МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИгосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение Архангельской области

"Вельская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат"

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНОна педагогическом совете приказом директора ГБОУ АО протокол от 25.03.2019 г № 03 «Вельская СКОШИ»

от 25.03.2019 г. № 110\1

Отчёт о результатах самообследования 2018 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Самообследование деятельности государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Архангельской области «Вельская специальная (коррекционная) общеобразовательная) школа интернат», (далее ГБОУ АО «Вельская СКОШИ») за 2018 календарный год проводилось на основании:- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с изменениями на 14 декабря 2017 г.);- Приказа Министерства образования и науки России Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (с изменениями на 15 февраля 2017 г.).Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования (далее – отчёт). Самообследование проводится ежегодно, отчётным периодом является предшествующий самообследованию календарный год. Самообследование проводилось рабочей комиссией, утверждённой директором школы. Рабочая комиссия по проведению самообследования и подготовке отчёта о результатах самообследования за 2018 календарный год работала в следующем составе:Председатель комиссии: Виниченко С.А. – директор;члены комиссии: Васильевская С.Е. – зам. директора по УР, Авдушева С.В. – заместитель директора по ВР, Мирошниченко Ж.В. – заместитель директора по АХЧ, Церковникова С.А. – документовед. В процессе самообследования ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» за 2018 календарный год проводилась оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом

исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно правовому регулированию в сфере образования.Материалы, исследованные в ходе самообследования: нормативно-правовая и нормативно-распорядительная документация, учебный план и программы, учебно-методическое и информационное обеспечение, сведения о кадровом и материально- техническом оснащении образовательного процесса, созданные условия для организации образовательного процесса.Анализ представленной информации сопровождается тематическими таблицами, схемами и диаграммами с комментариями.На основании анализа деятельности ГБУ АО «Вельская СКОШИ» представлены выводы, с определением перспективных направлений развития образовательной организации.Материалы, собранные в отчёте, представлены в публичном доступе и размещены на официальном сайте ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» - вскоши 29 рф.

2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Наименование образовательной организации

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Архангельской области «Вельская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Руководитель Виниченко Светлана Александровна

Адрес организации 165150, Архангельская область, город Вельск, Дзержинского, дом 138

Телефон, факс Вскоши29. РФ

Адрес электронной почты scoshi2017@yandex.ru

Учредитель Министерство образования и науки Архангельской области

Дата создания 29.08. 1988 г.

Лицензия № 6064 от 02 декабря 2015 года Свидетельство о государственной аккредитации

Не предусмотрена

Органы государственно- общественного управления и самоуправления

Коллегиальные органы управления:Общее собрание работниковСовет УчрежденияПедагогический советМетодический советПопечительский советОрганы самоуправления:Совет обучающихсяСовет родителей (законных представителей) обучающихся

3.АНАЛИТИЧЕСКА ЧАСТЬ3.1. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего образования для обучающихся с ОВЗ, Сан ПиН 2.4.2.3286-15, основными адаптированными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий. Предметом деятельности ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» является создание условий для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

(интеллектуальными нарушениями) с целью коррекции их развития средствами образования и трудовой подготовки, а также социальной, психологической и речевой реабилитации для последующей интеграции в общество; обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства; охрана здоровья.Основными задачами образовательной организации являются:- Обучение и воспитание обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями);- Обеспечение социальной защиты, психолого-медико-педагогической реабилитации и социально-трудовой адаптации обучающихся;- Создание благоприятных условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся, создание условий для развития личности, её самореализации и самоопределения;- Создание условий для развития индивидуальных способностей обучающихся;- Создание условий для осознанного выбора профессии;- Формирование у обучающихся потребности в собственном развитии;- Воспитание гражданских и нравственных личностных качеств, соответствующихобщечеловеческим ценностям;- Разработка и реализация образовательных программ и педагогических технологий, обеспечивающих высокую эффективность образовательно-воспитательного процесса.Образовательная организация осуществляет образовательную деятельность пообразовательным программам, в соответствии с Уставом ГБОУ АО «Вельская СКОШИ»:

1. Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости (1-9 классы – 9 лет обучения);

2. Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой степенью умственной отсталостью (1-10 – 10 лет обучения).

Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса.Учебный план, являясь составной частью основной образовательной программы, структурно представлен несколькими структурными частями:- учебный план для 1-3 классов (АООП вариант 1, в соответствии с ФГОС);- учебный план для 4-9 классов (для учащихся с лёгкой умственной отсталостью);- учебный план для 1-2 классов (АООП вариант 2);- учебный план для 5-9 классов (для учащихся с умеренной умственной отсталостью).

Число обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями в образовательной организации по состоянию на 31.12.2018 г. 151 человек.Анализ состояния здоровья этой категории детей на основании заключения ПМПК:

лёгкая степень умственной отсталости (F-70) – 116 чел./77% выраженное нарушение интеллекта (F-71,72) – 35 чел./23%

В ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» для всех обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) обеспечивалась доступность образования в соответствии с адаптированными основными общеобразовательными программами. С целью удовлетворения потребности в получении бесплатного и качественного образования всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, основываясь на законодательство РФ, регламентирующее предоставление возможности обучаться индивидуально на дому детям, которые по состоянию здоровья не могут посещать

образовательное учреждение, в ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» организовано индивидуальное обучение на дому.Образовательное пространство обучения на дому в 2018 году в ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» охватывало детей с ОВЗ с первого класса по восьмой класс. В первом полугодии 2018 года в школе получали образование в форме обучения на дому 30 учащихся, во втором полугодии 2018 года – 24 учащихся. В школе создана служба, осуществляющая психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которая ведёт ребёнка на протяжении всего периода его обучения. В службу сопровождения входят специалисты: учителя-логопеды, педагоги-психологи, учителя, воспитатели и медицинские работники.В ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» созданы условия для проживания детей из района, организован присмотр и уход городских обучающихся в группах продлённого дня. Зачисление в ГПД и интернат производится по заявлению родителей (законных представителей).Пребывание обучающихся в интернате – круглосуточно, с понедельника по воскресенье.Работа группы продлённого дня – понедельник - пятница с 12.30-17.00.

Состав обучающихся на 31.12.2018 г.

Количество человек

Всего обучающихся в школе,из них:

151

Обучается на дому 27

проживают в интернате 55

посещают ГПД 30

Численность обучающихся по уровням образования:

Уровеньобразования

Наименование образовательнойпрограммы

Количество обучающихся2017-2018

(2 полугодие)2018-2019

(1 полугодие)I уровеньНачальное

общееобразование(1-4 классы)

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (I вариант)

20 29

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (2 вариант)

1 11

Адаптированная основнаяобщеобразовательная программа начального общего образования

16 14

II уровеньОсновное общее

образование(5-9 классы)

Адаптированная основная общеобразовательная программа основногообщего образования

114( с классами

УУО)

97(с классами

УУО)

Итого 151

В течение 2018 года прибыло 27 человек, выбыли 26, из них: закончили обучение (выпускники 9 класса) – 11чел., выбыли - 12 (в связи со сменой образовательной организации); 1 человек (по причине смерти); 1 человек (по причине эмансипации); 1 человек в связи с совершеннолетием.

Контингент обучающихся и его структура на 31 декабря 2018 г.

Организация трудовой подготовки обучающихся

Профессионально-трудовое обучение в ОО организовано по направлениям столярное и швейное дело. Целью трудового обучения является создание условий для получения обучающимися снарушением интеллекта начального профессионального образования, т.е. вооружение ихдоступными техническими и технологическими знаниями, профессиональными навыкамии умениями, которые необходимы для работы по определённой специальности.

Коррекционно-развивающая работа

В связи со спецификой образовательной организации, неотъемлемой частью образовательного процесса является коррекционно-развивающая работа.Цель: обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания образования и коррекции недостатков в познавательной и эмоционально- личностной сфере обучающихся.Коррекционная работа с обучающимися проводится:- в рамках образовательного процесса через содержание и организацию учебной деятельности (индивидуальный и дифференцированный подход, сниженный темп обучения, структурная простота содержания, повторность в обучении, активность и сознательность в обучении);

Класс

Количество классов

Обучается в классе

Обучаются на дому

1 2 8 22 1 15 23 1 11 34 1 10 15 2 12 36 2 20 37 2 19 28 1 13 29 3 23 6

15 131 24

- в рамках внеурочной деятельности в форме специально организованных индивидуальных и групповых занятий (коррекционно-развивающие и логопедические занятия, занятия ритмикой);- в рамках психолого-педагогического сопровождения. Программу коррекционной работы в образовательной организации реализуют школьные специалисты: учитель-логопед, педагог-психолог, педагоги.Школьные специалисты:- проводят диагностическую работу с целью выявления характера и интенсивности специальных образовательных потребностей детей с интеллектуальными нарушениями, проведение комплексного обследования и подготовка рекомендаций по психолого-медико- педагогическому сопровождению;- разрабатывают индивидуально-ориентированные коррекционно-развивающие программы, индивидуальные образовательные маршруты с целью коррекции имеющихся проблем в обучении и развитии по результатам обследования;- проводят коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые), тренинговые занятия;- организуют консультативную и информационно-просветительскую работу с педагогамии родителями (законными представителями) с целью обеспечения непрерывности специального индивидуального сопровождения детей и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания,коррекции, развития и социализации обучающихся.

Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность в образовательной организации организована в полном соответствии требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по направлениям развития личности:нравственноесоциальноеобщекультурноеспортивно-оздоровительноеОрганизация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательной организации и обеспечивает 100% занятость обучающихся.

Перечень курсов внеурочной деятельности

Направление внеурочнойдеятельности

1-3 классы(ФГОС)

5-9

Нравственное «Познай себя»Спортивно - оздоровительное «Моя безопасность» ОБЖСоциальное «Мелкая

моторика/Конструирование»

Финансовая грамотность

Общекультурное «Творческая мастерская»

Занятия и факультативы внеурочной деятельности для детей с интеллектуальными нарушениями направлены на достижение обучающимися, воспитанниками необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системыценностей.

Система дополнительного образования

В ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» обучающимся для удовлетворения своих индивидуальных потребностей и интересов предоставляется возможность выбора широкого спектра кружков и секций по дополнительным общеразвивающим программам различной направленности.

Перечень школьных кружков и секций в 2017-2018 учебном году

Направленность Адаптированная дополнительная

общеразвивающая программа

Час/неделю

Возраст (классы)

Физкультурно- спортивная БОЧЧЕ 2,5ч 1-9 кл.настольный теннис 1ч 3-9 кл.

флорбол 1ч 3-9 кл.

мини-футбол 1ч 2-9 кл.

Волейбол 1ч 7-9 кл.

фитнес-аэробика 1ч 5-9 кл.ЛФК 7ч 1-4, комб. кл.

ОФП - тренажёры 7ч 3-9 кл.Бассейн 1,5ч 1-9 кл.

Техническая Кружок «Компьютерная грамотность»

18ч 2-9 кл.

Художественно-эстетическая (ДПТ)

«Город мастеров», 9 ч 1-9 кл.«Волшебный узелок» 5ч 4-8 кл.«Учимся рисовать» 4ч 2-7 кл«Радуга творчества» 3ч 1-4, комб. кл

«Чудеса своими руками» 1ч 3-5 кл.Кружок для мастериц 1ч 7-9 кл.

«Волшебный мир бумаги» 1ч 3-4 кл.Творческая Танцевальная группа

«Светлячки»(младшие)

2ч 2-5 кл.

Занятия хора«Весёлые нотки»

2ч 2-9 кл.

Кружок «Инклюзивные танцы» 1ч 3-8 кл.Сольное пение 3ч 2-9кл.

Интеллектуально-познавательное

Культура речи 1ч 1-3 кл.Психологические часы 1-9 кл.

Развитие познавательныхспособностей

1ч 7-8 кл.

Комплектование групп производится с учётом интересов и личного выбора обучающихся по заявлению родителей (законных представителей). Дети-инвалиды посещают ГБКУ АО "Вельский Центр "Скворушка""по программам в соответствии с СИПР.

Воспитательная работа

Целью воспитательной деятельности является создание условий для формирования и развития у обучающихся устойчивого нравственного отношения к учебно- воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как члена общества. Программа духовно-нравственного (нравственного) развития, воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в ГБОУ АО «Вельская

СКОШИ» реализуется по следующим направлениям духовно-нравственного развития и воспитания:

Направление воспитательной работы Задачи работы по данному направлениюОбщекультурное

(гражданско-патриотическое воспитание)

1) Формировать у обучающихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.2) Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

Общекультурное (трудовое и экологическое воспитание)

1) Изучение обучающимися природы и истории родного края.2) Формировать правильное отношение к окружающей среде.3) Организация работы по совершенствованию туристских навыков.4) Содействие в проведении исследовательской работы обучающихся.5) Проведение природоохранных акций.6) Привитие навыков самообслуживания и общественно-полезного труда.

Духовно-нравственное(нравственно-эстетическое воспитание)

1) Формировать у обучающихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.2) Создание условий для развития у обучающихся творческих способностей.

Здоровьесберегающее(физкультурно-оздоровительное

воспитание)

1) Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.2) Популяризация занятий физической культурой и спортом.3) Пропаганда здорового образа жизни.

Социальное(самоуправление в школе и в классе)

1) Развивать у обучающихся качества: активность, ответственность,самостоятельность, инициатива.2) Развивать самоуправление в школе и в классе.3) Организовать учёбу актива классов.

Общеинтелектуальное(проектная деятельность)

1) Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской деятельности.2) Научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности.

Реализация плана воспитательной работы школы строится в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности через проведение таких мероприятий, как:– общешкольные традиционные праздники;– общешкольные мероприятия, посвящённые знаменательным датам, знаменитым землякам, истории родного края;– общешкольные конкурсы, проекты;– акции (трудовые, экологические, благотворительные);– спортивные соревнования и Дни здоровья;– экскурсии на предприятия города, походы, посещение музея и др.– участие в конкурсах и фестивалях разного уровня;– выставки творческих работ обучающихся;– классные часы, уроки мужества, библиотечные уроки;– межведомственные профилактические операции;– мастер-классы, встречи с интересными людьми;

– игры, олимпиады, викторины и другие мероприятия в рамках проведения предметных недель. План воспитательной работы школы реализуется на 100%. Кроме того, проводятся и внеплановые воспитательные мероприятия. Обучающиеся школы принимали активное участие в различных интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях муниципального, регионального и всероссийского уровня.

Профилактическая работа

Перед коллективом школы поставлены цели и задачи, которые направлены на комплексное решение проблем профилактики безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации.Для реализации требований законодательных актов по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних в школе разработаны и внедрены следующие профилактические программы: Программа специалистов социально-психологической службы по предупреждению девиантного поведения обучающихся школы-интерната.«Азбука общения», «Познай себя» - программы взаимодействия классных руководителей и педагогов-психологовПрограммы педагога-психолога среднего и старшего звена: «Я среди других людей» «Устойчивость несовершеннолетних к стрессу» «Я и мой мир» «Путеводитель по самостоятельной жизни». Непосредственная работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних осуществляется с обучающимися и семьями обучающихся, состоящих на профилактическом учёте. В начале каждого учебного года утверждаются списки обучающихся и семей обучающихся, находящихся в социально-опасном положении, которые поставлены на ВШУ. Постановка обучающихся и семей на профилактический учёт осуществляется согласно Положения о постановке на внутришкольный учёт. На всех учащихся и семьи, состоящих на профилактических учётах в ОДН (ТКДН), внутришкольном учёте формируется картотека, ведётся личное накопительное дело, куда помещаются все материалы: социальный паспорт,характеристики, переписка с учреждениями системы профилактики и прочие материалы. Работа с детьми и семьями, требующими особого внимания и состоящими на внутришкольномучёте, в ОДН, ТКДН ведётся в соответствии с планом индивидуальнойпрофилактической работы (ИПР).

Вид профилактического учёта 2017-2018 (2 полугодие) 2018-2019 (1 полугодие)Семьи, состоящие на учётеиз них:

9 9

Социально-опасное положение 8 8Безнадзорность - -Семья, злоупотребляющая спиртными напитками

1 1

Жестокое обращение в отношении детей

- -

Обучающие, состоящие на учётеиз них:

15 21

На внутришкольном учёте 15 21ТКДН и ЗП 4 4ОДН 6 9ГБКУ АО "Вельский центр"Скворушка"

5 8

Усилия педагогического коллектива школы были объединены работой над единой методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». «Совершенствование качества образовательного процесса в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». Цель методической работы школы: повышение профессионального мастерства педагога и его личностной культуры для достижения стабильно положительных результатов образовательного процесса и принципиально нового качества образования.Приоритетными направлениями развития ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» были выбраны в образовательной организации:деятельность педагогического коллектива по приведению образовательной среды всоответствие с требованиями новых образовательных стандартов;внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных издоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы;создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов;создание для обучающихся образовательной среды, в которой они могли бы самореализоваться;создание системы внутреннего мониторинга качества образования;обновление программно-методического оснащения образовательного процесса.

Вывод: самообследованием установлено, что образовательная деятельность в ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» организована в соответствии с действующими федеральными государственными образовательными стандартами и направлена на обучение, воспитание и развитие обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Содержание образования определяется адаптированными основными общеобразовательными программами, разрабатываемыми исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся с учётом их особых образовательных потребностей.

3.2. Система управления организацией

Управление образовательной организацией ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» осуществляется в соответствии с действующим законодательством, на основании Устава с соблюдением принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации – директор. В процессе управления директор контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчётные документы организации, осуществляет общее руководство.

Согласно Устава ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» в образовательной организации действуют следующие коллегиальные органы управления: Общее собрание работников, Совет Учреждения, Педагогический совет, Методический совет, Попечительский совет.Совет учрежденияРассматривает вопросы: • подготовка проектов планов развития и работы учреждения, совершенствования учебно-материальной базы, проведение мероприятий по их осуществлению; • координация взаимодействия родителей (законных представителей), обучающихся и педагогических работников учреждения; • разработка, обсуждение, согласование локальных актов, имеющих отношение к деятельности всех участников образовательного процесса; • внесение предложений об организации сотрудничества учреждения с другими образовательными и иными организациями социальной сферы, в том числе при реализации образовательных программ и организации воспитательного процесса, досуговой деятельности; • заслушивание отчёта директора и его заместителей по вопросам распределения и использования финансовых средств.Педагогический советОсуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы:- принимает участие в разработке программы развития, образовательной программы учреждения; - организует изучение и обсуждение нормативных правовых документов в области образования; - оценивает, рекомендует к распространению педагогические достижения работников учреждения; - организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив, разработке, апробации, экспертизе и применению инноваций в педагогической деятельности; - обсуждает вопросы планирования, анализа, оценки, и способов реализации образовательной деятельности учреждения; - обсуждает и проводит выбор учебных планов, программ, учебников, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации; - обсуждает, рассматривает локальные нормативные акты, регламентирующие вопросы образовательной деятельности; - принимает решение о проведении промежуточной аттестации.Общее собрание работниковРеализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией: - содействие организации и улучшению условий труда работников учреждения; - заслушивание публичного доклада директора учреждения, его обсуждение; - участие в разработке положений Коллективного договора; - обсуждение и принятие Устава учреждения, обсуждение, рассмотрение других локальных нормативных актов, которые затрагивают интересы всего коллектива работников; - определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам учреждения, избрание ее членов; - выдвижение коллективных требований работников учреждения и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора; - выдвижение и рассмотрение кандидатур работников на награждение; - решение вопроса о передаче полномочий по представлению интересов всех работников учреждения выборному органу первичной профсоюзной организации.

Для осуществления учебно-методической работы в ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» создан Методический совет и 3 методических объединения: педагогов начальных классов, педагогов старших классов и воспитателей.

Заместители руководителя

ФИО должность Административный стажВасильевская Светлана Евгеньевна

заместитель директора по УР 5 лет

Авдушева Светлана Владимировна

заместитель директора по ВР 5 лет

Мирошниченко Жанна Владимировна

заместитель директора по АХР

2 года

Каждый член администрации интегрирует определённое направление организации образовательной деятельной согласно своему административному статусу и квалификационным характеристикам. Система контроля со стороны администрации школы осуществляется на основании плана внутришкольного контроля, который содержит направления контроля, оказывающие влияние на эффективность организации образовательного процесса и повышение качества:– контроль за выполнением законодательства в части выполнения всеобуча и сохранности контингента;– контроль за ведением школьной документации;– контроль за образовательной деятельностью;– контроль за воспитательной работой;– контроль за методической деятельностью;– контроль за сохранением здоровья обучающихся и др.Соблюдение принципа открытости и доступности информации о деятельности образовательной организации – на сайте школы регулярно размещается необходимая информация.Вывод: самообследованием установлено, что управление образовательной организациейрегламентируется уставными требованиями и представляет четкую вертикаль взаимодействия всех участников образовательного процесса. Система управления обеспечивает в полном объёме нормальное функционирование образовательной организации и формирование условий и механизмов, необходимых для качественной реализации требований основных образовательных программ.

3.3. Содержание и качество подготовки обучающихся

Одним из важных составляющих факторов успешного процесса обучения является контроль посещаемости обучающихся. Эта работа систематически проводилась классными руководителями, социальным педагогом и заместителем директора по УР. Учебная посещаемость, под которой мы понимаем систему присутствия обучающихся на занятиях в целях усвоения образовательной программы, способствует обеспечению качества образовательных услуг.

Анализ посещаемости обучающихся по итогам 2017-2018 учебного года

Класс Полных дней По болезни Уроков По болезни1 316 283 1310 11712 271 218 1528 13003 289 203 1417 9984 180 145 843 429

5а 260 190 1523 10515б 263 246 1596 14766 566 330 3457 20147 176 106 1208 7848а 286 232 2065 15278б 145 100 1342 6479 193 152 1311 1190

УУО (ср.) 146 146 559 559УУО (ст.) 180 125 955 656

В большинстве случаев пропуски учебных занятий не по болезни связаны с нахождением детей в санаториях, участие в спортивных соревнованиях и др.

Сведения об освоении обучающимися учебных программ

Анализ итогов успеваемости обучающихся за 2018 год позволяет сделать вывод о том, что уровень успеваемости и уровень качества знаний учащихся соответствует допустимому уровню. Успеваемость по школе составляет 100%, качество знаний по школе за 2018 год – 44 %.

Математи

ка

Русски

й язык

Чтение

Географ

ия

Биология

История

Общество

знание

Столяр

ное дел

о

Швейное д

ело

Валео

логияСБО

Музыка

Физкульту

раИЗО

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

48%56%

77%68%

86%

54%59% 56%

90%97% 96% 92% 91%

78%

Качество знаний по предмету по школе

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения за 2 года

2016-20172017-2018

020406080

100

41.538

100 100

УспеваемостьКачество знаний

Анализ успеваемости качества обучения по классам по итогам 2017-2018 учебного года

Класс Кол-вообучающихся

Оценено % успев. На «4» и «5»

Качество знаний

1 10 -2 11 11 100% 6 55 %3 11 11 100% 4 36%4 6 6 100% 2 33%5а 9 9 100% 3 33%5б 8 8 100% 4 50%6 14 14 100% 5 36%7 11 11 100% 5 45%8а 9 9 100% 2 22%8б 9 9 100% 2 22%9 11 11 100% 5 45%

Ком.мл. 5 5 100% 3 60%Ком.ст. 8 8 100% 2 37%

2-4 класс 33 33 100% 15 45 %5-9 класс 79 79 100% 28 35 %Итого по

школе122 112 100% 43 38 %

Показатели результатов промежуточной аттестации обучающихсяПоказатели качества знаний и успеваемости по предметам следующие:

Математика

Уч.год 2 класс 3 класс 4 класс

5а класс

5б класс

6 класс

7 класс

8а класс

8б класс

9

2016-2017

56 % 43 % 38 % 44 % 38 % 40 % 33 % 33 % 64 %

2017-2018

73% 45 % 67 % 33 % 50 % 50 % 45 % 22 % 33 % 64%

Русский язык

Уч.год 2 класс

3 класс 4 класс

5а класс

5б класс

6 клас

с

7 класс

8а клас

с

8б класс

9

2016-2017

56 % 57 % 50 % 67 % 77 % 54 % 56 % 50 % 45 %

2017-2018

55 % 36 % 67 % 89 % 50 % 57% 55 % 67 % 22 % 64%

География

6 7 8а 8б 90

20406080

100

50 5578 78

91

62 67 678279 79

92

2015-20162016-20172017-2018

Природоведение, биология

5а 5б 6 7 8а 8б 90

20406080

100 78100

7964

89 89100

77 6953 53

8267

85

2015-20162016-20172017-2018

СБО

5а 5б 6 7 8а 8б 97580859095

100

89 8893

100 100 100 100100

85

100 100 100100 100 100 100

2015-20162016-20172017-2018

Валеология

5а 5б 6 780859095

100

89

100 100 100100 100100

2015-20162016-20172017-2018

История

7 8а 8б 90

20

40

60

80 64 67

22

6447

22

7377

2015-20162016-20172017-2018

Обществознание

8а 8б 90

20

40

60

80 5667

5573

2016-20172017-2018

Чтение

2 3 4 5а 5б 6 7 8а 8б 90

102030405060708090

100 89

71

93 93

77

92100 100

91

6371

92 93 93100

2015-20162016-20172017-2018

Музыка

Физкультура

2 3 4 5а 5б 6 7 8а 8б 9 класс0

102030405060708090

100100

82 8389 88

100 10089 89 91

100 100

87 8792 92

73 73

100100 100 100 10092

100 100

83

2015-20162016-20172017-2018

Трудовое обучение «Швейное дело»

5а 5б 6 7 8а 8б 90

102030405060708090

100100 100 100 100 100

50

80

100 100

67 67

100100

60 60

100

2015-20162016-20172017-2018

Трудовое обучение «Столярное дело»

5а 5б 6 7 8а 8б 90

102030405060708090 75

67

50 50

89 89

50

67

5040

60

83

435050 55

78 78

63

2015-20162016-20172017-2018

Выводы: Анализ состояния преподавания и качества знаний обучающихся по предметам позволяет сделать вывод, что обучающиеся успешно справляются с программой за счёт эффективного использования педагогами деятельностного и дифференцированного подхода в обучении. Повысилась требовательность со стороны учителей, но необходимо повышать учебную мотивацию обучающихся и их личную ответственность за результатысвоего учебного труда.

Результаты итоговой аттестации выпускников по программе трудового обучения и выдаваемые документы в 2018 году

1. Количество обучающихся 9 класса на конец года – 11 человек2. Количество обучающихся, допущенных к итоговой аттестации – 11 человек3. Количество обучающихся, не допущенных к итоговой аттестации – 0

4. Количество обучающихся, сдававших выпускной экзамен по профильному труду – 11 человек5. Количество обучающихся, получивших свидетельство об обучении – 11 человек.

Всего учащихся

Сдали на «4» и «5» устный

ответ

Сдали экзамен на «4» и «5».

Качество знаний

Подтвердили итоговую оценку

Столярное дело 6 2 (33%) 3 (50%) 6 (100%)Швейное дело 5 5 (100%) 4 (80%) 5 (100%)Итого 11 7 (64%) 7 (64%) 11 (100%)

Выводы: выпускники 9-го класса на выпускном экзамене по профильному труду показали удовлетворительные результаты, подтвердили годовые оценки по трудовому обучению.

Наличие внеучебных достижений обучающихся

Поиск и поддержка творческих, талантливых и спортивных детей осуществлялась всеми педагогами школы в течение года через активное участие в конкурсах, соревнованиях различного уровня. В 2018 учебном году обучающиеся школы принимали активное участие в различных интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, побеждая и занимая призовые места

Достижения обучающихся за 2018 год

№ Название конкурса Количество участников

Победители и лауреаты

Педагог

Международный и Всероссийский уровень1 Всероссийская Спартакиада

Специальной Олимпиада России по зимним видам спорта

4 3 местоЧиркова В.

Хромов С.А.

2 местоЧиркова В.

2 местоЛисицына А.

2 местоЛисицына А.

2 III Всероссийский конкурс для детей и молодёжи “Все талантливы!»

1 1 местоКолыбин К.

Корепина Н.А.

3 Всероссийский конкурс рисунков «Живопись эмоций

2 - Кошутина Н.Л.Михайлова Е.Н.

4 Всероссийские олимпиады и конкурсы «Мир-олимпиад»(заочно)

1 1 местоФедянина К.

Михайлова Е.Н.

5 Всероссийский конкурс «Волшебство нового года и рождества»

2 - Кошутина Н.Л.Михайлова Е.Н.

6 Международный конкурс для детей с ОВЗ по изодеятельности

3 1 местоБаженов Д.

1 место

Михайлова Е.Н.

Афанасьева О.1 место

Вишняков Н.

7 Международный творческий конкурс для детей с ОВЗ «Как прекрасен мир»

1 1 местоКорехов Е.

Никитинская О.А.

8 Всероссийский конкурс рисунковКонкурс рисунков «Мама-Ангел на земле»

1 - Никитинская О.А.

Областной (региональный уровень) уровень11 IV межмуниципальная

научно-практическая конференция «Хочу все знать!»

4 1 местоМартынова В.

Авдушева С.В.Могутова Т.А.

2 местоАфанасьева О.

Фомина Л.В.

3 местоМымрин М.

Корсунская Т.А.

участиеШашков В.

Зайцев И.С.Михайлова Е.Н.

12 VI областная предметная Олимпиада “Марафон знаний – 2018»

10 1 местоПолусалова Д.

Хромова Л.Б.

участиеРучьева Ю.

Хромова Л.Б.

3 местоИгнашев К.

Зайцева Н.Н.

участиеОзеров А.

Зайцева Н.Н.

участиеСвинцов И.

Зайцева Н.Н.

2 местоМымрин М.

Некрасов А.И.

участиеРучьев М.

Авдушева С.В.

участиеЦипулин А.

Авдушева С.В.

участиеПросвирнин А.

Кошутина Н.Л.

участиеМякшина Ева

Кошутина Н.Л.

13 Областной фестиваль детского творчества «Люди разные и это хорошо»

1 1 местоКузнецова И.

Хромова Л.Б.

14 Межрайонный вокальный конкурс «Битва хоров»Номинация «Поющие вместе»

12 3 место Подъельная Е.С.

15 Межрайонный вокальный конкурс «Битва хоров»Номинация «Споемте друзья»

12 2 место Подъельная Е.С.

16 Межрайонный заочный конкурс «Край наш Севером зовется! Номинация «Фототворчество»

1 3 местоШирокова В.

Кошутина Н.Л.

Номинация «Лучший чтец» 2 участиеШашковаС.

Михайлова Е.Н.

1 местоОзеров А.

Хромова Л.Б.

Номинация «Художественное творчество»

2 участиеСамойлов А.

Непомилуева Л.Е.

участие Письменова Е.

Кошутина Н.Л.

17 Областной заочный конкурс детского творчества «Страна финансов»

14 2 местообучающиеся 7

класса

Шмакова Н.Ю.

3 местообучающиеся 9

класса

Шмакова Н.Ю.

18 Выставка декоративно-прикладного творчества в рамках VI Межрайонного фестиваля-конкурса «Назад в будущее»

8 2 местоЕдовин А.

Зайцев И.С.

2 местоПросвирнин А.

Зайцев И.С.

2 местоИгнашев К.

Хромова Л.Б.

3 местоНикулина А.

Хромова Л.Б.

участиеКорехов Е.

Антуфьева О.Н.

участиеКулешов Д.Панченко Д.Мымрин М.

Некрасов А.И.

19 Областной фестиваль детского творчества «Солнечный круг»

4 участиеПервушина К.

Игнашев К.Булатова В.

Широкова В.

Хромова Л.Б.

Антуфьева О.Н.Копничева Л.А.

20 Региональный творческий конкурс для детей с ОВЗ «Виват, таланты!»

2 участиеДмитришин Д.Федянина К.

Хромова Л.Б.

21 XXIII Специальные летние Беломорские игры по программе Специальной Олимпиады России

3 1 место Баженова Татьяна 1 место

1 место1 место Лисицына

Александра1 место1 место2 место Шарченков Иван

22 Областные соревнования по бочче по программе Специальной Олимпиады России

10 2 место Чиркова Валентина

1 место Занин Даниил3 место Лудинов

Александр3 место Лисицына

Александра2 место Чиркова

Валентина3 место Команда ГБОУ

АО «Вельская

СКОШИ»1 место Лисицына

Александра /Ломтева Юлия

23 Поморская Региональная Общественная Благотворительная Организация «Время Добра»

3 участиеПолусалова Д.Кузнецова И.Широкова В.

Хромова Л.Б.Зайцева Н.Н.

Михайлова Е.Н.

Муниципальный уровень

24 Районный конкурс проектных и исследовательских работ среди обучающихся 3-х классов

2 участиеБулатова В.Савинов Н.

Антуфьева О.Н.

25 Районный дистанционный конкурс фотографий

2 2 местоМымрин М.

Сквознякова О.Г.

3 местоШевчук И.

Подъельная Е.С.

26 Межрайонная Квест-игра«Наперегонки к здоровью»

9 3 местоГруппа учащихся

8-9 классов

Хромова Л.Б.Непомилуева Л.Е

27 ГАСУ АО «Вельский психоневрологический интернат»Конкурс «Минута Славы»

16 3 местоГруппа

«Буратино»

Подъельная Е.С.

1 местоЕдовин А.

Подъельная Е.С.

3 местоБегунова К.

Подъельная Е.С.

1 местоОзеров А.

Хромова Л.Б.

1 местоВишняков Н.

Михайлова Е.Н.

28 МКУК «Дворец культуры и спорта». Конкурс открыток ко Дню Победы «Поздравление ветерана»

13 2 местоКоллективная

работа 4 класса

Тендрякова О.В.

участиеМурыгин М.Федянина К.Потехина П.Зарубина А.

Орлов А.

Тендрякова О.В. Тендрякова О.В. Тендрякова О.В.

Высоких Е.Г.Кузнецова Г.В.

29 Вельский краеведческий музей имени В.Ф.Кулакова

Конкурс рисунков «Будни полярников»

1 участиеШирокова В.

Кошутина Н.Л.

30 Управление образования МО «Вельский муниципальный район» Архангельской области

Конкурс «Красота северного леса»

3 участиеКарпюк Д.Бойцова К.Булатова В.

Захарова Л.В.

Моргун Т.В.

Антуфьева О.Н.

Выводы: благодаря эффективной воспитательной работе педагогического коллектива через урочную и внеурочную деятельность отмечается положительная динамика развития жизненной компетенции обучающихся. Однако, надо усилить работу коллектива по следующим направлениям:развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

3.4. Организация учебного процесса

Организуя учебный процесс, ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утверждёнными Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 года № 26. Школа работает в режиме пятидневной учебной недели для учащихся 1-х–9 классов. Обучение учащихся осуществляется в одну смену.Количество учебных недель ежегодно регулируется календарным учебным графиком.Продолжительность учебного года для обучающихся уровней начального иосновного общего образования составляет не менее 34 недель, в 1 и 9 классах – 33 недели(без учёта итоговой аттестации). Учебный план ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам. Содержание и структура учебного плана для обучающихся 1-3 классов определяется требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Содержание и структура учебного плана начального общего образования в 4 классах и основного общего образования в 5-9 классах определяется на основе 1 варианта базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 №29/2065-п.Количество часов, отведённых на освоение обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы, состоящей из учебного плана образовательной организации, а также из часов, необходимых для проведения реабилитационно-коррекционных мероприятий, не превышает величину недельной образовательной нагрузки обучающихся с ОВЗ. Расписание занятий составляется по классам на основании утвержденного учебного плана, недельной часовой нагрузки, рекомендаций действующего СанПиН и рационального использования учебных помещений образовательной организации. Расписание составляется отдельно для обязательных, коррекционных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Продолжительность учебной нагрузки на уроке не должна превышать 40 минут, за исключением первого класса. Обучение в 1-м классе осуществляется с использованием

"ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока в день по 40 минут каждый).Продолжительность перемен устанавливается с учётом необходимости организации активного отдыха детей не менее 10 минут. Для организации горячего питания обучающихся продолжительность перемен устанавливается не менее 20 минут.Вывод: самообследованием установлено, что организация учебного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, которые соответствуют гигиеническим требованиям к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (СанПиН 2.4.2.3286-15).

3.5. Востребованность выпускников

Выпускники школы продолжают образование в профессиональных училищах.Анализ трудоустройства выпускников 2018 года

ВЫПУСКНИК УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИЯМамедов Вугар ГАПОУ АО "Техникум Строительства,

Дизайна и технологий"Повар

Кулешов Дмитрий МБОУ "ВСОШ" г. Вельск Ученик вечерней школы 7 класс

Никулина Анастасия

ГАПОУ АО "Каргопольский индустриальный техникум"

Повар

Полусалова Диана ГАПОУ АО "Каргопольский индустриальный техникум"

Повар

Панченко Дмитрий ГАПОУ АО "Устьянский индустриальный техникум"

Мастер строительных и отделочных работ

Горох Михаил ГБУ АО «Архангельский детский дом № 1» Ученик 10 классаРучьева Юля ГБОУ СПО АО «Березниковский

индустриальный техникум»Повар

Мымрин Максим ГАПОУ АО "Техникум строительства и городского хозяйства"

Печник - камещик

Нелюбов Денис Не продолжил дальнейшее обучениеБартенева Александра

Не продолжила дальнейшее обучение

Волочанинова Алина

ГАПОУ АО "Каргопольский индустриальный техникум"Состоит на учебе в ЦЗН

72 % выпускников 2018 года поступили в профессиональное училище, 18% поступили в другие ОО, что является прямым доказательством сформированности у них понимания ценности образования, значимости умения и потребности учиться на протяжении всей жизни, умения сделать правильный выбор, исходя из собственных потребностей и возможностей.

Анализ трудоустройства выпускников за 2 года

Год выпуска Кол-вовыпускников

Поступили в ПУ,

продолжили обучение

Трудоустроены

Пенсионеры по

инвалидности

Другое

2017 25 23 0 2 0

2018 11 6 1 1 3

Вывод: за 2 года выпущено: 28 выпускников; их них 18 обучающихся продолжили обучение в профессиональном училище, 2 обучающимся профессиональное обучение запрещено по состоянию здоровья, 1 выпускник продолжил обучение по программе 10 класса на базе ГБОУ АО «СКОШ №31».Созданные условия обучения в образовательной организации, уровень преподавания позволили выпускникам школы успешно социализироваться, т.е. сделать правильный выбор в плане дальнейшего продолжения профессионального обучения и трудоустройства.

3.6. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы

Качество кадрового состава

Эффективность деятельности образовательной организации во многом определяется качеством кадрового состава. ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» полностью укомплектована кадрами, согласно штатному расписанию.

Всего работников – 85 чел., из них 4 совместителя (врач – педиатр, 3 педагога индивидуального обучения на дому).

Численность персонала на 31.12.2018 г.Административно - управленческий Основной персонал Вспомогательный

8 58 19

Характеристика педагогических кадров

Важное место в работе педагогических работников занимает способность к непрерывному профессиональному совершенствованию, умение воспринимать новые педагогические идеи и претворять их в повседневной практике.

Организация переподготовки и повышения квалификации педагогическихи руководящих работников за 2018 год

ФИО Времяпрохождения

Место прохождения Наименование программы

Васильевская Светлана Евгеньевна

июнь 2018 г. АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития" 72 часа.

декабрь 2018г. ООО "Инфоурок" "Организация деятельности педагога- дефектолога: специальная педагогика и психология" 300

часов, присвоена квалификация: учитель - дефектолог (олигофренопедагог).

ХромоваЛюбовь Борисовна

декабрь 2018г. ИО «Мой университет», г. Петрозаводск

Профессиональная переподготовка "Специальное (дефектологическое) образование" по профилю "учитель- дефектолог, олигофренопедагог""- 600 часов.

Подъельная Елена Сергеевна

июнь 2018 года АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития" 72 часа.

Фомина Людмила Валентиновна

июнь 2018 года АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития" 72 часа.

Тимошенко Татьяна Николаевна

июнь 2018 года АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития" 72 часа.

Захарова ЛидияВасильевна

декабрь 2018г. ООО "Инфоурок" диплом о профессиональной переподготовке по программе "Организация деятельности педагога- дефектолога: специальная педагогика и психология", квалификация: учитель-дефектолог (олигофренопедагог).

ЭртманЕкатеринаАлексеевна

июнь 2018 года АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития" 72 часа.

Садовая Юлия Михайловна

июнь 2018 года АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития" 72 часа.

ноябрь 2018г. АО ИОО "Образование обучающихся с интеллектуальными нарушениями на основе специальной индивидуальной программы развития в контексте ФГОС ОУО) 16 часов.

ЕлисееваЕлена Владимировна

июнь 2018 года АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития"72 часа.

Винокурова Ольга Владимировна

июнь 2018 года АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и

множественными нарушениями развития"72 часа.

Непомилуева Любовь Евгеньевна

декабрь 2018г. ООО «Инфоурок» "Организация деятельности педагога- дефектолога: специальная педагогика и психология", квалификация: учитель-дефектолог (олигофренопедагог)

С 13 по 14 декабря 2018г.

Сертификат участника межрегиональной научно-практической конференции "Аутизм: шаг навстречу".

Моргун Татьяна Викторовна

февраль 2018 г. Всероссийский научно- образовательный центр г. Липецк

"Современные образовательные технологии" "Применение современных программ, технологий и методов в коррекционно- образовательном процессе ДОО с учетом иребований с учетом ФГОС" 16 часов.

Могутова Татьяна Анатольевна

июнь 2018г АО ИОО "Организация и содержание образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития"72часа.

Администрация и педагогический коллектив школы активно участвуют в областных, районных научно-практических конференциях и семинарах и распространяют свой передовой опыт по внедрение новых образовательных технологий и инноваций.

Участие в работе методических семинаров и совещаний, в научно-практических конференциях в 2018 году

№ п.п

Ф.И.О. педагога Название и уровень мероприятия

1 Непомилуева Л.Е. Межрайонный семинар «Прикладные навыки вмешательства при угрозе суицида»2 Авдушева С.В.

3 Садовая Ю.М.4 Шмакова Н.Ю. Межрайонный семинар «Обучение и воспитание детей с

проблемами в поведении»5 Виниченко С.А. Межрайонный семинар «Мир должен быть доступным»6 Васильевская С.Е.7 Авдушева С.В.8 Заборовская О.Н.9 Садовая Ю.М.10 Высоких Е.Г.11 Куклина С.Н. РМО учителей-логопедов и дефектологов «Эффективные

приемы обучения чтению младших школьников с ТРН»12 Эртман Е.А.13 Кошутина Н.Л. РМО учителей истории и обществознания « Реализация

регионального содержания 14 Подъельная Е.С. РПС учителей музыки «Взаимосвязь музыки и

изобразительного искусства на уроках»15 Куклина С.Н. РМО учителей –логопедов и дефектологов «Особенности

обучения в школе леворуких детей»

16 Заборовская О.Н. «Взаимодействие школьного социального педагога с организациями, защищающими права детей»17 Садовая Ю.М.

18 Садовая Ю.М. РПС педагогов-психологов «Я учусь учиться»19 Заборовская О.Н.20 Высоких Е.Г. Областная научно-практическая конференция «Содержание

коррекционно-развивающей работы с детьми имеющими расстройства аутистического спектра»

21 Садовая Ю.М. Межрайонный обучающий семинар «Прикладные навыки вмешательства при угрозе суицида»22 Заборовская О.Н.

23 Антуфьева О.Н. РМО учителей начальных классов «Внеурочная деятельность в начальной школе»24 Захарова Л.В.

25 Хромова Л.Б. РМО учителей технологии «Совершенствование проектной деятельности обучающихся»

26 Куклина С.Н. РМО учителей-логопедов и дефектологов «Театральная деятельность учителя-логопеда»

27 Хромова Л.Б. Межрайонный семинар учителей музыки, ИЗО и технологии28 Подъельная Е.С.29 Куклина С.Н. РМО учителей-логопедов и дефектологов «Развитие детей с

ОВЗ методом частушечного творчества»30 Эртман Е.А.31 Виниченко С.А. Межрайонный семинар ««Взаимодействие коррекционной

школы и детского дома по организации учебно-воспитательного процесса»

32 Васильевская С.Е.33 Авдушева С.В.34 Кошутина Н.Л.35 Антуфьева О.Н.36 Корепина Н.А.37 Копничева Л.А.38 Тендрякова О.В.39 Могутова Т.А.40 Зацева С.Н.41 Моргун Т.В.42 Кузнецова Г.В.43 Веретевская О.В.44 Власова О.И

В образовательной организации осуществляется эффективная работа с педагогическими кадрами по обобщению и презентации собственного педагогического опыта.

Наличие авторских методических разработок-публикаций педагогов

ФИО педагога Издание Название публикации, методической разработки

Антуфьева О.Н. Сайт infourok.ru Методическая разработка Урок письма «Различение изученных

орфограмм» Куклина С.Н.Эртман Е.А.

Васильевская С.Е.

Издание СМИ «Педразвитие.ру»

Публикация авторского материала в печатном издании

«Нетрадиционные формы работы специалистов сопровождения с семьями

обучающихся с ОВЗ»Эртман Е.А. Международное сетевое Родительское собрание «Обогащение

издание «Солнечный свет» словаря прилагательных в играх с пальчиками»

Корепина Н.А. Центр гражданского образования

«Восхождение»

“Роль семьи и школы в формировании интереса к чтению»

Михайлова Е.Н. Международный каталог для учителей, учеников и

преподавателей

«Сказки Г.-Х. Андерсена»

Куклина С.Н.Эртман Е.А.

Васильевская С.Е.

Районная заочная научно-практическая конференция «Практика инклюзивного

образования детей с ОВЗ в образовательных

организациях»

«Традиции и инновации в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ, в рамках работы клуба «Логопедическая

гостиная»

Антуфьева О.Н. Всероссийский конкурс педагогического

мастерства «Профессионал своего

дела»

План-конспект учебного занятияЗахарова Л.В.

Тимошенко Т.Н.Эртман Е.А.

Подъельная Е.С.Антуфьева О.Н. Интернет-проект

«Копилка уроков – сайт для учителей»

Проект – «Лепбук – Красная книга Архангельской области»

Презентация к проекту «Лепбук – Красная книга Архангельской области»

Зайцева С.Н. Сайт infourok.ru Презентация «Портфолио-результат профессиональной деятельности»Исследовательская работа «О чем

поспорили пепси-кола и вода»Куклина С.Н.Эртман Е.А.

Васильевская С.Е.

III межмуниципальная педагогическая научно-

практическая конференция ГБОУ АО «Киземская

СКОШИ»

«Обновление содержания сопровождения обучающихся через

реализацию технологии сотрудничества в рамках работы клуба «Логопедическая

гостиная»Куклина С.Н.Эртман Е.А.

Васильевская С.Е.

Всероссийское издание для воспитателей и

учителей «Педразвитие» (сборник педагогических публикаций России №1 –

2018 г.)

«Нетрадиционные формы работы специалистов сопровождения с семьей

обучающихся с ОВЗ»

Антуфьева О.Н. Сайт infourok.ru Классный час«Мы разные, но мы вместе»

Антуфьева О.Н. «Академия Педагогических Знаний» (публикация авторских материалов в печатном

сборнике)

Конспект внеклассного мероприятия в начальной школе на тему «По

неведомым дорожкам»

Антуфьева О.Н. «Инфоурок» Внеклассное мероприятие «До свидания, 3 класс»

Кошутина Н.Л. «Знанио» Классный час «Дари добро»Михайлова Е.Н. «Копилка уроков» Тест для 7 класса «Л.Н.Толстой.

Биография»Антуфьева О.Н. «Мультиурок» Конспект внеклассного мероприятия

«День матери»«Мультиурок» Конспект урока по русскому языку на

тему «Дифференциация изученных

орфограмм»Кошутина Н.Л. «Знанио» План проведения предметной недели

учителей старших классов «Неделя добра»

Непомилуева Л.Е. СмоленскООО «Реновация» 2018

Методическая разработка на тему«Социально-педагогическая работа с

детьми, имеющими отклонения в развитии речи»

Елисеева Е.В. «Солнечный круг» Статья «Мы вместе – семья и школа»Антуфьева О.Н. http://pedgorizont.ru

Всероссийский творческий конкурс

«Горизонты педагогики»

Номинация «Творческие и методические работы педагогов»Работа: «Родительское собрание «Мудрость родительской любви»

Елисеева Е.В. Международная педагогическая дистанционная

конференция «Педагогика и образование»

Сборник статей (часть 8)

Статья «Мы вместе – семья и школа»

Антуфьева О.Н. http://pedgorizont.ruВсероссийский

творческий конкурс «Горизонты педагогики»

Презентация родительского собрания «Мудрость родительской любви»

В 2018 учебном году успешно прошли аттестацию 15 педагогов:

№ п.п

Ф.И.О. педагога Установленная квалификационная

категория

Должность

1 Эртман Е.А. Высшая учитель-логопед2 Куклина С.Н. Высшая учитель-логопед3 Васильевская С.Е. Первая учитель 4 Сквознякова О.Г. Первая педагог-организатор5 Михайлова Е.Н. Первая учитель6 Хромова Л.Б. Высшая учитель7 Гущина В.А. Первая социальный педагог8 Могутова Т.А. Высшая воспитатель9 Моргун Т.В. Высшая воспитатель10 Корепина Н.А. Высшая воспитатель11 Васендина Е.И. Соответствие занимаемой

должностиучитель

12 Авдушева С.В. Первая учитель13 Копничева Л.А. Соответствие занимаемой

должностивоспитатель

14 Заборовская О.Н. Первая педагог-психолог15 Могутова Т.А. Соответствие занимаемой

должности учитель

Вывод: оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:- образовательный процесс в школе обеспечен квалифицированным профессиональным педагогическим составом. Профессиональный уровень и педагогическая квалификация

преподавательского состава школы соответствует содержанию подготовки по каждой специальности, что подтверждается документами об образовании, общим и педагогическим стажем работы, опытом практической работы по специальности, организации повышения квалификации и стажировок, участием в учебно-методической работе.- в школе успешно действует внутришкольная система повышения квалификации, ориентированная на развитие образовательной организации, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Качество учебно-методического обеспечения

ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» полностью укомплектована учебниками в соответствии с Федеральным перечнем по реализуемым образовательным программам.

Качество библиотечно- информационного обеспечения

В школе имеется уютная библиотека, сотрудник которой проводит активную работу по формированию детского интереса к чтению, обеспечивает сохранность фонда.

Наименование показателя Количественноезначение

показателя

Примечание

Обеспеченность учебниками и (или)учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно- методической литературой и материалами повсем учебным предметам ООП соответствует ФГОС (в %);

100% Печатанные

Укомплектованность печатными и электронными информационно образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана, литературой (в %);

100%

Обеспеченность дополнительнойлитературойосновных образовательных программ (в %);

100%

Обеспеченность научной литературой,официальными периодическими, справочно - библиографическими изданиями (в %);

100% Справочно-библиографические издания

Наличие электронных библиотечных систем (каталоги)

-

Доступ к информационным ресурсам Интернета(наличие)

имеется

Доступ к коллекциям медиа-ресурсов наэлектронных носителях (наличие);

имеется

Общее количество экземпляров учебно- методической литературы в библиотеке (экз.):

1467

Учебники

Общее количество художественной литературы (экз.);

14202

Характеристика информационно-технического обеспечения

КоличествоКоличество компьютеров (всего) 22Количество компьютеров, используемых в учебном процессе

14

Количество компьютеров, используемых в административных целях

8

Количество компьютерных классов (учебных помещений, оборудованных компьютерной техникой)

1

Количество компьютеров, используемых в компьютерных классах

10

Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в учебном процессе

1

Количество принтеровНаличие (количество едениц ) презентационного оборудования(проекторы, видеопроекторы), используемого в учебном процессе

8

Количество классов, оборудованных мультимедиа проекторами

5

Вывод: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение соответствует требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса. Обеспечивает возможность осуществления учебно-воспитательного процесса в соответствии с реализуемыми образовательными программами.

Материально техническая база

ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» открыта в 1988 году. В школе-интернате созданы специальные условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществляется образовательная деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, организованы условия для проживания, обучения, профессионально-трудовой и досуговой деятельности. В образовательной организации функционируют 33 специализированных кабинета (4 кабинета начальных классов, 2 кабинета для обучения детей с умеренной умственной отсталостью, кабинет музыки, кабинет биологии, СБО, истории, 2 кабинета русского языка, кабинет математики), 2 кабинета учителя - логопеда, 2 кабинета педагога-психолога, кабинет социального педагога, кабинет пескотерапии, сенсомоторная комната. В школе действует оборудованный спортивный зал, тренажёрный зал, столовая на 100 посадочных мест, 5 учебных мастерских, имеется актовый зал, кабинет для занятий в блоке дополнительного образования, библиотека и читальный зал, кабинет педагога организатора. Имеется один стационарный компьютерный кабинет на 10 ученических рабочих мест и 1 рабочее место учителя (в кабинете произведён монтаж локальной сети и имеется подключение к сети Интернет). Из общего количества компьютеров в школе (22 шт.): 8 компьютеров используется для работы администрации (директор, зам по УР, ВР, АХР, документовед, 3 бухгалтерия); 14 компьютеров используется педагогическим персоналом для организации образовательной деятельности (4 кабинета начальных классов, кабинет истории, 2 кабинета учителя – логопеда, 2 кабинета педагога – психолога, 2 в библиотеке, 1 в кабинете педагога организатора, 1 в кабинете социального педагога), 1 переносной комплект.

В настоящее время в школе 8 мультимедиа-проекторов с экранами.В жилом корпусе находятся специально оборудованные 23 спальных комнаты и 10 игровых комнат.Оборудован медицинский кабинет (приёмная, прививочная и 2 изолятора).Территория школы-интерната условно разделена с учётом организации жизнедеятельности детей и воспитательно-образовательного процесса. Специально оборудована игровая площадка, места для подвижных игр обучающихся младших классов. Для занятий физкультурой предусмотрен небольшой стадион, состоящий из футбольного поля и различных приспособлений для развития ловкости, силы, выносливости. Вся территория озеленена, газон и клумба создают комфортные условия для отдыха детей во внеурочное время. Состояние зданий школы-интерната удовлетворительное. Здание школы-интерната оборудовано тревожной кнопкой вызова вневедомственной охраны; системой видеонаблюдения 8 видеокамер: (4 внутренних и 4 внешних), системой противопожарной сигнализации и оповещения; системой аварийного освещения.

3.6. Функционирование внутренней системы качества образования

Функционирование внутренней оценки качества образования осуществляется с целью установления степени соответствия имеющегося качества образования требованиям действующих ФГОС, которые предъявляют требования к содержанию, условиям и результатам образовательной деятельности, поэтому параметрами внутренней системой оценки качества образования (ВСОКО) образовательной организации являются:– качество содержания (соответствие содержания образования его целям и особымобразовательным потребностям обучающихся);– качество условий (программно-методические, материально-технические, кадровые,информационно-технические, организационные, специальные условия и др.);– качество образовательных результатов (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения обучающимися адаптированных образовательных программ государственному стандарту).Объектами внутренней системы оценки качества образования являются:1. Оценка содержания образования и образовательной деятельности.– Адаптированные основные общеобразовательные программы.– Дополнительные общеразвивающие программы.– Программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).– Программы внеурочной деятельности (в том числе коррекционно-развивающей направленности).– Воспитательная программа.– Качество учебных занятий.– Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство, ГПД, интернат).– Индивидуальное обучение и воспитание.2. Оценка условий организации образовательной деятельности.– Кадровое обеспечение.– Учебно-методическое обеспечение.– Материально-техническое обеспечение.– Информационно-образовательная среда.– Обеспечение доступности и безопасности во время пребывания в образовательнойорганизации.– Организация питания обучающихся.– Медицинское сопровождение.

– Взаимодействие с социальными партнёрами.– Общественно-государственное управление.– Документооборот и нормативно-правовое обеспечение.3. Оценка образовательных результатов.– Предметные результаты.– Метапредметные результаты (БУД).– Личностные результаты.– Здоровье обучающихся.– Индивидуальное развитие.– Личные достижения обучающихся.– Профессиональное самоопределение.Оценка качества образования в образовательной организации осуществляется посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:– мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения;– системой внутришкольного контроля;– результатами аттестации педагогических и административных работников;– результатами социологических исследований;– системой медицинских исследований обучающихся;– системой внутришкольного мониторинга психологического комфорта.В качестве источников данных для оценки качества образования используются:– образовательная статистика;– промежуточная и итоговая аттестация;– мониторинговые исследования;– социологические опросы;– отчёты работников образовательной организации;– посещение уроков и внеклассных мероприятий;– проверка школьной документации.– данные классного журнала.Внутренняя система оценки качества образования представляет собой систематическое наблюдение за состоянием образования и динамикой изменения его результатов, условий и содержания, служит информационным обеспечением образовательной деятельности в ОО.Гласность и открытость результатов оценки качества образования осуществляется путёмпредоставления информации:– основным потребителям результатов внутренней системы оценки качества образования;– средствам массовой информации через отчёт о самообследовании;– размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования наофициальном сайте образовательной организации.Образовательная организация обеспечивает проведение необходимых оценочныхпроцедур, разработку и внедрение модели внутренней системы оценки качества, учёт идальнейшее использование полученных результатов.

Результаты анализа показателей деятельности организацииДанные приведены по состоянию на 31 декабря 2018 года.

№ п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 151

1.2 Численность учащихся 1-4 классы 50

1.3 Численность учащихся 5-9 (10) классы 101

1.4Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

49 (44%)

1.5 Средний балл аттестации выпускников 9 класса по трудовому обучению 4

1.6Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

86 (57%)

1.7Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призёров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

1.7.1 Регионального уровня 40 (26%)

1.7.2 Федерального уровня 0

1.7.3 Международного уровня 10 (7%)

1.8

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

1 (0,03%)

1.9 Общая численность педагогических работников, в том числе: 45

1.10Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

23 (51%)

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников (дефектологическое)

19 (42%)

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

24 (51%)

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

22 (49%)

1.14

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

29 (66%)

1.14.1 Высшая 13

1.14.2 Первая 16

1.15

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.15.1 До 5 лет 5 (11%)

1.15.2 Свыше 30 лет 14(32%)

1.16Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

3 (3,7%)

1.17Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

17 (39%)

1.17

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

19 (40%)

1.19

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

17 (36%)

2. Инфраструктура2.1 Количество компьютеров в расчёте на одного учащегося 0

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учёте, в расчёте на одного учащегося

115

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

0

2.6Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного учащегося

9

Директор ГБОУ АО «Вельская СКОШИ С.А. Виниченко