1

RASEINIŲ R. ARIOGALOS GIMNAZIJOS 2019 METŲ VEIKLOS PLANAS

I. BENDROJI DALIS

Planas parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 54 straipsnio 5 punktu, gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo

išvadomis (2016 m.), gimnazijos nuostatais, 2018-2019 m. m. gimnazijos ugdymo planu, veiklos kokybės įsivertinimo rezultatais, turimais ištekliais,

gimnazijos bendruomenės pasiūlymais.

Planas skirtas koordinuoti gimnazijos veiklą.

Plano trukmė ir įgyvendinimas – 2019 m.

Planą rengė darbo grupė, patvirtinta Raseinių r. Ariogalos gimnazijos direktoriaus 2018 m. gruodžio 11d. įsakymu Nr. V-297.

2

II. VEIKLOS ANALIZĖ

Gimnazija teikia priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą bei įgyvendina ugdymo procesą pagal Lietuvos bendrojo lavinimo

mokyklų Bendruosius ugdymo planus. Gimnazijoje pagal ugdymo programas 2017-2018 m. m. mokėsi priešmokyklinio – 1 grupė, pradinio – 8 klasių

komplektai, pagrindinio I pakopos – 8 klasių komplektai, pagrindinio II pakopos – 4 klasių komplektai, vidurinio – 3 klasių komplektai. Viso 518

mokinių.

2018 m. gimnazijoje dirbo 46 mokytojai,1 psichologas, specialieji pedagogai, 2 logopedai, 3 socialiniai pedagogai, 3 mokytojo padėjėjai, 2

bibliotekininkai, 1 pailgintos dienos grupės mokytojas, direktorius ir 3 pavaduotojai ugdymui.

2018 m. Raseinių r. Ariogalos gimnazijos veiklos plano prioritetas buvo socialinių – emocinių vertybių stiprinimas. Veiklos planas buvo

orientuotas į numatytų tikslų ir uždavinių sėkmingą įgyvendinimą.

Pirmojo tikslo - tobulinti pamokos kokybę -įgyvendinimas.

Ugdymo procese buvo nuolat vykdomas mokinių asmeninės pažangos fiksavimas ir analizė. Mokytojai dalyvavo kas mėnesį

rengiamuose klasių vadovų susirinkimuose, aptarė kiekvieno mokinio pažangą, analizavo iškylančius mokymosi sunkumus. Savalaikis bendravimas ir

bendradarbiavimas tarp mokytojų leido iškart reaguoti į mokinio patiriamas sėkmes ir nesėkmes. Mokinių pažanga buvo fiksuojama mokytojų

asmeniniuose užrašuose, Tamo dienyne, pažangos fiksavimo Excel lentelėje. Visi mokiniai Office diskuose pradėjo pildyti asmeninės pažangos lapus,

asmeninės pažangos ir kompetencijų aplanke kaupė dalyvavimo konkursuose, varžybose diplomų, padėkų kopijas, karjeros planus, asmeninės

pažangos, ugdymo karjerai dokumentus ir kt.

Buvo skatinamas mokinių įsivertinimas. Išanalizavus pažangą buvo tikslingai koreguojamas ugdymo turinys. Mokinių asmeninės sėkmės ir

mokymosi motyvacijos augimas tiesiogiai priklauso nuo objektyvaus ir efektyvaus mokinių vertinimo, todėl mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo

tvarka yra nuolatos tobulinama. Mokytojai skatino mokinius stebėti savo daromas klaidas, jas taisyti, įsivertinti daromą pažangą. Mokytojai stengėsi

sukurti malonią, darbui tinkamą aplinką, sudarė galimybes bei ragino mokinius kuo dažniau panaudoti išmoktas žinias praktiškai. Dauguma mokytojų

3

pamokose taikė mokymo mokytis strategiją, aktyvaus mokymosi strategiją ir aktyvaus mokymosi metodus akcentuojant grįžtamąjį ryšį, kritinį

mąstymą. Gimnazija dalyvauja projekte „Skaitymo laboratorija“. Mokytojai ir administracija dalyvavo seminaruose: „Ugdomosios veiklos

tobulinimas: planavimas, vertinimas, refleksija“, „Diagnostinė informacija šiuolaikinėje pamokoje mokinių mokymosi pasiekimams gerinti: permainos

ir pokyčiai“, kuriuose tobulino pamokos vadybos kompetencijas. Informacinių technologijų mokytojos Dalė Ūselienė ir Laima Siliūnienė dalyvauja

tęstiniuose mokymuose „Tiriamoji veikla ugdymo procese“ (baigtos 2 sesijos).

Matematikos mokytoja Sigutė Mačiūnienė dirbo „Mokinių mokymosi krūvio reguliavimo“ darbo grupėje, Raseinių r. Ariogalos

gimnazijos mokinių mokymosi pasiekimų ir pažangos vertinimo tvarkos“ rengimo darbo grupėje. Atliko, kartu su kolegomis, matematikos dalyko

mokinių mokymosi pažangos ir pasiekimų vertinimo metodikos korekciją. Informacinių technologijų mokytojos Dalė Ūselienė ir Laima Siliūnienė

dirbo „Ugdymo turinio planavimo“ darbo grupėje. Parengtas naujas Raseinių r. Ariogalos gimnazijos ugdymo turinio planavimo tvarkos aprašas.

Žaneta Kalėjūtė parengė ir pravedė praktikumą „Stalo žaidimų kūrimas ir naudojimas chemijos pamokose” kvalifikacijos tobulinimo

renginio Metodų mugė „Žaidimų vaivorykštė” dalyviams, pristatė metodinę priemonę „Cheminių medžiagų klasifikavimas“ respublikiniame renginyje

Metodų mugė „Žaidimų vaivorykštė”. Žaneta Kalėjūtė dalyvavo respublikinėje bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų, tėvų ir pagalbos mokiniui

specialistų metodinėje-praktinėje konferencijoje „Sėkmingo ugdymo(si) patirtys“ ir pristatė pranešimą „Motyvuojantys mokymosi metodai chemijos

pamokose‘, dalyvavo respublikinė metodinėje praktinėje konferencijoje „Kūrybiškumo ugdymas šiuolaikinėje pamokoje” pristatė pranešimą „Stalo

žaidimų kūrimas ir naudojimas chemijos pamokose”.

III-IV gimnazijos klasių mokiniai gilina chemijos, fizikos žinias sistemoje ‚Egzaminatorius“. Vykdytas ilgalaikis chemijos projektas

„Nuo reakcijos lygties prie bandymo“ I-II klasių mokiniams. Mokytojai atliko 2, 4, 6 ir 8 klasių NMPP rezultatų analizę bei sudarė mokinių dalyko

turinio ir kognityvinių gebėjimų tobulinimo priemonių planą mokinių pasiekimams gerinti. Organizuoti bandomieji egzaminai. Išanalizuoti ir aptarti

bandomųjų egzaminų rezultatai, parengtos priemonės rezultatams gerinti. Atlikta 2017–2018 m. m. tiks brandos egzaminų rezultatų analizė, parengti

pokyčių planai rezultatams gerinti.

Pravestos dalykų mokyklinės olimpiados. IT mokytojos organizavo mokyklinį informacinių technologijų konkursą „Kompiuterinė Kalėdų

pasaka“ (geriausi darbai siunčiami į Respublikinį konkursą), vykdė „Bebro“ konkurą. 8, I-II gimnazijos klasių mokiniai dalyvavo nacionaliniame

4

matematinio ir gamtamokslinio raštingumo konkurse; 5-8, I-II gimnazijos klasių mokiniai dalyvavo tarptautiniame gamtos mokslų konkurse

„Kengūra“; Gimnazijos organizuotoje „Mokslo dienoje“ matematikos mokytoja Sigutė Mačiūnienė pravedė dvi netradicines pamokas: 7 a klasės

mokiniai pagaliukų pagalba konstravo erdvines figūras, 6 a klasės mokiniai lavino kūrybinius gebėjimus matematiniame žaidime „Tangrama“.

Matematikos mokytoja Irma Buividienė pravedė 3 netradicines pamokas: I b gimnazijos klasės mokiniai gamino netradicinius taisyklinguosius

briaunainius, 6 b klasės mokiniai lavino kūrybinius gebėjimus matematiniame žaidime „Tangrama“, II a g klasės mokiniai susipažino su „Sudoku“

istorija ir atliko užduotis. Matematikos mokytoja Irena Gražulevičiūtė dvi netradicines pamokas: 7 b klasės mokiniai peržiūrėjo ir aptarė pažintinius

filmukus „Mokslo sriuba“, 8 a klasės mokinės Klaudija Petrauskaitė, Aura Vaitkutė ir Paulina Veličkaitė parengė pranešimus ir organizavo

įdomiuosius žaidimus, I ag klasės mokiniai vadovaujami Gabijos Lukoševičiūtės lavino kūrybinius gebėjimus matematiniame žaidime „Protmūšis“.

Informacinių technologijų mokytojos organizavo I, II ir IV gimnazijos klasių konkursą „Greitieji pirštukai“, kurio metu mokiniai pasitikrino savo

gebėjimus taisyklingai ir greitai rinkti lietuvišką tekstą.

Penki mokytojai buvo VBE vertintojais. Informacinių technologijų mokytojos Dalė Ūselienė ir Laima Siliūnienė dirbo 5-8 klasių ir I-IV

gimnazijos klasių mokinių respublikinės olimpiados organizavime ir darbų vertinime. Laia Siliūnienė parengė užduotis IT olimpiadai mokykliniam

turui (I-IV), dirbo I-IV gimnazijos klasių IT rajoninės olimpiados darbų vertintoja. Informacinių technologijų mokytojos Laima Siliūnienė ir Dalė

Ūselienė parengė užduotis ir ruošė mokinius Raseinių rajono bendrojo ugdymo mokyklų 5-8 klasių mokinių nuotolinei informacinių technologijų

olimpiadai. Surengė mokyklinį informacinių technologijų konkursą „Kompiuterinė Kalėdų pasaka“. Matematikos mokytojos Irena Gražulevięiūtė,

Irma Buividienė ir Sigutė Mačiūnienė dirbo rajoninės 9-12 klasių matematikos olimpiados užduočių vertintojomis.

Tiksliųjų metodinės grupės narės surengė diskusijas „Konsultacijų įtaka mokinių mokymosi rezultatams, pasiekimams” ir „Klasė be sienų“

galimybės Ariogalos gimnazijoje“, dalijosi gerąja darbo patirtimi: „Mokinių įsivertinimas ir refleksija“, „Edukacinės išvykos“: būtinumas ir

galimybės. Stebėtos ir aptartos Mokytojo TV laidos: „Mokinio individualios pažangos vertinimas“, „Kaip pagerinti matematikos mokymą(si)?

Pradinių klasių metodinėje grupėje pravesta paskaita „Interaktyvios lentos panaudojimo galimybės ugdymo procese“. Mokytojai dalinosi

gerąja darbo patirtimi, kaip skatinti mokinių mokymosi motyvaciją, pristatė pamokose dažniausiai taikomus aktyviuosius mokymosi metodus.

Parengtos rekomendacijos, skatinančios mokinių mokymosi motyvaciją. seminaruose, paskaitose, virtualiuose renginiuose ar konferencijose, dalijosi

5

gerąja patirtimi metodinėje grupėje. Mokytojos skaitė pranešimus: „Socialinis emocinis gimnazijos mikroklimatas“, „Veiklos kokybės įsivertinimas“ ir

kt. Olweus, „Antro žingsnio“, sveikatą stiprinančios mokyklos, karjeros ugdymo bei kitų prevencinių programas integravo į klasių veiklas. Sukurta

metodinių priemonių saugykla Google diske, kurioje kaupiamos pačių mokytojų sukurtos metodinės priemonės. Metodinėje grupėje buvo parengtos ir

pristatytos skaitmeninės mokymosi priemonės: „Atimtis iki 1000“, „Kalbos garsai. Miške“, „Kalbos dalys. Veiksmažodis. Daiktavardis. Kartojimas.

Lobio ieškojimas“, „Daugyba iki 1000. Kartojimas. Keliauk su Mario ir pasiek pilį“, „Kaip atsirado knygos?“. Visi mokytojai parengė ir metodinėje

grupėje aptarė savo sukurtus matematikos uždavinius knygelei „Matematikos mokomosios užduotys 3-4 klasių mokiniams“. Diskutuota dėl metodinės

literatūros, dėl pradinių klasių pasaulio pažinimo pamokų 27 veiklų  aprašų svetainėje „Vedlys“. Aptarti ir pradėti naudotis Web.2 įrankiai:

„Socrative“, „Plickers“, „Quizlet“. 1 mokytoja dalyvavo rajoninėje 3-4 klasių mokinių matematikos olimpiados vertinimo komisijoje. 1 mokytoja

parengė metodines priemones, dalyvavo respublikinėje metodų mugėje „Žaidimų vaivorykštė" ir laimėjo 1-ą vietą. Išanalizuoti mokomųjų dalykų

mokymo priemonių ir vadovėlių poreikis.

Mokinių pažangą ir sėkmę rodo aktyvus dalyvavimas mokyklinėse, rajoninėse olimpiadose ir konkursuose. Anglų k. mokytoja Aušra

Gedgaudienė ir pradinių klasių anglų k. mokytoja Renata Jocienė organizavo rajoninį konkursą „Fun Tasks“. Mokytoja Aušra Gedgaudienė rengė

konkursą „Spelling BEE“ 5-6 klasių mokiniams. Mokytoja Gintarė Preikšinė rengė konkursą „Drama Reborn“ skirtą I-II gimnazijos klasių mokiniams.

Mokymosi pagalba buvo teikiama ne tik žemų mokymosi pasiekimų, bet visiems mokiniams atsižvelgiant į individualius jų ugdymo(si)

poreikius. Veikia namų ruošos centras, konsultacinis centras. Konsultaciniame ugdymo centre buvo nuolat vykdomos ilgalaikės ir trumpalaikės anglų

ir vokiečių kalbos mokinių konsultacijos. Mokiniai turėjo galimybę konsultuotis per pertraukas ir laisvas pamokas iš anksto sutartu laiku. Siekiant

mokinio asmeninės sėkmės augimo 6-7 klasėse buvo organizuojami individualūs susitikimai: dalyko mokytojas-mokinys-tėvai. Mokiniams

pageidaujant vedamos konsultacijos individualiu laiku, silpniau besimokantiems mokiniams vedamos privalomos, vienos savaitinės valandos

konsultacijos. Dvi dienas pavėlintas mokinių išvežimas į namus – sudarytos visiems mokiniams vienodos sąlygos lankyti konsultacijas ir neformaliojo

švietimo būrelius, nepriklausomai nuo gyvenamos vietovės.

6

2018 metais gimnazijoje mokėsi 46 specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai, pagalba buvo teikiama 44 specialiųjų ugdymosi poreikių

turintiems mokiniams. Logopedo pagalba buvo reikalinga 85 Ariogalos gimnazijos mokiniams. Pagalbą gavo 100 proc. mokinių. Per metus 20

mokinių sutrikimas buvo ištaisytas. Nemaža dalis mokinių mokslo metų pabaigoje buvo įvertinti įrašu sutrikimas dalinai pašalintas. Tokie mokiniai

(daugiausia 1-4 klasėse) pakartotinai tikrinami naujų mokslo metų pradžioje. 2018 m. 1-4 klasių specialiųjų poreikių mokinių tėvai individualių

konsultacijų - pokalbių metu buvo konsultuoti 25 kartus. Tėvai buvo supažindinti su jų vaikų kalbos ir kalbėjimo sutrikimais. Praktiškai supažindinti su

pratimais, kurie būtini atlikti namuose siekiant greitesnio sutrikimo pašalinimo. Pradinių klasių mokytojai taip pat gan aktyviai kreipėsi konsultacijoms,

dėl pagalbos mokiniams pamokų ir ne pamokų metu – 31 kartą.

2018 m. sausio-birželio mėnesiais buvo vesta 496 spec. pedagogo pratybų, rugsėjo-gruodžio mėnesiais 292 spec. pedagogo pratybos.

Socialiniai pedagogai vedė užsiėmimus klasėse apie bendravimą, savęs pažinimą. Prisijungta prie respublikinės Vaikų linijos akcijos „Savaitė

be patyčių“. Paminėtos Tolerancijos, Tarptautinė nerūkymo, Kovos su prekyba žmonėmis dienos. Klasių vadovų metodinėje grupėje pristatytas tyrimas

„Naujokų adaptacija“, pranešimas „Krizių valdymas ugdymo įstaigose“, „Smurtas artimoje aplinkoje: atpažinimas ir mokyklos darbuotojų veiksmai,

kilus įtarimui dėl galimo smurto artimoje aplinkoje“. Dalyvauta 5-8, I-IV klasių dirbančių mokytojų susirinkimuose. Vesti socialinių įgūdžių

užsiėmimai specialiųjų poreikių ir rizikos grupės mokiniams. Individualiai su mokiniais aptarti jų mokymosi sunkumai, spręstos iškilusios problemos.

Pradinių klasių mokiniams organizuoti elgesio korekcijos užsiėmimai pagal programą „Galiu būti kitoks“ . Organizuota dieninė 1-4 kl. mokinių

vasaros poilsio stovykla „ Vasarėlė“ ir 5-II g klasių mokinių stovykla „Vasarotojai“, velykinė bei kalėdinė akcijos – senelių lankymas Ariogalos

palaikomojo gydymo ir slaugos ligoninėje. Kalėdinė gerumo akcija „Iš širdies“ (kartu su gimnazijos tėvų klubu „Santaka“), skirta sunkiau

gyvenantiems gimnazijos mokiniams. 1-4 kl. kalėdinė gerumo akcija „Iš širdies“ (kartu su Mažąja teatro studija) skirta 10 sunkiau gyvenantiems

pradinių klasių mokiniams. Vestas seminaras tėvams su psichologe „Mokykla tėvų akimis: kaip vieniems kitus prisijaukinti “, klasės valandėlės:

„ Administracinė atsakomybė sulaukus 16 metų“, „ žaidimas? Tai ne žaidimas“, „Susipažinkime su gimnazija“ (1 klasė, 5 klasė) ir kt., popietė

„Profesijų dabartis ir ateitis“, atlikti tyrimai: „Naujokų adaptacija“, „Gera mokykla mokinių, mokytojų, tėvų požiūriu“, „Klasių mikroklimatas (1-4

kl.)“.

7

Antrojo tikslo - stiprinti gimnazijos atvirumą pokyčiams -įgyvendinimas.

Vokiečių kalbos vyresnioji mokytoja Ramunė Aksomaitienė vadovavo rajono vokiečių kalbos mokytojų metodiniam būreliui, plėtojo rajono

vokiečių kalbos mokytojų bendradarbiavimą su Šilalės rajono vokiečių kalbos mokytojais, Lietuvos vokiečių kalbos mokytojų asociacija ir Vilniaus

Goethe’s institutu. Anglų kalbos vyresnioji mokytoja Aušra Gedgaudienė kartu su kitais mokyklos mokytojais vykdė bendradarbiavimą su

tarptautinėmis mokyklomis bei įstaigomis: Necatibey ilkokulu (Turkiija), Scoala gimnaziala nr.12 „b.p.hasdeu“ Constanta (Rumunija), Agrupamento

de escolas escalada (Pampilhosa da Serra, Portugalija), Istituto istruzione superiore g.malafarina (Italija), Lyceum of volos (Graikija).

Dalyvavome seminare „LIONS QUEST programos „Paauglystės kryžkelės“ įgyvendinimas mokykloje“, bendradarbiaujame stebint ir vedant pamokas

„Kolega – kolegai“. Įgyvendinant projektą „Mokyklų aprūpinimas gamtos ir technologinių mokslų priemonėmis“, gautos priemonės pasaulio pažinimo

pamokoms, kurias mokytojos susistemino, pateikė sąrašą.

Pasirašyta bendradarbiavimo sutartis su labdaros ir paramos Dr. Juozo Kazicko fondu. Vykdoma sporto programa „Jaunimas gali“.

Dalyvaudami ES struktūrinių fondų projekte kartu su Viduklės S. Stanevičiaus gimnazija, gavome finansavimą ir įgyvendinome

idėją -„Skaitymo laboratorijos“ įkūrimą. Šioje laboratorijoje lietuvių ir užsienio kalbų žinias gilina mokiniai ir mokytojai. Visi mokiniai Office

diskuose kiekvieną mėnesį pildo asmeninės pažangos lapus, kaupia asmeninės pažangos ir kompetencijų aplanke dalyvavimo konkursuose, varžybose

diplomų, padėkų kopijas, karjeros planus, asmeninės pažangos, ugdymo karjerai dokumentus ir kt. Klasių vadovai koordinuoja šį darbą, ragina

sistemingai įsivertinti individualią pažangą, apmąstyti sėkmes ir tobulintinus dalykus, priimti pagrįstus sprendimus; skatina mokinius prisiimti

atsakomybę už savo mokymąsi.

Klasių vadovai vykdė ugdymo karjerai modelį: ragino atsakingai parengti karjeros planus, mokė naudotis įvairiais informacijos šaltiniais

apie profesijas, studijų sritis, mokymosi įstaigas, įsidarbinimo galimybes, analizavo, sistemino medžiagą, padėjo planuoti karjerą.

Balandžio mėn. vyko Ugdymo karjerai diena. 5–8 klasių mokiniai dalyvavo susitikimuose su įvairių specialybių atstovais, lankėsi įstaigose ir

įmonėse, organizavo konkursus, viktorinas: AB „AUGA group“ Gėluvos filiale, kur buvo supažindinti su dabartinėmis technologijomis žemės ūkio

srityje, ekologinių ūkių specifika, Automagistralės padalinio Raseinių kelių tarnybos įmonėje, kur susipažino su kelininko profesija, darbo specifika,

kelininkų technika, su muzikos specialybe supažindino Šiaulių universiteto muzikos pedagogikos pirmo kurso studentas Domas Ročka, vyko

8

susitikimas su Šaulių sąjungos atstovais, mūsų mokyklos mokiniais, vyko susitikimas su masažo ir aromaterapijos specialiste Vitalija Stanioniene.

Mokiniai aptarė eterinių aliejų savybes, išsiaiškino, kuo skiriasi natūralūs ir sintetiniai aliejai, pasimokė atpalaidavimo pratimų, sužinojo, kur galima

mokytis masažuotojo specialybės. Zita Šaltė iš Nemakščių mokė lieti žvakes iš bičių ir sojų vaško, taip pat parodė, paaiškino, kaip pasidaryti

papuošalus iš vilnos. Fabrike ,,Camira“, mokiniai susipažino su įranga, darbo specifika, profesijomis ir darbo vietomis. Vyko įdomus susitikimas su

West Union banko IT specialiste, VU Kendo klubo nare Monika Valaityte ir jos kendo mokytoju. Gimnazijos darbuotoja Eglė Vitauskaitė vedė

diskusiją tema „Emigranto karjeros galimybės užsienyje“. Diskusijos moderatorė pasidalino asmenine patirtimi, supažindino mokinius, su kokiomis

problemomis susiduria emigrantai. Mokiniai susitiko su Lietuvos kariuomenės mechanizuotosios pėstininkų brigados „Geležinis vilkas“ atstovu,

Logistikos kuopos transporto eksploatacijos techniku Marijumi Montvila, kuris mokinius supažindino su brigados sudėtimi, paskirtimi ir būstine,

karine amunicija, apranga, kareivių sauso maisto daviniu, su pagrindiniais reikalavimais šiuolaikiniam šauktiniam kareiviui, praktiškai išbandė savo

fizinį pasirengimą dalyvaudami karinėse estafetėse. Vyko Kauno kolegijos atstovo ir studento paskaita „Kodėl verta būti studentu? Kauno kolegijos

pristatymas“ ir kt. Gimnazijoje sudarytos sąlygos visiems mokiniams ugdytis karjeros kompetencijas, kurios yra svarbios norint sėkmingai pasirinkti

mokymosi kryptį, profesiją ar darbo veiklą, pereiti iš mokymo aplinkos į darbo aplinką, taip pat tolesnei profesinei raidai ir mokymuisi.

Lapkričio mėn. III a gimnazijos klasė vyko į ASU, kur mokiniai galėjo pasirinkti juos dominančias veiklas, Ariogalos kultūros centre I-IV

gimnazijos klasių mokiniai susitiko su LAMA BPO atstovais, kurie pateikė naujausią informaciją, paaiškini, kaip pildyti prašymą.

Mokiniai planingai ugdėsi kultūrinius ir pažintinius įgūdžius, tautines ir pilietines vertybes, kompetencijas, dalyvaudami gimnazijos mokytojų

organizuojamuose renginiuose: Sausio 13-osios minėjime „Atmintis gyva, nes liudija...“, 3-4 klasių viktorinoje „Iš Lietuvos istorijos“, rajoniniame

pradinių klasių mokinių piešinių konkurse „Mano žemė - Lietuva“, 3-4 klasių matematikos olimpiadoje, 4 klasių lietuvių kalbos olimpiadoje, kalbų

„Kengūroje“, meninio skaitymo konkurse „Gimtinės spalvos“, raštingiausio pradinuko konkurse „Rašau diktantą - 2018“, Kovo 11-osios minėjime,

matematikos „Kengūroje“, Žemės dienos minėjime, Abėcėlės šventėje, Nacionalinėje Lietuvos bibliotekų savaitėje, Atvelykio šventėje, ketvirtokų

išleistuvių šventėje, Mokslo metų pabaigos šventėje, edukacinėse išvykose, „Mažojoje olimpiadoje“, „Pirmokų krikštynose“, netradicinio ugdymo

dienose: „Tėvynės diena“, „Ugdymo karjerai diena“, „Derliaus diena“, „Mokslo diena“. Verslumo pradmenų 3-4 klasėms konkurse mokiniai įgijo

9

verslumo pradmenų,mokiniai dalyvavo renginyje „Šimtmečio programavimo valanda gimnazijoje“. Net šešios pradinukų klasės pradėjo dalyvauti

tarptautiniuose eTwinning projektuose.

Mokiniai ir mokytojai dalyvavo Ariogalos miestelio, rajono, šalies renginiuose, akcijose, sportinėse varžybose: Dubysos regioninio parko

direkcijos paskelbtoje akcijoje „100 paukščių žinia Lietuvai“, pagamino 100 paukščių, kuriuos į medelius sukėlė Žemės dienos renginio metu. Vasario

15 dieną mokiniai miestelio gyventojams dovanojo nupintas tautines apyrankes, 5-8 klasių mokiniai dalyvavo septyniose edukacinėse Lietuvos

mokinių neformaliojo švietimo centro projekto „Neformaliojo vaikų švietimo paslaugų plėtra“ kūrybinėse dirbtuvėse, I b gimnazijos klasės mokiniai

per „Pyragų dieną“ surinko ir paaukojo 350 eurų, inicijavo akciją „Pagalba beglobiams gyvūnams“. III a gimnazijos klasės mokinės lengvaatletės

Augustė ir Roberta Žikaitės garsina gimnazijos vardą Lietuvoje ir Europoje.

Klasių vadovai organizavo pažintines išvykas po Lietuvą, kitas šalis. Mokiniai įgijo kultūrinių, dalykinių kompetencijų, susipažino su savo

krašto ir Europos kultūriniu paveldu bei tradicijomis

Spalio mėn. vyko diskusija „Mokykla tėvų akimis: kaip prisijaukinti vieniems kitus“ 5-I gimnazijos klasių tėvų atstovams. Ją organizavo

gimnazijos psichologė ir socialinės pedagogės. Dalyviai ieškojo aspektų, kurie pritrauktų tėvus dažniau lankytis mokykloje, o joje jaustųsi laukiami ir

vertinami. Buvo diskutuota, kaip mokykla turėtų skatinti tėvus domėtis savo vaikų pasiekimais ir sunkumais bei mokykliniu gyvenimu. Tėveliai

atlikdami jiems skirtas užduotis drąsiai išsakė savo nuomonę apie būdus, galimybes, kurios gerintų tėvų ir mokyklos dialogą. Diskusijose išryškėjo

kitas klausimas: kaip „prijaukinti“ tuos tėvus, kurie vengia mokyklos, neužeina į ją, nesilanko susirinkimuose, nedalyvauja renginiuose. Aktyvieji

tėveliai pasisiūlė patys skatinti klasės tėvus.

Siekiant ugdymo turinio turtinimo ir estetiškos aplinkos kūrimo mokomųjų dalykų kabinetai nuolat yra papildomi metodine, dalykine,

vaizdine medžiaga. Pradėtas įrengti sporto informacijos centras – kabinetas Nr. 123. Mokiniai didžiavosi savo indėliu į klasių erdvių, gimnazijos

aplinkų kūrimą, atsiskleidė mokinių kūrybiniai gebėjimai, buvo skatinama pagarba vienas kitam ne tik renginiuose, bet ir kasdieninėje veikloje.

Mokytojai ir mokiniai aktyviai dalyvavo gimnazijos savivaldoje.

10

Nacionalinio mokinių pasitikrinimo rezultatai

2 klasių mokinių diagnostinių testų rezultatai

Dalykai Matematika Skaitymas Rašymas (1 dalis) Rašymas (2 dalis)

LygiaiAG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis

proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc.1 grupė 11,8 10,5 9,5 6,3 10,8 8,8 2,9 10,3 9,1 3,1 8,1 9,32 grupė 26,6 36,6 29,5 25 32,9 32 26,5 25 32,1 37,5 34,1 30,43 grupė 61,8 52,9 61 68,8 56,2 59,2 70,6 64,7 58,8 59,4 57,7 60,3

4 klasių standartizuotų testų rezultatai pagal dalykus ir „voratinklis“ pagal klausimyno rezultatus

Dalykai Matematika Skaitymas Rašymas Pasaulio pažinimas

LygiaiAG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis

proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc.Aukštesnysis 28,2 33 11,7 25 31 10,9 25,6 40,3 13,4 42,1 46,1 16,3Pagrindinis 64,1 55,6 57,1 32,5 31,7 28,9 41 29,1 45,9 50 43,1 50,6Patenkinamas 7,7 10,4 26,9 40 31,3 47,6 33,3 28 32,4 7,9 10,5 32,2Nepatenkinamas 0 1,1 4,3 2,5 6 12,5 0 2,6 8,3 0 0,4 0,9

11

6 klasių standartizuotų testų rezultatai pagal dalykus ir „voratinklis“ pagal klausimyno rezultatus

Dalykai Matematika Skaitymas Rašymas

LygiaiAG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis

proc. proc. proc. proc. proc. proc.Aukštesnysis 16,3 16,1 11,8 24,4 28,1 8,6 6 10,3 10,6

Pagrindinis 65,3 54,9 52,4 55,1 49,7 55,3 44 40,7 35,1

Patenkinamas 16,3 26,2 30,7 16,3 19, 4 30,3 26 33,1 31,6

Nepatenkinamas 2 2,8 5 4,1 2,8 5,8 24 15,9 22,7

12

Pozityvūs pokyčiai

Matematika: geriausias rezultatas lyginant su šalies ir rajono rezultatais.

• Nepasiektas ir patenkinamas lygiai sudaro 18,3 proc. (šalies-35,7 proc., rajono -29 proc.)• Pagrindinis ir aukštesnysis lygiai sudaro 81,6 proc. (šalies-64,2, rajono -71 proc.) • Nėra vaikinų nepatenkinamo lygio (merginos-3,6 proc.).• Net 80,9 proc. vaikinų pasiekė pagrindinį ir aukštesnįjį lygį (merginos -82 proc.)• Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus mokiniai yra tarp pagrindinio ir aukštesniojo lygmens• Pagerėjo aukštesnieji mąstymo gebėjimai lyginant su 2016 m.

Pagerėjo rodikliai: patyčių situacija (0,21), mokėjimo mokytis (0,42), savijautos (0,53) lyginant su 2016 m.

13

Regresyvūs pokyčiai

Rašymas: silpniausias rezultatas lyginant su rajonu ir šalimi: 24 proc. mokinių nepasiekė patenkinamo lygio (šalies- 22,7 proc., rajono-15,9 proc.), nors pagrindinį ir aukštesnįjį lygmenį pasiekė 50 proc. mokinių (šalies-45,7, rajono-51 proc.)

• Vertinimo kriterijai: tarp patenkinamo ir pagrindinio lygmens• Žemiausiai vertinamas raštingumas, raiška ir turinys

Sumažėjo skaitymo, rašymo, matematikos rodikliai, pridėtinės vertės rodikliai lyginant su 2016 m.

8 klasių standartizuotų testų rezultatai pagal dalykus ir „voratinklis“ pagal klausimyno rezultatus

Dalykai Matematika Skaitymas Rašymas Socialiniai mokslai Gamtos mokslai

Lygiai

AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis AG Rajonas

Šalis AG Rajonas Šalis

proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc. proc.Aukštesnysis 23,1 12,5 10,1 21,2 22,9 10,4 7,4 9,3 6 25,5 21,4 6,7 34 28,4 11,4

Pagrindinis 25 32,3 30,2 36,5 36,8 26,8 38,9 39,9 43,5 56,9 57,8 59,3 50 57,1 53,8

Patenkinamas 50 53,3 44,2 36,5 31,4 47,5 33,3 36,2 39,9 11,8 18,2 26,2 16 13,6 31,8

Nepatenkinamas 1,9 1,9 15,5 5,8 8,9 13,3 20,4 14,6 10,7 5,9 2,6 7,8 0 0,9 3

14

Pozityvūs pokyčiai

Matematika:

• Aukštesnįjį lygmenį pasiekė 23,1 proc. mokinių (rajono-12,5, šalies-10,1 proc.)• Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus pakilo problemų sprendimas ir aukštesnieji mąstymo gebėjimai lyginant su 6 kl.

Skaitymas: mažiausias nepasiekusių patenkinamą lygį mokinių procentas – 5,8 proc.(rajono-8,9, šalies-13,3). Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus esame pagrindiniame lygmenyje.

Gamtos mokslai: aukštesnįjį lygį pasiekė 34 proc. mokinių (rajono-28,4, šalies-13,3). Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus esame tarp pagrindinio ir aukštesniojo lygmens

Socialiniai mokslai: aukštesnįjį lygį pasiekė 25,5 proc. mokinių (rajono-21,4, šalies-6,6). Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus esame pagrindiniame lygmenyje.

15

Pagerėjo rodikliai: mokėjimo mokytis (0,27), savijautos (0,31), kultūros (0,37), patyčių (0,09) lyginant su 2016 m.

Regresyvūs pokyčiai

Matematika: pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus žemesni rezultatai: skaičiai ir skaičiavimai, reiškiniai ir lygtys, taikymas

Rašymas:

• Silpniausias rezultatas lyginant su rajonu ir šalimi: 20,4 proc. mokinių nepasiekė patenkinamo lygio (šalies- 10,7 proc., rajono-14,6 proc.). Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus raiška ir raštingumas yra patenkinamo lygmens

Smuko pridėtinės vertės rodiklis (0,24) lyginant su 2016 m.

Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo įvertinimų vidurkiai

Mokyklos Lietuvių kalba ir literatūra Matematika

Ariogalos gimnazija 5,8 4,8

Rajonas 6,32 4,8

Šalis 6,26 4,7

Valstybinių brandos egzaminų įvertinimo vidurkiai

Mokyklos Lietuvių kalba

ir literatūra

Užsienio kalba

(anglų)

Matematika Informacinės

technologijos

Biologija Chemija Fizika Istorija Geografija

Ariogalos

gimnazija

60 64,6 40 65,2 66 82 33,3 43,7 51

Rajonas 54,3 63,5 27,4 49,2 56,3 49,7 28,7 48,5 40,0

Šalis 46,2 67,8 34,8 58,7 57,6 57,4 43,0 45,1 41,5

16

Mokyklinių brandos egzaminų įvertinimo vidurkiai

Mokyklos Lietuvių kalba ir literatūra Menai Technologijos

Ariogalos gimnazija 4,0 8,0 -

Rajonas 4,9 8,9 8,8

Šalis 5,3 8,2 8,8

Pamokų lankomumo suvestinė

Klasės Mokinių skaičius

Praleistų pamokų skaičius

Nepateisintų pamokų skaičius Pateisintų pamokų skaičius

Iš visoTenka vienam

mokiniuiIš viso

Tenka vienam

mokiniuiIš viso Dėl ligos

Tenka vienam

mokiniui

Kitos priežastys

Tenka vienam

mokiniui1-4 kl. 150 6495 43,3 0 0 6495 6126 40,8 369 2,55-10 kl. 291 17341 59,6 189 0,6 17152 14076 48,4 3076 10,611-12 kl. 62 4737 76,4 305 4,9 4432 3759 60,6 673 10,9Iš viso: 503 28573 56,8 494 1.0 28079 23961 47,6 4118 8,2

17

Mokymosi pažangumo suvestinė

2017-2018 m. m. pabaiga Procentas nuo bendro mokinių skaičiaus

Mok

inių

skai

čius

Perk

eltų

su p

aten

kina

mai

s įv

ertin

imai

s ar

ba b

aigu

sių

ugdy

mo

prog

ram

ą m

okin

ių sk

aiči

us

Palik

tų k

arto

ti pr

ogra

mą

mok

inių

sk

aiči

us

Perk

eltų

į au

kšte

snę

klas

ę su

ne

pate

nkin

amai

s įv

ertin

imai

s m

okin

ių sk

aiči

us (1

2 kl

. - u

žbai

gusi

ų m

oksl

o m

etus

su n

epat

enki

nam

ais

įver

tinim

ais)

Perk

eltų

su p

aten

kina

mai

s įv

ertin

imai

s arb

a ba

igus

ių u

gdym

o pr

ogra

mą

Palik

tų k

arto

ti pr

ogra

mą

Perk

eltų

į au

kšte

snę

klas

ę su

ne

pate

nkin

amai

s įve

rtini

mai

s (12

kl.

– už

baig

usių

mok

slo

met

us su

ne

pate

nkin

amai

s įv

ertin

imai

s)

1 2 3 4 5 6 7 81-4 148 145 0 3 98 0 25 49 49 0 0 100 0 06 54 54 0 0 100 0 07 39 39 0 0 100 0 08 54 54 0 0 100 0 0

5-8 196 196 0 0 100 0 0I 54 52 0 2 96,3 0 3,7II 41 41 0 0 100 0 0

I-II 95 93 0 2 97,9 0 2,1III 34 34 0 0 100 0 0

18

Veiklos ir valandos, skirtos neformaliajam švietimui

19

Sritis, veiklos pavadinimas 1-4 kl. 5-8 kl. I-II kl. III-IV kl.1.

Meninis ugdymas

1.1. Muzikavimo studija 1 1 11.2. Folkloro klubas 4 11.3. Sakralinės muzikos grupė „Giesmelė“ 11.4. Šokių studija „Mozaika“ 1 11.5. Mažoji teatro studija 21.6. Choras „Dainorėliai“ 2

2.

Kūrybinis ugdymas

2.1. Meniniai karpiniai „Karpinukas“ 22.2. Floristika „Gyvenimas iš naujo“ 1 12.3. Medžio apdaila 22.4. Keramika 2

3.

Sportinis ugdymas

3.1. Futbolas 1 13.2. Krepšinis 1 13.3. Olimpinės viltys 23.4. Judrieji žaidimai 33.5. Stalo tenisas 1 13.6. Krepšinis 1 1

4.

Pilietinis /socialinis ugdymas

4.1. Muziejininkai 1 14.2. Jaunieji šauliai 1 14.3. Jaunieji maironiečiai 14.4. Etnokultūra 15.1. Jaunieji gamtininkai 15.2. Anglų kalbos klubas „Puzzle“ 1Panaudotos valandos 44 14 16 9 5Valandų skaičius pagal UP 51 16 16 10 9

20

Pasiekimai neformaliojo švietimo srityje

Tarptautiniai renginiai

2 pradinių klasių mokiniai dalyvavo tarptautiniame vaikų piešinių ir vaizdingų posakių konkurse „Jie –mūsų draugai“, gautos padėkos.

38 pradinių klasių mokiniai dalyvavo tarptautiniame „StarT“ projekte „Nature and environment“ ir gavo pažymėjimus už puikų projekto

įgyvendinimą.

18 pradinių klasių mokinių dalyvavo eTwinning projekte „Alohomora, let the magic enter into your school” ir už puikią veiklą buvo apdovanoti

Europos Kokybės ženkleliu.

18 mokinių dalyvavo eTwinning projekte „Traveling with my Science Journal“, gautas eTwinning pažymėjimas.

Respublikiniai renginiai „Kuriu žemėlapį“, pateiktas 1 darbas

Oranžinis lietuvių kalbos Kengūros diplomas

Piešinių ir fotografijos darbų konkurse „Trijų spalvų istorija“, skirtame Lietuvos valstybės atkūrimo šimtmečiui (2 vieta, Aistė Balčaitytė)

Lietuvos moksleivių informacinių technologijų konkurse „BEBRAS“, (Otilija Jociūtė 12 respublikinė vieta)

Pateikti darbai informacinių technologijų konkurse „Kompiuterinė Kalėdų pasaka“

Pateikti darbai Kalėdinių ar naujamečių kompiuterinių atvirukų, animacijos ir darbastalio apipavidalinimo konkurse „Žiemos fantazija“

Tarptautinis konkursas „Kengūra“ (Regimantas Tiškus, 12 vieta)

Projektas „ Sveikata visus metus“(dalyvavo spec. poreikių mokiniai)

Pradinių klasių anglų kalbos Kengūra 2018 konkursas: 3 Auksinės Kengūros diplomai, 1 Sidabrinės Kengūros diplomas, 1 Oranžinės

Kengūros diplomas.

„Kengūra“ (į rajono dešimtuką pateko 5 5-8 klasių mokiniai)

Respublikinė dainų šventė „Vardan tos...“ („Mozaikos“ šokių kolektyvas)

21

Nacionalinė „Žalioji olimpiada“ (komanda pateko į pusfinalį)

Organizuotas respublikinis matematinio ir gamtamokslinio raštingumo konkursas. Konkurse dalyvavo 30 mokinių. Pradinių klasių mokinių piešinių konkursas ,,Mano Lietuva“ (6 laureatai)

Vaikų kūrybinių darbų konkursas „Knygos skirtukas“ (1 laureatas). 18 pradinių klasių mokinių dalyvavo

eTwinning projektas „Alohomora, let the magic enter into your school” (18 Nacionalinių Kokybės ženklelių)

Projektas „Olimpinė savaitė“(2 mokinių,) gauta padėka

eTwinning projektas „Mano Lietuva“ (gautas eTwinning pažymėjimas)

Kūrybinis konkursas ,,Aš ir tu - dar 100 metų kartu" (1 mokinys pateko į antrą turą).

VšĮ „Užstato sistemos administratoriaus“ konkursas (pateko į antrąjį etapą).

Ūkio ministerijos kartu su Mokslo, inovacijų ir technologijų agentūros (MITA) konkursas „Rytdienos startuolis“. 8, I ir II gimnazijos klasės

apdovanotos ekskursijomis į aukštųjų technologijų įmones

Jungtinių Tautų darnaus vystymosi tikslus pristatanti viktorina „Pasaulis ir aš“ (3vieta), trys klasės apdovanotos padėkos raštais.

Rajoniniai renginiai

Anglų kalbos konkursas „Fun Tasks“ (1 vieta)

Aušra Gedgaudienė. „Fun Tasks“ (1 vieta)

7-8 klasių anglų kalbos olimpiada (3 vieta)

Šokių kolektyvas „Mozaika“ dalyvavo tautinės dainos ir šokių festivalyje „Esu Tau, Tėvyne“

Biologijos olimpiada I-IV klasių tarpe (1vieta)

IT olimpiada (1 vieta)

5-8 klasių mokinių nuotolinė informacinių technologijų olimpiada (1,2 vietos)

5-8 klasių mokinių matematikos olimpiada (2,3 vietos)

22

9-12 klasių mokinių matematikos olimpiada (1, dvi 2 vietos)

I-IV klasių chemijos olimpiada (dvi pirmosios ir viena antra vietos)

Šaltinio vardo bendrojo ugdymo mokyklų pradinių (3-4) klasių mokinių kūrybinis konkursas „Augu su pasaka“ (1 laureatas)

Meninio skaitymo konkursas „Gimtinės spalvos“ (2 laureatai)

Pradinių klasių mokinių kūrybinis konkursas „100 smulkiosios tautosakos kūrinių Lietuvai“ (4 laureatai)

Pradinių klasių mokinių piešinių konkursas „Žemė- mūsų namai“ (5 laureatai)

Pradinių klasių konkursas „Mano Žemė-Lietuva“ (6 laureatai)

Pradinių klasių konkursas ,,Atvirukas Lietuvai“ (1 laureatas)

Rašinių, piešinių ir fotografijos konkursas „Už Raseinių ant Dubysos“ (1 laureatas)

Pradinių klasių mokinių piešinių konkursas „Mano augintinis“ (4 laureatai)

Kūrybinių darbų konkursas-paroda „Žiemos karpiniai“ (3 laureatai)

Pradinių klasių mokinių konferencija „Vienas vardas – Lietuva“ (padėkos)

Stalo tenisas mergaitės I vieta,

Kroso estafetė jaunučiai I vieta

Kroso estafetė jauniai I vieta

Krepšinis mergaitės I vieta

Atskiros rungtys lengvoji atletika mergaitės I vieta

Atskiros rungtys lengvoji atletika berniukai I vieta

Veiklos kokybės įsivertinimas

Rodiklis Aukščiausios vertės Žemiausios vertės

23

2.1. Ugdymosi

planavimas

2.1.3.

Orientavimasis į

mokinių poreikius

Tėvų nuomonė

Esant reikalui, žinočiau, kaip susisiekti su mokyklos pagalbos specialistais 3,6

Mokyklos mokytojai, pagalbos specialistai ir

klasės vadovas supažindina mus (tėvus, globėjus)

su vaiko atliekamų tyrimų, diagnostinio vertinimo,

standartizuotų testų, pagrindinio ugdymo

pasiekimų patikrinimo rezultatais 3,5

Mano vaikui suteikiamos galimybės dalyvauti

olimpiadose, pritaikyti savo gebėjimus

konkursuose, projektuose, būreliuose,

visuomeninėje veikloje, socialinėje-pilietinėje

veikloje 3,4

Jei mano vaikas turėtų problemų mokykloje,

mokykla iš karto su manimi susisiektų 3,4 Mano vaikas turi galimybę ugdyti savo gebėjimus

mokyklos neformaliojo ugdymo užsiėmimuose 3,3

Tėvų nuomonė

Mano vaikas per pamokas gali pasirinkti užduotis pagal savo gebėjimus 2,6

Į mano vaiko klaidas per pamokas yra žiūrima

kaip į mokymosi galimybę 2,9

Jei mano vaikas turėtų problemų (elgesio,

psichologinių, bendravimo su bendraamžiais ir

pan.), pagalbos pirmiausia ieškočiau mokykloje

3,0

Mokykloje atsižvelgiama į mano vaiko

nuomonę, svarstomi jo teikiami pasiūlymai 3,0

Mokykloje atsižvelgiama į mano vaiko savitumą

(gabumus, polinkius ir galimybes) jį ugdant ir

mokant 3,0

Mokinių nuomonė

 Mokyklos mokytojai, pagalbos specialistai ir

klasės vadovas supažindina mane su atliekamų

tyrimų, diagnostinio vertinimo, standartizuotų

testų, pagrindinio ugdymo pasiekimų

Mokinių nuomonė

Jei kreipčiausi pagalbos į klasės vadovą,

socialinį pedagogą ar psichologą, nebijočiau, kad

apie tai sužinos kiti mokiniai 2,3

24

patikrinimo rezultatais 3,3

Mokytojai visuomet padeda, papildomai

paaiškina tiems mokiniams, kuriems sunkiau

sekasi mokytis 3,2

Mokykloje esame skatinami bendradarbiauti,

padėti vieni kitiems 3,2

Mūsų mokykloje atliekami įvairūs tyrimai apie

mokinių ugdymosi poreikius 3,1

Mūsų mokyklos mokiniai turi pakankamai

galimybių ugdyti savo gabumus neformaliojo

ugdymo užsiėmimuose, būreliuose 3,1

Jei turėčiau problemų (namie, su bendraamžiais

ir pan.), kreipčiausi pagalbos į mokyklos

psichologą 2,3

Per pamokas aš turiu galimybę pasirinkti

įvairaus sunkumo užduotis 2,4

 Per pamokas aš turiu galimybę atrinkti arba

sudaryti užduotis kitiems mokiniams, padėti

silpnesniems mokiniams ir pan. 2,4

Jei turėčiau problemų (namie, su bendraamžiais

ir pan.), kreipčiausi pagalbos į mokyklos

socialinį pedagogą 2,5

Mokytojų nuomonė

Mūsų mokykloje socialinė pedagoginė pagalba

mokiniams yra reikalinga 3,8

Mokytojai, klasių vadovai ir pagalbos

specialistai aptaria su tėvais (globėjais)

mokinių asmeninę pažangą, ugdymosi tikslus

3,7

Mūsų mokykloje yra susitarta dėl paramos ir

Mokytojų nuomonė

Mokytojų ir tėvų (globėjų) bendradarbiavimas

yra efektyvus 2,8

Ugdydama ypač gabius mokinius mokykla

bendradarbiauja su kitomis institucijomis,

socialiniais partneriais 3,0

Atsižvelgdami į atliktų tyrimų, diagnostinio

25

pagalbos teikimo mokiniams tvarkos 3,7

Teikiant socialinę pedagoginę pagalbą

mokiniui yra bendradarbiaujama su jo tėvais

(globėjais) 3,7

Teikdami pagalbą mokiniui mokytojai, klasių

vadovai ir pagalbos specialistai nuolat

bendradarbiauja tarpusavyje 3,7

vertinimo rezultatus mokytojai kartu su

mokiniais planuoja ugdymosi tikslus ir

galimybes tikslams pasiekti 3,1

Ugdydama ypač gabius mokinius mokykla

bendradarbiauja su jų tėvais (globėjais) 3,1

Ypač gabūs mokiniai mokykloje ugdomi

atsižvelgiant į jų gabumus, turi galimybę

pasirinkti įvairaus sunkumo užduotis 3,1

4.2. Mokymasis ir

veikimas

komandomis

4.2.1. Veikimas

kartu

Mokytojų nuomonė Mokytojų nuomonė

Man patinka mano darbas 3.9 Visi mokytojai skiria vienodai dėmesio tam, kad būtų laikomasi bendrų taisyklių 2.5

Savo mokykloje mes puoselėjame turtingą ir įvairų

mokyklinį gyvenimą, kuriame svarbų vaidmenį

vaidina bendruomeninė veikla (šventės, sportas, meno

renginiai ir kt.) 3.7

Ruošimasis pamokai 2.6

Mano santykiai su kitais mokytojais nėra įtempti,

nevargina konfliktai 3.5

Skirtingi reikalavimai ir interesai atvirai įvardijami ir

aptariami diskusijoje 2.6

Santykiai tarp mokytojų ir raštinės darbuotojų mūsų

mokykloje yra geri 3.5

Santykiai tarp mokytojų ir socialinių pedagogių mūsų

mokykloje yra geri 2.7

Mokytojai dalinasi tarpusavyje savo pamokinės

praktikos patyrimu, taikomais metodais, stebi vienas

Skirtingos nuomonės vertinamos kaip galimybė

praplėsti savąjį požiūrį 2.7

26

kito pamokas ir aptaria jas tarpusavyje 3.5

Didžiausias poreikis keistis: Įžeidžiančių arba nuvertinančių atsiliepimų apie kolegas beveik nepasitaiko.

Skirtingos nuomonės vertinamos kaip galimybė praplėsti savąjį požiūrį.

Konfliktai mūsų mokykloje sprendžiami korektiškai, remiantis tarpusavio partneryste.

Skirtingi reikalavimai ir interesai atvirai įvardijami ir aptariami diskusijoje.

Mano vaikas per pamokas gali pasirinkti užduotis pagal savo gebėjimus.

Į mano vaiko klaidas per pamokas yra žiūrima kaip į mokymosi galimybę.

Finansavimas

Finansavimo šaltiniai2018-ųjų

metų faktas

2017 -ųjų

metų faktas

2018-ųjų metų / 2017-ųjų metų

lėšų dalis darbo užmokesčiui

2018-ųjų metų / 2017-ųjų metų

lėšų dalis kitoms

reikmėmsIš viso (tūkst. eurų): 984,53 956,13 1893,90 46,76Valstybės finansavimas ( ML) 728,30 707,30Valstybės finansavimas (aplinkos lėšos) 249,20 232,10Kitos valstybės dotacijos 1,98 12,42Savivaldybės finansavimas 1,28 -Įstaigos pajamų lėšos 1,60 2,30Projektai 2,00 1,85Labdara, parama 0,17 0,17

27

III. VEIKLOS STIPRIŲJŲ IR SILPNŲJŲ PUSIŲ BEI GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ ANALIZĖ (SSGG)

Stiprybės Silpnybės

Svetinga gimnazija.

Estetiška, jauki aplinka.

Tradicijų puoselėjimas.

Platus neformaliojo švietimo programų mokiniams pasirinkimas.

Edukacinių erdvių atnaujinimas.

Pagalba mokiniui.

Pilietiškumo ugdymas.

Sveika gyvensena, meninė ir sportinė veikla.

Administracijos, mokytojų, specialistų išsilavinimas ir kvalifikacija.

Mokymosi paradigmos įgyvendinimas (dalyje pamokų dominuoja mokymas, tradiciniai metodai, nepakankamai laiko skiriama refleksijai).

Pamokų organizavimas kitose erdvėse. Namų darbų skyrimas. Mokinių mokymosi motyvacija. Išmokimo stebėjimas pamokose, lyginant su išsikeltu

uždaviniu. Užduočių pamokoje diferencijavimas. Praleistos pamokos „dėl kitų priežasčių“.

Galimybės Grėsmės

Aktyvesnis bendravimas ir bendradarbiavimas su

socialiniais partneriais sudarytų sąlygas sėkmingiau įgyvendinti

socialinių kompetencijų ugdymą, atlikti savanorišką veiklą, įgyvendinti

Demografinė situacija.

Nestabili švietimo politika.

Mokinių teisių ir pareigų suvokimas.

Socialinė aplinka.

28

ugdymą karjerai.

Sistemingas mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymas

pagerintų mokinių pasiekimus ir motyvaciją mokytis.

Turimų psichologinių žinių apie mokinių amžiaus tarpsnius

panaudojimas pagerintų emocinį socialinį saugumą gimnazijoje.

Tarptautinių projektų lėšų pritraukimas sudarytų sąlygas

mokinių ir mokytojų kompetencijų plėtrai.

Aktyvesnė partnerystė su kitomis rajono ir šalies ugdymo

įstaigomis sudarytų sąlygas dalintis gerąja darbo patirtimi.

Socialinio – emocinio klimato stiprinimas.

Didėjantis mokytojų amžius.

Mokinių sveikatos indeksas.

Stadionas ir sporto salė neatitinkantys reikalavimų

IV. PRIORITETAS

Socialinių – emocinių vertybių stiprinimas

V. TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

1. Tobulinant vadovavimą mokymuisi, ugdymo turinį sieti su kiekvieno mokinio gebėjimais.

1.1. Pažinti kiekvieną mokinį, siekiant individualios pažangos ūgties.

1.2. Kurti motyvuojantį, patrauklų, prasmingą, dinamišką ugdymo procesą.

1.3. Mokinius įtraukti į mokymosi pasiekimų į(si)vertinimą, pažangos stebėjimą, pasiektų rezultatų analizę.

29

1.4. Mokymą(si) sieti su mokinių gyvenimo patirtimis, ugdyti(s) realiam gyvenimui aktualius mąstymo ir veiklos gebėjimus.

2. Ugdyti brandžią, sveiką ir saugią bendruomenę.

2.1. Ugdyti pilietiškumą, kultūrą, pagarbą tautos tradicijoms.

2.2. Tobulinti bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijos ugdymą.

2.3. Telkti bendruomenę gimnazijos įvaizdžiui stiprinti.

2.4. Atnaujinti, efektyviai naudoti netradicines erdves ir virtualias aplinkas ugdymui(si).

VI. VEIKLOS TURINYS

Tikslas 1. Tobulinant vadovavimą mokymuisi, ugdymo turinį sieti su kiekvieno mokinio gebėjimais.

Uždavinys 1.1. Pažinti kiekvieną mokinį, siekiant individualios pažangos ūgties.

Eil.

Nr.Priemonės pavadinimas Data Atsakingi vykdytojai Laukiami rezultatai

1. Posėdis „NMPP tarpinė analizė“ Sausio mėn. Metodinės grupės

Dalykų mokytojai analizuos 3,

5, 7, I klasių mokinių pasiektą

asmeninę pažangą po NMPP.

2.

Posėdis „I pusmečio ugdymosi ir pamokų lankomumo

rezultatai. Sėkmės ir nesėkmės“

Vasario mėn. Administracija

Klasių vadovai

Vyks I pusmečio rezultatų

analizė. Aptars galimybes siekti

sėkmės.

3. Posėdis „Specialiųjų poreikių vaikų ugdymo gerinimas“ Vasario mėn. Metodinės grupės Grupėse mokytojai analizuos

30

mokinių ugdymo galimybes,

dalinsis patirtimi kaip pasiekti

sėkmės.

4.

Pirmų klasių mokinių skaitymo įgūdžių patikra. Kovo mėn. Pavaduotojas

ugdymui

Bus atlikta skaitymo įgūdžių

patikra bei atlikta analizė,

padedanti gerinti rezultatus.

5.

NMPP, diagnostinių testų atlikimas, siekiant objektyviai

įvertinti mokinių pasiekimus bei rinkti grįžtamąją

informaciją ugdymo kokybei gerinti

Balandžio mėn. 2, 4, 6, 8 klasių

mokytojai

Bus įvertintos mokinių

dalykinės žinios ir gebėjimai,

priimti sprendimai rezultatams

gerinti, parengtos

rekomendacijos.

6.

Tyrimas „SUP turinčių mokinių savijauta gimnazijoje“. Balandžio mėn. Specialieji pedagogai,

logopedai,

psichologas

Parengtos rekomendacijos

atrandant ryšį tarp savijautos ir

mokymosi motyvacijos bei

pažangos siekimo.

7.

Individualūs susitikimai su būsimais pirmokais, jų tėvais,

priešmokyklinio ugdymo pedagogais

Birželio mėn. 1 klasių mokytojai Būsimų pirmokų, tėvų lūkesčių

išsiaiškinimas, pasirengimas

mokyklai.

8. Diskusija metodinėje taryboje „Konsultacijų įtaka mokinių

mokymosi rezultatams, pasiekimams“

Gegužės mėn. Dalykų mokytojai Konsultavimo tvarkos reikšmė

ir tobulintinos sritys, kurios

turės įtaką ugdymo procesui

31

gerinti.

9. Programų, skirtų specialiųjų poreikių mokiniams rengimas. Rugpjūčio mėn. Mokytojai Mokytojai pažindami mokinius

ir bendradarbiaudami su

specialistais parengs pritaikytas

programas.

10. 5, 6, 7, 8 klasių mokinių ir mokytojų, tėvų (globėjų) diena. Pagal numatytą

planą

5, 6, 7, 8 klasių

vadovai, dalykų

mokytojai

Stiprės bendradarbiavimas,

gerės mokinių pažinimas, vyks

asmeninės pažangos analizė,

aptartos mokinių galimybės.

11. Pradinių klasių mokinių pasiekimų patikra pasibaigus

pusmečiams.

Sausio – gegužės

mėn.

Metodinė grupė Įvyks pasiekimų patikra bei

gebėjimų analizė.

12. Mokinių šeimų lankymas. Sausio – gegužės

mėn., rugsėjo –

gruodžio mėn.

Socialiniai pedagogai Bus ištirta mokinių

gyvenamoji aplinka,

sprendžiamos su mokinių

šeimomis iškilusios problemos.

13. Savalaikė švietimo specialistų pagalba. Sausio – gegužės mėn., rugsėjo –gruodžio mėn.

Specialistai Specialistai nuolat stebi, pažįsta

mokinius ir atsižvelgdami į jų

asmenines savybes teikia

reikiamą pagalbą.

14. Vaiko gerovės komisijos veikla Sausio – gruodžio

mėn.

Komisijos nariai Posėdžiuose sprendžiami

mokiniams aktualūs klausimai,

32

skiriama individuali pagalba

pagal poreikius, teikiamos

rekomendacijos mokiniams,

tėvams, mokytojams.

15. Tėvų pedagoginis švietimas ugdymo naujovių, vaiko

pažinimo, pedagoginio auklėjimo klausimais individualių

pokalbių, susirinkimų metu.

Sausio–gruodžio

mėn.

Klasių vadovai,

mokytojai,

psichologas

Tėvai įgys žinių, gerės

partnerystė.

16. Nuolatinis mokinių asmeninės pažangos stebėjimas,

fiksavimas, analizė.

Sausio-gruodžio

mėn.

Mokytojai,

administracija, klasių

vadovai

Bus tikslingai koreguojamas

ugdymo turinys ir kitos veiklos,

teikiama pagalba.

17. Mokyklinių olimpiadų, konkursų organizavimas,

vykdymas, rezultatų aptarimas

Sausio-gruodžio

mėn.

Dalykų mokytojai Bus ugdomi mokinių

akademiniai gebėjimai,

pritaikomi nauji metodai

aukštesniems mokymo

rezultatams pasiekti, mokytojai

patobulins vadybines

kompetencijas.

18. Mokinių skatinimas ir parengimas dalyvauti

respublikiniuose, rajoniniuose konkursuose, projektuose.

Sausio – gruodžio

mėn.

Mokytojai Mokiniai pagal asmeninius

gebėjimus dalyvaus

konkursuose, olimpiadose,

33

projektuose.

19. Klasių vadovų ir klasėse dirbančių mokytojų pasitarimai. Kartą per 1–2

mėnesius

5–IV klasių vadovai Stiprės klasėse dirbančių

mokytojų bendradarbiavimas,

gerės mokinių pažinimas.

20. Kaip sekėsi mokyti lietuvių kalbos pirmoje klasėje?

Lietuvių kalbos vadovėlio komplekto „Taip“ analizė ir

aptarimas.

Birželio mėn. Pradinių klasių

mokytojai

Pasidalins gerąja patirtimi,

įžvalgomis. Gerės mokinių

ugdymo perspektyvos.

1.2. Kurti motyvuojantį, patrauklų, prasmingą, dinamišką ugdymo procesą.

1. Popietė “Mokslo žavesys” (4 kl., 7 kl.) Vasario mėn. Specialieji pedagogai,

logopedai,

psichologas

Stiprės mokymosi motyvacija,

bendravimo įgūdžiai.

2. Dalyvavimas rajoniniuose, spec. ugdymosi poreikių

turinčių mokinių, renginiuose, raiškaus skaitymo

konkurse, viktorinoje „Kartu mes galim daug“, kūrybinių

darbų parodoje „Kūrybos žiedai“.

Kovo – gegužės

mėn.

Specialieji pedagogai,

logopedai

Mokiniai tobulins savo

bendrąsias kompetencijas.

Mokysis dirbti komandoje,

susipažins su kitų ugdymo

įstaigų mokiniais, tobulins savo

kūrybinius įgūdžius.

Edukacinė akcija „Pamokos kitaip“

Sausio-gruodžio

mėn.

Užsienio kalbų

mokytojai

Bus kuriama veiksminga,

mokymui(si) palanki aplinka,

vyks įdomios pamokos.

2. Respublikinis - nuotolinis, specialiųjų ugdymosi poreikių Rugsėjis- spalis Specialieji pedagogai, Spec. ugdymo ( -si) poreikių

34

turinčių mokinių, projektas ,,Eilėraštis Mokytojui". logopedai turintys mokiniai tobulins savo

kūrybinius įgūdžius, susipažins

su bendraamžių, iš kitų

Lietuvos mokyklų, projektais.

3. Organizuoti judriąsias, aktyviąsias pertraukas 2-3 k. per pusmetį Mokytojai, specialistai Mokiniams pertraukų metu bus pasiūlytos įvairios veiklos, kuriose dalyvaus ir turiningai laiką praleis daugiau nei pusė mokinių.

4. Visų mokinių supažindinimas su gamtos mokslų, skaitymo

laboratorijų galimybėmis, pažintinių pamokų

organizavimas.

Sausio-gruodžio

mėn.

Gamtos mokslų ir

kalbų metodinės

grupės

Sudarytos sąlygos visiems

mokiniams atlikti praktinius

darbus, pagilinti žinias.

5. Projektinių, kultūrinių bei pažintinių veiklų organizavimas Sausio-gruodžio

mėn.

Klasių vadovai,

dalykų mokytojai

Didžioji dalis mokinių dalyvaus

įvairiose veiklose,

skatinančiose asmeninį

tobulėjimą.

6. Pranešimas „Z kartos mokinių matematikos mokymo

ypatumai“

Lapkritis Matematikos

mokytoja

Mokytojai pagilins žinias

mokinių mokymosi motyvacijai

skatinti.

7. „Informatika pradiniame ugdyme". Lektorės – Raseinių

Šaltinio progimnazijos mokytojos.

Vasario mėn. Pradinių klasių

mokytoja

Mokytojos pagilins

skaitmeninių mokymo(si)

35

priemonių taikymo pamokose

kompetenciją, pamokos taps

įdomesnės.

Uždavinys 1.3. Mokinius įtraukti į mokymosi pasiekimų į(si)vertinimą, pažangos stebėjimą, pasiektų rezultatų analizę.

1. Rajono pradinių klasių mokinių konferencija. Balandžio mėn. Mokytojai

Mokiniai

Mokiniai pasidalys patirtimi,

įgis praktinių įgūdžių.

2. Pamokų stebėjimas. Sausio – gruodžio

mėn.

Mokytojai

Administracija

Mokytojai, administracija

analizuos stebėtas pamokas,

gerės pamokų kokybė.

3. Seminarai, skirti mokinių įtraukimo į ugdymo procesą

gerinimui.

Sausio – gruodžio

mėn.

Metodinės grupės

nariai

Vyks informacijos sklaida,

dalinimasis gerąja patirtimi.

4. Mokinių savitarpio pagalbos mokantis gebėjimų strategijų

stiprinimas.

Sausio – gruodžio

mėn.

Klasių mokytojai Mokiniai bus įtraukiami į

aktyvų mokymąsi, stipresnieji

teiks pagalbą silpniau

besimokantiems.

5. Klasių valandėlės ,,Mokomės mokytis“. Sausio – gruodžio

mėn.

Klasių mokytojai Mokiniai pasidalys patirtimi,

įgis praktinių įgūdžių, kaip

efektyviau mokytis.

6. Mokinių pažangos gerinimo galimybių analizavimas. Sausio – gruodžio

mėn.

Metodinės grupės

nariai

Bus atlikta pažangumo analizė

bei numatytos priemonės jai

36

gerinti.

7. Praktinis pasitarimas „Projektinės veiklos – galimybė

mokytis gyvai“

Gegužės mėn. Dalykų mokytojai Gerės mokinių mokymosi

rezultatai

8. Asmeninių pažangos aplankų pildymas (Offise) Sausio – gruodžio

mėn.

Klasių vadovai

Mokiniai

Mokiniai nuolat pildo

asmeninės pažangos aplankus,

stebi ir analizuoja savo

pažangą. Mokiniams padeda ir

stebėseną vykdo klasių

vadovai.

Uždavinys 1.4. Mokymą(si) sieti su mokinių gyvenimo patirtimis, ugdyti(s) realiam gyvenimui aktualius mąstymo ir veiklos gebėjimus.

1. Mokyti II klasių mokinius sudaryti ugdymo planus,

vadovaujantis bendraisiais ugdymo planais bei

programomis.

Sausio mėn. Klasių vadovai

direktoriaus

pavaduotojas ugdymu

Visiems II klasių mokiniams

vyks konsultacijos rengiant

individualius ugdymo planus.

2. Suteikti galimybę III–IV klasių mokiniams keisti

individualius ugdymo planus.

Sausio, birželio

mėn.

Administracija Mokiniai turės galimybę keisti

individualiuosius planus dėl

pasikeitusių jų poreikių.

3. Individualūs užsiėmimai specialiųjų poreikių bei rizikos

grupės mokiniams

Sausio – gegužės

mėn., rugsėjo –

Socialiniai pedagogai Mokiniai mokysis pažinti ir

įvertinti save, lavins socialines

37

gruodžio mėn. kompetencijas.

4. Konsultacinio centro veikla Kas 3 mėn. Atsakingas mokytojas Bus vykdomos individualios,

grupinės konsultacijos, suteikta

pagalba mokiniams.

5. Namų ruošos centro veikla Kas 3 mėn. Atsakingas mokytojas Bus koordinuojama namų

ruošos centro veikla, siekiant

padėti mokiniui siekti

asmeninės pažangos.

6. Mokinio bendrųjų kompetencijų stebėjimas ir

analizavimas, asmeninių aplankų pildymas

Kiekvieną mėnesį 5–IV klasių vadovai

Mokiniai

Stebint asmeninę mokinio

pažangą bus teikiama kryptinga

pagalba. Mokiniai kaups

informaciją, patvirtinančią

gebėjimus ir kompetencijas.

7. Ugdymo karjerai modelio vykdymas Sausio-gruodžio

mėn.

5–IV klasių vadovai Mokiniai parengs asmeninius

karjeros planus. Klasių vadovai

bendradarbiaus su tėvais ir

mokiniais ugdant karjera.

8. Socialinio – emocinio ugdymo programos „Paauglystės

kryžkelės“ vykdymas

Vasario- gruodžio

mėn.

5–8 klasių vadovai Bus ugdomas mokinių

socialinis – emocinis ugdymas,

gerės mikroklimatas klasių

bendruomenėse.

38

9. Praktinis pasitarimas “Pamokos kitoje edukacinėje

erdvėjė”

Kovo mėn. Matematikos

mokytojai

Mokytojai tobulins savo

kompetencijas. Stiprės mokinių

mokymosi motyvacija.

10. Pranešimas “Mokymas ir mokymasis tyrinėjant” Balandžio- gegužės

mėn.

Informacinių

technologijų

mokytojai

Mokytojai tobulins savo

kompetencijas. Didės mokinių

susidomėjimas mokomuoju

dalyku.

11. Užsiėmimai „Aš ir kiti“ 5 klasėms Vasario mėn. Psichologas Mokiniai įgis kultūringo

bendravimo įgūdžių, kuriuos

taikys gyvenime.

12. Popietė „Mokymosi žavesys“ Vasario mėn. Psichologas Mokiniai lavins savo

pažintinius gebėjimus.

13. Užsiėmimai „Stresas ir jo valdymas“ Kovo mėn. Psichologas Mokiniai įgis daugiau žinių

apie streso valdymo būdus.

14. Debatai „Visi skirtingi, visi reikalingi“ I-II gimnazijos

klasėms

Balandžio mėn. Psichologas Stiprės mokinių

tolerantiškumas vieni kitiems.

15. Popietė „Profesijų kaleidoskopas“ (5-6 kl.) Spalio mėn. Psichologas Mokiniai pažins profesijų

įvairovę.

16. Praktinis seminaras tėvams „Emocinis intelektas. Kas tai?“ Spalio mėn. Psichologas Tėvai gebės geriau suprasti

39

save ir savo vaikus bei taikyti

tinkamus auklėjimo būdus.

17. Valgymo sutrikimų prevencijos užsiėmimai „Patinku sau

tokia, kokia esu“ 5 klasių mokinėms

Vasario mėn. Psichologas Mokinės įgis žinių apie

valgymo sutrikimus, atsiras

daugiau pasitikėjimo savimi.

18. Projektas „Gražiausių lietuviškų žodžių medis“ Vasario mėn. Lietuvių kalbos ir

literatūros mokytojai

Stiprės mokinių organizaciniai

gebėjimai, didės skaitymo

motyvacija.

Tikslas 2. Ugdyti brandžią, sveiką ir saugią bendruomenę.

Uždavinys 2.1. Ugdyti pilietiškumą, kultūrą, pagarbą tautos tradicijoms.1. Pilietinė akcija „Atmintis gyva, nes liudija...“ Sausio mėn. Direktoriaus

pavaduotojas ugdymui

Mokinių pilietinių nuostatų

įtvirtinimas.

2. Respublikinė tolerancijos ugdymo centrų konferencija. Sausio mėn. Tolerancijos ugdymo

centras

Tolerancijos nuostatų

įtvirtinimas.

2. Antikorupcijos diena. Gruodžio mėn. Direktoriaus

pavaduotojas ugdymui

Vykdomas antikorupcinis

švietimas.

3. Akcija „Savaitė be patyčių“. Gruodžio mėn. Socialiniai pedagogai Dėmesys patyčių problemai.

4. Tėvynės diena. Vasario mėn. Direktoriaus

pavaduotojas ugdymui

Mokinių pilietinių nuostatų

įtvirtinimas.

40

5. Nacionalinio diktanto rašymas Vasario mėn. Lietuvių kalbos ir

literatūros mokytojai

Bus skatinamas

bendruomeniškumas.

6. Rašinio „Didžiuojuosi, jog esu lietuvis“ konkursas Vasario mėn. Lietuvių kalbos ir

literatūros mokytojai

Stiprės pilietiškumas, pagarba

tradicijoms.

7. Šimtadienio šventė. Vasario mėn. IV klasių vadovai Puoselėjamos gimnazijos

tradicijos.

8. Karjeros diena. Kovo mėn. Mokytojai

Klasių vadovai

Pažintis su karjeros

galimybėmis

9. Etnokultūros popietė „Iš tautosakos skrynios“ Balandžio mėn. Lietuvių kalbos ir

literatūros mokytojai

Stiprės gimtosios kalbos, jos

įvairovės pažinimas, bus

plėtojamos kultūros tradicijos.

10. „Šokių karai -2019“. Balandžio mėn. Klasių vadovai Skatinamas kūrybiškumas ir

choreografiniai gebėjimai.

11. Integruotas menų projektas. Gegužės mėn. Menų dalykų

mokytojai

Bendruomenės draugiškumo,

kūrybiškumo ugdymas.

12. Paskutinio skambučio šventė. Gegužės mėn. III klasių vadovai Puoselėjamos gimnazijos

tradicijos.

13. Gimnazijos bendruomenės sporto šventė. Birželio mėn. 5–IV klasių vadovai Bendruomenės draugiškumo,

sportinio meistriškumo

41

ugdymas

14. Šventė „Mokyklai-75“ Birželio mėn. Darbo grupė Ugdomas bendrystės ir

pasididžiavimo savo mokykla

jausmas

15. Brandos atestatų įteikimo šventė. Liepos mėn. Direktoriaus

pavaduotojas ugdymui

Puoselėjamos gimnazijos

tradicijos.

16. Mokslo ir žinių diena. Rugsėjo mėn. 1–IV klasių vadovai Puoselėjamos gimnazijos

tradicijos.

17. Muzikos diena. Spalio mėn. Muzikos mokytojas Ugdomi dainavimo įgūdžiai,

puoselėjamos muzikinės

tradicijos.

18. Kalėdiniai renginiai. Gruodžio mėn. Darbo grupė Ugdomas altruizmas, meilė

artimui.

Uždavinys 2.2. Tobulinti bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijos ugdymą.1. Akcija „Savaitė be patyčių“ Kovo mėn. Socialiniai pedagogai Įvyks akcija, kurios metu bus

skatinama tolerancija, pagarba

vienas kitam.

2. Kolegialus pamokų „Kolega-kolegai“ stebėjimas,

aptarimas. Mokytojų bendradarbiavimo ir gerosios patirties

sklaidos organizavimas, stiprinant mokymosi motyvaciją.

Sausio – gruodžio

mėn.

Metodinės grupės

nariai

Mokytojai stebės kolegų

pamokas, aptars, pasidalys

įžvalgomis.

3. Bendruomenės dienų, atvirų durų dienų, susirinkimų Sausio – gruodžio Metodinės grupės Tėvai lankysis bendruomenės

42

organizavimas. mėn. nariai dienose, atvirų durų dienose,

susirinkimuose.

4. Tėvų įtraukimas į renginių, ekskursijų organizavimą ir

kitokią ugdymo veiklą klasėse.

Sausio – gruodžio

mėn.

Klasių mokytojai Tėvai talkins mokytojams

ekskursijose bei kitose

veiklose.

5. Dalyvavimas tradiciniuose ir netradiciniuose gimnazijos,

Ariogalos miestelio, rajono renginiuose, akcijose,

sportinėse varžybose ir jų rengimas

Vadovaujantis

renginių planais

5–IV klasių vadovai,

direktoriaus

pavaduotojas ugdymui

Bus ugdomas kūrybiškumas,

kultūrinis, meninis išprusimas,

stiprės sveikata.

6. „Apvalus stalas“ NN klasių tėvams ir mokiniams (patyčių

prevencija, tarpusavio santykiai, saugumas gimnazijai).

Pagal poreikį Specialistai Identifikuotos klasių

problemos, teikiamos

rekomendacijos klasių

vadovams ir dalykų

mokytojams Mažės patyčių

atvejų, gerės klasės atmosfera.

7. Tėvų įtraukimas į renginių, ekskursijų organizavimą, veiklą

klasėse.

Sausio – gruodžio

mėn.

Klasių mokytojai Tėvai talkins mokytojams

ekskursijose bei kitose

veiklose.

8. Tėvų pedagoginis švietimas. Psichologo paskaitos vaiko

pažinimo, pedagoginio auklėjimo klausimais.

Sausio – gruodžio

mėn.

Klasių mokytojai

Psichologas

Psichologas lankysis tėvų

susirinkimuose, teiks reikiamą

pagalbą.

9. Tėvų konsultavimas vaikų ugdymo, elgesio, tarpusavio

bendravimo bei kitais klausimais.

Sausio – gruodžio

mėn.

Dalykų mokytojai Konsultacinių valandų metu

konsultacijos bus teikiamos

43

tėvai.

Uždavinys 2.3. Telkti bendruomenę gimnazijos įvaizdžiui stiprinti.

1. Gimnazijos veiklos sklaida internetinėje mokyklos svetainėje, socialiniuose tinkluose.

Sausio – gruodžio mėn.

Bendruomenė Viešai skelbiama informacija

apie gimnazijos veiklas.

2. Renginių, susitikimų, akcijų, švenčių viešinimas žiniasklaidos priemonėse.

Sausio – gruodžio mėn.

Organizatoriai Propaguojamas gimnazijos

išskirtinumas ir patrauklumas.

3. Mokinių kūrybinių darbų ekspozicijų klasėse, gimnazijos

koridoriuose atnaujinimas

Sausio – gruodžio

mėn.

Klasių mokytojai Didins mokinių pasitikėjimą

savo jėgomis, skatins

kūrybiškumą.

4. Mokinių veiklos pasiekimų viešinimas gimnazijos

svetainėje

Sausio – gruodžio

mėn.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, mokytojai

Mokinių veiklos rezultatų

viešinimas, bendruomenės

pripažinimas skatins mokinių

norą tobulėti, siekti gerų

emocijų, didins vertės

pajautimą, mokymosi

motyvaciją, kūrybiškumą.

5. Bendruomenės narių įsitraukimas į šventės „Mokyklai-

75“organizavimą.

Vasario-kovo mėn. Darbo grupė Sutelkta bendruomenė, stiprės

pasididžiavimas mokykla

6. Adventinė popietė gimnazijos bendruomenei. 2019 m. gruodžio

mėn.

Gimnazijos taryba Stiprinamas bendruomeniškumas.

Uždavinys 2.4. Atnaujinti, efektyviai naudoti netradicines erdves ir virtualias aplinkas ugdymui(si).

44

1. Tolesnis kabinetų aprūpinimas mokymo priemonėmis. Sausio-gruodžio mėn.

Direktorius Gimnazija plečia ugdymo

galimybes. Priemonės atitinka

šiuolaikinius ugdymo

reikalavimus.

2. Racionaliai papildyti bibliotekos fondą vadovėliais ir programine grožine literatūra.

Sausio-gruodžio mėn.

Bibliotekininkės,

metodinė taryba

Vadovėliai, grožinė literatūra

tikslingai panaudojami

ugdymo(si) tikslams pasiekti.

3. Skaitmeninių priemonių „Ema pratybos“, „Egzaminatorius.lt“ ir kitų virtualių aplinkų naudojimas ugdymo procese.

Sausio–gruodžio

mėn.

Lietuvių kalbos ir

literatūros mokytojai

Bus individualizuotas ir

diferencijuotas ugdymosi

procesas, mokiniai patirs

asmeninę sėkmę.

4. Kuriamos kokybiškai naujos, lanksčios mokymo(si) aplinkos.

Sausio-rugsėjo mėn.

Direktorius Pagerės mokinių emocinė savijauta.

VII. ĮGYVENDINTO PLANO ĮVERTINIMAS

Planas bus vertinamas gimnazijos tarybos posėdyje 2019 m. gruodžio mėn.

Vertinimo kriterijai

Įgyvendinta mažiausiai 90 proc. priemonių, numatytų veiklos plane.

____________________