yildirim beyazit Ünİversİtesİ...bİs 535 biyoistatistik bİs 536 araştırma teknikleri tez...

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

Açılan Programlar Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği

Hemşirelik Esasları

Hemşirelik Bölüm

Başkanı ve Hemşirelik

Yüksek Lisans Program

Koordinatörü

Doç. Dr. Gül PINAR

Program Sorumluları Doç. Dr. Gül PINAR, Yrd. Doç. Dr. Ebru EREK KAZAN

Programda Yer Alan

Diğer Öğretim Üyeleri

Prof. Dr. Gülnur GÜLER

Doç. Dr. Meltem ÖZGÜNER

Doç. Dr. Yavuz SANİSOĞLU

Doç. Dr. Mesut AKYOL

Giriş koşulları

Hemşirelik Lisans Diploması, Sağlık Memurluğu ve Ebelik (sadece Doğum-

Kadın Hastalıkları Hemşireliğinde yüksek lisans yapabilir) bölümü lisans

mezunu olmak

ALES: 55

Yabancı dil: 50

Genel basari notu: LES puanının % 50'si, lisans not ortalamasının % 20'si ve

mülakat notunun % 30'u

Öğrenim süresi 2 Yıl (4 yarıyıl)

Zorunlu kredi yükü 21

Bilimsel hazırlık Yok

Program dışından

alınması zorunlu dersler

BİS 535 Biyoistatistik

BİS 536 Araştırma Teknikleri

Tez çalışması için aranan

koşullar En az 21 kredilik (60 AKTS) dersi başarıyla tamamlamış olmak

Ölçme ve Değerlendirme

Programda küçük sınavlar (quizler), ara-sınav(lar), derse devam, ev

ödevleri, uygulamalardaki performans, sınıf içi etkinlikler, proje(ler) ve final

sınavı gibi çeşitli değerlendirme yöntemleri uygulanmaktadır.

Mezuniyet Koşulları

Öğrencinin mezun olabilmesi için programdaki tüm derslerini başarmış

olması, F ya da Z notunun olmaması, genel not ortalamasının 4,00

üzerinden en az 2,00 olması gerekmektedir.

Alınacak Derece / Ünvan Yüksek Lisans / Uzman Hemşire [MSc]

Programın Amacı

Bu program yüksek lisans mezunu bir hemşirenin kanıta dayalı bakım sağlama, eğitici ve araştırıcı

olma, danışmanlık ve liderlik yapma nitelikleri sürdürebilmesini ve geliştirebilmesini amaçlamaktadır.

Program tamamlayan öğrenciler, entelektüel ve liderlik becerilerle donanmış, kaliteli hizmet anlayışı

olan, teknolojiyi iyi kullanabilen, bilimsel gelişmeleri takip edebilen ve bunları kendi mesleki

yaşantısında kullanabilen, farklı toplumsal kurumlarla işbirliği yapabilen, bireylerin, ailelerin ve

toplumun birincil, ikincil ve üçüncül sağlık hizmetlerine yönelik yaşam kalitesini iyileştirmeye katkı

sağlayabilecek donanımda olacaktır.

Program Yeterlilikleri (Çıktıları)

1. Temel uzmanlık alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı güncel bilgilere sahip olur, bu bilgileri

geliştirir ve derinleştirir.

2. Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri hayata

geçirir.

3. Hemşirelik alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak

bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur.

4. Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm

önerileri getirir.

İstihdam Olanakları

Programdan mezun olanlar, sağlık sektöründe, gerek özel gerekse kamu kuruluşlarında, aşağıdaki

unvanlarla çalışabilirler:

Klinik Hemşiresi

Yönetici hemşire

Eğitim Hemşiresi

Süpervizör Hemşire

Özel Dal Hemşiresi

Akademisyen

Dersler - AKTS Kredileri

1.Yarıyıl Ders Planı

K o d u D e r s A d ı Z o r u n l u / S e ç m e l i T e o r i + U y g u l a m a ( S a a t )

A K T S

HEM501 Fizyolojik Süreçler ve Hemşirelik Değerlendirmesi I

Zorunlu Dersler 3+0 7.0

HEM503 Hemşireliğin Kavramsal Çerçevesi I Zorunlu Dersler 3+0 9.0

BIS 535 Biyoistatistik Zorunlu Dersler 3+0 7.0

Seçimlik I Seçmeli Dersler 3+0 7.0

HEM601 Uzmanlık Alan Dersi1 Zorunlu Dersler 8+0 0

AKTS Kredi Toplamı: 30.0



A K T S

HEM502 Fizyolojik Süreçler ve Hemşirelik Değerlendirmesi II

Zorunlu Dersler 3+0 7.0

HEM504 Hemşireliğin Kavramsal Çerçevesi II Zorunlu Dersler 3+0 9.0

BİS536 Araştırma Teknikleri Zorunlu Dersler 3+0 7.0

HEM521 Seminer Zorunlu Dersler 0+0 3.0

Seçimlik II Seçmeli Dersler 3+0 7.0

HEM 601 Uzmanlık Alan Dersi1 Zorunlu Dersler 8+0 0




A K T S

HEM600 Tez Çalışması Zorunlu Dersler 0+0 30.0

HEM601 Uzmanlık Alan Dersi1

Zorunlu Dersler 8+0 0




A K T S

HEM600 Tez Çalışması Zorunlu Dersler 0+0 30.0

HEM601 Uzmanlık Alan Dersi1 Zorunlu Dersler 8+0 0


http://abp.anadolu.edu.tr/?page=static&inner=kurumsal&content=aktsKredi




Seçmeli Dersler


A K T S

HEM505 Doğum-Kadın Hastalıkları

Hemşireliği I

Seçmeli Dersler 3+0 7.0


Hemşireliği II

Seçmeli Dersler 3+0

7.0

HEM507 Hemşirelik Esasları Öğretimi I

Zorunlu Dersler 3+0

7.0

HEM508 Hemşirelik Esasları Öğretimi II


7.0


Hemşireliği Uygulaması


7.0

HEM510 Hemşirelik Esasları Öğretimi

Uygulaması


7.0

HEM 511 Cinsel Sağlık Seçmeli Dersler 3+0

7.0


Hemşireliği Öğretimi Uygulaması


7.0

HEM513 Genel İnsan Embriyolojisi Seçmeli Dersler 3+0

7.0


Hemşireliği Semineri


3.0

HEM515 Jine-Onkoloji Hemşireliği Seçmeli Dersler 3+0

7.0

HEM516 Hemşirelik Esasları Semineri Seçmeli Dersler 3+0 3.0

1 Her yarıyıl kayıtlanması zorunludur.


DERS KAPSAMLARI

HEM 501 Fizyolojik Süreçler ve Hemşirelik Değerlendirmesi I (Z)

Normal vücut işlevleri ve hastalık oluşumuna yol açan fizyolojik değişiklikler; vücudun bu değişiklikleri kompanse

etme yeteneği; vücuttaki hücre, organ ve sistemlerin işlevleri; fiziksel, ruhsal ve sosyal etmenlerin bu işlevler

üzerindeki etkileri;

fizyolojik süreçlerde değişim ve değişim riski olan bireyin değerlendirilmesi.

HEM 502 Fizyolojik Süreçler ve Hemşirelik Değerlendirmesi II (Z)

Bu ders, öğrencinin sistemlerin temel fizyolojisini hastalık durumunda sistemlerde ortaya çıkabilecek

değişiklikleri, bunların yol açtığı belirti, bulguları ve nedenlerini inceleyerek hasta bakımında temel

oluşturacak kavram ve ilkeleri geliştirmesini sağlar. HEM 501 dersinin devamıdır.

HEM 503 Hemşireliğin Kavramsal Çerçevesi I (Z)

Bu derste, öğrencinin hemşirelik derslerinin kapsamında yer alan temel konuların dayandığı kavram,

kuram, ilke ve yöntemler kapsamlı şekilde öğretilir. Ders kapsamında; hemşireliğin temel kavramları

olan insan, çevre, sağlık-hastalık, bilim ve hemşirelik, empati ve iletişim, benlik kavramı-benlik saygısı,

atılganlık, güç-güçsüzlük, yalnızlık, stres ve stresle baş etme, liderlik, kayıp, ölüm ve yas tutma, ümit-

ümitsizlik, etik ve ahlak konularını içerir.

HEM 504 Hemşireliğin Kavramsal Çerçevesi II (Z)

Bu derste, öğrencinin hemşirelik derslerinin kapsamında yer alan temel konuların dayandığı kavram,

kuram, ilke ve yöntemler kapsamlı şekilde öğretilir. HEM 503 dersinin devamıdır.

HEM 535 Biyoistatistik (Z)

Sağlık alanında istatistiğin öneminin kavratılması ve sağlık alanında istatistiğin uygulanmasına yönelik

beceri ve tekniklerin kazandırılmasına çalışılır.

HEM 536 Araştırma Teknikleri (Z)

Araştırmanın hemşirelikte önemi, sağlık ve hemşirelik araştırmalarının özellikleri, araştırma yöntemleri,

araştırma projesinin hazırlanması, raporlandırılması, araştırmaların kritiği ve klinik uygulamalarda

kullanımı üzerinde durulur. Araştırma kültürü geliştirir; araştırma sürecini inceler, belli başlı bilimsel

araştırma yöntemlerini öğrenir, belirli bir konu hakkında araştırma yapabilmek için; kaynak tarar,

problemi belirler, planlar, veri toplar, verileri değerlendirir ve rapor yazma tekniklerini uygulamalı olarak

öğrenir.

HEM 521 Seminer (Z)

Öğrenci ve öğretim üyesinin birlikte belirleyeceği,öğrencinin gelişimine katkıda bulunacak, geliştirecek

konu ve konuları içerir. Bu derste öğrencinin araştırma, konu hazırlama ve sunma yöntemleri

konusunda gelişimi de sağlanır.

HEM 600 Tez Çalışması (Z)

İlgili Anabilim Dalı Başkanı tarafından her yüksek lisans öğrencisi için tez konusu, tez planı ve tez

danışmanı önermesi ve Enstitü Yönetim Kurulunun onayından sonra tez danışmanı ile öğrencinin tez

konusundaki bilimsel alanlarına ilişkin yapmış oldukları haftalık tez çalışmasına ait bir saatlik ders

yükünü ifade eder.

HEM 601 Uzmanlık Alan Dersi (Z)

Yüksek lisans öğrencisinin tez konusu belirlendikten sonra, tez konusu ile ilgili son bilimsel gelişmeleri,

yayınları içeren teorik bilgileri, makale taraması ve tez yönetimini kesinleştirmek amacıyla yapılan

çalışmalar ve bu konulara yardımcı olabilecek derslerin işlenmesi.

HEM 505 Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği I (S)

Kadın sağlığının önemi, toplumda cinsiyet kavramı ve kadın sağlığına yansımaları, sık görülen

jinekolojik problemler, menstüral düzensizlikler, kadın hayatının evreleri, özellikleri ve bu dönemlerde

gereksinim duyulan sorunlarda hemşirelik girişimleri ve eğitimin öneminin bilinmesi, kadın sağlığının

korunması, yükseltilmesi, kadına özgü biyolojik, sosyal, psikolojik ve spiritüel sorunların ve bakım

gereksinimlerinin belirlenip çözümlenmesinde temel oluşturacak kavram ve konuların sistematik ve

bütüncül bir yaklaşımla incelenmesi.

HEM 506 Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği II (S)

Doğum ve kadın hastalıkları hemşireliğinin rolü ve önemi, dünya ve ülkemizde ana-çocuk sağlığı,

prenatal tanı yöntemleri, preimplantasyon izlemi, gebelikte fizyolojik, sistemik, psikolojik değişimler,

beslenme ve hemşirelik süreci, güvenli annelik, doğum öncesi bakım, riskli gebelik ve ebe/hemşirenin

görevleri, doğum eyleminin fizyolojisi, evreleri ve ağrı kontrolü, eylemde anne bakımı ve yenidoğan

izlemi, postpartum döneme uyum, kadının sağlığı ve bakımı, annenin ağrı yönetimi, laktasyon, doğum

sonu riskli durumlar, riskli doğum eylemi, yenidoğan fizyolojisi, bakımı, riskli yenidoğan, doğum sonu

yeni rollere uyum, kardeşlerin ve diğer aile üyelerinin yenidoğana uyumu ve ebeveyn eğitimi gibi

konuları kapsar. HEM 505 dersinin devamıdır.

HEM 507 Hemşirelik Esasları Öğretimi I (S)

Bu derste, öğrenciye Türkiye’deki hemşirelik eğitimi ve felsefesi, eğitim programı geliştirme süreci

hakkında bilgi verilir, Hemşirelik Esasları Dersi ile ilgili öğretim yöntem ve teknikleri ile başarı

değerlendirme ilke ve yöntemlerini kullanma yetisi geliştirilir, Hemşirelik Esasları Dersinin klinik

uygulamasına ilişkin temel konular öğretilir.

HEM 508 Hemşirelik Esasları Öğretimi II (S)

Bu derste, öğrencinin Hemşirelik Esasları dersinin kapsamında yer alan temel konuların dayandığı kuram,

kavram, ilke ve yöntemleri kapsamlı bir şekilde öğrenmesi ve Temel Öğretme Yöntemini kullanma yetisini

geliştirmesi amaçlanmaktadır. Bu dersi alan öğrenciden Hemşirelik Esasları öğretim yöntemleri konusunda bilgi

ve beceri kazanması beklenmektedir. HEM 507 dersinin devamıdır.

HEM 509 Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Uygulaması (S)

Bu derste öğrenciler doğum ve kadın hastalıkları alanında belirlediği bir soruna, bağımsız olarak

çözüm yöntemi geliştirir, uygular ve sonuçları değerlendirir. Mesleki uygulamalarında karşılaşacağı

öngörülemeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir ve sorumluluk alarak

çözüm üretebilir. Doğum ve kadın hastalıkları alanıyla ilgili klinik rehberler ve uygulama standartları

bilir, geliştirir, günceller ve uygulamaya aktarır.

HEM 510 Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Öğretimi Uygulaması (S)

Yüksek lisans öğrencileri bu dersin kapsamında, kadın sağlığı alanında lisans öğrencilerinin klinik

eğitim ve denetimlerine katılarak klinik eğitici olma becerisi kazanırlar. Prenatal-natal-postnatal

dönemlerde anne-fetus-yenidoğan sağlığının korunması, geliştirilmesi ve sağlığının normalden saptığı

durumlarda erken tanı, tedavi ve rehabilitasyon aşamalarında uygun hemşirelik bakımını planlayıp

uygulayabilir.

HEM 511 Cinsel Sağlık (S)

Cinsel sağlık kavramının tanımı, önemi ve kapsamını tanımlayabilmesi, adölasandan başlayarak

yasam yöntemlerinde birey ve çiftlerin cinsel sağlığı ve ilişkileri, sık yaşanan sorunlar hakkında bilgi

edinmeyi, kişi ya da çiftlere cinsel sağlık ve cinsel sorunlar konusunda danışmanlık yapabilme

becerisinin kazandırılması

HEM 512 Hemşirelik Esasları Öğretimi Uygulaması (S)

Bu ders, öğrencinin, HEM 507 ve HEM 506 dersinde edindiği bilgilerini, Hemşirelik Esasları dersini

alan öğrencilerin laboratuar ve klinik eğitiminde ve değerlendirilmesinde kullanma becerisini geliştirilir.

HEM 513 Genel İnsan Embriyolojisi (S)

İnsan embriyosunun döllenmeden başlayarak organogenezisin başlamasına kadar olan dönemdeki

gelişim evreleri (gametogenezis, spematogenez, oogenez ve ovulasyon, fertilizasyon, implatasyon,

gastrulasyon, embriyonal germ yapraklarının farklanması, fetal zarlar ve plasenta) normal ve anormal

gelişim özelliklerinin kavranılması.

HEM 514 Doğum- Kadın Hastalıkları Hemşireliği Semineri (S)

Lisans eğitimi sürecinde aldığı temel bilgilerin nasıl kullanılacağının kavratılması, mesleki yaşamında

sürekli kendini geliştirme yeteneğinin kazandırılması, yeterli olmadığı bilgi ve becerilerin

desteklenmesi, öğrencinin bireysel gereksinimleri doğrultusunda, kadın sağlığı ve hastalıkları

hemşireliğine ilişkin dünyada ve ülkemizdeki yeni gelişmeleri ve uygulamaları kullanabilmesi. Kadın

sağlığı ve hastalıkları hemşireliğinin temel kavramları, klinik eğitim ve öğretimin ilke ve yöntemleri

doğrultusunda alandaki problemlerle ilgili verileri toplama, analiz etme ve yorumlama yeteneğini

kazanması

HEM 515 Jine-Onkoloji Hemşireliği (S)

Tüm yaşam evrelerinde üreme sağlığı bozulan kadının ve ailesinin fiziksel ve psikososyal bakım

gereksinimlerinin bütüncül yaklaşımla tanılanması, tedavisi ve rehabilitasyonuna ilişkin bilgi ve

uygulamaların gerçekleştirilmesi.

HEM 516 Hemşirelik Esasları Semineri (S)

Bu derste, öğrenci, Hemşirelik Esaslarına özgü temel konulara ilişkin gelişmeleri irdeler ve literatür

çalışması yapar.

DERSLERİN TANITIMI

DERS ADI DERS KODU YARIYIL TEORİ + UYGULAMA

(Saat) AKTS

Doğum ve Kadın

Hastalıkları Hemşireliği I HEM 505 1 3+0 7

DERSİN DİLİ Türkçe

DERSİN TÜRÜ Seçimlik

DERSİN DÜZEYİ Yüksek Lisans

ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I Doç. Dr. Gül PINAR

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Doğum ve kadın hastalıkları hemşireliğindeki güncel kavram ve konuları

tartışabilmesi 2. Doğum ve kadın hastalıkları hemşireliğindeki temel bir kavram ve konuyu

farklı boyutlarıyla açıklayabilmesi 3. Belirlenen kavram ve konularda kanıta dayalı uygulamaları tartışabilmesi 4. Kadın sağlığını etkileyen faktörler, üreme sağlığı kavramı ve yaşam

dönemlerine göre kadının sağlık sorunlarını tartışabilmesi 5. Kadın sağlığını etkileyen faktörler, üreme sağlığı kavramı ve yaşam

dönemlerine göre kadının sağlık sorunları ile ilgili güncel bilgiyi tartışabilmesi beklenmektedir.

DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.

DERSİN ÖNKOŞULLARI Bu dersin önkoşulu bulunmamaktadır.

ÖNERİLEN DERSLER Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.

DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Programın Tanıtımı ve Tanışma

2 Hafta Kadın Sağlığı Hizmetlerinin Gelişimi

3 Hafta Kadın Sağlığı İle İlgili Yasalar ve Etik Konular

4 Hafta Üreme Sağlığı ve Toplumsal Cinsiyet Kavramları

5 Hafta Çocuk ve Adelösan Üreme Sağlığı Sorunları

6 Hafta Cinsel Yolla Bulaşan Enfeksiyonlar

7 Hafta Evlilik Öncesi Danışmanlık:

8 Hafta Sağlıklı Cinsel Yaşam

9 Hafta Kontrasepsiyon

10 Hafta Aile İçi ve Kadına Yönelik Şiddet , Çocuk İstismarı ve İhmali

11 Hafta Konsepsiyon Öncesi Sağlık Gebelik

12 Hafta Doğum

13 Hafta Jinekolojik problemler

14 Hafta Menopoz, jinekolojik kanserler

ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR

1. Berkiten Ergin A, Kömürcü N (2008) Doğum Ağrısı ve Yönetimi, Bedray, İstanbul. 2. Bickley, L., Hoekilman, R., (1999) Physical Examination and History Taking, Seventh

Edition, (BATES’guide to), Lippincott, New-York 3. Carpenito L.(2004) Çeviren: Erdemir F. Hemşirelik Tanıları El Kitabı. Ankara: 2005

Nobel Tıp Kitabevleri 4. Coşkun A (2009) Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Öğrenim Rehberi, İstanbul: Medikal

Yayıncılık. 5. Doğum ve Doğum Teknikleri Atlası (2007) Farook Al-Azzawi. Çeviri Editörü: Arslan

H, Çeviri: Yiğit F, Ekşi Z, BEDRAY Yayıncılık, İstanbul. 6. Görgülü RS (2002). Hemşireler için Fiziksel Muayene Yöntemleri. Ankara: 72

Tasarım Ltd. Şti 7. Gulanick M., et all. (2003). Nursing Care Plans: Nursing Diagnosis and Intervention.

St. Louis: Mosby Company 8. Lockwood S. (2008), Contemporary Issues in Women's Cancers, Society of

Gynecologic Nurse Oncologists. 9. Lowdermilk DL, Lerry SE. (2007), Maternity & Women’s Health Care, 9. ed., Mosby

Elsevier, Philadelphia. 10. Moore-Higgs GJ, Almadrones LA, Huff BC, Gossfeld LM, Eriksson LH (2000)

Women and Cancer: A Gynecologic Oncology Nursing Perspective, Second Edition, Society of Gynecologic Nurse Oncologists.

http://www.istanbultip.com/cgi-bin/index.pl?firm_list=20


11. Murray, RB., Zentner JP. (2001) Health promotion strategies through the life span. USA: Prentice Hall, Inc.

12. Okumuş H, Mete S (2009) Anne Babalar İçin Doğuma Hazırlık Sağlık Profesyonelleri İçin Rehber, Deomed Yayıncılık, İstanbul.

13. Porth, M.C (2004). Essentials of Pathophysiology Concepts of Altered Health States, Sixth Edition, Lippincott Williams & Wilkins.

14. Potter, P. ve Perry, A.G. (2005). Fundamentals of Nursing, 6th Edition, Mosby 15. Şirin A, Kavlak O. (Ed.), (2008) Kadın Sağlığı, İstanbul: BEDRAY Yayıncılık 16. Taşkın L, Eroğlu K, Terzioğlu F, Vural G, Kutlu Ö (Ed) (2004) Hemşire ve Ebeler İçin

Doğum ve Kadın Sağlığı Uygulama Rehberi, Ankara: Palme Yayıncılık. 17. Taşkın L. (2002) Yüksek Riskli Gebelik ve Doğum El Kitabı, Ankara: Palme Yayıncılık. 18. Taşkın L. (2009) Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, Genişletilmiş IX. Baskı Ankara:

Sistem Ofset Matbaacılık

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

Seminer sunumu, tartışma oturumları, slayt destekli anlatım, akran değerlendirmesi ve kendini değerlendirme.

STAJ / UYGULAMA -

DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ

Sayısı Toplam Katkısı (%)

Ara Sınav -

Ödev, Seminer 35

Uygulama 15

Final (%) 50

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği II

HEM 506 2 3+0 7





DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler Türkiye’de doğum öncesi ve doğum sonrası bakım hizmetlerinin durumunu bilme Doğum öncesi bakımın önemini bilme Döllenme ve embryo’nun gelişimini bilme Gebelikte risk faktörlerini bilme Gebeliği etkileyen sağlık sorunlarını bilme Gebeliğin psiko sosyal ve kültürel boyutunu bilme Normal doğum eylemi ve hemşirelik bakımını bilme Doğum sonrası bakım ve riskli durumlarda hemşirelik bakımını bilme Emzirmenin önemini bilme Emzirme politikalarını bilme




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Dersin tanıtılması Türkiye’de doğum öncesi ve doğum sonrası bakım hizmetlerinin durumu ve önemi

2 Hafta Embriyoloji

3 Hafta Gebelikte risk faktörleri

4 Hafta Gebeliği etkileyen sağlık sorunları

5 Hafta Gebelik ve Diabet

6 Hafta Gebelik ve Kalp hastalığı

7 Hafta Gebelik ve Böbrek hastalığı

8 Hafta Gebelik ve Pulmoner hastalıklar

9 Hafta Gebelik ve Kanama

10 Hafta Gebelik ve Enfeksiyon hastalıkları

11 Hafta Gebeliğin psiko sosyal ve kültürel boyutu

12 Hafta Normal doğum eylemi ve hemşirelik bakımı Doğum sonrası bakım ve riskli durumlarda hemşirelik bakımı

13 Hafta Emzirme ile ilgili politikalar ve Türkiye’deki durum

14 Hafta Dersin değerlendirilmesi


- Taşkın L. (2003) Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, VI. Baskı, Sistem Yayıncılık,. - Gilbert E., Harmon S (2002) Yüksek Riskli Gebelik ve Doğum, İkinci Baskıdan Çeviri,

Palme Yayıncılık, - Taşkın L., Eroğlu K., Terzioğlu F., Vural G., Kuylu Ö. (2004) .Hemşire ve Ebeler İçin

Doğum ve Kadın Sağlığı Uygulama Rehberi, Palme Yayıncılık, - HerPernoll M.(1994) Obstetrik&Jinekolojik Teşhis&Tedavi, Güneş Kitabevi. - Gomel V., Munro M., Rowe T.(1995) Jinekoloji, Atlas Kitapçılık.


Seminer sunumu, tartışma oturumları, slayt destekli anlatım, akran değerlendirmesi ve kendini değerlendirme.

STAJ / UYGULAMA -



Ara Sınav -

Ödev, Seminer 35

Derse katılım 15

Finalin Başarıya Oranı (%) 50

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Cinsel Sağlık HEM 511 1 3+0 7





DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Cinsel sağlığın sürdürülmesine yönelik eğitim ve danışmanlık rollerini

geliştirebilmesi 2. Kadın ve erkeğin sağlığını cinsellik boyutuyla bütüncül olarak ele alabilmesi 3. Cinsel sağlıkla ilişkili sağlık problemlerini tanımlayabilmesi 4. Hastalık durumlarında cinsel rol ve işlevin nasıl etkilendiğini tartışabilmesi 5. Cinsel sağlığı etkileyen durumlarla ilgili güncel bilgiyi tartışabilmesi

beklenmektedir.




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Programın Tanıtımı ve Tanışma

2 Hafta Cinsel Sağlık Bilgileri ve Nüfus Eğitimi

3 Hafta Cinsel Gelişim ve Cinsel Kimlik

4 Hafta Kadın ve Erkekte Cinsellik Fizyolojisi

5 Hafta Cinselliği Etkileyen Faktörler

6 Hafta Cinsel Yolla Bulaşan Enfeksiyonlar

7 Hafta Cinsel Sağlığı Etkileyen Faktörler

8 Hafta Yaşam Dönemlerinde Cinsel Sağlığı Etkileyen Durumlar

9 Hafta Gebelik, Emzirme ve Doğum Sonu Dönemlerde Cinsel Sağlık

10 Hafta Kontraseptif Yöntemler ve Cinsel Sağlık

11 Hafta Menopoz ve Andropoz Döneminde Cinsel Sağlık

12 Hafta Sağlığın Bozulduğu Durumlarda Cinsel Sağlığın Geliştirilmesi

13 Hafta Cinsel Sağlığı Etkileyen Kronik Hastalıklar ve İlaçlar

14 Hafta Jinekolojik kanserler, meme kanseri, onkoloji ve cinsellik


1. Kanser Hastalarında Seksüalite Kursu Notları (2000), Onkoloji Hemşireliği Derneği, 22-22 Eylül, Ankara.

2. Everett S (2004). Second Ed., Handbook of Contraception and Reproductive Sexual Health, Bailliere Tindall.

3. Tomlinson J (2004) ABC of Sexual Health, 2nd Edition, BMJ Books 4. Lockwood S. (2008), Contemporary Issues in Women's Cancers, Society of

Gynecologic Nurse Oncologists. 5. Moore-Higgs GJ, Almadrones LA, Huff BC, Gossfeld LM, Eriksson LH (2000)

Women and Cancer: A Gynecologic Oncology Nursing Perspective, Second Edition, Society of Gynecologic Nurse Oncologists.

6. Porth, M.C (2004). Essentials of Pathophysiology Concepts of Altered Health States, Sixth Edition, Lippincott Williams & Wilkins.

7. Taşkın L. (2009) Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, Genişletilmiş IX. Baskı Ankara: Sistem Ofset Matbaacılık


Vaka tartışması, seminer sunumu, grup çalışmaları.

STAJ / UYGULAMA -



Ara Sınav -

Ödev, Seminer 35

Grup çalışmaları ve derslere katılım 15

Final (%)

50

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Doğum ve Kadın

Hastalıkları

Hemşireliği

Uygulaması

HEM 509 1 0+8 7





DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Etik ilkeler doğrultusunda ve bütüncül yaklaşımla kaliteli ve güvenli bakımı

vaka yönetimi çerçevesiyle yapabilmesi 2. Bakım planı uygulayabilmesi 3. Kadın ve ailesini bütüncül olarak değerlendirebilmesi 4. Hemşirelik bakımı verirken ekibin diğer üyeleriyle işbirliği içinde öncelikleri

belirleyerek, organize ederek zaman yönetimini gerçekleştirebilmesi 5. Kuramsal ve kanıta dayalı araştırmalardan elde edilen bilgiyi hemşirelik

uygulamalarına entegre ederek kullanabilmesi beklenmektedir.




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Öğrencinin gereksinimleri doğrultusunda klinik uygulama alanları belirlenir.

2 Hafta Klinik Uygulama














1. Berkiten Ergin A, Kömürcü N (2008) Doğum Ağrısı ve Yönetimi, Bedray, İstanbul. 2. Black JM, Hawks, JH (2005). Medical-Surgical Nursing: Clinical management for

positive outcomes (7th). Philadelphia, Elsevier-Saunders, Volume 1-2. 3. Carpenito L.(2004) Çeviren: Erdemir F. Hemşirelik Tanıları El Kitabı. Ankara: 2005

Nobel Tıp Kitabevleri 4. Coşkun A (2008) Hemşire ve Ebelere Yönelik Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Öğrenim

Rehberi, İstanbul Medikal Yayıncılık 5. Erdil F, Bayraktar N (2004). Hemşireler için Sıvı-Elektrolit ve Asit Baz Dengesinin

ABC’si. Ankara: Aydoğdu Ofset 6. Fluids & Electrolytes made Incredibly Easy (2005). Lippincott Williams & Wilkins 7. Görgülü RS (2002). Hemşireler için Fiziksel Muayene Yöntemleri. Ankara: 72

Tasarım Ltd. Şti 8. Gulanick M., et all. (2003). Nursing Care Plans: Nursing Diagnosis and Intervention.

St. Louis: Mosby Company 9. Hardman, JG. ve Limbird LE. (Ed.), (2006), Goodman & Gilman's The

Pharmacological Basis of Therapeutics, 11th

edition, McGraw-Hill, New York 10. Howland RD., Mycek MJ., (2000), Lippincott’s Illustrated Reviews Pharmacology 11. Howland RD., Mycek MJ., (2000), Lippincott’s Illustrated Reviews Pharmacology 12. Itano, J.K., Taoka, K.N., (2005). Core Cirruculum for Oncology Nursing, (4

rd Ed.)

Philadelphia, Elsevier Saunders 13. Katzung, BG (2004), Basic & Clinical Pharmacology, 9

th Edition, Appleton&Lange,

Stamford


Klinik ortamda sorumlu öğretim elemanı gözetiminde saha/klinik uygulamaları, vaka yönetimi ve tartışmalar.

STAJ / UYGULAMA Klinik ortamda sorumlu öğretim elemanı gözetiminde saha/klinik uygulamaları, vaka yönetimi ve tartışmalar.



Ara Sınav -

Ödev, Seminer -

Klinik ortamda sorumlu öğretim elemanı gözetiminde saha/klinik uygulamalar, vaka yönetimi ve tartışmalar formlar aracılığıyla değerlendirilir.

100

Finalin Başarıya Oranı (%) -

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Fizyolojik Süreçler ve Hemşirelik Değerlendirmesi I

HEM 501 1 3+0 7


DERSİN TÜRÜ Zorunlu


ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I Prof. Dr. Gülnur GÜLER

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Hücrenin yapı ve işlevlerini; yapı ve işlevlerdeki değişimleri ve bu değişimlere tepkisini açıklayabilecek 2. Hücre, organ ve sistemler düzeyinde yapı ve işlevlerindeki değişimlerin mekanizmasını tartışabilecek 3. Hücre, organ ve sistemler düzeyinde yapı ve işlevlerindeki değişimleri vücudun kompansasyon mekanizmaları ile ilişkilendirebilecek 4. Edindiği bilgileri hemşirelik bakım süreci ile bütünleştirebilecek




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Fizyopatolojiye Giriş

2 Hafta Hücre Zedelenmesi ve Nekroz

3 Hafta Hasara Karşı Hücresel Cevap ve Hücre İçi Birikimler

4 Hafta Akut İnflamasyon

5 Hafta Kronik inflamasyon ve Yara İyileşmesi

6 Hafta Hemodinamik Sistem Patolojisi

7 Hafta Neoplazi

8 Hafta İnflamatuar Hastalıklar

9 Hafta İmmün Sistem ve Patolojisi

10 Hafta Genetik Sistem Patolojisi

11 Hafta Stres ve Ağrı Fizyolojisi

12 Hafta Uyku Fizyolojisi

13 Hafta Sıvı Elekrolit ve Asit-Baz dengesi

14 Hafta Karbohidrat Yağ ve Protein Metabolizmasının Ana Hatları


Referans Kitaplar 1.Akdemir N., Birol L., (2004). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. (Genişletilmiş 2. Baskı) Sistem Ofset, Ankara 2. Bickley, L., Hoekilman, R., (1999) Physical Examination and History Taking, Seventh Edition, (BATES’guide to), Lippincott, New-York. 3. Black JM, Hawks, JH (2005). Medical-Surgical Nursing: Clinical management for positive outcomes (7th). Philadelphia, Elsevier-Saunders, Volume 1-2. 4. Black, J. Jacobs, M. Medical Surgical Nursing, Clinical Management For Contınuity of Care, 5 th Edition, Saunders,1997 5. Carpenito L.(2004) Çeviren: Erdemir F. Hemşirelik Tanıları El Kitabı. Ankara: 2005 Nobel Tıp Kitabevleri 6. Erdil F., Özhan Elbaş N. (2001) Cerrahi HastalıklarıHemşireliği. Ankara: 72 Tasarım Ofset Limited Şti. 7. Fluids & Electrolytes made Incredibly Easy (2005). Lippincott Williams & Wilkins 8. Görgülü RS (2002). Hemşireler için Fiziksel Muayene Yöntemleri. Ankara: 72 Tasarım Ltd. Şti 9. Gulanick M., et all. (2003). Nursing Care Plans: Nursing Diagnosis and Intervention. St. Louis: Mosby Company 10. Itano, J.K., Taoka, K.N., (2005). Core Cirruculum for Oncology Nursing, (4rd Ed.) Philadelphia, Elsevier Saunders


Erişkin eğitimi ilkeleri göz önünde bulundurularak interaktif yöntemler kullanılır. Bu yöntemler seminer sunumları, grup çalışmaları ve vaka yönetimini içermektedir.

STAJ / UYGULAMA -



Ara Sınav 15

Ödev, Seminer 25

Derse katılım, grup çalışmaları 10

Final (%) 50

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Fizyolojik Süreçler ve Hemşirelik Değerlendirmesi II

HEM 502 2 3+0 7




ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I Prof. Dr. Gülnur GÜLER

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Hücrenin yapı ve işlevlerini; yapı ve işlevlerdeki değişimleri ve bu değişimlere tepkisini açıklayabilecek 2. Hücre, organ ve sistemler düzeyinde yapı ve işlevlerindeki değişimlerin mekanizmasını tartışabilecek 3. Hücre, organ ve sistemler düzeyinde yapı ve işlevlerindeki değişimleri vücudun kompansasyon mekanizmaları ile ilişkilendirebilecek 4. Edindiği bilgileri hemşirelik bakım süreci ile bütünleştirebilecek




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Giriş Dersi

2 Hafta Hemotopetik ve İmmun Sistem Fizyolojisi

3 Hafta Hemotopetik ve İmmun Sistem Patolojisi

4 Hafta Dolaşım ve Solunum Sistem Fizyolojisi

5 Hafta Dolaşım ve Solunum Sistem Fizyolojisi

6 Hafta Endokrin Sistem Fizyolojisi

7 Hafta Endokrin Sistem Fizyolojisi

8 Hafta Sindirim sistem Fizyolojisi

9 Hafta Sindirim sistem Fizyolojisi

10 Hafta Genitoüriner sistem Fizyolojisi

11 Hafta Genitoüriner sistem Fizyolojisi

12 Hafta Sinir Sistemi Fizyolojisi

13 Hafta Sinir Sistemi Fizyolojisi

14 Hafta Kanser Patolojisi


Referans Kitaplar 1.Akdemir N., Birol L., (2004). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. (Genişletilmiş 2. Baskı) Sistem Ofset, Ankara 2. Bickley, L., Hoekilman, R., (1999) Physical Examination and History Taking, Seventh Edition, (BATES’guide to), Lippincott, New-York. 3. Black JM, Hawks, JH (2005). Medical-Surgical Nursing: Clinical management for positive outcomes (7th). Philadelphia, Elsevier-Saunders, Volume 1-2. 4. Black, J. Jacobs, M. Medical Surgical Nursing, Clinical Management For Contınuity of Care, 5 th Edition, Saunders,1997 5. Carpenito L.(2004) Çeviren: Erdemir F. Hemşirelik Tanıları El Kitabı. Ankara: 2005 Nobel Tıp Kitabevleri 6. Erdil F., Özhan Elbaş N. (2001) Cerrahi HastalıklarıHemşireliği. Ankara: 72 Tasarım Ofset Limited Şti. 7. Fluids & Electrolytes made Incredibly Easy (2005). Lippincott Williams & Wilkins 8. Görgülü RS (2002). Hemşireler için Fiziksel Muayene Yöntemleri. Ankara: 72 Tasarım Ltd. Şti 9. Gulanick M., et all. (2003). Nursing Care Plans: Nursing Diagnosis and Intervention. St. Louis: Mosby Company 10. Itano, J.K., Taoka, K.N., (2005). Core Cirruculum for Oncology Nursing, (4rd Ed.) Philadelphia, Elsevier Saunders


Erişkin eğitimi ilkeleri göz önünde bulundurularak interaktif yöntemler kullanılır. Bu yöntemler seminer sunumları, grup çalışmaları ve vaka yönetimini içermektedir.

STAJ / UYGULAMA -



Ara Sınav 15

Ödev, Seminer 25


Finalin Başarıya Oranı (%) 50

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Hemşireliğin Kavramsal Çerçevesi I

HEM 503 1 3+0 9




ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I Doç. Dr. Gül Pınar, Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Geçmişteki, günümüzdeki ve gelecekteki hemşirelik, sağlık ve hastalık, sağlık bakımını bir hemşirelik bakış açısı ile tartışabilecek 2. Hemşirelik mesleğinin temel kavramlarını (sağlık- hastalık, insan, çevre, hemşirelik) tanımlayabilecek 3. Kavramları ve kavram gelişim süreçlerinin temel öğelerini tanımlayabilecek 4. Kavram analizi yöntemlerini ve süreçlerini tanıyabilecek 5. Toplumsal, sosyal ve sağlık sistemlerdeki değişimlerin hemşirelik mesleğine yansımalarını değerlendirebilecek 6. Hemşireliğin tarihsel gelişim sürecini, rol ve işlevlerini, hemşireliği etkileyen faktörleri tanımlayabilecek




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Program Tanıtımı ve Tanışma

2 Hafta İnsan-Çevre kavramı

3 Hafta Sağlık-Hastalık kavramı

4 Hafta Bilim ve Hemşirelik

5 Hafta Empati ve İletişim

6 Hafta Atılganlık

7 Hafta Güç ,Güçsüzlük

8 Hafta Yalnızlık

9 Hafta Stres stresle baş etme

10 Hafta Liderlik

11 Hafta Kayıp, ölüm, yas tutma

12 Hafta Ümit-ümitsizlik

13 Hafta Beden imajı, Beden saygısı, benlik kavramı

14 Hafta Bitirme sınavı


Referans Kitaplar 1. Parker, M. (2001). Nursing theories and nursing practice. Philadelhia, PA. F.A. Davis Co. 2. Chitty, K.K. (2001) Professional Nursing: Concepts & Challenges, 3rdEdition, W.B. Saunders Company 3. Miller, M.A. and Babcock, D.E.(1996). Critical thinking applied to nursing. St. Louis, MO. Mosby-Yearbiik Inc. 4. Reed, J., Ground, I. (1997) Philosophy for Nursing. Arnold Co., London 5. George, JB. (Ed). (1980). Nursing Theories: The Base for Professional Nursing Practice. Prentice- hall Inc. 6. Leddy, S., Pepper JM. (1989)Billings D.M. Halstead, J.A. (2004). Teaching in Nursing - A Guide for Faculty (2nd edition) Saunders 7. Parker, C. (1991)Conceptual Foundations Of Professional Nursing Practice. Mosby Co. 8. Hood, L., Leddy, S. (2002)Leddy& Pepper's Conceptual Basis of Professional Nursing. Fifth Edition Lippincott Williams & Wilkins 9. Öz, F. (2004). Sağlık Alanında Temel Kavramlar. Imaj İç ve Dış TicaretA:Ş. 10. Yıldırım, C. (2005). Bilim Felsefesi. (10. Baskı). Remzi Kitabevi, Ankara.


Haftalık makale ödevleri, deneyim paylaşımı, tartışma, seminer sunumları, grup çalışmaları, vaka analizi.

STAJ / UYGULAMA -



Ara Sınav

Ödev, Seminer 40


Dönem sonu sınav 40

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Hemşireliğin Kavramsal Çerçevesi II

HEM 504 2 3+0 9




ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I Doç. Dr. Gül Pınar, Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Geçmişteki, günümüzdeki ve gelecekteki hemşirelik, sağlık ve hastalık, sağlık bakımını bir hemşirelik bakış açısı ile tartışabilecek 2. Hemşirelik mesleğinin temel kavramlarını (sağlık- hastalık, insan, çevre, hemşirelik) tanımlayabilecek 3. Kavramları ve kavram gelişim süreçlerinin temel öğelerini tanımlayabilecek 4. Kavram analizi yöntemlerini ve süreçlerini tanıyabilecek 5. Toplumsal, sosyal ve sağlık sistemlerdeki değişimlerin hemşirelik mesleğine yansımalarını değerlendirebilecek 6. Hemşireliğin tarihsel gelişim sürecini, rol ve işlevlerini, hemşireliği etkileyen faktörleri tanımlayabilecek




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR


2 Hafta Suçluluk

3 Hafta Anksiyete-korku

4 Hafta Depresyon

5 Hafta Özbakım

6 Hafta Duyusal yoksunluk

7 Hafta Öfke

8 Hafta Tükenmişlik

9 Hafta Terminal dönem

10 Hafta Şiddet

11 Hafta Humanizm, holistik yaklaşım

12 Hafta Fedakarlık

13 Hafta Uyum davranışları

14 Hafta Bitirme sınavı


Referans Kitaplar 1. Parker, M. (2001). Nursing theories and nursing practice. Philadelhia, PA. F.A. Davis Co. 2. Chitty, K.K. (2001) Professional Nursing: Concepts & Challenges, 3rdEdition, W.B. Saunders Company 3. Miller, M.A. and Babcock, D.E.(1996). Critical thinking applied to nursing. St. Louis, MO. Mosby-Yearbiik Inc. 4. Reed, J., Ground, I. (1997) Philosophy for Nursing. Arnold Co., London 5. George, JB. (Ed). (1980). Nursing Theories: The Base for Professional Nursing Practice. Prentice- hall Inc. 6. Leddy, S., Pepper JM. (1989)Billings D.M. Halstead, J.A. (2004). Teaching in Nursing - A Guide for Faculty (2nd edition) Saunders 7. Parker, C. (1991)Conceptual Foundations Of Professional Nursing Practice. Mosby Co. 8. Hood, L., Leddy, S. (2002)Leddy& Pepper's Conceptual Basis of Professional Nursing. Fifth Edition Lippincott Williams & Wilkins 9. Öz, F. (2004). Sağlık Alanında Temel Kavramlar. Imaj İç ve Dış TicaretA:Ş. 10. Yıldırım, C. (2005). Bilim Felsefesi. (10. Baskı). Remzi Kitabevi, Ankara.



STAJ / UYGULAMA -



Ara sınav

Ödev, Seminer 40


Final (%) 60

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Semineri

HEM 514 2 0+0 3


DERSİN TÜRÜ Seçmeli



DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler

1. Hemşirelikte ve kadın sağlığı ve hastalıkları hemşireliğinde öncelikli konuları saptayabilecektir. 2. Edindiği bilimsel bilgi ile kanıta dayalı uygulamalar yapabilecektir. 3. Edindiği yeni bilimsel bilgi ile cerrahi hastalıkları hemşireliğine ilişkin araştırma sonuçlarını tartışabilecektir. 4. Araştırma becerisine ilişkin kendi gereksinimini tanımlayabilecektir.




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Program Tanıtımı -Giriş

2 Hafta Konular öğrenci ihtiyaç ve beklentilerine göre düzenlenecektir.

3 Hafta 4 Hafta 5 Hafta 6 Hafta 7 Hafta 8 Hafta 9 Hafta 10 Hafta 11 Hafta 12 Hafta 13 Hafta 14 Hafta ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR

Referans Kitaplar 1. Bickley, L., Hoekilman, R., (1999) Physical Examination and History Taking, Seventh

Edition, (BATES’guide to), Lippincott, New-York 2. Carpenito L.(2004) Çeviren: Erdemir F. Hemşirelik Tanıları El Kitabı. Ankara: 2005

Nobel Tıp Kitabevleri 3. Coşkun A (2009) Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Öğrenim Rehberi, İstanbul: Medikal

Yayıncılık. 4. Doğum ve Doğum Teknikleri Atlası (2007) Farook Al-Azzawi. Çeviri Editörü: Arslan H,

Çeviri: Yiğit F, Ekşi Z, BEDRAY Yayıncılık, İstanbul. 5. Görgülü RS (2002). Hemşireler için Fiziksel Muayene Yöntemleri. Ankara: 72 Tasarım

Ltd. Şti 6. Gulanick M., et all. (2003). Nursing Care Plans: Nursing Diagnosis and Intervention.

St. Louis: Mosby Company 7. Lockwood S. (2008), Contemporary Issues in Women's Cancers, Society of

Gynecologic Nurse Oncologists. 8. Lowdermilk DL, Lerry SE. (2007), Maternity & Women’s Health Care, 9. ed., Mosby

Elsevier, Philadelphia. 9. Moore-Higgs GJ, Almadrones LA, Huff BC, Gossfeld LM, Eriksson LH (2000) Women

and Cancer: A Gynecologic Oncology Nursing Perspective, Second Edition, Society of Gynecologic Nurse Oncologists.



10. Murray, RB., Zentner JP. (2001) Health promotion strategies through the life span. USA: Prentice Hall, Inc.



STAJ / UYGULAMA -




Ödev, Seminer 100

Uygulama 0

Final (%) -

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Hemşirelik Esasları Semineri

HEM516 2 0+0 3




ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Hemşirelikte öğretim ve öğrenme konusundaki felsefeleri, kuramları ve araştırmaları sentez edebilmesi 2. Programın felsefesi, amaçları, ders hedefleri ve öğrenme gereksinimleri ile sınıftaki kuramsal ve klinikteki uygulamalı öğretim stratejilerinin uyumunu değerlendirebilme 3. Öğrenmeyi değerlendirme, değerlendirme araçları geliştirme, değerlendirme araçlarının kullanımı ve kendini değerlendirme teknikleri konusunda klasik ve çağdaş hemşirelik literatürünü tartışabilme 4. Bir grup öğrencinin sınıf-içi ve uygulama ortamında öğrenimini kolaylaştırmada liderlik ve kolaylaştırıcılık işlevlerini gerçekleştirebilme




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Program Tanıtımı -Giriş

2 Hafta Konular öğrenci ihtiyaç ve beklentilerine göre düzenlenecektir.

3 Hafta 4 Hafta 5 Hafta 6 Hafta 7 Hafta 8 Hafta 9 Hafta 10 Hafta 11 Hafta 12 Hafta 13 Hafta 14 Hafta ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR

Referans Kitaplar 1.Stevens, K.R. and Cassidy, V.R. (1999). Evidence-based teaching: Current research in nursing education. Sudbury, MA., Jones and Barlett Publishers. 2. Stevens, K. R. (Editor).(1996). Review on research in nursing education, Volume VII. Sudbury, MA., Jones and Barlett Publishers. 3. Barnum, B. S. (1999). Teaching nursing ia the era of managed care. New York, NY, Springer Publ. 4. Lowenstein, A.J., and Bradshaw, M.J. (2001). Fuzard's Innovative teaching strategies in nursing. (3rd Edition) Aspen Publishers, Inc. 5. Miller, M.A. and Babcock, D.E.(1996). Critical thinking applied to nursing. St. Louis, MO. Mosby-Yearbiik Inc. 6. Parker, M. (2001). Nursing theories and nursing practice. Philadelhia, PA. F.A. Davis Co. 7. Redman, B. K. (1997). The practice of patient education. St. Louis, MO. Mosby & Co 8. Billings D.M. Halstead, J.A. (2004). Teaching in Nursing - A Guide for Faculty (2nd edition) Saunders 9. DeYoung, S. (2008). Teaching Strategies for Nurse Educators (2nd Edition) Prentice Hall; 2 edition



STAJ / UYGULAMA -




Ödev, Seminer 100

Uygulama 0

Final (%) -

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Öğretimi Uygulaması

HEM 510 2 0+12 7





DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Doğum-kadın hastalıkları hemşireliği öğretim ve öğrenme konusundaki felsefeleri, kuramları ve araştırmaları sentez edebilmesi 2. Programın felsefesi, amaçları, ders hedefleri ve öğrenme gereksinimleri ile sınıftaki kuramsal ve klinikteki uygulamalı öğretim stratejilerinin uyumunu değerlendirebilme 3. Öğrenmeyi değerlendirme, değerlendirme araçları geliştirme, değerlendirme araçlarının kullanımı ve kendini değerlendirme teknikleri konusunda klasik ve çağdaş hemşirelik literatürünü tartışabilme 4. Bir grup öğrencinin sınıf-içi ve uygulama ortamında öğrenimini kolaylaştırmada liderlik ve kolaylaştırıcılık işlevlerini gerçekleştirebilme 5. Hemşirelik bakımında ve öğrenci eğitiminde öğretici, kolaylaştırıcı rolüne ilişkin kendi performansını değerlendirebilme beklenmektedir.




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Program Tanıtımı ve Tanışma Hemşirelik ve Öğretim Genel Kavramlar Öğretimi Planlama-Değerlendirme


3 Hafta Klinik Uygulama 4 Hafta Klinik Uygulama 5 Hafta Klinik Uygulama 6 Hafta Klinik Uygulama 7 Hafta Klinik Uygulama 8 Hafta Klinik Uygulama 9 Hafta Klinik Uygulama 10 Hafta Klinik Uygulama 11 Hafta Klinik Uygulama 12 Hafta Klinik Uygulama 13 Hafta Klinik Uygulama 14 Hafta Klinik Uygulama ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR

Referans Kitaplar 1. Barnum, B. S. (1999). Teaching nursing ia the era of managed care. New York,

NY, Springer Publ. 2. Miller, M.A. and Babcock, D.E.(1996). Critical thinking applied to nursing. St.

Louis, MO. Mosby-Yearbiik Inc. 3. Doğum ve Doğum Teknikleri Atlası (2007) Farook Al-Azzawi. Çeviri Editörü:

Arslan H, Çeviri: Yiğit F, Ekşi Z, BEDRAY Yayıncılık, İstanbul. 4. Görgülü RS (2002). Hemşireler için Fiziksel Muayene Yöntemleri. Ankara: 72

Tasarım Ltd. Şti 5. Gulanick M., et all. (2003). Nursing Care Plans: Nursing Diagnosis and

Intervention. St. Louis: Mosby Company 6. Lockwood S. (2008), Contemporary Issues in Women's Cancers, Society of

Gynecologic Nurse Oncologists. 7. Lowdermilk DL, Lerry SE. (2007), Maternity & Women’s Health Care, 9. ed.,

Mosby Elsevier, Philadelphia 8. Redman, B. K. (1997). The practice of patient education. St. Louis, 9. MO. Mosby & Co 10. Billings D.M. Halstead, J.A. (2004). Teaching in Nursing - A Guide for Faculty

(2nd edition) Saunders 11. DeYoung, S. (2008). Teaching Strategies for Nurse Educators (2nd Edition)

Prentice Hall; 2 edition


Klinik uygulama, deneyim paylaşımı, tartışma, seminer sunumları, grup çalışmaları, vaka analizi.

STAJ / UYGULAMA -



Derse katılım, grup çalışmaları

Ödev, Seminer

Uygulama 50

Final (%) 50

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Hemşirelik Esasları Öğretimi Uygulaması

HEM 512 2 0+12 7




ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Hemşirelikte öğretim ve öğrenme konusundaki felsefeleri, kuramları ve araştırmaları sentez edebilmesi 2. Programın felsefesi, amaçları, ders hedefleri ve öğrenme gereksinimleri ile sınıftaki kuramsal ve klinikteki uygulamalı öğretim stratejilerinin uyumunu değerlendirebilme 3. Öğrenmeyi değerlendirme, değerlendirme araçları geliştirme, değerlendirme araçlarının kullanımı ve kendini değerlendirme teknikleri konusunda klasik ve çağdaş hemşirelik literatürünü tartışabilme 4. Bir grup öğrencinin sınıf-içi ve uygulama ortamında öğrenimini kolaylaştırmada liderlik ve kolaylaştırıcılık işlevlerini gerçekleştirebilme 5. Hemşirelik bakımında ve öğrenci eğitiminde öğretici, kolaylaştırıcırolüne ilişkin kendi performansını değerlendirebilme beklenmektedir.




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR

1 Hafta Program Tanıtımı ve Tanışma Hemşirelik ve Öğretim Genel Kavramlar Öğretimi Planlama-Değerlendirme


3 Hafta Klinik Uygulama 4 Hafta Klinik Uygulama 5 Hafta Klinik Uygulama 6 Hafta Klinik Uygulama 7 Hafta Klinik Uygulama 8 Hafta Klinik Uygulama 9 Hafta Klinik Uygulama 10 Hafta Klinik Uygulama 11 Hafta Klinik Uygulama 12 Hafta Klinik Uygulama 13 Hafta Klinik Uygulama 14 Hafta Klinik Uygulama ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR

Referans Kitaplar 1.Stevens, K.R. and Cassidy, V.R. (1999). Evidence-based teaching: Current research in nursing education. Sudbury, MA., Jones and Barlett Publishers. 2. Stevens, K. R. (Editor).(1996). Review on research in nursing education, Volume VII. Sudbury, MA., Jones and Barlett Publishers. 3. Barnum, B. S. (1999). Teaching nursing ia the era of managed care. New York, NY, Springer Publ. 4. Lowenstein, A.J., and Bradshaw, M.J. (2001). Fuzard's Innovative teaching strategies in nursing. (3rd Edition) Aspen Publishers, Inc. 5. Miller, M.A. and Babcock, D.E.(1996). Critical thinking applied to nursing. St. Louis, MO. Mosby-Yearbiik Inc. 6. Parker, M. (2001). Nursing theories and nursing practice. Philadelhia, PA. F.A. Davis Co. 7. Redman, B. K. (1997). The practice of patient education. St. Louis, MO. Mosby & Co 8. Billings D.M. Halstead, J.A. (2004). Teaching in Nursing - A Guide for Faculty (2nd edition) Saunders 9. DeYoung, S. (2008). Teaching Strategies for Nurse Educators (2nd Edition) Prentice

Hall; 2 edition


Klinik uygulama, deneyim paylaşımı, tartışma, seminer sunumları, grup çalışmaları, vaka analizi.

STAJ / UYGULAMA -



Derse katılım, grup çalışmaları

Ödev, Seminer

Uygulama 50

Final (%) 50

Toplam (%) 100


(Saat) AKTS

Jine-Onkoloji Hemşireliği

HEM 515 1 3+0 7





DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Jine-onkoloji hemşireliğinde bakımın önemini analiz e edebilme 2. Jine-onkolojik vakarın yoğun bakım ortamında kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları tartışabilme 3. Jinekolojik kanserli bireylerin hastalığa uyumuyla ilgili hemşirelik girişimlerini tartışabilme 4. jinekolojik kanserli birey ve ailelerin hastalıkla ba şetmede zayıf ve güçlü yanlarının belirlenmesinin önemini tartışabilme




DERS İÇERİĞİ

HAFTA KONULAR


2 Hafta Dünyada Ve Türkiye’de Jineonkoloji hemşireliği Rol ve sorumlulukları Jinekolojik kanserlerin etiyolojisi ve epidemiyolojisi

3 Hafta Jinekolojik kanserlerin biyolojisi Korunma, erken tanı ve önleme Tanı yöntemleri ve ervreleme

4 Hafta Jinekolojik kanser tedavisi ve hemşirelik bakımı Cerrahi Radyasyon terapisi Kemoterapi Kan-Kemik İliği transplantasyonu Bioterapi- hedefenmiş tedavi

5 Hafta Yaygın görülen jinekolojik kanserler

6 Hafta Jinekolojik kanserli birey ve ailelerin değerlendirilmesi

7 Hafta İletişim Kötü haber verme

8 Hafta Psikososyal desteğin sağlanması

9 Hafta Semptom yönetimi

10 Hafta Cinsel fonskiyon bozukluğu

11 Hafta Palyatif ve yaşam sonu bakım

12 Hafta Rehabilitasyon ve hayatta kalım

13 Hafta Vaka sunum

14 Hafta Vaka sunum


Referans Kitaplar 1.Kearney N, Richardson A (2006). Nursing Patients with Cancer,Elsevier- Churchill Livingstone, Edinburgh, 741-770. 2. Akdemir N., Birol L., (2004). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. (Genişletilmiş 2. Baskı) Sistem Ofset, Ankara 3. Black JM, Hawks, JH (2005). Medical-Surgical Nursing: Clinical management for positive outcomes (7th). Philadelphia, Elsevier- Saunders, Volume 1-2. 4. Can G(2007) Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Semptom Yönetimi, 3P-Pharma Publication Planning, İstanbul, 5. Ç. Fadıloğlu, F. Şenuzun, Y.K. Yıldırım (2007). Hematolojik Onkolojide Bakım. Ege Üniversitesi Kanserle Savaş Uygulama ve Araştırma Merkezi, Altındağ Grafik Matbaacılık, İzmir

6. Carpenito L.(2004) Çeviren: Erdemir F. Hemşirelik Tanıları El Kitabı. Ankara: 2005 Nobel Tıp Kitabevleri



STAJ / UYGULAMA -




Ödev, Seminer 35

Uygulama -

Final (%) 50

Toplam (%) 100

yildirim beyazit Ünİversİtesİ...bİs 535 biyoistatistik bİs 536 araştırma teknikleri tez...

Documents