Es una actividad didáctica basada enpresupuestos constructivistas delaprendizaje y la enseñanza se basa entécnicas de trabajo en grupo porproyectos, y en la investigación comoactividades básicas de enseñanzaaprendizaje. Jordi Adell.

Las webquest son unaperspectiva nueva en lo quehace referencia al trabajoáulico con los alumnos, enun ambiente de trabajocooperativo que sean losestudiantes (organizadosen grupos) quienesgestionan la información.

Cuando se trabaja conwebquest, debe existir unatransformación de lainformación, es decir que“localizar, cortar y pegar”no es suficiente.

LOS COMPONENTES SON:

Introducción: sitúa la actividad en general y atrae el interés.

Tarea: describe el producto final.

Proceso: especifica los pasos o etapas a seguir para resolver la tarea.

Recursos: detalla los recursos de consulta.

Evaluación: enumera los criterios que serán utilizados en la misma.

Conclusión: invita a reflexionar sobre la experiencia.

CON ESTE RECURSO SE ADQUIEREN

COMPETENCIAS TALES COMO:

La lectura y la comprensión de textos;

La buena gestión de la información;

La escritura y la comunicación a través de

textos;

La creatividad;

El aprendizaje en grupos.

POSIBILITA EN EL ALUMNO A:

Estimular la investigación.

Estimular el trabajo en equipo (cooperativo).

Incrementar el interés por la creatividad.

Reducir la pérdida de tiempo, que distrae y aburre.

Navegar en la Web con un objetivo;

Emplear el tiempo en forma eficaz;

Elaborar un producto;

Evaluar los propios trabajos.

¿Qué es una caza de Tesoro?

Es una de las estructuras de actividad didácticamás populares entre los docentes que utilizan laInternet en sus clases. En esencia, una caza deltesoro es una hola de trabajo o una página web conuna serie de preguntas y una lista de páginas web enlas los alumnos buscan las respuestas.

Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuyarespuesta no aparece directamente en las páginasweb visitadas y que exige integrar y valorar loaprendido durante la búsqueda

La hoja de trabajo se estructura de la siguiente manera:

Son fáciles para crear por los docentes, divertidas yformativas para los estudiantes.

Pueden tratar sobre casi cualquier aspecto delcurrículum y proporcionan conocimientos sobre loscontenidos y experiencia en el manejo deherramientas Internet.

Pueden utilizarse como actividades para realizar engrupo o individualmente.

Pueden ser simples o complicadas, tal como dictenlas circunstancias. A los alumnos más pequeños seles pueden proponer menos preguntas, conformulaciones más simples y con los vínculosnecesarios para resolverlas a continuación de cadapregunta.