第一周第一篇

教学详案

日期 ：28.04.2013

班级 ：3B

科目 ：华文

时间 ：早上 8.20-9.20(1 小时)

课题 ：单元十一 科技发展真迅速 （一）第一次上网购书

内容标准 ：1.4.讲述事情，能清楚交待时间、地点、人物和情节，做到语

言流畅。

2.5 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得感情

体验，感受语言的优美。

3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀

称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。

学习标准 ：1.4.3 讲述日常生活中所看过的事情，能清楚交代时间、地

点、人物和 情节，做到语言流畅。

2.5.3 阅读与理解故事，主要注意成语故事和生活故事。了解

其人物角色和情节发展，领会其教育意义。

3.1.4 应用田字格书写正楷，要求执笔和运笔正确，坐姿端

正。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体

规范，端正整洁。

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学习成果 ：学生能够：

1. 正确的说出参观电脑展的情景。

2. 理解《第一次上网购书》的内容，并体会上网购书的好处。

3. 学生会认 11 个生字，会写 4 个生字。

跨课程元素 ：创造与革新新元素，思维技能

教具 ：演示文稿、词卡、华文作业本

教学步骤 ：

步骤/时间

教学内容 教学活动 教具/备注

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导入+-5 分钟

提问：1.你们有看过类似的广告 吗？（电脑展）

2.你们可以说一说在哪里 举行过电脑展？（谷中 城(Midvalley）、城中 城(KLCC)）

3. 你们去过电脑展吗？（学生自由回答）

4．你们到那里做什么？（学生自由回答）

1. 教师以演示文稿展示电脑展广告，学生根据图卡回答问题。

2. 教师以提问方式提问学生以加强学生对电脑的认知及带入今天所要学的单元“科技发展真迅速”。

演示文稿

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步骤一+-20 分钟

1. 教师以演示文稿展示图片。2. 教师指示学生分组，每组派

出一位组长说出图意，除了要注意讲述时间、地点、也要观察人物动作和表情。

3. 学生口头描述，教师及时反馈。

演示文稿

步骤二+-20 分钟

识字教学

购、寻、择、余、逛、介、绍、价、套、省、精

提问字谜：

省：少了眼睛

精：青色的米

价：两个人两只脚

课文：

1. 教师以词卡介绍课文生字。2. 教师范读生字，学生跟读。3. 教师提问字谜学生猜看那是

什么字。4. 教师以演示文稿展示课文。5. 教师范读课文，学生跟读。6. 教师指示学生阅读课文。7. 教师以提问引导学生回答课

文的发展内容。

词卡

演示文稿

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提问：

1. 作者认为上网购书有什么好处？（网上的书种类比较多，选择也多，而且方便省时。）

2. 上网要如何购书？（看了图书目录后，点击进入，书的封面会出现，还有故事介绍和标价。看了介绍，有兴趣可以购买。）

3. 为什么作者觉得上网购书方便又省时？（因为不用出门，就可以买到喜欢的书。）

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步骤三+-10 分钟

作业本活动：1. 教师指示学生把华文作业打

开第 62页。2. 教师在旁指导学生完成图

表。3. 教师纠正及评估学生。

华文作业本

结束+-5 分钟

写字教学： 1. 教师指示学生打开华文作业64页根据笔顺书写课文生字。

华文作业

反思 ：

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导入：

进入导入的步骤时，大部分学生明显对电脑展不大了解，只有一两位学生看

了广告会说这是电脑展的图画。

步骤一：

在这步骤，我不是很满意。学生无法清楚地描述图片里的人物。我必须从引

导，让他们学会理解图意，用完整的句子表达。

步骤二：

到了步骤二，在猜字谜的环节，学生比较感兴趣，反应也比较积极。他们可

以很快就回答我提出的问题。阅读气氛良好，令人鼓舞。

步骤三：

在步骤三，因为学生阅读过课文，所以可以在这朗读这方面做得很好。值得

鼓励。

结束：

目标达成，大部分学生都能够阅读课文的文字。整体上，在教学时间方面的

控制，我还得努力去改进。

讲师/辅导老师评语：

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