ح چ چچچ چ ج ججج جش ششش ش س سسس س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذظ ططط ط ض ضضض ض ص صصص صككك ك ققق ق ففف ف غ غغغ غ ع ععع ع ظظظههه ه ؤ ؤ و و ننن ن ممم م ل للل ل گگگ گ

x y ئ ئ ييي ي ه ه# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩







�پـوينت را زيـبايي و زيـباست خداوند

�٢٤

�پوينت و زيباست خداوند

�pB‾ 8 S®½±Qدر آن كـاربرد كـرد, بـيان خـط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

ايـن در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي


�pB‾ 1å S®½±Qبـيان خـط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد,

اجـمال طـور به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در

است/ گرفته قرار توجه مورد

�pB‾ 12 S®½±Qزيـبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط

ايـن در نـظران صـاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/

گـرفته قـرار تـوجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه

‾�pBاست/ 14 S®½±Qدربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي



موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين




حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي

اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در




ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي

در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در

مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين

xم ©لس عليه له خطبة من و

لي ا مساغا تجد فلم عقول©ل عظمته وردعت معرفته كنه عن وصاف y© ©نحسرت ©لذي ه

للى ©لحمد

ملكوته/ غاية بلوغ



z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

Z WXY V STU R OPQ N KLM J H G D C F E B A ¾ &n m l k j h ghi f d cde b ` _à ^ \ [\]æ }~æ | { yz{ x w uvw t s r q p oA B CDB ï î éíî I JKL M NOP Q R èTR ç®¯ ¬ ©ª« © ¦ ¥¦§ ¤ ¡¢£ ò ðñg h ijk l mno

À ¿ Ã Ä »¼½ º ´ µ ³´µ ² Æ Å ± °# Í Ì Ë Ê ÉÈ / ? ! " ; % :,* + Ç - = < > ()

êëì å123456789

(1å S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki

(12S®½±Q) jnAjSw°j An »½BL½p °SwBL½p k¯°Aki

(14S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p °SwBL½p k¯°Aki

(1ìS®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p °SwBL½p k¯°Aki(18 S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p °SwBL½p k¯°Aki(2å S®½±Q) Sw°j An »½BL½p °SwBL½p k¯°Aki

(24S®½±Q) An »½BL½p °SwBL½p k¯°Aki(32S®½±Q) °SwBL½p k¯°Aki(36S®½±Q)SwBL½pk¯°Aki

²B¼w 8 S®½±Qº³¼´ÇU nj ¬C joMnB ,jo ¬B¼M "i »½BL½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³ ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

Ç½A ³æoÇî ½A nj ¬Ao,¯ KeBæ º³¼¦ ¼M nj S0¼0e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT«

/SwA ³T3o£ nAo5 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±8 ³M 9±:±«

²B¼w 1å S®½±Q,joÇ� ¬B¼M �i »½BL½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

¼ÇM njS)¼)e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB�

³]±ÇU jn±« ¤Bª]A n±2 ³M 3±4±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao6¯ KeBæ º³¼¦�

/SwA ³T8o£ nAo:

²B¼w 12 S®½±Q�i»½BL½p S¼ªµAº²nBMnj ¬A±U»« ³! ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

»{p±Ç«C ° »ª¦ÇîºBµTÇ« º³¼´ÇU nj ¬C joMnBÇ! ,jo! ¬B¼M

³æoÇî ½A nj ¬Ao.¯KeBæ º³¼¦! ¼M njS1¼1e nj /k{BM»«

/SwA ³T3o£ nAo5 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±8 ³M 9±:±« ½A

²B¼w 14 S®½±Q

S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½pº³¼¦� ¼M nj S ¼ e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î¤Bª]A n±) ³M *±+±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao-¯ KeBæ

/SwA ³T1o£ nAo3 ³]±U jn±«²B¼w 15 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½º³¼Ú nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½p S¼ªµAnj S�¼�e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT«½A ³æoî ½A nj ¬Ao(¯ KeBæ º³¼¦� ¼M/SwA ³T,o£ nAo. ³]±U jn±« ¤Bª]A n±1 ³M 2±3±«

²B¼w 16 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³g ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½nj ¬C joMnBg ,jog ¬B¼M Ni »½BL½p S¼ªµAnj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú

Ô ÒÀ Úv§I ß³Ö¼Ò¦ Òî Ô³Ò§ à¹ ÒL ÖO Ôi ß« Ò°

ßï±Ô¦ÔM »Ò§ ßáA ÓBBB Òv Ò« Ökß\ÒU Ö©Ò¦Òo Ò¤± ÔjÔíÖ§I Ô³ÔT Òª ÒK Òî ÖSÒî Òj Òn Ò° ß³ßTÒo ßo Öí Ò« ß³Ö®Ôg Ö Òî ÔAB Òæ Ö°ÒÑ Ö¿I ßR Òo ÒvÒdÖ¯I º ßmÚ§I ß³ ×Ø¦ß§ Ôk ÖªÒdÖ§I/ ß³ßU±Ôñ Ò¦ Ò« ß¹Ò½B ÒB

joP An Bµjoi °A »£nqM ° ,jpAk¯ASin °A SiB®{Sj¼je ³M ¬k¼wn nj Bµmæ° ³g An »½AkitBPw/kMB¼¯ °A R±ñ¦«S½B´¯ ß¬k¼wn ³M »µAn ° ,jpBw

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

WXY V STU R OPQ N KLM J H G D C F E B A ¾ &ghi f d cde b ` _à ^ \ [\] Zx w uvw t s r q p o n m l k j h:;< = > è@> ç æ }~æ | { yz{I JKL M NOP Q R STR ï î éíî Y Z[\ ]² Æ Å ± ° ®¯ ¬ ©ª« © ¦ ¥¦§ ¤ ¡¢£ ò ðñt

À ¿ Ã Ä »¼½ º ´ µ ³´µ# Í Ì Ë Ê É È / ? ! " ; % :,* + Ç - = < > ()

êëì å123456789


(12 S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki


(1ì S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki


(2å S®½±Q) Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki

(24 S®½±Q) An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki

(32 S®½±Q)° SwBL½p k¯°Aki

(36S®½±Q)SwBL½pk¯°Aki

²B¼w 8 S®½±Qnj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

½A nj ¬Ao)¯ KeBæ º³¼¦� ¼M nj S.¼.e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú

/SwA ³T2o£ nAo4 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±7 ³M 8±9±« ½A ³æoî

²B¼w 1å S®½±Q¬B¼M �i »½BL½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³! ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

S'¼'e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB! ,jo!

¤Bª]A n±1 ³M 2±3±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao5¯ KeBæ º³¼¦! ¼M nj

/SwA ³T7o£ nAo9 ³]±U jn±«

²B¼w 12 S®½±Q»½BL½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³ ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

»{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB ,jo ¬B¼M +i

½A nj ¬Ao,¯ KeBæ º³¼¦ ¼M nj S0¼0e nj /k{BM»«

³T2o£ nAo4 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±7 ³M 8±9±« ½A ³æoî

²B¼w 14 S®½±QS¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½p

º³¼¦� ¼M nj S ¼ e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î

n±' ³M (±)±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao+¯ KeBæ

/SwA ³T/o£ nAo1 ³]±U jn±« ¤Bª]A

²B¼w 15 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

º³¼Ú nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½p S¼ªµA

S�¼�e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT«

½A ³æoî ½A nj ¬Ao(¯ KeBæ º³¼¦� ¼M nj

³T+o£ nAo- ³]±U jn±« ¤Bª]A n±0 ³M 1±2±«

²B¼w 16 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³t ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½nj ¬C joMnBt ,jot ¬B¼M :i »½BL½p S¼ªµAnj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú½A nj ¬Ao[¯ KeBæ º³¼¦t ¼M nj SK¼Ke

Ô ÒÀ Úv§I ß³Ö¼Ò¦ Òî Ô³Ò§ à¹ÒLÖ;Ôi ß« Ò°

»Ò§ ßáAÓBRB Òv Ò« Ök ß\ÒU Ö©

Ò¦ÒP Ò¤± ÔK ÔíÖ§I Ô³ÔT ÒªÒ[ Òî ÖS Òî Òj Òn Ò° ß³ ßTÒP ßo Öí Ò« ß³Ö®Ôt Ö Òî ÔQB Òæ Ö°ÒÑ Ö¿I ßR Òo ÒvÒdÖ I º ßmÚ§I ß³

×Ø¦ ß§ Ôk ÖªÒdÖ§I

/ ß³ ßU±ÔñÒ¦ Ò« ß¹Ò½B ÒR ßï±Ô¦ÔM

An Bµjoi °A »£nqM ° ,jpAk¯A Sin °A SiB®{ SK¼Ke ³M ¬k¼wn nj BµNæ° ³t An »½Aki tBPw

/kMB¼¯ °A R±ñ¦« S½B´¯ ß¬k¼wn ³M »µAn ° ,jpBw jo<

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء ححح� ح چ چچچ چ ج ججج ج ثثث ث ژتتت ژ ز ز ر ر ذ ذ د د خ خخخ خ صح ش ششش ش س سسس ظس ططط ط ض èضصضض قققضصص ق ففف ف غ غغغ ï غ عغعع وظظظ ننن ن ممم م ل للل ل گگگ qككككگ ئ ئ ييي ي ه ه ههه ه ؤ ؤ #�و Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩�١å پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�١٢ پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند�١٤ پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست �١٦خداوند �پوينت دوست را زيبايي و زيباست �١٨خداوند �پوينت را زيبايي و زيباست �٢åخداوند �پوينت زيبايي و زيباست �٢٤خداوند �پوينت و زيباست �٣٢خداوند �پوينت ////// خداوند

²B¼w 8 S®½±Qبـيان خـط زيـبايي اهـميت دربـارهي مـيتوان كه مواردي مهمترين از يكيحـقيقت در آمـوزشيمـيباشد/ و متنهايغلمي تهيهي در آن كاربرد كرد,اجـمال طـور بـه مـوضوع ايـن ايـنغـرضه در نـظران كليهيضـاحب بين در

است/ گرفته قرار توجه مورد²B¼w 1å S®½±Q

اهـميت دربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مـهمترين از يكيو مـتنهايغـلمي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيباييضـاحب كـليهي بـين در حـقيقت در مـيباشد/ آمــوزشيتـوجه مـورد اجـمال طور به موضوع اين اينغرضه در نظران

است/ گرفته قرار²B¼w 12 S®½±Q

دربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مـهمترين از يكيتـهيهي در آن كـاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميتحـقيقت در ميباشد/ آموزشي و متنهايغلميايـن ايـنغـرضه در نـظران ضـاحب كـليهي بين درگـرفته قـرار تـوجه مـورد اجـمال طـور به موضوع

²B¼w 14 S®½±Q

ميتوان كه مواردي مهمترين از يكيكرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهيو غلمي متنهاي تهيهي در آن كاربردبين در حقيقت در ميباشد/ آموزشياين غرضه اين در نظران ضاحب كليهيقرار توجه مورد اجمال طور به موضوع

²B¼w 15 S®½±Q

ميتوان كه مواردي مهمترين از يكيكرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهيو متنهايغلمي تهيهي در آن كاربردبين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي

�م ©لس غليه له خطبة من وغظمته©لعقولفلم وردغت معرفته وضافغنكنه q© ©نحسرت ذي ه©ل للى ©لحمد

ملكوته/ غاية ïبلو الي مساغا تجدو اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وضفها كه را خدايي سپاسنيابد/ او نهايتملكوت رسيدن به راهي و سازد, طرد را خردها او بزرگي

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

ج ججج ج ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �سسس س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د د خ خخخ خ ح ححح ح چ چچچ چع ظظظ ظ ططط ط ض ضضض ض ص صصص ص ش ششش ش سم ل للل ل گگگ گ ككك ك ققق ق ففف ف غ غغغ غ ع ععع

j k ئ ئ ييي ي ه ه ههه ه ؤ ؤ و و ننن ن ممم# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩






�٢å �پوينت دوست را زيبايي زيباستو خداوند

�٢٤ �پوينت را زيبايي زيباستو خداوند

�٣٢ �پوينت خداوندزيباستو


²B¼w 8 S®½±Qو علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

تـوجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي


²B¼w 1å S®½±Qدر آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي


²B¼w 12 S®½±Qكرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد

تـوجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي


²B¼w 14 S®½±Qخط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان

عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور به موضوع اين

²B¼w 15 S®½±Q

اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي

نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي

قرار توجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در

است/ گرفته

²B¼w 16 S®½±Q

اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي


صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و



jم ©لس عليه له خطبة من و

ملكوته/ غاية بلوغ لي ا مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن وصاف k© ©نحسرت ©لذي للىه ©لحمد

و سازد, طرد را خردها او بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدايي سپاس

نيابد/ او ملكوت نهايت رسيدن به راهي

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

ج ججج ج ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د د خ خخخ خ ح ححح ح چ چچچ ضضضچ ض ص صصص ص ش ششش ش س قسسس ففف ف غ غغغ غ ع ععع ع ظظظ ظ ططط ط ؤض ؤ و و ننن ن ممم م ل للل ل گگگ گ ككك ك tققق u ئ ئ ييي ي ه ه ههه #ه Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩



�١٤ پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند�١٦ �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�١٨ �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند�٢å �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�٢٤ دوست�پوينت زيباييرا خداوندزيباستو�٣٢ �پوينت را//// زيبايي و خداوند

�٣٦ �پوينت /// زيباست خداوند

�pB‾ 8 S®½±Qتـهيهي در آن كـاربرد كـرد, بـيان خـط زيـبايي اهـميت دربـارهي مـيتوان كــه مــواردي مــهمترين از يكــي

مـوضوع ايـن عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي


�pB‾ 1å S®½±Qكـاربرد كـرد, بيان خط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكيكـليهي بـين در حـقيقت در مـيباشد/ آمـوزشي و عـلمي مـتنهاي تـهيهي در آنگـرفته قـرار تـوجه مـورد اجـمال طـور بـه مـوضوع ايـن عـرصه ايـن در نظران صاحب

�pB‾ 12 S®½±Qخـط زيـبايي اهـميت دربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مـهمترين از يكيمـيباشد/ آمـوزشي و عـلمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيانبـه موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت در

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور�pB‾ 14 S®½±Q

اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكيو علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايينظران صاحب كليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي

قرار توجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه اين در�pB‾ 15 S®½±Q

اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكيمتنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيباييكليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمياجمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب

است/ گرفته قرار توجه مورد�pB‾ 16 S®½±Q

دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكيتهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميتدر حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهايموضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين

tم ©لس عليه له خطبة من وغاية بلوغ لي ا مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن وصاف u© ©نحسرت ذي ©ل ه للى ©لحمد

ملكوته/و سازد, طرد را خردها او بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدايي سپاس


z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

�سياه�

ج ججج ج ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د د خ خخخ خ ح ححح ح چ چچچ ضضضچ ض ص صصص ص ش ششش ش س قسسس ففف ف غ غغغ غ ع ععع ع ظظظ ظ ططط ط ؤض ؤ و و نن ن ممم م ل للل ل گگگ گ ككك ك tققق u ئ ئ ييي ي ه ه ههه #ه Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩



�١٤ پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند�١٦ �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�١٨ �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند�٢å �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند

�٢٤ دوست�پوينت زيباييرا خداوندزيباستو�٣٢ �پوينت را//// زيبايي و خداوند

�پوينت /// زيباست خداوند

�pB‾ 8 S®½±Qتـهيهي در آن كـاربرد كـرد, بـيان خـط زيـبايي اهـميت دربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مــهمتري از يكــي

موضوع اي عرصه اي در نظران صاحب كليهي بي در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متهاي


�pB‾ 1å S®½±Qكـرد, بـيان خـط زيـبايي اهـميت دربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مـهمتري از يكيبـي در حـقيقت در مـيباشد/ آمـوزشي و عـلمي مـتهاي تـهيهي در آن كاربردقـرار تـوجه مـورد اجـمال طـور بـه مـوضوع اي عرصه اي در نظران صاحب كليهي

گــــــــرفته�pB‾ 12 S®½±Q

خـط زيـبايي اهـميت دربـارهي مـيتوان كـه مـواردي مهمتري از يكيمـيباشد/ آموزشي و علمي متهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيانبه موضوع اي عرصه اي در نظران صاحب كليهي بي در حقيقت در

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال ‾�pBطور 14 S®½±Q

اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمتري از يكيعلمي متهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيباييصاحب كليهي بي در حقيقت در ميباشد/ آموزشي وتوجه مورد اجمال طور به موضوع اي عرصه اي در نظران

قرار�pB‾ 15 S®½±Q

اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمتري از يكيمتهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيباييكليهي بي در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمياجمال طور به موضوع اي عرصه اي در نظران صاحب

است/ گرفته قرار توجه مورد�pB‾ 16 S®½±Q

دربارهي ميتوان كه مواردي مهمتري از يكيتهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبايي اهميتدر حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي متهاي

tم ©لس عليه له خطبة م وغاية بلوغ الي مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه ع وصاف u© ©نحسرت ذي ©ل ه للى ©لحمد

ملكوته/و سازد, طرد را خردها او بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدايي سپاس


z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

V STU R OPQ N KLM J H G D C F E B A ¾ &ghi f d cde b ` _à ^ \ [\] Z WXYx uvw t s r q p o n m l k j hï éíî > ?@A B CDE F èHI ç }~æ | yz{¬ ©ª« ¨ ¥¦§ ¤ ¡¢£ ò ðña b cde f ghi j klm

À ¿ Ã Ä »¼½ º ³´µ ² Æ Å ± ° ®¯# Í Ì Ë Ê É È / ? ! " ; % :,* + Ç - = < > ()

êëì å123789




(1ì S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki(18 S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki

(2å S®½±Q) Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki

(2 S®½±Q) An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki

(32 S®½±Q) SwBL½p k¯°Aki(3 S®½±Q) /////////k¯°Aki

�pB‾ 8 S®½±Qº³¼´ÇU nj ¬C joMnBÇ ,joÇ ¬B¼ÇM "i »½BL½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³ ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

Ç½A ³æoÇî Ç½A nj ¬Ao,Ç¯ KeBæ º³¼¦ ¼M nj S0¼0e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT«

/SwA ³T3o£ nAo5 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±8 ³M 9±:±«

�pB‾ 1å S®½±Q,joÇ� ¬B¼ÇM �Çi »½BLÇ½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

¼ÇM nj S)¼)Çe nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB�

nAo0 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±3 ³M 4±5±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao7¯ KeBæ º³¼¦�

/SwA ³T9o£

�pB‾ 12 S®½±Q�Çi »½BLÇ½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³" ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

»{p±Ç«C ° »ª¦Çî ºBµTÇ« º³¼´ÇU nj ¬C joMnBÇ" ,joÇ" ¬B¼ÇÇM

³æoÇî ½A nj ¬Ao.¯ KeBæ º³¼¦" ¼M nj S1¼1e nj /k{BM»«

/SwA ³T3o£ nAo5 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±8 ³M 9±:±« ½A

�pB‾ 14 S®½±QS¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½p

º³¼¦� ¼M nj S ¼ e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î

¤Bª]A n±) ³M *±+±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao-¯ KeBæ

/SwA ³T1o£ nAo3 ³]±U jn±«

�pB‾ 15 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½

º³¼Ú nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½p S¼ªµA

nj S�¼�e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT«

'±(±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao*¯ KeBæ º³¼¦� ¼M

/SwA ³T.o£ nAo0 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±3 ³M

�pB‾ 16 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³a ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½º³¼Ú nj ¬C joMnBa ,joa ¬B¼M Ci »½BL½p S¼ªµASd¼de nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT«

Ô ÒÀ Úv§I ß³Ö¼Ò¦ Òî Ô³Ò§ à¹ÒLÖD Ôi ß« Ò°

ßï±Ô¦ÔM »Ò§ßáA ÓBmB ÒvÒ« Ök ß\ÒU Ö©Ò¦Òi Ò¤±ÔdÔíÖ§I Ô³ÔTÒªÒ@ Òî ÖSÒî Òj Òn Ò° ß³ ßTÒi ßoÖíÒ« ß³Ö®Ôa ÖÒî ÔjB Òæ Ö°ÒÑ Ö¿I ßR Òo Òv ÒdÖ¯I º ßmÚ§I ß³×Ø¦ß§ ÔkÖª ÒdÖ§I

/ ß³ ßU±ÔñÒ¦Ò« ß¹Ò½B Òm

joE An Bµjoi °A »£nqM ° ,jpAk¯A Sin °A SiB®{ Sd¼de ³M ¬k¼wn nj Bµgæ° ³a An »½Aki tBPw

/kMB¼¯ °A R±ñ¦« S½B´¯ ß¬k¼wn ³M »µAn ° ,jpBw

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

Z WXY V STU R OPQ N KLM J H G D C F E B A ¾ &n m l k j h ghi f d cde b ` _à ^ \ [\]0 è23 ç }~æ | yz{ x uvw t s r q p oò ðñI J KLM N OPQ R STU ï éíî Z [\] ^ _à¿ Ã Ä »¼½ º ³´µ ² Æ Å ± ° ®¯ ¬ ©ª« ¨ ¥¦§ ¤ ¡¢£À# Í Ì Ë Ê É È / ? ! " ; % :,* + Ç - = < > ()êëì å123456789


(12 S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki(14 S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki

(1ì S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki(18 S®½±Q) jnAj Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki(2å S®½±Q) Sw°j An »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki(24 S®½±Q) »½BL½p ° SwBL½p k¯°Aki(32 S®½±Q) SwBL½p k¯°Aki(36 S®½±Q) /////////k¯°Aki

²B¼w 8 S®½±Qnj ¬C joMnBÇ� ,joÇ� ¬B¼ÇM �i »½BL½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½³æoî ½A nj ¬Ao,¯ KeBæ º³¼¦� ¼M nj S0¼0e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú

/SwA ³T3o£ nAo5 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±8 ³M 9±:±« ½A²B¼w 1å S®½±Q

¬B¼ÇM �Çi »½BLÇ½p S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³" ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½nj S(¼(e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB" ,jo"jn±Ç« ¤Bª]A n±2 ³M 3±4±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao6¯ KeBæ º³¼¦" ¼M

/SwA ³T8o£ nAo: ³]±U²B¼w 12 S®½±Q

»½BLÇ½p S¼ªÇµA º²nBMnj ¬A±U»« ³! ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½»{p±Ç«C ° »ª¦Çî ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB! ,jo! ¬B¼M ,i³æoî ½A nj ¬Ao.¯ KeBæ º³¼¦! ¼M nj S1¼1e nj /k{BM»«

/SwA ³T3o£ nAo5 ³]±U jn±« ¤Bª]A n±8 ³M 9±:±« ½A²B¼w 14 S®½±Q

S¼ªµA º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½ºBµT« º³¼Ú nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½pº³¼¦� ¼M nj S ¼ e nj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦în±' ³M (±)±« ½A ³æoî ½A nj ¬Ao+¯ KeBæ

/SwA ³T/o£ nAo1 ³]±U jn±« ¤Bª]A²B¼w 15 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³� ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½nj ¬C joMnB� ,jo� ¬B¼M �i »½BL½p S¼ªµAnj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú³æoî ½A nj ¬Ao&¯ KeBæ º³¼¦� ¼M nj S*¼*e

²B¼w 16 S®½±Q

º²nBMnj ¬A±U»« ³I ºjnA±« ½oTª´« pA »ñ½nj ¬C joMnBI ,joI ¬B¼M _i »½BL½p S¼ªµAnj /k{BM»« »{p±«C ° »ª¦î ºBµT« º³¼Ú

Ô ÒÀ Úv§I ß³Ö¼Ò¦ Òî Ô³Ò§ à¹ ÒLÖ Ôi ß« Ò°ßï±Ô¦ ÔM »Ò§ßáA ÓBUB Òv Ò« Ök ß\ ÒU Ö©Ò¦ ÒQ Ò¤± ÔLÔíÖ§I Ô³ÔT ÒªÒ\ Òî ÖS ÒîÒj Òn Ò° ß³ ßT ÒQ ßoÖí Ò« ß³Ö®ÔI Ö Òî ÔRB Òæ Ö°ÒÑ Ö¿I ßR Òo Òv ÒdÖ I º ßmÚ§I ß³×Ø¦ß§ Ôk Öª ÒdÖ§I

/ ß³ ßU±ÔñÒ¦ Ò« ß¹Ò½B ÒUAn Bµjoi °A »£nqM ° ,jpAk¯A Sin °A SiB®{ SL¼Le ³M ¬k¼wn nj BµOæ° ³I An »½Aki tBPw

/kMB¼¯ °A R±ñ¦« S½B´¯ ß¬k¼wn ³M »µAn ° ,jpBw joa

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

تركيبي� ياقوت

ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �

خخخ خ ح ححح ح چ چچچ چ ج ججج ج

ش س سسس س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د د خ

ط ض ضضض ض ص صصص ص ش ششش

ق ففف ف غ غغغ غ ع ععع ع ظظظ ظ ططط

و و ننن ن ممم م ل للل ل گگگ گ ككك ك ققق

s t ئ ئ ييي ي ه ه ههه ه ؤ ؤ

# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩

> = ; : 9 8 7 6 4 3 2 1

( ' & % $ # c b B A @ ?

Ï½ Ï¼ Ï¿ Ï¾ Ï» Ïº 0 / - , + * )

w v u t + , g f e d ÏÉ ÏÈ

~ } |

�pB‾ 1å S®½±Qخـط زيـبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

در ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان

بـه موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور

�pB‾ 12 S®½±Qاهـميت دربـارهي مـيتوان كه مواردي مهمترين از يكي


صـاحب كـليهي بين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و

مـورد اجـمال طور به موضوع اين عرصه اين در نظران


�pB‾ 14 S®½±Q

دربـارهي مـيتوان كه مواردي مهمترين از يكي



ايـن عـرصه ايـن در نظران صاحب كليهي بين

گـرفته قـرار توجه مورد اجمال طور به موضوع

»L¼�oU �pB‾ 1å S®½±Qبيان خط زيبا/ اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهم3ين از يكي

در ميباشد/ Ï¾آموز و علمي م%هاي تهيهي در آن كاربرد كرد,

به موضوع اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي ب) در حقيقت

است/ گرفته قرار توجه مورد اجمال طور

»L¼�oU �pB‾ 12 S®½±Qاهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهم3ين از يكي

علمي م%هاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبا/

صاحب كليهي ب) در حقيقت در ميباشد/ Ï¾آموز و



»L¼�oU �pB‾ 14 S®½±Q

دربارهي ميتوان كه مواردي مهم3ين از يكي

تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبا/ اهميت

در حقيقت در ميباشد/ Ï¾آموز و علمي م%هاي

sم ©لس عليه له خطبة من و

مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن وصافt© ©نحسرت ذي ©ل ه

ىلل ©لحمد

ملكوته/ غاية بلوغ ليا

او بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدا/ سپاس

نيابد/ او ملكوت نهايت رسيدن به راهي و سازد, طرد را خردها

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

�سياه�

تركيبي� ياقوت

ثثث ث تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �خخخ خ ح ححح ح چ چچچ چ ج ججج جش س سسس س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د د خط ض ضضض ض ص صصص ص ش شششق ففف ف غ غغغ غ ع ععع ع ظظظ ظ طططو ننن ن ممم م ل للل ل گگگ گ ككك ك ققق

r s ئ ئ ييي ي ه ه ههه ه ؤ ؤ و# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��

٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩

> = ; : 9 8 7 6 4 3 2 1

( ' & % $ # c b B A @ ?

Ï½ Ï¼ Ï¿ Ï¾ Ï» Ïº 0 / - , + * )

w v u t + , g f e d ÏÉ ÏÈ

~ } |

�pB‾ 1åS®½±Qخط زيبايي اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

ميباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان

ايـن عـرصه ايـن در نـظران صاحب كليهي بين در حقيقت در


�pB‾ 12S®½±Qاهـميت دربـارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

مـتنهاي تـهيهي در آن كـاربرد كرد, بيان خط زيبايي

كـليهي بـين در حقيقت در ميباشد/ آموزشي و علمي

طـور بـه مـوضوع اين عرصه اين در نظران صاحب


�pB‾ 14S®½±Q

دربـارهي ميتوان كه مواردي مهمترين از يكي

در آن كـاربرد كـرد, بـيان خط زيبايي اهميت

در مـيباشد/ آموزشي و علمي متنهاي تهيهي

ايـن در نظران صاحب كليهي بين در حقيقت

توجه مورد اجمال طور به موضوع اين عرصه

»L¼�oU �pB‾ 1åS®½±Qخط زيبا/ اهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهم3ين از يكي

ميباشد/ Ï¾آموز و علمي م%هاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان

اين عرصه اين در نظران صاحب كليهي ب) در حقيقت در


»L¼�oU �pB‾ 12S®½±Qاهميت دربارهي ميتوان كه مواردي مهم3ين از يكي

م%هاي تهيهي در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبا/

كليهي ب) در حقيقت در ميباشد/ Ï¾آموز و علمي



»L¼�oU �pB‾ 14S®½±Q

دربارهي ميتوان كه مواردي مهم3ين از يكي

در آن كاربرد كرد, بيان خط زيبا/ اهميت

در ميباشد/ Ï¾آموز و علمي م%هاي تهيهي

rم ©لس عليه له خطبة من و

تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن وصافs© ©نحسرت ذي ©ل ه

ىلل ©لحمد

ملكوته/ غاية بلوغ اليمساغا

او بزرگي و اندازد, رخت او شناخت حقيقت به رسيدن در وصفها كه را خدا/ سپاس

نيابد/ او ملكوت نهايت رسيدن به راهي و سازد, طرد را خردها

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

تتت ت پپپ پ ببب ب ا ا آ آ أ أ ا ا ء �خ ح ححح ح چ چچچ چ ج ججج ج ثثث ثس سسس س ژ ژ ز ز ر ر ذ ذ د د خ خخخط ض ضضض ض ص صصص ص ش ششش شققق ق ففف ف غ غغغ غ ع ععع ع ظظظ ظ طططؤ و و ننن ن ممم م ل للل ل گگگ گ ككك ك

s t ئ ئ ييي ي ه ه ههه ه ؤ# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��ب ب ا ا أ أ ا ا ٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩

پ ب پ پ ب آآ



پوينت�١٤ دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند


�١٨ �پوينت دوستدارد زيباييرا زيباستو خداوند

�٢å دوست�پوينت زيباييرا خداوندزيباستو

�٢٤ �پوينت خداوندزيباستوزيباييرا

�٣٢ �پوينت زيباست خداوند


�pB‾ 1å S®½±Qبنده بود, بسته را چشمهايش و بود� نشانده بود, نشسته آينه جلوي مينا

بسته بستهاي, را چشمهايت <چرا ميپرسد�: پرسيد, او از مادرش بود�/

بودم: ديده ببينم, <ميخواستم بود�: گفته گفت, ميگفت, مينا بودهاي�>؟

ميشوم, شكلي چه خوابيدهام� بودم, خوابانده ميخوابم, وقتي ميبينم�

شوم�/> بشوم,

�pB‾ 12 S®½±Qبسته را چشمهايش و بود� نشانده بود, نشسته آينه جلوي مينا

<چرا ميپرسد�: پرسيد, او از مادرش بود�/ بنده بود,

ميگفت, مينا بودهاي�>؟ بسته بستهاي, را چشمهايت

وقتي ميبينم� بودم: ديده ببينم, <ميخواستم بود�: گفته گفت,

بشوم, ميشوم, شكلي چه خوابيدهام� بودم, خوابانده ميخوابم,

شوم�/>

�pB‾ 14 S®½±Q

چشمهايش و بود� نشانده بود, نشسته آينه جلوي مينا

پرسيد, او از مادرش بود�/ بنده بود, بسته را

بسته بستهاي, را چشمهايت <چرا ميپرسد�:

بود�: گفته گفت, ميگفت, مينا بودهاي�>؟

»L¼�oU �pB‾ 1å S®½±Qتا پرود اسان قمسر به ببگيري روز در كه داشت زيادي ع9قهي پروانه

او ببرد/ لذت آها بوي از هم و ببيند نزديك از را ببگيري مراسم هم

بسيار آزاد هواي در شپت خوردن و طبيعي مناظر ديدن به بي طور به

دارد/ ع9قه

»L¼�oU �pB‾ 12 S®½±Qقمسر به ببگيري روز در كه داشت زيادي ع7قهي پروانه

از هم و ببيند نزديك از را ببگيري مراسم هم تا پرود اسان

و طبيعي مناظر ديدن به بي طور به او ببرد/ لذت آها بوي

دارد/ ع7قه بسيار آزاد هواي در شپت خوردن

»L¼�oU �pB‾ 14 S®½±Qبه ببگيري روز در كه داشت زيادي ع4قهي پروانه

از را ببگيري مراسم هم تا پرود اسان قمسر

طور به او ببرد/ لذت آها بوي از هم و ببيند نزديك

هواي در شپت خوردن و طبيعي مناظر ديدن به بي


بلوغ الي مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن ©tوصاف ©نحسرت ©لذي هىلل ©لحمد


z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

�سياه�


s t ئ ئ ييي ي ه ه ههه ه ؤ# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��ب ب ا ا أ أ ا ا ٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩

پ ب پ پ ب آآ


�١٢ �پوينت دارد دوست را زيبايي و زيباست خداوند




�٢å دوست�پوينت زيباييرا خداوندزيباستو

�٢٤ �پوينت زيباييرا خداوندزيباستو








�pB‾ 12 S®½±Q�بسته را چشمهايش و بود� نشانده بود, �نشسته آينه جلوي مينا

<چرا ميپرسد�: �پرسيد, او از مادرش بود�/ بنده بود,

�ميگفت, مينا بودهاي�>؟ بسته �بستهاي, را چشمهايت

وقتي ميبينم� بودم: ديده �ببينم, <ميخواستم بود�: گفته گفت,

بشوم, �ميشوم, شكلي چه خوابيدهام� بودم, خوابانده �ميخوابم,

شوم�/>

�pB‾ 14 S®½±Q


پرسيد, او از مادرش بود�/ بنده بود, بسته را

بسته بستهاي, را چشمهايت <چرا ميپرسد�:

بود�: گفته گفت, ميگفت, مينا بودهاي�>؟

»L¼�oU �pB‾ 1å S®½±Qتا پرود اسان قمسر به ببگيري روز در كه داشت زيادي ع9قهي پروانه

او ببرد/ لذت آها بوي از هم و ببيند نزديك از را ببگيري مراسم هم

بسيار آزاد هواي در شپت خوردن و طبيعي مناظر ديدن به بي طور به

دارد/ ع9قه

»L¼�oU �pB‾ 12 S®½±Qقمسر به ببگيري روز در كه داشت زيادي ع7قهي پروانه

از هم و ببيند نزديك از را ببگيري مراسم هم تا پرود اسان

و طبيعي مناظر ديدن به بي طور به او ببرد/ لذت آها بوي

دارد/ ع7قه بسيار آزاد هواي در شپت خوردن

»L¼�oU �pB‾ 14 S®½±Qبه ببگيري روز در كه داشت زيادي ع4قهي پروانه

از را ببگيري مراسم هم تا پرود اسان قمسر

طور به او ببرد/ لذت آها بوي از هم و ببيند نزديك

هواي در شپت خوردن و طبيعي مناظر ديدن به بي


بلوغ الي مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن ©tوصاف ©نحسرت ©لذي هللى ©لحمد


z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p


s t ئ ئ ييي ي ه ه ههه ه ؤ# Í Ì Ë Ê É È / ؟ ! " ; % :,* + ـ - = < > ��ب ب ا ا أ ا ا ٤٥٦ å١٢٣٤٥٦٧٨٩ظهر T شم خ ذ ز ‘ پ ب پ پ ب � آ !

�و Nحر ] d bي ` م بغ فجر






�٢å دوست�پوينت زيباييرا زيباستو خداوند

�٢٤ �پوينت زيباييرا زيباستو خداوند







�pB‾ 12 S®½±Qبسته را چشمهايش و بود� نشانده بود, نشسته آينه جلوي مينا

<چرا ميپرسد�: پرسيد, او از مادرش بود�/ بنده بود,

گفت, ميگفت, مينا بودهاي�>؟ بسته بستهاي, را چشمهايت

وقتي ميبينم� بودم: ديده ببينم, <ميخواستم بود�: گفته

بشوم, ميشوم, شكلي چه خوابيدهام� بودم, خوابانده ميخوابم,

شوم�/>

�pB‾ 14 S®½±Q


ميپرسد�: پرسيد, او از مادرش بود�/ بنده بود, بسته را

مينا بودهاي�>؟ بسته بستهاي, را چشمهايت <چرا

ديده ببينم, <ميخواستم بود�: گفته گفت, ميگفت,

»L¼�oU �pB‾ 1å S®½±Qتا مود اسان قمسر به ببگقي روز در كه داشت زيادي ع9قهي موانه

او بغد/ لذت !ها بوي از هم و ببيند نديك از را ببگقي خاسم هم

ع9ق بسيار آزاد هواي در شپت خوردن و طبيعي مناظر ديدن به \ طور به

دارد/

»L¼�oU �pB‾ 12 S®½±Qقمسر به ببگقي روز در كه داشت زيادي ع7قهي موانه

از هم و ببيند نديك از را ببگقي خاسم هم تا مود اسان

و طبيعي مناظر ديدن به \ طور به او بغد/ لذت !ها بوي

دارد/ ع7ق بسيار آزاد هواي در شپت خوردن

»L¼�oU �pB‾ 14 S®½±Qبه ببگقي روز در كه داشت زيادي ع4قهي موانه

از را ببگقي خاسم هم تا مود اسان قمسر

طور به او بغد/ لذت !ها بوي از هم و ببيند نديك

هواي در شپت خوردن و طبيعي مناظر ديدن به \


بلوغ الي مساغا تجد فلم ©لعقول عظمته وردعت معرفته كنه عن ©tوصاف ©نحسرت ©لذي هىلل ©لحمد


z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

z

z

z

P

s

g

i

o

l

e

P

f

r

p

(Zar2Image) جيمياوترز رازفا مرن تاناكما

.دينك دولناد ار "g "9kre/ly.2://httpهدنورپ ديناوت ∂م رتشيب تاعلاطا تفايرد ＾ارب*

هخسن تاناكما

۱ ۲ ۳

Postscript X X X هب ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ ليدبت

PDF X X X هب ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ ليدبت

X X X زودنيو ＾اهرگپاچ ＾ور ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ پاچ

Word X X X هب لاقتنا ＾ارب RTFهب ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ ليدبت

Text( X X X( نتم هب ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ ليدبت

−ي داجيا و PDF هناگادج هدنورپ دنچ زا هاوخلد تاحفص بيكرت

دحاو PDF هدنورپ X X

X ديلك −ي راشف اب طقف PDF هب ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ ليدبت

ناكما اب فيرعت لباق ＾اه مرف ساسارب PDF ＾اه هدنورپ ＾دنب مرف

)تل مين( مرف مراهچ −ي و )تل( مرف مين زا هدافتسا X X

لامعا ＾ارب رشان رازفا مرن هب هدش ＾دنب مرف ＾اه هدنورپ لاسرا

تاحفص ،نتم ،−يفارگ ،ريواصت ندوزفا هلمج زا هاوخلد رييغت هنوگره

PDF زا سپ هاوخلد تاحفص ∂ياجباج نينچمه و رگيد ＾اه هدنورپ زا

＾دنب مرف

X

PDF X ＾اه هدنورپ ندرك هدرشف

X ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ ＾اه ملق(CMYK) ندرك ∂گنر

گنر ℮ هب (RGB) گنر ۳ تلاح زا PDF ＾اه هدنورپ نتم ليدبت

(CMYK) X

℮ هب (RGB) گنر ۳ تلاح زا Postscript ＾اه هدنورپ نتم ليدبت

(CMYK) گنر X

X ∂سراف راك طيحم

X ⅛۷ راگنرز ＾ارب ديدج ملق۱۲

Windows 7 X و Vistaطيحم رد ⅛۷ راگنرز ＾ارجا ناكما

X ⅛۷ راگنرز ＾اه ملق مامت ＾ارب )Kerning( ∂گتفر مهرد فيرعت ناكما

X هناگادج روط هب ملق ره ＾ارب دماج هلصاف هزادنا فيرعت ناكما

X ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ −يفارگ و ريواصت و نتم گنر رييغت ناكما

X هدنورپ رد دوجوم ريواصت ∂هورگ ايو ∂عمج هتسد اي و ∂كت فذح

تيفيك اب اقيقد زودنيو طيحم زا ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ پاچ ناكما

هكبش ＾اهرگپاچ و Parallel و USB ＾اهرگپاچ ＾ور ⅛۷ راگنرز پاچ X

هدنورپ رد دوجوم رصانع زا −يره پاچ مدع اي و پاچ لرتنك

گنر ساسارب X

هنوگره لامعا ＾ارب رشان رازفا مرن هب ⅛۷ راگنرز ＾اه هدنورپ لاسرا PDF تاحفص ،نتم ،−يفارگ ،ريواصت ندوزفا هلمج زا هاوخلد رييغت

رگيد ＾اه هدنورپ زا X

zzzpsgiolepfrp - sinasoft

Documents