WEGE DER VIELFALT - BEGEGNUNGEN

Überlegungen Zugänge Projekte

ams August-Macke-Schule - Europaschule - Bonn

Jahresarbeitsschwerpunkt 2010/2011

WEGE DER VIELFALT - BEGEGNUNGEN

Zugänge, Projekte, Überlegungen in Beispielen

amsAugust-Macke-SchuleEuropaschule Gaußstraße 2 53125 Bonn Deutschland

2010 wilfried mueller

August-Macke-SchuleEuropaschule

GanztagsschuleInklusion - Integrative Lerngruppen

Selbstständige Schule.nrwSchule der Zukunft

Comenius-Projektschule

Gemeinschaftshauptschule der Bundesstadt Bonn

Gaußstraße 2D 53125 Bonn

Fon:+49 228 777340Fax:+49 228 777344

140594@schule.nrw.dehttp://ams.bonn.de

ams

Aus der Präambel des Schulprogramms

Angesichts sich ständig wandelnder gesellschaftlicher, individueller undglobaler Bedingungen, .... , unsicherer persönlicher und sozialer Lebenspläne, .... , einer sich ständig im Fluss befindlichen Legitimitätsdiskussionsollen alle Mitarbeitenden in der Schule bereit und fähig sein,.... , unter Berücksichtigung der Rechte und individuellen Spielräume anderer, dem behutsamen Umgang mit Ressourcen und mit Empathie sich in einen Prozess zu begeben, der aus von Schule Betroffenen Beteiligte macht.

Dieser Prozess soll der Werte- und Zielfindung dienen.Er soll möglichst alle beteiligen. ..... Folgende Wertestandards dürfen nicht unterschritten werden in Bezug auf Geschichte, gesellschaftliches Selbstverständnis und Demokratie:

Toleranz, Akzeptanz fremder Lebens- und Kulturentwürfe, Rücksichtnahme, entwickelte Streitkultur,Mitgefühl, Hilfsbereitschaft, eigene Wertschätzung, Verlässlichkeit, Verantwortlichkeit, Team- und Kritikfähigkeit, Selbständigkeit

vor dem Hintergrund unter anderem derfolgenden Teilaspekte: Teilhabe an Ressourcen, am Wandel, an Öffentlichkeit,an Demokratie, an Kommunikation.

amsSchulverfassung

Wir sind eine multikulturelle Schulgemeinschaft. Wir lernen und arbeiten in gemeinsamer Verant-wortung mit dem Ziel, uns auf das Leben in der Gesellschaft vorzubereiten. Jeder ist ein Mensch mit Stärken und Schwächen. Die Erhaltung und die Entwicklung unserer Gemeinschaft hängt von allen ab.

1Miteinander lebenIn der August-Macke-Schule leben und lernen behinderte und nichtbehinderte Schülerinnen und Schüler gemeinsam. Wir gehen höflich, tolerant und respektvoll miteinander um. Wir lösen Konflikte friedlich.

2Miteinander lernenDie August-Macke-Schule ist Europaschule in der Einen Welt. Die europäische Dimension geht ein in Schulleben und Unterricht.Wir fördern unsere Stärken und machen sie für andere nutzbar. Wer schwächer ist hat Anspruch auf größere Rücksichtnahme. Wir nehmen aktiv am Unterricht und am Schulleben teil, lernen eigen-verantwortlich und leisten unseren Beitrag zum Gelingen gemeinsamer Vorhaben.

3MitverantwortungWir tragen Verantwortung für uns und die anderen. Diese Verantwortung erstreckt sich auch auf das Schulgebäude, die Einrichtungsgegenstände und den Schulhof. Wir tragen Mitverantwortung für das Ansehen der Schule.

4Verantwortung der ErziehungsberechtigtenDie Erziehungsberechtigten tragen Mitverantwortung für den schulischen Erfolg ihrer Kinder. Diese nehmen sie wahr, indem sie die Schulordnung anerkennen und mit ihren Kindern auf die Einhaltung dieser Ordnung achten.

5Schulordnung, Hausordnung und KlassenordnungDie Schule gibt sich eine Schul- und Hausordnung. Jede Klasse gibt sich eine Klassenordnung. Wir erkennen diese an und erfüllen eingegangene Verpflichtungen.

Begegnung in Novosibirsk

AuGust-MAcke-schule

SchULZENTRUM

WESTEN DER BUNDESSTADT BoNN

400 SchÜLERINNEN UND SchÜLER

40 LEhRERINNEN UND LEhRER

EINE SEkRETäRIN

ZWEI SoZIALPäDAGoGINNEN

ZWEI hAUSMEISTER

EIN WERkMEISTER

ams

Europa-Schule - in der Einen Welt

Schule der Zukunft - Agenda 21

Ganztagsschule mit der Schülerfirma Europacafé und Angeboten der Aktiven Pause

Inklusion - Gemeinsamer Unterricht (zieldifferent) - Integrative Lerngruppen

Selbstständige Schule (Modellvorhaben 2002-2008)

Schulprogramm mit Jahresarbeitsschwerpunkten und Schulprojekten:

2005-2007 OKZIRIONT - zwischen Orient und Okzident - Horizonte

2008-2010 SNOP (Die Garbe) - Schule, Natur, Nachhaltigkeit - Orientierung durch Projekte

2010/2011 Wege der Vielfalt - Begegnungen

ams ARBEITSFELDER

A1KULTUR & ERLEBNISUMWELTPRäVENTIONGESUNDE SCHULE

A2HAND-WERK äSTHETISCHE BILDUNG THEATERZIRKUS, JONGLAGE & AKROBATIKMUSIK

A3IDENTITäTSBILDUNG & LEBENSHILFEKONFLIKTLÖSUNG & BERATUNGSOZIALE ARBEIT

A4EUROPAKULTUR DER VIELFALT - VIELFALT DER KULTURENEINE WELT & ANTI-RASSISMUS

A5NEUE LERNKULTURMEDIEN & KOMMUNIKATIONINTERNET

??? !!

Europa-Schule - in der Einen Welt

Europa-Schule - in der Einen Welt

ams

Jahresarbeitsschwerpunkte & *Schulprojekte

Die August-Macke-Schule arbeitet seit 1993 orientiert an Jahresarbeitsschwerpunkten und in *Schulprojekten:

Fremdheit und Vertrauen 1993/1994 * Chi sei in FremdistanMit Süchten umgehen 1994/1995 * Jahrmarkt der SinneIdentität und Erfahrung 1995/1996 * (M) Eine Welt, um darin zu lebenVertrauen und Identität - heimisch werden 1996/1997 * eigenArtigPrävention im Europa der Einen Welt I 1997/1998 * Spiel & Ernte *Eutopia 350 *Adduna ak li ci biir - Die Welt, und was in ihrem Bauch istPrävention im Europa der Einen Welt II 1998/1999 * per SpektivPrävention im Europa der Einen Welt III 1999/2000 * Jeanette Salami & Dschinn Diggi Salami - Abenteuer auf der Jeansstraße IVerantwortung übernehmen im Europa der Einen Welt 2000/2001 * Abestan I = Wasserland - Abenteuer auf der Jeansstraße IIGemeinsam Lern- und Lebenswege entdecken I 2001/2002 *... wie Feuer und Wasser? *Elemente und Künste I - Abestan IIGemeinsam Lern- und Lebenswege entdecken II 2002/2003 * Feuer - Wasser - Erde - Luft *Elemente und Künste II - * Abestan IIIDas Haus bauen I - SOKL 2003/2004 * FundamenteDas Haus bauen II - aufbauTen 2004/2005 * WIE?NEU!OKZIRIONT - ... zwischen Orient und Okzident 2005/2006 * Horizonte IOKZIRIONT - .... zwischen Orient und Okzident 2006/2007 * Horizonte IISNOP (DIE GARBE) - Schule, Natur, Nachhaltigkeit 2007/2008 * Orientierung durch Projekte ISNOP (DIE GARBE) - Schule, Natur, Nachhaltigkeit 2008/2009 * Orientierung durch Projekte IISNOP (DIE GARBE) - Schule, Natur, Nachhaltigkeit 2009/2010 * Orientierung durch Projekte IIIWEGE DER VIELFALT 2010/2011 * BEGEGNUNGEN

okZIRIoNT

chi sei in Fremdistan

eigenArtig Eutopia 350

Abenteuer auf der Jeansstraße

SNoP

ams

JAhRESARBEITSSchWERPUNkTE & * SchULPRoJEkTE

WEGE DER VIELFALT

2010/2011

* BEGEGNUNGEN

DAWAI, SCHREIBIKUS, SAGTE JAMES BOND

- ein Projekt zu Stereotypen und Vorurteilen

mit Schülerinnen und Schülern aus Bonn,Dnipropetrovsk, Grodno und Novosibirsk

DAWAI, SCHREIBIKUS, SAGTE JAMES BOND

Abschied von Bonn

DAWAI, SCHREIBIKUS, SAGTE JAMES BOND

Schauspieltraining in Novosibirsk

DAWAI, SCHREIBIKUS, SAGTE JAMES BOND

Schneetreiben inNovosibirsk

DAWAI, SCHREIBIKUS, SAGTE JAMES BOND

Auf Wiedersehen in Novosibirsk?

Das Vorbereitungstreffen

in Novosibirsk hatte die Aufgabe, bereits bestehende kontakte zu vertiefen, die ausgewähl-ten Arbeitsgruppen zu initiieren und erste Interviewformate zu erproben.

Die internationalen Begegnungen der Jugendlichen fanden vom 20.10.2008 – 26.10.2008

in Dnipropetrovsk und vom 24.04.2009 – 02.05.2009

in Bonn statt.

Der leiter des biologisch-dynamischen Gutes Ostler in Bonn, Dr. Baumgart, und sein team haben den am Projekt Beteiligten die Mög-lichkeit geboten, auf einem Feld des landwirtschaftlichen Geländes die

„Gärten der Zukunft“ als nachhaltiges Projekt durchzuführen.

ovaj projekat bavi se temom: Ljudska prava u prošlosti i sadašnjosti. Učenici koji učestvuju u projektu opisuju situa-ciju iz oblasti prava dece i odraslih ljudi u istorijskom kon-tekstu i u svojoj okolini.Konkretna tema projekta na kojem rade učenici četiri škole i to iz Nemačke (Bon), Ukrajine (Dnjepropetrovsk), Rusije (Novosibirsk) i Srbije (Vršac) glasi: „Hleb, Slika i Balon čine osnovna dečja i ljudska prava smeštena u karton“. „hleb“ podrazumeva osnovne potrebe i ekonomsku situa-ciju, povredu elementarnih prava. „Slika“ podrazumeva izražajnost, formiranje, obrazovanje, slobodan razvoj ličnosti. „Balon“ podrazumeva slobodu misli, pravo na viziju, ciljeve i ideje, pravo na igru.

Овај пројекат бави се темом: Људска права у прошлости и садашњости. Ученици који учествују у пројекту описују ситуацију из области права деце и одраслих људи у историјском контексту и у својој околини. Конкретна тема пројекта на којем раде ученици четири школе и то из Немачке (Бон), Украјине (Дњепропетровск), Русије (Новосибирск) и Србије (Вршац) гласи: „Хлеб, Слика и Балон чине основна дечја и људска права смештена у картон“. „Хлеб“ подразумева основне потребе и економску ситуацију, повреду елементарних права. „Слика“ подразумева изражајност, формирање, образовање, слободан развој личности. „Балон“ подразумева слободу мисли, право на визију, циљеве и идеје, право на игру.

BBBB - BRoT,BILD, BUch, BALLoN - Menschenrechte im karton

DER

POLYFLOTTE

ROMAN

DER

DREI

KLASSEN

Schülerinnen und Schüler der ams sprechen:

ArabischAramäischBulgarischchinesischDeutschThaiItalienisch SpanischkurmanciSoraniTamilPilipinoEnglisch FranzösischLingalaTarifitPolnischAlbanischPortugiesischGriechischRussischRumänischTürkischBosnisch/ kroatisch / SerbischkoreanischMoreAzeriFarsi/ DariPaschtoTurkmenischkasachischArmenisch

Aramäisch + kurmanci + ArabischBulgarisch + kurmanciRussisch + ArabischSorani + ArabischLingala + Französisch

Lehrerinnen und Lehrer der ams sprechen:

UngarischRumänischRussischArabischDeutschFranzösischkoreanischchinesischWolofEnglischTürkischNorwegischSpanischItalienischkroatischSlowenisch

Dhungumun - Ihr habt mIt mIr gesprochen

Datanglah - Kommt alle

DIngeen gIs - Ihr werDet sehen

Sehen, hören, mitmachen

Yoo WI - der Moskito

ein Projekt gegen Malaria

Szene „Straßenkinder“Ich gehe die Straße entlang. (Es ertönt eine Trommel-melodie) Auf der Straße laufen Mädchen mit einer Plas-tikschüssel auf dem Kopf. Ein Junge, rennt mit seinem Betteleimer vor zwei grösseren Jungen davon. Er fällt hin, die grossen Jungs holen ihn ein, reissen ihm seinen Eimer weg. Dann rennen sie weg. Der kleine Junge ver-sucht hinterher zu laufen, er ist am Knie verletzt. Er gibt auf und weint. Als ich ihn anspreche, schaut er mich mit ängstlichem Gesicht an und rast davon. Ich bleibe allein zurück, gehe von der Bühne.

Ein Lied wird gesungen. Auf der Leinwand werden Bilder der Kinder in Senegal gezeigt.

Szene „Moskitonetz“Ich komme zu meinem Bett. Dort steht ein Karton. Ich packe ihn aus. Darin befindet sich ein Moskitonetz. Ich schaue es mir an, hänge es über meinem Bett auf und lege mich darunter. Eine Trommelmelodie ertönt und Kinder tanzen zur Mu-sik. Eine Gruppe bewegt sich wie Moskitos zur Musik, die anderen tanzen mit dem Stoff des Moskitonetzes.

Yoo WI - der Moskito

ein Projekt gegen Malaria

SNoP means ShEAF in some European languages and is the acronym of the title of our project: SNoP - School, Nature, Sustainability - orientation by Projects. From a list of subjects under this wide title like- consumers' behaviour and sustainable economy - cultural variety - health and quality of life - Water and energy supply - Biosphere-preserves as educational-places - Places of world heritage as educational places - Sustainable learning in information society - citizen-participation and "good governance" - Struggle against poverty by projects of sustainable development - Justice for the generations: human rights and ethical orientations

COMENIUSSNOP

ovaj projekat bavi se temom: Ljudska prava u prošlosti i sadašnjosti. Učenici koji učestvuju u projektu opisuju situa-ciju iz oblasti prava dece i odraslih ljudi u istorijskom kon-tekstu i u svojoj okolini.Konkretna tema projekta na kojem rade učenici četiri škole i to iz Nemačke (Bon), Ukrajine (Dnjepropetrovsk), Rusije (Novosibirsk) i Srbije (Vršac) glasi: „Hleb, Slika i Balon čine osnovna dečja i ljudska prava smeštena u karton“. „hleb“ podrazumeva osnovne potrebe i ekonomsku situa-ciju, povredu elementarnih prava. „Slika“ podrazumeva izražajnost, formiranje, obrazovanje, slobodan razvoj ličnosti. „Balon“ podrazumeva slobodu misli, pravo na viziju, ciljeve i ideje, pravo na igru.

Овај пројекат бави се темом: Људска права у прошлости и садашњости. Ученици који учествују у пројекту описују ситуацију из области права деце и одраслих људи у историјском контексту и у својој околини. Конкретна тема пројекта на којем раде ученици четири школе и то из Немачке (Бон), Украјине (Дњепропетровск), Русије (Новосибирск) и Србије (Вршац) гласи: „Хлеб, Слика и Балон чине основна дечја и људска права смештена у картон“. „Хлеб“ подразумева основне потребе и економску ситуацију, повреду елементарних права. „Слика“ подразумева изражајност, формирање, образовање, слободан развој личности. „Балон“ подразумева слободу мисли, право на визију, циљеве и идеје, право на игру.

BBBB - BRoT,BILD, BUch, BALLoN - Menschenrechte im karton

August-Macke-Schule gewinnt Schulpreis des Schulwettbe-werbs „Alle für Eine Welt – Eine Welt für Alle“ Im Schloss Bellevue fand am 23.06.2010 der große Abschlus-sevent des Schulwettbewerbs des Bundespräsidenten zur Entwicklungspolitik „Alle für eine Welt – Eine Welt für Alle“.statt. Im Rahmen der feierlichen Preisverleihung zeichneten Staatssekretär Dr. hans-Jürgen Wolff, chef des Bundesprä-sidialamtes, und die Parlamentarische Staatssekretärin im Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, Gudrun kopp, die Gewinner des Wettbewerbs aus.

Die AMS ging als Sieger in der kategorie „Schulpreis“ aus dem laufenden Wettbewerb hervor. Die kategorie Schul-preis wurde erstmals in dieser Wettbewerbsrunde vergeben und zeichnet Schulen aus, die sich bereits seit längerem und besonders intensiv und kreativ mit Fragen globaler, nachhal-tiger Entwicklung im Eine-Welt-Zusammenhang beschäftigen.

Das Projekt „BROT, BILD, BUCH, BALLON“

recherchiert Daten zur Kinder- und Menschenrechtssituation,

befragt Zeitzeugen und Zeitgenossen nach ihren Menschen-rechts-Geschichten,

erstellt unter dem Aspekt „Menschenrechte in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft“ Dossiers,

sammelt Berichte, Dokumente, Erzählungen und Fundstücke,

erstellt ‚Kunst-Werke‘ und

präsentiert die Ergebnisse der Projektarbeit

als Installation

„BROT, BILD, BUCH, BALLON - KINDER UND MENSCHENRECHTE IM KARTON“.

YOO

WI

MOSKITO

Yoo wi - Moskito

THEA TE R

LI

TE

RA

TUR

TEXTE

THEMEN

Unsere wichtigsten Qualitätsziele

1 Von der angeleiteten Arbeit und Selbsttätigkeit zur Selbsthilfe und Selbstbestätigung

2 Integration von Gestaltung und organisation

3 Aufbau und Institutionalisierung von Teamstrukturen

4 Von dem Betroffensein von Schule zur Beteiligung an dem Unternehmen und der Lebenswelt Schule

5 Erwerb personaler, sozialer und fachlicher kompetenz

6 Vereinbarung von Qualitätsstandards und Langzeitperspektiven

7 Nachhaltigkeit in der Präventionsarbeit (Eine Welt, Gesundheit, Umwelt, Antirassismus)

8 Verantwortung übernehmen

hauptentwicklungslinien

1 Gemeinsamer Unterricht von behinderten und nichtbehindertenSchülerinnen und Schülern - zieldifferent - Inklusion - Integrative Lerngruppen

2 Europaschule in der Einen Welt

3 Arbeit in Jahresschwerpunkten und Arbeitsfeldern

4 Schul-(Kultur-)Projekte

5 Aufbau und Ausbau einer Ganztagsschule

6 horizontale und vertikale Teamstruktur

ams - Jede(n) fördernIndividuelle Förderanalyse & Förderplan

Nameklasseklassenlehrerteam

SchLÜSSELQUALIFIkATIoNEN

PünktlichkeitHöflichkeithilfsbereitschaftZuverlässigkeitTeamfähigkeitEmpathieAbstraktionsfähigkeit

kULTUR/SPRAchE/koMMUNIkATIoN

MutterspracheSprache der ElternInterkulturelle kompetenzenMobilitätMedienkompetenzen

BERUFSoRIENTIERUNG

Berufswunsch/SchwerpunktePraktikahobbysBerufswahlpass

BESoNDERE

FähIGkEITEN/STäRkEN/LEISTUNGEN/QUALIFIkATIoNEN/koMPETENZEN 33BEITRäGE ZUM SchULLEBENALLGEMEINBILDUNG/SPEZIELLES WISSENSPEZIELLE FöRDERUNG/FöRDERUNG IN DEN FächERN

D MSPRAchEN EI A ch ko B F MSURELI PhILoGL GE/Po EkNaWi BIo PhY chAL-WL AL-TE AL-hWMUSE kU MU TXTSP WP SokL

SoZIALVERhALTEN

-bemüht sich um andere-findet sich in der Gruppe zurecht-baut kontakt zu anderen auf-hält sich an die Regeln-hält sich an die Gesprächsregeln-reagiert im Alltag angemessen

SELBSToRGANISATIoN/LERNoRGANISATIoN

-regelmäßiger Schulbesuch-heftführung-hausaufgaben-Vollständige, gebrauchsfertige Arbeitsmaterialien-ordnung am Arbeitsplatz-zügiger Arbeitsbeginn-Arbeitspensum langsam schnell

ARBEITShALTUNGMoTIVATIoN/LUST ZUM LERNEN

ArbeitsgenauigkeitDurchhaltevermögen/AusdauerAufgaben in einer vorgegebene Zeit beendenArbeit mit Partner/in GruppeArbeiten ohne Störungeigenständige Problemlösungsich hilfe holenMitschülerInnen unterstützenSelbstständigkeit bei unbekannten Aufgabenaktive Mitarbeitmündliche Leistungenschriftliche Leistungen

LERNTYP/LERNARRANGEMENTS/METhoDEN

-selbstständiges Lernen-Lernen über verschiedene Sinneskanäle:auditivvisuellvisomotorischhaptisch/über Bewegung-bevorzugte ArbeitsweiseEinzelarbeitPartnerarbeitGruppenarbeit-Wochenplanarbeit-Freiarbeit-Frontalsituation

Portfolio – Zertifizierungen (Ende der Klassen 10)

Workshops:· Tutenchamun – Ausstellung; „Uschebtis“ aus Ton· August Macke: Das rote haus· Guggenheim – Ausstellung; Malen· Rheinisches Landesmuseum; „Auf den Spuren der ‚ Römer“· Deutsches Museum; „Waschen, tönen, pflegen – was haarwaschmittel können müssen“· Alte Gärtnerei Dransdorf; „haus der Gedanken“· „Mind the gap“· „Leonore – Tanzprojekt“· Lumbricus - Umweltbus

kunst:· Leuchttürme· „Das Runde muss ins Eckige“· Ausstellung: „Anpfiff der Kunstbälle“· Tierfiguren

Berufsvorbereitung:· Praktika: Stufe 7 – mehrmals 1 Tag; Stufe 8 – 3 Tage; Stufe 9 und 10 – 3 Wochen· Bewerbungsseminar Jugendakademie Walberberg

Internationale Begegnungen:· Schüleraustausch mit Israel· Besuch durch das Gymnasium Nr.1 aus Sarajewo/Bih· coMENIUS-Projekt "SNoP" mit Vantaa/Finnland und Plymouth/Großbritannien· coMENIUS-Regio-Projekt "ABc der Nachhaltigkeit" mit Alkmaar/Niederlande

· EVZ-Projekt „Ayn yaar,… - Gärten der Zukunft“ mit Dnipropetrovsk/Ukraine und Novosibirsk/Russische Föderation· EVZ-Projekt „Dawai, Schreibikus, sagte James Bond“ mit Grodno/Belarus, Dnipropetrovsk/Ukraine und Novosi birsk/Russische Föderation

Sonstiges:· Service learning (z.B. Altenheim) Erdgaspokal (Kochwettbewerb)· „Roots“ – Wettbewerb des WDR-Funkhaus Europa· Polyflottes Sprachenprogramm der ams: 4 bzw. 5 Jahre „Arabisch“ mit mindestens 1 Wochen stunde· Besuch von Dr. heidrun kleinert, EU Sekretariat Umwelt Wettbewerb "Jugend debattiert"

klassenfahrten:· klasse 6: Daun; Erlebnispädagogik· klasse 8: Marienhafe; Rollen und Gleiten Bochum; blue men group, Bergbaumuseum· klasse 10: Pula/kroatien

cam Van Do, unser vietnamesischer Gast, vor dem Bonner Münster

Europaschule - in der Einen Welt Die ams versteht sich als Europaschule in der Einen Welt und ist Trägerin der Europamedaille. Bei derArbeit im Europaclub, bei der Feier des Europatags unter einem jährlich wechselnden Motto und in den Austausch- und themati-schen kooperationsprojektenwird Europa in der Einen Welt konkret.

Schule der Zukunft Die ams ist nach erfolgreicher Zertifi zierung als Agenda-21-Schule im Bereich Nachhaltige Bildung„Schule der Zukunft“.

Ganztagsschule Die amslerInnen haben am Montag, Mittwoch und Donnerstag Schule bis 15:45 Uhr. Mensa, kiosk unddie Schülerfi rma Europacafé sorgen für das leibliche Wohl, die Angebote der Aktiven Pause bieten eine interessante Palette von Bewegung undEntspannung (Spiele- und Geräteausleihe, PC, Café, Sportangebote u.a.).

Integrative Lerngruppen - Inklusion An der ams leben und lernen Schülerinnen und Schüler mit und ohne ausgewiesenen Förderbedarf gemeinsam.Der Unterricht in den sechs GU-klassen soll weitgehend im Team-teaching erfolgen.

Selbstständige Schule.nrw (2002-2008) Im Modellvorhaben Selbstständige Schule sollten die Vertragspartner (Land Nordrhein-Westfalen,Bertelsmann-Stiftung, Bundesstadt Bonn und beteiligte Schulen) die Möglichkeit haben, gemeinsam und eigenverantwortlich Schul-leben und Unterricht zu gestalten und Freiräume auszuhandeln. Das Modellvorhaben endete am 31.Juli 2008.

Schulprogramm Die August-Macke-Schule arbeitet nach Jahresarbeitsschwerpunkten und in Schulprojekten. Die Schuljahre2005 bis 2007 standen unter dem Motto „okZIRIoNT - zwischen orient und okzident - horizonte“, die Schuljahre 2007 bis 2010 wid-meten sich dem Thema „SNOP (DIE GARBE) - Schule, Natur, Nachhaltigkeit - Orientierung durch Projekte“. 2010/2011 hat den Fokus WEGE DER VIELFALT BEGEGNUNGEN

PoLYFLoTT I Schülerinnen und Schüler der klassen 6a, 8b und 10B schrieben zusammen mit der Schriftstellerin ViolaAlvarez einen PoLYFLoTTEN RoMAN. Diese Arbeit wollen wir mit internationalen Partnern fortsetzen.

PoLYFLoTT II Das erweiterte Sprachen- und kultur-Programm der August-Macke-Schule umfasst zurzeit chinesisch(Klassen 5), Italienisch (Klassen 6), Russisch (Klassen 7), Spanisch (Klassen 8), Koreanisch (Klasse 9), Spanisch bzw. Chinesisch (Klas-sen 9) undArabisch (ehemalige Klassen 10). Inzwischen gibt es an unserer Schule auch einen Lese- und Medienclub.

AYN YAAR, STo LET, STo RokIV, MEN YAShE - Gärten der ZukunftJugendliche aus den klassen 8, 9, 10 und 11 der 23. Schule in Novosibirsk, der 14. Schule Lingua in Dnipropetrovsk und der August-Macke-Schulein Bonn erheben ihre Lebensgeschichten, Elemente der Biographien und Geschichten ihrer Eltern und Großeltern, von weiteren Ver-wandten, vonFreunden und Bekannten (mit unterschiedlichen Familiensprachen und Kulturen der Minderheiten und der Mehrheit jeweils an den verschiedenenProjektorten) und gestalten gemeinsam Gärten der Zukunft - ein Projekt mit der Stiftung „Erinnerung, Verantwortung und Zukunft“ im ProgrammEURoPEANS FoR PEAcE.

Das Projekt des Schuljahres 2009/10 war DAWAI, Schreibikus, sagte James Bond zum Thema ‘Freund und Feind in den Medien’ mit Schülerinnenund Schülern aus Belarus, Deutschland, Russland und der Ukraine., das des Schuljahres 2010/2011 BBBB - Brot, Bild, Buch, Ballon -Menschenrechte im karton mit Schülerinnen und Schülern aus Serbien, Russland, Deutschland und der Ukraine.

ABcDer Nachhaltigkeit – Alkmaar, Bonn – kleine Welten, große WeltenIn diesem comenius-Regio-Projekt arbeiten wir zusammen mit der Jan Aarentz school in Alkmaar und den Umweltbehörden der Städte Alkmaarund Bonn.

SNOP (DIE GARBE) - Schule, Natur, Nachhaltigkeit - Orientierung durch ProjekteIn diesem comenius-Projekt arbeiteten wir zusammen mit der havukosken koulu in Vantaa / Finnland und dem Estover community college inPlymouth / Vereinigtes königreich.

Die Comenius-Schulpartnerschaft des Jahre 2010 bis 2012 ist Right to our Rights (R2Rs) mit einer Schule aus Poznan/Polen und einer Schule in Barendrecht/Niederlande.

„Kleine feine neue Welten - noch zu erfinden“ und „Häuser im Wind“ sind Projekte des Programms KULTUR UND SCHULE.

Yoo WI – der Moskito - ein Projekt der Nachhaltigen Bildung mit künstlern aus dem Senegal, aus korea und Deutschland.

DhUNGUNUM – das Mapuche-Projekt mit einer Schule aus chile

kooperation mit oRo VERDE – Gemeinsam im Boot, das wir zuerst bauen – für den Regenwald

IkUS- Interkulturelles Lernfeld Schule mit Experiment e.V.

Jugend debattiert und Startklar und weitere Projekte unter dem Motto WEGE DER VIELFALT - BEGEGNUNGEN