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INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PLAN DE ESTUDIOS
1
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
Tabla de contenidos intencionados, Logros referidos a los procesos y competencias, Indicadores de logros, Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje, Competencias a desarrollar y / o objeto de aprendizaje del T&I, El objeto de conocimiento y /
o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I, Tiempo probable
PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO PROFESOR(AS): PROCESO DE FORMACIÓN: CONDUCTA DE ENTRADA.
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable.
AMBIENTE ESCOLAR
Desarrollaractitudes de motivación frente a las expectativas del área y del ámbito escolar - Se apropia de la temática y la ubica en la cotidianidad.
- Realizar comparaciones y contrastes teniendo en cuenta las temáticas
1. Realizo argumentaciones basadas con el texto leído.
2. Demuestro actitud positiva y coherente al tomar la palabra y expresar mis argumentos.
- Saludo, presentación y listado de alumnos de cada grado.- Lectura de bienvenida. “Bienvenido al área de tecnología e informática”. (Producción reflexiva ejecutada por las profesaras del área.)- Socialización de la misma.-Dialogo dirigido para compartir ideas extractadas. - Cuadro con la lista de los educadores que sirven el área de tecnología e informática en la institución educativa Efe Gómez y su ubicación por grado y sección.
Lectura de la reflexión “Un
- Cognitiva(Reflexión y análisis crítico).
.Comunicativa.
Competencia de pensamiento tecnológico.
Tecnológico7 horas
2
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntratadas.
- Compartir ideas y asumir actitud de pertinencia y pertenencia frente al entorno escolar y al área.- Manifestar actitudes con entusiasmo e interés frente a las temáticas tratadas o temas planteados.
3. -Expreso ante el grupo mis opiniones y acepto con buena actitud las opiniones al respecto.
4. Demuestro actitud positiva y coherente al tomar la palabra y expresar mis argumentos.
ejemplo Que no es de cajón”.
-Socialización dirigida para compartir ideas y además para sacar conclusiones con respecto al tema tratado.
Orientación acerca de la metodología a seguir en el área y además de las características de los módulos que se van a tener presente en el desarrollo de las diferentes temáticas.- Dar a conocer la misión y la visión del área.- Se dará a conocer el manual del área de tecnología e informática.- Nombrar el monitor del área, además se tratarán algunos temas en relación con el mantenimiento de los computadores de la sala de informática. Para culminar la unida se tratará el tema “ A estudiar se aprende”
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: PrimeroPROFESOR(A): Marta Cecilia Ortiz Montoya, Bertha Luz Ramírez Zapata, Blanca Lucía Jiménez Gallego, Diana Cristina MejíaPROCESO DE FORMACIÓN:
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN
DE LA TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y USO
DE LA TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE PROBLEMASCON TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencia
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERIODO UNO
LO TECNOLOGICO Y EL MEDIO SOCIAL:Manejo de objetos de uso cotidiano y su correcta
1. Analizar como el hombre a través del elemento tecnológico
1. Empleo los instrumentos de mi entorno inmediato de acuerdo con la
1. Difícilmente empleo los instrumentos de mi entorno inmediato
Salidas de campo,
Observaciones directas.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
24 Horas
4
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nfuncionalidad y conservación: papel, lápiz, colores, borrador, regla, vajilla, trapera, escoba, sanitario, llaves, sillas...
Identificación, precaución y uso de artefactos: Fogón, enchufes, linternas, cerraduras, lámparas, seguro de puertas.
Oficios: Cuáles son, qué se necesita para hacerlo, qué produce, qué relación tiene en la vida cotidiana.
transforma el medio
2. “Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno”.
función tecnológica propia de cada uno de ellos.
2. Analizo el funcionamiento y uso adecuado de algunos aparatos, swiches y enchufes eléctricos de existencia en el hogar y en la institución.
3. Aplico procedimientos y propongo soluciones e innovaciones diversas a problemas y/o ventajas tecnológicas que se pueden presentar con los aparatos eléctricos, señales de tránsito y medios de comunicación, del entorno circundante.
de acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos.
2. Me cuesta analizar el funcionamiento y uso adecuado de algunos aparatos, swiches y enchufes eléctricos de existencia en el hogar y en la institución.
3. No aplico procedimientos, ni propongo soluciones e innovaciones diversas a problemas y/o ventajas tecnológicas que se pueden
Diálogos dirigidos.
Consignaciones en el cuaderno.
Utilización adecuada de implementos escolares.
Normas de higiene para el uso del baño.
Como repara algunos implementos sencillos en el hogar.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Eléctrico.
5
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npresentar con los aparatos eléctricos, señales de tránsito y medios de comunicación, del entorno circundante
PERIODO DosLO TECNOLOGICO Y EL MEDIO SOCIAL:
Elementos en lugares públicos: dónde están ubicados y porqué, cómo funcionan, cómo cuidarlos, a quién pertenecen (empresa o institución).
Aparatos usados frecuentemente: algunas señales de tránsito, medios de comunicación.
3. Analizar como el hombre a través del elemento tecnológico transforma el medio
4. Sè armar y desarmar objetos
5. Establezco semejanzas y diferencias entre espacios y objetos
6. Estudio lo suficiente para las lecciones.
7. Doy aportes sobre consultas realizadas por mi propia iniciativa.
8. Analiza con creatividad los conocimientos adquiridos.
4. Me cuesta dificultad armar y desarmar objetos.
5. Me es difícil establecer semejanzas y diferencias entre espacios y objetos.
6. No estudio lo suficiente para las lecciones.
7. Me cuesta dar aportes sobre consultas realizadas por mi propia iniciativa.
8. Me es
6
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndifícil analizar con creatividad los conocimientos adquiridos
PERIODO
TRES
FALTA REVISAR REVISA
RCOMUNES
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
1. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
1. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
2. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
3. Resuelve problemas personales y de grupo
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
7
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nen pro del bienestar de la comunidad educativa
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
PATRIMONIOS CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio
4. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
1. Utilizo y cuido de los elementos ubicados en lugares públicos.
2. Afianzo conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
3. Analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente
4. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
5. No Utilizo y cuido de los elementos ubicados en lugares públicos.
6. Me es difícil afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
7. No analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente
Me cuesta dificultad reconocer y participar n la conservación del patrimonio
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural.
- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.
Laborales.
Empresariales.
Personales.
Cognitivas.
CLG Intelectual :Creatividad
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
22 horas
8
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncultural
PERÍODO 4VOCABULARIO TÉCNICOLectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
5. Identificar el vocabulario técnico informático
8. Identifico el vocabulario técnico informático
1) Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
- Consecución del módulo de inglés-
- Conformación de equipos para realizar la traducción del módulo.
- Utilización del diccionario de inglés.
- Revisión de trabajos realizados.
- Aclaraciones a dudas presentadas-
- Socialización de trabajos realizados.
- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero -evaluación
generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
laboral
Tecnológicos.
Informáticos.
8 Horas
JUEGOS INTERACTIVOS:JuegoWin para el manejo del mouse
1. Ejecutar juegos de ingenio interactivo
1. Reconozco la importancia que tiene el
2) Me cuesta reconocer la importanci
- Análisis de ficha para ejecutar
Ciudadanas
Laborales
Biotecnológicos. 22 Horas
9
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny reconocimiento del computador
TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,
2. Identificar las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado
3.
computador en el avance tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.
2. Realizar el proceso de encendido y apagado del computador.
3. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
a que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.
3) Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.
4) Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
5) Se me
funciones básicas abreviadas en el teclado...
- Visita a la sala de informática para realizar digitación de talleres y aplicar las funciones abreviadas básicas con el teclado.
- Realizar digitaciones utilizando la manipulación del teclado.
- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la práctica la manipulación del teclado-
- Observar diferentes clases de teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.
- Clases de teclados
generales: intelectual, interpersonal,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
10
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N4. Comprendo
algunas de las utilidades que tiene el software educativo.
dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos
( QWERTY y DVORAK).
- Lectura de documento sobre el tema tratado.
- Trabajo individual y correcciones grupales,
- Desarrollo de talleres teórico prácticos.
- Orientaciones sobre el Internet.
- Práctica de Internet..
PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: SEGUNDOPROFESOR(A): Jhon Jairo Ortiz Montoya, María Cristina Cadavid Gallego, María Elena MarínPROCESO DE FORMACIÓN:
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INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNO
VALORES EN MI FAMILIA:¿Cuáles son, cuáles hacen falta, por qué son necesarios?
ACTIVIDADES DE MI FAMILIA.
- Labores individuales de los miembros de la familia.- Labores comunes en la familia.- Formas de contribuir en las labores de la familia.
1. Reconocer el valor que tienen las personas con quienes se vive en el hogar.
1. Reconozco el valor que tienen las personas con quienes convivo.
2. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación familiar, escolar y de pares.
3. Selecciono diversos problemas del medio, aplicando el manejo de procesos
1. Se me dificulta reconocer el valor que tienen las personas con quienes convivo.
2. Presento dificultad para identificar los comportamientos apropiados para cada situación familiar, escolar y de pares.
3. Me es difícil seleccionar diversos problemas del medio, para aplicar el manejo de procesos
- Diálogos dirigidos.
- Aprehensión de respuesta s para dar orientaciones.
- Dramatizaciones.
- Dibujo libre. Elaboración de carteles
- Exposición de trabajos realizados por los alumnos.
- Orientaciones acerca del tema tratado
- Diálogos dirigidos.
- Aprehensión de respuesta s para dar orientaciones.
- Dramatizacio
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional
Cognitivas.
Comunicativa.Laboral
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
14 Horas
12
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntecnológicos en el hogar.
4. Colaboro en el desempeño de oficios al interior del hogar.
tecnológicos en el hogar.
4. Muestro apatía para colaborar en el desempeño de oficios al interior del hogar.
nes.- Dibujo libre.
Elaboración de carteles
- Exposición de trabajos realizados por los alumnos.
- Orientaciones acerca del tema tratado
PERÍODO Dos
SISTEMAS TECNOLOGICOS
SIMPLES:Artefactos con sistemas simples
Materiales naturales y artificiales: qué son, para qué sirven, cómo se transforman, el cuidado.
Elementos naturales fundamentales para la vida: el agua, aire, fuego, tierra.
Objetos que producen bienestar: vestido, vivienda...
Oficios: Cuáles,
2. Identificar las clases de sistemas que se involucran para el funcionamiento de los aparatos
5. Identifico en mi entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propongo soluciones a ellos.
6. Manejo adecuadamente aparatos eléctricos necesarios en el medio en el que vivo.
7. Identifico diferentes formas de publicitar un
5. Manifiesto apatía para identificar en mi entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y propongo soluciones a ellos.
6. Me cuesta manejar adecuadamente aparatos eléctricos necesarios en el medio en el que vivo.
7. Se me dificulta identificar diferentes formas de publicitar un negocio.
Observaciones directas
Diálogos dirigidos.
Explicaciones por parte del educador
Elaboración de graficas sencillas.
Preguntas respuestas.
Dramatizaciones.
Desfiles de moda.
Trabajos grupales.
Trabajos individuales.
Asignación de
Ciudadanas
Laborales generales:organizacional,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
1 2 Horas
13
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nqué los identifica. (Vestimenta, instrumentos...)Identificación de mecanismos sencillos:Identificación de partes de un juguete.
Colección de materiales: diseño de dibujos, construcción de figuras geométricas, plano de la casa. Anuncios, logotipos, carteles: ¿quiénes los hacen?, ¿Para qué?, ¿Cuáles son los más comunes?,
negocio. tareas.
Solución de problemas.
Juego libre con juguetes
Realización de juegos utilizando bloques.
Elaboración de carteles,Y de collages.
INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS ELEMENTALES:
Los lápicesMis propios inventos a través de un escritoPágs. 54-61. Tecnología básica
3. Identificar la función que desempeña cada uno de los elementos de ayuda en la elaboración de algunos trabajos escolares
8. Utilizo adecuadamente elementos necesarios en la realización de actividades escolares.
9. Adquiero información de diversas fuentes
8. Soy apático para utilizar adecuadamente los elementos necesarios en la realización de actividades escolares.
9. Me falta interés para adquirir información de diversas fuentes y para
Orientaciones por parte del educador.
Realización de talleres prácticos
Utilizando diferentes herramientas.
Diálogos grupales.
Orientación de inquietudes.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
10 Horas
14
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Norganizándolas de acuerdo con mis experiencias e intereses.
10. Desarrollo habilidades y destrezas siguiendo cada uno de los pasos de las diferentes actividades de las clases
11. Represento gráficamente mis diseños y les imprimo características deseadas.
organizarla de acuerdo con mis experiencias e intereses.
10. Carezco de habilidades y destrezas en la ejecución de las diferentes actividades al interior de las clases
11. No aplico gráficamente diseños, ni les imprimo características deseadas.
Actividades de aplicación
Exposición de trabajos realizados.
PERIODO 3 Revisar
comunes
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
2. Reconocer la importancia de la organización de la institución
4. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organizaci
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
15
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
ón de la institución como sistema.
5. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
6. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
FUENTE DE INFORMACION:Breve historia sobre el papel-¡hagamos papel!-formato de la institución
4. Adquirir información de diversas fuentes organizándolas de acuerdo con as
12. Adquiero información de diversas fuentes organizándolas de acuerdo
12. Me falta interés para adquirir información de diversas fuentes y para organizarla
Lectura sobre el tema
Preguntas respuestas.
Talleres prácticos
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacionalLaborales.
Cognitivas.
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
16
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPágs. 64-69.Tecnologìa básica
experiencias e intereses.
con mis experiencias e intereses.
13. Desarrollo habilidades y destrezas siguiendo cada uno de los pasos de las diferentes actividades
14. Representa gráficamente sus diseños y les imprime características deseadas.
15. Utiliza la creatividad y pulcritud en la presentación de sus trabajos.
de acuerdo con mis experiencias e intereses.
13. Carezco de habilidades y destrezas en la ejecución de las diferentes actividades al interior de las clases
14. No aplico gráficamente diseños, ni les imprimo características deseadas.
15. No utilizo la creatividad y pulcritud en la presentación de mis trabajos.
Socializaciones.
Elaboración de trabajos creativos.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.laboral
PATRIMONIOS CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el
5. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración
1. Desarrolla con agrado e inventiva las actividad
6) Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas,
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
Ciudadanas Laborales generales: intelectual, interpersonal,Laborales.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
12 Horas
17
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmunicipio de
maquetas y trabajos de campo
es propuestas en la construcción de pequeñas maquetas.
2. Desarrolla con agrado e inventiva las actividades propuestas en la construcción de pequeñas maquetas.
3. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
trabajos de campo y maquetas, a través de los conocimientos tecnológicos adquiridos, ni doy cuenta de los patrimonios culturales materiales e inmateriales del municipio
4. Me cuesta dificultad desarrollar con agrado e inventiva las actividades propuestas en la construcción de pequeñas maquetas.
5. Presento dificultad para re conocer y participar en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.
- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Mecánicos.
PERIODO 4
VOCABULARIO TECNICO:
6. Identificar el vocabulario
6. Identifico el vocabular
7) Presento dificultad para
- Consecución del módulo de trabajo
Laborales generales:
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
18
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NLectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
técnico informático
io técnico informático
identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
- Orientaciones por parte del educador.
- Trabajo en equipo para desarrollar talleres sugeridos.
- Revisión de los mismos.
- Socialización del trabajo realizado
intelectual, ,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnicaComunicativa.
JUEGOS INTERACTIVOS:JuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador
TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica
4. Identificar las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado
5. Ejecutar juegos de ingenio interactivo
5. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que
8) Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.
9) Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.
10)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas
- Análisis de ficha para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.
- Visita a la sala de informática para realizar digitación de talleres y aplicar las funciones abreviadas básicas con el teclado.
- Realizar digitaciones utilizando la manipulación del teclado.
- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la práctica la manipulación
Laborales generales:
intelectual, interpersonal,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
10 Horas
19
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npara aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,
permiten reafirmar mi yo.
6. Realizo el proceso de encendido y apagado del computador.
7. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
8. Comprendo algunas de las utilidades que tiene el software educativo.
con el teclado y el mouse.
11)Se me dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos
del teclado-- Observar
diferentes clases de teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.
- Clases de teclados ( QWERTY y DVORAK).
- Lectura de documento sobre el tema tratado.
- Trabajo individual y correcciones grupales,
- Desarrollo de talleres teórico prácticos.
- Orientaciones sobre el Internet.
- Práctica de Internet..
MEMORIAS DEL7. Reconocer
de la 7. Reconozc
o la Diálogos dirigidos.
Laborales generales:
Biotecnológicos.
6 horas
20
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NCOMPUTADOR:
RAM, ROM. DDR, CACHÈ
importancia de la memoria del computador y las unidades de disco para guardar información.
8. Identificar las unidades de disco para leer y recopilar información.
9. Identificar las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática
importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.
8. Identifico y manejo las unidades de disco como medio para recopilar información.
9. Formulo y resuelvo diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.
10. Identifico las normas de comporta
Preguntas respuestas.
Observación de memorias del computador.
intelectual, interpersonal,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
21
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmiento y posición del cuerpo en el aula de informática.
PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: TERCEROPROFESOR(A): María Eugenia Arrubla M., Luz Dary Montoya Colorado, Marta Libia Castaño
PROCESO DE FORMACIÓN:
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNO
ESTRUCTURA TECNOLOGICA:Árbol
1. Analizar el origen de elemento
1. Identifico el origen de elementos
1. No identifico el origen de
Activación de conocimientos previos.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual,
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
18 Horas
22
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ngenealógico: identificación de la estructura.
Instrumentos, equipos, materiales propios: De la casa, escuela, grupo de amigos...
Relación de lo natural y lo artificial: la luz (solar y eléctrica), agua (dulce, salada, tratada)...
Origen de las cosas: los animales, la gente.
Identificación de Construcciones y con qué se construye: caminos, puentes...
Funcionalidad de equipos: Cómo entender su mecanismo, qué necesitan para funcionar.
Prensa hablada y escrita: periódico regional, boletines locales,
s del entorno y su relación con la estructura tecnológica
del entorno y su relación con la estructura tecnológica.
2. Establezco relaciones de funcionalidad entre los elementos naturales y los artificiales.
3. Comprendo los mecanismo, qué necesitan los artefactos para funcionar.
4. Diseño avisos publicitarios a partir de la prensa hablada y escrita
elementos del entorno y su relación con la estructura tecnológica.
2. Me falta establecer relaciones de funcionalidad entre los elementos naturales y los artificiales.
3. Muestro apatía para comprender los mecanismo, qué necesitan los artefactos para funcionar.
4. Se me dificulta realizar diseños de avisos publicitarios a partir de la prensa
Análisis de respuestas.
Aprehensión de las mismas para transmitir aprendizajes.
Trabajo práctico individual.
Socialización de los mismos.
Utilización de implementos cotidianos.
Normas técnicas para la utilización.
Hallar diferencias entre los implementos trabajados.
Selección de prensa.
Ejecución de algunas construcciones.
Elaboración de afiches y carteles sencillos.
interpersonal,organizacional,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
23
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nplegables comerciales, avisos nacionales.
hablada y escrita.
ARTEFACTOS DE USO COMÚN:-Los cuadernos-Diagrama de diseño de un cuadernoPágs. 72-77.Tecnologìa básica
2. Distinguir los propósitos, partes y formas de medios y artefactos de uso común
5. Distingo los propósitos, partes y formas de medios y artefactos de uso común
5. Manifiesto dificultad para distinguir los propósitos, partes y formas de medios y artefactos de uso común
Observaciones directas de algunos artefactos.
Graficación de artículos escolares.
Ejecución de diseños de cuadernos.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
12 Horas
PERIODO Dos 6. 6.
PENSAMIENTO LOGICO:-Inteligencia con velocidad-suma que suma-Números y más númerosPágs. 80-85. Tecnología básica
3. Desarrollar la inteligencia por medio de actividades intelectuales
7. Desarrollo la inteligencia por medio de actividades intelectuales
7. No aplico actividades intelectuales para el desarrollo de la inteligencia
- Análisis de habilidades de pensamiento.
- Sacar conclusiones de actividades realizadas
- Ejecución de ejercicios de inteligencia en forma individual.
- Por parejas realizar actividades de comparación y contraste de los ejercicios realizados.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional, tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.Laboral
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Eléctrico.
8 Horas
24
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Sacar
conclusiones.
GRAFICACION:-¡A mirar el martillo1-¡Imagínate como!-¡Cuéntanos algo más!Págs. 88-93. Tecnología básica
4. Manejar y graficar objetos simples en forma autónoma y responsable
8. Manejo y grafico objetos simples en forma autónoma y responsable
8. Soy apático para manejar y graficar objetos simples en forma autónoma y responsable
Lecturas afines
Socializaciones
Conversatorios,
Desarrollo de talleres.Graficación en el cuaderno.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Tecnológicos. 8 Horas
ATOMO:Protones, electrones,neutrones
5. Identificar el electrón como uno de los elementos que generan energía negativa en las unidades
9. Reconozco la importancia y la utilidad que prestan los aparatos eléctricos en la época actual.
10. Identifico el electrón como uno de los elementos que genera electricidad negativa en las unidades constitutivas del átomo.
9. Soy indiferente para reconocer la importancia y la utilidad que prestan los aparatos eléctricos en la época actual.
10. Me cuesta dificultad identificar el electrón como uno de los elementos que generan electricidad negativa
Observación de videos sobre implementos actuales de uso cotidiano.
Dibujos de implementos eléctricos utilizados en la casa.
Explicaciones y orientaciones acerca de su funcionamiento, fortalezas y debilidades.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.LaboralCientíficas
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Eléctrico.
6 Horas
25
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
11. Utilizo creativamente los materiales del medio para elaborar trabajos y solucionar mis necesidades inmediatas
12. Poseeo creatividad al participar en los talleres teórico – prácticos desarrollados en clase.
en las unidades constitutivas del átomo.
11. Me cuesta utilizar creativamente los materiales del medio para elaborar trabajos y solucionar mis necesidades inmediatas.
12. Poseeo poca creatividad al participar en los talleres teórico – prácticos desarrollados en clase.
TECNOLOGIA Y ECOLOGIA:
Cuidado del entorno.
6. Identificar y valorar el medio natural, así como la
13. Reconozco y valoro el impacto de la tecnología sobre el medio
13. Muestro desinterés para reconocer y valorar el impacto de la
- Salidas de campo.
- Conversatorio para aclarar inquietudes.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
26
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPreservación, conservación y protección del medio ambiente.
infraestructura de la institución.
ambiente14. Colaboro
en el mantenimiento y conservación del buen estado de la institución y del entorno que me rodea.
15. Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista acerca del impacto de la tecnología en el medio ambiente.
tecnología sobre el medio ambiente
14. Soy apático para colaborar en el mantenimiento y conservación del buen estado de la institución y del entorno que me rodea
15. Me es difícil sustentar con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista acerca del impacto de la tecnología en el medio
- Consignación en el cuaderno de temas tratados.
- Aclaración de inquietudes.
- Indicación de normas para proteger y cuidar el medio ambiente.
- Actividades prácticas para aprender a reciclar y seleccionar las basuras:
tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
27
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nambiente.
PRIODOS TRES REVISAR
COMUNES
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
3. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
7. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
8. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
9. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
6. Identifica 1. Identifico 12)Presento Consecución del Laborales generales: Tecnológicos. 4
28
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NVOCABULARIO TECNICO:
Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
r el vocabulario técnico informático
el vocabulario técnico informático
dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
módulo de trabajo
Orientaciones por parte del educador.
Trabajo en equipo para desarrollar talleres sugeridos.
Revisión de los mismos.
Socialización del trabajo realizado.
intelectual, interpersonal,organizacional, Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Informáticos.Horas
PLATAFORMAS DE TRABAJO:-Práctica en directorios y subdirectorios- Ruta de
accesoRevisión desde el D.O.S(Disk Operating System)- Rutas de
accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95, 98, WM, XP y Vista. Tecnología básica
7. Reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
9. Reconozco diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
13)Me cuesta reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
- Observación directa de un computador.
- Orientaciones por parte del educador sobre la estructura del mismo.
- -Consignación en el cuaderno de la -ruta de acceso para prender y apagar un computador.
- Practica de la ruta vista.
- . Indicaciones acerca de la
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Informático 10 Horas
29
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nestructura de una ventana del computador.
- Explicación acerca de las funciones del teclado.
JUEGOS INTERACTIVOS:JuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador
TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando
8. Identificar las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado
9. Ejecutar juegos de ingenio interactivo
10. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.
11. Realizo el proceso de
14)Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.
15)Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.
16)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas
- Análisis de ficha para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.
- Visita a la sala de informática para realizar digitación de talleres y aplicar las funciones abreviadas básicas con el teclado.
- Realizar digitaciones utilizando la manipulación del teclado.
- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la práctica la manipulación del teclado-
- Observar diferentes clases de
Laborales generales: intelectual, interpersonal,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
12 Horas
30
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nindividual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,
encendido y apagado del computador.
12. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
13. Comprendo algunas de las utilidades que tiene el software educativo.
del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
17)Se me dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos
teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.
- Clases de teclados (QWERTY Y DVORAK).
- Lectura de documento sobre el tema tratado.
- Trabajo individual y correcciones grupales,
- Desarrollo de talleres teórico prácticos.
- Orientaciones sobre el Internet.
- Práctica de Internet..
PERIODO CUATROOFFICE BASICO:El Paint; graficación y diagramación.
7. Identificar el manejo de programas básicos del paquete de Office
Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
18)Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de
- Visita a la sala de informática.
- Observación directa.
- Dialogo dirigido.
- Orientaciones mediante el uso del video
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Tecnológicos.
Informáticos.
18 Horas
31
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntexto del paquete de Office.
beam.- Ejecución de
prácticas en la sala de informática.
- Realización de talleres.
- Copia de rutas a realizar en las prácticas.
- Explicaciones por parte del educador
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
PATRIMONIOS CULTURALES-Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio
8. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
2. Afianzo conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
3. Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos
14. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
19)Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas, trabajos de campo y maquetas
20)Me es imposible reconocer mis habilidades, destrezas y talentos
11. Presento dificultad para rreconocer y
Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.
Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.
Ciudadanas Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
10 Horas
32
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nparticipar en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: CUARTOPROFESOR(A): Silvia Elena Saldarriaga Villán, José Manuel ArangoPROCESO DE FORMACIÓN:
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNOCONTEXTOS DE ACCION:
El inicio del descubrimiento y la invención:
4. Diferenciar contextos en que el hombre se
1. Diferencio contextos en que el hombre se mueve y
1. Se me dificulta diferenciar contextos en que el
Diálogos dirigidos.
Trabajos en equipos.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
16 Horas
33
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NSueños, aventura, realidad, imaginación, creatividad, diseño.
Fuentes de empleo:Empresas y microempresas productoras de alimentos naturales y artificiales.
Elaboración de productos: pasos a seguir (el ebanista, sus propios chocolates), comercialización y distribución.
Diseño: materiales, clasificación y utilización de ellos.
Herramientas: clases y uso.
La televisión y la prensa:Noticieros, comerciales, películas, programa educativo, biblioteca (construir su
mueve y los productos que en ellos se desarrollan
los productos que en ellos se desarrollan.
2. Identifico fuentes de empleo en la región.
3. Identifico el proceso de transformación de los productos propios de la zona.
4. Construyo mis propias historietas a partir de la información de los medios de comunicación.
5. Identifico los actores que tienen incidencia importante en mi entorno cercano
hombre se mueve y los productos que en ellos se desarrollan.
2. Presento dificultad para iidentificar fuentes de empleo en la región.
3. No identifico el proceso de transformación de los productos propios de la zona.
4. Presento dificultad para construir historietas a partir de la información de los medios de comunicación.
5. Me resulta difícil identificar los actores que tienen incidencia en mi entorno cercano
Socializaciones de trabajos realizados.
Activación de conocimientos previos
Actividades prácticas para afianzar temas tratados,
Exposición de trabajos realizados.
Hallar diferencias en términos conocidos.
Selección de alimentos.
Elaboración de productos utilizando productos del medio.
Uso adecuado de algunas herramientas conocidas.
Salidas de campo.
Construcciones literarias.
Aclaración de terminología técnica.
tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Informáticos.
Mecánicos.
Ópticos.
Eléctrico.
34
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npropio cuento – empastarlo)
MECANISMO Y SISTEMAS:*Mecanismos y sistemas: sistemas de piñón, rueda, engranaje, pendular, eléctrico, mecánico, electrónico.
Poleas, cuerdas
Elementos de uso común: escuadra, extintor, casette.
Destornilladores: chequeador, berbiquí, estrella, de pala.
Oficios que relacionan varios equipos.
Diferentes trabajos u ocupaciones conocidas y no.
Electrodomésticos y como han evolucionado.
El computador:
5. Realizar un acercamiento a la tecnología y la informática
6. Formulo, argumento y someto a prueba conjeturas elaborando conclusiones lógicas
7. Realizo un acercamiento a la tecnología y la informática a partir del uso de mecanismos y sistemas simples del entorno.
8. Manejo, grafico y comparto herramientas de trabajo utilizadas en las diferentes actividades.
9. Realizo ensayos, cuentos y exposiciones acerca del uso del computado
6. Se me dificulta formular, argumentar y someter a prueba conjeturas elaborando conclusiones lógicas
7. Demuestro desinterés para realizar un acercamiento a la tecnología y la informática a partir del uso de mecanismos y sistemas simples del entorno.
8. Me es difícil manejar, graficar y compartir herramientas de trabajo utilizadas en las diferentes actividades.
9. Se me dificulta realizar ensayos, cuentos y
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
Laborales generales:Organizacional, tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
10 Horas
35
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nqué es, para qué sirve, para qué lo usan, costos, pro
y contra
r.10. Distingo
problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propongo opciones al respecto.
exposiciones acerca del uso del computador.
10. Difícilmente distingo problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas, ni propongo opciones al respecto.
PERIODO DOS
ESTRUCTURAS Y ESPACIOS:-Diseños de casas-Instalaciones en las casas-Construcción de su propia casaPaginas 3 -25Tecnología básica
6. Diferenciar la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran
11.Diferencio la función tecnológica que cumplen diferentes aparatos dentro de los ambientes en que se encuentran
11. Se me dificulta ddiferenciar la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran
Orientaciones por parte del educador.
Consecución de materiales.
Trabajos en equipo para realizar diferentes trabajos.
Revisión de trabajos realizados.
Exposición de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Científicas
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informático
Eléctrico.
8 Horas
METODOLOGIA DEL DISEÑO:
7. Desarrollar proyectos
12.Desarrollo colectivamente
12. Muestro apatía para desarrollar
Orientaciones por parte del educador.
Laborales generales: intelectual
Tecnológicos.Informáticos
10 Horas
36
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N-Pasos para un proyecto tecnológico-Cometas-Rombos-Principios de la ciencia que aplica el funcionamiento de la cometaPaginas 28-49Tecno básica
sencillos colectivamente, con base en la metodología del diseño
proyectos sencillos, con base en la metodología del diseño
13. Presento los talleres asignados, correctamente.
14. Presento trabajos escritos oportunamente siguiendo normas técnicas.
15. Trabajo con eficiencia en los cuadernos y equipos asignados.
16. Con mis participaciones relaciono la información recibida sobre tecnología con conceptos desarrollados en clase.
17.Tomo nota en clase de los aportes que hacen
colectivamente proyectos sencillos, con base en la metodología del diseño
13. Presento los talleres incorrectamente.
14. No presento trabajos escritos oportunamente, ni sigo normas técnicas.
15. No trabajo lo suficientemente en los cuadernos y con equipos asignados.
16. Con mis participaciones no relaciono la información recibida sobre tecnología con conceptos desarrollados en clase.
17. No tomo nota en clase de los aportes que hacen los participantes
Consignación en el cuaderno sobre algunos pasos a seguir.
Elaboración de algunos instrumentos recreativos.
Salida de campo para utilizarlos,
Normas de protección física durante la recreación.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Científicas
.
Robotizados.
Mecánicos.
37
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlos participantes
PERIODO TRES REVISAR COMUNES
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
8. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
10. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
11. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
12. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
38
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
JUEGOS DE INTELIGENCIA:-Juguemos sin descansarPaginas 52-57
9. Desarrollar habilidades visuales y la agilidad mental
13.Desarrollo habilidades visuales y la agilidad mental
Análisis de habilidades de pensamiento.
Sacar conclusiones de actividades realizadas.
Trabajos individuales y comparación y contraste de trabajos realizados
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
4 Horas
VOCABULARIO TÈCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
10. Identificar el vocabulario técnico informático
14. Identifico el vocabulario técnico informático
21)Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
Consignación de rutas en el cuaderno.Ejecución de prácticas en la sala de informática.Revisión de talleres realizados.Observaciones directas.Graficación de las diferentes barras en el cuaderno.Explicaciones directas por parte del educador.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
JUEGOS INTERACTIVOS:-C. D Interactivo para manejo del mouseJuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador
10. Identificar las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado
11. Ejecutar
15. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento,
22)Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador en el avance tecnológico del momento, individual y
Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de los diferentes juegos interactivos.
Prácticas en la sala de informática.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Tecnológicos.
Informáticos.
8 Horas
39
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NTECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,
juegos de ingenio interactivo
a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.
16. Realizo el proceso de encendido y apagado del computador.
17. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
18. Comprendo algunas de las utilidades
grupal.23)Muestro poco
interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.
24)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
25)Se me dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos
Orientación a otros compañeros acerca de algunas inquietudes.- Análisis de ficha
para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.
- Visita a la sala de informática para realizar digitación de talleres y aplicar las funciones abreviadas básicas con el teclado.
- Realizar digitaciones utilizando la manipulación del teclado.
- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la práctica la manipulación del teclado-
- Observar diferentes clases de teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.
- Clases de teclados ( QWERTY Y
Técnica
Comunicativa.Intelectuales
Personales.Cognitivas.
40
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nque tiene el software educativo.
DVORAK).- Lectura de
documento sobre el tema tratado.
- Trabajo individual y correcciones grupales,
- Desarrollo de talleres teórico prácticos.
- Orientaciones sobre el Internet.
- Práctica de Internet..
PERIODO CUATRO
PLATAFORMAS DE TRABAJO:-Práctica en directorios y subdirectorios- Ruta de
accesoRevisión desde el D.O.S(Disk Operating System)- Rutas de
accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95, 98,WM, XP y Vista. Tecnología básica
12. Reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
19. Reconozco diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
26)Me cuesta reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
Diálogo dirigido.
Preguntas respuestas.Activación de conocimientos previos.Lecturas afines.Análisis de las mismas.Trabajos en equipo.Socializaciones de trabajos realizados.
Consignación en el cuaderno de algunas rutas de acceso.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
10 Horas
13. Identificar 20. Identifico 27)Manifiesto Visita a la sala de Laborales Tecnológico 10
41
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NOFFICE BÀSICO.- Rutas de
acceso- Vacunas- Barras de
menú y trabajo práctico en:
- Bloc de Notas
- Paint e hipervínculos
el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office
correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
informática.
Observación directa.
Dialogo dirigido.
Ejecución de prácticas en la sala de informática.Realización de talleres.Copia de rutas a realizar en las prácticas.Explicaciones por parte del educador.
generales: intelectual, interpersonal,organizacional,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
s.
Informáticos.
Horas
PATRIMONIO CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio
11. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
15. Realizo maquetas y trabajos de campo con los conocimientos adquiridos
21. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
28)Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas, trabajos de campo y maquetas
12. Presento dificultad para rreconocer y participar en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional, tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
42
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: QUINTOPROFESOR(A): Silvia Elena Saldarriaga Villán, José Manuel Arango
PROCESO DE FORMACIÓN:
Contenidos Intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNOHISTORIA DE LA TECNOLOGIA:
El conocimiento:Fuentes del conocimiento.Contextos del conocimiento.Elementos del conocimiento.Tipos de
1. Identificar la historia de la tecnología
1. Identifico la historia de la tecnología
1. Me faltan argumentos para identificar la historia de la tecnología
- Dialogo dirigido.
- Preguntas -respuestas.
- Orientaciones acerca del tema a tratar.
- Consignación en el
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Ópticos.
8 Horas
43
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nconocimiento.
Aprendizaje:Qué es aprendizaje.Actitudes para el aprendizaje.Cómo se aprende
Ciencia:Qué es ciencia.Elementos y objetivos de la ciencia.Rasgos y clasificación de las ciencias.
Técnica:ConceptoElementosLo que requiereLo que busca
Historia de la tecnología:Origen, evolución, bases, importancia, objeto.Iniciativa, innovación, creatividad
Concepto de tecnología:ConceptoTecnología incorporada y desincorporadaConocimiento incorporado y
cuaderno.
- Análisis de lecturas.
- Realización de talleres.
- Revisión de los mismos.
- Aclaración de inquietudes.
- Normas y actitudes para un buen aprendizaje.
- Extracción de conclusiones.
- Activación de conocimientos previos.
- Trabajos en equipo.
- Lecturas dirigidas.
- Asimilación de conceptos.
- Lectura acerca del tema.
Comunicativa.
Científicas
44
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NdesincorporadoObjeto de la tecnología
Tipos de tecnología:LibreSecretaBlandaDe Punta
La revolución industrial:Historia, causas y consecuencias, medios de comunicación.
- Ejecución de trabajo práctico.
- Exposición de trabajos realizados.
- Desarrollo de talleres.
- Revisión de los mismos.
- Aclaración de inquietudes.
ENTORNO TECNOLOGICO:¡Así comenzó!¿Sabes qué es?Nuestro entorno tecnológicoPágs. 60-67
2. Organizar la información adquirida y procesarla con los medios a su alcance
2. Clasifico y uso materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.
3. Organizo la información adquirida y la proceso con los medios a mi alcance
2. Presento dificultad para clasificar y usar materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.
3. Soy apático para organizar la información adquirida, para procesarla con los medios a mi alcance
Lecturas acciones al tema.Activación de conocimientos previos.Preguntas respuestasAprehensión de respuestas para orientar nuevos conocimientos.Consignaciones en el cuaderno.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Eléctrico.
6 Horas
45
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PERÍODO DOS
PROBLEMAS TECNOLÒGICOS:¿Cuál es su propósito?-Diseñemos un circuito eléctrico-tipos de circuitos-Así son las energíasPágs. 70-81
3. Abordar problemas tecnológicos sencillos con criterios autónomo y en forma creativa
4. Explico las funciones de los instrumentos tecnológicos de mi vida cotidiana
5. Abordo problemas tecnológicos sencillos con criterio autónomo y en forma creativa
4. De ningún modo explico funciones de instrumentos tecnológicos de mi vida cotidiana.
5. Me resulta difícil abordar problemas tecnológicos sencillos con criterio autónomo y en forma creativa
- Salida de campo.
- Observaciones directas.
- Diálogos dirigidos.
- Adquisición de nuevos conocimientos.
- Asignación de consultas.
- Socialización de las mismas.
- Asignación de pequeños proyectos.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
6 Horas
NECESIDAD DE LA TECNOLOGÌA:-¡Así es la informática!-Elementos fundamentales-Evolución maravillosa-A tres pasos del siglo XXI-¿Cómo sería?-Debemos saber qué
Págs. 84-100
4. Identificar como se construye poco a poco una tecnología computacional para la ejecución de proyectos
6. Identifico como se construye poco a poco una tecnología computacional en la ejecución de proyectos.
7. Me destaco por dar aportes significativos acerca de los temas tratados.
8. En todo momento leo comprensivamente los
6. Presento dificultad para identificar como se construye poco a poco una tecnología computacional en la ejecución de proyectos.
7. Mis aportes acerca de los temas tratados no son significativos
8. Me es difícil leer
- Diálogo dirigido.
- Preguntas respuestas.
- Activación de conocimientos previos.
- Lecturas afines.
- Análisis de las mismas.
- Trabajos en equipo.
- Socializaciones de trabajos realizados.
Laborales generales: intelectual, tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
46
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntextos propuestos en el área.
9. Estudio lo suficiente para las lecciones.
10. Mis preguntas demuestran ánimo para aprender.
11. Diligencio con prontitud y precisión los trabajos asignados.
comprensivamente los textos propuestos en el área.
9. No estudio lo suficiente para las lecciones.
10. No formulo preguntas para aprender más y despejar dudas
11. No diligencio con prontitud y precisión los trabajos asignados
COMUNESVOCABULARIO TÈCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
5. Identificar el vocabulario técnico informático
1. Identifico el vocabulario técnico informático
29)Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
- Consecución del módulo de trabajo
- Orientaciones por parte del educador.
- Trabajo en equipo para desarrollar talleres sugeridos.
- Revisión de los mismos.
- Socialización del trabajo realizado.
Laborales generales:organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
4 Horas
PERÍODO TRES REVISA COMUN
47
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
R ESORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
12. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
16. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
17. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
18. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
JUEGOS INTERACTIVOS:-C. D Interactivo Paseo por Internet
14. Identificar las funciones básicas,
22. Reconozco la importancia que tiene el computador en el avance
30)Me cuesta reconocer la importancia que tiene el computador
- Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
48
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npara manejo del mouseJuegoWin para el manejo del mouse y reconocimiento del computador
TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, acceso a Internet,
avanzadas y abreviadas con el teclado
15. Ejecutar juegos de ingenio interactivo
tecnológico del momento, a través de juegos de ingenio interactivo, habilidades visuales y actividades de agilidad mental, individuales y grupales que permiten reafirmar mi yo.
23. Realizo el proceso de encendido y apagado del computador.
24. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
25. Comprendo algunas de las utilidades que tiene el software educativo.
en el avance tecnológico del momento, individual y grupal.
31)Muestro poco interés para realizar el proceso de encendido y apagado del computador.
32)Me es imposible manejar adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
33)Se me dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos
los diferentes juegos interactivos.
- Prácticas en la sala de informática.
- Orientación a otros compañeros acerca de algunas inquietudes.
- Análisis de ficha para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.
- Visita a la sala de informática para realizar digitación de talleres y aplicar las funciones abreviadas básicas con el teclado.
- Realizar digitaciones utilizando la manipulación del teclado.
- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la
organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa. Ciudadanas empresarialTecnológico.
49
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npráctica la manipulación del teclado-
- Observar diferentes clases de teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.
- Clases de teclados (QWERTY Y DVORAK).
- Lectura de documento sobre el tema tratado.
- Trabajo individual y correcciones grupales,
- Desarrollo de talleres teórico prácticos.
- Orientaciones sobre el Internet.
- Práctica de Internet.
SOFTWARE Y HARDWARE:- El hardware del computador:Las partes visibles
6. Reconocer diferentes plataformas de trabajo
2. Reconozco diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
- - Visita a la sala de informática.
- Observación directa.
- Dialogo dirigido.
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
4 Horas
50
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndel computadorEl softwarePráctica en directorios y subdirectorios- Ruta de
accesoRevisión desde el D.O.S(Disk Operating System)Rutas de accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95 y 98
de Windows y sus sistemas operativos
- Observación de hardwares.
- Ejecución de prácticas en la sala de informática.
- Realización de talleres.
- Copia de rutas a realizar en las prácticas.
- Explicaciones por parte del educador.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
PERÍODO CUATRO
PAQUETE DE OFFICE- Rutas de
acceso- Vacunas- Barras de
menú y trabajo práctico en:
- Word Pad- Códigos
ASCIICalculadora: Operaciones básicas
16. Identificar el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office
26. Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
34)Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
- Consignación de rutas en el cuaderno.
- Ejecución de prácticas en la sala de informática.
- Revisión de talleres realizados.
- Observaciones directas.
- Graficación de las diferentes barras en el cuaderno.
- Explicaciones directas por parte del educador.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológicoTécnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
12 Horas
51
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
MEDIOS AUDIOVISUALES:-Grabadoras-Equipos de sonido y micrófonos
7. Afianzar el manejo de medios audiovisuales
3. Manejo con propiedad algunos medios audiovisuales
- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución.
- Práctica acerca de la utilización de los mismos.
Ciudadanas
C.L.G:organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Eléctrico.
8 Horas
PATRIMONIOS CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el municipio
8. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
4. Utilizo los conocimientos adquiridos para la elaboración de maquetas y trabajos de campo
5. Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior
6. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
35)Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas, trabajos de campo y maquetas
36)Manifiesto dificultad para recolectar información de manera que se facilite su consulta posterior
No reconozco, ni participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.
- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del municipio.
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
Informáticos.
14 Horas
52
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PLAN DE ÀREA: Tecnología e Informática GRADO: Sexto. CLEI TRESPROFESOR(A): Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNOImportancia del conocimiento y el método científico. (características, Etapas y rasgos)
1. Identificarlas etapas, rasgos y característicasdel conocimiento y método científico.
1. Detecto la diferencia que se encuentra entre método científico y el conocimiento científico.
1. No detecto la diferencia que se encuentra entre método científico y el conocimiento científico.
- Consecución del módulo a trabajar.
- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la
Cognitiva
Competencia científica debido a la descripción, observación, deducción y ejecución de actividades y planteamientos sugeridos.
Tecnológicos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
15 horas
53
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntemática a tratar.
- -Ubicación de los mismos en el contexto.
- Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.
- Orientaciones y despeje de inquietudes
- -Ampliación y socialización de los temas.
- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
- -Aplicación de conocimientos mediante la elaboración de algunas prácticas y observaciones.
- -Asignación de calificaciones mediante la utilización de técnicas
54
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nevaluativos tales como la auto-evaluación, la hetero-
- evaluación y la co-evaluación
- Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento.
BIENES MATERIALES-Trabajo-Medios de trabajo-Objetos de trabajo-Fuerzas productiva
CANALES DE TRANSMISION DE LA TECNOLOGIA.-Insumo o materia prima.- Proceso- equipos de trabajo.-Talento humano.-Producto.
2. Distinguir los bienes materiales utilizados en el proceso de elaboración de un bien material determinado.
2. Distingo los diferentes elementos utilizados en el proceso de elaboración de un bien material determinado.
3. Clasifico los canales de transmisión de la tecnología al llevar a la práctica la preparación de una determinada receta
4. Utilizo creativamente los diferentes productos
2. Me resulta difícil distinguir los diferentes elementos utilizados en el proceso de elaboración de un bien material determinado.
3. Me cuesta clasificar los canales de transmisión de la tecnología
4. Muestro apatía para utilizar creativamente los
- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva temática.
- Activación de conocimientos previos acerca del tema a tratar.
- Aprehensión de comentarios realizados por los alumnos para dar las
Laboral Personales
Laboral Interpersonal
Laboral Intelectual
Cognitiva
Laborales Tecnológica
CGL Organizacionales: Gestión de la información
Tecnológica
Mecánica.
Eléctrico
10 horas.
55
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nque se encuentran en la región
diferentes productos que se encuentran en la región
orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.
- Trabajo en equipo para dar respuesta a talleres sobre el tema tratado, revisión y socialización de los mismos.
- Ejercicios prácticos para aplicar las temáticas tratadas y para desarrollar competencias laborales con respecto a la utilización de los productos propios de la región.
- Consignación en los cuadernos
56
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncon respecto a los ejercicios realizados y temáticas tratadas.
- Ejecución de algunos ejercicios para intentar mejorar capacidad de memorizar y el pensamiento lógico.
COMPONEN-TES TECNOLOGI-COS
3. Definir los componentes tecnológicos en las diferentes épocas de la historia
5. Identifico con claridad los diferentes componentes tecnológicos y sus implicaciones en las diferentes épocas de la historia.
6. Reconozco los avances en los diferentes inventos y transformaciones tecnológicas en cada una de las épocas
5. Me es difícil identificar con claridad los diferentes componentes tecnológicos y sus implicaciones en las diferentes épocas de la historia.
6. Se me hace difícil reconocer los avances en los diferentes inventos y transformac
- Orientación por parte de profesor sobre la temática a tratar, ella se realizará mediante la lectura del módulo de principio a fin para extractar palabras claves y además para adquirir una idea general del tema.
- En equipos de máximo
Competencias comunicativas.
Competencias interpersonales. a través del trabajo en equipo.
Competencia cognitiva.
Tecnológicos. 6 Horas
57
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
de la historia. iones tecnológicas en cada una de las épocas de la historia.
cuatro integrantes buscar el significado de las palabras en el diccionario y ubicarlos en el contexto basándose en el tema ya leído.
- Socialización de los significados para luego realizar evaluación y con ello medir conocimientos adquiridos.
- Desarrollo de los talleres sobre el tema que se está tratando.
- -Revisión de los mismos y ejecución de las respectivas correcciones que se presenten.
- Identificación de las
58
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndiferentes relaciones de producción.
- Plenaria ante el grupo por parte de cada equipo para compartir el trabajo
- realizado, explicando los diferentes conceptos.
- Conversatorio con los alumnos para
- verificar los conocimientos adquiridos
- acerca del tema tratado.
- Ejecución de actividades para afianzar la memoria y el pensamiento.
ESCALA DE MODERNIDAD DE LA TECNOLOGÍ
4. Establecer la escala de modernidad de la Tecnología
7. Obtengo información de diversas fuentes, las proceso y la
7. Presento dificultad para obtener información
- Lectura del texto relacionado con la escala de la modernidad
Cognitiva
Intelectual.
Tecnológicos.
.
5 horas
59
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NAMedida histórica y económica-Régimen social-Modos de producción-Tecnología primitiva-Tecnología moderna-Tecnología de punta-Tecnología atrasada-Tecnología intermedia-Tecnología obsoleta-Tecnología combinada
relaciono con otros conocimientos y procesos adquiridos
8. Ubico la escala de modernidad de la tecnología y sus características particulares
de diversas fuentes, para procesarla y relacionarla con otros conocimientos y procesos adquiridos
8. Difícilmente ubico la escala de modernidad de la tecnología y sus características particulares
tecnológica, régimen Social y modos de producción
- Selección de las palabras claves para buscar el respectivo significado y ubicarlo en el contexto y así obtener más claridad sobre el tema a tratar.
- Activación de conocimientos previos acerca de las siete clases de tecnologías que se van a trabajar.
- Comparación y contraste para ubicar las caracterizaciones de las siete clases de tecnologías tratadas.
- Realización de ejercicio para ejercitar la inteligencia
Comunicativa.
PERÍODO DOS
60
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
IMPLICACIONES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL-Origen
-Causas-Iniciación-Revolución en el transporte, MetalurgiaComunicacionesPetróleo y maquinismo
5. Definir los antecedentes y causas y consecuencias de la revolución industrial.
9. Socializo los antecedentes, causas y consecuencias de la revolución industrial, la metalurgia, las comunicaciones, el petróleo y el maquinismo y sus implicaciones en los cambios tecnológicos de la época.
9. Presento dificultad para socializar los antecedentes, causas y consecuencias de la revolución industrial, la metalurgia, las comunicaciones, el petróleo y el maquinismo y sus implicaciones en los cambios tecnológicos de la época.
- En los equipos de trabajo previamente organizados, realizar la lectura exploratoria del contenido de la temática que se va a desarrollar.
- Selección de las palabras prerrequisito para profundizar en ellas y así entender el contenido a tratar.
- Buscar el respectivo significado y ubicarlos en el contexto con la respectiva orientación del educador.
- Evaluación respectiva para detectar conocimientos
Tecnológica.
Competencias ciudadanas personales e interpersonales.
Intelectuales,Comunicativas.
Tecnológico.
Biotecnológico
4 horas
61
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nadquiridos.
- Con base en los cuestionarios presentados y mediante una previa revisión y ejecución de correcciones si fuesen necesarias adquirir nuevos conocimientos.
- Utilizando la técnica de mesa redonda exponer al grupo lo aprendido o adquirido en relación con los diferentes aspectos de la revolución industrial.
RELACIONES Y MODOS DE PRODUCCIÓN: primitiva, esclavista, feudal, capitalista,
6. Identificar los diferentes modos y relaciones de producción que se han presentado a través de la
10. Identifico los modos y las relaciones de producción en los diferentes períodos de la historia.
10. Me cuesta dificultad identificar los modos y las relaciones de producción
- Activación de conocimientos previos a través de un conversatorio, para aprehender
Comunicativas.
Personales interpersonales
cognitivas
Tecnológicos. 6 Horas
62
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nsocialista, comunista
historia. en los diferentes períodos de la historia.
se de las respuestas positivas y conllevar a los alumnos a la adquisición de los nuevos conocimientos.
- En equipos dar respuesta a los talleres presentados, basándose en el contenido de los módulos de trabajo.
- Evaluar mediante la aplicación la técnica de escogencia múltiple los conocimientos adquiridos.
- Asignar nota en relación con las diferentes competencias trabajadas.
¿Cómo fabricar
7. Identificar el proceso de trabajo en la
11. Comprendo el proceso de construcción
11. No comprendo el proceso
- Conversatorio para activar
Coherencia en la expresión escrita.
Tecnológicos. 7 Horas
63
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nobjetos creativamente?
elaboración de un objeto o bien material.
a partir de la fabricación de objetos.
de construcción a partir de la fabricación de objetos.
conocimientos previos acerca de tema a tratar.
- Aprehensión de respuestas dadas para inducir al los nuevos conocimiento.
- Lectura del contenido del módulo para seleccionar las palabras claves.
- Activación de conocimientos previos para ubicar en el contexto el significado de algunas palabras.
- Utilizar el diccionario para buscar el significado de las palabras desconocidas.
- Socialización de los significados
Trabajo en equipo,
Participación en las socializaciones.
Puntualidad en la presentación de sus tareas y responsabilidad-des.
Creatividad en la elaboración de sus
producciones artísticas.
Manejo de herramientas.
Robotizados.
Mecánicos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
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INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny ubicación en el contexto de los significados expresados por algunos alumnos.
- Dar repuesta por equipos a los talleres presentados en los módulos.
- Revisión y socialización del trabajo realizado en equipo.
- Evaluación utilizando una técnica determinada para detectar los conocimientos adquiridos en el trabajo realizado.
TECNOLOGIA TRAVES DEL TIEMPO:
Investigación en una época Específica y en una
8. Identificar elementos tecnológicos en nuestra propia historia
12. Analizo los elementos tecnológicos en las diferentes épocas de la historia.
13. Establezco relaciones
12. Me es difícil analizar los elementos tecnológicos en las diferentes épocas de la historia.
13. Me es difícil
- Consecución del Módulo
- Lectura del mismo de principio a fin
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Cognitivas.
Tecnológicos.
Informáticos.
Biotecnológico.
4 Horas
65
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nsituación definida el hecho tecnológico e histórico vivido..Fotomontaje y autobiografías..Creación de personajes y escenarios..Construcción de folletos y boletines en texto y animación..El manejo de las herramientas básicas y la utilización en forma creativa para el diseño y la producción de la historia del curso.. Uso del computador con trabajos creativos como base los programas básicos de texto y diseño, escáner y cámara
entre los temas vistos y la cotidianidad
14. Con mis aportes orales demuestro la adquisición de los contenidos pedagógicos adquiridos en los temas tratados.
15. Relaciono los temas vistos en clase con los propiciados por los medios.
establecer relaciones entre los temas visto y la cotidianidad
14. En mis aportes orales no utilizo los contenidos pedagógicos adquiridos en los temas tratados.
15. Se me dificulta relacionar los temas vistos en clase con los propiciados por los medios.
- Selección de términos claves,
- Activación de conocimientos previos para
- ubicar algunos términos en el contexto.
- Utilización del diccionario.
- Socializaciones para ubicar en el contexto términos hallados en el diccionario.
- Solución de talleres en equipos.
- Revisión de trabajo realizado.
- Medición de conocimientos a través de evaluación.
- Ejecución
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa..
66
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndigital..Soporte teórico de los trabajos y sustentación oral en forma individual y grupal de lo investigado.
de trabajos asignados.
- Realización de prácticas para realizar trabajos asignados.
- Prácticas en la sala de informática.
- Orientaciones por parte del profesor.
- Salidas de campo.
PERIODO TRES REVISA
R COMUNES
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de
13. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual
19. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
20. Practica las normas contempladas en el manual de
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
67
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NTecnología e Informática.
de convivencia
convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
21. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
Comunicativa.
LA ERA INFORMÁTICA:- Modelos- Generaciones- Inicios- Procesadores
Identificar la reseña histórica de la informática.
Reconocer como la información impulsa el avance tecnológico
27. Reconozco los puntos cruciales positivos y negativas en la historia de la informática.
28. Reconozco la importancia de los avances tecnológicos e informáticos en la evolución individual y social.
29. Detecto necesidades,
37)Me cuesta dificultad reconocer los puntos cruciales positivos y negativos en la historia de la informática.
38)No muestro interés para reconocer la importancia de los avances tecnológicos e informáticos en la
- Conocimiento acerca del manual de las salas de informática.
- Conversatorio para ubicar la temática a trata.
- Lectura de afianzamiento con la temática.
- Conformación de equipos de trabajo.
- Desarrollo de talleres.
- Revisión de
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
5 Horas
68
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nproblemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y estructura de instrumentos tecnológicos.
evolución individual y social.
39)Muestro dificultad para detectar necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y estructura de instrumentos tecnológicos.
trabajos realizados.
- Consignación en el cuaderno de cuadro de contenidos.
- Visita a la sala de informática para identificarla.
VOCABULARIO TECNICO;
Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
9. Identificar el vocabulario técnico informático
1. Reconozco con facilidad el vocabulario técnico de informática.
40)Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
- Consecución del módulo de inglés-
- Conformación de equipos para realizar la traducción del módulo.
- Utilización del diccionario de inglés.
- Revisión de trabajos realizados.
- Aclaracione
Laborales generales:organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
4 Horas
69
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ns a dudas presentadas-
- Socialización de trabajos realizados.
- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero evaluación
EL COMPUTADOR .
-Soporte teórico de la estructura física y lógica-Rutas de acceso, encendido y apagado-Manejo de las funciones del teclado.
17. Reconocer el computador como fuente de información y comunicación.
18. Identificar hechos importantes de la informática
30. Identifico las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.
31. Diferencio claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e información.
32. Desarrollo capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.
33. Comprendo el funcionamiento de la parte
41)Soy apático para identificar las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.
42)Me cuesta diferenciar claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e información.
43)Se me dificulta
Observación directa de un computador.Orientaciones por parte del educador sobre la estructura del mismo.-Consignación en el cuaderno de la -ruta de acceso para prender y apagar un computador.Practica de la ruta vista.Indicaciones
C.L.G: intelectual, personal,organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Informático 10 Horas
70
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlógica del computador.
34. Reconozco la importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.
35. Formulo y resuelvo diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.
desarrollar capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.
44)Me es imposible comprender el funcionamiento de la parte lógica del computador.
45)Me es imposible reconocer la importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.
46)Me hace falta formular y resolver diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.
acerca de la estructura de una ventana del computador.Explicación acerca de las funciones del teclado.
71
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
TECLADO:Utilización del teclado, combinación esta instrucción con contenidos de las demás áreas, desarrollando interdisciplinariedad y creación de textos con la autora de los alumnos. Comparación entre teclados QWERTY Y DVORAK.Ergonomía básica: pro y contra del uso de aparatos.Técnica practica para aprender a digitar, filas del teclado, trabajando individual y en equipo, desarrollo de talleres
19. Identificar las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado
36. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
37. Comprendo algunas de las utilidades que tiene el software educativo.
38. Manejo adecuadamente las partes básicas del computador, así como las funciones básicas, avanzadas y abreviadas con el teclado y el mouse.
47)Se me dificulta comprender algunas de las utilidades que tiene los software educativos
- Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de los diferentes juegos interactivos.
- Prácticas en la sala de informática.
- Orientación a otros compañeros acerca de algunas inquietudes.
- Análisis de ficha para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.
- Visita a la sala de informática para realizar digitación de talleres y aplicar las funciones abreviadas básicas con el teclado.
- Realizar digitaciones utilizando la
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa. Ciudadanas empresarialTecnológico.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
72
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nteórico-prácticos, acceso a Internet,
manipulación del teclado.
- Crear texto de autoría de los alumnos, llevando a la práctica la manipulación del teclado-
- Observar diferentes clases de teclados y utilizarlos para hallar la diferencia entre unos y otros.
- Clases de teclados (QWERTY Y DVORAK).
- Lectura de documento sobre el tema tratado.
- Trabajo individual y correcciones grupales,
- Desarrollo de talleres teórico prácticos.
- Orientaciones sobre el Internet.
73
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Práctica de
Internet.- Análisis de
ficha para ejecutar funciones básicas abreviadas en el teclado.
PERÍODO CUATRO
PLATAFORMAS DE TRABAJO:-Práctica en directorios y subdirectorios- Ruta de
accesoRevisión desde el D.O.S(Disk Operating System)- Rutas de
accesos a las Plataformas de Windows 3.11, 95, 98, WM, XP y Vista. Tecnología básica
20. Reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
39. Reconozco diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
48)Me cuesta reconocer diferentes plataformas de trabajo de Windows y sus sistemas operativos
- Observación directa de un computador.
- Orientaciones por parte del educador sobre la estructura del mismo.
- -Consignación en el cuaderno de la -ruta de acceso para prender y apagar un computador.
- Practica de la ruta vista.
- . Indicaciones acerca de la estructura de una
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Informático 10 Horas
74
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nventana del computador.
- Explicación acerca de las funciones del teclado.
OFFICE BASICO:Rutas de acceso- Vacunas- Barras de menú y trabajo práctico en:- Bloc de Notas- Paint y Paint. it - Word Pad-Calculadora: Operaciones básicas
21. Identificar el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office
40. Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
49)Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
- Orientaciones por parte del educador acerca del office básico.
- Rutas de acceso en office.
- Consignación de las mismas en el cuaderno.
- Realización de talleres prácticos en la sala de informática.
- Estructura de una ventana
- De office básico-
- Ejecución de operaciones
C.L.G: intelectual, personal,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
75
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nbásicas utilizando la calculadora en el computador.
PATRIMONIO CULTURAL:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el departamento
10.11. Afianzar
conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
2. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi departamento y mi nación
3. Analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente
Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi municipio.
50)Rara vez analizo lo cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.
- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del departamento y la nación.
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Biotecnológico.
10 Horas
76
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: SÉPTIMO. CLEI 3POFESOR(A): Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicosde T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNO
TECNOLOGIA DINÀMICA:
-Dialéctica del conocimiento-Procesamiento de la información
1. Reconocer el concepto de tecnología dinámica o dialéctica de la tecnología
Reconozco el concepto de tecnología dinámica o dialéctica de la tecnología
Me cuesta reconocer el concepto de tecnología dinámica o dialéctica de la tecnología
- Dialogo dirigido acerca de los diferentes movimientos que ha descubierto el hombre
C.L.G: interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento
Tecnológicos.
Informáticos.
Biotecnológico.
6 Horas.
77
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N-Innovación e índice de innovación (trouble shooting, control de calidad)-Previsión tecnológica
en la actualidad,
- Análisis de diagrama Exposición para demostrar conocimientos adquiridos.
- Selección de términos
- Activación de conocimientos previos.
- Utilización de diccionario.
- Desarrollo de actividades propuestas en el módulo.
- Socialización de trabajos realizados.
- Conformación de equipos de trabajo para realizar trabajo propuesto
- Ejecución de ensayo con respecto al
tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
78
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntema tratado.
- Evaluación de conocimientos adquiridos.
ESCALA DE AUTONOMIA TECNOLOGICA:-Autonomía, autarquía y dependencia-Dependencia e Interdependencia-Triángulo de Pascal
2. Identificar el proceso de escala de autonomía tecnológica
Argumento acerca de autonomía, autarquía, dependencia e interdependencia tecnológica y sus implicaciones en la vida del ser humano.Comprendo la utilidad del Triángulo de Pascal, en los procesos informáticos
No muestro interés para argumentar acerca de autonomía, autarquía, dependencia e interdependencia tecnológica y sus implicaciones en la vida del ser humano.Me es difícil comprender la utilidad del Triángulo de Pascal, en los procesos informáticos
- Historia dirigidas acerca del procesamiento de la información.
- Selección de vocabulario clave.
- Activación de conocimientos para ubicar significados en el contexto.
- Utilización del diccionario para buscar términos desconocidos.
- Socialización del trabajo realizado ante el grupo.
- Desarrollo
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa..
Tecnológicos.
Biotecnológico.
6 Horas.
79
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nen equipo de talleres.
- Revisión y corrección de trabajo realizado.
- Demostración de conocimientos a través de la elaboración de mapa conceptual.
- Exposición de mapas conceptuales ante el grupo.
OPERACIONES CIENTIFICO TECNOLOGICAS:-La copia como operación tecnológica-Adaptación tecnológica-Desagregación,asimilación y apropiación de tecnología-Descubrimiento, invención e innovación
3. Diferenciar las operaciones científico tecnológicas
Diseño y elaboro simulaciones de sistemas tecnológicos sencillosUtilizo la copia y la adaptación como operación tecnológica, como medio para solucionar problemas y satisfacer necesidades.Organizo con pertinencia la información sobre desagregación, asimilación y apropiación de tecnología
Presento dificultad para diseñar y elaborar simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos1. Me
resulta difícil utilizar la copia y la adaptación como operación
- Conversatorio para inducir al tema a tratar.
- Ejecución de actividades practicas para comprender la temática y profundizar los conocimientos.
- Observació
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
6 Horas
80
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NAnalizo los beneficios y las implicaciones sociales del uso adecuado y el aprovechamiento de los descubrimientos, invenciones e innovaciones.Consigo información de diversas fuentes y las organizo de acuerdo con mis experiencias.
tecnológica como medio para solucionar problemas y satisfacer necesidades.
2. Me cuesta organizar con pertinencia la información sobre desagregación, asimilación y apropiación de tecnología
3. Me es difícil analizar la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del uso
n de video para luego realizar el trabajo orientado por el educador sobre adaptaciones tecnológicas.
- Exposición de trabajos realizados.
- Lectura, análisis y exposición de temas sugeridos.,
- Trabajo en equipo para desarrollar talleres.
- Revisión de los mismos.
81
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nadecuado y aprovechamiento de los descubrimientos, invenciones e innovaciones.
4. Me resulta difícil recolectar información de diversas fuentes y organizarlas de acuerdo con mis experiencias.
PERÍODO DOS
ELECTRICIDAD:Su historia, propiedades, formas, medidas, fuentes, ventajas, desventajas y usos.
22. Asimilar el funcionamiento de los procesos eléctricos estableciendo
23. soluciones a problemas relacionados con la electricidad
41. Comprendo la evolución histórica de la electricidad.
42. Comprendo, interpreto y planteo diversos problemas relacionados con la electricidad.
51)Difícilmente comprendo la evolución histórica de la electricidad.
52)De ningún modo
C.L.G: intelectual, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Eléctrico.
8 Horas
82
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N. compre
ndo, interpreto y planteo diversos problemas relacionados con la electricidad
DISEÑO E INNOVACION:
-Dibujo técnico, elementos-Punto y línea-Letras y números-Rectas y ángulosTriángulos-Circunferencias
4. Comprender la importancia del diseño en las actividades cotidianas
1. Realizo creativamente actividades utilizando el dibujo técnico.
2. Aplico los conocimientos sobre diseño técnico en la elaboración de diferentes actividades.
- Orientaciones acerca de la temática a tratar.
- Dialogo pregunta respuesta para aclarar dudas o situaciones presentadas.
- Ejercitación de aprendizajes mediante la aplicación de conocimientos.
- Desarrollo de la
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Mecánicos.
Biotecnológico.
6 Horas
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncreatividad mediante la elaboración de diferentes diseños con la técnica enseñada.
COMUNESVOCABULARIO TECNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
5. Identificar el vocabulario técnico informático
3. Reconozco con facilidad el vocabulario técnico de informática.
53)Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
- Consecución del módulo de inglés-
- Conformación de equipos para realizar la traducción del módulo.
- Utilización del diccionario de inglés.
- Revisión de trabajos realizados.
- Aclaraciones a dudas presentadas-
- Socialización de trabajos realizados.
- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero
Laborales generales:organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
84
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N-evaluación
AVANCE TECNOLOGICO:- Era de la información- Evolución de la informática
6. Reconocer como la información impulsa el avance tecnológico
4. Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, función y estructura de instrumentos tecnológicos
5. Reconozco la importancia de los avances tecnológicos en la evolución de la informática.
6. Detecto las diferentes etapas de evolución de la informática.
- Realización de consultas.
- Ejecución de actividades para llevar a la práctica la utilización de los avances tecnológicas
- Mesa redonda para socializar temas
- Consultados.
- Desarrollo de talleres.
- Revisión de los mismos.
- Socializaciones.
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Biotecnológico.
6 Horas
PERÍODO TRES REVISAR COMUNESORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del
14. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar
22. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
23. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
85
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nárea de Tecnología e Informática.
el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
24. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
JUEGOS INTERACTIVOS:-Máquina Increíble-Puzzle-Torre de Hanoi
7. Ejecutar juegos de ingenio interactivo
7. 14. Manejo con habilidad el mouse ejecutando juegos de ingenio interactivo.
- Trabajo en equipo para recibir orientaciones acerca de los diferentes juegos interactivos.
- Prácticas en la sala de informática.
- Orientación
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa..
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
86
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Na otros compañeros acerca de algunas inquietudes.
SOFTWARE Y HARDWARE:-Hechos de la Informática.-Estructura física y lógica: Software y Hardware- Ensamblaje
24. Reconocer el computador como fuente de información y comunicación.
25. Identificar hechos importantes de la informática
43. Identifico las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.
44. Diferencio claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e información.
45. Desarrollo capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.
46. Comprendo el funcionamiento de la parte lógica del computador.
47. Reconozco la importancia de la memoria del computador y las unidades de disco como medio para guardar información.
54)Soy apático para identificar las normas de comportamiento y postura correcta del cuerpo en el aula de informática.
55)Me cuesta diferenciar claramente el software y el hardware del computador como fuente de comunicación e informa
- Díalogo, pregunta respuesta para activar conocimientos previos acerca del tema a tratar.
- Lectura de análisis para hallar las diferencias entre un software y un hardware.
- Visita a la sala de informática para observar el hardware y el software en los PC.
C.L.G: intelectual, interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
8 Horas
87
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N48. Formulo y
resuelvo diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.
ción. 56)Se me
dificulta desarrollar capacidades y destrezas en el manejo y cuidado del computador.
57)Me es imposible comprender el funcionamiento de la parte lógica del computador.
58)Me es imposible reconocer la importancia de la memoria del computador y las unidade
88
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ns de disco como medio para guardar información.
59)Me hace falta formular y resolver diversos problemas sencillos aplicando el manejo del sistema informático.
NIVEL BÁSICO DE M.S WORD:Opciones del menú, texto, ícono, copiar, pegarCortar, ABC, C/K/N/S, sinónimosImagen prediseñadas, Nodos y gestoresCuadro de
Identificar el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office
Identifico correctamente el manejo de programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
Manifiesto apatía para usar correctamente programas básicos de procesadores de texto del paquete de Office.
- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas en WORD.
- (copiar, pegar. cortar…).
- Prácticas en la sala
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
14 Horas
89
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntexto, columnas, tablas
de informática.
- Revisión de las mismas.
- Corrección y aclaración de inquietudes.
- Consignación en el cuaderno de las rutas a seguir.
PERÍODO CUATRO
DISEÑO GRAFICO VIRTUAL:
- Graficación con el Banner.GRAFICACION MULTIMEDIAL:En equipos idear un logo, un tema, el nombre del grupo y su imagen corporativa.. Un catalogo de presentación e historia del grupo,
Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del
Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.Ddiseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos,
Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción
- Orientación dirigida acerca del diseño gráfico virtual.
- Desarrollo de taller para llevar a la práctica el aprendizaje adquirido.
- Revisión del trabajo realizado.
- Consignación de las diferentes rutas en el cuaderno,
C.L.G: organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Ciudadanas
intelectual, interpersonal,organizacional,
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
90
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmostrando con imágenes los diferentes...-Lugares donde se han presentado sus giras, sus productos entro otros- Un documento de registro de los lugares visitados y un documento o plan de gira con la investigación de cada uno de los lugares en texto escrito y multimedial-Un mapa de rutas, detallando los lugares a los que llegará y sus características.-una serie de planos del grupo, sus elementos, su escenografía
saber. ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
de publicaciones.Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
- Trabajo en equipo para llevar a la práctica las rutas y orientaciones dadas.
- Exposición de trabajos realizados.
- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios visitados.
- Orientación acerca del uso adecuado de mapas de rutas.
MEDIOS AUDIOVISUALES:-Retroproyector-Telefax-Plastificad ora
26. Afianzarse en el manejo de medios audiovisuales
49. Ejercito mis habilidades en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales
50. Realizo reporte gráfico con el
60)Muestro poco interés en la práctica y manejo de los diferent
- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que
Ciudadanas
C.L.G:organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
91
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nuso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
51. Disfruto de exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
52. Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
es medios audiovisuales.
61)Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
62)Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos,
posee la institución.
- Práctica acerca de la utilización de los mismos.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
92
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninstrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
63)No Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
PATRIMONIOS CULTURALES:-Reconocimiento de patrimonios culturales en el departamento
8. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
8. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi departamento.
9. Diseño, elaboro y explico simulaciones de sistemas tecnológicos
Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi departamento.Me es difícil
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
- Salida de campo para visitar
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Tecnológicos. 16 Horas
93
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nsencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba
analizar, diseñar, elaborar y explicar simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba
algunos sitios considerados patrimonio cultural.
- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del departamento.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
94
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: OCTAVO. CLEI 4POFESOR(A: Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNO
LAS A.C.T:- Historia de las
A.C.T- Formas de las
A.I.D- Las A.T.IInvestigación Ishikawa
1. Clarificar el concepto de Actividades Científico Tecnológicas
1. Clarifico el concepto de Actividades Científico - Tecnológicas
1. Difícilmente clarifico el concepto de Actividades Científico - Tecnológicas
- Consecución del módulo.
- Lectura inicial del módulo para adquirir una idea global del tema a tratar.
- Selección de palabras claves.
- Ubicación de las mismas en el contexto.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
6 Horas
95
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Desarrollo de
talleres.- . Ejecución de
actividades de habilidad de pensamiento.
- Asignación de trabajo de investigación.
- Pautas para su ejecución revisión de trabajo realizado.
- Socialización del mismo.
TECNOLOGÍA SUAVE Y DURA:- Conceptualizaci
ón- Efectos de la
contaminación- Consecuencias
del ruidoUso de recursos
2. Establecer diferencia entre Tecnología suave y Dura
2. Establezco diferencia entre Tecnología suave y dura
3. Utilizo adecuadamente herramientas y diferentes recursos de mi entorno, para la elaboración de la materia prima.
2. Presento dificultad para diferenciar tecnología suave y dura
3. No muestro interés para utilizar adecuadamente diferentes recursos de mi entorno, para la transformación de materias primas.
- Consecución del Módulo
- Lectura del mismo de principio a fin
- Selección de términos claves,
- Activación de conocimientos previos para
- ubicar algunos términos en el contexto.
- Utilización del diccionario.
- Socializaciones para ubicar en el contexto términos buscados en el diccionario.
- En equipos dar respuesta a los talleres presentados,
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos
Informáticos.
Biotecnológico.
8 Horas
96
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nbasándose en el contenido de los módulos de trabajo.
- Evaluar mediante la aplicación la técnica de escogencia múltiple los conocimientos adquiridos.
- Asignar nota en relación con las diferentes
LA TECNOLOGÍA HERRAMIENTA DE PRODUCCIÓN:-Entre diseños tecnológicos y creativos.-planeación y ejecución de proyectos.- Actividades, trabajo individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-prácticos, con programas básicos tecnológicos y de diseño.
3. Realizar objetos integrando la informática y el diseño, bajo la concepción de la tecnología como herramienta de información y producción humana.
4. Realizo objetos integrando la informática y el diseño, bajo la concepción de la tecnología como herramienta de información y producción humana.
5. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso
6. Actúo siguiendo normas de seguridad y buen uso de las herramientas
4. Me es imposible crear objetos integrando la informática y el diseño, bajo la concepción de la tecnología como herramienta de información y producción humana.
5. No muestro interés para conservar en buen
- Orientaciones acerca de la temática a tratar.
- Dialogo pregunta respuesta para aclarar dudas o situaciones presentadas.
- Ejercitación de aprendizajes mediante la aplicación de conocimientos.
- Desarrollo n de talleres teórico prácticos.
- Revisión de los mismos.
- Aclaración de inquietudes.
Intelectuales.
Personales.
Cognitivas.
CGL Organizacionales: Responsabilidad ambiental
CGL Tecnológico: Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Eléctrico.
5 Horas
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INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny equipos que manipulo
7. Realizo consultas extraclase mejorando el conocimiento adquirido
8. Busco nuevas alternativas para afianzar los temas tratados.
9. Elaboro y presento los trabajos a tiempo
10. Aplico los conocimientos del área en diferentes situaciones
11. Aporto mis conocimientos para la solución de problemas.
12. Realizo lecturas afines con el área.
estado los recursos a los que tengo acceso
6. No muestro interés para seguir normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo
7. Me es difícil rrealizar consultas extraclase para mejorar el conocimiento adquirido.
8. Soy apático para buscar nuevas alternativas para afianzar los temas tratados.
9. Muestro desinterés
98
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npara elaborar y presentar los trabajos a tiempo.
10. Me cuesta dificultad aplicar los conocimientos del área en forma escrita.
11. Se me dificulta aportar mis conocimientos para la solución de problemas.
12. Me cuesta dificultad realizar lecturas afines con el área.
PERÍODO DOS COMUNESEMPRESA: Definición, jerarquización, factores endógenos y exógenos, estructura legal, clases.
27. Identificar las empresas como organizaciones importantes, que a partir de procesos de emprendimiento generan
53. Identifico los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno
54. Sustento como la creación de
64)Me cuesta identificar los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno
- Consecución del módulo a trabajar.
- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales
CGL Empresariales y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa
Tecnológicos.
8 Horas
99
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndesarrollo en la sociedad.
empresa de mejora la calidad de vida.
55. Conozco las diferentes condiciones laborales de mi entorno.
56. Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa
57. Determino las clases de empresas existentes en mi entorno
58. Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano
59. Identifica las funciones administrativas de gestión, planeación, organización,
65)Muestro desinterés por sustentar como la creación de empresa mejora la calidad de vida.
66)Me es difícil conocer las diferentes condiciones laborales de mi entorno.
67)Muestro poco interés por identificar los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa
se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.
- Ubicación de los mismos en el contexto.
- Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.
- Orientaciones y despeje de inquietudes
- Ampliación y socialización de los temas.
- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
- Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento.
100
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.
60. Identifico las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia
61. Determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.
62. Creo una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.
63. Identifico y valoro el oficio que desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades
68)Me es difícil determinar las clases de empresas existentes en mi entorno
69)Soy apático para crear un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano
70)Me cuesta dificultad identificar las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.
71)Manifiesto apatía
101
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nen la institución.
64. Analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.
65. Reconozco los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales y los aplico en la con formación de microempresas
66. Elaboro un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social
67. Identifico y cuantifico los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa
para identificar las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia
72)Poco determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.
73)Me cuesta crear una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.
74)Soy apático para identificar y valorar el oficio que
102
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.No unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.
desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.
75)Muestro desinterés para analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.
76)Se me complica reconocer los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales, ni los aplico en la con formación de
103
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmicroempresas
77)Presento dificultad para elaborar un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social
78)No me interesa identificar y cuantificar los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden
104
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npresentar en la creación de la misma.
ENERGIA:
Tipos, usos, alcances, peligro, principio de conservación.
28. Reconocer usos, alcances y problemas relacionados con la energía.
68. Reconozco algunos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos
69. Presento soluciones a diversos problemas relacionados con la energía a partir de modelos seleccionados.
79)Presento dificultad para reconocer algunos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos
80)Me es difícil presentar soluciones a diversos problemas relacionados con la energía a partir de modelos seleccionados.
Orientaciones por parte del educador.
Realización de talleres prácticos
Utilizando diferentes herramientas.
Diálogos grupales.
Orientación de inquietudes.
Actividades de aplicación
Exposición de trabajos realizados.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Eléctrico.
8 Horas
ELECTRÓNICA:
Historia, antecedentes, componentes, circuitos de alimentación,
29. Comprender de los procesos electrónicos.
30. Buscar solución a problemas relacionados
70. Aplico las técnicas básicas de la electrónica en la elaboración de diseños.
71. Presento
81)Muestro dificultad para aplicar las técnicas básicas de la electrónic
- Consecución del módulo a trabajar.
- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves
C.L.G técnica y tecnológica
Tecnológicos
Informáticos.
Robotizados.
5 Horas
105
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nosciladores, circuitos de conmutación y temporización, avances.
con la electrónica.
soluciones a diversos problemas relacionados con las técnicas del control electrónico.
a en la elaboración de diseños.
82)Me es difícil presentar soluciones a diversos problemas relacionados con las técnicas del control electrónico.
en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.
- Ubicación de los mismos en el contexto.
- Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.
- Orientaciones y despeje de inquietudes
- Ampliación y socialización de los temas.
- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
- Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento
Mecánicos.
Ópticos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
PERÍODO TRES REVISAR
COMUNES
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
15. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema
25. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
106
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NManual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
institución como sistema.
26. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
27. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
VOCABULARIO TÉCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
4. Identificar el vocabulario técnico informático
1. Reconozco el vocabulario técnico informático
83)Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la
- .Consecución del módulo de inglés-
- Conformación de equipos para realizar la traducción del módulo.
- Utilización del diccionario de inglés.
- Revisión de trabajos realizados.
- Aclaraciones a
Laborales generales:organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos
Informáticos.
5 Horas
107
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmáquina y el ser humano.
dudas presentadas-
- Socialización de trabajos realizados.
- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero evaluación
INFORMACIÓN – COMUNICACIÓN:- Antecedentes
de la comunicación
- Elementos de la comunicación
- La comunicación en la actualidad
Internet, Chat, e.mail
31. Clarificar el concepto de Información y Comunicación, con sus diferentes códigos.
32. Realizar consultas y comunicaciones interpersonales a través de la red Internet.
72. Clarifico el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.
73. Asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegación.
74. Comprendo y aplico los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.
75. Selecciono las fuentes de
84)Presento dificultad para clarificar el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.
85)Poco asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegació
- Pregunta respuesta para comparar y contrastar los conocimientos previos de los términos que se van a trabajar.(comunicación e información)
- Conformación de equipos de trabajo.
- Desarrollo de los talleres asignados.
- Socialización de los mismos.
- Aclaración de inquietudes.
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
108
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformación, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
76. Difundo la información virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.
77. Desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.
n.86)Soy
apático para comprender y aplicar los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.
87)Me es difícil seleccionar las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
88)Muestro desinterés para difundir la información virtualme
109
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nnte a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.
89)Me es imposible desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.
OTROS CODIGOS DE COMUNICACIÓN:- Código Morse- Código Binario
5. Identificar diferentes códigos de programación y comunicación
2. Identifico diferentes códigos de programación y comunicación
- Utilización de carteles, para dar orientaciones sobre algunos códigos conocidos.
- Realización de ejercicios prácticos acerca de la utilización de los mismos
- Ejecución de talleres
- Revisión de los mismos.
- Corrección y aclaración de inquietudes.
- Consignación en el cuaderno.
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa..
Tecnológicos
Informáticos.
10 Horas
PERÍODO CUATRO
110
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
DISEÑO GRÁFICO:
Básico de Power Point:- Rutas de
acceso.- Barra de menú.- Animación.- Word Art. 3D,
sowbread-Botones de navegación, Menú,Duplicar ,borrar, corregirEfectos ,Plantillas, Imagen, grabación,-Hipervínculos
Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.
Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.Diseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas en POWER POINT. (animación Word art, 3D, sombreado…).
- Prácticas en la sala de informática.
- Revisión de las mismas.
- Corrección y aclaración de inquietudes.
- Consignación en el cuaderno de las rutas a seguir.
C.L.G: intelectual, organizacional,
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Ópticos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
NIVEL AVANZADO DE M.S WORD:Letra capital, Word Art.Viñetas, bordes,
Identificar el manejo de programas avanzados de procesadores de texto del paquete
Identifico correctamente el manejo de programas avanzados de procesadores de
Manifiesto apatía para usar correctamente programas avanzados
- Orientación dirigida.
- Consignación de las diferentes rutas en el
C.L.G: Intelectual,organizacional,empresarial
Tecnológicos.
Informáticos.
15 Horas
111
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NsombreadoGalería, animación, tarjetas, impresión.Trucos de Word
de Office texto del paquete de Office.
de procesadores de texto del paquete de Office.
cuaderno,- Trabajo en
equipo para llevar a la práctica las rutas y orientaciones dadas.
- Guardar en disquete trabajos realizados.
- Revisión de los mismos. Practicas en la sala de informática.
- Digitación de textos.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
BASES DE DATOS:AccessTablas, orden, campos, registros ,clave principal, integridad referencial, márgenes, relaciones entre tablas, uno a uno, uno a infinito, vínculos, consultas, filtros, ordenamientos, importaciones, informes, formularios
33. Realizar práctica con los niveles básico y avanzado de bases de datos y hojas de cálculo
78. Practico en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.
79. Organizo y manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos en general.
80. Comprendo y analizo los diferentes
90)Me cuesta dificultad practicar en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.
91)Me es difícil organizar y manejar información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas
- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas temas a tratar
- Prácticas en la sala de informática.
- Revisión de las mismas.
- Corrección y aclaración de inquietudes.
- Consignación en el cuaderno de las rutas a seguir.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa..
Tecnológicos
Informáticos.
15 Horas
112
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nelementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.
81. Utilizo aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.
82. Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada
, estadística y bases de datos en general.
92)Presento dificultad para comprender y analizar los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.
93)Tengo marcadas dificultades al utilizar aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.
94)Me es dificultoso operar herramientas informátic
113
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nas para construir y manejar bases de datos con información recolectado
MEDIOS AUDIOVISUALES:-Uso del quemador, T.V, V.H.S, Beta, D-V-D,Tarjetas inteligentes
34. Afianzarse en el manejo de medios audiovisuales
83. Ejercito mis habilidades en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales
84. Realizo reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
85. Disfruto de exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
95)Muestro poco interés en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales.
96)Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
97)Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y
- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución.
- Práctica acerca de la utilización de los mismos.
Ciudadanas
C.L.G:organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos
Informáticos.
Mecánicos.
Eléctrico.
10 Horas
114
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N86. Evalúo las
necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
98)No Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
PATRIMONIOS CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el país
6. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
3. Reconozco patrimonios culturales en el país
4. Diseño, elaboro y explico simulaciones
No reconozco patrimonios culturales en el país
Me es difícil analizar, diseñar,
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
- Salida de campo para
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional,
Tecnológicos
Informáticos.
Biotecnológico.
14 Horas
115
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba
elaborar y explicar simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas y modelos de prueba-
visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del municipio.
- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del la nación.
- Orientación dirigida.
- Consignación de las diferentes rutas en el cuaderno,
- Trabajo en equipo para llevar a la práctica las rutas y orientaciones dadas.
- Exposición de trabajos realizados.
- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios visitados.
- Orientación acerca del uso adecuado de mapas de rutas.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
116
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: NOVENO.CLEI 4POFESOR(A): Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN:
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos
Tiempo probab
le
PERÍODO UNO
LAS A.T.I:- Las actividades de transferencia de información.- Transferencia
de información y el recurso humano.
- Tipos de
1. Reconocer las A.T.I. como actividades de transferencia de información.
1. Reconozco las A.T.I. como actividades de transferencia de información...
1. Me es difícil reconocer las A.T.I. como actividades de transferencia de información.
- Consecución del módulo.
- Lectura inicial del módulo para adquirir una idea global del tema a tratar.
- Selección de palabras
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial
Cognitivas.
Tecnológicos. 6 Horas
117
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntransferencia: Interna, Internacional, Horizontal, Vertical y seudo transferencia.
claves.- Ubicación de
las mismas en el contexto.
- Desarrollo de talleres.
- . Ejecución de actividades de habilidad de pensamiento.
- Asignación de trabajo de investigación.
- Pautas para su ejecución revisión de trabajo realizado.
- Socialización del mismo.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
INGENIERIA TECNOLÓGICA:Economía externa, de escala, eslabonamiento y previsión tecnológica.
2. Reconocer la ingeniería como actividad científico - tecnológica.
2. Reconozco la ingeniería como actividad científico - tecnológica.
3. Planifico colectivamente tareas de medición previendo lo necesario para llevarlas a cabo, el grado de precisión exigido, los
2. Se me dificulta reconocer la ingeniería como actividad científico - tecnológica.
3. Me hace falta planificar colectivamente tareas de medición previendo lo necesario para
- Identificación de la temática a tratar, ella se realizará mediante la lectura del módulo de principio a fin para extractar palabras claves y además para adquirir una idea general del tema.
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio Cognitivas.
Pensamiento
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
118
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninstrumentos adecuados y confronto los resultados con sus estimaciones.
llevarlas a cabo, el grado de precisión exigido, los instrumentos adecuados, ni confronto los resultados con sus estimaciones
- Socialización de los temas tratados.
- medir conocimientos adquiridos.
- Desarrollo de los talleres sobre el tema que se está tratando.
- Revisión de los mismos y ejecución de las respectivas correcciones que se presenten.
- Plenaria ante el grupo por parte de cada equipo para compartir el trabajo realizado, explicando los diferentes conceptos.
- Conversatorio con los alumnos para Verificar los conocimientos adquiridos acerca del tema
tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
119
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntratado.
- Ejecución de actividades para afianzar la memoria y el pensamiento.
PERÍODO DOS 4. 4.
ECONOMIAS TECNOLÓGICAS:- Economías
externas tecnológicas.
- Des economías
- Riesgo ambiental
- Apertura económica
Forward & Backward Linkages
3. Identificar Economías tecnológicas
5. Identifico eeconomías tecnológicas.
6. Me destaco en la realización de los talleres de investigación social.
7. Mi espíritu investigativo va más allá de los conceptos tecnológicos elementales.
8. Exploro y capto la aplicabilidad de los elementos computacionales de que dispongo.
5. Me es difícil identificar economías tecnológicas.
6. Me falta interés en la realización de los talleres de investigación social.
7. Mi espíritu investigativo no va más allá de los conceptos tecnológicos elementales.
8. Me cuesta explorar y captar la aplicabilidad de los elementos computacionales de que dispongo.
- Orientaciones acerca de la temática a tratar.
- Dialogo pregunta respuesta para aclarar dudas o situaciones presentadas.
- Ejercitación de aprendizajes mediante la aplicación de conocimientos.
- Desarrollo n de talleres teórico prácticos.
- Revisión de los mismos.
- Aclaración de inquietudes
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos. 6 Horas
COMUNES 35. Identificar las 87. Identifico los 99)Me cuesta Orientaciones Ciudadanas Tecnológicos. 14
120
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
EMPRESA:
Inicios, conformación, inversión ganancias, y factor riesgo
NORMAS LABORALES:
Acuerdos, contratos, reglamento, modalidades, deberes y derechos del trabajador, modificación y extensión de la relación laboral
empresas como organizaciones importantes, que a partir de procesos de emprendimiento generan desarrollo en la sociedad.
productos y servicios de mayor demanda en ni entorno
88. Sustento como la creación de empresa de mejora la calidad de vida.
89. Conozco las diferentes condiciones laborales de mi entorno.
90. Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa
91. Determino las clases de empresas existentes en mi entorno
92. Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno
identificar los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno
100) Muestro desinterés por sustentar como la creación de empresa mejora la calidad de vida.
101) Me es difícil conocer las diferentes condiciones laborales de mi entorno.
102) Muestro poco interés por identificar los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa
por parte del educador.
Realización de talleres prácticos
Utilizando diferentes herramientas.
Diálogos grupales.
Orientación de inquietudes.
Actividades de aplicación
Exposición de trabajos realizados.
Consecución del módulo a trabajar.
Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.
Desarrollo de talleres en
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Informáticos.Horas
121
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncercano
93. Identifica las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.
94. Identifico las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia
95. Determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.
96. Creo una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.
97. Identifico y valoro el oficio que desempeñan
103) Me es difícil determinar las clases de empresas existentes en mi entorno
104) Soy apático para crear un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano
105) Me cuesta dificultad identificar las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.
106) Manifiesto apatía para identificar las exigencias y oportunidad
forma grupal e individual.
Orientaciones y despeje de inquietudesAmpliación y socialización de los temas.
Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento
122
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.
98. Analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.
99. Reconozco los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales y los aplico en la con formación de microempresas
100. Elaboro un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social
101. Identifico y cuantifico
es que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia
107) Poco determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.
108) Me cuesta crear una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.
109) Soy apático para identificar y valorar el oficio que desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.
123
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlos recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.
110) Muestro desinterés para analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.
111) Se me complica reconocer los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales, ni los aplico en la con formación de microempresas
112) Presento dificultad para elaborar un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social
113) No me interesa identificar y
124
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncuantificar los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.
NORMAS LABORALES:
Acuerdos, contratos, reglamento, modalidades, deberes y derechos del trabajador, modificación y extensión de la relación laboral
4. Identificar la aplicación de las normas laborales en la liquidación de los derechos del trabajador.
1. Comprende las normas para la liquidación de un contrato de trabajo y/o una nómina.
2. Aplica los procedimientos requeridos en la liquidación de un contrato o una nómina.
3. Analiza los diferentes pasos en la liquidación
Orientaciones por parte del educador.
Realización de talleres prácticos
Utilizando diferentes herramientas.
Diálogos grupales.
Orientación de inquietudes.
Actividades de aplicación
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Tecnológicos. 6 Horas
125
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde una nómina o un contrato de trabajo.
4. Resuelve dificultades en la liquidación de un contrato o una nómina.
5. Verifica el proceso de liquidación de un contrato o una nómina.
Exposición de trabajos realizados.
Consecución del módulo a trabajar.
Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.
Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.
Orientaciones y despeje de inquietudesAmpliación y socialización de los temas.
Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de
Comunicativa.
126
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npensamiento
PEÍODO TRES REVISAR
COMUNES
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
16. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
28. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
29. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
30. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
VOCABULARIO TÉCNICO:
5. Identificar el vocabulario
6. Identifico el vocabulario
114) Presento dificultad
- Consecución del módulo
Laborales generales:
Tecnológicos. 6 Horas
127
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NLectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
técnico informático
técnico informático
para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
-
de inglés-- Conformació
n de equipos para realizar la traducción del módulo.
- Utilización del diccionario de inglés.
- Revisión de trabajos realizados.
- Aclaraciones a dudas presentadas-
- Socialización de trabajos realizados.
- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero evaluación
organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Informáticos.
BASES DE DATOS:Excel Básico-Columnas, filas, celdas, bordes y sombreados-Sistematización, -Código de barras-Hoja de cálculo-Fórmulas-Incrementos-Formatos, Auto formatos-Gráficos
36. Realizar práctica con los niveles básico y avanzado de bases de datos y hojas de cálculo
Practico en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Organizo y manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos
Me cuesta dificultad practicar en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Me es difícil organizar y manejar información a través de símbolos, gráficos,
- Orientaciones acerca de la temática a tratar.
- Dialogo pregunta respuesta para aclarar dudas o situaciones presentadas.
- Ejercitación de aprendizajes mediante la
C.L.G: intelectual, personal,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
128
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NEstadísticos en general.
Comprendo y analizo los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Utilizo aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada
cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos en general.Presento dificultad para comprender y analizar los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Tengo marcadas dificultades al utilizar aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Me es dificultoso operar herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada
aplicación de conocimientos.
- Desarrollo n de talleres teórico prácticos.
- Revisión de los mismos.
- Aclaración de inquietudes
DISEÑO GRÁFICO:PublisherAsistentes, combinaciones, sangrías, marcos de textos, giros, columnas y
37. Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas
102. Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación
115) Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas
- Orientaciones acerca de la temática a tratar.
- Dialogo pregunta respuesta
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,
Tecnológicos.
Informático
12 Horas
129
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmárgenes, colores, configuración de página, imágenes, boletines, plegablesImagen, sonido letras, expresiones y silencios…Formas de comunicación -Procesamiento de imágenes con el Protosol, ilustrador, imageready, Corel, Page Maker, 3D FX, office- Publicación con Frontpage u otro software de diseño gráfico.
multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.
multimedial.103. Desarroll
o con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.
104. Diseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
en graficación multimedial.
116) Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.
117) Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet
para aclarar dudas o situaciones presentadas.
- Ejercitación de aprendizajes mediante la aplicación de conocimientos.
- Desarrollo n de talleres teórico prácticos.
- Revisión de los mismos.
- Aclaración de inquietudes
empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
PERÍODO CUATRO
MEDIOS AUDIOVISUALES:-Uso de Bibliotecas Digitales, D.V.D,
38. Afianzarse en el manejo de medios audiovisuales
105. Ejercito mis habilidades en la práctica y manejo de los diferentes
118) Muestro poco interés en la práctica y manejo de los
- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios
Ciudadanas
C.L.G:organizacional,tecnológica,empresarial
Tecnológicos.
Informáticos.
Eléctrico.
12 Horas
130
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NV.C.D, escáner, cámara digital, celulares., tarjetas de comunicación.
medios audiovisuales
106. Realizo reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
107. Disfruto de exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
108. Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
diferentes medios audiovisuales.
119) Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
120) Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
121) No Evalúo las necesidades de mantenimiento,
audiovisuales que posee la institución.
- Práctica acerca de la utilización de los mismos.
Laborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa...
131
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nreparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
INTERNET:Navegadores: Internet Explorer. Nestscape Naviator, Buscadores de información: yahoo, yupy y altavista, terra, latinchat, video, formatos digitales de audio y video: mp3, wav, avi, jpg., red LAN. Grupos de trabajo. Comunicación virtual de intercambio académico.
HIPERVÍNCULOS:Relación de hipervínculos con Power Point.
39. Clarificar el concepto de Información y Comunicación, con sus diferentes códigos.
40. Realizar consultas y comunicaciones interpersonales a través de la red Internet.
109. Clarifico el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.
110. Asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegación.
111. Comprendo y aplico los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.
112. Selecciono las fuentes
122) Presento dificultad para clarificar el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.
123) Poco asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegación.
124) Soy apático para comprender y aplicar los pasos para
- -Consecución de módulos de trabajo.
- -Orientaciones al respecto.
- -Aclaración de terminología.
- -Ejecución de talleres prácticos.
- -Prácticas en la sala de informática.
- -Consignación de rutas a seguir.
Ciudadanas.C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
14 Horas
132
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
113. Difundo la información virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.
114. Desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.
realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.
125) Me es difícil seleccionar las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
126) Muestro desinterés para difundir la información virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.
127) Me es imposible desarrollar software con hipervínculos de
133
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncarácter didáctico.
PATRIMONI0S CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el país
6. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi país
Identifico buenas prácticas tecnológicas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados
No reconozco, ni participo en la conservación del patrimonio cultural de mi país
Soy apático para identificar buenas prácticas tecnológicas, ni las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
- Salida de campo para visitar algunos sitios considerados patrimonio cultural del país.
- Videos para reconocer algunos patrimonios culturales del la nación.
- Orientación dirigida.
- Realización de maquetas de algunos sitios considerados patrimonio histórico de la nación
- Exposición de trabajos realizados.
- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios visitados.
- Orientación
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa..
Tecnológicos.
Informáticos.
Biotecnológico.
18 Horas
134
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nacerca del uso adecuado de los patrimonios
PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: DECIMO. CLEI 5POFESOR(A): Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicos de T & I
Tiempo probable
PERÍODO UNO1. Analizar el 1. Analizo el 1. Se me - Conversatorio C.L.G: Tecnológicos. 6 Horas
135
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NCOMERCIO DE TECNOLOGÍA:Adquisición de tecnologíaOferta y demanda tecnológicaInformación tecnológicaNegociación de tecnología
comercio de tecnología
comercio de tecnología
2. Pongo a prueba ideas innovadora mediante mecanismos de observación y contraste
dificulta analizar el comercio de tecnología
2. Presento dificultad para poner a prueba ideas innovadoras mediante mecanismos de observación y contraste
para inducir al tema a tratar.
- - Ejecución de actividades prácticas para comprender la temática y profundizar los conocimientos.
- -Observación de video para luego realizar el trabajo orientado por el educador sobre adaptaciones tecnológicas.
- -Exposición de trabajos realizados.
- Lectura, análisis y exposición de temas sugeridos.
- Trabajo en equipo para desarrollar talleres.
- Revisión de los mismos.
intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
POLÍTICA CIENTIFICO TECNOLÓGICA:Como área de la política nacionalInfraestructura científico
2. Identificar los hechos importantes de la política científico tecnológica
3. Identifico los hechos importantes de la política científico tecnológica
3. No identifico los hechos importantes de la política científico tecnológica
- Consecución del módulo a trabajar.
- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,
Tecnológicos.
Informáticos.
Biotecnológico.
6 Horas
136
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NtecnológicaEl triángulo científico tecnológico
cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.
- Ubicación de los mismos en el contexto.
- Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.
- Orientaciones y despeje de inquietudes
- Ampliación y socialización de los temas.
- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
- -Aplicación de conocimientos mediante la elaboración de algunas prácticas y observaciones.
- Asignación de calificaciones mediante la utilización de técnicas evaluativos tales como la auto-evaluación, la hetero-
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
137
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nevaluación y la co-evaluación
- Se realizarán ejercicios sobre desarrollo de habilidad de pensamiento.
REVOLUCIÓN CIENTIFICO TENCOLOGICA:Que es pues ese siglo XIX?Que es pues el siglo XX?Perspectivas para el siglo XXI
3. Determinar los hechos importantes de la revolución científico tecnológica
4. Determino los hechos importantes de la revolución científico tecnológica
5. Asumo una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.
4. Presento dificultad para determinar los hechos importantes de la revolución científico tecnológica
5. No asumo una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humanas.
- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva
- temática.- Activación de
conocimientos previos acerca del tema a tratar.
- Aprehensión de comentarios realizados por los alumnos para dar las orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.
- Trabajo en equipo para dar respuesta a talleres sobre el tema tratado, revisión y socialización de los mismos.
- Ejercicios prácticos para
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
138
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Naplicar las temáticas tratadas y para desarrollar competencias laborales con respecto a la utilización de los productos propios de la región.
- Consignación en los cuadernos con respecto a los ejercicios realizados y temáticas tratadas.
- Ejecución de algunos ejercicios para intentar mejorar capacidad de memorizar y el pensamiento lógico.
PERÍODO DOS
LAS VATES:Sistematización de información
4. Identificar las VATES o Variables Análisis Tecnológico de Sistemas
6. Reconozco la pertinencia y el significado de los saberes, mediante desarrollo y evaluación de los procesos que integran
6. Presento dificultad para determinar los hechos importantes de la revolución científico tecnológica
7. Me hace falta identificar
- Consecución del módulo a trabajar.
- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado
C.L.G: intelectual, interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Tecnológicos.
Informáticos.
Biotecnológico.
6 Horas
139
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nlo cognitivo, práctico y valorativo
7. Identifico las VATES o Variables Análisis Tecnológico de Sistemas
8. Utilizo métodos innovadores para solucionar problemas.
9. Aplico diferentes técnicas en la ejecución de talleres prácticos.
10. Investigo el saber cultural del medio social en el cual vivo.
las VATES o Variables Análisis Tecnológico de Sistemas
8. Muestro apatía para utilizar métodos innovadores para solucionar problemas.
9. Me cuesta dificultad aplicar diferentes técnicas en la ejecución de talleres prácticos.
10. Soy apático para investigar el saber cultural del medio social en el que vive.
para el desarrollo de la temática a tratar.
- -Ubicación de los mismos en el contexto.
- Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.
- Orientaciones y despeje de inquietudes
- -Ampliación y socialización de los temas.
- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
- Se realizarán ejercicios sobre desarrolla de habilidad de pensamiento.
Técnica
Comunicativa.
DOCUMENTOS COMERCIALES:
Caracterización, clases, formas, valores y usos.
5. Identificar los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales.
6. Elaborar correctamente los diferentes
11. Reconoce los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales y los aplica.
12. Analiza los diferentes elementos
COMUNES Orientaciones por parte del educador.
Realización de talleres prácticos
Utilizando diferentes herramientas.
Diálogos grupales.
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
140
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndocumentos comerciales.
relacionados con los documentos comerciales.
13. Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado
Orientación de inquietudes.
Actividades de aplicación
Exposición de trabajos realizados.
Técnica
Comunicativa.
DOCUMENTOS COMERCIALES:
Legalidades específicas, factor de negociación.
7. Redactar cartas, informes, actas, memorandos como medio de comunicación empresarial.
1. Comprende y analiza los diferentes elementos que conforman las comunicaciones empresariales.
2. Aplica procesos y estrategias en la redacción de comunicaciones empresariales.
3. Redacta diferentes comunicaciones empresariales.
4. Elaboro un documento con el plan de negocios
Orientaciones por parte del educador.
Realización de talleres prácticos
Utilizando diferentes herramientas.
Diálogos grupales.
Orientación de inquietudes.
Actividades de aplicación
Exposición de trabajos realizados.
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa
Tecnológicos.
Informáticos.
4 Horas
141
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde la empresa de acuerdo con su objeto social
EMPRESA.
Administración, responsabilidades, funciones, manejos y proyecciones.
41. Identificar las empresas como organizaciones importantes, que a partir de procesos de emprendimiento generan desarrollo en la sociedad.
115. Identifico los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno
116. Sustento como la creación de empresa de mejora la calidad de vida.
117. Conozco las diferentes condiciones laborales de mi entorno.
118. Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa
119. Determino las clases
128) Me cuesta identificar los productos y servicios de mayor demanda en ni entorno
129) Muestro desinterés por sustentar como la creación de empresa mejora la calidad de vida.
130) Me es difícil conocer las diferentes condiciones laborales de mi entorno.
131) Muestro poco interés por identificar los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad
Lectura sobre el tema
Preguntas respuestas.
Talleres prácticos
Socializaciones.
Elaboración de trabajos creativos.
- Diálogos dirigidos.
- Aprehensión de respuesta s para dar orientaciones.
- Dramatizaciones.
- Dibujo libre. Elaboración de carteles
- Exposición de trabajos realizados por los alumnos.
Orientaciones acerca del tema tratado
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa
Tecnológicos.
Informáticos.
6 Horas
142
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde empresas existentes en mi entorno
120. Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano
121. Identifica las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.
122. Identifico las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia
123. Determino las proyecciones del negocio en
cercana, relacionadas con la creación de empresa o unidad de empresa
132) Me es difícil determinar las clases de empresas existentes en mi entorno
133) Soy apático para crear un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano
134) Me cuesta dificultad identificar las funciones administrativas de gestión, planeación, organización, dirección, control y mercadotecnia en la producción de la empresa.
143
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nel corto, mediano y largo plazo.
124. Creo una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.
125. Identifico y valoro el oficio que desempeñan cada uno de los miembros que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.
126. Analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.
127. Reconozco los diferentes elementos relacionados con los documentos
135) Manifiesto apatía para identificar las exigencias y oportunidades que implica crear una unidad de negocio por cuenta propia
136) Poco determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo.
137) Me cuesta crear una empresa ficticia confrontando sus roles con una empresa real.
138) Soy apático para identificar y valorar el oficio que desempeñan cada uno de los miembros
144
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncomerciales y los aplico en la con formación de microempresas
128. Elaboro un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social
129. Identifico y cuantifico los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.
que hacen posible el desarrollo de las actividades en la institución.
139) Muestro desinterés para analizo los diferentes pasos en la liquidación de una nómina o un contrato de trabajo.
140) Se me complica reconocer los diferentes elementos relacionados con los documentos comerciales, ni los aplico en la con formación de microempresas
141) Presento dificultad para elaborar un documento con el plan de negocios de la
145
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nempresa de acuerdo con su objeto social
142) No me interesa identificar y cuantificar los recursos humanos, tecnológicos, financieros, entre otros, requeridos para el montaje de una empresa o unidad de negocio, así como los riesgos que se pueden presentar en la creación de la misma.
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
17. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos, propósitos de sus
31. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
32. Practica las normas contemplada
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
146
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndependencias y el manual de convivencia
s en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
33. Resuelve problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
lecturas del manual de convivencia institucional y del manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
tecnológico
Comunicativa.
VOCABULARIO TECNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
8. Identificar el vocabulario técnico informático
5. Identifico el vocabulario técnico informático
143) Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
- Consecución del módulo de inglés-
- Conformación de equipos para realizar la traducción del módulo.
- Utilización del diccionario de inglés.
- Revisión de trabajos realizados.
- Aclaraciones a dudas presentadas-
- Socialización de trabajos realizados.
Laborales generales:organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa
Tecnológicos.
Informáticos.
4 Horas
147
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N- Asignación de
notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero evaluación
PERÍODO TRES
GUÍAS INTERACTIVAS
9. Diseñar guía interactiva con temas que permitan interdisciplinariedad
6. Diseñar una guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndose de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva
- temática.- Activación de
conocimientos previos acerca del tema a tratar.
- Aprehensión de comentarios realizados por los alumnos para dar las orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.
- Trabajo en equipo para dar respuesta a talleres sobre el tema tratado, revisión y socialización de los mismos.
- Ejercicios
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,Empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos..
8 Horas
148
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nprácticos para aplicar las temáticas tratadas y para desarrollar competencias laborales con respecto a la utilización de los productos propios de la región.
- Consignación en los cuadernos con respecto a los ejercicios realizados y temáticas tratadas.
- Ejecución de algunos ejercicios para intentar mejorar capacidad de memorizar y el pensamiento lógico.
BASES DE DATOS:Excel avanzadoListasFiltros, autofiltrosSubtotalesTabla dinámicaCeldasFunciones
Realizar práctica con los niveles básico y avanzado de bases de datos y hojas de cálculo
Practico en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Organizo y manejo información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas,
Me cuesta dificultad practicar en el nivel básico y / o avanzado de bases de datos y hojas de cálculo.Me es difícil organizar y manejar información a través de
- Orientaciones por parte del profesor del área para el desarrollo de la respectiva temática.
- Activación de conocimientos previos acerca del tema a tratar.
- Aprehensión
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa
Tecnológicos.
Informáticos.
12 Horas
149
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndiagramas, estadística y bases de datos en general.Comprendo y analizo los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Utilizo aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada
símbolos, gráficos, cuadros, tablas, diagramas, estadística y bases de datos en general.Presento dificultad para comprender y analizar los diferentes elementos y pasos para graficar una hoja de cálculo.Tengo marcadas dificultades al utilizar aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.Me es dificultoso operar herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con información recolectada
de comentarios realizados por los alumnos para dar las orientaciones al respecto y así adquirir los nuevos conocimientos.
- Trabajo en equipo para dar respuesta a talleres sobre el tema tratado, revisión y socialización de los mismos.
- Ejercicios prácticos para aplicar las temáticas.
- Consignación en los cuadernos con respecto a las rutas enseñadas
- Ejecución de algunos ejercicios para intentar mejorar capacidad de memorizar y el pensamiento lógico.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
PERÍODO CUATRO
42. Desarrollar 130. Reconoz 144) Presento - Utilización del Ciudadanas. Tecnológicos. 10
150
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NDISEÑO GRÁFICO:Page Maker 7.0Creación de doctosInterlineadosRellenosLetra capitularTopos y númerosDiseño de plegablesPágina maestraDiseño de cartilla
trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.
co y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.
131. Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.
132. Diseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.
145) Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.
146) Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos y comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet
video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas.
- Prácticas en la sala de informática.
- Revisión de las mismas.
- Corrección y aclaración de inquietudes.
- Consignación en el cuaderno de las rutas a seguir.
C.L.G: personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Informáticos.Horas
MANEJO DE MEDIOS
43. Afianzarse en el manejo de medios
133. Ejercito mis habilidades
147) Muestro poco interés en la
- Orientación dirigida acerca de la
Ciudadanas
C.L.G:
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
151
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NAUDIOVISUALES:Uso del Video Beam, cámara de vídeo y emisora
audiovisuales en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales
134. Realizo reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
135. Disfruto de exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
136. Evalúo las necesidades de mantenimiento,
práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales.
148) Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
149) Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
150) No Evalúo las necesidades
utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución.
- Práctica acerca de la utilización de los mismos.
organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Eléctrico.
152
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nreparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
INTERNET:Bibliotecas VirtualesForos de discusiónComunicación en redes WAN y LAN
HIPERVINCULOS:Relación de hipervínculos con M.S Word
10. Realizar práctica en Internet
7. Realizar práctica en Internet
8. Selecciono las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad
- Consecución de módulos de trabajo.
- Orientaciones al respecto.
- Aclaración de terminología.
- Ejecución de talleres prácticos.
- Prácticas en la sala de informática.
- Consignación de rutas a seguir.
- Revisión de las mismas.
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
ópticos
12 Horas
PATRIMONIOS CULTURALES. Reconocimiento de patrimonios culturales en el
11. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de
9. Afianzo conocimientos adquiridos en la elaboración
Soy apático para realizar con agrado e inventiva actividades propuestas,
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional,
Tecnológicos.
Informáticos.
Biotecnológic
10 Horas
153
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nmundo campo de
maquetas y trabajos de campo
10. Reconozco y participo en la conservación del patrimonio cultural de mi país y el mundo
11. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados
12. Realizo con agrado e inventiva actividades propuestas
trabajos de campo y maquetas, a través de los conocimientos tecnológicos adquiridos, ni doy cuenta de los patrimonios culturales materiales e inmateriales del mundo.Soy apático para identificar buenas prácticas tecnológicas, ni las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados.Realizo con agrado e inventiva actividades propuestas
- Salida de campo para visitar algunos sitios
- Videos para reconocer algunos sitios considerados patrimonios culturales.
- Orientación dirigida.
- Exposición de trabajos realizados.
- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios considerados patrimonios culturales mundiales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
o.
DISEÑO DE SOFTWARE: Las herramientas, técnicas, conceptos y opciones que se trabajaron durante los grados anteriores y afiancen de esta forma sus
44. Diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de
137. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos reduciendo el mal manejo y el desperdicio.
138. Propongo alternativas
151) Presento inconstancias marcadas para optimizar el uso de los recursos disponibles
152) Soy apático para proponer alternativas tecnológicas para realizar
- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas.
- Prácticas en la sala de informática.
- Revisión de las mismas.
- Corrección y aclaración de inquietudes.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
154
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncapacidades diferentes
Hardware.tecnológicas para realizar distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.
139. Desarrollo software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.
140. Diseño una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.
distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.
153) Es clara la dificultad que presento para desarrollar software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.
154) Me es difícil diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.
- Consignación en el cuaderno de las rutas a seguir.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
45. Realizar 141. Realizo 155) Muestro - Orientación C.L.G: Tecnológicos. 10
155
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NELEMENTOS MECANICOS SENCILLOS:Uso de poleas, bandas, palancas, circuitos
elementos mecánicos sencillos
elementos mecánicos sencillos
desinterés para realizar elementos mecánicos sencillos
por parte del educador.
- Conformación de equipos de trabajo.
- Ejecución de prácticas
- Revisión de los trabajos realizados
- Exposición de los mejores trabajos
intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Ópticos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
Horas
PLAN DE ÀREA: Tecnología e informática GRADO: UNDÉCIMO. CLEI 5POFESOR(A): Isabel Cristina Henao Arboleda. Fernando ZuletaPROCESO DE FORMACIÓN
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Contraparte de los indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicosde T & I
Tiempo probable
156
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPERÍODO UNO
A. Enfoque filosófico: Tecnología, Ciencia, arte, TécnicaB. Moderno significado de la Tecnología:-Sentido de la palabra tecnología- Exigencias
fundamentales
- Tamaño, magnitudes y alturas
- Carácter práctico y expansivo de la Tec
- Ciencia, Tecnología y desarrollo
- ...De varias operaciones
- Educa. y Tecnología implicaciones éticas
C. La técnica y la Tecno prehistoria e historia- C/tos pre
científicos- El ser
humano sin instrumento
1. Identificar un nuevo concepto de tecnología
1. Identifico un nuevo concepto de tecnología
2. Argumento acerca de problemas y soluciones tecnológicas a partir de mi experiencia y la apropiación de saberes
3. Incorporo nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema
4. Me hace falta identificar el nuevo concepto de tecnología
5. Me resulta difícil argumentar acerca de problemas y soluciones tecnológicas a partir de mi experiencia y la apropiación de saberes
6. Soy apático para incorporar nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema
- Dialogo dirigido.
- Preguntas -respuestas.
- Orientaciones acerca del tema a tratar.
- Consignación en el cuaderno.
- Análisis de lecturas.
- Realización de talleres.
- Revisión de los mismos.
- Aclaración de inquietudes.
- Normas y actitudes para un buen aprendizaje.
- Extracción de conclusiones.
- Activación de conocimientos previos.
- Trabajos en equipo.
- Lecturas
CLG Intelectuales: Creatividad y solución d problemas,intelectual, personal,Interpersonal.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Biotecnológico.
14 Horas
157
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ns Artificiales
- El ser humano y sus primeros instrumentos
- El ser humano y la Ciencia. La máquina
- El ser humano y los gremios profesional
- Revolución científica e Industria
- Rumbo a la tecnología
- R & D y S & T
- InformáticaVisión retrospectiva
dirigidas.
- Asimilación de conceptos.
TECNOLOGIA DE PUNTA:
Influencia en los diferentes contextos.
2. Identificar la influencia de la tecnología de punta en los diferentes contexto
7. Planteo y proporciono soluciones a problemas que se presentan a causa de la producción y el desarrollo social.
8. Identifico oportunidades para crear o proveer bienes o servicios, teniendo en cuenta las necesidades y
9. Presento dificultad para plantear y proporcionar soluciones a problemas que se presentan a causa de la producción y el desarrollo social.
- Consecución del módulo a trabajar.
- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.
Ciudadanas.
CLG PERSONAL: orientación ética
CLG empresariales y de emprendimiento: Identificación de oportunidades para crear
Tecnológicos.
Informáticos.
4 Horas
158
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nexpectativas de la comunidad
10. No muestro interés para identificar oportunidades para crear o proveer bienes o servicios, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la comunidad
- Ubicación de los mismos en el contexto.
- Desarrollo de talleres en forma grupal e individual.
- Orientaciones y despeje de inquietudes
- Ampliación y socialización de los temas.
- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
empresa
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
AVANCES CIENTIFICOS:
Inventos, inventores, virus, epidemias, pandemias, vacunas.
3. Investigar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social.
11. Comprendo y analizo los avances tecnológicos y su influencia en la producción y desarrollo social.
12. Privilegio las acciones que tienden más a los intereses colectivos que a los particulares
13. Se me dificulta comprender y analizar los avances tecnológicos y su influencia en la producción y desarrollo social.
14. Presento dificultad para privilegiar las acciones que
- Consecución del módulo a trabajar.
- Lectura inicial del módulo para seleccionar las palabras claves en las cuales se debe tener claridad en el significado para el desarrollo de la temática a tratar.
- Ubicación de los mismos en el contexto.
- Desarrollo de talleres en
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Ópticos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
6 Horas
159
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ntienden más a los intereses colectivos que a los particulares
forma grupal e individual.
- Orientaciones y despeje de inquietudes
- Ampliación y socialización de los temas.
- Evaluación para detectar aprendizajes adquiridos.
- -Aplicación de conocimientos mediante la elaboración de algunas prácticas y observaciones.
- Asignación de calificaciones mediante la utilización de técnicas evaluativos tales como la auto-evaluación, la hetero-evaluación y la co-evaluación
- Se realizarán ejercicios sobre desarrollo de habilidad de pensamiento.
Técnica
Comunicativa.
PERÍODO DOS 15. 16. REVISAR
COMUNES
4. Determin 17. Determino la 23. Me resulta - Diálogo Ciudadanas. Tecnológicos. 8 Horas
160
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NPROPIEDAD INDUSTRIAL:- Propiedad
industrial- Marca
comercial- Modelo y
dibujo industrial
- Patente de invención
- Tecnología secreta
-PROPIEDADINTELECTUAL:- Propiedad
intelectual- Del autor- Objetos de
Propiedad intelectual
- Derechos de autor
- Derecho patrimonial
Relaciones internacionales
ar la importancia de la propiedad industrial e intelectual
importancia de la propiedad industrial e intelectual.
18. Adecuo mi entorno para el trabajo según posibilidades de recursos e intereses.
19. Soy creativo en la presentación de mis trabajos conservando las pautas establecidas.
20. Identifico la funcionalidad de los equipos y programas tecnológicos e informáticos.
21. Utilizo los instrumentos tecnológicos como medio para hacer mis propias creaciones.
22. Poseo imaginación creativa para poner en práctica los conocimientos adquiridos.
difícil determinar la importancia de la propiedad industrial e intelectual.
24. Soy apático para adecuar mi entorno para el trabajo según posibilidades de recursos e intereses.
25. Soy poco creativo en la presentación de mis trabajos conservando las pautas establecidas.
26. Muestro dificultad para identificar la funcionalidad de los equipos y programas tecnológicos e
dirigido.
- Lectura de análisis.
- Preguntas respuestas.
- Realización de talleres.
- Revisión de los mismos.
- Socialización.
- Conversatorio para inducir al tema a tratar.
- Ejecución de actividades prácticas para comprender la temática y profundizar los conocimientos.
- Lectura, análisis y exposición de temas sugeridos.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.Ciudadanas.
Informáticos.
Biotecnológico.
161
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformáticos
27. Utilizo poco los instrumentos tecnológicos como medio para hacer mis propias creaciones.
28. No muestro imaginación creativa para poner en práctica los conocimientos adquiridos.
COMUNESORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL:
Símbolos, filosofía. Misión, visión.
Manual de convivencia y manual del área de Tecnología e Informática.
18. Reconocer la importancia de la organización de la institución como sistema para interiorizar el significado de sus símbolos,
34. Reconoce y colabora en el mantenimiento y organización de la institución como sistema.
35. Practica las normas contempladas en el manual de convivencia como estrategia de adaptación, responsabilidad y respeto hacia los demás.
36. Resuelve
No colabora en l mantenimiento de la institución como organización educativa.
No practica las normas contempladas en el manual de convivenciaNo resuelve problemas
Dialogo dirigido.
Preguntas -respuestas.
Orientaciones acerca del tema a tratar.
Consignación en el cuaderno.
Análisis de lecturas del manual de convivencia institucional y del
Ciudadanas
Laborales generales: intelectual, interpersonal,organizacional,tecnológica,empresarial
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Comunicativa.
Biotecnológicos.
Tecnológicos.
6 Horas
162
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npropósitos de sus dependencias y el manual de convivencia
problemas personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
personales y de grupo en pro del bienestar de la comunidad educativa
manual de la sala de informática.
Realización de talleres.
Revisión de los mismos.
Aclaración de inquietudes.
Ejecución de dibujos.
Elaboración de carteles.
VOCABULARIO TÉCNICO:Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
5. Identificar el vocabulario técnico informático
1. Lectura, traducción e identificación de vocabulario técnico informático en inglés
156) Presento dificultad para identificar el vocabulario técnico informático, como forma de interacción y comunicación entre la máquina y el ser humano.
- Consecución del módulo de inglés-
- Conformación de equipos para realizar la traducción del módulo.
- Utilización del diccionario de inglés.
- Revisión de trabajos realizados.
- Aclaraciones a dudas presentadas-
- Socialización de trabajos realizados.
- Asignación de notas teniendo presente la co- evaluación y la hetero
Laborales generales:organizacional
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
4 Horas
163
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nevaluación
DISEÑO GRÀFICO:Corel DrawTexto artísticoGiros y envolturasPolígonos y degradadosTransparencia interactivaMezcla interactivaZoom, paleta de colorEfecto powerclipEfecto lenteAparienciaIntersectar, recortar, soldar
46. Desarrollar trabajos con base en la estructura del diseño y uso de herramientas multimediales, a través de la creación y producción de textos creativos con carácter de publicación textual y virtual que permitan interdisciplinariedad en todas las áreas del saber.
142. Reconozco y utilizo adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.
143. Desarrollo con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.
144. Diseño guía interactiva mostrando un concepto o temática, valiéndome de imágenes, animaciones, sonidos y videos, ampliando la comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet.
157) Presento dificultad para utilizar adecuadamente las herramientas básicas en graficación multimedial.
158) Muestro apatía para desarrollar con base en la estructura del diseño virtual, la creación y producción de publicaciones.
159) Se me dificulta diseñar guías interactivas que muestren un concepto o temática, a través de imágenes, animaciones, sonidos
- Utilización del video Beam para dar orientaciones sobre algunas rutas.
- Prácticas en la sala de informática.
- Revisión de las mismas.
- Corrección y aclaración de inquietudes.
- Consignación en el cuaderno de las rutas a seguir.
C.L.G: personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
8 Horas
164
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GÓMEZ DE FREDONIAAREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ny comunicación en tiempo real y/o virtual en Internet
DISEÑO DE SOFTWARE:T.B.K, ToolBook versión 4.0 ó 6.5Vocabulario técnicoCampos de textosMovimiento de grabadoraPalabra calienteEfectosVentanasConcéntreseScriptsImágenesScannerLa informática: Un paquete hacia el conocimiento interactivo.- Actividades: trabajo individual y en equipo, desarrollo de talleres teórico-práctico con programas básicos tecnológicos,
47. Diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.
145. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos reduciendo el mal manejo y el desperdicio.
146. Propongo alternativas tecnológicas para realizar distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.
147. Desarrollo software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.
148. Diseño una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales,
160) Presento inconstancias marcadas para optimizar el uso de los recursos disponibles
161) Soy apático para proponer alternativas tecnológicas para realizar distintas tareas, corregir fallas y obtener mejores resultados.
162) Es clara la dificultad que presento para desarrollar
- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución.
- Práctica acerca de la utilización de los mismos.
- Utilización de video beam para dar orientaciones grupales.
- Visita a la sala de informática para realizar prácticas.
CLG Organizacional: Gestión de información
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.. Biotecnológicos.
Interpersonales.
Tecnológicos.
Informáticos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
Robotizados.
Mecánicos.
Ópticos.
18 Horas
165
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformáticos y de diseño, trabajo de campo.
educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.
software educativo con sistemas de programación orientada a objetos.
163) Me es difícil diseñar una presentación interactiva a partir de software, que den evidencia de la información de proyectos sociales, educativos, culturales, así como del manejo de diferentes Hardware.
ELEMENTOS ROBOTICOS SENCILLOS:Uso de circuítosTipos de
48. Realizar elementos mecánicos Y robóticos
149. Realizo elementos mecánicos y robóticos sencillos
164) Muestro desinterés para realizar elementos
-- Orientación
por parte del educador.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
10 Horas
166
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NenergíaSistemas de programación
sencillos robóticos sencillos
- Conformación de equipos de trabajo.
- Ejecución de prácticas
- Revisión de los trabajos realizados
- Exposición de los mejores trabajos
,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresaCognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Mecánicos.
Ópticos.
Eléctrico.
Biotecnológico.
INTERNET:Tele conferenciasVideo conferenciasDiseño de páginas Web
49. Clarificar el concepto de Información y Comunicación, con sus diferentes códigos.
50. Realizar consultas y comunicaciones interpersonales a través de la red Internet.
150. Clarifico el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.
151. Asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de los diferentes medios de navegación.
152. Comprendo y aplico los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación
165) Presento dificultad para clarificar el concepto de información y comunicación a través de diferentes códigos de programación.
166) Poco asumo actitud crítica frente a la información que recibo a través de
- -Consecución de módulos de trabajo.
- -Orientaciones al respecto.
- -Aclaración de terminología.
- -Ejecución de talleres prácticos.
- -Prácticas en la sala de informática.
- -Consignación de rutas a seguir
Ciudadanas.
C.L.G: intelectual, personal,interpersonal, organizacional,empresarial y para el emprendimiento: oportunidad para crear negocio o empresa
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Tecnológicos.
Informáticos.
Robotizados.
Mecánicos.
Ópticos.
10 Horas
167
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninterpersonal.
153. Selecciono las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
154. Difundo la información virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.
155. Desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.
los diferentes medios de navegación.
167) Soy apático para comprender y aplicar los pasos para realizar búsquedas en Internet y comunicación interpersonal.
168) Me es difícil seleccionar las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
169) Muestro desinterés para difundir la
Comunicativa.
168
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninformación virtualmente a las personas indicadas utilizando los medios adecuados.
170) Me es imposible desarrollar software con hipervínculos de carácter didáctico.
MANEJO DE MEDIOS:Grabación y edición de VideoProgramación en el canal de T.V local
51. Afianzarse en el manejo de medios audiovisuales
156. Ejercito mis habilidades en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales
157. Realizo reporte gráfico con el uso medios audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
158. Disfruto de exploraciones que retan mi
171) Muestro poco interés en la práctica y manejo de los diferentes medios audiovisuales.
172) Soy apático para realizar reporte gráfico con el uso medios
- Orientación dirigida acerca de la utilización de algunos medios audiovisuales que posee la institución. (grabación y edición de videos…
- Práctica acerca de la utilización de los mismos.
Ciudadanas
C.L.G:organizacional,tecnológica,empresarialLaborales.
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
Eléctrico.
8 Horas
169
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Npensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
159. Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramientas tecnológicas a mi disposición
audiovisuales en la sustentación de trabajos de campo.
173) Manifiesto apatía por exploraciones que retan mi pensamiento matemático y exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos de medida, materiales y el manejo de medios audiovisuales.
174) No Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de equipos y herramient
170
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nas tecnológicas a mi disposición
PATRIMONIOS CULTURALES:Reconocimiento de patrimonios culturales en el mundo
6. Afianzar conocimientos adquiridos en la elaboración de maquetas y trabajos de campo
160. Realizo trabajos de campo y maquetas, a través de los conocimientos tecnológicos adquiridos, dando cuenta de los patrimonios culturales materiales e inmateriales del mundo.
2. Rediseña algunos instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana en relación con su forma, función y estructura, con base en la decodificación de los mismos
161. Identifico buenas prácticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados
162. Participo en la elaboración
No muestro interés por reconocer y participar en la conservación del patrimonio culturales materiales e inmateriales del mundo.No rediseño algunos instrumentos tecnológicos de mi vida cotidiana en relación con su forma, función y estructura, con base en la decodificación de los mismosSoy apático para identificar buenas prácticas tecnológicas, ni las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados175) No
- Orientaciones por parte del educador acerca del patrimonio cultural.
- Videos para reconocer algunos sitios considerados patrimonios culturales a nivel mundial.
- Orientación dirigida.
- Ejecución en el cuaderno de registro de sitios considerados patrimonios culturales mundiales.
Ciudadanas
C.L.G: intelectual, interpersonal,organizacional,
Cognitivas.
Pensamiento tecnológico.
Técnica
Comunicativa.
Tecnológicos.
Informáticos.
10 Horas
171
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nde normas para la convivencia y me adhiero a ellas.
muestro interés para participar en la elaboración de normas para la convivencia, ni me adhiero a ellas.
176) Manifiesto dificultad para recolectar información de manera que se facilite su consulta posterior
LOGROS FINALES DE GRADO
Contenidos intencionados
Logros referidos a los procesos competencias
Indicadores de logros
Estrategias metodológicas y/o actividades de aprendizaje
Competencias a desarrollarY / o objeto de aprendizaje del T&I
El objeto de conocimiento y / o enseñanza, los cuales están dentro del sistemas cultural e integra los siete sistemas básicosde T & I
Tiempo probable
GRADO PRIMERO
Reconozco la estructura de mi
Realizo eficientemente las actividades del área,
Presento dificultades para realizar las
172
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ncuerpo y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.
alcanzando de esta manera los logros propuestos, permitiéndome reconocer la estructura de mi cuerpo y describiendo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.
actividades del área, lo que imposibilitó reconocer la estructura de mi cuerpo y la descripción de la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.
SEGUNDO
Exploro mi entorno cotidiano diferenciando productos tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada
Alcanzo satisfactoriamente los logros propuestos, el reconocimiento de mi entorno cotidiano, diferenciando productos tecnológicos y utilizándolos en forma segura y apropiada
No alcanzo satisfactoriamente los logros propuestos, ni el reconocimiento de mi entorno cotidiano, ni diferencio los productos tecnológicos para utilizarlos en forma segura y apropiada
TERCERO Me apropio con No alcanzo
173
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
Describo productos tecnológicos, elaborados a partir de elementos naturales que contribuyen a mejorar las condiciones de vida.
facilidad en identificar productos tecnológicos, elaborados a partir de elementos naturales contribuyendo de esta manera a mejorar las condiciones de vida y alcanzando satisfactoriamente los logros puestos en el área
satisfactoriamente los logros propuestos en el área, al no apropiarme con facilidad en identificar productos tecnológicos, elaborados a partir de elementos naturales y desconociendo de esta manera la forma como se mejoran las condiciones de vida.
CUARTOReconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, comparo sus ventajas y desventajas y las relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Soy altamente creativo y recursivo para Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, comparando sus ventajas y desventajas y las relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
No alcanzo los logros propuestos en el área, al no reconocer los artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, ni comparo sus
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ninvolucrados, alcanzando de esta manera los logros propuestos en el área.
ventajas y desventajas y desconozco la relación con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados
QUINTO
Identifico situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Obtengo satisfactoriamente los logros planteados en el área, demostrando en todas las actividades realizadas, capacidad para identificar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Los logros planteados en el área, no los alcanzo, al no demostrar en todas las actividades realizadas, capacidad para identificar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.NSEXTO
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Es meritorio el rendimiento alcanzado en el área, al Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
No es meritorio el rendimiento alcanzado en el área, al noReconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
SEPTIMO Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad.
Alcanzo un gran desarrollo en el área, al relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad.
Presento dificultad para alcanzar los logros propuestos en el área, al no relacionar la transformación de los recursos naturales con el
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Ndesarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad.
OCTAVO
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno responsablemente
Soy altamente competente en el área, alrelacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno responsablemente
Soy poco competente en el área, al norelacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno responsablemente
NOVENO
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios,
Participo y alcanzo los logros planteados en el área, al trabajar activamente en los talleres teórico – prácticos
Los logros planteados en el área, no los alcanzo por no trabajar activamente en los talleres
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nprocesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
desarrollados en clase, teniendo presente las normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
teórico – prácticos desarrollados en clase, ni tener presente las normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
DECIMO
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Con mis aportes e inquietudes, alcanzo los logros propuestos y contribuyo a la solución de problemas, teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos,
Con mis aportes e inquietudes, no alcanzo los logros propuestos, ni contribuyo a la solución de problemas, teniendo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección,
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.Nservicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
UNDÈCIMO
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
Alcanzo los logros planteados en el área, al reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
No Alcanzo los logros planteados en el área, al no reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
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ISABEL CRISTINA HENAO ARBOLEDA. DOCENTE ESP. U.P.N
Resolución 2343 d4 junio 5 de1996
Series guías número 21 aportes para la construcción de currículos pertinentes, articulación de la educación con el mundo productivo, Competencias laborales generales. MEN. 2007
LOS NEGROS Y ROJOS SON LOS NUESTROSLOS NARANJA 2343LILAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALESVERDE PORTELAVerde oscuro 0230
GRADOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS1 1 132 4 163 5 164 4 215 4 166 8 187 3 128 3 139 3 7
10 4 1311 4 15
45 172TODOS LOS GRADOS 25 73
Finales 12 12TOTAL 82 257
Falta incluir la tabla con los COMPONENTES, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE LA GUIA 30 DEL MINISTERIO
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