weekplanningen en weekreflecties · web view22 september t/m 3 oktober 20148 6 oktober t/m 17...

Saskia van Waterschoot

CU06745

Schooljaar 2014/2015

Weekplanningen en weekreflecties

Inhoudsopgave25 augustus t/m 5 september 2014.............................................................................................28 september t/m 19 september 2014...........................................................................................522 september t/m 3 oktober 2014................................................................................................86 oktober t/m 17 oktober 2014..................................................................................................1127 oktober t/m 7 november.......................................................................................................1410 november t/m 21 november.................................................................................................1724 november t/m 6 december....................................................................................................20Maandag 15 december t/m vrijdag 9 januari............................................................................2312 januari t/m 23 januari...........................................................................................................2626 januari t/m 6 februari...........................................................................................................29

25 augustus t/m 5 september 2014

Donderdag 28 augustus

groep 1/2 groep3 groep 4 8.30 – 8.45 Zelfstandig lezen Veilig en vlot Vloeiend en Vlot8.45 – 9.45 Taal Veilig Leren Lezen Schrijven

Lettermuur stempelen Kern 1 dag 4 Schrijfschrift blz. 3

9.45- 10.15 Werken met Schrijven Taalontwikkelingsmateriaal Schrijfschrift blz. 3 Nieuwsbegrip afmaken

10.15-10.30 Pauze10.30-11.15 Lichamelijke oef. Veilig Leren Lezen Spelling

Buiten spelen Collage M Vriendenboekje11.15-12.00 Rekenen Rekenen Rekenen

Oefenen telrij t/m 5 Projectles 3 Weektaak afmaken

13.00-13.30 Ontwikkelingsmateriaal Rekenen Rekenen Afronden weektaak Afronden weektaak

13.30-14.00 Lichamelijke oef. Engels Engels Buiten spelen Take it easy Take it easy

14.00- 14.45 Techniek Techniek Techniek Inleiding stad op water

14.45- 15.00 Sociale redzaamheid burgerschap

Vrijdag 29 augustus

groep 1/2 groep 3 groep 4 8.30 – 8.45 Godsdienst Godsdienst Godsdienst

Trefwoord Trefwoord Trefwoord8.45- 9.15 Engels Schrijven Lezen Estafette

Schrijfschrift blz. 3 Les 39.15- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Spelling

Kern 1 dag 5 Instapdictee10.15- 10.30 Pauze10.30-11.15 Lichamelijke oef. Brede ontw. bevordering Brede ontw. bev.

Buiten spelen Huisje, boompje, beestje Huisje, boompje, beestje11.15-12.00 Taal Rekenen Rekenen

Schatkist blz. 26, 29 Pluswerkboek Project

13.00-13.30 Brede ontw. bev. Lichamelijke oef. Lichamelijke oef. Spelles Spelles

13.30-14.00 Ontwikkelingsmateriaal14.00-14.30 Muziek14.30-15.00 Lichamelijke oef. Dans/ drama/ muziek Dans/ drama/ muziek

Buiten spelen Lied je bent goed zoals je bent

Donderdag 4 september



9.45- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Schrijven Taal Oefenschrift blz. 3 Les 5-6-7


Buiten spelen Planbord Week 1 dag 211.15-12.00 Rekenen Rekenen Rekenen

Les over meten

13.00-13.30 Ontwikkelingsmateriaal Rekenen RekenenHoeken Afronden weektaak Afronden weektaak

13.30-14.00 Lichamelijke oef. Engels Engels Buiten spelen Take it easy: me and summer

14.00- 14.45 Techniek Techniek Techniek Dorp op water opstarten

14.45- 15.00 Sociale redzaamheid burgerschap Voorbereiding openingsviering

Vrijdag 5 september

groep 1/2 groep 3 groep 4 8.30 – 8.45 Godsdienst Godsdienst Godsdienst

Trefwoord Trefwoord Trefwoord8.45- 9.15 Engels Schrijven Lezen Estafette

Schrijfschrift blz. 7 Toepassingsles 29.15- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Spelling

Kern 1 dag 10 Week 1 les 310.15- 10.30 Pauze10.30-11.15 Lichamelijke oef. Brede ontw. bevordering Brede ontw. bev.


Schatkist letters schrijven/ zand Projecttaak Afronden weektaak Project

13.00-13.30 Brede ontw. bev. Lichamelijke oef. Lichamelijke oef. Trefbal Trefbal

13.30-14.00 Ontwikkelingsmateriaal14.00-14.30 Muziek14.30-15.00 Lichamelijke oef. Dans/ drama/ muziek Dans/ drama/ muziek

Buiten spelen Liedjes openingsviering

Reflectie

In de klas hangt er een dagplanning op het bord. Op deze planning staat geschreven welke lessen de kinderen op die dag hebben met een tijdschema erbij. Ik vind dit een goed systeem, omdat er op die manier een houvast is voor de kinderen. Het biedt

structuur voor de kinderen. Het is een overzichtelijk schema. En alle kinderen kunnen hierop kijken om te zien welke les ze hebben. Het biedt voor mijzelf ook een bepaalde rust dat de kinderen zelf kunnen kijken welke les ze hebben. Het bord van pom pom staat ook bij in de klas, omdat ik groep 1 t/m 4 heb. Ik vind het fijn om ’s ochtends te starten met het bespreken van de datum en de dag. Voor groep 1/ 2 is het belangrijk dat ze weten welke dagen de week heeft. Ook het weer wordt kort besproken en de seizoenen kunnen aan bod komen.

Doordat ik een combinatieklas heb, ben ik vaak met twee vakken tegelijk bezig. Bij deze vakken horen aparte methodes. En ook verschillende soorten materialen. Ik merk dat ik soms veel op mijn bureau heb liggen. Hierdoor wordt het rommelig en onoverzichtelijk. Ik voel me daar niet goed bij, omdat ik dan chaotisch overkom. Als ik aan de kinderen aangeef dat ze hun tafel moeten opruimen omdat het bijna pauze is, wil ik mijn eigen bureau ook opruimen. Dan kan ik na de pauze weer fris beginnen en is het overzichtelijker. Verder is me opgevallen dat de kinderen soms hardop met elkaar praten wanneer ik les aan het geven ben aan de andere groep. Ik vind dit erg storend voor de groep waaraan ik instructie aan het geven ben. Daarom wil ik gebruik gaan maken van het stoplicht dat in de klas ophangt. Dit stoplicht ga ik dan op rood zetten, wanneer ik niet gestoord wil worden. En op oranje wanneer ze zachtjes mogen overleggen met elkaar. Op deze manier weten de kinderen wanneer ze wel of niet mogen praten.

8 september t/m 19 september 2014 Donderdag 11 september


Kern 1 dag 14 Schrijfschrift blz. 9

9.45- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Schrijven Taal Schrijfschrift blz. 13,14 Les 9


Buiten spelen Planbord Signaaldictee11.15-12.00 Rekenen Rekenen Rekenen

Les over meten Plusboek/ spelletjes/ pc Projecttaak


13.30-14.00 Lichamelijke oef. Engels Engels Buiten spelen Take it easy: me and summer

14.00- 14.45 Techniek Techniek Techniek Dorp op water


Vrijdag 12 septembergroep 1/2 groep 3 groep 4

8.30 – 8.45 Godsdienst Godsdienst GodsdienstTrefwoord Trefwoord Trefwoord

8.45- 9.15 Engels Schrijven Lezen Estafette Oefenschrift blz. 6,7 Toepassingsles 3

9.15- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Spelling Kern 1 dag 15 Bakkaarten signaal dictee

10.15- 10.30 Pauze10.30-11.15 Lichamelijke oef. Brede ontw. bevordering Brede ontw. bev.


Herhalen ankerverhaal Projecttaak Afronden weektaak


13.30-14.00 Ontwikkelingsmateriaal14.00-14.30 Muziek14.30-15.00 Lichamelijke oef. Drama Drama

Buiten spelen

Donderdag 18 september


Kern 1 dag 17 Schrijfschrift blz. 11

9.45- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Schrijven Taal Schrijfschrift blz. 14,15 R+ V opdrachten na toets


Buiten spelen Afrondingsdag1 Les 5 en 611.15-12.00 Rekenen Rekenen Rekenen

Les over meten Blok 1 week 4 les 2 Projecttaak

13.00-13.30 Ontwikkelingsmateriaal Rekenen Rekenen Afronden weektaak Afronden weektaakHoeken Blok 1 week 4 les 4 Blok 1 week 4 les 4

13.30-14.00 Lichamelijke oef. Engels Engels Buiten spelen Take it easy: summer liedje


14.45- 15.00 Sociale redzaamheid burgerschap Samenwerken

Vrijdag 19 september


8.45- 9.15 Engels Schrijven Lezen EstafetteMe and school Oefenschrift blz. 16,17 Les 12 wist je…

9.15- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Spelling Kern 1 dag 19 Controledictee Afrondingsdag 2 & 3


Buiten spelen Huisje, boompje, beestje Huisje, boompje, beestje Aflevering 240 onder de stoeptegel

11.15-12.00 Taal Rekenen RekenenOpdracht schatkist Projecttaak Afronden weektaak Blok 1 week 4 les 4


13.30-14.00 Ontwikkelingsmateriaal14.00-14.30 Muziek14.30-15.00 Lichamelijke oef. Drama Drama

Buiten spelen

Reflectie

Deze week heb ik een stagebezoek gehad van mijn opleidingsmentor. Ik heb toen aan groep 4 een schrijfles gegeven en aan groep 3 een les uit de methode ‘Veilig leren lezen’. Ik wilde bereiken dat ik mijn aandacht voldoende zou kunnen verdelen over de beide klassen. En dat de doelstellingen van de beide lessen bereikt zouden zijn op het einde van de les. Ik wilde erop letten dat ik van te voren de regels duidelijk zou vertellen. Hiermee bedoel ik de regels van het stoplicht dat in de klas ophangt en van de vragenkaartjes. Hierdoor wordt er structuur in de lessen aangebracht.

Ik heb eerst de instructie aan groep 4 gegeven. Zij mochten in het schrijfschrift een bladzijde gaan schrijven en hierbij stonden een aantal hoofdletters centraal. Omdat het digibord niet goed gekalibreerd was heb ik ze de letters die ze moesten gaan schrijven in de lucht laten voordoen. En we hebben van te voren de moeilijkheden besproken. Vervolgens heb ik ze de klaaropdracht uitgelegd. Ze mochten een rondje maken om de letters die ze goed vonden gelukt. En deze letters mochten ze op het werkblad nogmaals opschrijven en deze versieren met potloden. Vervolgens heb ik de uitleg aan groep 3 gegeven. Zij leerden het woord ‘en’. En ook heb ik de postbus geïntroduceerd in de klas. Hier mochten ze de woorden opschrijven die ze al kenden en er een tekening bij maken. Daarna zijn ze zelfstandig aan de slag gegaan met het werkboekje. Ik heb ontdekt dat ik het lastig vond om tijdens de les een loopronde in te plannen, zodat ik tijdens de instructie van groep 3 ook nog aandacht had voor groep 4. Ook merkte ik dat ik bij het opnoemen van het doel voor groep 3 wat te snel ging. Hierdoor werd het verloop van de les niet duidelijk toegelicht door mij. In groep 4 had ik meer controlerende vragen moeten stellen, zodat het duidelijk was wat de leerlingen moesten doen wanneer ze klaar waren met het schrijfschrift.

Bij een volgende keer wil ik meer controlerende vragen stellen tijdens de instructie, zodat ik duidelijk kan controleren of de instructie goed begrepen is. Ook wil ik een aantal looprondes tijdens de les inlassen. Dit wil ik doen, zodat ik bij de andere groep kan controleren of er nog vragen zijn of dat ik begeleiding moet geven. Ik ga gebruik maken van de time timer op die manier, houd ik mijn tijd goed in de gaten. En weet ik op welk moment ik mijn aandacht op welke klas moet richten.

22 september t/m 3 oktober 2014Donderdag 25 september



9.45- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Schrijven Taal Schrijfschrift blz. 20 en 21 Thema 2 les 6 en 7


Buiten spelen Planbord Thema 2 les 211.15-12.00 Rekenen Rekenen Rekenen

Les over vormen Plusboek/ spelletjes/ pc Projecttaak


13.30-14.00 Lichamelijke oef. Engels Engels Buiten spelen Take it easy: me and summer afronden



Vrijdag 26 septembergroep 1/2 groep 3 groep 4


8.45- 9.15 Engels Schrijven Lezen EstafetteTake it easy me and school Schrijfschrift blz. 22 en 23 Toepassingsles 5

9.15- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Spelling Kern 2 dag 5 Thema 2 les 3



Les uit schatkist thema Afronden weektaak Projecttaakboeken


13.30-14.00 Ontwikkelingsmateriaal14.00-14.30 Muziek14.30-15.00 Lichamelijke oef. Muziek Muziek

Buiten spelen Kinderboekenweek dansje

Donderdag 2 oktober



9.45- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Schrijven Taal Schrijfschrift blz. 20 en 21 Thema 2 les 6 en 7


Buiten spelen Planbord Thema 2 les 211.15-12.00 Rekenen Rekenen Rekenen

Les over vormen Plusboek/ spelletjes/ pc Projecttaak


13.30-14.00 Lichamelijke oef. Engels Engels Buiten spelen Take it easy: me and summer afronden



Vrijdag 3 oktobergroep 1/2 groep 3 groep 4


8.45- 9.15 Engels Schrijven Lezen EstafetteTake it easy me and school Schrijfschrift blz. 22 en 23 Toepassingsles 5

9.15- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Spelling Kern 2 dag 5 Thema 2 les 3



Les uit schatkist thema Afronden weektaak Projecttaakboeken


13.30-14.00 Ontwikkelingsmateriaal14.00-14.30 Muziek14.30-15.00 Lichamelijke oef. Muziek Muziek

Buiten spelen Kinderboekenweek dansje

Reflectie

De afgelopen weken heb ik mijn LIO – doelen opgesteld. Een van mijn LIO- doelen is om een goedlopende organisatie te creëren in mijn combinatieklas. Aan dit LIO- doel heb ik de afgelopen weken gewerkt. Ik wilde structuur aan de kinderen aanbieden en vaste regels hanteren zodat dit ten goede zou komen van de organisatie in de klas.

Ik heb gemerkt dat ik het soms nog lastig vind om het overzicht over alle groepen goed te bewaren. Deze weken heb ik gemerkt dat ik voor groep 1/ 2 vaak te weinig tijd heb. Deze kinderen werken ’s ochtends in de kleuterklas met ontwikkelingsmateriaal. Het is de bedoeling dat ik deze kinderen begeleid tijdens het werken. En de activiteiten aanpas aan het niveau van de kinderen. Wanneer ik merk dat de werkjes goed gaan moeten ze meer uitdaging krijgen. En als de werkjes te moeilijk zijn moeten ze werkjes krijgen die aangepast zijn op hun eigen niveau. Ik heb aan deze kinderen te weinig aandacht besteed omdat ik meer tijd nodig had voor groep 3 en 4. Tijdens de les waren sommige kinderen te hard aan het overleggen met elkaar. Hierdoor hadden de andere leerlingen moeite om zich te concentreren.

Ik heb gemerkt dat ik soms teveel tijd aan één groep besteed. Ik zou mijn aandacht over alle groepen moeten verdelen. Ik heb ontdekt dat ik mijn lessen strakker moet organiseren. Ik moet de tijd goed in de gaten houden. En ook is het belangrijk dat ik van te voren goed aangeef wat de leerlingen moeten doen en dat ze ook weten wanneer ik tijd voor ze heb, zodat ze vragen kunnen stellen.

Ik heb mij voorgenomen om de volgende keer de time timer te gebruiken tijdens mijn lessen. Op deze manier word ik eraan herinnert wanneer ik de andere klas instructie moet gaan geven. Ook wil ik tijdens elke les die ik geef het stoplicht gebruiken, zodat ze weten wanneer ze mogen overleggen en wanneer het stil moet zijn in de klas. De vragenkaartjes die ze hebben wil ik ze ook iedere les laten gebruiken. Ik kan dan zien welke kinderen er vragen hebben en welke kinderen graag een ander willen helpen. Ook wil ik tijd vrij maken om groep 1/ 2 te begeleiden tijdens het werken met ontwikkelingsmateriaal ik wil ze een duidelijke instructie geven en tussendoor nog eens langskomen om te kijken of ze de opdracht begrepen hebben. Zo geef ik ze de kans om vragen te stelen wanneer dit nodig is. Ik wil voor mij zelf een schema maken waarin ik noteer wat ik van tijd tot tijd doe, dit wil ik doen zodat ik niks kan vergeten. En zodat het duidelijk is hoe ik de lessen ga organiseren.

6 oktober t/m 17 oktober 2014Donderdag 9 oktober


Lettermuur stempelen Kern 2 dag 14 Les 20

9.45- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Schrijven Taal Blz. 28 Remediering en verrijking na de toets


Buiten spelen Planbord Controledictee11.15-12.00 Rekenen Rekenen Rekenen

Telrij heen- en terug tellen Plusboek/ spelletjes/ pc Les 3

’s Middags gaan we met de klas naar de boekenmarkt in Clinge13.00-13.30 Ontwikkelingsmateriaal Rekenen Rekenen

Hoeken Afronden weektaak Afronden weektaak13.30-14.00 Lichamelijke oef. Engels Engels

Buiten spelen Take it easy: me and summer afronden



Vrijdag 10 oktobergroep 1/2 groep 3 groep 4


8.45- 9.15 Engels Schrijven Lezen EstafetteTake it easy me and school Cijferschrift Toepassingsles 6

9.15- 10.15 Ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Spelling Kern 2 dag 15 Bakkaarten



Les uit schatkist thema Les 3 Projecttaakboeken


13.30-14.00 Ontwikkelingsmateriaal

14.00-14.30 Muziek14.30-15.00 Lichamelijke oef. Drama Drama

Buiten spelen Les uit de dramamap

Donderdag 16 oktober

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot08:45-09:45 Taal- lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen kern 3 dag 4 Poes- 1 Schrijven les 2309:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijfschrift blz. 37 en 38 Taal 10:15-10:30 Lichamelijke oefening- buiten spelen Pauze Spelling10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Rekenen - Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- projecttaak 11:15-12:00 Rekenen- meten met natuurlijke maatstaven VLL- Planbord Spelling12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenen- afronden weektaak Rekenen- afronden weektaak 13:30-14:00 Lichamelijke oefening Engels - Me and school Engels - Me and school14:00-14:45 Techniek- constructief bouwen huis Techniek- constructief bouwen huis Techniek - constructief bouwen huis14:45-15:00 Sociale redzaamheid/ burgerschap Sociale redzaamheid/ burgerschap Sociale redzaamheid/ burgerschap

Vrijdag 17 oktober

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst - Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 08:45-09:45 Engels Schrijven- Oefenschrift blz. 15 Toepassingsles09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen- Kern 3 dag 5 Spelling- bakkaarten10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Brede ontwikkelingsbevordering- HBB Brede ontwikkelingsbevordering- HBB11:15-12:00 Taal- Rijmen Rekenen- projecttaak Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Spelles Spelles13:30-14:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal 14:30-15:00 Lichamelijke oef. - Buiten spelen Drama 3-4-5 toneelstukjes Drama 3-4-5 toneelstukjes

Reflectie

De afgelopen weken heb ik aan twee LIO- doelen gewerkt die ik had opgesteld. Namelijk aan het doel dat ik een goedlopende organisatie in mijn klas wil creëren en aan het doel dat ik zelf een groepsplan kan opstellen aan het einde van mijn LIO- stage. En aan het doel dat ik zelfstandig een groepsplan kan maken en evalueren met mijn mentor. Ik wilde uitproberen rust in de klas te creëren door gebruik te maken van materialen die ervoor zorgen dat er een duidelijke organisatie in de klas is. Zo heb ik de time

timer tijdens mijn lessen ingezet. En ik heb de oranje vragenkaartjes nogmaals geïntroduceerd. Deze waren in het begin van het jaar al ingezet maar zijn daarna niet meer vaak gebruikt door de leerlingen. Achter op het kaartje staat de beertjes- methode hier wordt in stappen uitgelegd wat kinderen moeten doen tijdens het zelfstandig werken. Ik heb deze stappen nogmaals met de leerlingen doorgenomen. Ook heb ik de stoplichten die in de klas bij het bord ophangen consequent gebruikt tijdens het geven van mijn lessen.

Tijdens de lessen die ik aan groep 3 en 4 geef heb ik deze materialen ingezet. Ik merkte dat de kinderen nog wel moesten wennen aan het gebruik van de oranje kaartjes ze waren gewend om hun vinger op te steken. Maar nadat ik de kinderen er meerdere malen op had gewezen, gingen ze de kaartjes steeds vaker gebruiken. De kinderen hebben tijdens het zelfstandig werken de time timer goed in de gaten gehouden. Op deze manier wisten ze wanneer we het werkblad samen gingen bespreken. En ook wanneer ze voor de klas mochten voorlezen. Ze kregen namelijk de tijd om eerst te oefenen.

Ik wil de volgende keer dezelfde regels en afspraken aanhouden. Doordat ik de time timer instelde merkte ik ook dat ik voldoende tijd had om groep 1 en 2 te begeleiden tijdens de werkles. Ik heb de werkjes die ze deden aangepast aan hun eigen niveau. Ik merkte dat een kind vrij snel klaar was ze had het werkje correct uitgevoerd. Ik heb haar toen een puzzel gegeven met meer dan 20 stukjes. Ik merkte dat ze hier haar uitdaging in vond. Ze vond het lastig en heeft samen met een ander kind de puzzel kunnen afmaken.

Ik heb de groepsplannen van groep 1 t/m 4 doorgenomen. Hier heb ik gezien welke belemmerende factoren er voor elk kind waren. Ook heb ik kunnen waarnemen wat de postieve punten van de leerlingen waren. Ik wil tijdens mijn lessen rekening houden met deze gegevens van de kinderen. Bij de kleuters heb ik het groepsplan voor een deel kunnen aanvullen met mijn eigen bevindingen van de leerlingen tijdens de lessen. Ik wil in de komende periode dit groepsplan verder gaan afronden en bespreken met mijn mentor. Mijn stagebegeleider Jos de Jong is op vrijdag 17 oktober langsgekomen. Hij gaf mij de tip dat het heel belangrijk was om het overzicht in een combinatieklas te behouden. Ik gaf aan dat dit een leerdoel is van mij en dat ik hier aan ga werken de komende periode.

27 oktober t/m 7 november


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Vielig Leren Lezen- Kern 3 dag 9 ijsdag 2 Schrijven- blz 26 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Oefenschrift blz. 17 Taal- thema 3 les 6 en 7 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Thema 3 les 1 worst11:15-12:00 Rekenaflevering- vormen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- projecttaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Afronden weektaak Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - me and my school Engels- me and my school 14:00-14:45 Techniek- lampionnen maken Techniek- lampionnen maken Tehnciek- lampionnen maken14.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 31 oktober

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst - Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 08:45-09:45 Engels - me and school Schrijfschrift blz. 43 Toepassingsles 9 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen- Kern 3 dag 10 herhalingsdag Thema 3 les 2 som, zon 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Brede ontwikkelingsbevordering- HBB afl. 303 paddenstoelen en werkblad Brede ontwikkelingsbevordering- HBB11:15-12:00 Taal- Rijmen Rekenen- projecttaak Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Spelles Spelles13:30-14:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal 14:30-15:00 Drama- toneelstukjes sprookjes Drama 3-4-5 toneelstukjes Drama 3-4-5 toneelstukjes

Donderdag 6 november

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Vielig Leren Lezen- Kern 3 dag 13 afrondingsdag 1 Schrijven- blz. 28 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- schrijfschrift blz. 46 en 47 Taal- thema 3 les 13 en 14 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- Thema 3 les 4 kraai, kooi, boei11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Les 4 Rekenen- Les 312:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Afronden weektaak Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - me and my school Engels- me and my school 14:00-14:45 Techniek- lampionnen afmaken Techniek- lampionnen afmaken Tehnciek- lampionnen afmaken14.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 7 november

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst - Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 08:45-09:45 Engels - me and school Schrijfschrift blz. 48 Les 6 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen- Kern 3 dag 14 en 15 Afronding kern 3 Signaaldictee woorden 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Brede ontwikkelingsbevordering- HBB werkblad B Brede ontwikkelingsbevordering- HBB11:15-12:00 Taal Rekenen- projecttaak Rekenen- les 4 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Spelles Spelles13:30-14:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal 14:30-15:00 Drama- dramamap spel Drama- dramamap spel Drama- dramamap spel

Reflectie

Afgelopen twee weken heb ik aan twee LIO- doelen gewerkt. Namelijk aan het doel dat ik aan het einde van mijn LIO- periode groeps- en handelingsplannen zelfstandig kan schrijven en evalueren met mijn mentor. En aan het doel dat ik in staat ben tot het creëren van een veilige leeromgeving waarbij de zelfstandigheid van de kinderen wordt bevordert.

Ik wilde bereiken dat de leerlingen na de verwerking van de lessen zelfstandig verder konden. Ik wilde uitproberen om voorafgaand aan de les een aantal opdrachten te benoemen die de kinderen na de verwerking konden maken. Ze mochten zelf kiezen welke van de opdrachten ze gingen uitvoeren. Doordat leerlingen een keuze krijgen wordt de zelfstandigheid bevorderd. Ze mogen dan zelf kiezen wat ze graag willen gaan doen nadat ze de verwerking die bij de les hoort hebben afgerond. Ik heb de kinderen geobserveerd en gekeken of de leerlingen zelfstandig aan de slag gingen. Ik merkte op dat de meeste leerlingen zelfstandig aan het werk gingen. Er waren een aantal leerlingen die het lastig vonden om te kiezen. Ik heb ze gemotiveerd door ze te laten samenvatten wat ze konden kiezen en ze te wijzen op de herfsttafel die we in de klas hebben. Deze activiteit wilden ze graag uitvoeren en hier hebben ze uiteindelijk voor gekozen.

Ik heb ontdekt dat het belangrijk is om sommige leerlingen te motiveren. Dit zijn leerlingen die zelfstandig aan het werk kunnen gaan, maar die nog wat extra feedback nodig hebben voor ze starten. Ik heb gemerkt dat het werkte wanneer ik deze leerlingen complimenten gaf. Ze wisten op die manier dat ze goed bezig waren. En doordat ik ze positief benaderde waren ze sneller in staat om een keuze te maken.

De volgende keer wil ik op dezelfde manier de activiteiten/ opdrachten weer aanbieden. Ik vertel ze dan van te voren wat de opties zijn. Dus uit welke activiteiten ze kunnen kiezen. En daarna laat ik ze zelfstandig kiezen nadat ze de verwerkingsopdrachten hebben afgemaakt. Ik zal de leerlingen weer gaan stimuleren die dit nodig hebben. Ook wil ik na de les even kort evalueren over hoe het zelfstandig werken is verlopen. En hoe de kinderen het zelf vonden gaan.

Ik heb de handelingsplannen van vorig jaar en het eerste plan van dit jaar bekeken. Ik heb mijn mentor bevraagd over hoe zij handelingsplannen samenstelt. Ik heb de gegevens bekeken en de stappen doorgenomen. In de 5 stappen stond beschreven hoe je een handelingsplan zou moeten samenstellen.Ook heb ik tijdens de lessen goed gelet op de behoeftes van de kinderen. Een leerling scoort goed tijdens de rekentoetsen. Zij heeft het werkboek al uitgewerkt en krijgt nu extra rekenwerk via Ambrasoft. Dit is een rekenprogramma waarbij er voor dit kind meer verrijkingsstof wordt aangeboden. Het is belangrijk dat ik tijdens de lessen rekening houdt met de behoeftes van leerlingen. Doordat ik de groepsplannen heb bekeken weet ik nu preciest wat elk kind nodig heeft en wat zijn of haar behoeftes zijn. Ook is er beschreven hoe we aan deze behoeftes moeten voldoen.

10 november t/m 21 november


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 4 dag 4 Schrijven- blz. 3109:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- oefenschrift blz. 20 Taal- thema 3 Remediering & verrijkingsopdrachten 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- Bakkaarten11:15-12:00 Rekenen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- Projecttaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Afronden weektaak Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - me and autumn Engels- me and autumn 14:00-14:45 Techniek- proefjes doen Techniek- proefjes doen Techniek- proefjes doen14.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 14 november

08:30-08:45 Godsdienst - Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 08:45-09:45 Engels - Take it easy autumn Schrijfschrift blz. 4 en 5 Toepassingsles 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen- Kern 4 dag 5 Controledictee thema 3 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Brede ontwikkelingsbevordering- HBB Brede ontwikkelingsbevordering- HBB11:15-12:00 Taal Rekenen- projecttaak Afronden weektaak12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Spelles Spelles13:30-14:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal 14:30-15:00 Drama- dramamap spel Drama- dramamap spel Drama- dramamap spel


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 4 dag 9 Schrijven- blz. 3509:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- oefenschrift blz. 24 Taal- thema 3 Remediering & verrijkingsopdrachten 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- Bakkaarten11:15-12:00 Rekenen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- Projecttaak les 312:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Afronden weektaak Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - me and autumn Engels- me and autumn 14:00-14:45 Schoorsteen maken- thema sinterklaas Schoorsteen maken- thema sinterklaas Schoorsteen maken- thema sinterklaas 14.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 21 november

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst - Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 08:45-09:45 Engels - Take it easy autumn Schrijfschrift blz. 10 en 11 Toepassingsles 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen- Kern 4 dag 10 Thema 4 les 3 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Brede ontwikkelingsbevordering- HBB Brede ontwikkelingsbevordering- HBB11:15-12:00 Taal Rekenen- projecttaak Afronden weektaak12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Spelles Spelles13:30-14:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal 14:30-15:00 Drama- oefenen comenius project Drama-oefenen comenius project: dans- zang Drama- oefenen comenius project

Reflectie

Afgelopen twee weken heb ik aan twee LIO- doelen gewerkt. Namelijk aan het doel om een positief zelfbeeld te creëren bij twee leerlingen. En aan het doel om de zelfstandigheid van de leerlingen te bevorderen.

Ik wilde bereiken dat de leerlingen na het uitvoeren van de taken zelfstandig verder konden werken. Ik heb van te voren besproken met de leerlingen uit welke opdrachten ze konden kiezen. Ze kregen op die manier zelf een keuze om te kiezen. Iedere leerling mocht dus een opdracht uitvoeren die ze zelf graag wilden doen. Tijdens de les heb ik de leerlingen gestimuleerd die zelfstandig aan de slag gingen. En die taakgericht aan het werk waren. Na de les heb ik samen met de leerlingen besproken hoe het zelfstandig werken eraan toe ging. Ze gaven aan dat sommige

leerlingen nogal hard aan het praten waren met elkaar. We hebben besproken hoe we dit probleem kunnen oplossen. De kinderen gaven toen aan dat ze hun fluisterstem meer zouden kunnen gebruiken. Ook hebben we de punten besproken die goed gingen. De kinderen legden hun kaartje als ze een vraag hadden of staken hun vinger op. Ook hielpen ze elkaar wanneer ze merkten dat de ander een vraag had. Ik heb ontdekt dat de kinderen het fijn vonden wanneer ik de timer inzette. De kinderen konden daarop zien hoe lang ze nog zelfstandig moesten werken. Ook merkte ik op dat ze het prettig vonden wanneer de stoplichten gebruikt werden. Deze geven aan of de kinderen hardop met elkaar mogen praten of juist stil moeten zijn. Dit is handig omdat de kinderen op deze manier weten wanneer ze instructie krijgen en wanneer ze zelfstandig moeten werken. Volgende week wil ik weer op deze manier de lessen geven. En daarbij nog eens terugblikken op vorige week om de verbeterpunten te bespreken.

Ik heb geprobeerd om het zelfbeeld van twee leerlingen te versterken. Deze twee leerlingen zijn geneigd om negatief over zichzelf te denken. Ze zijn wat onzeker en vragen vaak naar de bekende weg. Ik heb deze kinderen gestimuleerd. Wanneer ik merkte dat de kinderen zelfstandig de taken goed uitvoerde heb ik ze laten weten dat ik het knap vond dat ze zo goed bezig waren. Ook heb ik ze zelf naar oplossingen laten zoeken op de vragen die ze stelde. Ik heb ze laten zien dat ze de vragen zelf ook konden oplossen als ze de vraag maar eerst goed lazen.Ik wil deze leerlingen blijven stimuleren. En ik wil ze complimenten geven op de momenten dat ze hier behoefte aan hebben. Ook wil ik duidelijk benoemen wat er goed ging, zodat de kinderen weten wat ze tijdens de les al goed deden.

24 november t/m 6 december


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Afrondingsdag 2 en 3 Schrijven- blz. 3709:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 15 Taal- thema 4: les 13 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- les 4 sneeuw11:15-12:00 Rekenen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- Blok 3 week 4 Projecttaak les 312:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and autumn Engels- me and autumn 14:00-14:45 Zie groep 3 Metselen van een muur/ trapgevels huizen/ huis bouwen met lego Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 28 november

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Roulatie systeem spelletjes sinterklaas 08:45-09:4509:45-10:1510:15-10:30 Sint op bezoek in groep 1-2-3-4 10:30-11:1511:15-12:0012:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Spelles Spelles13:30-14:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal 14:30-15:00 Drama- oefenen comenius project Drama-oefenen comenius project: dans- zang Drama- oefenen comenius project

Donderdag 4 december

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 5 dag 4 Schrijven- blz. 40 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 15 Taal- thema 4: Remediering en Verrijkingsopdrachten na de toets10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord VLL Spelling- Bakkaarten11:15-12:00 Rekenen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- Blok 3 week 5 na de toets Projecttaak les 312:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Godsdienst lessenserie kerst Godsdienst lessenserie kerst 14:00-14:45 Zie groep 3 Metselen van een muur/ trapgevels huizen/ huis bouwen met lego Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdiesnt- Trefwoord08:45-09:45 Engels- Me and winter Schrijven Lezen- Estafette les 18 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Kern 5 dag 5 Spelling- Controledictee 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lichamelijke oefening- Buiten spelen Brede ontwikkelingsbevordering- HBB Brede ontwikkelingsbevordering HBB11:15-12:00 Taal Rekenen projecttaak les 3 Afronden weektaak12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Spelles Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Drama- oefenen comenius project Drama-oefenen comenius project: dans- zang Drama- oefenen comenius project

Reflectie

Afgelopen twee weken heb ik aan twee LIO- doen gewerkt. Namelijk aan het doel dat ik een betrouwbare constructieve relatie wil opbouwen met de ouders van de leerlingen in mijn stageklas. Ik ben afgelopen weken bij een aantal oudergesprekken aanwezig geweest. De rapporten werden besproken voordat ze aan de kinderen werden uitgedeeld. De resultaten werden besproken. Sommige leerlingen hadden bij sommige vakken nog zwakke leerresultaten. Er is besproken wat er hieraan gedaan kan worden. Bij een leerling wordt bijvoorbeeld ook thuis geoefend met Ralfi lezen. Er is besproken dat de ouders van het kind weer vaker zouden gaan oefenen met het kind, zodat de resultaten hopelijk omhoog gaan. Mijn mentor gaf mij af en toe het woord om aanvullingen te geven. Ik heb tijdens het gesprek notities gemaakt. De volgende keer zou ik graag in samenspraak met mijn mentor een aantal gesprekken zelf voeren. Om hiermee ervaring op te doen. Ook praat ik regelmatig met de ouders die bij het hek staan om hun kinderen op te halen. Ik probeer om hier tijd voor te

maken. En ik merk dat de ouders ook naar mij toe komen wanneer ze een vraag hebben met betrekking tot hun kind. Ze vertrouwen mij en komen naar mij met vragen of problemen.

Ook heb ik gewerkt aan het doel waarin ik heb omschreven dat ik het zelfbeeld van twee leerlingen positief wil beïnvloeden. Ik heb deze twee leerlingen tijdens de geobserveerd. En ik merkte dat deze twee kinderen behoefte hadden aan bevestiging. Ik heb deze leerlingen gecomplimenteerd met de resultaten van hun werk. Ook heb ik ze de verantwoordelijkheid gegeven om de tijd te bewaken tijdens hun groepswerk. Ik merkte dat ze deze taak goed aankonden en serieus namen. De kinderen voelden zich veilig tijdens deze situatie. Ze waren rustig aan het werk en werkten goed samen met de anderen. Ik heb ze tussendoor ook nog bemoedigende feedback gegeven wanneer ik merkte dat ze zelfstandig aan het werk waren.

Maandag 15 december t/m vrijdag 9 januari

Maandag 15 december

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Binnen- buitenkring Binnen- buitenkring weekend gesprek Binnen- buitenkring 08:45-09:45 Computer/ lettermuur Veilig Leren lezen- les 9 kern 5 Schrijven blz. 4209:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven: bladzijde hout Estafette: les 19 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Buiten spelen Veilig Leren lezen- les 10 kern 5 Taaltoets bespreken11:15-12:00 Rekenactiviteit Rekenen- les 1 blok 4 Rekenen- les 1 blok 4 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Oefenen kerstviering Oefenen toneelstuk kerstviering Oefenen kerstviering13:30-14:0014:30-15:00 Tekening kerst Werkboekje kerst Werkboekje kerst


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Afrondingsdag 1 en 2 kern 5 Schrijven- kerstwerbboekje09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 18 Taal- Remediering en Verrijkingsopdrachten10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling11:15-12:00 Rekenen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- Blok 4 week 1 les 312:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen14:00-14:45 Metselen van een muur/ kerstfilm bekijken/ werkboekje kerst14.45- 15.00

Donderdag 8 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot blz. 29 en 30 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 6 dag 4 Schrijven- blz. 3 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 33 en 34 Taal- thema 4: les 5 en 6, 7 mondeling10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- les 2 11:15-12:00 Rekenen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- Blok 1 week 2 Projecttaak les 312:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and winter Engels- me and winter14:00-14:45 Zie groep 3 Tehcniek- proefjes Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 9 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- trefwoord08:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 35 Estafette- les 2309:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 6 dag 5 Spelling- les 3 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Brede ontwikkelingsbev. HBB verwerking Hbb verwerking11:15-12:00 Taal Projecttaak les 3 week 2 Afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Muziek les 2 Circus Muziek les 2 Circus

Reflectie

De afgelopen weken heb ik aan mijn LIO- doelen gewerkt namelijk aan het LIO- doel dat ik een goedlopende organisatie in mijn combinatiegroep wil krijgen en aan het doel dat ik een veilige leeromgeving kan creëren waarbij de zelfstandigheid van de kinderen wordt bevorderd.

De oranje kaartjes met hierop het plaatje van iemand die een ander helpt het kruisje en het vraagteken zijn aan het begin van het jaar weer geïntroduceerd. Ze mogen met de wasknijper aangeven of ze een andere willen helpen, of dat ze een vraag hebben of als ze niet gestoord willen worden. Ook wil ik het stoplicht tijdens alle lessen weer gaan gebruiken. Dit is een goed hulpmiddel dat werkt, afgelopen periode zijn mijn mentor en ik dit wel eens vergeten maar vanaf het begin van het nieuwe jaar willen we dit weer gaan toepassen. Voor de kinderen is het dan heel duidelijk welke groep er instructie krijgt en welke groep er zelfstandig aan de slag moet. De kaartjes met het beertje erop wil ik in groep 3 nogmaals introduceren. Er zitten een paar kinderen in de klas die wel eens vergeten hun werk na te kijken. Het komt voor dat ze een opdracht vergeten te maken. Door de kaartjes te gebruiken, zouden ze hun werk meer gaan nakijken. Dit zou moeten voorkomen dat ze opdrachten vergeten.

Ik heb voor de kinderen van groep 3 een aantal nieuwe werkjes toegevoegd aan het planbord. Ze zijn met kern 6 begonnen hierbij hoort ook een nieuw stickervel met de plaatjes van de woorden die worden aangeleerd. Deze woorden mogen ze gaan schrijven op het daarbij behorende blad. De sticker moet er naast worden geplakt. Ook wil ik de klik- klak bladeren bij het planbord leggen. De kinderen kunnen dan met het klik- klak boekje zelf woorden maken en schrijven. Ook mogen ze weer woorden gaan opschrijven die in de lettermuur kunnen. Op deze manier kunnen de kinderen nadat ze hun werkboekje hebben afgemaakt zelfstandig aan de slag.

12 januari t/m 23 januari

Donderdag 15 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 6 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 6 dag 9 Schrijven- blz. 609:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 39 Taal- thema 5: les 13 en 1410:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Signaal dictee 11:15-12:00 Rekenen Plusboek/ spelletjes/ computers Rekenen- Blok 1 week 3 Projecttaak les 312:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and winter Engels- me and winter14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- fotolijstje maken Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 16 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- trefwoord08:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 40 Estafette- toepassingsles 1 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 6 dag 10 Spelling- les 5 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Cito rekenen Cito rekenen 11:15-12:00 Taal Projecttaak les 3 week 3 Afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Muziekles: de Zeppelin Muziekles: de Zeppelin


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 6 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 6 dag 14 Schrijven- blz. 909:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 44- 45 Taal- thema 5: Remediëring en verrijkingsopdrachten 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Controle dictee 11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 4 week 4- Taken na de toets Rekenen- Blok 4 week 4 - Taken na de toets12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and winter Engels- me and winter14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- Toeter maken: werkblad geluid Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 23 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- trefwoord08:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 46, 47 Estafette- toepassingsles 2 V & V 15, 16 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 6 dag 15 Spelling- Bakkaarten10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: HBB Ontwikkelingsbevordering: HBB11:15-12:00 Taal Rekenen- week 4 taken na de toets Rekenen- week 4 taken na de toets12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Muziekles les 3 Muziekles les 3

Reflectie

De afgelopen weken heb ik aan de volgende twee LIO- doelen gewerkt. Namelijk aan het doel dat ik een goedlopende organisatie wil creëren in mijn combinatiegroep. En aan het doel dat ik aan het einde van mijn stage een groeps- en handelingsplan zelfstandig kan schrijven.

Ik heb de roosters voor de groepen 1/ 2 en 3/ 4 in orde gemaakt. Dit houdt in dat ik deze roosters heb ingevuld. Op die manier staan alle lessen die gegeven worden genoteerd. Ik heb ook de dagen ingevuld waarop mijn mentor werkt. Door dit zelf te doen ben ik beter op de hoogte. Ik weet nu precies aan welke thema’s er wordt gewerkt. En wat de kinderen de komende week voor lessen krijgen. Ik vind het handig dat ik hiervan al een week van te voren op de hoogte ben. Ook heb ik een aantal kinderen erop gewezen dat ze hun oranje kaartjes vaker moeten gebruiken. Op dit kaartje staat op de achterkant de beertjes- methode. Het plaatje dat de beer zijn werk nakijkt wordt door de kinderen nauwelijks bekeken. Ik heb verteld dat ik het erg belangrijk vindt dat ieder zijn werk goed nakijkt, omdat er kinderen in de klas zijn

die wel eens iets vergeten. Door deze methode te volgen, worden ze eraan herinnert dat ze hun werk moeten nakijken.

Ik heb voor groep 1/ 2 het groepsoverzicht en het groepsplan geschreven. Ik heb dit ingevuld en later door mijn mentor laten bekijken. Ik heb hiervoor het eerdere groepsoverzicht en groepsplan gebruikt. Ik merkte dat ik het best lastig vond om in te vullen. Doordat ik dit nu zelf heb gedaan, ben ik beter op de hoogte van de ontwikkelingen van de kinderen. Ik heb van mijn stageklas alle groeps- en handelingsplannen bekeken, zodat ik een goed overzicht heb over de ontwikkelingen van alle kinderen. Ook weet ik dan waar ik de komende periode rekening mee moet houden. En welke kinderen er extra ondersteuning nodig hebben.

26 januari t/m 6 februari


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 7 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 7 dag 4 Schrijven- blz. 1009:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 2 oefenboekje blz. 2 Taal- thema 6: les 6 en 7 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Les 2 11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 5 week 1- plusboek/ spelletjes. Computers Rekenen- Blok 5 week 1 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and winter Engels- Me and winter14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- Les Kirsten (fotolijstjes) Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 30 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 30 januari Godsdienst- trefwoord08:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 3 en blz. 3 oefenboekje Estafette- toepassingsles 3 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 7 dag 5 Spelling- les 3 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: verwerking afl. 4 Ontwikkelingsbevordering: verw. afl. 411:15-12:00 Taal Rekenen- Blok 5 week 1 les 3 Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Muziekles les 4 Muziekles les 4

Donderdag 5 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 7 dag 9 Vloeiend en Vlot blz. 19 t/m 2608:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 7 dag 4 Taakbrief09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 7 oefenboekje blz. 7 Taal- thema 6: les 13 en 1410:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Les 2 11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 1 week 2- plusboek/ spelletjes computers Rekenen- Blok 1 week 2 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and my animals Engels- Me and my animals14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- Carnavalswagen bouwen met kosteloos materiaal Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 6 januari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- trefwoord08:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 8 en blz. 8 oefenboekje Estafette- les 12 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 7 dag 10 Spelling- les 3 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: verwerking afl. 5 Ontwikkelingsbevordering: verw. afl. 511:15-12:00 Taal Rekenen- Blok 1 week 2 les 3 Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Muziekles les 5 Muziekles les 45

Reflectie

De afgelopen weken heb ik aan de volgende LIO- doelen gewerkt. Namelijk aan het doel dat ik in staat ben tot het creëren van een veilige leeromgeving waarbij de zelfstandigheid van de kinderen wordt bevordert. En aan het doel dat ik het zelfvertrouwen van een aantal leerlingen in de klas wil versterken. Vorige week heb ik taakbrieven voor de leerlingen van groep 4 gemaakt. Ze zijn hiermee begonnen vanaf de maand januari. Het is de bedoeling dat leerlingen op dinsdag hier een halfuur aan werken. Dit staat in het rooster. Ze kunnen hier ook aan werken wanneer de leerlingen de lesstof al af hebben gemaakt. Er is dan tijd om aan de taakbrief te werken.Ik merk dat dit systeem door de leerlingen positief ontvangen is. Ze vinden het prettig dat ze zelfstandig verder kunnen werken. Ze zijn gemotiveerd om aan de taakbrieven te werken. Ik vind het zelf een goed systeem omdat de leerlingen allemaal op hun eigen tempo en niveau kunnen werken. Er wordt gekeken naar de doelen die behaald moeten worden. Voor elke leerling worden er werkbladen aan de map toegevoegd. Deze werkbladen zijn op het eigen niveau. Er is ook keuze uit computerpramma’s en taal/ rekenspelletjes zoals VARIA. Op die manier leren ze al spelenderwijs.

Ook heb ik aan het doel gewerkt dat ik het zelfvertrouwen van een aantal leerlingen uit de klas wil versterken. Er zijn regels opgesteld met de klas. Dit zijn regels die gelden in de klas maar ook op het schoolplein. Deze regels zijn besproken tijdens een kringgesprek. Leerlingen mochten toen zelf aangeven welk gedrag ze als prettig ervaarden. En waarom het belangrijk was dat iedereen zich aan deze regels hield. De leerlingen mochten over elkaar positieve punten opnoemen. Ze benoemden bijvoorbeeld dat ze het fijn vonden wanneer een ander kwam helpen als ze problemen hadden. En dat ze het prettig vonden dat iedereen met elkaar kan spelen op het schoolplein en dat er niemand wordt buitengesloten

12 t/m 26 februari

Donderdag 12 februari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 7 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 7 dag 14 Schrijven- blz. 12 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 14 oefenboekje blz. 14 Taal- thema 6: Remediëring en Verrijkingsopdrachten 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- bakkaarten11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 1 week 3- plusboek/ spelletjes computers Rekenen- Blok 1 week 3 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and my family Engels- Me and my family 14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- Carnaval slingers Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 13 februari

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 7 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 7 dag 14 Schrijven- blz. 12 09:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 14 oefenboekje blz. 14 Taal- thema 6: Remediëring en Verrijkingsopdrachten 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- bakkaarten11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 1 week 3- plusboek/ spelletjes computers Rekenen- Blok 1 week 3 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and my family Engels- Me and my family 14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- Carnaval slingers Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen


Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 8 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 8 dag 4 Schrijven- blz. 1609:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 17 Taal- toets thema 610:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- bakkaarten11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 1 week 3- plusboek/ spelletjes computers Rekenen- Blok 1 week 4 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and my family Engels- Me and my family 14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- proefjes Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap: kwaliteitskaarten- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 27 oktober

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 27-2 Godsdienst- trefwoord 27-208:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 18 schrijfschrift Estafette- les 1809:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 8 dag 5 Spelling- Bakkaarten/ computerprogramma10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: verwerking afl. 7 Ontwikkelingsbevordering: verw. afl. 711:15-12:00 Taal Rekenen- Blok 1 week 4 les 3 Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Muziekles methode groep 4 Muziekles

Reflectie

De afgelopen twee weken heb ik aan het volgende LIO- doel gewerkt Namelijk aan het doel dat ik een goedlopende organisatie wil creëren in mijn combinatiegroep. Ik heb de weekplanningen gemaakt voor de komende maand. Hierdoor ben ik goed op de hoogte over wat er op het rooster staat de komende maand. De week voor de vakantie heb ik samen met mijn mentor de belangrijke zaken voor komende maand besproken. We hebben de leerlingen besproken waar we extra aandacht aan willen besteden de komende periode. Deze leerlingen moeten bijgespijkerd worden op verschillende vakgebieden. We hebben aan de taakbrieven van groep 4 extra werkbladen toegevoegd. Op deze werkbladen staat lesstof waar kinderen moeite mee hebben. Op deze manier kunnen ze hier extra mee oefenen en wordt de stof nogmaals herhaald. Voor groep 3 hebben we extra werkbladen aan de map toegevoegd. De kinderen kunnen hierdoor extra oefenen op de vakgebied van taal en rekenen. Deze staan in groep 3 centraal. Ook is er afgesproken om één leerling verlengde instructie te geven en te begeleiden op het

gebied van lezen. Er wordt geoefend via de leerkrachtassistent op het digibord. Er wordt extra geoefend met het flitsen dan komen er steeds woorden tevoorschijn die ze moet voorlezen. En ook krijgt ze letters te zien die ze dan moet voorlezen. Dit is om de letterkennis te verbeteren.

Vorige week had ik met de leerlingen na de toets een aantal remedieringsopdrachten van taal uitgevoerd. Ik merkte dat wanneer ik extra instructie wilde geven aan twee leerlingen de andere leerlingen tussendoor toch nog vragen hebben. Dit heb ik de dag erna anders aangepakt. Ik heb de leerlingen elkaar toen laten helpen en heb twee zwakkere leerlingen bij elkaar gezet en deze kinderen extra begeleiding gegeven. Ik merkte dat op deze manier de leerlingen wel zelfstandig verder konden werken.

2 t/m 13 maart

Donderdag 5 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 8 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 8 dag 9 Schrijven- blz. 1809:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 22 Taal- toets thema 610:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- les 3 11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 1 taken na de toets Rekenen- Blok 1 taken na de toets12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and my family Engels- Me and my family 14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- proefjes Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap: kwaliteitskaarten- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

Vrijdag 6 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 6-3 Godsdienst- trefwoord 6-308:45-09:45 Engels - me and my family Schrijven- blz. 23 schrijfschrift Estafette- les 2109:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 8 dag 10 Spelling- les 4 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: verwerking afl. 8 Ontwikkelingsbevordering: verw. afl. 811:15-12:00 Taal Rekenen- Blok 1 opdrachten na de toets Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Dramales Dramales

Reflectie

De afgelopen twee weken heb ik aan het volgende LIO- doelen gewerkt. Namelijk aan het doel dat ik het zelfvertrouwen van een aantal leerlingen uit de klas wil vergroten. Er zijn nu een aantal leerlingen die vaak om bevestiging van de leerkracht vragen. Ze lezen soms de opdracht niet eens en steken dan gelijk hun vinger al op, om vragen te stellen. Ik heb deze kinderen positief benaderd. Wanneer ik merkte dat ze goed zelfstandig aan het werk waren heb ik ze een compliment gegeven. Ook heb ik benadrukt dat op hun oranje kaartje de stappen staan die ze moeten volgen. Hier staan dingen op zoals: ik kijk mijn werk na en ik kijk eerst wat ik moet gaan doen en hoe ik dit ga doen. Deze stappen begeleiden de leerlingen tijdens het werken. Tijdens het vak sociale burgerschap heb ik de kinderen kwaliteiten laten benoemen. En hebben we situaties uitgebeeld. De regels die gelden in de klas hebben we

besproken. Op deze manier wisten ze de juiste manier van reageren tijdens een conflict. Ik merkte dat er tijdens de pauzes vaak ruzie werd gemaakt en dat het samenspelen niet zo goed verliep. We hebben toen een kringgesprek in de klas gevoerd over dit onderwerp. De regels zijn toen besproken en ook hoe je op een goede manier kunt reageren op elkaar en hoe er met elkaar zou moeten worden omgegaan.

9 t/m 20 maart

12 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 8 Vloeiend en Vlot 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 8 dag 14 Schrijven- blz. 2109:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 27 Taal- les 31 en 14 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- les 4 11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 2 week 1- plusboek/ spelletjes computers Rekenen- Blok 2 week 1 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and spring Engels- Me and spring14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- Techniek kasteel Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap: kwaliteitskaarten- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

13 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 13-3 Godsdienst- trefwoord 13-308:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 28 schrijfschrift Estafette- les 2409:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 8 dag 5 Spelling- Bakkaarten/ computerprogramma10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: verwerking afl. 9 Ontwikkelingsbevordering: verw. afl. 911:15-12:00 Taal Rekenen- Blok 2 week 1 les 3 Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering -Koekeloere Lich. Oef. Spelles Lich. Oef. Spelles13:30-14:00 Buiten spelen 14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Dramales Dramales

19 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 9 blz. 2 Vloeiend en Vlot blz. 1 t/m 10 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 9 dag 4 Schrijven- blz. 2209:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 30 Taal- Remediëring en Verrijkingsopdrachten10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- les 6 en bakkaarten 11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 2 week 2- plusboek/ spelletjes computers Rekenen- Blok 2 week 2 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and spring Engels- Me and spring14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- les over de zonsverduistering Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap: kwaliteitskaarten- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

20 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 20-3 Godsdienst- trefwoord 13-308:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 31 schrijfschrift Estafette- les 309:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 9 dag 5 Contoledictee 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: verwerking afl. 10 Ontwikkelingsbevordering: verw. afl. 1011:15-12:00 Taal schatkist thema lente Rekenen- Blok 2 week 1 les 3 Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Pannenkoekenmiddag: optreden Zonnebloem13:30-14:0014:30-15:00

Reflectie

Ik heb de afgelopen weken aan het volgende LIO- doel gewerkt. Namelijk aan het doel dat ik aan het einde van mijn stage een groeps- en handelingsplan zelfstandig kan schrijven. Ik heb de afgelopen weken de resultaten van de leerlingen bekeken. Ook heb ik de groepsplannen van de tweede periode uitgeprint en deze goed bekeken. Op deze manier ben ik op de hoogte van de ontwikkelingen van de leerlingen in de klas. Er is een leerling uit groep 3 die extra begeleiding nodig heeft. Hiermee flits ik regelmatig de woorden vanaf kern 5. Deze leerlingen oefent hierdoor met het automatiseren van de woorden. Ook zijn er in de klas zwakke spellers deze

leerlingen krijgen extra begeleiding tijdens de les. Les 5 en 6 zijn lessen waarin word geremedieerd, deze lessen worden samen besproken en uitgevoerd. De leerlingen maken dan extra werkbladen om extra te oefenen met de lesstof. Ze herhalen de stof die aan bod is geweest.

Het groepsplan van groep 3 voor Veilig Leren Lezen van periode 2 heb ik bekeken. Ik heb gekeken hoe ver de kinderen toen gevorderd waren. Vervolgens heb ik de resultaten van de afgelopen periode bekeken. Ik heb het advies bekeken dat via de methodetoetsen van Veilig Leren Lezen is gegeven. Ik wil een nieuw groepsplan voor deze leerlingen gaan schrijven. Ik ga de adviezen vanuit Veilig Leren Lezen volgen en deze in het groepsplan verwerken. Ook ga ik in dit groepsplan beschrijven dat we gebruik maken van een ster- en maan aanpak tijdens de lessen.

Binnenkort ga ik deelnemen aan de oudergesprekken het was ook een leerdoel van mij om een betrouwbare constructieve relatie op te bouwen met de ouders van de leerlingen in mijn stageklas. Ik wil een oudergesprek zelfstandig voeren. Ik wil mij verdiepen in de resultaten en ontwikkelingen van de leerlingen. Ik ga samen met mijn mentor de groepsplannen bekijken en deze reflecteren. Vervolgens wil ik zelf ook een groepsplan gaan schrijven. Hierdoor ben ik goed op de hoogte van de ontwikkelingen van de leerlingen. Ik wil aanwezig zijn bij de gesprekken, zodat ik de contacten met de ouders kan onderhouden. En kan laten zien dat ik interesse toon voor de leerlingen in mijn klas en dat ik ze graag op de hoogte wil houden van de ontwikkelingen.

26 maart t/m 3 april

26 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 9 blz. 7- 8 Vloeiend en Vlot blz. t/m blz. 21 08:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 9 dag 8 Schrijven- blz. 2409:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- Schrijfschrift blz. 35 Taal- les 10, 11 en 12 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- les 2 11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 2 week 3 plusboek/ spelletjes computers Rekenen- Blok 2 week 3 projectaak (les 3) 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Engels - Me and spring Engels- Me and spring14:00-14:45 Zie groep 3 Techniek- les over de lente Zie groep 314.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap: kwaliteitskaarten Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

27 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Godsdienst- Trefwoord Godsdienst- Trefwoord 27-3 Godsdienst- trefwoord 27-308:45-09:45 Engels Schrijven- blz. 36 schrijfschrift Estafette- les 609:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal VLL- kern 9 dag 9 Contoledictee 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze10:30-11:15 Lich. Oef. Buiten spelen Ontwikkelingsbevordering: verwerking Ontwikkelingsbevordering: verw. 11:15-12:00 Taal schatkist thema lente Rekenen- Blok 2 week 1 les 3 Rekenen- afronden weektaak 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Brede ontwikkelingsbevordering Lichamelijke oefening/ spelles Lichamelijke oefening/ spelles13:30-14:00 Buiten spelen14:30-15:00 Werken met ontwikkelingsmateriaal Drama Drama

30 maart

Groep 1/2 Groep 3 Groep 408:30-08:45 Kringgesprek Kringgesprek Kringgesprek08:45-09:45 Zelfstandig lezen Veilig Leren Lezen- Kern 9 dag 10 Schrijven- blz. 2409:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- oefenschrijfschrift blz. 18 Estafette les 7 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Taal- les 811:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 2 week 4 toets Rekenen- Blok 2 week 4 toets 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Rekenen afronden weektaak 13:30-14:00 Lich. Oefening- buiten spelen Leesdas lettervos kijken Spelling les 3 14:00-14:45 Zie groep 3 Verkeer Verkeer14.45- 15.00 Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen Sociale redzaamheid/ burgerschap: kwaliteitskaarten Sociale redzaamheid/ burgerschap- opruimen

2 april Groep 1/2 Groep 3 Groep 4

08:30-08:45 Lezen- zelfstandig lezen Veilig en Vlot kern 9 blz. 9-10 Vloeiend en Vlot blz. 22 t/m blz. 3208:45-09:45 Taal: lettermuur stempelen Veilig Leren Lezen- Kern 9 dag 13 Schrijven- blz. 2709:45-10:15 Werken met ontwikkelingsmateriaal Schrijven- oefenschrijfschrift blz 20 Taal- les 10 en 11 10:15-10:30 Pauze Pauze Pauze 10:30-11:15 Lichamelijke oef. - buiten spelen Planbord Spelling- Bakkaarten11:15-12:00 Rekenen Rekenen- Blok 2 week 4 taken na de toets Rekenen- Blok 2 week 4 taken na de toets 12:00-13:00 Pauze Pauze Pauze13:00-13:30 Werken met ontwikkelingsmateriaal Rekenspelletjes/ computer/ werkbladen Afronden weektaak 13:30-14:00 Bezoek kinderboerderij Bezoek kinderboerderij Bezoek kinderboerderij14:00-14:45 14.45- 15.00 Evaluatie kinderboerderij Evaluatie kinderboerderij Evaluatie kinderboerderij

Evaluatie

De afgelopen twee weken heb ik aan het volgende LIO- doel gewerkt namelijk dat ik een betrouwbare constructieve relatie wil opbouwen met de ouders van mijn leerlingen. Ik heb aan de rapportgesprekken deelgenomen. Ik heb zelfstandig met de ouders van twee leerlingen gesprekken gevoerd. Bij de andere gesprekken heb ik geobserveerd toen mijn mentor deze gesprekken voerde. Ik heb haar aangevuld als ik nog een punt had dat ik graag over de leerling wilde vertellen. Ik heb hier veel van geleerd. Tijdens de gesprekken die gevoerd zijn merkte ik dat het erg belangrijk is om eerst het positieve nieuws aan de ouders te brengen. Het gesprek wordt dan op een positieve manier opgestart. Ik kon merken dat de ouders dit prettig vonden. Mijn mentor begon vaak het gesprek met de positieve karaktereigenschappen en resultaten van leerlingen. En ook heb ik gemerkt dat wanneer leerlingen zwakke resultaten hebben op bepaalde vakgebieden het van belang is om je zorgen te uitten tegenover de ouders. De ouders begrijpen dan dat jij wilt dat de resultaten omhoog gaan en dat je de mogelijkheden wilt bespreken om het kind vooruitgang te laten boeken.Ik ben goed op de hoogte van de ontwikkelingen van de leerlingen in de klas. Ik heb de groepsplannen van de leerlingen bekeken. En op het rooster is er beschreven wat er elke dag aan extra zorg wordt gedaan voor de leerlingen. Ik vind dit een fijn systeem, omdat je op die manier precies weet wat er op een dag aan extra

begeleiding geboden moet worden aan de leerlingen. Ik merk ook dat de kinderen er baat bij hebben. Het Ralfi- lezen wordt elke dag herhaald door een aantal leerlingen. Ik merk dat de leerlingen aan het eind van de week deze tekst goed en vlot kunnen lezen.

weekplanningen en weekreflecties · web view22 september t/m 3 oktober 20148 6 oktober t/m 17...

Documents