´´xxi coloquio de actualizacion docente´´ escuela normal urbana federal ´prof. j. jesus romero...
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´´XXI COLOQUIO DE ACTUALIZACION ´´XXI COLOQUIO DE ACTUALIZACION DOCENTE´´DOCENTE´´
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERALESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL´PROF. J. JESUS ROMERO FLORES´´´PROF. J. JESUS ROMERO FLORES´´
BULMARO FUENTES LEMUSBULMARO FUENTES LEMUS5 DE MARZO DEL 20105 DE MARZO DEL 2010
MORELIA, MICH.MORELIA, MICH.
Unidad de Planeación y
Políticas Educativas
Oficialía Mayor
Subsecretariade Educación Media Superior
Subsecretaríade Educación
Superior
Subsecretaría de
Educación Básica
Coordinación Ejecutiva
Dirección Generalde
Comunicación Social
Dirección Generalde Asuntos
Jurídicos
Coordinación General de Oficinas de Servicios
Federales de Apoyo a la Educación
Coordinación General de Educación
Intercultural Bilingüe
Dirección Generalde Relaciones Internacionales
DG de Educ. Tecnológica
Industrial
DG de Educ. Tecnológica Agropecuaria
DG de Educ. en Ciencia y
Tecnología del Mar
DG del Bachillerato
DG de Centrosde Formación Para el Trabajo
DG de Educ Secundaria
Técnica
DG de EducaciónSuperior
Universitaria
Coord. General deUniversidadesTecnológicas
DG de EducaciónSuperior
Tecnológica
DG de EducaciónSuperior para
Profesionales de la Educación
Dirección GeneralDe Profesiones
DG de DesarrolloCurricular
DG de MaterialesEducativos
DG de Desarrollode la Gestión e
Innovación Educativa
DG de EducaciónIndígena
DG de FormaciónContinua para Maestros Serv
DG de Personal
DG de Administración Presupuestal y
Recursos Financieros
DG de Innovación,Calidad y Op. O
DG de RecursosMateriales y
Servicios
DG de Tecnologíade la Información
DG de Planeacióny Programación
DG de Evaluaciónde Políticas
DG de Acreditación Incorp
Y Revalidación
DG deTelevisión Educativa
Coordinación Nacional de Carrera
Magisterial
Coordinación de ÓrganosDesconcentrados y del
Sector Paraestatal
Instituto Nacional del Derecho de
Autor
Universidad Pedagógica
Nacional
Secretaría de Educación Pública
Dirección General
de Educación Superior
Universitaria
Coordinación General
De UniversidadesTecnológicas
DG de EducaciónSuperior
Tecnológica
Dirección General de Educación Superior
para Profesionales
de la Educación
Dirección General
De Profesiones
Misión“Propiciar, a través de políticas y programas de apoyo, las
condiciones necesarias para que la sociedad mexicana reciba, por medio de las instituciones de educación superior, una
educación de calidad que juegue un papel clave en la formación de profesionistas que contribuyan de manera significativa al desarrollo del país y a la transformación justa de la sociedad.Entendemos por una educación de calidad aquella que sea:
equitativa, pertinente, flexible, innovadora, diversificada y de amplia cobertura”
Instituto Nacional
del Derecho de Autor
Universidad Pedagógica
Nacional
Subsecretaría de Educación Superior
Distribución de la matrícula total de Educación Superior
SubsistemaSubsistema InstitucionesInstituciones MatrículaMatrícula
Instituciones públicas federalesInstituciones públicas federales 44 307,788307,788
Universidades públicas estatalesUniversidades públicas estatales 4646 785,917785,917
Institutos tecnológicos públicosInstitutos tecnológicos públicos 211211 325,081325,081
Universidades tecnológicas públicasUniversidades tecnológicas públicas 6060 62,72662,726
Universidades politécnicas públicasUniversidades politécnicas públicas 1818 5,1905,190
Universidades públicas interculturales Universidades públicas interculturales 44 1,2811,281
Instituciones para la formación de Instituciones para la formación de profesionales para la educación básicaprofesionales para la educación básica
públicaspúblicas 249249 92,04192,041
particularesparticulares 184184 54,26754,267
Instituciones particularesInstituciones particulares 995995 776,555776,555
Centros públicos de investigaciónCentros públicos de investigación 2727 2,8012,801
Otras instituciones públicasOtras instituciones públicas 9494 124,609124,609
TotalTotal 1,8921,892 2,538,2562,538,256
Fuente: Formato 911 (DGPP) ciclo escolar 2004-2005.
Evolución de la matrícula total de educación superior por nivel educativo.
2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Crecimiento2000-2004
NORMAL (LIC)NORMAL (LIC) 200 931 184 100 166 873 155 548 146 308 -27.2%
TÉCNICO SUPERIOR TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIOUNIVERSITARIO
55 448 63 550 69 024 76 065 83 494 50.6%
LICENCIATURALICENCIATURA 1 800 870 1 894 698 2 002 667 2 086 197 2 141 951 18.9%
POSTGRADOPOSTGRADO 140 453 146 022 152 694 158 793 166 503 18.6%
TOTALTOTAL 2 197 702 2 288 370 2 391 258 2 476 603 2 538 256 15.5%
ESCUELAS DE EDUCACION NORMALESCUELAS DE EDUCACION NORMALCLASIFICACION POR EL TAMAÑO DE SU MATRICULACLASIFICACION POR EL TAMAÑO DE SU MATRICULA
No. de InstitucionesNo. de Instituciones No. de estudiantesNo. de estudiantes
9898 Hasta 100
259259 100 – 500
5858 501 – 1000
1616 1001 – 2000
22 Más de 2000
La expansión del sistema de educación superior y de su oferta educativa.
1950
33,000 Estudiantes
1% Cobertura
2005 - 2006
2,613,466 Estudiantes
25 - 27% Cobertura
El eje central del desarrollo de la Educación Superior continua siendo el tema de la
Equidad.Equidad.
• Tengan formal y legalmente las mismas
posibilidades educativas.
• Realicen estudios en programas reconocidos por
su buena calidad.
• Obtengan resultados educativos similares.
EquidadEquidad significa ubicar a los estudiantes en el centro de atención de la Educación Superior y asegurar que:
La Equidad Educativa …
Las oportunidades de acceso
Estudiantes
AB
C
DEF
G
H
I
A: Institución Pública Federal
B: Universidad Politécnica
Estatal
C: Instituto Tecnológico
D: Universidad Tecnológica
E: Universidad Politécnica
F: Universidad Intercultural
G: Escuela Normal
H: Centros públicos de
investigación
La Equidad Educativa …
El Programa Nacional de Becas para Estudios Superiores
Objetivo: Ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior de jóvenes en condiciones económicas adversas.
45% de los becarios viven en zonas rurales o urbano marginadas.El 5% son Indígenas.
Estudiantes
BB
B
BB
B
La Equidad Educativa …
La Calidad: Dimensión Estratégica de la Equidad
Estudiantes
A B
C
D
EF
G
H
I
El acceso a programas educativos de mala calidad es inequitativo
La equidad en educación significa tener acceso a instituciones y programas educativos de buena calidad
La mejora de la calidad como condición sine qua
non de la equidad
La Equidad Educativa …
Programa Nacional de
Educación
Fomento a la mejora y aseguramiento de la calidad
EVALUACIÓNCIIESCENEVAL
SISTEMA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
ACREDITACIÓN
Organismos reconocidos por el COPAES
Programa Institucional de Desarrollo
La Equidad
El Reto: Que el 100% de los estudiantes realice estudios
reconocidos por su buena Calidad.
BC BC
BC
BCBC
SEP / SES
+Apoyos
Estudian-tiles +
Ampliaciónde la
OfertaEducativa
deBuenaCalidad
+
Evalua-ción
yAcredita-
ción Obli-
gatoria
+NuevoModelo
de Financia-
miento
Menos Favorecidos
CONSTRUCCIÓN DE INDICADORESCONSTRUCCIÓN DE INDICADORES(EJEMPLOS)(EJEMPLOS)
Eficiencia Terminal Alumnos por computadoras Estudiantes por Profesores (total y de T.C) Costo por alumno Producción editorial Convenios internacionales Presencia de la mujer Redes de cooperación exitosas Horas de capacitación de directivos y funcionarios Horas de capacitación a profesores Formación de investigadores Edad de la planta de profesores .. ..
LOS ELEMENTOS PARA LOS ELEMENTOS PARA CONSEGUIRLOCONSEGUIRLO
Liderazgo de calidad Nuevos paradigmas Movilización y participación Facultamiento vs responsabilidad Clima motivador y creativo Desarrollo personal Seguridad e higiene
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE INTERNACIONALIZACIONINTERNACIONALIZACION
1. Innovación educativa
2. Vinculación y extensión
3. Nuevas tecnologías de información y comunicación
4. Consolidación de los cuerpos académicos
5. Investigación y posgrado
6. Normatividad
7. Financiamiento y gestión académica y administrativa
8. Calidad educativa
9. Educación continua
10. Desarrollo integral de los estudiantes
LA INOVACION COMOLA INOVACION COMO UNA SERIE DE RASGOS UNA SERIE DE RASGOS
1. Supone transformación y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejora.
2. Propicia un avance en el sistema hacia un nuevo orden o un nuevo sistema.
3. Implica una intencionalidad o intervención deliberada y en consecuencia ha de ser planificada.
4. No es un fin en sí mismo, sino un medio para mejorar los fines de la educación.
5. Implica una aceptación y apropiación del cambio por aquellos que participan en el.
6. Es un proceso abierto e inconcluso que implica la reflexión desde la práctica.
7. Implica la valorización de los conocimientos producidos en la sociedad.
8. Es la generación de una cultura del cambio continuo, en la acción educativa de todos los actores que participan en ella.
DESAFIOS DE LAS PROFESIONES DESAFIOS DE LAS PROFESIONES
Ser capaces de trabajar en equipo Contar con capacidades de comunicación y sensibilidad
social Ser capaces de hacer frente a las incertidumbres Estar animados de un espíritu de capacidades genéricas Estar preparados para la internacionalización del
mercado laborar Ser creativos y capaces de contribuir a la innovación Estar interesados en el aprendizaje durante toda la vida Estar dispuesto a asumir responsabilidades Desarrollar actitudes para resolver problemas
Muchas Gracias.Muchas Gracias.