writing training material from craig handbook
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/1.jpg)
Writing Training Material
![Page 2: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/2.jpg)
Writing training materials1. Bahan pelajaran atau materi pelatihan dipecah menjadi beberapa unit kecil.
Mula-mula diajarkan satu per satu secara beruntun, baru kemudian diperlihatkan hubungan antara unit-unit tersebut.
2. Bahan pelajaran dimulai dari topik yang sebagian pesertanya telah memiliki pengetahuan tentang topik itu sebelumnya. Dari sana kemudian dikembangkan ke bagian-bagian lain yang erat hubungannya.
3. Pelatih terlebih dahulu mendemonstrasikan cara pengerjaan kemudian peserta latihan mencoba melakukannya sendiri.
4. Pelatih memberikan teori terlebih dahulu kemudian mendorong peserta latihan untuk menangkap teori itu dalam praktek.
5. Peserta diminta melakukan percobaan praktek terlebih dahulu baru kemudian melakukan pekerjaan yang sesungguhnya.
![Page 3: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/3.jpg)
Pada dasarnya, bilamana penjajagan atau identifikasi kebutuhan pelatihan dilakukan dengan baik dan benar serta perumusan
tujuan pelatihan dan tingkat kedalamannya disusun dan dirumuskan dengan baik, maka sebenarnya sudah dapat teridentifikasi apa isi materi pelatihan yang diharapkan.
![Page 4: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/4.jpg)
Bagian dari Isi Materi Pelatihan
Pendahuluan
Penjelasan
Ringkasan
![Page 5: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/5.jpg)
Pendahuluan : Mempersiapkan peserta
pelatihan agar siap belajar dan memberika preview apa yang akan
dipelajari
Penjelasan : Menyajikan informasi yang harus dipelajari, termasuk contoh dan
praktek
Ringkasan : Ulasan tentang informasi yang telah diajarkan, dan
membantu peserta mengingat dan menerapkannya
![Page 6: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/6.jpg)
Prinsip-Prinsip yang Digunakan pada Bagian Pendahuluan
![Page 7: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/7.jpg)
1. Perhatian/Motivasi
Maksud dari perhatian/motivasi:Perhatian / MotivasiTrainee hanya belajar ketika mereka memperhatikan pelatihan. Jika pikiran mereka pada sesuatu selain pelatihan mati, mereka tidak akan belajar-tidak peduli seberapa baik pelatihan ditulis. Motivasi membantu mempertahankan perhatian itu. Motivasi berasal dari beberapa manfaat atau nilai dalam pelatihan. Tanpa motivasi, peserta pelatihan akan hampir pasti lupa apa yang mereka pelajari saat mereka meletakkan materi pelatihan.
Menggunakan Perhatian / Motivasi:Menulis sesuatu yang akan menarik perhatian peserta dan menciptakan keinginan untuk mempelajari informasi selanjutnya. Hal ini tidak dapat dicapai hanya dengan mengatakan "OK, perhatikan" atau “Pelajari ini karena bos mengatakan demikian." Hal ini dapat dicapai dengan menunjukkan dan memberitahu para peserta pelatihan bagaimana pelatihan ini akan membantu mereka.
![Page 8: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/8.jpg)
Bagian pendahuluan harus berisi informasi berikut. Jelaskan kepada peserta pelatihan, dalam konteks pekerjaan mereka: Bagaimana konten berkaitan dengan "dunia nyata" Bagaimana konten penting untuk
Peserta pelatihan Pekerjaan Organisasi
Bagaimana konten akan membuat pekerjaan trainee Mudah Lebih baik Lebih menyenangkan Lebih menarik Lebih penting
Bagaimana belajar konten akan membuat trainee Lebih produktif Lebih cerdas Lebih memenuhi syarat Lebih senang
![Page 9: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Pengaruh/Kredibilitas
Trainee hanya percaya , mendengarkan , dan belajar dari orang-orang dan bahan-bahan yang mereka anggap sebagai "berpengaruh " atau " kredibel“. Suatu materi pelatihan dikatakan berpengaruh dan dapat dipercaya jika:
Have expertise Are attractive to trainees
![Page 10: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/10.jpg)
Have Experties:
Menulis bahan-bahan yang menyampaikan kesan bahwa bahan-bahan: Berdasarkan informasi terbaru yang tersedia. Berdasarkan sumber informasi yang dilandasi: penelitian para
ahli di lapangan, dokumentasi , praktek profesional, dll.Beberapa cara untuk menunjukkan keahlian pelatihan di bagian pendahuluan adalah : Mencantumkan kredibilitas penulis. Mengutip , buku , dokumen , ahli , yang mengacu pada praktek
profesional Mengacu pada ide-ide terbaru tentang topik pelatihan.
![Page 11: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/11.jpg)
Attractive:
Bahan cetak juga harus secara visual cukup menarik untuk menarik peserta untuk membacanya .Beberapa cara untuk membuat bahan-bahan yang menarik adalah :
■ Menggunakan huruf yang rapi dan memperhatihan tata letak halaman Memiliki ketikan yang bebas dari kesalahan huruf dan angka
■ Menggunakan diagram dan gambar yang tepat
![Page 12: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/12.jpg)
3. Tujuan
Trainee belajar dengan baik ketika mereka tahu persis sejak awal apa yang akan mereka pelajari dan apa yang mereka akan dapat lakukan setelah mereka menyelesaikan pelatihan. Mengetahui tujuan memungkinkan peserta untuk fokus pada informasi penting dan menghilangkan informasi asing atau mengganggu.
![Page 13: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/13.jpg)
4. Konteks/Familiarisasi
• Trainee belajar paling mudah ketika informasi yang diajarkan diletakkan dalam konteks sesuatu yang mereka sudah tahu , dan diajarkan dengan menggunakan konsep akrab (familiar).
• Trainee mempelajari informasi baru dengan menghubungkan informasi dengan sesuatu yang mereka sudah tahu atau mengerti .
![Page 14: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/14.jpg)
Menerapkan “Konteks” pada penulisan materi pelatihan dengan cara sbb: Gunakan analogi ("ini adalah seperti XYZ karena ...” atau " ini
tidak seperti XYZ karena yang menjadi penyebabnya ... " ) . Gunakan situasi akrab (familiar) bagi peserta pelatihan . Generalisasi dari contoh untuk prinsip-prinsip .
![Page 15: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/15.jpg)
5. Mental SetTrainee belajar dengan baik ketika selain memiliki " kait " untuk informasi baru , mereka memiliki " set mental, " atau gambar dari keseluruhan dari apa yang akan dipelajari.Terapkan set mental dengan :
■ Menyajikan informasi yang harus dipelajari secara singkat dan ringkas , namun akurat
■ Menjelaskan bagaimana pengorganisasian materi pelatihan : Urutan konten Bagian dari pelajaran dan format yang ada tertulis
![Page 16: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/16.jpg)
Prinsip-Prinsip yang Digunakan pada Bagian Penjelasan
![Page 17: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/17.jpg)
1. ChunkingTrainee dapat melihat hanya sejumlah terbatas informasi pada satu waktu. Jika jumlah informasi yang disajikan kepada peserta sekaligus banyak, mereka mungkin mengalami kesulitan dalam memproses dan akhirnya menyerap informasi. Trainee dapat memahami dan mengingat sejumlah besar informasi jika informasi tersebut dikelompokkan, atau "chunked," sehingga setiap bagian/kelompok mengandung:
■ Sebuah label penamaan chunk ■ Tidak lebih dari tujuh item yang berada dalam setiap
kelompoknya
![Page 18: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/18.jpg)
2. Ilustrasi
Ilustrasi dapat dibuat lebih mudah dipahami bila disertai dengan label yang sesuai dan / atau pesan kata. Secara khusus, ketika mereka digunakan dengan kata-kata, ilustrasi dapat membantu trainee memvisualisasikan:
Gambaran dari ide-ide, konsep, dan hal-hal Langkah-langkah dalam proses Rincian spesifik dari objek Bagian dari objek
![Page 19: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/19.jpg)
3. Contoh yang Relevan
Menulis materi pelatihan yang mencakup contoh dan untuk menjelaskan dan menggambarkan dari setiap gagasan , konsep , prinsip , prosedur , dll , mengajarkan: Gunakan contoh-contoh yang relevan dengan peserta. Gunakan banyak contoh untuk menunjukkan berbagai contoh
yang mewakili gagasan , konsep , prinsip , dll Mulai dengan contoh yang sederhana baru beralih kepada
contoh yang lebih kompleks
![Page 20: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/20.jpg)
4. Text Layout
Penggunaan prinsip-prinsip tata letak teks yang baik dapat membantu proses belajar dengan :Membuat teks lebih mudah dibaca
■ Berkaitan kata-kata dan ilustrasi dalam teks jelas ■ Menekankan apa yang penting ■ Mengarahkan perhatian pada poin kunci ■ Menyediakan ruang mencatat ,
![Page 21: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/21.jpg)
Tata letak teks yang baik meliputi: Penempatan ruang dan teks pada halaman materi pelatihan Penggunaan kata atau frase untuk judul , sorot , atau
membedakan blok teks Penggunaan menggarisbawahi , tebal ^ miring , kotak , dan
garis untuk menyoroti ide-ide kunci Penempatan kata-kata dan ilustrasi dalam hubungan yang
benar dengan satu sama lain sehingga mereka bekerja sama
![Page 22: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/22.jpg)
5. Umpan balik
Setelah peserta telah berlatih keterampilan , mereka membutuhkan informasi tentang bagaimana tanggapan mereka. Jika tanggapan peserta pelatihan yang benar , mereka membutuhkan informasi yang menegaskan kebenaran itu. Jika tanggapan peserta itu kurang tepat, mereka membutuhkan informasi bahwa: Memberitahu mereka bahwa tanggapan tidak benar Memberitahukan kepada mereka mengapa tanggapan kurang
tepat Memberitahukan kepada mereka apa jawaban yang benar dan
mengapa mereka benar
![Page 23: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/23.jpg)
Menggunakan Umpan balik, termasuk umpan balik dalam materi pelatihan memperhatikan hal berikut: Tata letak bahan harus memastikan bahwa peserta pelatihan
tidak bisa melihat umpan balik sebelum mereka membuat jawaban/pendapat sendiri .
Umpan balik harus muncul setelah respon
![Page 24: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/24.jpg)
Prinsip-Prinsip yang Digunakan pada Bagian Ringkasan
![Page 25: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/25.jpg)
1. Review
Untuk membantu peserta lebih memahami dan menerapkan apa yang mereka pelajari, ringkasan perlu dibuat dan dirangkum dengan cara yang menyoroti poin kunci.
Review berisi: Berisi informasi penting Menyatakan informasi dengan cara yang berbeda Menyoroti poin kunci
![Page 26: Writing training material from craig handbook](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061212/5495c36cb47959aa618b4569/html5/thumbnails/26.jpg)
2. Memory/References
Tiga hal untuk membantu peserta pelatihan mengingat dan menggunakan informasi .
Pertama , mereka membutuhkan
beberapa memori sederhana ( kata kunci ,
analogi , mnemonik ) untuk membantu
mereka memanggil informasi untuk pikiran dan mengingat semua
rincian .
Kedua , mereka membutuhkan latihan terakhir
( kadang-kadang disebut tes ) yang meminta mereka untuk mengingat atau menerapkan semua yang telah mereka pelajari .
Ketiga , mereka membutuhkan
beberapa referensi , yang disebut alat bantu pekerjaan.