zя l o g h e h ]я > h»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3....
TRANSCRIPT
![Page 1: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/1.jpg)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад №126 г. Борзи»
Проект
«Квест как современная игровая технология в
ДОУ»
Автор-составитель:
Воспитатель:
Давыдик Анна Сергеевна
2017 год
![Page 2: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/2.jpg)
Содержание
1. Аннотация проекта
2. Основная проблема
3. Актуальность темы
4. Основные ориентиры проекта:
5. Цели и задачи проекта
6. Новизна проекта
7. Ресурсное обеспечение проекта
8.Этапы реализации проекта
9. План реализации проекта
10. Ожидаемые результаты
11. Перспективы распространения проекта
12. Возможности дальнейшего развития
13. Список литературы
![Page 3: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Аннотация проекта
Данный проект направлен:
- на применение в образовательной деятельности квест-технологии для
повышения мотивации, эмоциональной и интеллектуальной активности
детей, на развитие творческих способностей, сплочения детского
коллектива.
Что такое квест-технология?
Что же обозначает собственно слово «квест»? Переводится оно с
английского языка как «поиск». Данное понятие обозначает какой-либо
сюжет, который предполагает достижение цели путем преодоления
каких-либо препятствий. Детские квесты отличаются наличием заданий,
затрагивающих самые разные области знаний и умений - это могут быть
как физические соревнования (например, эстафеты), так и
интеллектуальные викторины. Они способствуют развитию
аналитических способностей, развивают фантазию и творчество, т.к.
участники могут дополнять живые квесты по ходу их прохождения.
В детском саду квесты можно проводить в разных возрастных группах,
начиная с младшей. Но чаще всего в старших группах, где у детей уже
имеются навыки и определенный запас знаний и умений. Во многих
квестах принимают участие не только дети, но и родители.
Квест, с его почти безграничными возможностями, оказывает
неоценимую помощь педагогу, предоставляя возможность
разнообразить воспитательно-образовательный процесс, сделать его
необычным, запоминающимся, увлекательным, веселым, игровым.
Основная проблема:
На данный момент отмечается недостаточная разработка механизмов и
подходов к формированию образовательной деятельности детей
дошкольного возраста. По-прежнему в образовательном процессе
![Page 4: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/4.jpg)
преобладают традиционные занятия, построенные в логике учебной
модели. Поэтому необходимо искать новые подходы, идеи, способы
обучения, для того чтобы соответствовать современным требованиям,
предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников, которые
помогут каждому ребенку проявить свои интересы, потребности,
развить творчество. Одним из таких новых идей является квест-
технология, которая помогает нам активизировать и детей, и родителей,
и педагогов. Квест - одно из интересных средств, направленных на
самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой,
физически здоровой, с активной познавательной позицией. С помощью
квеста можно сделать процесс обучения удовольствием для
дошкольников. Что и является основным требованием ФГОС ДО.
Актуальность темы:
В настоящее время в дошкольном образовании активно используются
разнообразные инновационные технологии. Обращение воспитателей
специалистов к ним обусловлено стремлением оптимизировать
педагогический процесс ДОО по реализации задач и содержания
образовательных областей ФГОС ДО.
Интерес к игровым видам образовательных технологий связан с
признанием педагогическим сообществом роли и возможностей детской
игры в решении задач разностороннего развития и воспитания детей на
этапе дошкольного детства. Игра для ребенка является наиболее
привлекательной, естественной формой и средством познания мира,
своих возможностей, самопроявления и саморазвития. В ФГОС
дошкольного образования указано, что педагогическое взаимодействие
ребенка и воспитывающих взрослых должно быть ориентировано на
обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и
самобытности, создание возможностей раскрытия способностей,
склонностей. Среди широко используемых в практике воспитания и
развития детей дошкольного возраста игровых технологий можно
![Page 5: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/5.jpg)
выделить квес-технологию, которая только еще начинает использоваться
педагогами.
Использование квестов позволяет уйти от традиционных форм обучения
детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.
В ходе квеста у детей происходит развитие по всем образовательным
областям и реализуются разные виды деятельности: игровая,
коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная,
изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы
и фольклора.
Основные ориентиры проекта:
Срок реализации проекта:
1 год (с 01.09.2017 по 31.05.2017)
Участники проекта:
воспитатели, воспитанники средней группы, родители
Адресация проекта:
Проект предназначен для педагогов ДОУ.
Типовые особенности проекта:
По характеру создаваемого продукта: информационный, творческий,
игровой
• По количеству участников: групповой.
• По продолжительности: долгосрочный.
Каковы возможные особенности проекта: на уровне образовательного
учреждения.
Практическая значимость: Этот проект рассчитан на совместную
деятельность детей, воспитателей и родителей. Изюминка такой
организации образовательной деятельности состоит в том, что,
выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению
следующего, что является эффективным средством повышения
двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и
![Page 6: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/6.jpg)
исследованию. В ходе квеста у детей происходит развитие по всем
образовательным областям и реализуются разные виды деятельности.
В игре удовольствие приносит не только результат, но и процесс его
достижения. В квестах присутствует элемент соревновательности, а
также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность,
атмосфера, декорации).
Преимущество данной технологии в том, что она не требует какой-то
специальной подготовки воспитателей, покупки дополнительного
оборудования или вложения денежных средств. Роль педагога-
наставника в квест-игре - организационная.
Цель проекта: развитие творческих способностей, познавательной
активности детей посредством квеста, как игровой образовательной
технологии.
Задачи проекта:
1. Развивать познавательную активность, любознательность
дошкольников через организацию совместной деятельности с
помощью квест-технологии.
2. Заинтересовать и подключить родителей к совместному детско-
родительскому познавательному исследовательскому творчеству.
3. Повышать образовательную мотивацию, развивать творческие
способности, формировать исследовательские навыки,
самореализацию детей.
4. Формировать в детях навыки взаимодействия со сверстниками,
проявления инициативы, взаимопомощи.
Новизна проекта заключается в том, что квест-технология позволяет
строить педагогический процесс, ориентируясь на ФГОС ДО. Квест-
технология призвана не только улучшить восприятие материала или
способствовать моральному становлению ребенка как личности, но еще
и может стимулировать умственное и нравственное развитие детей.
![Page 7: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/7.jpg)
Кроме того, в основе своей такая методика несет двоякий смысл: поиск
правильного логического мышления и использование нестандартных
методов для решения поставленной задачи.
Ресурсное обеспечение проекта:
Кадровое: Заведующая ДОУ, зам по УВР, воспитатели, специалисты
ДОУ.
Информационное: доступ к сети Интернет, сайт ДОУ.
Материально-техническое: компьютер, принтер, фотоаппарат.
Этапы реализации проекта: (2017-2018 учебный год).
Данный проект предполагается реализовать в три этапа:
1 этап - подготовительный (сентябрь 2017г.)
2 этап - практический, основной
(октябрь 2017 – май 2018г.)
3 этап – итоговый (май 2018г.)
План реализации проекта
Этап Содержание этапа Ожидаемый результат
I этап
подготовительн
ый: сентябрь
2017года.
Изучение литературы по
данной теме.
Консультация для родителей
«Квест как современная
игровая технология в ДОУ»
Начальная диагностика детей
Родители становятся
активными участниками
образовательного процесса в
ДОУ, укрепляются и
формируются доверительные
взаимоотношения детский
сад-семья.
II этап
Практический,
основной:
Октябрь Консультация для
педагогов ДОУ «Квест-
технология - эффективная
Развитие более
![Page 8: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/8.jpg)
октябрь-май
2017-2018 гг.
форма проведения НОД в
ДОУ»
Ноябрь
Участие в муниципальном
конкурсе молодых
специалистов «Открытие
года» с данной темой
Декабрь
Участие в муниципальном
конкурсе инновационных
проектов «Ярмарка
инновационных идей»
Март
Открытое мероприятие:
НОД в средней группе по
познавательному развитию с
использованием квест-
технологии
В течение учебного года
1.Цикл НОД с использованием
квест-технологии, используя
разные варианты:
«Путешествие»,
«Волшебный клубок»,
«Карта»,
«Волшебный экран»
доверительных отношений
при работе с семьей,
повышение родительской
компетентности.
Повышение у детей
образовательную мотивации,
развитие творческих
способностей, формирование
исследовательских навыков,
самореализации детей.
Формирование в детях
навыки взаимодействия со
сверстниками, проявления
инициативы, толерантности,
взаимопомощи.
III этап
аналитический:
май 2017 г.
Анализ результатов работы по
проекту.
Итоговая диагностика детей
![Page 9: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/9.jpg)
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Развитие познавательной активности, любознательности
дошкольников через организацию совместной деятельности с
помощью квест-технологии.
2. Заинтересованность и подключение родителей к совместному
детско-родительскому познавательному исследовательскому
творчеству.
3. Повышение образовательной мотивации, развитие творческих
способностей, формирование исследовательских навыков,
самореализацию детей.
4 Формирование в детях навыков взаимодействия со сверстниками,
проявления инициативы, толерантности, взаимопомощи.
Предполагаемые продукты:
1.Создание буклетов с содержанием информации об организации
образовательного процесса в ДОУ на основе квест-технологии.
2. Разработка конспектов НОД с использованием квест-технологии.
Перспективы распространения Проекта:
В дальнейшем, проект может быть использован другими
образовательными учреждениями различных типов и видов города, края,
страны в качестве руководства по организации образовательного
процесса в ДОУ на основе квест-технологии.
Возможности дальнейшего развития проекта:
По окончании проекта деятельность в выбранном направлении будет
продолжена в следующих возрастных группах.
Литература:
1. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. «Интеграция в системе
воспитательно-образовательной работы детского сада», Мозаика-Синтез
Москва, 2010, стр. 144.
![Page 10: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Короткова Н.А. «Образовательный процесс в группах детей
старшего дошкольного возраста», Линка-Пресс Москва, 2015, стр. 208.
3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»
«Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» №2 2015,
стр. 48-59.
![Page 11: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/11.jpg)
ПРИЛОЖЕНИЕ
Диагностика детей среднего возраста
№
п/п
Фамилия, имя
ребенка
Проявляет
любознательнос
ть, задаёт
разнообразные
поисковые
вопросы:
Почему? Зачем?
Откуда?
Общаясь со
сверстниками
проявляет
инициативу,
желание понять их
замыслы
С удовольствием
включается в
игровую,
поисково-
исследовательску
ю деятельность.
Проявляет
самостоятельн
ость, стремится
к
самовыражени
ю
сент. май сент. май сент. май сент. май
1 Анкудинова Настя н с н н
2 Арсаланова Амикат н с н с
3 Абаев Султан н с н с
4 Бянкина Аня н с н с
5 Болдышев Егор н н н н
6 Бояркин Алёша с н с н
7 Бояркин Алексей н с н с
8 Волокитин Денис с н с н
9 Васильева Даша н с н с
10 Гиченко Паша с н с н
11 Ермолин Егор с с н н
12 Ермолина Милана с н н н
13 Зарубицкий Виталя н н с н
14 Клементьев Матвей н с н н
15 Карпенко Данил с н с н
16 Копылова Даша с с с н
17 Ломоносов Прохор с н с н
18 Лупанчук Николь н н н с
19 Малаховская
Василиса
с н н с
20 Надеева Даша с н с с
21 Перминов Кирилл с н с н
22 Пушкарёв Валера н н н с
23 Рогалёва Даша н с н с
24 Степайкин Матвей с с н с
25 Сактанов Али н с н н
26 Седых Даша н н н н
27 Ширкин Максим н н н с
28 Шестакова Олеся с с н с
29 Уваровский Алёша н с н н
30 Худов Рома с н с н
![Page 12: Zя l o g h e h ]я > H»ds_borz_126.borz.zabedu.ru/images/obrazovanie/proekt...3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050523/5fa6e53c03f06e79ac42f59e/html5/thumbnails/12.jpg)
31 Мирсанов Матвей с н с н
32 Скрипачёва Кира с с н с