značajnost semiotike medija u analizama medijske indoktrinacije
DESCRIPTION
kratak pregled semiotike i njenih vaznih predstavnika; zatim definiranje semiotike medija i njenog polja istrazivanja, te utvrdivanje znacajnosti iste za medijsku pedagogiju.TRANSCRIPT
Značajnost semiotike medija u analizama
medijske indoktrinacije
Sadržaj• 1.Uvod- cilj i motiv• 1.1.Uvod-polazišna definicija pojmova• 1.2.Uvodni zaključak• 2. Semiotika-definicija
• 2.1.Podjela semiotike• 2.2.De Saussure-ova semiotika
• 2.3.Charles Sanders Peirce-ova semiotika• 2.3.1.Trijadni znak• 2.3.2. Označitelj u odnosu na objekt• 2.3.3. Semioza• 2.4. Eco-va semiotika• 2.6.Semiotička kompetencija• 3.Semiotika medija3.1.Područja semiotike medija3.2. 3 tematska kruga semiotike medija3.3. 4 primjene suvremenih medija3.4. Barthes i 4 razine kom. procesa (Tolić)4. Medijska pedagogija i semiotika medija4.1.1.indoktrinacija i manipulacija5.Literatura
1.Uvod- cilj i motiv
Cilj: utvrditi relevantnost (značaj) semiotike medija u razotkrivanju medijske indoktrinacije i ulogu iste u med. pedagogiji, nastavi povijesti…
1.1.Uvod-polazišna definicija pojmova
Semiotika –znanost o (jezičnom) znaku
Semiotika medija „Mediensemiotik”- interdiscipl. znanost Lingvistika i znanost
o medijima
Područje istr.: medijski „tekst”(vizualni, audiovizualni
i jezični elementi), točnije znakovima! i njihovom značenju- dešifriranje
Mediji-distribucijski kanal u kojemu se koriste
znakovi upućeni primatelju
„Indoktriniranost-stanje koje je rezultat
nametanja- usvajanja doktrine (putem znakova) protiv racionaalnosti” HJP
1.2.Uvodni zaključak
• (…) „društvena potreba razrješavanja problema poput nasilja u filmovima, razumjeti utjecaj reklama (medijskih produkata)”Eco
• „Nerazotkrivanjem simboličkih poruka u medijima ostaje se priindoktrinaciji i manipulaciji” Tolić
• Teza: medijska semiotika s svojim teorijama, metodama (alatima) je relevantna i može razotkriti medijsku indoktrinaciju, što je i cilj medijske pedagogije (medijska kompetencija-kritičko mišljenje)
2. Semiotika-definicija
• Empirijska znanost• Instrument istraživanja kom. procesa- „Sve je znak”, „Komunikacija je
sve.” (Luhmann)• Def: je ling. disciplina bitna za distinkciju znakova i simbola, njihovo
djelovanje u društvu, njihovo kodiranje, dešifriranje i pojedinačno (individualno) korištenje znakova i simbola. (Tolić)• Znanost o odnosima između stimulansa i odgovora. (Eco)
2.1.Podjela semiotike
Lingvistička semiotika - bavi se konkretno samo jezičnim znakom
De Saussure
Opća semiotika- kao subsustav
filozofije (logika, fenomenol.)
Charles Sanders
2.2.De Saussure-ova semiotika
Bavi se isključivo jezičnim znakom iz
lingvističke perspektive
Nema prirodne veze između jezičnih
znakova i objekata
Jezičnim znak je dijadni (binarni)
sistem, i dijeli se na:
Označitelja (oznaka, signifikant, riječ, reprezentacija,
mentalna predodžba akustičnog podražaja
Označenik (signifikat, sadržaj, mentalna
predodžba objekta)
Svaki jezični znak je arbitraran,
proizvoljan- (vidi razliku u jezicima)
De Sausure-ov model jezika (semiotike)
istražen sink.-
Nestabilnost veze između označitelja i
označenika- dijakronija
Različite reference kroz povijest, primjer:
maršal
2.3.Charles Sanders Peirce-ova semiotika• „Sve se može pretvoriti u znakove”• „Semiotika: mogućnost tvorbe pojava u znakove pomoću kodiranja i
njihovo razumijevanje.”(Johansen)1. Ljudski, digitalni, električni svijet
2.3.Charles Sanders Peirce-ova semiotika• 2.3.1.Trijadni znak• Izvor: http://www.ludology.org/articles/thesis/siminterpretation.html
2.3.Charles Sanders Peirce-ova semiotika
2.3.2. Označitelj u odnosu na objekt Dijeli na:
Indeks- označitelj direktno (neposredno) ukazuje na
objekt, uzročno-posljedična veza (miris kave, poledica,)
Ikona- označitelj ne ukazuje direktno na objekt, nego
ima sličnosti s njim- izgled i forma objekta određuje isto
i kod ikone. (slike)
Simbol-nema nikakve veze s objektom, nego je
konvencionalan (jezični znakovi su sve simboli,
prometni znakovi)
2.3.2. Označitelj u odnosu na objekt-primjer 1.izvor: (http://slideplayer.org/slide/659855/)
2.3.2. Označitelj u odnosu na objekt-primjer 2
2.3.3. Semioza
• Proces nastanka značenja uslijed međudjelovanja sva 3 elementa znaka.• „Beskrajni proces” označitelj označeni interpretator1. „Asocijativni lanac”2. djelovanje
2.4. Eco-va semiotika„znak središte svakog istr. kultur.
fenomena” i njegovom interpretacijom ulazimo svijet smisla:
Dekodiranje(značenje znaka):
Bühler-ov model intepretacije znakova:
• Denotativno i • konotativno znacenje
• Aperciptivna nadopuna: Sedam je sati! Ili mi ili oni!• Abstrahirajuća relevantnost: „Molim te, dodaj mi
to vino (koje sam dobio još prošlog ljeta)• Važno zbog interpretacija, pamfleta i dr. tekstova
neg. sadržaja.
2.5.Znak i dekodiranje
Kontekst Društvo Kultura
Paraverbalni i
nonverbalni elementi
2.6.Semiotička kompetencija • 1. čovjek („mediji”) može pretvarati pojave u znakove- kodiranje• 2.može prepoznati, pohraniti znakove- iskustvo• 3. može odrediti referencu između označitelja i označenog-
dekodiranje• 4. može konstruirati naraciju
3.Semiotika medijaDef: se bavi znakovima i
njihovom komunik. funkcijom i učinkom na
razini medija (film, video, slika, reklame, knijiževnost)
• Status modela:mediji konstruiraju modela svijeta, (norme i vrijednosti)• Medijalnost-posredovanje info. putem znakova ograničen tipom medija• Tekstualnost-mogućnost višestrukog kodiranja- denotativ i konotativno• Kulturalnost- svaki „tekst” ima svoj prostornovremenski kontekst,
sociokult. funkciju
Drugim riječima, predmet istr. je „tekst”
3.1.Područja semiotike medija• 1. Semiotic foundations of the media: prilozi o znakovima i komunikacijskim
teorijama• 2. Pictorial and graphic semiotics: analizira studije o semiotici slika, fotografija i dr.• 3. Film, acting, and intermediality in the movies: daje prikaze o ulozi glumaca,
aktera i dr.• 4. Istražuje fenomenologiju novih medija i feedback publike i medija• 5. Computer, electronic networks, hypertext, and cyberspace: analiza programskihsadržaja elektroničkih medija, istražuje komunikaciju između čovjeka i stroja, između individuuma i grupe• 6. Aesthetic aspects of the media: istražuje vizualne i glazbene efekte• 7. Sociosemiotics and today's myths in the media: diskursi o interkulturalnoj
komunikacijiu postmodernom društvu.
3.2. 3 tematska kruga semiotike medija
3 tematska kruga (Cf. Academy of Finland,
a.a.O.)
medijska kultura i individualne
kompetencije
Analiza značenja znakova u
medijima, proces širenja i učinci na
primatelja (javnost)
medijska industrija i marketing
Razvoj i konkurencija
poduzeća- potreba za
indoktrinacijom
(mediji, moć, komunikacija)
Sociosemiotika-relacije među
grupama, kult., nacijama, insti.
(analizama otkrivaju razliku između info. i
reklame, odgoja i indokt.)
3.3. 4 primjene suvremenih medija (Schmidt)
1. medij kao "kod", analitičko sredstvo
komunikacije
2. medij kao "tekst", odnosno poruka
3. medij kao "tehničko sredstvo"
za proizvodnju tekstova (npr.
kompjuter)
4. medij kao najbrži "prenositelj"
medijskih ponuda i informacija
3.4. Barthes i 4 razine kom. Procesa (Tolić)• 1. psihička i značenje znaka (vezan za emocije: boju, veličinu, način,
stil, npr. u pojedinim medijskim sadržajima), • 2. razina produkcije: produkcionarni aspekt znaka, • 3. semiotička razina: pojedinac određuje značenje informacije putem
znakova i simbola i • 4. pragmatička razina: pojedinac spoznaje razlog i svrhu informacije
(dane) putem medija- djelovanje
4. Medijska pedagogija i semiotika medija• „Simboli oblikuju naše želje, potiču nas na djelovanje, upravljaju našim
postupcima” i (oni su) „puni dinamike i afektivnosti”.• Predmet: analize komunikacija, kognicija i emocija, medijske semioze, mitovi
i ideologija, informacije i manipulacije (Koch)
• Mediji pomoću „znakova” oblikuju stavove1. Komunikacija-”informiranje”2. Indoktrinacija• Dakle, med. pedagogija uz pomoć semiotike medija može utvrditi je li riječ o
kom. ili indokt.
4. Medijska pedagogija i medijska semiotika• (Tolić)
Komunikacija manipulacija
-dvosmjerna komunikacija- znanje i učenje- kritičko mišljenje, stvaralaštvo iinovativnost- pozitivna reverzibilna komunikacija- personalizacija
monolog, manipulacija- dril i dresura- indoktrinacija- "uzgoj"- diktatura grupe- pedocentrična doktrina
4.Medijska pedagogija i semiotika medija• „4.1.Indoktrinacija- kako i što misliti, filtriranje info. kodiranje simbola• Kod indoktrinacije na vrhu piramide su oni koji imaju moć i vlast, a
nadgradnju (β) čine mediji”• Kontroliraju medije (informacije)• Politička indoktr.: „ja” znak(simbol) „mi”1. Dominacije jedne grupe2. Svjesno robovanje (Fromm)
(Tolić)
4.1.1.indoktrinacija i manipulacija• Indoktrinacija-proces, a manipulacija je stanje• Autoritarni karakter-dogme• Namjera: podčinjavanje, posljedica: relativizacija • ", kada se tumači i objašnjava od medija, a ne i primatelja informacija”
Tolić
4.1.1.indoktrinacija i manipulacija-primjeri• https://www.youtube.com/watch?v=VVMJ_DRestU• https://
www.youtube.com/watch?v=HMm9yxPDyL0&list=PLe4pKd0y-oaN01BTXL3WfXFjOBF3CWyDz&index=1• https://
www.youtube.com/watch?v=nmMB1V0gw1E&index=5&list=PLe4pKd0y-oaN01BTXL3WfXFjOBF3CWyDz• https://www.youtube.com/watch?v=b5XqM0b-hDQ
https://hr.wikipedia.org/wiki/Zastava_Francuske
https://www.facebook.com/dobrodosli.dragi.imigranti/
• „Svi znamo kako su odvratni bili napadi u Parizu i osjećamo veliku povezanost s Francuskom. Znam da se zbog blagdana mnogi naši građani prvi put nakon 11.9. ozbiljno pitaju kakve su prijetnje za Dan zahvalnosti. Za početak, činimo apsolutno sve da naša domovina bude sigurna. Gađamo mete ISIS-a u Siriji i Iraku, ciljajući njihove borce, opskrbne linije i spremišta. Pojačavamo pritisak na njih i to ćemo raditi dok ih nećemo pobijediti.”
Amer. predsjednik Obamahttp://www.jutarnji.hr/uzivo--izvanredno-obracanje-baracka-obame-americki-predsjednik-trebao-bi-iznijeti-kljucna-pitanja-o-nacionalnoj-sigurnosti-/1464984/
4.2.Medijska pedagogija i semiotika medija• Ključno: kakva vrsta informacija?• 1. Posljedice po komunikaciju kod mladih u obitelji, školi, socijalnojokolini)? trivijalnost medijskih ponuda (digitalni mediji) i koje forme su prikazane u obliku simbola?• Što predstavlja simbol ,a što znak u medijskoj komunikaciji? i 3. Na
koje bi se (značajne) aspekte medijski pedagozi trebali oslanjati u razvoju medijske kompetencije• Zadaća: kritička refleksija znakova multimedijske komunikacije
5.Literatura • Bentele, Günter, Semiotik-Grundlagen und Probleme, Stuttgart, 1978.• Johansen, Jorgen, Uvod u semiotiku, Zagreb, 2000.• Pertrović, Velimir, Uvod u lingvistiku, Zagreb, 2004.• Tolić, Mirela, Semiotika medija i medijska pedagogija u analizama
indoktrinacije, Sveučilište u Zadru, Odjel za pedagogiju, 2009.• https://
books.google.hr/books?id=Z6imelb6gDYC&pg=PA105&lpg=PA105&dq=medien+texte&source=bl&ots=fOg4VLLnpH&sig=2BnntXxj9Z1R7QGpF6CgaNIZazY&hl=hr&sa=X&ved=0ahUKEwiarJvEra7JAhVIVxoKHdB_D5UQ6AEIOTAE#v=onepage&q=medien%20texte&f=false