writing guide 2015_ii (2)

8/20/2019 Writing Guide 2015_II (2)

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADInstituto Virtual de Lenguas - INVILPrograma: Programa Nacional de inglésCurso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común.ipo de curso: teórico.Créditos: !os "#$.

WRITING GUIDE FOR ENGLISH II

GENERAL OBJECTIVE:

Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera escrita, siendo

estas acertadas y eficaces, mediante la aplicación de los contenidosvistos en el curso.

OBJECTIVES:

Utilizar la gramática y vocabulario adecuadamente de acuerdo a loscontenidos del curso.Estimular el proceso de escritura como proceso organizado ysistemático.

TOPICS:

Reconocimiento de la unidad 2.

Grammar Superlatie! a"#e$tie!% C&mparatie a"#e$tie!%Li'e! a(" "i!li'e!% !imple pa!t% !imple pre!e(t)

V&$a*ular+ Gii(, a"i$e!% Re$reati&(al a$tiitie!% F&&"% pri$e!)

C&((e$t&r! A""iti&( AND- $&(tra!t BUT . Rea!&( *e$au!e

Lear(i(, !trate,+: Aprendizae basado en tareas, en el grupo colaborativo sedeben desarrollar diversos pasos para la construcción de un trabao final, dandocuenta de esta forma de lo aprendido !asta el momento. "a construcción de estetrabao, contará con el acompa#amiento del e$mediador.


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A trav%s de este eercicio, el e&estudiante !ará el reconocimiento y apropiación delos contenidos de las unidades, de su entorno y del contexto para expresarse deacuerdo a su nivel.

A/aite" pr&"u$t:

'ocumento en pdf (ue se subirá en el lin) de tareas generado para tal fin.

*

+resentación con diapositivas +oer +oint (ue se subirá al lin) de tareasgenerado para tal fin.

*

"in) en +RE- con el desarrollo de su trabao.

Pe!& ealuati& 011 pu(t&!

INSTRUCTIONS:

/!e group !as to develop all t!e 0part!1 of t!e activity, you can divide t!e parts

among you.

As a suggestion you can complete t!e c!art

Student’s name Part to develo


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Part &(e

A(!/er t2e 3ue!ti&(! a$$&r"i(, /it2 t2e pi$ture)

3. 4!o is coming round t!e corner5

2. 4!at is t!eir secret5

6. 4!at are t!ey carrying5


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3. 4!y did +eter lose !is temper it! 7oanna5

2. 4!ere did !e go after !e stormed out5

6. 4!at !appened to !im !en !e got t!ere5

3. 4!at building can you see Rose leaving5

2. 4!at is s!e earing5

6. 4!ere is s!e going5


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3. 4!ere did t!e accident !appen5

2. 4!o as !urt5

6. 4!o !elped5


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3. 4!o closes t!e indo5

2. 4!y5

6. 8o old are t!ey5

Part T/&

C&mplete t2e !e(te($e

/o begin simply anser t!e folloing (uestions and see !at !appens. /!eansers to t!e (uestions are entirely up to you. /!ere is no rig!t or rong & onlyideas. 9nce an idea appeals to you, follo it t!roug!. :ou ill be pleasantlysurprised at !o (uic)ly a story ill emerge from t!e ansers you give.

7enny slammed t!e door in 7o!n;s face because


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Read t!e story belo. t !as a beginning and a conclusion but no middle.

SALL56S PROBLE4

>ally sat at t!e bac) of t!e classroom, loo)ing out of t!e indo. >!e didn?t !ear!at t!e teac!er said because s!e as t!in)ing about !er big problem .........

>ally umped up and ran to t!e p!one. >!e ust )ne everyt!ing as going to bealrig!t again.

@o rite to ideas !at >ally?s problem could be

3.

2.

!oose t!e idea you li)e best, and rite about it. 4rite t!e story again putting your

middle beteen t!e beginning and t!e end of t!e story of >ally?s problem.

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

Part T2ree


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B&&' reie/

A boo) report gives t!e aut!or?s name, t!e boo) title, and says !at t!e boo) isabout.

Read t!is boo) report by one of last year?s students.TITLE: 7as

AUTHOR: Robert =enc!ley

T5PE OF BOO7: Adventure

CONTENT: t?s about a big s!ar) !ic! eats people !en t!ey are simming.

OPINION: li)ed t!e story. t as exciting and a bit frig!tening. ?ve seen t!e film $t!at as good too.

Anser t!ese (uestions about t!e boo) report.

3. 4!at is t!e boo) about5

2. 4!o rote it5

6. 4!at did t!e student t!in) about t!e boo)5

C. 4as it a love story5

@o read t!is boo) revie by anot!er student.

8I "i"(6t li'e t2e !t&r+ a*&ut t2e !2ip9 it /a! *&ri(, a(" t2e pi$ture! i( it/ere(6t er+ ,&&") J)R Smit2 /r&te 8T2e Si('i(, & t2e Tita(i$8 *e$au!e 2i!at2er /a! 'ille" /2e( t2e !2ip 2it a( i$e*er,) 4&re t2a( 0%111 pe&ple "ie"/2e( t2e !2ip !a(') I "&(6t li'e True Lie !t&rie! - I preer a"e(ture!)8

/!e boo) revie is a bit mixed up. Rerite t!e information under t!e !eadingsbelo.

TITLE:

AUTHOR:


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T5PE OF STOR5:

CONTENT:

OPINION:

N&-,ap Para,rap2

/!e person typing t!e folloing text as too lazy to type capital letters or ma)espaces. /ry to read it.

ama(/a!/al'i(,al&(,a*u!+!2&ppi(,!treeti(4a($2e!ter/2e(!u""e(l+2e/a!!t&ppe"*+t/&p&li$e&i$er!+&u2a"*etter$&me/it2u!!ir/e2aerea!&(t&*eliee+&u/erei(&le"i(t2e*a('r&**er+t2att&&'pla$ei(L&("&(;"a+!a,&*utit$&ul"(6t2ae*ee(me!ai"t2ema(pulli(,(er&u!l+at2i!l&(,*la$'2airi6e#u!t,&t*a$'r&ma


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Part F&ur

A"erti!eme(t!

Advertisements are ritten to try and ma)e us buy somet!ing. /!e ords in an

advertisement give us a very clear idea of t!e product, and really ma)e us ant to!ave it. "oo) at t!is example of an advertisement for ice cream

8C&&l% "eli$i&u! Stra/*err+ Surpri!e) W2at $&ul"*e (i$er &( a 2&t !ummer6! "a+=8


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magine t!at you are an advertiser !o is trying to get people to try a ne car./ype ten ords t!at can be used to describe cars Dyou can use your dictionaryF

WORDS

0) >)


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Example or) :our days are and Gonday, 4ednesday /!ursday.

5&ur /&r' "a+! are 4&("a+% We"(e!"a+ a(" T2ur!"a+)

are or) of !ours :ours nine o;cloc) to five o;cloc).

BBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBB of BBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBB nineoHcloc) to five oHcloc).

get :ou lunc! an !our for

BBBBBBBBBBBB get an !our for BBBBBBBBBBBB.

paid ee)ly :ou are

BBBBBBBBBBBB are paid BBBBBBBBBBBBB.

to !oliday :ou pay are entitled

BBBBBBBBBBBBB are entitled to BBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBB.

Part Fie

Ni$'(ame! &r Ne/ 5&r'

Use t!e ords in t!e box to complete t!e text belo. 4rite t!e missing ords in t!espace.

"e!$ri*e *i,,e!t $2&&!e (ame $itie! (i$'(ame!

(e/!paper re$&r"e" $it+ $&mmu(it+ i!it&r! p&pular


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BBBBBBBBBBBBB are used to describe people, places or t!ings. Gany American BBBBBBBBBBB !ave nic)names. /!ey can !elp create identities, build unity and!elp people feel a sense of pride in t!eir BBBBBBBBBBBB.

>ome years ago, mar)eting and advertising experts ere as)ed to BBBBBBBBBBBB t!e best nic)name for an American BBBBBBBBBBBB. /!e inner as t!e nation;sbiggest city, @e :or). /!e nic)name t!ey c!ose as 0/!e =ig Apple1.

4!ere did t!e nic)name 0=ig Apple1 originally come from5 n t!e nineteenseventies, @e :or) suffered from image problems. /!e number of BBBBBBBBBBBB as falling. A campaign as launc!ed to give t!e city a ne image and a nenic)name. /!e @e :or) board c!ose t!e nic)name 0/!e =ig Apple1

t as not t!e first time t!e nic)name !ad been used to describe t!e city. A ournalist for a @e :or) BBBBBBBBBBBB !ad used t!e name 0/!e =ig Apple1 to BBBBBBBBBBBB @e :or) in t!e nineteen tenties.

/!e =ig Apple as also t!e BBBBBBBBBBBB of a nig!t club in t!e 8arlem area of @e :or) ity in t!e nineteen t!irties, as ell as t!e name of a BBBBBBBBBBBB

dance and !it song around t!at time.

0/!e =ig Apple1 is not t!e only nic)name for America;s BBBBBBBBBBBB city. Almostone !undred nic)names t!at describe @e :or) !ave been BBBBBBBBBBBB. >omeof t!e best )non nic)names for @e :or) are 0/!e apital of t!e 4orld1, 0Empireity1, 0Iot!am1, 0/!e ity >o @ice /!ey @amed it /ice1 and 0/!e ity /!at @ever >leeps.1

CROSSWORD


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T& 2ae i( mi("

ACROSS

>!e ears blac) and rides a broom.

C. >pirit t!at says 0=oo1

J. >mall animals t!at are blac) and fly on8alloeen.

K. Gont! 8alloeen is in

3L. ut t!is to ma)e a ac)$o$lantern

32. +opular 8alloeen color.

36. Milled it! g!osts.

DOWN

2. 0/ric) or BBBBBBBBBB.1

6. >pecial outfit orn on 8alloeen.

N. onnected bones.

O. 8oliday on 9ctober 63st.

P. "ig!t t!is and put it inside a ac)$o$

lantern.

33. !ildren eat t!is seet treat on8alloeen.


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Fir!t: omplete t!e c!art, to organize t!e activity among you.

Se$&(": 'evelop eac! part, rite your part in t!e forum and t!e ansers.

T2ir": 4!en all of you !ave your corresponding part ready, organize onedocument as a group.

F&rt2: f t!ere are ten days or less to finis! t!e activity, you cannot participate int!e group and you !ave to do all t!e activity alone, t!e collaborative points aregoing to be ta)en in t!e final note, and t!e group !as to assume t!e missing part.

Fit2: you !ave to submit your group final activity in t!e corresponding lin) in t!eEvaluation and monitoring environment.

!ec) ideasQ t!ey must be clear and organized.

9n$line /ranslators are a useful tool, be re!p&(!i*le at using t!em.

=e creative magination and good sense of !umor are important items atriting.

T2e!e /e* !ite! $a( 2elp +&u "uri(, +&ur /riti(, pr&$e!!)

Di$ti&(ar+: !ttp.ordreference.com

E(,li!2 Writi(, Tip!: !ttp.englis!leap.comot!er$resourcesenglis!$

riting$tips

01 ui$' Tip! t& Impr&e 5&ur Writi(,:

!ttpgrammar.about.comoddevelopingessaysa(uic)tips.!tm

RBRICA DE EVALUACIN

http://www.wordreference.com/http://www.englishleap.com/other-resources/english-writing-tipshttp://www.englishleap.com/other-resources/english-writing-tipshttp://grammar.about.com/od/developingessays/a/quicktips.htmhttp://www.wordreference.com/http://www.englishleap.com/other-resources/english-writing-tipshttp://www.englishleap.com/other-resources/english-writing-tipshttp://grammar.about.com/od/developingessays/a/quicktips.htm


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ITE4 AEVALUAR

VALORACIN BAJAVALORACIN

4EDIAVALORACIN ALTA

4Pu

Part &(e@o desarrolla la parte 3

de la actividad.1 pu(t&!

'esarrolla de formaincompleta la parte 3

de la actividad.*

'esarrolla la parte 3 de

la actividad, máspresenta erroresgramaticales yo deco!erencia en lasrespuestas dadas.

@ pu(t&!

'esarrolla la parte 3 deforma completa y sin

ningSn error gramatical ode co!erencia en lasrespuestas dadas.

0< pu(t&!

Part t/&

@o desarrolla la parte 2de la actividad.

1 pu(t&!


de la actividad.*

'esarrolla la parte 2 dela actividad, máspresenta errores

gramaticales yo de

co!erencia en lasrespuestas dadas.

@ pu(t&!



0< pu(t&!

Part t2ree@o desarrolla la parte 6

de la actividad.1 pu(t&!


de la actividad.*

'esarrolla la parte 6 dela actividad, máspresenta errores

gramaticales yo deco!erencia en lasrespuestas dadas.

@ pu(t&!



0< pu(t&!

Part &ur

@o desarrolla la parte Cde la actividad.

1 pu(t&!

'esarrolla de formaincompleta la parte C

de la actividad.*

'esarrolla la parte C dela actividad, máspresenta errores


@ pu(t&!

'esarrolla la parte C deforma completa y sin


.

0< pu(t&!

Part Fie @o desarrolla la parte Nde la actividad. 'esarrolla de formaincompleta la parte Nde la actividad.

*'esarrolla la parte N de

la actividad, máspresenta errores


'esarrolla la parte N deforma completa y sinningSn error gramatical o

de co!erencia en lasrespuestas dadas.

0< Pu(t&!


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@ Pu(t&!

Pre!e(tati&(& t2e a$tiit+

El trabao es presentadode manera

desorganizada. N&$umple con lo re(uerido

por la guTa.

1 pu(t&!

El trabao cumpleapenas con unos

parámetros básicos depresentación. @o toma

en cuenta lassugerencias realizadasen el foro colaborativo

@ pu(t&!

El trabao es presentadode manera creativa y

agradable. umple con

lo re(uerido por la guTa.orresponde a lasparticipaciones

realizadas en el forocolaborativo.

01 pu(t&!

Parti$ipati&(a("

i(tera$ti&(-/riti(,&rum-

@o participó en el 4ritingfórum o participó faltandopocos dTas para el cierre

de la actividad.

1 pu(t&!

Aun(ue participó en el4riting forum, >uscontribuciones no

apuntabandirectamente a laconstrucción del

trabao. "a participaciónen el foro colaborativo

se !izo a pocos dTasdel cierre de la

actividad

pu(t&!

"as participaciones en elforo son pertinentes yco!erentes con las

participaciones de loscompa#eros. umplen

con las normas deneti(ueta >us aportesen el foro colaborativo

fueron valiosos ypuntuales desde el

inicio de la actividad.

ube su trabao deforma. @o cumple conlos re(uerimientos dela guTa. @o toma en

cuenta las sugerenciasrealizadas en el foro

colaborativo.

@ pu(t&!

>ube su trabaosatisfactoriamente al lin)de tareas y este cumplecon lo estipulado en laguTa de la actividad.

01 pu(t&!

T&tal 0


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