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学生にWikipediaを教える �

‐ 知の流動性と安定性 ‐

當山日出夫�

TOUYAMA Hideo　やまもも書斎記

ＡＲＧカフェ　2009-02-21�京都市国際交流会館�

レポート課題�

n 立命館大学（文）　情報処理入門�n １回生対象　ワープロによる文書作成�n 課題（レポート）�n コンピュータ　インターネット�n 批判的な視点を持つ �

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2008年度は�

n Wikipedia　陵墓�n 宮内庁からの書き込みが問題化�n 何が問題なのか　Wikipediaの知とは�n じゃあ、これを、教材（課題）にしよう�

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課題説明（１）�

Wikipediaについては、様々に意見がある。レポートなどで、これから丸ごとコピーするのは、厳禁である。しかし、だからといって、まったく利用するな、というわけにもいかない。重要なことは、Wikipediaについて、「知」としてどのような問題があるのかを、知ることである。 �

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課題説明（２）�

Wikipediaの編集履歴をたどり、何が問題であるのかをレポートする。 �

対象とする項目は「陵墓」（りょうぼ）とする。 �

この項目は、宮内庁からの書き込み・削除などが、社会的な問題になったものである。 �

[1].この課題は、ある主張の是非を論ずるのではない。論じることはもとめない。この点について論じたものは、マイナス評価とする。宮内庁の主張が、正しいか否かの判断は、一切しないこと。 �

[2].Wikipediaは、常に書き換わっていく。では、それを利用するとき、どうすればよいかについて考えること。ただ、アクセス年月日を記せば済むというレベルのことではない。 �

[3].そこに記された記述の完全性・完結性という観点から、考えること。この「完全性・完結性」という問題は、信用できる／できない、の問題とはレベルが異なる。 �

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幸運なことに…�

n 課題のプリント配布　2008-12-12�n その後　「陵墓」　無くなる�n 「天皇陵」に移行�n 学生　レポートを書くとき�n 項目が消滅！？　さあ、どうするか！？�

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何が問題か？�

n 正しい／正しくない�n 正しければ、コピーしていいか�n 「知」　完結性　流動性　安定性�

n つづきは後ほど考えましょう……�

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