แผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการเขยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศวชาภาษาองกฤษ ชน

มธยมศกษาปท 5Unit: Education and career

Topic: School life

สมาชก1.นางสาวเกษฎาพร วเศษชาต

510105125022.นางสาวกตตวรา รตนธรรมธาดา 510105125603.นางสาวบวทพย มอยจงหาร 51010512564

Tuesday Section (13:00-16:00)

สงครงท 3 วนท 16 เดอน สงหาคม พ.ศ. 2554

แผนการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการเขยน ชนมธยมศกษาปท 5

Unit: Education and career Topic: School life

1. จดประสงคการเรยนร 1. เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความตางระหวางสงสองสงได

(While 1, Activity 1 – Task 1: Compare and Contrast)2. แตงเรองโดยใชคำาศพทจากเรองทอานใหสมพนธกนเปนเรองราว

ภายใตหวขอทกำาหนดใหได (While 2, Activity 2 – Tas2: Short story)

3. เขยนนยามความหมายของคำาวาโรงเรยนได (Post 1, Activity 3 – Define)

4. เขยนเรยงความโดยใชหลกโครงสรางไวยากรณไดอยางถกตอง (Post 2, Activity 4 – Task 3: Memorizing of school)

2. ตวชวด ต 1.1.1.1/ม.5 ปฏบตตามคำาแนะนำาในคมอการใชงานตางๆ คำา

ชแจง คำาอธบาย และคำาบรรยายทฟงและอาน

ต 1.1.1.4/ม.5 จบใจความสำาคญ วเคราะหความ สรปความตความ และแสดงความคดเหนจากการฟงและอานเรองทเปนสารคดและบนเทงคด พรอมทงใหเหตผลและยกตวอยาง ประกอบ

ต 1.1.2.5/ม.5 พดและเขยนบรรยายความรสกและแสดงความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ และขาว/เหตการณอยางมเหตผล

ต 1.1.3.3/ม.5 พดและเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรม ประสบการณ และเหตการณ ทงในทองถน สงคม และโลก พรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

ต 2.2.1.1/ม.5 เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบของบคคล โอกาส และสถานท ตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา

3. เนอหาทางภาษา - Vocabulary: fond of, farewell, discipline, bid, cricket, “D” Day, shifted to

- Structure: “Present Perfect”FORM : [I + has/have + past participle]

Use 1: Unspecified Time before Now

Use : 2 Duration From the Past Until Now (Non-Continuous Verbs)

Examples:

- You have seen that movie many times. - I have made many friends and they have helped me a lot in my academics.

4. สอการเรยนร 1. VDO นำาเขาสบทเรยน2. Power point คำาศพท3. Text 1, 2, 3 4. Task1,2,35. กระดาษบรฟ6. ปากกาเมจก

5. กจกรรมการเรยนรคร นกเรยน

Pre-writing1. ครใหนกเรยนดวดโอ “School of life” เพอนำาเขาสบทเรยน2. ครถามคำาถามจากวดโอ เพอใหนกเรยนตอบโดยใชประโยคคำาถาม เชน - What did you see in the VDO? - Have you ever done the activities like you see in the VDO?3. ครแจก Text 1 แลวเปด PowerPoint แนะนำาคำาศพทใหมใหนกเรยนออกเสยงตาม พรอมทงอธบายคำาศพททละตว4. ครแจก Text 2 แลวอธบายหลกการใชไวยากรณใหนกเรยนฟง 5. ครแจก Text 3 แลวใหนกเรยนอานออกเสยง6. ครถามนกเรยนเกยวกบบทอานเพอตรวจสอบความเขาใจ ดงน - Was his school started in June 1990? - Does he like cricket?

1. นกเรยนดวดโอ “School of life ” เพอนำาเขาสบทเรยน

2. นกเรยนตอบคำาถามจากวดโอเชน

- I see…………………………… - Yes/No, I have/I haven’t………………………..

3. นกเรยนรบ Text 1 แลวออกเสยงคำาศพทตาม PowerPoint ทละตว พรอมทงทำาความเขาใจความหมายของคำาศพท4.นกเรยนรบ Text 2 แลวฟงครอธบายหลกการใชไวยากรณ5.นกเรยนรบ Text 3 แลวอานออกเสยง6. นกเรยนตอบคำาถามเกยวกบบทอานเพอตรวจสอบความเขาใจ ดงน - Yes, he is. - Yes, he does.

คร นกเรยน

While-writingActivity 1 – Task 1: (Compare and contrast)1. ครใหนกเรยนทำากจกรรม “Compare and contrast”2. ครอธบายวธการทำากจกรรม “Compare and contrast” - ครแจก Task 1 ใหนกเรยน - ครใหนกเรยนเขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความตางระหวางตนเองกบเรองทอาน - ครใหเวลาในการทำากจกรรม 10 นาท 3. ครเกบ Task 1 และใหคะแนน

Activity 2 – Task 2: (Short story)1. ครใหนกเรยนจบคเพอทำากจกรรม “Short story”2. ครอธบายวธการทำากจกรรม “Short story” - ครแจก Task 2 ใหนกเรยน - ครใหนกเรยนเลอกคำาศพทจากเรองทอาน เพอนำามาแตงใหสมพนธกนเปนเรองราวเดยวกนภายใตหวขอทครกำาหนดให - ครใหเวลาในการทำากจกรรม 10 นาท

1. นกเรยนทำากจกรรม “Compare and contrast”2. นกเรยนฟงครอธบายวธการทำากจกรรม “Compare and contrast” - นกเรยนรบ Task 1 จากคร - นกเรยนเขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความตางระหวางตนเองกบเรองทอาน - นกเรยนใชเวลาในการทำากจกรรม 10 นาท 3. นกเรยนรวบรวม Task 1 คนคร

1. นกเรยนจบคเพอทำากจกรรม “Short story”2. นกเรยนฟงครอธบายวธการทำากจกรรม “Short story” - นกเรยนรบ Task 2 จากคร - นกเรยนเลอกคำาศพทจากเรองทอาน เพอนำามาแตงใหสมพนธกนเปนเรองราวเดยวกนภายใตหวขอทครกำาหนดให - นกเรยนใชเวลาในการทำากจกกรม 10 นาท3. นกเรยนรวบรวม Task 2 คนคร

3. ครเกบ Task 2 และใหคะแนน

Post-writingActivity 3 (Define) 1.ครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 3 คน เพอทำากจกรรม “Define”2.ครอธบายวธการทำากจกรรม “Define” - ครแจกกระดาษบรฟและปากกาเมจกใหนกเรยนแตละกลม - ครใหนกเรยนแตละกลมดรปภาพและเขยนนยามความหมายของคำาวาโรงเรยน - ครใหเวลาในการทำากจกรรม 10 นาท - ครใหนกเรยนแตละกลมนำาเสนอหนาชนเรยนจนครบทกกลม3. ครสงเกต ใหคะแนน

Activity 4 – Task 3: (Memorizing of School)1. ครใหนกเรยนทำากจกรรม “Memorizing of School”2.ครอธบายวธการทำากจกรรม “Memorizing of School”

- ครแจก Task 3 ใหนกเรยนเขยนบรรยายความทรงจำาในโรงเรยน เพอ

1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 3 คน เพอทำากจกรรม “Define”

2. นกเรยนฟงครอธบายวธการทำากจกรรม “Define” - นกเรยนแตละกลมรบกระดาษบรฟและปากกาเมจกจากคร - นกเรยนแตละกลมดรปภาพและเขยนนยามความหมายของคำาวาโรงเรยน - นกเรยนใชเวลาในการทำากจกรรม 10 นาท - นกเรยนออกมานำาเสนอจนครบทกกลม

1. นกเรยนทำากจกรรม “Memorizing of School”2.นกเรยนฟงครอธบายวธการทำากจกรรม “Memorizing of School” - นกเรยนรบ Task 3 จากคร แลวเขยนบรรยายความทรงจำาในโรงเรยน เพอประกวดในงานวนสถาปนาโรงเรยน - นกเรยนมเวลาในการทำากจกรรม 45

ประกวดในงานวนสถาปนาโรงเรยน - ครใหเวลาในการทำากจกรรม 45 นาท - ครตรวจสอบความถกตองการใชโครงสรางไวยากรณของนกเรยนแตละคน - ครใหนกเรยนแตละคนแกไขงานเขยนของตนเอง โดยเขยนใหถกตองตามหลกโครงสรางไวยากรณ - ครคดเลอกงานเขยน 5 ชน ทดทสดเพอสงเขาประกวด3. ครสงเกต ใหคะแนน

นาท - นกเรยนแตละคนฟงครตรวจสอบความถกตองการใชโครงสรางไวยากรณของตนเอง - นกเรยนแตละคนแกไขงานเขยนของตนเอง โดยเขยนใหถกตองตามหลกโครงสรางไวยากรณ

6. การวดผลประเมนผลกจกรรมทจะประเมน วธประเมน เครองมอประเมน

Activity 1 – Task 1: Compare and contrastActivity 2 – Task 2: Short storyActivity 3 : DefineActivity 4 – Task 3: Memorizing of school

ครเกบ Task1 และใหคะแนน

ครเกบ Task2 และใหคะแนน

ครสงเกต และใหคะแนน

ครสงเกต และใหคะแนน

แบบประเมนการคดแกนแบบประเมนทกษะการเขยน

แบบประเมนการคดวจารณญาณ

แบบประเมนทกษะการเขยน

7. กจกรรมเสนอแนะ.........................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

............................8. ความเหนของผบรหาร

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9. บนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร9.1 ผลการจดกจกรรมการเรยนร.........................................................................................

....................................................

..................................................................................................

...........................................................9.2 ปญหาและอปสรรค

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.3 ขอเสนอแนะ.........................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

.............

Text 1

Vocabulary

fond of( adj.)meaning: Having a strong liking, inclination, or affection: fond of ballet.

farewell(n. )meaning: the underside of something

discipline (tr.v.)meaning: develop (children's) behavior by instruction and practice; especially to teach self-control.

bid (tr.v.)meaning: to express in greeting or taking leave : bid farewell to your friends.

cricket (n.)meaning: Sports An outdoor game played with bats, a ball, and wickets by two teams of 11 players each .

“D” Day (n.)meaning: The day on which the Allied forces invaded France during World War II(June 6, 1944).

Text 2

Structure

Present PerfectFORM : [I + has/have + past participle]

Examples:

- You have seen that movie many times.- I have made many friends and they have helped

me a lot in my academics.

shifted to (tr.v.)meaning: To move or transfer from one place or position to another.

Present Perfect Forms

Positive Negative Question

• I have traveled.

• You have traveled.

• We have traveled.

• They have traveled.

• He has traveled.

• She has traveled.

• It has traveled.

• I have not traveled.

• You have not traveled.

• We have not traveled.

• They have not traveled.

• He has not traveled.

• She has not traveled.

• It has not traveled.

• Have I traveled?

• Have you traveled?

• Have we traveled?

• Have they traveled?

• Has he traveled?

• Has she traveled?

• Has it traveled?

Use 1: Unspecified Time before Now

We use the Present Perfect to say that an action happened at an unspecified time before now. The exact time is not important. You CANNOT use the Present Perfect with specific time expressions such as: yesterday, one year ago, last week, when I was a child, when I lived in Japan, at

that moment, that day, one day, etc. We CAN use the Present Perfect with unspecific expressions such as: ever, never, once, many times, several times, before, so far, already, yet, etc.

Examples:

• I have seen that movie twenty times.• I think I have met him once before.• There have been many earthquakes in California.• People have traveled to the Moon.• People have not traveled to Mars.

Use : 2 Duration From the Past Until Now (Non-Continuous Verbs)

With non-continuous verbs and non-continuous uses of mixed verbs, we use the Present Perfect to show that something started in the past and has continued up until now. "For five minutes," "for two weeks," and "since Tuesday" are all durations which can be used with the Present Perfect.

Examples:

• I have had a cold for two weeks.• She has been in England for six months.• Mary has loved chocolate since she was a little girl.

Although the above use of present perfect is normally limited to Non-Continuous Verbs and non-continuous uses of Mixed Verbs, the words "live," "work," "teach," and "study" are sometimes used in this way even though they are NOT Non-Continuous Verbs.

Text 3“The first day I went to school was `D' day for me.”

School life started when I joined the school in June 1990. For me, the school meant play, play, and more play. Instead of sitting in the classroom and learning something, I used to roam around the garden doing a gardener's job. Two years passed and I was in U.K.G. when we shifted to a new school that was an old building with a big playground. In class I was scared of one of my subject teachers because she used to beat us very often. I was so scared and didn't want to go to school anymore.

All these years of my school life, I have made many friends and they have helped me a lot in my academics. Many a time I used to fight with my friends. But, then I think that everything is fair in friendship. In my school life I am gifted with excellent class teachers and subject teachers. They always help me to cope with my notes whenever I was absent or fell ill. When I was in class six, I was very good in my academics as well as in extracurricular activities. Then I put my feet on the 7th step of learning.

Growing and learning had been a great fun. Every year we were taken to different places on our school picnics. I was never able to go on to these excursion tours but I enjoyed every word of the stories told by my friends. When I was in class eight I won a couple of prizes in drawing and in interschool competitions. We were also given many projects as class assignments that helped all of us to know more about the subject. I was very fond of cricket (now in football). My friends and I played cricket in the school campus after the school got over. At the same time we all used to get lots of scolding from our principal.

As I reached class nine I realized that I should concentrate on my studies as the next year I was going to write my Board exams. The most memorable day in my life was the day when we bid farewell to our seniors on Feb. 16, 2002. Well, now I am in class ten and all set to write my Boards in March 2003. Whenever I recollect all

these incidents of school life. I feel very happy and I think in everybody's school life there are many ups and downs that mould one's life. School is a place where all of us learn to care and share. "School" is just not a place, but it is a large dome made up of discipline, knowledge, love and affection. I think in everybody's success, school plays a key role. I can describe my school in "Three S's, they are: Small, Sweet and Simple. My school was the best, is the best and will be the best.

While 1 - Activity 1 – Task 1: “Compare and contrast”

Compare and contrast about yourself. What is the similarities of the activity that you ever done like a boy in this story or something that are different.

Similar Different

Name :……………………………………………..Class……………No………

While 2 - Activity 2 – Task 2: Short story

Find your partners and choose five words. After, make the short story with under the topic “My perfect school when I was ten grades” Remark:

- Try to make sentence from the words to compose the short story that are relation.

School life started when I joined the school in June 1990. For me, the school meant play, play, and more play. Instead of sitting in the classroom and learning something, I used to roam around the garden doing a gardener's job. Two years passed and I was in U.K.G. when we shifted to a new school that was an old building with a big playground. In class I was scared of one of my subject teachers because she used to beat us very often. I was so scared and didn't want to go to school anymore.

All these years of my school life, I have made many friends and they have helped me a lot in my academics. Many a time I used to

fight with my friends. But, then I think that everything is fair in friendship. In my school life I am gifted with excellent class teachers and subject teachers. They always help me to cope with my notes whenever I was absent or fell ill. When I was in class six, I was very good in my academics as well as in extracurricular activities. Then I put my feet on the 7th step of learning.

For example

“My perfect school when I was ten grades”

When I was study in ten grades, I often go to school by bus. I must saw the teacher in front of the school first before went to classroom. My friends have a lot of snacks because his home is grocery ……………………………………………………….. ..……………………......…………………………………………………………………... ..……………………......………………………………………………………………….....……………………......…………………………………………………………………...

Name :……………………………………………..Class……………No………

Name :……………………………………………..Class……………No………

Post 1: Activity 3 – Define

Make a group of 3. Look at the picture. Try to think what do you understand by the term “School.” What do you think should be its limitations?

Remark - Write the name of school under the picture.

- Write your meaning of school by your opinion.

- Write the meaning in the blank.

Name: …………………….

The school is ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………...

Post 2 - Activity 4 – Task 3: Memorizing of school

Write the essay with this topic “Memorizing of school”. Put your feeling or imagine to the activity that you have done or something that makes you is happiness. The winner will be received a prize from the head of school.

Memorizing of school

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Name: …………………………………………………….Class……………No.……

แบบประเมนทกษะการเขยน (While 2 - Activity 2 – Task 2: Short story)

เกณฑการประเมน

ชอ-สกล

โครงสรางทาง

ภาษา(3)

การใชภาษา(3)

การใชรปประโยค

(4)

3 2 1 3 2 1 4 3 2 1

รวมคะแนน(

10)

ลงชอ............................................... ผประเมน(………………………)

วนท.........เดอน............................พ.ศ................

เกณฑการประเมน7 – 10 คะแนน ดมาก5 – 6 คะแนน ด3 – 4 คะแนน ปานกลาง1 – 2 คะแนน พอใช0 คะแนน ปรบปรงหมายเหต ไดคะแนน 5 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ

แบบประเมนทกษะการเขยน (Post 2 - Activity 4 – Task 3: Memorizing of school)

เกณฑการประเมน

ชอ-สกล

โครงสรางทาง

ภาษา(3)

การใชภาษา(3)

การใชรปประโยค

(4)

3 2 1 3 2 1 4 3 2 1

รวมคะแนน(

10)

ลงชอ............................................... ผประเมน(………………………)

วนท.........เดอน............................พ.ศ................

เกณฑการประเมน7 – 10 คะแนน ดมาก5 – 6 คะแนน ด3 – 4 คะแนน ปานกลาง1 – 2 คะแนน พอใช0 คะแนน ปรบปรง

หมายเหต ไดคะแนน 5 คะแนนขนไปถอวาผานเกณฑ

แบบประเมนการคดแกน (While 1 – Activity 1 – Task 1: Compare and contrast)

เกณฑการประเมน

ชอ-สกล

เปรยบเทยบไดอยางสมเหตสม

ผล(5)

บอกความเหมอนและความตางได

อยางชดเจน(5)

คะแนนรวม(10)

ความคดสรางสรรค

ดมาก ด พอใช ปรบปรง

(ลงชอ)...............................................

...ผประเมน (..............................................)

วนท ........ เดอน ........................... พ.ศ. ...........

หมายเหต ระดบคณภาพ 9-10 คะแนน หมายถง ดมาก

7-8 คะแนน หมายถง ด4-6 คะแนน หมายถง พอใช1-3 คะแนน หมายถง ปรบปรง

เกณฑการประเมน ไดคะแนน 7 คะแนนขนไป ถอวาผานเกณฑ

แบบประเมนการคดวจารณญาณ (Post 1 – Activity 3: Define)

เกณฑการประเมน

ชอ-สกล

เนอหาและรปภาพม

ความสมพนธกน(5)

ใหคำานยามไดอยางสมเหต

สมผล(5)

คะแนนรวม(10)

ความคดสรางสรรค

ดมาก ด พอใช ปรบปรง

(ลงชอ)...............................................

...ผประเมน (..............................................)

วนท ........ เดอน ........................... พ.ศ. ...........

หมายเหต ระดบคณภาพ 9-10 คะแนน หมายถง ดมาก7-8 คะแนน หมายถง ด

4-6 คะแนน หมายถง พอใช1-3 คะแนน หมายถง ปรบปรง

เกณฑการประเมน ไดคะแนน 7 คะแนนขนไป ถอวาผานเกณฑ