Zápis do 1. ročníku - Sněhurka a sedm trpaslíků I. stanoviště 1. přivítání dítěte, označení jmenovkou s obrázkem trpaslíka 2. aktivita: Co si dnes myslí můj otisk boty ( s pomocí rodičů dítě obkreslí svoji botu a rodiče napíší co si dnes ta bota myslí, dítě může botu vymalovat, ozdobit) II. stanoviště ( výslovnost, počítání, číslice do 5) 2. Poznej název pohádky ( stručný obsah) výslovnost ( obrázek z pohádky Sněhurka a ....) 3. Spočítej trpaslíky - je jich opravdu sedm? 4. Které číslice poznáš ( na lavici číslice 1 - 5) 5. přiřaď počet puntíků ke správné číslici ( karti čky s puntíky 1 - 5) III. stanoviště ( počet, více, méně) Na magnetické tabuli obrázky 5 jehličnatých a 3 listnatých stromů, obrázek studánky, ptáčci, žabky 6. Trpaslíci každý den odcházejí do lesa, poznáš do jakého? stromy jehličnaté stromy listnaté spočítej listnaté ( jehličnaté) stromy - kterých je více? 7. V lese je studánka, ptáčci, stromy, žabky. Čeho je více? Čeho je stejně? IV. stanoviště ( geometrické tvary, barvy) Geometrické tvary a truhlice ( krabice) na ukládání 8. Co dělají trpaslíci v lese? - vykopávají vzácné kameny, kterým říkáme drahokamy Sněhurka je každý den ukládá do truhlice, pomůžeš ji dnes? Poznáš tvar drahokamů? ( čtverec, kruh, obdélník, trojúhelník) Poznáš barvu drahokamů? V. stanoviště ( paměť, přiřazování tvarů písmen) Obrázky trpaslíků a jejich jména ( Rejpal, Stydlín, Prófa, Bručoun, Štístko, Kejchal, Šmudla) 9. Znáš jména trpaslíků ( pomůžeme pojmenovat) - zkoušíme paměť, výslovnost - proč jsou takto pojmenováni? - jsou tu jména trpaslíků, poznáš některé písmenko? 10. najdi dvě stejná písmenka ( rozházené dvojice písmen) VI. stanoviště ( psaní a kreslení, správné držení tužky, podpis) 11. Každé ráno chystá Sněhurka pro trpaslíky svačinku. Jednoho dne ve spíži chyběl trs hroznů - dokážeš nakreslit takový trs hroznů ( podle vzoru) - místo hroznů tam ležel lístek, DŘÍMAL TU BYL dokážeš ho také napsat ( podle vzoru) 12. Večer před usnutím hrává Sněhurka s trpaslíky hru. Jeden nakreslí nějakou postavu a ostatní hádají, kdo je to. Zkusíme si to také zahrát? Nakresli někoho, koho máš rád, a já pak budu hádat, kdo to je? ( povídání o tom, kdo to je a proč právě tato osoba) VII. stanoviště ( básnička, filipínská míra) 13. Před usnutím říká Sněhurka trpaslíkům nějakou pohádku, říkanku nebo básničku nebo zazpívá písničku. Pomůžeš jí dnes? Řekneš nám ty nějakou básničku nebo písničku? 14. Ráno trpaslíci vesele vstávají, protahují se a taky si pěkně zacvičí Zkus to - filipínská míra 15. Výběr dárků (př. omalovánka, tužka, keramika - výrobek dětí / zvoneček, ptáček/ ) VIII. stanovišt ě rozhovor s rodiči - hodnocení činností v průběhu zápisu, co dítě zvládlo a co nezvládlo

pomůcky: I. stanoviště průvodní list učitele s dítětem ( příloha 1) jmenovky pro děti II. stanoviště obrázek Sněhurky a sedmi trpaslíků ( příloha 2) číslice 1 - 5, karty s puntíky 1 - 5 III. stanoviště obrázky listnatých a jehličnatých stromů ( příloha 3) obrázek z prostředí v lese ( studánka, žabky, ptáčci, stromy ......) ( příloha 4) IV. stanoviště geometrické tvary, krabice ( truhla ) V. stanoviště obrázky trpaslíků, cedulky se jmény trpaslíků ( příloha 5) kartičky s písmeny - každé písmeno dvakrát ( hledání stejných tvarů) VI. stanoviště list na psaní: jméno, nápis: DŘÍMAL TU BYL a trs hroznů, místo na postavu ( příloha 6) pastelky na kreslení VII. stanoviště dárky pro děti ( omalovánky, tužka, výrobek z keramiky,.............)

Zápis do 1. ročníku - Sněhurka a sedm trpaslíků I. stanoviště 1. přivítání dítěte, označení - jmenovka 2. můj otisk boty II. stanoviště ( výslovnost, počítání, číslice do 5) 2. Poznej název pohádky ( stručný obsah) výslovnost dobrá - špatná 3. Spočítej trpaslíky - je jich opravdu sedm? počítá do ................................ 4. Které číslice poznáš ( 1 - 5) ano x ne 5. přiřaď počet puntíků ke správné číslici ano x ne III. stanoviště ( počet, více, méně) 6. Trpaslíci každý den odcházejí do lesa, poznáš do jakého? ano x ne stromy jehličnaté stromy listnaté spočítej listnaté ( jehličnaté) stromy - kterých je více? ano x ne 7. V lese je studánka, ptáčci, stromy, žabky. Čeho je více? Čeho je stejně? ano x ne IV. stanoviště ( geometrické tvary, barvy) 8. Co dělají trpaslíci v lese? - vykopávají vzácné kameny, kterým říkáme drahokamy Sněhurka je každý den ukládá do truhlice, pomůžeš ji dnes? Poznáš tvar drahokamů? ( čtverec, kruh, obdélník, trojúhelník) ano x ne Poznáš barvu drahokamů? ano x ne V. stanoviště ( paměť, přiřazování tvarů písmen) 9. Znáš jména trpaslíků ( pomůžeme pojmenovat) - zkoušíme paměť, výslovnost - podle čeho jsou pojmenováni? ano x částečně x ne další poznámky .................................................................... - jsou tu jména trpaslíků, poznáš některé písmenko? ano x ne, které ................................ 10. najdi dvě stejná písmenka ano x ne VI. stanoviště ( psaní a kreslení) 11. Každé ráno chystá Sněhurka pro trpaslíky svačinku. Jednoho dne ve spíži chyběl trs hroznů - dokážeš nakreslit takový trs hroznů ( podle vzoru) - místo hroznů tam ležel lístek, DŘÍMAL TU BYL dokážeš ho také napsat ( podle vzoru) 12. Večer před usnutím hrává Sněhurka s trpaslíky hru. Jeden nakreslí nějakou postavu a ostatní hádají, kdo je to. Zkusíme si to také zahrát? Nakresli někoho, koho máš rád, a já pak budu hádat, kdo to je? ( povídání o tom, kdo to je a proč právě tato osoba) správné držení tužky ano x ne ( pravá x levá) umíš se podepsat ano x ne VII. stanoviště ( básnička, filipínská míra) 13. Před usnutím řekne Sněhurka trpaslíkům nějakou pohádku, říkanku nebo básničku nebo zazpívá. Pomůžeš jí dnes? Řekneš nám ty nějakou básničku nebo písničku? 14. Ráno trpaslíci vesele vstávají, protahují se a taky si pěkně zacvičí Zkus to - filipínská míra ano x ne 15. Výběr dárků VIII. stanovišt ě rozhovor s rodiči - hodnocení činností v průběhu zápisu

pomůcky: I. stanoviště průvodní list učitele s dítětem ( příloha 1) jmenovky pro děti II. stanoviště obrázek Sněhurky a sedmi trpaslíků ( příloha 2) číslice 1 - 5, karty s puntíky 1 - 5 III. stanoviště obrázky listnatých a jehličnatých stromů ( příloha 3) obrázek z prostředí v lese ( studánka, žabky, ptáčci, stromy ......) ( příloha 4) IV. stanoviště geometrické tvary, krabice ( truhla ) V. stanoviště obrázky trpaslíků, cedulky se jmény trpaslíků ( příloha 5) kartičky s písmeny - každé písmeno dvakrát ( hledání stejných tvarů) VI. stanoviště list na psaní: jméno, nápis: DŘÍMAL TU BYL a trs hroznů, místo na postavu ( příloha 6) pastelky na kreslení VII. stanoviště dárky pro děti ( omalovánky, tužka, výrobek z keramiky,.............)