workshop 3-id
TRANSCRIPT
Новые направления в проектировании учебных курсов
Кухаренко В.Н.
Проектирование
• Целенаправленная деятельность по решению задач. Арчер.
• Принятие решений в условиях неопределенности с тяжелыми последствиями в случае ошибки. Азимов
Проектирование
• Осуществление очень сложного акта интуиции. Джонс.
• Вдохновенный прыжок от фактов настоящего к возможностям будущего. Пейдж.
Модель удовлетворения потребностей
Проектирование
Г.С. Альтшуллер
• АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ АРИЗ-85В
• АРИЗ - инструмент для мышления, а не вместо мышления.
• АРИЗ - инструмент для решения нестандартных задач.
http://www.altshuller.ru/
АРИЗ1. Анализ задачи2. Анализ модели задачи3. Определение ИКР и ФП4. Мобилизация и применение ВПР5. Применение информфонда6. Изменение или замена задачи7. Анализ способа устранения ФП8. Применение полученного ответа9. Анализ хода решения
Проектирование ADDIE • анализ (Analyzing) потребностей организации; • проектирования (Designing) системы для
потребностей организации; • развитие (Developing) системы с
использованием анализа исходных данных; • выполнение (Implementing) процессов
системы; • оценка (Evaluating) проекта создания и
выполнения.
9
Модель проектирования обучения Джеролда Кемпа
• анализ потребностей, ресурсов, условий, характеристик студентов;
• определение результатов, приоритетов, стандартов;• написание целей, развитие разделов измерения
исполнения;• выбор содержания, учебной среды, учебных
стратегий, системы доставки;• создание курса, тестов, пересмотр, валидизация
прототипов занятий;• Развитие и создание модулей курса;• оценка, повторный пересмотр курса.
SAM 1
SAM 2
http://www.learningsolutionsmag.com/articles/1012/book-review-leaving-addie-for-sam-by-michael-allen-with-richard-sites