yenİmahalle gazİ anadolu lİsesİ stratejİk...
TRANSCRIPT
T.C.
ANKARA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
GAZİ ANADOLU LİSESİ
YENİMAHALLE GAZİ ANADOLU LİSESİ
STRATEJİK PLANI 2015–2019
1
Eğitimdir ki, bir ulusu ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir toplum halinde yaşatır, ya da bir ulusu esaret ve sefalete terk eder .
(1923, Ankara) (Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, Atatürk Araştırma Merkezi, C. I, Ankara, 1997, s. 317)
2
İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak!
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal. Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar.
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, 'Medeniyyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın,
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı. Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.
Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli!
Bu ezanlar-ki şahâdetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım. Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım; Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım!
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet, Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl
3
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927
4
İÇİNDEKİLER Sayfa No SUNUŞ 6 GİRİŞ I. BÖLÜM: GAZİ ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
Stratejik Planlama Çalışmaları 9
II. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 10
1- TARİHSEL GELİŞİM 10 2- YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 11 3- FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER 13 4- PAYDAŞ ANALİZİ 14 5- KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 16 6- STRATEJİK PLAN MİMARİSİ 29
III. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 30 1- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 31 2- TEMA, AMAÇ HEDEF VE STRATEJİLER 32
IV. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 39 V. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 40
5
SUNUŞ
İçinde bulunduğumuz bilgi çağında her şeyde olduğu gibi okul yönetiminde de baş döndürücü bir
gelişim ve değişim olmaktadır. Dünyamızda meydana gelen çok hızlı değişim ve gelişme okulları da
direkt olarak etkilemekte ve bu kurumlardan çağın ihtiyaçlarını karşılayabilen nitelikli bireyler
yetiştirmesini istemektedir. Ancak okullarımızın içinde bulunduğu; personel yetersizliği ve niteliksizliği,
finans sıkıntıları, sosyal çevrenin getirdiği doğal sorunlar gibi engeller bu gelişmenin başlamasına
olumsuz etki yapmaktadır.
Çağımızdaki tüm gelişmeler insanı merkez alan bir eksende ilerlemekte, bu nedenle de
kurumların insani temellere dayanarak, insana hizmeti ön plana çıkaran bir yaklaşım benimsemesi
gerekmektedir. İşte bu gerçeklerden hareketle çağımızın başında insanı sadece bir makine gibi algılayan
yönetim anlayışları tamamen terk edilmekte ve yerine insanı ön plana çıkaran, daha katılımcı yönetim
anlayışları rağbet görmektedir. Vergi veren her vatandaş ve kurumlardan hizmet alan herkes kendisinden
alınan bu kaynağın nasıl değerlendirildiğini bilmek ve buna katkı koymak istemektedirler. Çağın
anlayışına ve hareket eksenine çok uygun olan bu istekler ülkeleri ve yöneticileri daha planlı hareket
etmeye, kaynakları daha etkin kullanmaya mecbur kılmaktadır.
Ülkemiz kamu idarelerinde yönetim reformu çalışmalarıyla birlikte öne çıkan kamu yönetiminin
yeniden yapılandırılması ve bu yapılandırma esnasında verimlilik, etkinlik gibi kavramlar önem
kazanmıştır. Bu bağlamda “ Stratejik Yönetim Anlayışı” kavramı oluşmuş ve bu yönetim anlayışı
10.12.2003 tarihli resmi gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve
Kontrol Kanunu ile ülkemiz kamu idarelerinde uygulamaya konulmuştur.
6
Bu bağlamda önce Milli Eğitim Bakanlığı, hemen akabinde de Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü
2015–2019 yılları arasındaki çalışmalarını kapsayan stratejik planlarını yayınlamıştır. Elinizde bulunan
bu plan ise okulumuzun 2015–2019 yılları arasında olmasını hedeflediği gelişimi kurgulayan bir plandır.
RAMAZAN DEMİREL Okul Müdürü
1. BÖLÜM
1. Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları 7
Türkiye Cumhuriyeti’nin Avrupa Birliği uyum çalışmaları kapsamında 24.12.2003 tarih 25326
sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9.
Maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel
ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir
hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu
sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.
Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile
program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile
performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında
yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak
hazırlarlar.” hükmünü getirmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı “MEB Eğitimde Stratejik Planlama Uygulama
Yönergesi” ve 2006/55 ve 2007/15 sayılı genelgeler ile 5018 Sayılı yasa doğrultusunda çalışmalar
başlatmıştır.
Okulumuzun stratejik planlama sürecinde yapılacak faaliyetler (OGYE) Okul Yönetim ve
Gelişim Ekibi tarafından, çalışma takvimine uygun olarak başlatılmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları
kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur.
Okulumuzun mevcut durumunun tespiti için, mevcut durum analizinde* kurumun iç ve dış
değerlendirmesi yapılmış, paydaşlar belirlenmiştir. Kurum paydaşlarına uygulanan anket formlarında
yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri
oluşturulmuştur. Paydaş görüşlerinden hareketle GZFT analizi yapılmış, kurumumuzun güçlü ve zayıf
yönleri ile fırsat ve tehditler belirlenmiştir. Çıkan sonuçlara göre misyon, ilke ve değerleri belirlenmiş.
Paydaşların katkısı ile okulumuzun vizyonu belirlenmiş ve okulumuzun mevcut durumu tespit
edilmiştir.
Okulun vizyonuna ulaşmak için tüm paydaşların görüşleri alınarak stratejik amaçlar
belirlenmiştir. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konulmuştur Hedeflerin
ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen
gösterilmiştir. Hedeflere uygun faaliyetler belirlenmiş, faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu
ekipler ve zaman belirlenmiştir. Hedeflere ulaşabilmek için performans göstergeleri oluşturulmuş,
hedefleri gerçekleştirmek için planlanan faaliyet ve projelerin finansman kaynakları belirlenmiş ve
maliyetlendirmesi yapılmıştır. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Gazi Anadolu Lisesinin
2015-2019 dönemi stratejik planına son şekli verilmiştir.
8
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 ALİ HIZARCI MÜDÜR YARDIMCISI 2 SİBEL DÜZAKIN ÖĞRETMEN 3 FİLİZ ÖZKAN ÖĞRETMEN 4 HASAN YILDIZ ÖĞRETMEN 5 HANİFE MUİK ÖĞRETMEN 6 CEYHAN TOPKAYA ÖĞRETMEN 7 SAMİ ÖZTÜRK GÖNÜLLÜ VELİ 8 RIFAT GÜRLÜK GÖNÜLLÜ VELİ
II. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
9
1. TARİHSEL GELİŞİM
Okulumuz “ Söğütözü Anadolu Lisesi” adıyla 1984–1985 öğretim yılında 15.09.1984 tarihinde
Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı’na ait Beşevler’deki Öğretmen Yetiştirme Merkezi binasında
eğitim-öğretime başlamıştır. İki ders yılı bu binada faaliyet gösterdikten sonra, 1986–1987 öğretim yılı
başında şimdiki binasına taşınmıştır.
Bilindiği gibi Sakarya Meydan Muharebesini 12 Eylül 1921’de olağanüstü bir başarı ile kazanan
büyük Atatürk’e Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından 19 Eylül 1921 tarihinde “Mareşal ve Gazi”
unvanı verilmiştir. Atatürk’ün en çok önem verdiği bu nedenle imza olarak da kullandığı bu unvanı;
Ata’nın adını canlı tutmak ve yaşatmak için müdürlüğümüzün teklifi üzerine Milli Eğitim Bakanlığı’nın
18.8.1987 gün ve 24634 sayılı onayı ile okulumuza ad olarak verilmiş; amblem olarak da Gazi unvanı
seçilmiştir.
Okulumuzun kurucu müdürü, Edebiyat öğretmeni Mehmet ÖNER 2003–2004 eğitim öğretim
yılına kadar bu görevini başarı ile sürdürmüştür. 2003–2004 eğitim öğretim yılı başında bu görevi
devralan, Kimya öğretmeni Hafız TOPÇU okul müdürlüğünü aynı başarı çizgisinde devam ettirmiştir.
2009-2010 eğitim öğretim yılı sonunda okul müdürlüğü görevine atanan Fransızca dersi öğretmeni
Mehmet ÖZTÜRK de başarılı bir şekilde bu görevini sürdürmüş, Ocak 2014- Eylül 2014 arası kısa bir
dönem Hafız TOPÇU’nun müdürlük görevinden sonra Eylül 2014’te Ramazan DEMİREL bu görevi
devralmıştır.
Okulumuz aynı bahçe içerisinde yer alan dört farklı binadan oluşmaktadır. Bunlar; eğitim
öğretimin sürdüğü, dersliklerin bulunduğu okul binası, spor salonu, yemekhane ve birbiri ile bağlantılı
erkek ve kız bölümlerinin bulunduğu okul pansiyonudur.
Gazi Anadolu Lisesi her dönem mezun verdiği yeni öğrencilerin gerek üniversite giriş sınavında
aldıkları bireysel ve grup dereceleri ile gerekse meslek yaşamlarında sergiledikleri üstün performansları
ile gücüne güç katarak, her geçen gün kalite çizgisini yükseltmekte ve lise giriş sınavlarında Türkiye’de
ilk sırada tercih edilen Anadolu Lisesi olmayı hedeflemektedir.
Gazi Anadolu Lisesindeki her öğrenci Gazi’li olmanın ayrıcalığı ile bu imzayı göğsünde ve
kalbinin derinliklerinde gururla taşımaktadır.
OKULUMUZUN KONUMU
10
Okulumuz Yenimahalle ilçesine bağlı Alparslan Türkeş Caddesi 79 numarada bulunmaktadır.
TOBB Üniversitesi ve yeni hizmete giren Cumhurbaşkanlığı resmi konutuna komşu bir konumda
bulunmaktadır.
2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
ANKARA/Yenimahalle Gazi Anadolu Lisesi Müdürlüğü Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim
Kurumları Yönetmeliğinde belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek üzere eğitim ve öğretim faaliyetlerini
yürütmektedir. Bu bağlamda okulumuz söz konusu yönetmeliğin 7. maddesinde belirtilen;
a) Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi,
demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak
geleceğe hazırlamayı,
b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe,
hayata ve iş alanlarına hazırlamayı,
c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli
ve dinamik bir yapıya kavuşturulmasını,
ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini,
d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı,
e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı,
f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil
öğrenebilmelerini,
g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini,
ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini,
h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini,
ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin
özendirilmesini,
amaçlarını gerçekleştirmek üzere faaliyet göstermektedir ve Anayasanın ve 1739 sayılı Kanunda
belirlenen Türk Milli Eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda;
- Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak,
- Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na ve
demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak
haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk
yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,
- Öğrencilerin, milli ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini
bu değerlere saygı duymalarını sağlamak,
11
- Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve
çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve
paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek,
- Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal
etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,
- Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama
alışkanlığı kazandırmak,
- Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını
korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel
geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak,
- Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak,
- Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde
kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş
bireyler olarak yetiştirmek,
- Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri
tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek,
- Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel
etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak,
- Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik
ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek,
- Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların
sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda
koruma bilincini kazandırmak,
- Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini
öğretmek,
üzere çalışmaktadır.
3. Faaliyet Alanları ve Hizmetleri
12
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli Öğrenci Öğretmen Okul Yönetimi
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Sınav işleri
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Müzik grubu Satranç Tiyatro Resim, fotoğrafçılık
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol Basketbol Voleybol Hentbol Masa Tenisi
Hizmet-3 Kiralama işlemleri Kantin
Hizmet-4 Personel Temizlik Güvenlik Bakım-onarım Bahçe düzenleme Spor alanları bakım onarım
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Hizmet- 2 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Bilimsel Projeler
13
4. PAYDAŞ ANALİZİ Paydaşlar, Yenimahalle Gazi Anadolu Lisesi ile doğrudan ya da dolaylı ilişkisi olan, okulun
hizmetlerinden yararlanan, okulumuza maddi, manevi katkıları bulunan ve okulun gelişimini olumlu
yönde etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Paydaşların okulu etkileme ya da okulun paydaşları
etkileme derecesine göre paydaşların görüş ve önerilerinin alınmasına en üst düzeyde dikkat edilmiştir.
Okulun hizmetlerinden yararlanma durumuna göre paydaşlar iç paydaş ve dış paydaş olarak ayrılmıştır.
Birbirinden farklı kişi ve kurum bazında 9 iç paydaş, 10 dış paydaş tespit edilmiştir. Paydaşlarımızın
önem ve etki etme durumları göz önüne alınarak önemli olup güçlü olanlarla birlikte çalış, önemli
güçsüz olanları çıkarlarını gözet, önemsiz zayıf olanları izle, önemsiz güçlü olanları bilgilendir, şeklinde
gruplandırılmıştır.
ETKİ / ÖNEM ZAYIF GÜÇLÜ
ÖNEMLİ
ÇIKARLARINI GÖZET BİRLİKTE ÇALIŞ
Kaymakam İl Müdürlükleri İlçe Müdürlükleri Yerel Yönetim Kantin
Okul Yöneticileri Öğrenciler Öğretmenler Okul Aile Birliği Üniversiteler
ETKİ / ÖNEM ZAYIF GÜÇLÜ
ÖNEMSİZ
İZLE BİLGİLENDİR
Servis Sendikalar Sivil Toplum Örgütleri
İdari Personel
Paydaş analizi aşağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıştır:
İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR ÖĞRENCİ VELİ ÖĞRETMEN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ OKUL AİLE BİRLİĞİ KAYMAKAM OKUL YÖNETİCİLERİ ÖZEL ÖĞRETİM KURSLARI HİZMETLİ SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ KANTİN ÜNİVERSİTELER SERVİS MUHTAR MEMUR SENDİKALAR GÜVENLİK BELEDİYELER
Paydaş görüşleri anket yoluyla alınmış, anket sonuçları paydaş beklenti analizine göre
değerlendirilmiş, değerlendirme sonuçları SWOT analizi ve geleceğe yönelim bölümlerine
14
yansıtılmıştır. Okulumuz hizmet alanlarıyla doğrudan ya da dolaylı olumlu ya da olumsuz etkilenen
kişi ya da kurumlar özet tabloda verildiği üzere tanımlanmış olup analiz sonuçları verilmiştir:
İÇ PAYDAŞ ANALİZ SONUÇLARI: İç paydaşlar okulumuzda çalışan ya da okulumuzun hizmetlerinden asil olarak yararlanan
kişi ya da birimlerdir. Okulumuzun hizmetlerinden asli olarak yararlanan öğrenci, öğretmen ve
diğer çalışan iç paydaşlarımıza memnuniyet anketi düzenlenmiştir. İç paydaş anket sonuçları
memnuniyet oranının öğrencilerde % 82,5, öğretmenler ve diğer çalışan personelde % 84,5 olduğu
görülmüştür. Öğrencilerde 120 kişilik bir örneklem seçilerek anket uygulaması yapılmış,
çalışanların ise tamamına anket uygulanmıştır. Öğrencilerde idare ve öğretmenlerin hizmetlerinde
memnuniyet %85 üzeridir. Servis ve kantin hizmetleri, okulun fiziki alt yapısı ve çevre
düzenlemesinde görülen memnuniyet % 80’in altında kalmış iyileştirme alanı olarak üçüncü bölüme
bu durum yansıtılmıştır. Yine okulun bilimsel, sanatsal, sosyal ve kültürel faaliyetlerinde görülen
memnuniyet % 80 civarındadır. Bu durum da iyileştirme alanı olarak amaçlanmıştır.
DIŞ PAYDAŞ ANALİZ SONUÇLARI:
Dış paydaşlar okulun hizmetlerinden nihai olarak faydalanan ve etkilenen kişi ya da
kurumları ifade etmektedir. En önemli dış paydaşımız olarak velilerimizin memnuniyetini ölçmek
üzere anket hazırlanmış ve her sınıf seviyesinde ortalama 30 veli olmak üzere 120 velimize
uygulanmıştır. Velilerimizde idare ve öğretmenlerle iletişim, güvenirlik, okul güvenliği, kararlara
katılım, şikâyetlere cevap verme, öğrenci işleri konularında memnuniyet % 85 üzeri çıkmış, okulun
fiziki altyapısı ve çevre düzenlemesi, kantin yemekhane ve yatakhane hizmetleri ve buraların fiziki
imkânları % 85 altında kalmıştır. Üniversiteye yerleştirme yüzdemiz birçok okula göre
kıyaslanmayacak kadar yüksek olmasına rağmen velilerin Gazi Anadolu Lisesi’nden beklentinin
yüksek olması anket sonuçlarına yansımış ve akademik başarının artırılması da iyileştirilmeye açık
alan olarak belirlenmiştir.
15
5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı
Okul Müdürü
Müdür Başyardımcısı
Müdür Yardımcısı
Müdür Yardımcısı
Müdür Yardımcısı
Okul-Aile Birliği
Rehberlik Servisi
Zümre Başkanlıkları
Büro Hizmetleri
Yardımcı Hizmetler
Disiplin Kurulu Onur Kurulu
Okul Öğrenci Kurulu
Öğretmenler Kurulu OGYE
Zümre Başkanları K l
Müdür Yardımcısı
16
OLUŞTURULAN BİRİMLER Görevle İlgili Bölüm, Birim, Kurul/Komisyon Adı
Görevle İlgili İşbirliği (Paydaşlar)
Görevler
Okul-Aile Birliği İç Paydaş
Okul- Veli İşbirliği
Öğretmenler Kurulu İç Paydaş
Eğitim-Öğretim Kararları
OGYE İç Paydaş
Okul Gelişim Planı
Disiplin Kurulu İç Paydaş
Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme
Muayene-Satın Alma Komisyonu
İç Paydaş
Okulun taşınır mal ihtiyacını karşılama
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu
İç Paydaş
Rehberlik Hizmetlerinin planlanması ve uygulanması
Tablo-2 Oluşturulan Birimler
5.2 İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı
Görevi Erkek Kadın 1 Müdür x 1 Müdür Baş Yardımcısı x 4 Müdür Yardımcısı xx xx Tablo- 3 Mevcut Yönetici Bilgisi Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumları Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı Ön Lisans - Lisans 5 Yüksek Lisans 1 Tablo- 4 Yöneticilerin Eğitim Durumları
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibarıyla Dağılımı
Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 30-40 2 40-50 2 50+ 2 Tablo-5 Yöneticilerin Yaş İtibarıyla Dağılımı İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-6 Yıl - 6-12 Yıl 12+ Yıl 6 Tablo-6 Yöneticilerin Hizmet Süreleri 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı
17
Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türk Dili ve Edebiyatı 2 9 11 2 Matematik 5 7 12 3 İngilizce 1 10 11 4 Almanca 2 2 4 5 Fizik 4 1 5 6 Coğrafya 4 4 7 Tarih 2 4 6 8 Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi 3 2 5
9 Müzik - 2 2 10 Resim 1 1 2 11 Beden Eğitimi 3 1 4 12 Kimya - 4 4 13 Felsefe 1 2 3 14 Biyoloji - 6 6 15 Rehberlik 1 2 3 16 Fransızca 2 2 17 Bilgisayar 1 1 Tablo-7 Mevcut Öğretmen Sayısı
Öğretmenlerin Yaş İtibarıyla Dağılımı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 20-30 1 30-40 24 40-50 37 50+ 23
Tablo-8 Öğretmenlerin Yaş İtibarıyla Dağılımı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri
Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 1-10 Yıl 1 11-20 Yıl 50 21+ Yıl 34
Tablo-9 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri
OKUL PERSONELİ KADRO ANALİZİ
Kadro Durumu Müdür Müdür Başyardımcısı
Müdür Yardımcısı Öğretmen Memur Hizmetli TOPLAM
Kadrolu 1 1 2 81 3 1 81
Sözleşmeli 0 0 0 0 2 5 7
Görevlendirme 0 0 2 2 0 0 4
Ücretli 0 0 0 2 0 0 2
Okul-Aile Birliği 0 0 0 0 0 0 0
Yemekhane 0 0 0 0 0 5 5
TOPLAM 1 1 4 85 5 11 99
Tablo- 10 Personel Kadro Analizi
18
Destek Personele( Hizmetli-Memur) İlişkin Bilgiler 2014Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Toplam 1 Memur 2 1 lise 3 2 Hizmetli 4 1 Lise+ortaokul 5 3 4 Tablo-11 Mevcut Destek Personel Sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Tablo-12 Öğrenci Sayısı
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2013-2014 Öğretim Yılı)
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL
Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam
öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı
Kız Erkek
85
655 511 1166 14
Tablo- 13 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
Tablo-14 Öğrencilerin aldığı Ödül ve Cezalar
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2013-2014 1166 -
Ödül ve Cezalar
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 175
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 869
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 10
Onur Belgesi 38
19
Yerleşim Alanları ve Derslikler
Tablo-15 Okul Alanı
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Kantin 100 Yemekhane 300 Konferans Salonu 150
Spor Tesisleri
VAR YOK Basketbol –Voleybol Alanı x Futbol Sahası (Halı Saha) x Kapalı Spor Salonu x Tablo- 16 Yerleşim Alanı ve derslikler
Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı
Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı
İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı
Görüşme Odası Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alanı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı
3
3
-
3
Öğrenci Sayısı
Öğretmen Sayısı Veli
sayısı
ÖğretmenlereYönelik
Öğrencilere Yönelik
Velilere Yönelik
410 81 134 7 26 20 Tablo-17 Kurum Rehberlik Hizmetleri
Yerleşim
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 31309 5408 25901
20
5.3 Teknolojik Düzey
Araç- Gereçler Adet Bilgisayar 43 Yazıcı 13 Tarayıcı 2 Fotokopi makinesi 6 Baskı Makinesi 1 İnternet bağlantısı 2 Fen Laboratuvarı 3 Bilgisayar Lab. 2 Fax 1 Fotoğraf makinesi 1 Digital Kamera 1 Okul/İnternet Sitesi Var Akıllı Tahta Sayısı 51 Tablet Sayısı 634 Tablo-18 Kurumun Teknolojik Alt Yapısı Fiziki Mekân Durumu Fiziki Mekân Var Yok Adedi Müdür Odası x 1 İdareci Odası x 5 Öğretmen Zümre Odası x 5 Ekipman Odası x 3 Muhasebe Odası x 1 Sekreterlik x 1 Kütüphane x 1 Ambar memurluğu x 1 Fotokopi odası x 1 Rehberlik Servisi x 3 Resim Odası x 1 Müzik Odası x 1 Konferans Salonu x 1 Yemekhane x 1 Spor Salonu x 1 Erkek Öğrenci Pansiyonu x 1 Kız Öğrenci Pansiyonu x 1 Spor Alanları x Kantin x 1 Bilgisayar Laboratuvarı x 2 Arşiv x 2 Tablo-19 Kurumun Fiziki Mekân Durumu
21
5.4. Okulun Finansman Kaynakları
GAZİ ANADOLU LİSESİ FİNANSMAN KAYNAKLARI
GENEL BÜTÇE (Pansiyon ve yemekhane giderleri, personel giderleri, sabit ödemeler, bakım onarım, kırtasiye)
OKUL AİLE BİRLİĞİ (Personel giderleri, bakım onarım, temizlik, sarf malzemeleri, kırtasiye, sosyal faaliyetler)
GAZİ ANADOLU LİSESİ YILLARA GÖRE BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI
HARCAMA KALEMLERİ
2012 2013 2014 GENEL BÜTÇE
GİDERLERİ 533.000 TL 565.000 TL 592.000 TL
OKUL AİLE BİRLİĞİ GİDERLERİ
175.334 TL 186.361 TL 199.915 TL
5.5 İstatistiki Veriler Öğrencilere İlişkin Veriler
Tablo-21 Öğrencilerin aldığı Ödül ve Cezalar
Tablo-22 Öğrencilerin aldığı Ödül ve Cezalar
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2013-2014 1166 -
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2013-2014 1166 2
22
Tablo-23: Devamsızlıktan sınıfta kalma
ÖĞRENCİ SAYILARI
SINIFLAR KIZ ERKEK TOPLAM 9. SINIFLAR 199 142 341 10. SINIFLAR 145 133 278 11. SINIFLAR 173 103 276 12. SINIFLAR 140 133 273
2014–2015 EĞİTİM YILI GENEL TOPLAMI 1166
OKULUMUZDA ÖĞRETİM YILI İÇİNDE DÜZENLENEN ETKİNLİKLER
Satranç Turnuvaları Spor Turnuvaları Şenlikler Bilgi Yarışmaları TÜBİTAK Yarışmaları Tiyatro Gösterisi Resim Sergisi Kültürel Çevre Gezileri AB Projeleri Üniversite Tanıtım Günleri
KURUM KİMLİĞİNİN OLUŞMASI SÜRECİNDE YAPILMASI GEREKEN ÇALIŞMALAR:
Kurum Kültürünün gelişmesi için BİZ dilinin daha çok kullanılmasına ve yetkilerin
paylaşılmasına yönelik çalışmaların daha çok önemsenmesi Modüler eğitim kapsamında eğitimin başarılı olabilmesi için her alan bünyesinde
teknoloji sınıflarının oluşturularak bilgisayar ve projeksiyon ile donatılması Spor Kompleksinin kurulması
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler 2013-2014 Öğrenci Sayısı 1166 Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )
242
Ön Lisans ve Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Yüzdesi
199
Genel Başarı Oranı ( % ) 84
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2013-2014 1166 -
23
Okul laboratuarlarının zenginleştirilmesi ve son teknoloji ürünü cihazlarla donatılarak ,ders işlerken bunlardan istifade edilmesinin sağlanması
Çeşitli Kamu kurum ve kuruluşları ile işbirliği yoluna gidilerek okul çevresinde okula gitmeyen kişilerin meslek edindirme ve iş bulmalarına yardımcı olunacak projelerin geliştirilmesi
Avrupa Birliği ve SODES Projelerine ilgi gösterilerek bunlardan okulun ve çevrenin yararlanılması için gerekli çalışmaların yapılması
İlimiz yararın yapılan Her türlü Kültürel,Sportif, çalışmalara destek olunması Bilinçli toplum yaratılması adına çeşitli aktivitelerin organizasyonunda yer alınması
ve gerekli paydaş desteğinin sağlanması Sosyal Yardımlaşma Vakfı ile Sosyal Riski Azaltma Projesi imzalanarak okulumuzda
yardıma muhtaç öğrencilerin desteklenmesi ve eğitimlerini sürdürmeye yönelik çalışmaların yapılması
İlimizde Yeşillendirme faaliyetlerine katılımın daha güçlü sağlanması, Bu faaliyetlere öncülük edilmesi
Beyaz Bayrak ve Toplam Kalite İl birincilik ödüllerinin alınması ve bunlara uygun hareket edilmesi
Okulda Öğretmen-öğrenci –veli üçlemesi arasındaki ilişkiyi sağlıklı temellere oturtulmasına yönelik aktivite ve çalışmaların önemsenmesi, arttırılması
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
• MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
• İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
• İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
• Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği
• Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu DPT
• M.E.B Stratejik Plan Hazırlık Programı
• M.E.B Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
6. GZFT (SWOT) ANALİZİ
Stratejik plan hazırlama ekibimiz birlikte çalışarak ve paydaş görüşlerini alarak GZFT analizi yapmıştır.
Önceliklendirmede beyin fırtınası yöntemi kullanılmıştır. Gazi Anadolu Lisesi olarak bütün çalışanlara,
150 öğrenci ve 150 öğrenci velisine anket uygulanarak paydaş görüşü alınmıştır.
24
GÜÇLÜ YÖNLER
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1. Öğrencilerin üniversite sınav başarılarının yüksek olması.
2. Okulun şehir merkezine yakın olması
3. Öğretmen kadrosunun yeterliliği
4. Öğretmenler arasındaki diyalog ve işbirliğinin güçlü olması
5. Öğrencilere olumlu davranış kazandırma becerisinin yüksek olması
6. Okul kütüphanesinin aktif olması
7. Okuldaki fiziki mekanların elverişli olması
8. İdari yapının iyi kurulmuş olması
9. Öğretmenlerin okulun misyon, vizyon ve değerlerini paylaşıyor olması
10. Veli bağışlarının verimli bir şekilde kullanılması
11. Öğrenci velilerinin okula güvenlerinin yüksek olması
12. Rehberlik servisinin öğrenci sorunlarına çözümcü yaklaşımı
13. Yerel yönetimlerin okul ihtiyaçlarına karşı ilgili olması
14. Yetenekli öğrencinin çok olması
15. Okuldaki problemlere karşı duyarlı, çözüm üretmeye istekli personelin bulunması
16. Okul Aile Birliği ile ilişkilerin iyi olması
17. Okulun eski mezunlarının okul için yapılacak işlerde işbirliğine hazır olması
18. Etkili makamlarda veli bulunabilirliğinin yüksek olması
KURUMSAL KAPASİTE
1. Okul binasının bakımlı olması
2. Okulun yeterince temiz olması
3. Okul bahçesinin yeterli olması
4. Eğitimi olumsuz yönde etkileyen unsurlardan uzak olması
5. Okuldaki fiziki mekanların elverişli olması
6. Eğitimi olumsuz etkileyecek unsurlardan uzak olmazı
ZAYIF YÖNLER
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1. Öğretmenlerin okulda kendilerine sağlanan imkânları yetersiz bulması
2. Okul veli işbirliğinin az olması
25
3. Okuldaki yardımcı hizmetli personelin yetersiz olması
4. Öğretmenlerin dersleri biter bitmez okuldan gitmesi
5. Laboratuvarların etkin kullanılamaması
6. Ulaşım imkanlarının yetersizliği
7. Servis taşımacılığındaki sıkıntılar
8. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin az olması
9. Okul veli işbirliğinin az olması
10. Öğretmenlerin dersleri biter bitmez okuldan gitmesi
11. Ders çalışamama kaygısıyla öğrencilerin isteksiz olması
12. Bazı faaliyetler için donanım ve malzeme sıkıntısı
KURUMSAL KAPASİTE
1. Okul binasının eski olması
2. Arsanın büyük olması
3. Soruna müdahale anlamında ulaşım sıkıntısının olması
4. Okul kantin hizmetinin yetersiz olması
FIRSATLAR
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1. Okul yakınında bir üniversitenin bulunması,
2. İl ve ilçe düzeyinde okula karşı ilgi ve güvenin yüksek olması
3. Okula kayıt olan öğrencilerin akademik başarılarının iyi olması
4. Okulun şehir merkezine yakın olmasına rağmen şehrin gürültü ve karmaşasından uzak
olması
5. Her meslek grubundan velilerimizin olması
6. Velilerin eğitim düzeylerinin genellikle yüksek olması
7. Okul-Aile Birliği ile ilişkilerin iyi olması
8. Okulun eski mezunlarının okul için yapılacak işlerde işbirliğine hazır olması
9. Yetenekli öğrencimizin çok olması
10. Gönüllü öğretmen bulma imkanı
11. Mezunlarımızın işbirliğine açık olması
12. İstekli veli bulma imkanı
26
KURUMSAL KAPASİTE
1. Belediyelerin okul altyapı sorunlarına çözüm bulma hızları
2. Cumhurbaşkanlığı köşkünün okula yakın olması
3. Çeşitli kurumlarda üst düzeyde çalışan veli profili
4. Gönüllü veli bulma imkanının fazla olması
5. Okulumuzun ilçemizin önemli bir kurumu olması sebebiyle istek ve şikayetlerin göz
önüne alınma önceliğinin yüksek olması
TEHDİTLER
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1. Eğitim bölgesi dışından gelen öğrencilerin fazla olması
2. Anadolu Lisesine yeni başlayan öğrencilerin okul ortamını tanımıyor olması
3. Öğrencilerin Anadolu Lisesi müfredatı ile alan seçimi v.b. konularda yeterli bilgi sahibi
olmaması
4. Okula ulaşımın zor olması
5. Okulun TOBB üniversitesine devri ile ilgili protokol imzalanması ve bu konudaki
belirsizlikler nedeniyle okulun kaynak yetersizliği.
6. Kitap okuma alışkanlığının az olması
7. Velilerin ve öğrencilerin yüksek not beklentilerinin olması
8. Okulun finans probleminin olması
9. İdareci ve öğretmenlerde rotasyon sorunu
10. Özel okullara ilginin artması
11. Yetenekli öğrencilerin özel okul bursuyla okuldan ayrılması
12. Öğrencilerin not kaygısıyla ilgi göstermemeleri
13. Fiziki imkansızlıklar
14. Yasal düzenleme sebebiyle bazı bölümlerin okul yararına kullanılamaması
15. Maddi yetersizlik sebebiyle yetenekli öğrencilerin desteklenememesi
16. Öğretmenlerimizin yeterince zaman ayıramaması
27
KURUMSAL KAPASİTE
1. Altyapının eski olması
2. Okul alanının büyük olması
3. Yerleşke olarak tenha bir bölgede bulunulması
4. Okul müştemilatının dağınık ve büyük olması
5. Donanım malzemelerin eski olması
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
Okulumuzun hizmet ve faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları iç ve dış paydaş analiz
sonuçları sonuçlarına göre belirlenmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları iki tema altında
gruplandırılmış, stratejik plan mimarisi oluşturulurken dikkate alınmıştır.
Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
-Öğrencilerin Üniversite Sınav başarılarının yüksek olması. -Okulun merkeze yakın olması -Tecrübeli bir öğretmen kadrosu -Öğretmenler arasındaki diyalog ve işbirliği -Öğretmenlerin okulun misyon, vizyon ve değerlerini paylaşıyor olması -Eğitimi olumsuz yönde etkileyen unsurlar -Öğretmen-öğrenci arasındaki iletişim -Öğrencilere olumlu davranış kazandırma becerisinin yüksek olması -Okul kütüphanesinin aktif olması -İdari yapının iyi kurulmuş olması -Öğrenci velilerinin okula güvenlerinin yüksek olması -Veli bağışlarının verimli bir şekilde kullanılması -Rehberlik servisinin öğrencilere yaklaşımının beğenilmesi -Öğretmen ve veli memnuniyetinin dikkate alınması -Okuldaki fiziki mekânların elverişli olması -Öğretmenlerin okul imkânlarını yetersiz bulması
-Okul veli işbirliğinin az olması -Öğrencilerde; yorum yapma ve analitik düşünme becerisi -Velilerin ve öğrencilerde yüksek not beklentisi
-Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin az olması -Okul yakınında bir üniversitenin bulunması, -İl ve ilçe düzeyinde okula karşı ilgi ve güvenin yüksek olması -Okula kayıt olan öğrencilerin akademik başarılarının iyi olması -Hemen hemen her meslek grubundan velilerimizin olması -Velilerin eğitim düzeylerinin genellikle yüksek olması -Çevre halkı ve kurumlar ile güçlü ilişkiler kurma imkânının olması -Yerel yönetimlerin okul ihtiyaçlarına karşı ilgili olması -Okuldaki problemlere karşı duyarlı, çözüm üretmeye istekli personelin bulunması -Okul-Aile Birliği ile ilişkilerin çok iyi olması -Okulun eski mezunlarının okul için yapılacak işlerde işbirliğine hazır olması -Öğrenci ve velileri sosyal aktivitelere katılımda sorunlar yaşanması -Öğretmenlerin dersleri biter bitmez okuldan gitmeleri, -Yeni başlayan öğrencilerde görülebilen uyum sorunu - Kitap okuma alışkanlığı
-Okulda pansiyon ve yemekhane hizmeti -Okuldaki yardımcı personelin yetersiz olması -Okul kantin hizmetinin yetersiz olması -Laboratuvarların etkin kullanılamaması -Servis hizmetlerinde sıkıntı -Veli ilgisizliği -Okula ulaşımın zor olması -Okulun TOBB üniversitesine devri ile ilgili protokol imzalanması ve bu konudaki belirsizlikler nedeniyle okulun kaynak yetersizliği. -Okulun finans probleminin olması -Okul alanının büyük olması -Okul girişi trafik yoğunluğu -Okul bahçesinin yeterli olması -Lavabo ve tuvaletlerin eski olması ve temiz hissedilmemesi -okul müştemilatının bakımsız olması - okulda atıl birçok bölümün olması -Okul çevresinde alt yapının iyi olması
28
STRATEJİK PLAN MİMARİSİ
Okulumuz Stratejik planının temel mimarisi GZFT analizi ve gelişim ve sorun alanları
dikkate alınarak oluşturulmuştur. Gazi Anadolu Lisesi geleceğe yönelim bölümü bu mimariye
göre oluşturulmuştur.
1. EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTEYİ ARTIRMA
1.1.Yükseköğrenime Yerleşme Başarısı
1.1.1.Üniversiteye Yerleştirme Yüzdesi
1.2. Veli Okul İşbirliği
1.2.1 Veli Katılım Oranı
1.3.Öğrencileri Bilimsel Düşünmeye ve Araştırmaya Teşvik Edilmesi
1.3.1 Çeşitli Bilim Dallarında Düzenlenen Yarışma ve Olimpiyatlara Katılımı Artırma
1.3.2. Bilim Kurumlarıyla İşbirliğine Gidilmesi ve Ziyaretlerin Düzenlenmesi.
1.4. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetlerin Artırılması
1.4.1. Bilgi, Şiir, Kompozisyon, Resim ve Müzik, Satranç Yarışmalarına Katılım
1.4.2. Sportif Faaliyetlerin Çeşitlendirilmesi ve Dereceye Giren Öğrencilerin Yetiştirilmesi.
2. KURUMSAL KAPASİTE
2.1. Okulun Fiziksel Yapısının İyileştirilmesi
2.1.1. Okul Kullanım Alanının Artırılması, Atıl Bölümlerin Değerlendirilmesi.
2.1.2. Okulun Altyapı ve Üst Yapı Eksiklerinin Giderilmesi
29
III. BÖLÜM: MİSYON VE VİZYONUMUZ
MİSYONUMUZ
ÜLKEMİZİN; ATATÜRK’ÜN HEDEF GÖSTERDİĞİ GELİŞMİŞ ÜLKELER
ARASINDA YER ALMASI İÇİN; MİLLİ DEĞERLERİ, ULUSAL
SORUMLULUKLARI ÜSTLENEN, ÖZGÜR, ÜRETİCİ VE BİLİMSEL
DÜŞÜNCEYE SAHİP BİREYLER YETİŞTİRMEKTİR.
VİZYONUMUZ
GELECEĞİN LİDERLERİNİ YETİŞTİRMEKTİR.
TEMEL DEĞERLERİMİZ Atatürk ilke ve İnkılaplarını esas alan
Öğrenci merkezli
Öğrenmeyi öğreten
Takım çalışması
Sürekli gelişim
Paydaş odaklı
Ortak akıl
Fırsat eşitliği
Eğitimde kalite
Çevreci
Enerjik
Ülke geleceği
Sağlıklı çalışma ortamı
Fikirlere açık
Hoşgörü
Süreç analizi
İnisiyatif
Evrensel değerler
Sosyal
Yenilikçi
30
TEMA, STRATEJİK AMAÇ/STRATEJİK HEDEF VE FAALİYET GÖSTERGELERİ TEMA-1: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTEYİ ARTIRMA: STRATEJİK AMAÇ 1:
Öğrencilerimizin, yükseköğrenime geçiş sınavlarında yerleşme başarısını artırmak,
Stratejik Hedef 1.1 Mevcut durumda % 86 olan üniversiteye yerleşme oranını plan dönemi sonunda %91’a çıkarmak.
Okulumuz öğrenci ve velilerinin beklentilerinin çok yüksek olması sebebiyle sınav sonuçlarına
göre ortalamanın üstünde bir fakülteye girebilecek puanı almış olmasına rağmen birçok öğrencimiz
yerleştirme tercihi yapmamaktadır. Bu öğrencilerimiz ideallerini gerçekleştirmek için bir sene daha
sınava hazırlanmayı göze almaktır. Sınava giren öğrenci sayısının yaklaşık % 15’i yüksek puan almasına
karşın bir sene daha hazırlanmak istemektedir. Burada öğrencilerin bir kısmının son sene beklentilerini
karşılayacak puanı alamamaları etken olmaktadır. Herhangi bir fakülteyi istemeyen bu öğrencilere
gerekli çalışmalar yapılarak mezun oldukları sene hedeflerini gerçekleştirmeleri sağlanmak
istenmektedir.
Performans Göstergeleri
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
1.1.1 Öğrencilerimizin Yükseköğrenime Yerleşme Oranı
% 82 % 86 % 84 % 91
1.1.2. Son sınıfta açık liseye geçen öğrenci sayısı 5 6 6 -
1.1.3. Son sınıfta özel okula geçen öğrenci sayısı 10 12 15 -
1.1.4. Okulda yapılan deneme sınavı sayısı - - - 2
1.1.5. Meslek tanıtım etkinlikleri - - 1 2
31
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu Birim Diğer Sorumlular
1 Üniversiteye yerleşme oranını artıracak faaliyetler düzenlenecektir.
Rehberlik servisi Zümre başkanları
2 Öğrenci ve velilerine yönelik seminer ve meslek tanıtım günleri düzenlenecektir.
Rehberlik servisi Zümre başkanları
3 Üniversite ziyaretleri düzenlenecektir. Rehberlik servisi Gezi Kulübü
4 Son sınıfta nakil olmayı azaltacak tedbirler alınacaktır.
Okul İdaresi Zümre Başkanları Rehberlik Servisi
STRATEJİK AMAÇ 2. Veli Okul İşbirliğini Artırma
Stratejik Hedef 2.1
Mevcut durumda % 45 olan veli toplantıları katılım oranını plan dönemi sonunda % 70’e
çıkarmak
Okulumuzda dönemde bir olmak üzere yılda iki kez rutin veli toplantısı düzenlenmekte, başta
dokuzuncu sınıflar olmak üzere sadece sınıf bazında sınıf veli toplantıları yapılmakta, her sınıf
düzeyinde oluşturulan veli temsilcileriyle de gerekli hallerde toplantılar tertip edilmektedir. Yine başta
rehberlik servisimiz olmak üzere velilerimize yönelik üniversitelerden akademisyenlerce veli öğrenci
iletişimi ve meslek seçimiyle ilgili konferanslar düzenlenmektedir. Halen başta veli toplantıları olmak
üzere velilerin davet edildiği toplantı, konferans vb. etkinliklerde katılım oranı ortalama % 45 iken plan
dönemi sonunda bu oranı %70’e çıkarmaktır.
Hedefin Mevcut Durumu
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
2.1.1. Velilerin okul davetlerine katılım oranı % 40 % 45 % 45 % 70
2.1.2. Sınıf temsilcilerinin katılım oranı - - % 50 % 90
2.1.3. Velilerin meslek tanıtım toplantılarına katılım oranı
- - % 50 % 90
32
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu birim Diğer sorumlular
5 Velinin okula ilgisini artıracak etkinlikler düzenlenecektir. Okul idaresi Rehberlik Servisi
6 Öğrencilere takviye ve destekleme kursları düzenleyerek velinin okul dışı arayışları engellenmeye çalışılacaktır.
Okul idaresi Zümre öğretmenleri Rehberlik Servisi
7 Okul Aile Birliğinin etkinliği artırılacaktır.
Okul İdaresi OAB
STRATEJİK AMAÇ 3:
Öğrencileri bilimsel düşünmeye ve araştırmaya teşvik etmek. Bilim sınavlarında okulumuza
dereceler kazandırmak.
Stratejik Hedef 3.1:
Çeşitli bilim dallarında düzenlenen yarışma ve olimpiyatlara katılım sayısını artırmak.
Mevcut durumda çeşitli bilim dallarında düzenlenen (Matematik-Fizik-Biyoloji-Kimya, Felsefe vb.)
yarışma ve olimpiyatlara katılan öğrenci sayısı 6 iken, bu sayıyı plan dönemi sonunda 20 öğrenciye çıkarmak
hedeflenmektedir. Okulumuz sınavla öğrenci almaktadır bu durum çeşitli alanlarda özel ilgi ve yeteneğe sahip
öğrencilerin olmasını da beraberinde getirmektedir. Özel ilgi ve yeteneği olan öğrencilerimizi ilgi duyduğu alanda
yarışmalara ve olimpiyatlara hazırlamak da belirli bir hazırlık sürecini ve ekonomik olarak belirli bir kapasiteyi
gerektirmektedir. Özellikle bilim olimpiyatlarına çok ciddi olarak hazırlanan ve maddi kaynak sıkıntısı çekmeyen
özel okulların varlığı bu anlamda okulumuzu olumsuz etkilemektedir. Bununla birlikte özverili öğretmenlerimizin
olması ve istenildiğinde destekleyici kişi ya da kurumların bulunabilirliği okulumuz için bir artı oluşturmaktadır.
33
Performans Göstergeleri
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
3.1.1. Çeşitli bilim dallarında düzenlenen yarışma ve olimpiyatlara katılan öğrenci sayısı
4 4 6 20
3.1.2. Konuyla ilgili Hizmetiçi eğitim alan öğretmen sayısı
2 - 1 5
3.1.3. Okulda düzenlenen bilim şenliği vb. sayısı - - - 1
3.1.4. Okula alınan süreli bilimsel yayın sayısı - - - 3
3.1.5. Okulda hazırlanan bilimsel proje sayısı - - - 3
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu Birim Diğer Sorumlular
8 Öğrencileri yarışmalara hazırlayacak öğretmenlere gerekli altyapının hazırlanması
Okul idaresi Okul Aile Birliği ve rehberlik servisi
9 Yarışmalara katılacak öğrenciler özendirici etkinlik ve çalışmaların yapılması
Okul idaresi Okul Aile Birliği ve Rehberlik Servisi
10 Okul kütüphanesinin süreli yayın açısından zenginleştirilmesi Fen zümresi Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 2:
Bilimsel çalışma yürüten kurumlarla işbirliğine gidilmesi ve ziyaretlerin düzenlenmesi.
Okulumuzun şuan ki durumunda bilimsel faaliyet gösteren kurumlara tanıtım ve eğitim gezisi
düzenlenmesi sayısı ortalama yıllık 1 iken plan dönemi sonunda bu sayının 10 olması hedeflenmektedir.
Gezi gözlem ve yerinde incelemenin eğitim öğretim açısından önemi açıktır. Bu durumun farkında olan
okulumuz öğrencilerimize bilimsel faaliyette bulunan kurumlara gezi programına daha fazla önem
verecek ve söz konusu kurumlarla işbirliğini artırma yoluna gidecektir. Özellikle mezunlarımızın önemli
görevler üstlendiği bilimsel kurumlar öğrencilerimizin duygudaşlık yapabilirliği açısından işbirliği ve
gezi programlarında öncelikli değerlendirilecektir.
34
Performans Göstergeleri
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
3.2.1. Bilimsel faaliyet gösteren kurumlara yapılan tanıtım ve eğitim gezileri sayısı
- 1 1 10
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu Birim Diğer Sorumlular
11 Bilimsel faaliyet gösteren kurumlara yapılacak ziyaretlerle ilgili prosedürlerin yerine getirilecek
Rehberlik Servisi Fen Bilimleri Zümresi
12 Öğrencileri bu ziyaretlere özendirecek hazırlıklar yapılacak
Rehberlik Servisi Fen Bilimleri Zümresi
13 Gezi sonuçlarının rapor haline getirilerek okul dergisi, pano gazete aracılığıyla okula duyurulacak
Fen Bilimleri Zümresi Rehberlik Servisi
STRATEJİK AMAÇ:4 Okuldaki sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri artırmak. Stratejik Hedef 1:
Yıllık yapılan yarışma ve etkinlik sayısını artırmak
Öğrencilerin bilişsel ve duygusal gelişimini sağlamak üzere bilgi, şiir, kompozisyon, resim ve
müzik, satranç yarışmaları düzenlemek ve yarışmalara katılımı sağlamak. Okulumuzda mevcut durumda
yılda bu dallarda yapılan yarışma sayısı ortalama 8 iken; bu sayıyı 16’ya çıkarmak hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019 4.1.1. Okuldaki sosyal, kültürel ve
sportif faaliyet sayısı 6 8 8 16
4.1.2. Düzenlenen bilgi yarışması 1 1 1 2
4.1.3. Münazara yarışması - - 1 2
4.1.4. Şiir kompozisyon yarışması - - 1 2
4.1.5. Satranç yarışması 1 1 1 2
4.1.6. İl içi ve iller arası gezi 1 1 2 4
35
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu Birim Diğer Sorumlular
14 Öğrencilerin yarışmalara katılımını sağlayacak etkinlikler düzenlemek
Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi, Zümre Başkanları
15 Satranç yarışmaları düzenlemek Satranç Kulübü Müdür Yardımcısı
16 İl içi ve iller arası eğitim ve kültür gezileri alt yapı oluşturmak
Gezi Kulübü Okul İdaresi, Zümre Başkanları
17 Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkaracak ve kullanımını sağlayacak etkinlikler hazırlamak
Rehberlik Servisi, Zümre Başkanları
Müdür Yardımcısı
Stratejik Hedef 2:
Okulumuz sportif faaliyetlerini çeşitlendirmek ve alanlarında dereceye giren öğrenci yetiştirmek.
Plan dönemi sonuna kadar sportif alanlardan en az bir tanesinde Türkiye Birincisi bir takım
çıkarmak. Okulumuzda halen çeşitli spor dallarında faaliyet gösteren çeşitli kulüplerde lisanslı olarak
oynayan yetenekli öğrencilerimiz bulunmaktadır. Özellikle basketbol, voleybol, hentbol gibi salon
sporları ve eskrim, okçuluk gibi bireysel sporlarda lisanslı sporcularımız bulunmaktadır. Söz konusu
spor dallarında okulumuz takımları kurulmuş olup müsabakalarda yer almaktadır. Temel problem
öğrencilerdeki not kaygısı sebebiyle yeterince ilgilenememeleri okulumuzun da maddi olarak yeterli
kaynağı ayıramamasıdır. Plan dönemi sonuna kadar bu problemlerin çözümü ve söz konusu spor
dallarında milli başarı kazanıp okulun adının duyurulması hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
4.2.1. Okuldaki sportif faaliyetlerde dereceye giren takım sayısı - - - 1
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu Birim Diğer Sorumlular
18 Öğrencilerin ilgilerine uygun branşlarda profesyonel eğitmenlerce çalıştırılacak takımlar oluşturulacaktır.
Beden Eğitimi Zümresi Okul İdaresi Okul Aile Birliği
19 Sporcu öğrencilerin not kaygısı ile ilgili çalışmalar yapılacaktır.
Rehberlik Servisi Okul İdaresi Beden Eğitim Zümresi
36
TEMA-2: KURUMSAL KAPASİTE STRATEJİK AMAÇ 5: Okulun Fiziksel Yapısının İyileştirilmesi Stratejik Hedef 1:
Plan dönemi sonunda kullanım alanımızı %80’lere çıkarmak hedeflenmektedir.
40 dönüm arsa üzerine üç blok ana bina ve toplamda dört bina ile yerleşik olan okulumuzda
genel kullanım alanı ortalama % 60 civarındadır. Birçok alan atıl vaziyette kullanımı beklemektedir.
Okulumuz üç bloktan oluşan ana bina, bir spor salonu, bir yemekhane ve birbirine bitişik iki bloktan
oluşan kız ve erkek pansiyonundan oluşmaktadır. Başta ana bina olmak üzere diğer bölümlerde de
eğitim öğretim ve sosyal faaliyetler olarak kullanılabilecek alanlar bulunmaktadır. Plan dönemi sonuna
kadar gerekli kaynaklar temin edilerek söz konusu alanların bir kısmının öğrenci ve öğretmenlerimizin
kullanımına sunulması hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019 5.1.1. Okulun fiziki yapısının
kullanım durumu % 60 % 60 % 60 % 80 5.1.2. Çevre insanının okul alanının
kullanımını sağlayıcı etkinlik sayısı
- 1 1 3
5.1.3. Velilerin okul ve müştemilatı ile ilgili farkındalık oluşturacak faaliyet sayısı
- - 1 5
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu Birim Diğer Sorumlular
20 Okul bahçesi peyzaj çalışması için belediyelerden destek talebinde bulunulacak
Okul idaresi Okul Aile Birliği
21 Okul içinde boş duran bölümlerin kullanıma kazandırılması için gerekli girişimlerde bulunulacak
Okul İdaresi Okul Aile Birliği
37
Stratejik Hedef 2:
Okulun altyapı ve üst yapı eksiklerini gidermek, okul çevresini güzelleştirmek ve düzenlemek.
Plan dönemi sonuna kadar okulun fiziksel yapısı ve çevresinin güzelliği konusundaki paydaş
memnuniyetini % 95’e çıkarmak.
Performans Göstergeleri
No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019 5.2.1. Okulun fiziksel alt yapısının
iyileştirilmesi % 60 % 75 % 75 % 95
5.2.2. Kanalizasyon sistemindeki sorunlarla ilgili yapılan çalışma sayısı
- - - 1
5.2.3. Yemekhane donanımının iyileştirme çalışması - - 1 1
5.2.4. Pansiyon donanımının iyileştirilmesi - - - 1
5.2.5. Lavabo ve tuvaletlerden memnuniyet oranı
% 50 % 50 % 45 % 100
5.2.6. Atatürk büstü ve çevresinin bakımının yapılması - - - 1
Stratejiler
Sıra No
Strateji Sorumlu Birim Diğer Sorumlular
22 Okulun atıl bölümlerinin kullanıma kazandırılacak Okul İdaresi Okul Aile Birliği 23 Kanalizasyon Tuvalet ve lavabolar yenilecek Okul İdaresi Okul Aile Birliği
24 Velileri ve çevreyi okula katacak etkinlikler düzenlenecek Okul İdaresi Okul Aile Birliği
25 Yerel yönetimlerle işbirliği içinde olunacak Okul İdaresi Okul Aile Birliği
26 Etkin konumlarda olan velilerle işbirliği yapılacak Okul İdaresi Okul Aile Birliği
38
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2015-2019 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI TABLOSU AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET (TL) KAYNAK
Stratejik Hedef 1.1 15.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Amaç 1 15.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 2.1 5.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Amaç 2 5.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 3.1 4.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 3.2. 2.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Amaç 3 6.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 5.1 8.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 5.2 8.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Amaç 5 8.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 4.1 5.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 4.2. 300.000 Okul Aile Birliği
Stratejik Amaç 4 305.000 Genel Bütçe
TOPLAM 339.000 TL
Okulumuzun stratejik planının maliyet hesabının yapılmasındaki temel sebep planda belirlenen
amaç, hedef ve stratejilerin uygulamaya konulmasında belirli bir sisteme dayandırılması, akılcı,
güvenilir ve uygulanabilir bir stratejik planın ortaya konulmasının sağlanmasıdır. Bu bağlamda
belirlenen etkinlik ve faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için gerekli olan maddi kaynak tahmini olarak
ortaya konmuştur. Okulumuzun 2015-2019 dönemi stratejik planının tahimini olarak 339.000 TL’lik
kaynağa ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Plandaki hedeflerin tahmini maliyetlerinden yola çıkarak
planın tamamının uygulanmasında gerekli olan kaynak ortaya çıkarılmıştır.
39
V. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Gazi Anadolu Lisesi bağlı olduğu yasal yükümlülükler çerçevesinde daha etkin kaynak
kullanımı, hesap verilebilirlik ve şeffaflığı sağlama üzere 2015-2019 dönemi stratejik planı
hazırlanmıştır. İzleme stratejik planın uygulanmasının düzenli olarak kontrol edilmesi, değerlendirme ise
uygulamada çıkan verilerin amaç ve hedeflere göre ölçülmesi ve buna göre değerlendirilmesidir.
Stratejik planda yer alan performans göstergelerinin tespiti altı aylık dönemler olarak yılda iki kez
yapılacaktır. Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef için sorumlu kişiler
belirlenecektir. Her çalışma yılı için eylem planı hazırlanacak ve üst kurula teslim edilecektir. Stratejik
plandan sorumlu müdür yardımcısı ve stratejik planlama ekibi altı aylık veya yıllık rapor düzenleyerek
amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaktır. Stratejiler performans
göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri
gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi
sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
Çalışanlara ve yönetime yönelik olarak hazırlanan planlarda çalışanların hangi işi hangi tarihte
yapacağı belirlenmiş ve ayrıca hangi çalışmanın sonucunu hangi yöneticiye ve hangi tarihte vereceği de
belirlenmiş olup izleme ve değerlendirmeleri süreç sorumluları yapacaktır.
Yılsonu gerçekleşme durumları hedeflere ulaşmada yaşanılan sorunlar kurul başkanı ve sorumlu
birimlerce değerlendirilecek, hedeflere ulaşma oranları belirlenecek ve sapmalar söz konusu ise gerekli
tedbirler alınacaktır. Değerlendirme yılsonu faaliyet raporu her yılın bitiminde yapılacak yine altı aylık
değerlendirmeler temmuz ayında gerçekleştirilecek ve ilçe strateji bölümüne gönderilecektir.
40
TEMA 1 STRATEJİK HEDEF 1.1 NO STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU E
ĞİT
İM V
E Ö
ĞR
ETİ
MD
E K
AL
İTE
Yİ A
RT
IRM
A
Ü
nive
rsite
ye
Yer
leşt
irm
e Y
üzde
sini
n A
rtır
ılmas
ı
1 Üniversiteye yerleşme oranını artıracak faaliyetler düzenlenecektir.
Rehberlik servisi Zümre başkanları
2 Öğrenci ve velilerine yönelik seminer ve meslek tanıtım günleri düzenlenecektir.
Rehberlik servisi Zümre başkanları
3 Üniversite ziyaretleri düzenlenecektir. Rehberlik servisi Gezi Kulübü
4 Son sınıfta nakil olmayı azaltacak tedbirler alınacaktır.
Okul İdaresi Zümre Başkanları Rehberlik Servisi
STRATEJİK HEDEF 2.1
5 Velinin okula ilgisini artıracak etkinlikler düzenlenecektir. Okul idaresi Rehberlik Servisi
Vel
i Oku
l İş
birl
iği
Art
ırm
a
6 Öğrencilere takviye ve destekleme kursları düzenleyerek velinin okul dışı arayışları engellenmeye çalışılacaktır.
Okul idaresi Zümre öğretmenleri Rehberlik Servisi
7 Okul Aile Birliğinin etkinliği artırılacaktır. Okul İdaresi OAB
STRATEJİK HEDEF 3.1
8 Öğrencileri yarışmalara hazırlayacak öğretmenlere gerekli altyapının hazırlanması Okul idaresi Okul Aile Birliği
ve rehberlik servisi
Bili
m D
alla
rınd
a D
üzen
lene
n Y
arış
ma
ve
Olim
piya
tlara
K
atılı
m S
ayıs
ını
9 Yarışmalara katılacak öğrenciler özendirici etkinlik ve çalışmaların yapılması Okul idaresi Okul Aile Birliği
Rehberlik Servisi 10 Okul kütüphanesinin süreli yayın açısından
zenginleştirilmesi Fen zümresi Okul Aile Birliği
STRATEJİK HEDEF 3.2
11 Bilimsel faaliyet gösteren kurumlara yapılacak ziyaretlerle ilgili prosedürlerin yerine getirilecek
Rehberlik Servisi Fen Bilimleri
Zümresi
Bili
mse
l K
urum
larl
a İş
birl
iği Y
apılm
ası
12 Öğrencileri bu ziyaretlere özendirecek hazırlıklar yapılacak
Rehberlik Servisi Fen Bilimleri
Zümresi
13 Gezi sonuçlarının rapor haline getirilerek okul dergisi, pano gazete aracılığıyla okula duyurulacak
Fen Bilimleri Zümresi
Rehberlik Servisi
STRATEJİK HEDEF4.1
14 Öğrencilerin yarışmalara katılımını sağlayacak etkinlikler düzenlemek
Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi, Zümre Başkanları
Sosy
al, k
ültü
rel v
e Sp
ortif
faal
iyet
leri
A
rtır
mak
15 Satranç yarışmaları düzenlemek Satranç Kulübü Müdür Yardımcısı
16 İl içi ve iller arası eğitim ve kültür gezileri alt yapı oluşturmak
Gezi Kulübü Okul İdaresi, Zümre Başkanları
17 Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkaracak ve kullanımını sağlayacak etkinlikler hazırlamak
Rehberlik Servisi, Zümre Başkanları
Müdür Yardımcısı
STRATEJİK HEDEF 4.2
18 Öğrencilerin ilgilerine uygun branşlarda profesyonel eğitmenlerce çalıştırılacak takımlar oluşturulacaktır.
Beden Eğitimi Zümresi
Okul İdaresi Okul Aile Birliği
Der
ecey
e gi
ren
takı
m ç
ıkar
mak
19 Sporcu öğrencilerin not kaygısı ile ilgili çalışmalar yapılacaktır.
Rehberlik Servisi Okul İdaresi Beden Eğitim Zümresi
41
TEMA 2 STRATEJİK HEDEF 5.1 NO STRATEJİLER/TEDBİRLER
ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU
KU
RU
MSA
L K
APA
SİT
E
Kul
lanı
m
alan
ının
ar
tırılm
ası 20 Okul bahçesi peyzaj çalışması için
belediyelerden destek talebinde bulunulacak Okul idaresi Okul Aile Birliği 21 Okul içinde boş duran bölümlerin kullanıma
kazandırılması için gerekli girişimlerde bulunulacak
Okul İdaresi Okul Aile Birliği
STRATEJİK HEDEF 5.2
22 Okulun atıl bölümlerinin kullanıma kazandırılacak
Okul İdaresi Okul Aile Birliği
Oku
l Alty
apı v
e Ü
st
yapı
eks
ikle
rini
G
ider
mek
23 Kanalizasyon Tuvalet ve lavabolar yenilecek Okul İdaresi Okul Aile Birliği
24 Velileri ve çevreyi okula katacak etkinlikler düzenlenecek
Okul İdaresi Okul Aile Birliği
25 Yerel yönetimlerle işbirliği içinde olunacak Okul İdaresi Okul Aile Birliği
26 Etkin konumlarda olan velilerle işbirliği yapılacak
Okul İdaresi Okul Aile Birliği
42
EKLER
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 RAMAZAN DEMİREL OKUL MÜDÜRÜ 2 ALİ HIZARCI MÜDÜR YARDIMCISI 3 SİBEL DÜZAKIN ÖĞRETMEN 4 ATANUR YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 SAMİ ÖZTÜRK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
43