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2007年度“国家精品课程”申报表
（本科）
推 荐 单 位 基础医学专业与课程教学指导委员会
所 属 学 校 复旦大学 （是否部属）是
课 程 名 称 药理学
课 程 类 型 □理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实践(验)课
所属一级学科名称
医学
所属二级学科名称 药学类
课 程 负 责 人
姚明辉
申 报 日 期 2007.5
中华人民共和国教育部制
二○○七年四月
填 写 要 求
1、 以word文档格式如实填写各项。
2、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
5、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1． 课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓 名
姚明辉
性别
男
出生年月
1946年3月
最终学历
研究生
职 称
教授
电 话
54237715
学 位
博士
职 务
药理学系主任
传 真
54237715
所在院系
上海医学院药理学系
通信地址（邮编）
上海医学院路138号复旦大学上海医学院药理学系 （200032）
研究方向
神经激素药理
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
一、讲授的主要课程
1．药理学，五年制必修课，周学时4，5届；七年制必修课，周学时4，4届；八年制必修课，周学时4，1届；学生总数2400人。
2．临床药理学，七年制、五年制选修课，周学时2，5届，学生总数500人。
3．高级药理学进展，博士生专业基础理论课，周学时3，5届，学生总数50人。
4．临床药理学，硕士生专业课，周学时3，5届，学生总数350人。
5．神经药理学，硕士生专业课，周学时3，5届，学生总数50人。
二、承担的实践性教学
1. 参加本人研究生带教班级的实验课教学（近3年，75人）
2. 基础医学实习、毕业论文设计指导，（每年1人）
3. 七年制导师，（近3年，每年10人）
三、主持的教学研究课题
1． 教材建设，编写适合本校学生使用的《药理学》教材，包括试题集教材，本人为主编。（由医学院资助）
2． 药理学教学参考教材建设，已编写《药理学与药物治疗学》和《医用药理学》等书，均由人民卫生出版社组织全国专家编写，我们为主编单位，本人分别为副主编和常务副主编。其中前者曾获复旦大学教学成果奖一等奖。
3．主持药理学综合教学改革项目，此项目曾获原上海医科大学优秀综合教学成果奖。
四、发表的教学相关论文
1．研究生全国规划教材《基础与临床药理学 人民卫生出版社，2002年，主编
2．专升本全国规划教材《药理学》人民卫生出版社，2002年，主编
3．《药理学与药物治疗学》人民卫生出版社，2002年，副主编
4．《医用药理学》人民卫生出版社，2005年，常务副主编
5．《药理学教学指导》天津科技出版社，1994年，主编
6．《药理学多选题》 上海医科大学出版社，1998年，主编
7．《医用护理药理学》 科学出版社， 2000年 副主编
8．《临床免疫药理学》 中国协和医科大学出版社， 2003年，副主编
9．《药理学》（第6版）》人民卫生出版社，2003年，编委
10．《药理学》（8年制）人民卫生出版社，2005年，编委
五、获得的教学表彰/奖励
1． 上海市高校教学名师奖，上海市教委，本人，2003年。
2． 复旦大学教学成果奖一等奖，复旦大学，第1，2003年。
3． 复华教学科研奖励基金一等奖，复旦大学，本人，2003年。
4． 上海医科大学优秀教学成果，上海医科大学，本人，1996年
5． 上海市级教育成果奖二等奖，上海市教委，第6，2005年
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
一、学术研究课题
1．融合蛋白MX的药效学研究，上海市科委（上海市现代生物与新药产业发展基金，
024391219），2001～2003，课题负责人
2．中药传统剂型的现代药理学研究及安全性评价，上海雷允上药业有限公司，2004~2006，课题负责人
3．长效EPO的药效学研究，上海美烨生物科技有限公司，2005~2006，课题负责人
4．α1-抗胰蛋白酶对家兔肺休克的作用及其机制探讨，上海市生物制品所，2004~2005，课题负责人
5．下丘脑睡眠觉醒调节的分子机理，国家自然科基金，2005～2007，主要研究者
二、发表的学术论文
1．Molecular mechanisms of anti-apoptosis effects of GM-CSF/IL-3 fusion protein,GM-CSF and IL-3 in TF-1 cells irradiated by γ-rays,J.Radiat.Res.Radiat.Process. 2005,23:6342-349,（本人博士研究生论文，本人为通讯作者，EI收载）
2．Extracellular histamine level in the frontal cortex is positively correlated with the mount of
wakefulnessin rats Neuroscience Research，49（2004）417~420，（本人博士研究生论文，Sci收载，IF：2.2)
3．Effects of GM-CSF, IL-3, and GM-CSF/IL-3 fusion protein on apoptosis of human myeloid leukemic cell line Tf-1 induced by irradiation. Acta Pharmacol Sin 2004;25(1):68-75. （本人博士研究生论文，本人为通讯作者，Sci收载）
4．Effects of paclitaxel on proliferation and apoptosis in human acute myeloid leukemia HL-60 cells. Acta Pharmacol Sin 2004;25(3):378-384. （本人硕士研究生论文，本人为通讯作者，Sci收载）
5． Role of ciproxifan in modulation of pain transmission in mice. Chin J New Drugs Clin Rem 2004;23(12（本人硕士研究生论文，本人为通讯作者，全国核心期刊）
6．缓释醋酸亮丙瑞林微球对大鼠子宫异位内膜的抑制作用 中国临床药理学与治疗学2004;9(8):876-879. （本人硕士研究生论文，本人为通讯作者，全国核心期刊）
7．撤除粒细胞－巨噬细胞集落刺激因子对TF－1细胞生长的影响。基础医学与临床
2003; 23（2）:199-203. （本人博士研究生论文，本人为通讯作者，全国核心期刊）
8． Effects of soy isoflavones on bone density and estrogen activity in ovariectomized rats. Chin J New Drugs Clin Rem 2002;21(6):321-325 (本人硕士研究生论文，本人为通讯作者，全国核心期刊)
9．Effects of soy isoflavones on lymphocyte activation and natural killer cells activityin vitro of rats. Chin J New Drugs Clin Rem 2002; 21(9):513-517 (本人硕士研究生论文，本人为通讯作者，全国核心期刊)
10．Effects of domestic sildenafil on corpora cavernosum of rabbit in vivo and in vitro Chin J New Drugs Clin Rem 2001; 20(5):323-326.(全国核心期刊)
三、学术研究表彰/奖励，
1． 国务院特殊津贴（表彰证书（19213610581），1992年，个人。
2． 神经甾体四氢孕酮的抗癫痫作用及机制，上海市科技成果（20020057）2002年，第2人
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
2⑴-1
基本
信息
姓 名
马兰
性别
女
出生年月
1958年9月22日
最终学历
研究生
职 称
教授
电 话
54237522
学 位
博士
职 务
药理学系
副主任
传 真
54237621
所在院系
上海医学院
通信地址（邮编）
上海市医学院路138号（200032）
研究方向
药物依赖性分子机制研究
2⑴-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1． 讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数，不超过五门)；
神经生物学 （本科课程，36学时/学期，2届，70人）
神经生物学（研究生课程，54学时/学期，2届，70人）
科研论文的构思、撰写和发表（研究生公共课程，36学时/学期，4届，700人）
生物医学前沿文献精读（研究生课程，54学时/学期，3届，100人）
生物医学前沿文献讨论（研究生课程，54学时/学期，3届，100人）
基础医学研究进展讲座（研究生课程，54学时/学期，5届，700人）
2． 承担的实践性教学 （含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）
指导药理学、基础医学、药学等专业本科实习和毕业论文15人
3．主持的教学研究课题 （含课程名称、来源、年限、本人所起的作用，不超过五项）
“科研论文的构思，撰写和发表”新视野课程建设项目
复旦大学研究生课程重点建设项目基金
（2002年，负责人）
4. 发表的教学相关论文（作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文，含题目、刊物名称与级别、时间，不超过十项）
马兰、王亚平.（2005）创新能力培养引入课程教学 整体提高研究生培养质量
《医学教育》
5．获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）。
高等教育国家级教学成果二等奖（第一完成人，2005）
高等教育上海市级教学成果一等奖（第一完成人，2005）
全国优秀博士学位论文（指导教师，2002）
上海市优秀教育工作者（2000）
复旦大学优秀研究生导师（2003）
2⑴-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1． 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）
国家973项目“精神活性物质依赖的生物学基础及防治研究”子项目“阿片类药物耐受成瘾的分子基础”（2003-2008；负责）
国家自然科学基金重点项目“阿片类物质耐受依赖及复吸的机理”（2003-2006；负责）
国家杰出青年科学基金项目（1999－2002，负责人）
教育部跨世纪优秀人才培养计划项目（1999－2002负责人）
上海市教委曙光杰出人才项目“阿片类药物介导的信号转导和耐受成瘾的机理研究”（2002-2005；负责）
2． 在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）
(2006) Single and repeated morphine administrations differently regulate expression of N-ethylmaleimide-sensitive factor gene in the rat brain. Neuroreport. （SCI，通讯作者）
(2005) A nuclear function of β-arrestin 1 in GPCR signaling: regulation of histone acetylation and gene transcription. Cell. （SCI，通讯作者）
(2005) Beta-arrestin 1 and beta-arrestin 2 are differentially required for phosphorylation-dependent and -independent Internalization of delta-opioid receptors. J Neurochem. （SCI，通讯作者）
(2005) Role of withdrawal in reinstatement of morphine-conditioned place preference. Psychopharmacology （SCI，通讯作者）
(2005) Activation of tyrosine kinase of EGFR induces G((-dependent GRK-EGFR complex formation. FEBS Lett. （SCI，通讯作者）
(2005) Enhanced cocaine self-administration in adult rats with adolescent isolation experience. Pharmacol Biochem Behavior. （SCI，通讯作者）
(2003) Agonist-induced formation of opioid receptor-GRK-G complex on membrane is required for GRK2 function in vivo. J. Biol. Chem. （SCI，通讯作者）
(2003) Chronic morphine treatment and withdrawal induce up-regulation of JNK3 gene expression in rat brain. Neuroscience. （SCI，通讯作者）
(2003) Modification of hippocampal neurogenesis and neuroplasticity by social environments. Exp. Neurol. （SCI，通讯作者）
(2003) Differential regulation of beta-arrestin 1 and beta-arrestin 2 gene expression in rat brain by morphine. Neuroscience （SCI，通讯作者）
3． 获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。
蛋白激酶在阿片类物质介导的信号转导和耐受依赖中的作用
2002年国家自然科学二等奖
第一完成人
阿片类药物耐受和成瘾的分子机理
2001年（首届）中华医学科技一等奖
第一完成人
阿片类物质介导神经信号的转导和耐受成瘾机制
2001年上海市科技进步一等奖
第一完成人
孤啡肽受体和阿片受体介导的信号传导机理
1998年教育部科技进步一等奖
第一完成人
2003年何梁何利科学与技术进步奖
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑵
2⑵-1
基本
信息
姓 名
鲁映青
性别
女
出生年月
1953年5月
最终学历
研究生
职 称
教授
电 话
54237309
学 位
博士
职 务
教学副院长
传 真
54237309
所在院系
上海医学院
通信地址（邮编）
上海医学院路138号 200032
研究方向
心血管药理
2⑵-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
一、讲授的主要课程
1．药理学，五年制必修课，周学时4，5届；七年制必修课，周学时4，4届；八年制必修课，周学时4，1届；学生总数2400人。
2．临床药理学，七年制、五年制选修课，周学时2，5届，学生总数500人。
3．临床药理学，硕士生专业课，周学时3，5届，学生总数350人。
二、教学论文
1. 鲁映青 Community – Based Preventive Medicine Teaching for Undergraduates of Clinical Medicine 亚太地区医学教育研讨会论文集 2001
2. 鲁映青 杨轶群 曾勇 医学功能学科学生自行设计实验教学的探索 复旦教育论坛 2004
3. 鲁映青、曾勇等 全国高等医学教育学会综合性大学医学教育研究会成立大会纪要 上海高等医学教育 2004
4. 鲁映青 国际医学教育标准及几点思考（大会交流发言） 中华医学会上海分会医学教育专科委员会年会 2004
5. 鲁映青 王卫平 曾勇 National Assessment of Medical Education in China（大会交流发言） 2nd Asia Pacific Medical Education Conference 2004
6. 鲁映青 依托综合性大学优势，深化教学改革，提高基础医学人才培养质量（大会交流发言）基础医学教学年会，合肥 2004
7. 鲁映青 孙利军 丁悦娜 李维山 曾勇 基础医学人才培养的创新探索 中国高等医学教育 2005
8. 孙利军 鲁映青 丁悦娜 李维山 曾勇 以学生为本改进教学管理，培养优秀基础医学人才 中国高等医学教育 2005
9. 汪青 鲁映青 加快双语教学改革 积极制定应对措施 中国高等医学教育研究进展 2005
10. 汪青 鲁映青 曾勇 孙利军 培养基础医学专业学生科研素质的实践 上海高等医学教育2005
11. 杨素荣，姚明辉，杨轶群，鲁映青 基础医学专业药理学教学内容与方法的改革尝试 上海高等医学教育 2005
12. 曾勇 丁悦娜 鲁映青 孙利军 梁进 医学院校课程设置及教学方法改革的趋势及启示 浙江医学教育 2005
13. 曾勇 鲁映青 论临床思维概念 医学教育探索 2005
14. 曾勇 鲁映青 孙利军 台湾阳明大学医学院实施PBL课程简介 上海高等医学教育 2005
15. 曾勇 孙利军 鲁映青 臧德泉 浅谈医学生的通识教育 上海高等医学教育 2005
16. 曾勇 王国民 蔡映云 鲁映青 “临床思维”的理解与培养 复旦教育论坛 2005
17. 张晓波 陈超 黄国英 桂永浩 曾勇 鲁映青 建设《儿科学》精品课程的思路和方法 上海高等医学教育 2005
18. 汪青 鲁映青 高等医学院校实施双语教学的对策 上海高等医学教育 2005
19. 赖雁妮 鲁映青 第二届亚太地区医学教育会议纪要 上海高等医学教育 2005
20. 鲁映青 孙利军 第二届中国八年制医学教育峰会会议纪要 上海高等医学教育 2005
21. 曾勇 鲁映青 汪青 国际医学教育趋势及课程改革策略 上海高等医学教育 2005
22. 曾勇、鲁映青 张爱莉 上海医学会医学教育专科委员会工作会议纪要 上海高等医学教育 2005
三、获得的教学表彰/奖励
2000年获上海市“我喜爱的好老师”提名奖，获荣誉证书及奖杯；获校“我喜爱的好老师”、“今天怎样做老师”征文三等奖
2001年 亚太地区医学教育研讨会论文奖
2001年 复旦大学“上行基础医学学科奖教金”基础医学教育贡献奖
2004年 复旦大学师德师风优秀教师
2⑵-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
在研项目：
2002年上海市自然科学基金（负责人）：神经甾体Allo和PS对大鼠记忆的影响及机制
已完成项目（负责人）：
1．洛布卡韦一般药理学及毒理学研究6万
2．珍合灵药效学及毒理学研究
10万
3．猴菇菌片药理作用及毒理学研究
12万
4．他克林抗痴呆药理学及毒理学研究24万
参与项目
1．教育部基金四氢孕酮抗癫痫作用及机理
2．市教委基金神经甾体5(3(抗癫痫作用及机理
成果
神经甾体四氢孕酮的抗癫痫作用及机理
上海市科学技术成果 沪科成登字20020057
第三完成人
已发表的部分论文
1. Reloxifene acutely relaxes rabbit coronary arteries in vitro bu estrogen recepro-dependent and nitric oxide-dependent mechanismCirculation 100(10):1059-1101 1999 第二作者
2. Comparison of anxiolytic effects of allopregnanolone and diazepam on the elevated plus-maz in mice. 中国临床药理学与治疗学 5（1）：6-9 2000第一作者
3. Anticonvulsant activity of allopregnanolone against pentylenetetrazol-induced seizures in rodents. 现代康复 5（1）：155-157 2001第一作者
4. Synergic protection of allopreganalone and phennobarbital against maximal electroshock seizures in mice中国药理学报 22（4）：289-384 2001第一作者
5. Teaching the students how to think
校刊
2000第一作者
6． Effect of Ginkgo biloba extract on inflammation following focal ischemic brain injury in rats. 中国新药与临床杂志 21（7）：385-389，2002 通讯作者
7． Comparison of anxiolytic effects of allopregnanolone and diazepam on the elevated plus-maze in mice中国新药与临床杂志 5:6，2000;. 第二作者
8． Effects of GM-CSF, IL-3, and GM-CSF/IL-3 fusion protein on apoptosis of human myeloid leukemic cell line Tf-1 induced by irradiation. Acta Pharmacol Sin 2004;25(1):68-75.
9． Protective effects of Scrophularia ningpoensis extracts on cerebral ischemia injury in rats. Chin J New Drugs Clin Rem 2004;23(6):323-327. 通讯作者
10． Protective effects of progesterone and pregneolone sulfate on memory impairment mice induced by scopolamine. 中国临床药理学与治疗学2004;9(9). 通讯作者
11．WANG Hui-jing，LU Ying-qing，YU Rong, GONG Qin-yan, SHI Nian-Ci, YAO Ming-hui Role of ciproxifan in modulation of pain transmission in mice. Chin J New Drugs Clin Rem 2004;23(12):
12．神经甾体的合成和代谢及其对神经系统作用 中国临床药理学与治疗学2004;9(7):725-729.
13．YANG Surong LU Yingqing Molecular mechanisms of anti-apoptosis effects of GM−CSF/IL−3fusion protein, GM−CSF and IL−3 in Tf−1 cells irradiated by γ−rays J.Radiat.Res.Process 2005 Dec:23(6)
14．Wang Dan, Yu Rong, LU Yingqing Protective effects of progesterone and pregneolone sulfate on memory impairment mice induced by scopolamine. Clinical Pharmacology and Experimental Thereputics of Asia 2004;Dec:1(1)62-64
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑶
2⑶-1
基本
信息
姓 名
韩桂珍
性别
女
出生年月
1951年6月
最终学历
大学
职 称
副教授
电 话
54237228
学 位
学士
职 务
药理学系
党支部书记
传 真
所在院系
上海医学院
通信地址（邮编）
上海市医学院路138号（200032）
研究方向
生殖药理
2⑶-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1．讲授的主要课程
药理学，五年制必修课，周学时4，5届；七年制必修课，周学时4，4届；八年制必修课，周学时4，1届；学生总数2400人。
临床药理学，七年制、五年制选修课，周学时2，5届，学生总数500人。
高级药理学进展，博士生专业基础理论课，周学时3，5届，学生总数50人。
临床药理学，硕士生专业课，周学时3，5届，学生总数350人。
生殖药理学，硕士生专业课，周学时3，5届，学生总数50人。
2．承担的实践性教学
基础医学实习、毕业论文设计指导，年限1年，学生总数2人
临床医学七年制专业基础学生导师，年限2年，4届，学生总数28人
临床医学八年制专业基础学生导师，年限2年，1届，学生总数6人
3．发表的教学相关论文
临床医学七年制学生在中国医学文摘－基础医学杂志上发表了23篇文摘
临床医学八年制学生在中国医学文摘－基础医学杂志上发表了6篇文摘
2⑶-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
在国内外主要刊物上发表的论文：
1． Synergism between the anticancer actions of 2-methoxyestradiol and microtubule-
Disrupting agents in human agents in human breast cancer CANCER RESEARCH
65: (2) 2005, 国外杂志，署名 1
2．Precipitous dose-response curves for the anticancer actions of microtubule-disrupting
agents in human breast cancer cells: implications for high-dose regimen in anticancer
chemotherapy MED HYPOTHESES RES 1:267～274，2004, 国外杂志，署名 3
3. 埃必定的抗炎作用 中国药理学通报 14(2):167, 1998，国内杂志，署名 2
4. 雌三醇阴道栓剂对大、小鼠下生殖道作用的研究 中国医药工业杂志 25(1):15~18
1994，国内杂志，署名 1
5. 复合甾体避孕药经阴道給药的临床药理研究 中国临床药理学杂志 9(3):151~156
1993, 国内杂志，署名 1
6. The effect of LHRH-A on hCG & progesterone secretion by human placenta
Contraception 46(2):161 1992，国内杂志，署名 3
7. 三苯氧胺对人胎盘绒毛滋养层细胞分泌功能的影响 中国临床药理学杂志
9(3):151~156 1991, 国内杂志，署名 1
8．抗雌激素药三苯氧胺对早孕妇女胎盘绒毛hCG和孕酮分泌的作用 药学学报
26(11):801 1991, 国内杂志，署名 2
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
姚明辉
男
1946.3.
教授
药理学
组织指导教学，
理论教学
马兰
女
1958.9.
教授
药理学
理论教学
鲁映青
女
1953.5.
教授
药理学
理论教学
黄志力
男
1962.11.
教授
神经生物学
理论教学
韩桂珍
女
1951.6.
副教授
药理学
理论教学
于榕
男
1964.2.
副教授
药理学
理论教学
杨素荣
女
1968.1.
副教授
药理学
理论和实验教学
刘元元
女
1965.12.
讲师
药理学
理论和实验教学
徐昕红
女
1970.4.
讲师
药理学
理论和实验教学
姜宝红
女
1969.6.
讲师
药理学
理论和实验教学
郭凌鸿
女
1976.6.
助教
药理学
理论和实验教学
周雨青
男
1976.11.
助教
药理学
理论和实验教学
刘星
女
1978.10.
助教
药理学
理论和实验教学
龙慧
女
1977.8.
助教
药理学
理论和实验教学
李浩洪
男
1978.7.
助教
药理学
理论和实验教学
汪慧菁
女
1979.9.
助教
药理学
理论和实验教学
3-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）
1．合理的知识结构：现有教师16名，其中教授4名、副教授3名，均为博士学位获得者，博士生导师2名，硕士生导师2名。讲师3名，助教6名。副主任技师1名，主管技师1名。
2．教学队伍的年龄梯队结构：55岁以下的中青年教师占87%，35岁以下的青年教师占37%。
3．师资配置（教师人数:学生人数）：理论课1:60，实验课1:15。
综合上述，我学科拥有一支具有高学位、高水平、高素质的师资队伍。
3-3
教学改
革与教
学研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
我系历来重视教学工作，在教学中更重视进行教学改革，主要有以下几方面的内容。
一、本科生教育改革：
1．临床医学七年制专业教学改革
我系专门成立了七年制导师组，由教授和副教授组成，每人每年负责10位二年级的七年制学生。导师组组织学生参加各种活动，如学科专题讲座、做专题讨论、写专题报告、学写综述和文摘、做实验、参观相关部门等等。我们根据学生自己的要求，安排他们到各个课题组观看、学习，并指导他们做一些小型的实验。如2003年上半年，我们组织学生做了两个试验，“药物半衰期的测定”和“药物对哇巴因诱发的心律失常的保护作用”，虽然他们从未做过动物实验，但是他们很认真的投入到实验中，并取得了成功，而且我们将第二个试验设计引入功能学科的教学实验。相信通过类似活动，能锻炼学生的动手能力，启发他们分析、解决问题的能力，对他们的学习和科学研究很有帮助。
此外，我们还安排外教给学生上课，如请加拿大蒙特利尔大学药理学教授Louis Dummont来学校讲心血管药理学，以提高学生外语能力。
2．基础医学专业教学改革
(1) 培养目标
本专业培养具有宽厚的科学基础，扎实的医学基础理论，富有创新思维，具有基础医学教学和科学研究实践能力的高级医学人才。
(2) 培养要求
本专业要求比较全面地掌握自然科学基础理论和人文社会科学知识，了解和熟悉当代医学发展的前沿，具备良好的思想品德和职业道德，有开展医学教学和科学研究的基本素质和独立工作的能力。
(3) 培养方式
以课堂教学和实验操作为主，注重综合实习。
课堂教学中注重参考国外最新版的药理学教材，并举办各种专题讲座，介绍本学科领域最新的进展，开阔学生的知识面。上课方式采用多媒体教学，对专业英语的要求较高。
学生实验中多安排自行设计实验，锻炼其思维能力、操作能力和团队合作的能力。
综合实习中锻炼其独立思考、独立进行科研工作的能力，指导其查文献，组织专题讨论，进行科研工作，撰写综述与文摘。且言传身教，培养他们严谨、求实、团结、创新的科研作风，为他们走上工作岗位打下坚实的基础。
99级开始增开系列讲座，由系高级职称教师主讲。
我们也安排加拿大蒙特利尔大学药理学教授Louis Dummont给学生讲心血管药理学，以提高他们外语能力和开拓他们的思路我们还安排外教给学生上课，如请加拿大蒙特利尔大学药理学教授Louis Dummont来学校讲心血管药理学，以提高学生外语能力。
1) 基础与临床药理学概论
2) 肝肾疾病时药动学、药效学的变化及用药原则
3) 骨钙物质的平衡
4) 药物滥用及其对策
5) 体育比赛违禁药物
6) 性激素类与避孕药
7) 钙拮抗药
8) 抗菌药物的合理应用
9）肿瘤的药物治疗
10) 药物相互作用
(4)基础医学导师制
本系在上海医学院的支持和领导下，在基础医学班开展导师小组活动。导师由教授和副教授承担，每人每年负责8-10名学生，每个导师组织学生每周参加活动。
1) 组织学生走向社会，如参观国内著名的上海市药物安全评价中心，并请专家介绍相关的药理专业知识，及有关药物安全性评价问题，同学们与专家之间进行了热烈的讨论。组织他们参观国际一流的药厂如美国上海施贵宝药厂，帮助同学了解制药的过程，熟悉GMP标准的内容和执行情况，同时也使学生们开阔了眼界，对一流药厂的先进设备及管理体系有了初步认识。
2) 带领学生参观实验室，指导学生做一些小动物实验，教会他们基本的实验操作，如小鼠的腹腔注射法、灌胃方法、尾静脉注射法、眶动脉和眶静脉取血法等，从而为进一步参加科研工作打下基础。
3) 药理学系主任姚明辉教授亲自担当导师，每2名同学一组，指导他们确立学科专题、带学生到图书馆指导查文献、组织学生进行小组讨论、撰写综述，并在教研室开展汇报、交流。使学生独立思考、独立进行科研工作的能力，以及语言表达能力，团结合作能力得到了很大提高。
3．教育教学改革
主要是功能学科实验的教学改革。我系的教师还申请到“基础医学课程教学研究项目——功能学科综合性试验设计探索”课题，在实践中不断地改进、发展。
理论课的教学改革主要有：近年来参与编写了药理学的高等医药院校教材，包括7年制规划教材、第五版、第六版、研究生规划教材等；上课全部采用Powerpoint进行教学。七年制的英语教学比例高于五年制等。
二、研究生教育改革
马兰教授开设的《科研论文的构思、撰写和发表》课程主要对象是自然科学博士研究生及具有科研经验的硕士研究生，本课程从实用角度出发，针对在研究生论文研究、撰写和发表中存在的普遍问题，讲授科研论文（尤其是SCI论文）构思的要点、论文的组织，数据的表达方式、论文各部分的具体撰写方法和技巧，使学生掌握SCI论文的撰写和发表的基本方法；分析典型错误，提高学生分析和表达研究结果的能力，避免国内作者在撰写论文中常发生的错误，提高研究论文的学术质量和可读性；介绍论文投稿、评审、修改和发表的过程和向国内外学术刊物投稿、与杂志编辑及审稿人沟通的艺术和方法，增加投稿的针对性和论文在高影响力SCI杂志上发表的机会。主要内容由国内外著名学者讲授。
1．授课教师有：
闻玉梅 院士（复旦大学上海医学院）
杨雄里 院士（复旦大学神经生物学研究所）
裴 钢 院士（中国科学院上海生命科学研究院）
邹承鲁 院士（中国科学院生物物理研究所）
韩 珉 教授（卡罗拉多大学、复旦大学发育生物学基地）
许 田 教授（耶鲁大学、复旦大学发育生物学基地）
鲁 白 教授（美国国立卫生研究院）
饶 毅 教授（华盛顿大学）
马 兰 教授（复旦大学上海医学院）
2．课程内容包括：
研究课题的选择与发表论文
论文的结构和论文各部分撰写要点
数据的表达、图表和照片的使用
论文的构思、逻辑性和创新性
论文投稿、评审过程和论文修改、与编辑和审稿人的沟通
论文撰写和送审过程中导师和学生间的互动
实验记录、综述和学位论文撰写
论文撰写中常见错误的分析
论文的口头报告
科研基金申请书的撰写
撰写论文应遵守的学术道德
成果：
1． 2001年，姚明辉教授指导97级基础医学专业学生汪慧菁的专业实习。该生实习的科研课题已撰写成文发表于国内核心期刊，另有1篇第二著者的论文也已发表。
2． 2003年姚明辉教授指导10名00级基础医学专业学生，共完成4篇综述和10篇文摘。
3． 马兰教授开设的《科研论文的构思、撰写和发表》课程获复旦大学研究生课程重点建设项目基金及高等教育国家级教学成果二等奖和高等教育上海市级教学成果一等奖。高等教育国家级教学成果二等奖（第一完成人，2005），高等教育上海市级教学成果一等奖（第一完成人，2005）
3-4
师资
培养
近五年培养青年教师的措施与成效
1. 助教培养
进教研室助教从第1年开始必须承担教研室实验教学工作,每周带教3-5次,每周参加实验室集体备课1次,由实验总管(由高年助教或讲师轮流承担)和实验室主任负责带教.每位新助教必须在一年内熟悉掌握全部教学实验内容及方法,同时应熟练进行各种药理实验基本操作.第1年新助教能独立讲授小讲课的教材内容,从第2年开始进行培养性小班讲课,让助教承担大专班理论教学,经过大专班教学,助教应对药理学的教学方法,教学内容有全面了解.为进一步从事本科生教学打下基础.新助教的专业培养主要在于教学方面.在完成各项教学任务的基础上,让助教进入不同科研组,在高年老师指导下从事基本研究工作.使助教对该课题组的基本方法有初步了解,并能独立从事实验室研究工作.
教研室应积极鼓励助教参加各项学术活动,包括让他们参加全国性教学会议和科研会议,以锻炼他们学术交流能力.同时也让助教定期进行读书报告(每学期1-2次),以培养他们读,写及分析能力.
2．讲师培养
经过助教培养，第1年讲师首先应从事本科生的教学工作，让他们先从事每年1-2周培养性教学工作，上课前应先在系进行预讲，全体教学人员参加，由全体教师提出改正意见并通过试讲，再经修改后方可正式上课。如教研室内的试讲不能通过，则应重新安排时间本人再次试讲，直至通过。第2年开始轮换教学内容，并逐渐增加教学内容。经过5年左右培养，讲师应能独立完成全部的本科生药理教学工作，并应注重提高教学质量，教研室鼓励讲师外出，参加各种类型讲课，使他们在教学方面能全面发展，接受各种不同类型的教学工作，此外讲师仍有参加实验教学的义务，并指导助教更好完成各项教学工作。在科研方面，讲师应具有独立开题、设计、操作及分析能力，在高年教师指导下，完成科研工作，讲师应每学期进行2～3次学术报告，在系内部进行汇报交流，系应安排时间及创造条件让他们从事自身再学习及参加各种科学术交流。
3．副教授培养
副教授应能独立完成各种类型的药理教学工作，并应着重于教学质量的提高，而不是单纯追求教学数量。不断改进教学方法，注意教书育人，并应结合自己的科研来深化教学内容。对讲师和助教的教学讲稿应给以修改和补充。对实验教学改革负有责任，积极从事教材和参考书的编写工作，协助教授做好教研室各项工作。副教授应积极参加课题申报工作，争取多出成果。还应承担指导毕业专题生及研究生的研究工作，积极参与七年制学生的导师工作。每月应有1次的组内学术报告。副教授应积极争取参与校外学术活动，并应参与各项社会活动，以提高自己的知名度和在同行中的学术地位。系应创造条件组织副教授参加国外学术活动。
成果：
1．徐昕红 2001年度复旦大学“上海银行基础医学教育中青年奖二等奖”
2．杨素荣 2003年基础学科课程教学改革项目“基础医学班药理学教学内容与方法的改革尝试”项目，发表教学论文：《基础医学专业药理学教学内容与方法的改革尝试》上海高等医学教育 Vol 4，2005
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
上海医学院药理学系最初成立于1927年，历经朱恒璧、张昌绍、杨藻宸、褚云鸿、江文德和姚明辉等教授领导，张毅、吴珏、周廷冲、易鸿匹及顾汉颐等著名教授参加工作。新中国成立之后，在已故著名药理学家、一级教授张昌绍等教授的领导下，培养了四百余名药理学技术骨干，遍布全国各地，对发展我国药理学科起了极其重要的作用。此后，杨藻宸、褚云鸿、江文德等教授继承了张教授的药理学教学事业，他们在本科生教学进修生、研究生培养、教材编写等方面作出卓越的成绩，也为我国药理学教学做了很大的贡献。
现在的药理学系成立于2002年，即与复旦大学合并以后，为原来的上海医科大学基础医学院药理教研室。目前由姚明辉教授担任系主任，马兰教授 (药理研究中心主任)兼系任副主任。我系现有教职工20人，其中教授4名、副教授2名，讲师4名，助教6名。副主任技师1名，主管技师1名。技术员2名 。
药理学系主要承担临床医学（5，7和8年制）、预防医学、护理学、法医学等专业的本科生药理学教学工作及其他层次药理学教学工作。该系每年招收6~8名硕士研究生和2~4名博士研究生。历任领导十分重视教学工作，本科生各系列理论课主要由高级职称教师主讲，研究生课程则全部由研究生导师承担。在教学实践中，重视对青年教师培养，曾多次选送青年教师参加教学大奖赛并在比赛中获奖。我系还非常重视集体备课；尤其对培养学生独立操作能力的实验课教学，每学期均进行实验预初及年轻教师培养性试讲，研究生教学实践实行导师负责制，提倡导师进实验室方式，以提高年轻教师和带教研究生的操作水平及实验成功率。在历次教学评估中，我系的教学工作均受到各级领导好评。
药理学系十分重视教材建设，全系教师积极参与药理学教材、教学参考书的编写工作，历年来主编教材、参考书20本、副主编8本。该系主编的《药理学总论》、《医用药理学》和《药理学与药物治疗学》均为全国性大型药理学专著，受到了国内外学者的好评，其中《医用药理学》还曾获得国家教委优秀教材奖。此外，该系主编的《生殖药理学》曾获卫生部科技进步三等奖。该系副主编的《临床药理学》曾先后获得中国图书奖一等奖和卫生部科技进步三等奖、卫生部全国规划教材第四版《药理学》获卫生部及湖北省科技进步三等奖。2000年该系又编写并由人民卫生出版社出版了药理学巨著《药理学与药物治疗学》 。此书集全国著名150余位药理学专家于一体，全书为上、下册，共423万字， 该书对我国药理学和治疗学均产生了重大影响，2003年该书曾获复旦大学教学成果一等奖。此外，该系在定量药理学研究领域中也有突出贡献，先后编制了“序贯试验”、“药代动力学”、“生物统计学”等计算机软件，并获上海生理学会“应用软件”三等奖，“pA2的计算及应用”录像亦获优秀奖。该系主编的《生物统计在药理学中的应用》、《医学序贯试验》和在国外出版的 《Computer Analysis of Sequential Medical Trials》等书受到国内外学者的好评；2003年底该系又主编并由科学出版社出版了《生物统计学在实验和临床药理学中的应用》一书。目前，由该系再度主编的《医用药理学》第四版于2005年由人民卫生出版社出版。
在科研方面，早在1948年，即在张昌绍教授主持下，开展了抗结核药、抗血吸虫病药物研究，先后对链霉素、对氨基水杨酸、中药白果酸及三价锑剂进行药理学研究。50年代，开始传出神经药理的研究，包括肾上腺素能神经的传递、儿茶酚胺及其相关药物的研究。并发现钙离子是神经信息传递的重要因素，此结论后为世界生理学、生化学和药理学理论的认可。60、70年代，相继建立传出神经药理学、临床药理学、心血管药理学和神经－激素药理学等科研小组，完成了三项"六五"、"七五"攻关课题，及多项国家自然科学基金、博士点基金、卫生部基金及市科委基金的项目。90年代，该系在神经激素药理、临床药理及定量药理等研究领域仍处于国内领先水平，并在新药研究方面取得了重要成果，曾获各种奖项14项。
近年来主要科研成果有：承担了2项国家重大科研项目即973项目“脑功能和脑重大疾病的基础研究”和“精神活性物质依赖的生物学基础及防治”， 2项国家自然科学基金重点项目、1项国家杰出青年科学基金项目及 国家自然科学基金面上项目、教育部和上海市科研项目、上海市优秀学科带头人和曙光杰出人才科研项目等多项，获资助700余万元。部分研究工作取得了国际领先的研究进展，在国际著名SCI学术刊物发表研究论文50余篇，其中数篇论文发表在本专业国际权威杂志如CELL，CANCER RESEARCH Journal of Biological Chemistry和Molecular Pharmacology等。近年来发表的论文在美国《药理学年鉴》和《药理学评论》中被多次引用，已被SCI刊物引用500次以上。研究成果曾获国家自然科学二等奖、教育部科技进步一等奖、中华医学科技一等奖、上海市科技进步一等奖。此外，在指导本科生、研究生方面，该系教师也曾多次获奖，包括何梁何利科学与技术奖、求是杰出青年学者奖、上海市自然科学牡丹奖、全国优秀博士学位论文指导教师、上海市优秀教育工作者、上海市教学名师奖、校优秀研究生导师等荣誉。
目前该系主要研究方向有：1. 神经激素药理学 如大豆异黄酮的雌激素活性及其对心血管系统、抗肿瘤活性、抗骨质疏松作用及其作用机制等方面的系统的综合研究，神经甾体5α3α的抗癫痫作用及机理和组胺能神经系统对睡眠和 痛觉的调节作用等；2. 受体介导的信号转导和调控；3. 药物依赖的神经生物学机制；4. 心血管药理学；5. 定量药理学；6. 创新药物及中药现代化研究 主要集中在基因工程药物和传统中药，该研究不仅为中药现代化做出了贡献，同时也获得了明显的经济效益。
我系现有实验室包括分子生物学研究室、化学实验室、生化实验室、HPLC实验室、细胞培养室、电生理实验室、定量药理实验室、离体实验室和整体动物研究室及专用的实验动物房等，可以进行药物作用及作用机制的研究。
我系在著名教授杨藻宸、褚云鸿和江文德的领导下及现任主任姚明辉和马兰副主任带领下，开展了广泛的学术活动，多次组织召开国际会议和国内学术会议（如第一届离子通道国际会议、四届中日药理学和国际多肽会议及全国心血管药理会议等）。多次出席世界药理学大会、世界药学大会和其他国际会议，在国内外学术活动中发挥了积极作用。近年来，我们邀请了国内外著名学者来我系进行学术交流，受到全系好评，对提高我系学术水平起到重要的作用。
4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容
4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
药理学是研究药物与机体相互作用的一门实验性科学，是基础医学与临床医学间的桥梁；药理学研究为揭示疾病的治疗原理，阐明生命活动的本质，促进生物科学发展提供了重要的分析和手段，是医学科学各专业学生的一门必修课。药理学是一门实验性科学，药理学的主要任务是通过实验研究观察药物在机体中的作用及机体对药物的代谢，进而阐明其作用机制、体内过程、药物的不良反应，为临床合理用药和预防及治疗疾病提供理论根据。
药理学为医学和药学的主干学科，是把基础医学和临床医学及药学密切联系在一起的桥梁学科，涉及解剖学、病原学、病理学、病理生理学、生理学、生物化学、药物化学、药剂学等多学科知识。本课程的目标是通过本课程的学习，使医学生和药学生能熟练掌握药物的药理知识，为临床预防、诊断和治疗用药，为药物使用开发打下良好基础。
4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
一、药理学总论：包括绪论，药物效应动力学，药物代谢动力学 8学时
二、传出神经系统药理学：包括概论，拟副交感神经药，胆碱受体阻断药， 肾上腺素受体激动药，肾上腺素受体阻断药 10学时
三、中枢神经系统药理学：包括镇静催眠药，抗精神失常药，抗帕金森病药，抗癫痫药，抗惊厥药，镇痛药，解热镇痛药 12学时
四、心血管系统药理学：包括作用于心血管系统离子通道的药物，抗心律失常药，抗慢性心功能不全药，抗心绞痛药，抗动脉粥样硬化药，抗高血压药 14学时
五、内脏系统药理学：包括利尿药，影响血液和造血器官的药物，抗消化性溃疡药 7学时
六、内分泌系统药理学：包括肾上腺皮质激素类药物，抗甲状腺药，降血糖药 5学时
七、化学治疗药物药理学：包括概论，β内酰胺类抗生素，大环内酯类、林可霉素类及万古霉素类，氨基糖苷类及多粘菌素类，四环素类及氯霉素，人工合成抗菌药 10学时
4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
医学院药理学的教学的重点是应自始至终贯穿一条主线，即培养目标和教学目的问题，我们应使用适合学生的教材，并运用先进的教学方法，使学生在学完药理学这门课程后能真正掌握药理学的基本内容，如基本药物的基本作用、不良反应和临床应用的注意点等，使学生们在进入临床教学和实践时对药理学的基本知识有系统的了解，对临床治疗学有一定的感性认识，从而为临床教学打下坚实的基础。必须克服那种学生学习阶段抓不住重点，考试前突击几天死背，考完忘记的不良倾向。因此教师在教学过程中必须突出教学重点，告诉学生哪些内容是必须要掌握的，是进一步学习临床所必须的。让学生了解药理学这门学科是功能学科，不是单纯的靠记忆就可以掌握的，而必须在理解的基础上才能记住的，因此在学习过程中不但要理解基本药物的作用机制，而且对它们主要药理作用的知识点也要给以充分的理解和记忆。
此外，在药理学的教学中，必须强调教书育人，即对医学生进行医德、医风教育。教育学生学好药理学，将来在临床上能更好地运用药物这一特殊的商品，为广大的患者服务。在教学中逐步转变学生的学习观念，调动他们学习积极性，使他们对药理学这门课程的认识由“要我学”向“我要学”转化。
通过多年的教学实践，我们把药理学的内容大致分为药理学总论、作用于神经系统药物、作用于内脏系统药物、激素类药物和用于化疗的药物等几大类。在上述系统中，有些药物需要有较多的记忆，有些需要较强的理解能力，而有些内容则要求其他学科如生理学、生化学、病理生理学和微生物学的基础知识，所有这些问题教师在其教学实践中均应重点考虑。同时还必须在教学中向同学说明每一个系统中的难点，如总论中的药物效应动力学中受体动力学和药物代谢动力学中的参数的意义等，作用于神经系统药物中的抗精神病药物，作用于内脏系统药物中的抗心律失常药肾上腺皮质激素和抗生素的作用机制等问题。对于上述难题，教师必须加强备课，确定重要的代表性药物重点介绍，依托其他基础学科的知识，尽可能增加图表并加强课后辅导，帮助同学理解和记忆。如在讲解抗心律时常药时，教师必须要求学生先掌握心肌的电生理知识和心律失常的病理生理知识，在这一基础上再学习药物，就能较快记住所学的药物。
此外，我们还对药理学中的那些临床应用较广泛的或在教材中出现较多的药物，如β受体阻断药、钙通道阻滞药和血管紧张素Ⅰ转换酶抑制剂等在教学中给以重点介绍，要求学生重点关注这些药物。
4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
2000年以后，对传统的实验进行改革，由生理学、病理生理学、药理学共同成立功能实验室，功能实验一共有90个学时，药理学负责其中的20学时(不包括学生自行设计实验)。共有药理实验4个，分别为药理学总论中的“药物半数致死量LD50测定”、传出神经系统药理中的“有机磷中毒机理、症状及药物治疗”、心血管药理的“药物对哇巴因诱发豚鼠心律失常的保护作用”以及药理学各论的“消化道平滑肌生理特性及药物对离体肠的作用”，此外，药理学教师还参与生理学实验的带教工作，帮助学生更好的理解药物的心血管作用。除教材上的设计实验外，药理学科教师每人每年还要负责带教学生自行设计实验。
通过成立功能实验课程改革，增加多个结合生理学和药理学的实验，我系教师均参与指导学生自行设计实验，并参与编写了《功能学科自行设计实验论文集》，更好地调动学生的积极性，启发思维，受到了学生的好评，学生也积极参与自行设计实验的讨论。 “功能学科教学实验课程改革”教学研究项目获“复旦大学优秀教学成果一等奖”。2004年度“复旦大学复华奖教金实验教学奖”以及上海市级教学成果二等奖。
4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
一、教材的使用与建设
近几年，我们进一步加强了教材建设和实验室建设，跟踪国际药理学教学和科研前沿，选择和编写了多本适合我国各层次学生特点的药理学教学大纲、参考书籍、实验教材、理论教材和补充讲义及习题等，重新增加和修改了实验内容，制作了多套多媒体教学课件，促进了学生学习的主动性和积极性，提高了教学效果。
1．药理理论教材的使用与建设
根据不同专业的学生特点，我们选用了不用的教材。使用情况如下：
临床医学七年制学生：《药理学》 主编：杨世杰 人民卫生出版社 全国高等医药教材建设研究会规划教材 7年制规划教材
临床医学五年制、法医班、护理班、基础医学班：《药理学》 主编：颜光美 高等教育出版社 全国高等学校医学规划教材
参编及主编的教材包括：
1．医用药理学 (第4版) 杨藻宸主编，人民卫生出版社，2005
2．药理学 (8年制规划教材，高等医药院校教材) 姚明辉主编，人民卫生出版社，2005
3．药理学学习指导及习题集 (全国高等医药院校配套教材) 姚明辉主编 人民卫生出版社，2005
4．临床药理学 高等教育出版社，2004年
5．生物统计学在实验和临床药理学中的应用 徐端正著，科学出版社，2004年
6．药理学 姚明辉主编，科学技术出版社，2004
7．心血管药理学新论 姚明辉主编，人民卫生出版社，2004
8．新编药物手册 姚明辉，上海科技教育出版社，2003
9．药理学 (第六版) 高等医药院校教材， 人民卫生出版社，2003
10．药理学 (医学高等职业教育教材) 鲁映青、贡沁燕主编，复旦大学出版社，2003
11．临床免疫药理学 姚明辉副主编，中国协和医科大学出版社，2003
12．大辞海, 医药科学卷，上海辞书出版社，2003
13．新编药物手册 上海科技教育出版社，2003
14．基础与临床药理学 姚明辉主编，全国研究生规划教材，2002
15．药理学 (7年制规划教材，高等医药院校教材) 人民卫生出版社，2001
16．药理学(第五版，高等医药院校教材) 人民卫生出版社，2001
17．药理学 (高等医药院校专升本教材) 姚明辉主编，人民卫生出版社，2001
18．医用护理药理学 姚明辉副主编，科学出版社，2000
19．药理学和药物治疗学 杨藻宸主编，人民卫生出版社，2000
20．临床药理学 (第2版) 副主编 人民卫生出版社 1999
21．药理学多选题 姚明辉、贡沁燕主编，上海医科大学出版社，1998
22．临床用药的药理学基础 杨藻宸著，科学技术文献出版社，1997
23．临床医师用药研究与论文写作 江文德主编，香港亚洲医药出版社，1997
24．药理学 (第四版，高等医药院校教材) 杨藻宸副主编，人民卫生出版社，1996
25．临床用药大全 杨藻宸副主编，中国大百科全书出版社上海分社，1995
26．促性腺激素释放激素及其类似物在妇产科的应用 上海医科大学出版社，1994
27．医用药理学 (第三版) 杨藻宸主编，人民卫生出版社，1994
28．药理学教学指导 姚明辉主编，天津科学技术出版社，1994
29．临床药理学 (上海市住院医师培养指导丛书) 江文德主编，上海科学技术出版社，1993
30．生殖药理学 褚云鸿主编，人民卫生出版社，1992
31．中西新药临床指导 江文德主编，科学技术文献出版社，1990
32．药理学(第三版，高等医药院校教材) 杨藻宸副主编，人民卫生出版社，1989
33．药理学总论 杨藻宸主编，人民卫生出版社，1989
34．临床药理学 (高等医药院校选用教材) 江文德主编，上海科学技术出版社，1988
35．中国医学百科全书，药物学与药理学分册 杨藻宸副主编，上海科学技术出版社，1988
36．生物统计在药理学中的应用 徐端正著，科学出版社，1986
37．Computer Analysis of Sequential Medical Trials 徐端正著，N.Y. : Ellis Horwood , 1986
38．药理学 (第二版，高等医药院校教材) 杨藻宸副主编，人民卫生出版社，1984
39．医用药理学(第二版) 杨藻宸主编，人民卫生出版社，1982
40．甾体激素药理学 束怀德主编，人民卫生出版社，1982
41．医学序贯试验 徐端正著，上海科学技术出版社，1980
42．药理学(高等医药院校试用教材) 人民卫生出版社，1979
43．医用药理学(第一版) 杨藻宸主编，人民卫生出版社，1978
使用的主要教学参考书目：
1．Goodman & Gilman’s The Pharmacological Basis of Theraputics. Edited by Joel J., et al. 人民卫生出版社
2．Basic & Clinical Pharmacology (8th ed). Edited by Bertram G. Katzun. New York: Lange Medical Books/McGraw-Hill.
3．Lippincott’s Illustrated Reviews: Pharmacology (2th ed). Edited by Mary J., et al. 中国协和医科大学出版社，Lippincott Williams & Wilkins.
4．药理学 Pharmacology. Edited by Taylor M., et al. 科学出版社
5．Molecular neuropharmacology: a foundation for clinical neuroscience. Edited by Nestler S., et al. 人民卫生出版社； New York: McGral-Hill.
6．Pharmacology Fifth Edition H.P.Rang, M.M.Dale, J.M.Ritter, P.K. Moore CHURCHILL LIVINGSTONE 2003
7．基础与临床药理学 (第7版) 卡卓恩著 世界图书出版公司
8．药理学总论 杨藻宸主编 人民卫生出版社
9．医用药理学 杨藻宸主编 人民卫生出版社
10．药理学和药物治疗学 杨藻宸主编 人民卫生出版社
11．分子药理学 金荫昌主编 天津科学技术出版社
12．生殖药理学 褚云鸿主编 人民卫生出版社
13．心血管药理学 苏定冯等主编 人民卫生出版社
14．治疗药理学 陈汝筑等主编 人民卫生出版社
15．基础神经药理学 邹冈主编 科学出版社
16．临床药理学 王永铭主编 上海医科大学出版社
17．临床药理学 李家泰主编 人民卫生出版社
18．医用药理学基础 林志彬，金有豫主编 世界图书出版公司北京分公司
19．药理学进展 苏定冯等主编 人民卫生出版社
20．药理学前言：信号、蛋白因子、基因与现代药理 魏尔清主编 科学出版社
21． 新药发现的药理学基础 张均田主编 化学工业出版社现代生物技术与医药科技出版中心
22．药理实验方法学：新技术与新方法 刘建文主编 化学工业出版社
23．药理学实验指南：新药发现和药理学评价；pharmacological assays (德)H.G.沃格尔主编 科学出版社
24．药理学实验 汪晖等主编 湖北科学技术出版社
25．内科学 人民卫生出版社
26．生理学 人民卫生出版社
27．生物化学 人民卫生出版社
28．医学微生物学 人民卫生出版社
29．医学免疫学 人民卫生出版社
30．病理生理学 人民卫生出版社
获奖教材：
1．《医用药理学》 国家教委优秀教材奖
2．《生殖药理学》 卫生部科技进步三等奖
3．《临床药理学》 中国图书奖一等奖和卫生部科技进步三等奖
4．卫生部全国规划教材第四版《药理学》 卫生部及湖北省科技进步三等奖
5．《药理学与药物治疗学》 复旦大学教学成果一等奖
6．“序贯试验”、“药代动力学”、“生物统计学”等计算机软件，获上海生理学会“应用软件”三等奖
7．“pA2的计算及应用”录像亦获上海生理学会“应用软件”优秀奖
8．主编的《生物统计在药理学中的应用》、《医学序贯试验》和在国外出版的 《Computer Analysis of Sequential Medical Trials》等书受到国内外学者的好评；
2．药理实验教材的使用与建设
我系与生理学系、病理生理学系结合，开设了功能学实验课程，参编教材《功能学科实验教程》，其中药理学实验包括：有机磷中毒机理、症状及药物治疗，心血管活动调节及药物的影响，药物对哇巴因诱发豚鼠心律失常的保护作用，消化道平滑肌生理特性及药物对离体肠的作用，药物半致死量(LD50)测定等实验。并开展各类讲座，如药物的种类、剂型和处方。该教材经多次修改完善，被我校各个专业学生使用，获得很好的效果。
3．试题库的建设与考试
1) 我系购买了多个版本的药理学试题库，实行了教考分离，取得一定效果。
2) 针对购买的试题库不足，我室还自建了试题库，该试题库具有全面、实用、启发性高等优点。
3) 我系对每年的试题考试均有试题分析。根据分析，对教学进行检讨和对试题进行不断改进。
4．实践性教学环境
我校现有功能学科实验室四个，总面积373.2M2，使与功能学科有关的系室包括病理生理学、生理学和药理学实验室合并，从而达到资源共享，实验条件明显改善。学生实验教学经费投入逐年明显增加，日常实验室消耗材料由2000年3万元增加到2004年的4万元（增加部分主要用于自行设计实验），仪器设备近两年总投入近200万元。教学实验室仪器设备有半自动生化分析仪、高速冷冻台式离心机、生理信号分析装置、血气分析仪、紫外分光光度仪、动物呼吸机、计算机、压力和张力换能器、微循环观测装置、电磁血流量计、血液动力学测定装置和网络服务器等。实验教学有自编的功能学科实验教程，教材及实验室建设得到世界银行贷款和复旦大学“十五”本科教程建设项目的资助。教师在讲解的同时放映一些难度较大的实验操作的照片、录像给学生观看，大大提高了实验操作成功率。 在学生自行设计实验中，实验室尽可能为学生提供所需的仪器、试剂等条件。
5．网络教学环境
本课程已开设网络课堂，将全套药理学教学资料，包括电子教案，教学大纲，习题集，授课计划，教材等上传，可供学生在线自学。我系自1998年开始使用多媒体教学，现已制作全套中、英文多媒体课件，可供网上教学使用。
4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）
(一)、教学方式新颖多样
药理系在重视基础教学的基础上，灵活运用多种先进的教学方法有效的调动学生的学习积极性。包括：理论大课、研究进展课的多媒体教学、外宾教学及网络教学等。某些章节涉及的疾病通过录像等多媒体手段给学生讲解,使学生对药物作用机理，临床应用，不良反应有更直观的认识,加深对知识的理解。实验课结合录像等形象生动的多种教学方式，极大的丰富了教学内容，激发了学生的潜能，提高了教学效果。
(二)、大胆尝试教学改革
教学方法改革
教学方法方面，在药理学专业课精讲的基础上，增加药物治疗学的内容，变药理学的枯燥无味学习成针对性强的学习，从而提高学生学习药理学的积极性。在药理学复习方面采取以疾病为中心，进行药物药理学知识的综合复习，特别是在网上发布药理学多媒体课件和习题并进行讨论，对学生加深巩固药理学理论知识起到了极好的作用。
教学手段改革
药理学系装备了扫描仪、光刻机、数码相机、多媒体演示设备等，普及了教学资料的网上查询、交流和教学以及多媒体制作，这对全校的多媒体教学起到了一定的推动作用。建设了试题库，实行教考分离。借助机能学教研室和实验室的成立，本学科实验教学的落后面貌得到大大改观。增加了5项计算机辅助的实验教学，使学生能够在较短时间内更好地完成以往繁琐耗时的实验。
教学管理改革
药理学课程管理采用计算机管理模式。教学日历、任课内容、教师安排、教师的教案、多媒体课件、教学试题、学生名册和成绩等，以及相关的教学文件、申请、报告、汇报、总结等都储存在电脑内，并归类管理方便查询。电脑管理使教研室日常繁重的教学事务简化，使教学管理更加井井有条。也使相关部门和领导对教学秩序和教学质量监控更加方便，能及时真实地了解了教与学的全过程。最近我们在教研室内安装了局域网，方便了教学管理和教师间的交流。
4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）
1．学生对教师的评价
我系开设的《药理学》课程一直受到学生的好评，学生评价教师讲课热情、精神饱满；教书育人，治学严谨；讲课有感染力，能吸引学生的注意力，激发学生对专业的兴趣；对问题的阐述深入浅出，有启发性；对基本理论的阐述简练准确，重点突出，思路清晰；对课程的内容娴熟，运用自如；教学内容充实，信息量大；教学内容能反映或联系学科发展新思想，新概念，新成果；能给予学生思考、联想、创新的启迪；能调动学生情绪，活跃课堂气氛；能有效地利用各种教学手段；注意与学生沟通，并提供有效便捷的沟通方式。
2．学生评教结果
我系教师在每年的学生评教结果中都获得了很高的得分，所有教师得分均在4.3以上(满分5分)。其中负责教师姚明辉教授的讲课，在学生评教中得分最高，2005年评价结果如下：
课程名称：药理学 教师：姚明辉 问卷：19 院系：上海医学院药理学系 课程序号：356.127.1.01 职称：教授 总分：4.77 评教学生：2003级临五
题号
题目内容
平均值
标准差
1
讲课有热情，精神饱满；教书育人，治学严谨。
4.89
0.3
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力，激发学生对专业的兴趣。
4.89
0.3
3
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
4.89
0.3
4
对基本理论的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
4.68
0.65
5
对课程的内容娴熟，运用自如。
4.68
0.65
6
教学内容充实，信息量大。
4.68
0.65
7
教学内容能反映或联系学科发展新思想，新概念，新成果。
4.79
0.4
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
4.84
0.36
9
能调动学生情绪，活跃课堂气氛。
4.68
0.65
10
能有效地利用各种教学手段。
4.74
0.44
11
注意与学生沟通，并提供有效便捷的沟通方式。
4.79
0.52
课程名称：药理学 教师：姚明辉 问卷：69 院系：上海医学院药理学系 课程序号：356.127.1.02 职称：教授 总分：4.91 评教学生：2003级预防、法医
题号
题目内容
平均值
标准差
1
讲课有热情，精神饱满；教书育人，治学严谨。
4.99
0.11
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力，激发学生对专业的兴趣。
4.94
0.23
3
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
4.94
0.23
4
对基本理论的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
4.93
0.25
5
对课程的内容娴熟，运用自如。
4.94
0.23
6
教学内容充实，信息量大。
4.88
0.32
7
教学内容能反映或联系学科发展新思想，新概念，新成果。
4.88
0.36
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
4.88
0.32
9
能调动学生情绪，活跃课堂气氛。
4.93
0.25
10
能有效地利用各种教学手段。
4.84
0.4
11
注意与学生沟通，并提供有效便捷的沟通方式。
4.88
0.36
课程名称：药理学 教师：姚明辉 问卷：85 院系：上海医学院药理学系 课程序号：356.127.1.03 职称：教授 总分：4.91 评教学生：2003级临七
题号
题目内容
平均值
标准差
1
讲课有热情，精神饱满；教书育人，治学严谨。
4.96
0.18
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力，激发学生对专业的兴趣。
4.89
0.3
3
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
4.96
0.18
4
对基本理论的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
4.94
0.23
5
对课程的内容娴熟，运用自如。
4.94
0.23
6
教学内容充实，信息量大。
4.88
0.35
7
教学内容能反映或联系学科发展新思想，新概念，新成果。
4.85
0.35
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
4.88
0.32
9
能调动学生情绪，活跃课堂气氛。
4.93
0.25
10
能有效地利用各种教学手段。
4.89
0.3
11
注意与学生沟通，并提供有效便捷的沟通方式。
4.92
0.27
课程名称：药理学 教师：姚明辉 问卷：83 院系：上海医学院药理学系 课程序号：356.127.1.04 职称：教授 总分：4.98 评教学生：2003级临七
题号
题目内容
平均值
标准差
1
讲课有热情，精神饱满；教书育人，治学严谨。
4.99
0.1
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力，激发学生对专业的兴趣。
5
0
3
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
4.99
0.1
4
对基本理论的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5
0
5
对课程的内容娴熟，运用自如。
5
0
6
教学内容充实，信息量大。
4.98
0.15
7
教学内容能反映或联系学科发展新思想，新概念，新成果。
4.93
0.25
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
4.96
0.18
9
能调动学生情绪，活跃课堂气氛。
5
0
10
能有效地利用各种教学手段。
4.96
0.18
11
注意与学生沟通，并提供有效便捷的沟通方式。
5
0
3．校内专家朱大年教授的评价
4．校外专家陈红专教授的评价
复旦大学上海医学院药理学系是一个在国内外具有较大影响的学科。在教学方面，该学科的师资队伍具有水平高、学历高和主讲教师学术水平高、教学经验丰富的特点。学科注重中青年教师的培养，梯队结构完整、合理。所开设的药理学课程，在国内同类课程中有着很高的水平，自编教材形式多样，内容丰富，适用于各层次学生使用。科研方面，该系拥有一支朝气蓬勃的学术队伍，在多个药理学领域具有独特或明显领先国内水平的研究方向。
近年来药理学科无论在科研基金申请、高水平科研论文发表、获得的各种科研奖项及其教学改革成果等方面均在国内处于先进水平。近年来，学院正在积极投入教学科研经费，相信复旦大学上海医学院药理学系一定能很快达到国内一流水平，并向世界一流水平靠拢。
交通大学基础医学亚 院长
药理学教研室 主任
陈红专教授
4-6课堂录像（课程教学录像资料要点）
目前已完成的录像有：
1. 抗心律失常药物的作用基础
2. 肾上腺皮质激素类药物的药理作用
3. 离体肠道平滑肌实验课教学
5．自我评价
5-1 本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项）
1．教学手段多样：采用网络、录像、多媒体及外宾教学等形式，教学风格独特：按药物作用分类，讲课内容与临床治疗学结合并以疾病为中心进行教学；采用基础重点精讲和最新进展泛讲相结合方式，药理学实验与生理病生实验相结合教学模式。
2．主讲教师学术水平和学历层次均高，教学经验丰富；任课教师的梯队配备合理、互相取长补短
3．在教材及相关参考书的建设方面具有特色，在网络课件、录象教育和习题集方面具有特点。
5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平
药理学课程整体方面在国内同类课程中水平较高，具有基础好，在国内外具有较大影响的学科。该学科拥有一支高水平的师资队伍，学历高，学历梯队完整、合理，学术队伍朝气蓬勃。近年来药理学科无论在科研基金申请、高水平科研论文发表、获得的各种科研奖项及其教学改革成果等方面均在国内处于先进水平。近年来，学院正在积极投入教学科研经费，力争在今后5年内达到国内一流水平。并争取向世界一流水平靠拢。
药理学科与国内同类学科相比，其主要优势表现在：
课程教学特色：
1) 教学风格独特：以传统药理学教本为主线，按药物作用分类进行讲授；结合以疾病为中心，对药物作用和临床应用用进行综合归纳，有利于学生巩固所学知识和对所学知识的灵活应用；精讲的基础课与最新进展讲座相结合，使学生既能很好的掌握基础知识，又能及时了解国内外药理学进展；
2) 教学手段多样：网络教学、录像教学、多媒体教学；大胆尝试教学改革；
3) 主讲教师学术水平高，教学经验丰富；任课教师的梯队配备合理、互相协助；
4) 自编高水平的适用于各层次学生使用的教材、网络课件；
5) 将药理学实验与生理病生实验相结合，组成功能学实验，使学生能全面灵活的掌握各个学科的知识。
6）学校投入大量资金，聘任国外教授来学校给学生讲授药理学。
7）本学科近年来在教学方面已发表大量的文章。
8）本学科近年来在教学方面获得了不少奖项和个人荣誉，其中包括上海市教学名师奖、上海市优秀教育工作者、复旦大学师德师风优秀教师、全国优秀博士学位论文指导教师、复旦大学优秀研究生导师、教育国家级教学成果二等奖、高等教育上海市级教学成果一等奖、上海市级教育成果奖二等奖、复旦大学教学成果奖一等奖、复华教学科研奖励基金一等奖及上海医科大学优秀教学成果等。
科研优势：
1）独特或明显领先的研究方向，如受体介导的信号转导和调控、药物依赖的神经生物学机制、神经药理学、生殖药理学、定量药理学、心血管药理学等学科的研究水平长期明显领先国内水平或具有特色。
2）本学科近年已在Cell，Cancer research， Journal of Biological Chemistry，Molecular Pharmacology和FEBS Lett等学术刊物发表论文多篇，达到国际先进水平。
3）本学科近5年已申请国家973项目，国家自然科学基金重点项目，国家杰出青年科学基金项目，教育部跨世纪优秀人才培养计划项目，上海市教委曙光杰出人才项目及国家自然科学基金面上项目等国家课题及其他各类课题，科研经费达1000余万元。
4）本学科近年了获得了许多奖项，其中包括国家自然科学二等奖、中华医学科技一等奖、上海市科技进步一等奖、教育部科技进步一等奖几及何梁何利科学与技术进步奖
5）积极与国际高水平科研单位合作，与日本OBI合作研究睡眠课题，目前该研究所赠送的大鼠睡眠记录系统已在我学科安装完毕，可以进行实验。
6） 具有较好的梯队组成，人员组成中具有博士学位的占90%以上，绝大部分人员在国外进修过，包括双语教学的进修，这些人中的多数仍然与国外保持着较好的联系。
5-3本课程目前存在的不足
本课程目前与世界一流学科尚存在差距，主要表现在缺乏高级别的教学改革课题和成果。教学手段需进一步多样化，注重基础与临床的有机结合，积极启发、调动和培养学生的创造力，使课堂教学更加活跃。双语教学能力还有待进一步加强。
6．课程建设规划
6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
建设目标：建设国内外一流的药理学重点学科。
步骤：
1. 进一步加快师资队伍建设。更新知识，积极引进人才。
2. 进一步加强教材建设，尤其是能反映学科前沿的教材、讲义和补充材料的建设。不断更新和完善多媒体教材，使之能达到国内外一流水平。
3. 加大与国内外著名院校和学科的学术交流，关注国内外相关领域的研究动态和进展，吸收兄弟院校的先进经验。及时调整教学的内容,介绍国内外药理学学科的研究。
4. 不断完善教学手段，积极开展网络教学、学习和交流，不断更新网络教材的内容。
课程资源上网计划：
拟在一年内将本系各种资源，包括上课讲义、习题集等上网，开展网络课堂教学。
6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表
2007年完成录像准备工作。
2008年上半年完成总论、传出神经系统、中枢神经系统、心血管系统等药物章节的录像工作并上网。
2008年下半年完成其余章节的录像工作并上网。
2009年上半年完成全部录像的修改工作。
2009年下半年全面推广使用。
6-2 本课程已经上网资源
网上资源名称列表及网址链接
本课程目前已经上网的药理学资源包括：
1. 本科临床医学七年制专业药理学教学大纲。
2. 本科临床医学五年制专业药理学教学大纲。
3. 本科临床医学七年制专业药理学教学课件。
4. 本科临床医学五年制专业药理学教学课件。
5. 药理学习题集
6. 药理学课程部分教学录像
网址链接：http://jpkc.fudan.edu.cn 用户名：psjs，密码：psjs089
课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）
七年制：试卷及参考答案
五年制：试卷及参考答案
网址链接：http://jpkc.fudan.edu.cn 用户名：psjs，密码：psjs089
7. 学校的政策措施
7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果
为建设《药理学》精品课程，复旦大学上海医学院药理学系制定了确实的实施计划，将《药理学》教学过程分为课堂理论讲授和药理实验两个阶段，加强讨论与实践，建立系统的药理学教学模式。
复旦大学非常支持我系精品课程建设，对我系的理论教学和双语教学提供了很大的支持与帮助，购买了多媒体教学设备，组织各种类型的教学授课比赛、教学课件制作竞赛等；定期安排年轻教师外出学习和讲课，锻炼他们的能力；定期召开教学成果总结表彰大会，以利互相学习、取经，争取获得更大收获。复旦大学上海医学院的领导经常来我系调研，指导我们的工作，不断给予我们鼓励。在我校组织的精品课程动员大会、双语教学动员大会和PBL教学动员大会上，学校领导发表了热情洋溢的讲话，诚恳地谈了他们的体会，给予我们很多建议和意见。
复旦大学全力支持教学方法和教学理念的改革，投入大量资金，我系于2006年成功申请了复旦大学和上海市《药理学》精品课程。今年，我系又委派了副高级教师去加拿大著名大学学习PBL教学方法。我系为进一步促进药理学的教学改革做出积极的贡献。
7-2对本课程后续建设规划的支持措施
1. 进一步加大投入，深化药理学教学改革。
2. 积极配备外语原版教材，逐步与国外的先进教学方法接轨。
3. 进一步加强教材建设。
4. 进一步选送中青年教师去国内外的著名大学学习教学方法。
5. 积极参加国内外的教学学术会议，不断提高教学质量。
8. 说明栏
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