zusammenarbeit von shp mit lehr- und fachpersonen 9. mai 2012 vreni suter, shp
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Zusammenarbeit von SHP mit Lehr- und Fachpersonen
9. Mai 2012
Vreni Suter, SHP
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Ablauf• Einführung• Zusammenarbeit
• Gewinn• Grundaufträge• Gemeinsamkeiten• Formen• Besprechung• Rolle der SL
• Diskussion
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„In jedem ist etwas Kostbares, das in keinem anderen ist.“
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Gewinn der Zusammenarbeit
• Gezielte Förderung• Gemeinsam getragene Verantwortung• Verbesserung der Unterrichtsqualität • Differenzierung und Individualisierung im
Unterricht
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Zusammenarbeit mit
• LP• DAZ • Logo• SPD • Fachstellen wie Autismusberatungsstelle• Ergo- und Psychomotoriktherapie• SL
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Grundauftrag Lehrperson
Sie…• trägt die Hauptverantwortung für alle Schülerinnen
und Schüler• berücksichtigt die individuellen Lernmöglichkeiten der
Schülerinnen und Schüler• vermittelt und fördert Werte und Verhaltensweisen• fördert das Verständnis für unterschiedliche
Bedürfnisse
• ermöglicht Entwicklungsschritte
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Grundauftrag Logopädin
Sie ist zuständig für die• Erfassung• Abklärung• Diagnostik• Beratung • Therapie
von Störungen der mündlichen und/oder schriftlichen
Sprache, des Sprechens, des Redeflusses, der Stimme und/oder des Schluckens.
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Grundauftrag LP DAZ
Sie unterstützt die SchülerInnen dabei,
• dem Unterricht in der Klasse zu folgen, • sprachlich bedingte Rückstände so rasch wie möglich
aufzuholen.
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Grundauftrag SHP
Sie...• arbeitet an den Basisfunktionen des Lernens• unterrichtet Kinder mit Lernschwierigkeiten
gemäss Förderplanung• berät die Lehrpersonen in heilpädagogischen
Fragestellungen• koordiniert die Förderangebote• vermittelt Werte und Haltungen
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Unterschiedliche Sichtweisen
• LP und SHP: Klassenüberblick
• DAZ: Einzel- und Gruppenarbeit in Teilbereich
• Logo: Therapeutischer Ansatz
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Gemeinsame Bereiche
• Sprache mündlich∙ Wortschatz∙ Phonologischen Bewusstheit∙ Auditive Wahrnehmung und Merkfähigkeit∙ Satzgrammatik∙ Kommunikation∙ usw.
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Unterrichtsformen
Gruppenarbeit
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Unterrichtsformen
Einzelunterricht
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Besprechung
• LP, DAZ und SHP: 1 x pro Quartal
• LP, SHP und Logopädin: Nach Bedarf
• LP und SHP: alle zwei Wochen
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Rolle der Schulleitung
• Verantwortliche für Qualitätsmanagement
• Verantwortliche für Personalfragen
• Verteilt die Ressourcen
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KonzeptDie Fachlehrperson• hat Anrecht auf Informationen und leitet
Informationen an die Klassenlehrperson weiter.• beteiligt sich an der Förderung der Schüler mit
besonderen schulischen Bedürfnissen und passt Lern- und Arbeitstechniken den individuellen Bedürfnissen an.
• wird durch Gespräche und Beratung von der Klassenlehrperson und der SHP in ihrer Integrationsarbeit unterstützt.
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Zusammenarbeit gelingt wenn • die Termine für die Planung festgelegt sind• unterschiedliche Formen genutzt werden• die Aufteilung der Aufgaben und Rollen klar
vereinbart ist und immer wieder überprüft wird• die Beteiligten motiviert sind und sich als
Lernende verstehen• die Beteiligten gleichwertig und gleichberechtigt
sind• die Beteiligten verlässlich und zugleich flexibel
sind
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Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit!