Zajęcia teatralne kamishibai w pedagogicznej bibliotece w Malborku

Kamishibai (jap. kami - papier, shibai - sztuka) oznacza papierowy teatr

lub teatr obrazkowy czy też teatr narracji. Jest to sposób opowiadania, starą techniką

czytania pochodzącą z Japonii. Wykorzystuje się w niej kartonowe tablice

z obrazkami i napisami, a także drewnianą skrzynkę (jap. butai), w której

przedstawiane są kolejne fragmenty historii, legend, baśni, bajek terapeutycznych

czy opowiadań.

W tym japońskim teatrzyku historię opowiada się poprzez ilustracje. W czasie

czytania tekstu, narrator zmienia ilustracje, na których namalowane są kolejne sceny

opowieści. Cała akcja przedstawienia rozgrywa się w niedużej drewnianej ramce,

ustawionej na stoliku przodem do publiczności. Tak, aby obrazki znajdywały się

na wysokości oczu słuchaczy.

Zadaniem osoby opowiadającej jest nie tylko zainteresować dzieci treścią

i formą opowiadania, ale przede wszystkim zaangażować widzów do aktywnego

udziału w przedstawieniu. „Magiczna skrzyneczka” - parawan Kamishibai jest

wyjątkową pomocą dydaktyczną oraz stanowi ciekawą metodę kształtowania

kultury czytelniczej. Jest również dobrym narzędziem ułatwiającym naukę czytania

i opowiadania. Zajęcia teatralne od zawsze były znakomitą formą zabawy,

zabierającą dzieci w podróż do zaczarowanej krainy teatru i literatury.

W taką podróż wybrały się dzieci z przedszkoli oraz uczniowie szkół

podstawowych za pośrednictwem malborskiej biblioteki pedagogicznej. Zajęcia

odbywały się nie tylko w siedzibie biblioteki, ale także w Przedszkolu nr 5 i 10

w Malborku. Tematem przewodnim prowadzonych zajęć teatralnych była klasyka

literatury dla dzieci: baśń braci Grimm tj. „Trzy świnki”, „Legenda

o Skarbniku”, opowiadania o „Kotce Milusi”” i "Rower Walentynki".

Każde przedstawienie w papierowym teatrzyku kończyło się rozsypaniem

barwnego konfetti - „papierowego deszczu”, które dawało dodatkowe wrażenie ruchu

i szczególnie przemówiło do wyobraźni dzieci. Widzowie po spektaklu byli

wzruszeni i "zahipnotyzowani". Następnie przystąpili do zadań praktycznych, czyli

do tworzenia samodzielnych ilustracji lub kolorowania.

Niedługie teksty zachęcają najmłodszych, dopiero początkujących czytelników

do dalszego, samodzielnego czytania książek.