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PRESENTACIN
El presente material denominado Elementos para la planeacin ha sido desarrollado con la intencin de ofrecer a los docentes una alternativa pertinente para la elaboracin de sus planificaciones didcticas.
Su organizacin contempla los siguientes rubros:
Descripcin del contexto y diagnstico del grupo, el cual posibilitar al docente caracterizar bimestralmente la evolucin que presenta el grupo.
Referencias digitales, incluye informacin de pginas web con materiales y estrategias complementarias relativas a los temas a trabajar en este bloque.
Plan de clase, se presenta una propuesta que incluye: aprendizajes esperados, referencias bibliogrficas, temas, estrategias, competencias, propsitos, intenciones didcticas, contenidos, opciones/alternativas para trabajar, as como, sugerencias de evaluacin relacionadas con los temas del bloque a trabajar.
Para la integracin de este apoyo didctico, el equipo tcnico consider el Libro para el alumno, el Libro para el maestro, los
Programas de estudio 2011, el Plan de estudios 2011, as como, el libro 4 de la serie Herramientas para la evaluacin en educacin bsica.
Este material constituye un apoyo en el proceso de acompaamiento que esta Direccin establece como una de sus prioridades, buscando la mejora de la prctica directiva y docente que se realiza da a da en las escuelas de la entidad.
Esperamos que les sea de utilidad.
Mtro. Jess Manuel Ortiz Morales
Director
2 BIMESTRE
ELEMENTOS PARA LA PLANEACIN
QUINTO GRADO
SUGERENCIAS
2 BIMESTRE
CARACTERIZACIN BIMESTRAL DEL GRUPO
RUBRO
PROPSITO
REFERENCIA
OPCIONES/ALTERNATIVAS
Descripcin del
-Obtener una visin
- Experiencia particular
- Aplicacin de encuestas, test, y exmenes de diagnstico.
contexto y
contextual y
del docente.
-Formato para caracterizacin contexto interno y externo.
diagnstico del
particular de los
- Elementos tericos
- Diagnstico VAK (Visual, auditivo y kinestsico).
grupo.
intereses,
sobre el desarrollo del
necesidades y
alumno.
conocimientos de
los alumnos en lo
particular y como
grupo.
PERFIL DE EGRESO
RASGO DESEABLE
Se comunica con confianza y eficacia.
Desarrolla el pensamiento crtico y resuelve problemas de creatividad.
Tiene iniciativa y favorece la colaboracin.
Muestra responsabilidad por su cuerpo y por el ambiente.
Posee autoconocimiento y regula sus emociones.
Sabe acerca de los fenmenos del mundo natural y social.
Aprecia la belleza, el arte y la cultura.
Cultiva su formacin tica y respeta la legalidad.
-Asume su identidad y favorece la interculturalidad. - Emplea habilidades digitales de manera pertinente.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias para el manejo de la informacin.
Competencias para el manejo de situaciones.
Competencias para la convivencia.
Competencias para la vida en sociedad.
2 BIMESTRE
Referencias digitales con recursos de apoyo para el docente.
Referencia
Temtica
http://www.ibbymexico.org.mx/
Lectura.
http://www2.inecc.gob.mx/ines/tvines.htm
Ecologa.
http://basica.sep.gob.mx/publications/el-abc-de-la-tarea
Tareas y consulta de temas.
http://bidi.libri.mx/indexNew.php
Biblioteca virtual.
http://basica.sep.gob.mx/publications/alas-y-raices
Juegos interactivos.
http://www.atlasturistico.beta.sectur.gob.mx/AtlasTuristico/
Atlas de recursos naturales.
bienvenido.do;jsessionid=2DBBA1E6EEA3624113047F5D8C7E1698?lang=ES
http://www.educapeques.com/
Ejercicios y actividades complementarias.
http://www.aplicaciones.info/calculo/calculo.htm
Operaciones bsicas.
http://www.educanave.com/primaria/indexprimaria.htm
Ejercicios interactivos.
Facebook / Maestros Creativos
Ideas y materiales de apoyo.
Facebook/ Actividades Para El Aula y Manualidades
Orientaciones para materiales.
Facebook/ Maestros, Profesores, Docentes (Experiencia
Experiencias positivas.
Facebook / Entre profesores
Compartir materiales.
Facebook / Profesores
Intercambio de ideas y materiales.
Facebook / Planeaciones del profe
Materiales complementarios.
Facebook / Depuro cuento
Materiales audiovisuales para lectura y redaccin.
Facebook / Carpeta didctica
Ideas, materiales y ejercicios complementarios.
Facebook/ Maestra de Primaria
Contenidos de refuerzo para las actividades docentes.
2 BIMESTRE
ESPAOL
2 BIMESTRE
Escuela: ______________________________________________
Turno: ______ C.C.T._________________________
Maestro de Grupo: _________________________________________________________
Grado: 5 Seccin: _________ Asignatura: Espaol 2 Bimestre Bloque: II Prctica social del lenguaje: Buscar informacin en diversas fuentes para escribir un texto expositivo
RUBRO
APRENDIZAJES ESPERADOS
REFERENCIAS
OPCIONES/ALTERNATIVAS
-Elaboracin del plan
- Identifica la organizacin de las ideas en
-Libro del alumno pginas 38 a 49.
-
Seleccin de un tema de inters.
de clase.
un texto expositivo.
-Programas de Estudio 2011 pgina 47.
-
Lista
de preguntas
sobre
el
tema
que
- Utiliza la informacin relevante de los
-Plan de Estudios 2011 pgina 42.
impliquen definiciones, relaciones de causa y
textos que lee en la produccin de los
- www.tecnicas-de-estudio.org
efecto, y descripciones de sucesos o procesos.
propios.
- Serie: Herramientas para la evaluacin
-
Seleccin de informacin en diversas fuentes
- Emplea referencias bibliogrficas para
en educacin bsica. Libro 4. Las
que responda a las preguntas.
ubicar fuentes de consulta.
estrategias y los instrumentos de
-
Notas
con la informacin recabada para
- Emplea citas textuales para referir
evaluacin desde el enfoque formativo
responder cada pregunta, que incluya las
informacin de otros en sus escritos.
pgina 57.
referencias bibliogrficas de las fuentes
consultadas.
-
Borradores de textos expositivos que cumplan
con las siguientes caractersticas:
Informacin
suficiente
que
d
respuesta a las preguntas iniciadoras
propuestas por el grupo.
Prrafos con
oracin
tpica
que
incluyan explicaciones o ejemplos.
Coherencia.
Ortografa
y
puntuacin
convencionales.
Nexos para
dar
cohesin
a
las
explicaciones.
TEMAS
ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS
-
Lectura para identificar informacin especfica.
-
Nubes de palabras para ideas
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
-
Informacin relevante en los textos para resolver inquietudes
iniciales.
para aprender.
especficas.
-
Exponer la investigacin y el proceso
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
-
Palabras clave para localizar informacin y hacer predicciones
para encontrar las respuestas a las
situaciones comunicativas.
sobre el contenido de un texto.
preguntas orientadoras.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
-
ndices, ttulos, subttulos, ilustraciones, recuadros y palabras
-
Lista de cotejo para promover la
decisiones.
clave para buscar informacin especfica.
coevaluacin entre equipos.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
-
Funcin y caractersticas de las citas bibliogrficas.
-
Ruleta o dado con temas sugeridos
-
Correspondencia entre ttulos, subttulos, ilustraciones y
para improvisar exposiciones de un
contenido del cuerpo del texto.
minuto para mejorar la confianza y
-
Fuentes de consulta para corroborar ortografa convencional de
expresin oral.
palabras.
-
Redactar tarjetas de apoyo para
-
Formas de referir citas textuales.
exponer.
Nexos (por ejemplo: por lo tanto, cuando, entonces, porque, etc.), para darle cohesin a un texto.
Los alumnos participan en el diseo, elaboracin y presentacin de textos expositivos (resumen, sntesis, organizadores grficos, etc.)realizados con apoyo de una lista de cotejo.
Lista de cotejo. (empleada por los alumnos durante el proyecto como una gua de trabajo y medio para la autoevaluacin que al final emplea el docente como evaluacin final)
EVALUACIN
Utilizar una lista de cotejo realizada a partir de los temas y aprendizajes esperados que pueda emplearse como herramienta para el docente al tiempo que brinda la posibilidad de ser un medio objetivo para la evaluacin entre alumnos.
Ejemplo:
Indicador
Si
N
O
1
Durante la lectura puede identificar informacin especfica.
2
Identifica informacin relevant