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Región Educativa de Caguas ESCUELA ROSA CECILIA BENITEZ

Distrito de Gurabo Municipio Caguas II

Guía Semanal del MaestroMaestro(a): Miss Marty Materia: English Grado: First Duración: _4_ semanas.

Unidad: _1.5 Let’s Celebrate________________ Fecha: _9___ al _13____ de __March__ de 2014.

Temas Transversales:

_x_Identidad Cultural __Educación cívica y ética __ Educación para la paz __ Educación ambiental __Tecnología y Educación __ Educación para el trabajo

lunes _9___ martes _10___ miércoles _11___ jueves __12__ viernes _13___

Estándares y Expectativas

1.R.31 Describe individuals, events, ideas, or pieces of information in an informational text

1.R.7 Use illustrations (picture cues) to identify

story details and categorize similarities

and differences between characters and details

within nursery rhymes, folk tales, and other

texts..

1.L1b Use gestures and expressions to demonstrate

engagement and understanding in a

socially appropriate manner.

1.L.1 Listen and interact with peers during social

interactions, read‐alouds, and class, group, and partner discussions.

1.L.1a Ask and answer questions appropriate to the topic and offer basic

opinions in conversations using learned phrases and

open responses (e.g., I like…).

Objetivos específicos:

Student listens and reacts; participates in class discussion and

describes individuals, events and pieces of

information.

The student participates in class and group

discussion.

Student uses gestures and expressions to

demonstrate understanding.

The student participates in class and group

discussion.

The student expresses opinions, tells and

elaborates statements.

Por: Vanessa Rivera, Ed.D.(c)& José J. Cardona Amaro, Ed.D. Según CC # 06-2014-20 Revisado en agosto 2014



Actividades de

aprendizaje según Niveles del pens.

Webb:

__Memorístico _x_Procesamiento__Estratégico __Extendido





Estrategia académica:

Read Aloud Think Aloud Think Aloud Think Aloud Think Aloud

Estrategia de educación

diferenciada:

Educación Especial:

Limitaciones lingüísticas:

Sección 504:

Dotados:



Sección 504:

Dotados:



Sección 504:

Dotados:



Sección 504:

Dotados:



Sección 504:

Dotados:

Conceptos y destrezas:

Reading and analyzing stories.

Social interaction with peers. Oral

Communication. Identifying culture.


Communication.


Communication. Identifying culture.


Communication.

Conexión a la literatura y/o

integración de las materias

Fine Arts and Social Studies





Actividad(es) de inicio:

_x_Rutina Diaria __Dictado__Repaso de clase anterior_x_Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: __________________________Presentación de ejercicio_x_Conversación socializada __Preguntas abiertas:

_x_Rutina Diaria __Dictado_x_Repaso de clase anterior__Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: _________________________x_Presentación de ejercicio_x_Conversación

_x_Rutina Diaria __Dictado__Repaso de clase anterior_x_Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: __________________________Presentación de ejercicio_x_Conversación socializada __Preguntas abiertas:

_x_Rutina Diaria __Dictado_x_Repaso de clase anterior__Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: _________________________x_Presentación de ejercicio_x_Conversación

_x_Rutina Diaria __Dictado_x_Repaso de clase anterior__Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: _________________________x_Presentación de ejercicio__Conversación




__Otras: ________________ socializada

__Preguntas abiertas:__Otras: ________________

__Otras: ________________ socializada __Preguntas abiertas:__Otras: ________________

socializada __Preguntas abiertas: __Otras: ________________

Actividad(es) de desarrollo:

__Lectura _x_Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo__Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________

__Lectura __Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo_x_Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________


__Lectura __Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo_x_Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________


Actividad(es) de cierre:

_x_Resumen de la clase_x_Discusión de ejercicios/lectura__Explicación de la asignación __Trabajo en la libreta__Repaso para examen__Contestación de ejercicios_x_Contestar dudas__Otros: ___________________





Tareas de desempeño(Avalúo):

Reading and analyzing the story: Can You Find

It?

Complete a word match exercise using elements

of the story.

Discussion of the question: “What makes Puerto Rico Unique?”

The student brings in his/her favorite music, art, crafts, and clothes that represent Puerto

Rico to him/her.

The student comes up with interview questions

for a guest.

Asignación:

Recursos oMateriales:

_x_Libro de texto __Cuaderno__Diccionario __Carteles__Franjas __Tarjetas__Manipulativos __Láminas_x_Pizarra _x_Libreta__Hoja de trabajo __Otros: ___________________

__Libro de texto __Cuaderno__Diccionario __Carteles__Franjas __Tarjetas__Manipulativos __Láminas_x_Pizarra _x_Libreta_x_Hoja de trabajo __Otros: ___________________

__Libro de texto __Cuaderno__Diccionario _x_Carteles__Franjas __Tarjetas_x_Manipulativos _x_Láminas_x_Pizarra _x_Libreta_x_Hoja de trabajo __Otros: ___________________



Acomodos razonables: Equipo educativo y/o

Reflexión de la praxis:

Periodo de capacitación profesional:




tecnológico:

_x_ Ubicación adecuada en mesa_x_ Tiempo adicional___ Modificación de las tareas_x_ Instrucciones claras y precisas___ Ayuda individual___ Agrandar tareas y/o material___ Modificación de evaluaciones o ejercicios ___ Uso de ábaco___ Uso de "braile"/ lenguaje de señas ___ Uso de lápiz grueso o con agarre___ Uso de organizadores o claves visuales___ Proveer material impreso

___ TV ___ VCR / DVD ___ Videos / películas ___ Computadora/ Laptop ___ Proyector vertical ___ Proyector digital ___ Radio / C D/ karaoke _x_ Fotocopiadora y/o duplicadora _x__ Impresora/ Scanner ___ Internet ___ Programados: ________________________ Otro: _____________________

__ Necesidad de re-enseñanza __ Modificar estrategias __Se cumplió el plan __Extensión del plan __ Salieron al mediodía __Maestro(a) ausente:_____________ __No se terminó la clase por _______________________________. __Otros: __________________________________________________________________________________________

Tarea: l k m j vCompletar/preparar informes, llenar documentos a padres xCoordinar actividades escolares.Corrección de ejercicios/evaluaciones.Preparación de pruebas/ materiales. X X X X XLlamadas a hogares y/o referir TSOrganización de la sala de clase.Planificación de lecciones.

x x x x xReproducción de materiales.

x x x x xReunión de COMPU o con padres.Reunión de equipoTabulación de evaluaciones. Tarea administrativa SIEOtros: Sustitución de grupo x x


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