· web viewoperativni plan i program za vjeronauk – iii. razred – rujan red. broj sata naziv...

OPERATIVNI (GODIŠNJI) PLAN I PROGRAM

ŠKOLA: RAZRED:

NASTAVNI PREDMET: KATOLIČKI VJERONAUK

BROJ SATI: 35 (37) ŠKOLSKA GODINA: 2013./2014.

PREDMETNI NASTAVNIK:

CILJ ( SVRHA ) UČENJA PREDMETA: promišljati i vrednovati fenomen vjere i života iz vjere na temeljubiblijsko-crkvene predaje, poruke svetaca i blaženika,suvremene znanosti te vlastitih spoznaja i iskustava

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – RUJAN

Red. broj sata

Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema kurikularnom planiranju nastave)

Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)

Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima

Nastavne metode i metodički oblici rada

Nastavna sredstva i pomagala

Mjesto izvođenja nastavnog rada

Broj sati nastave

T V

Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)

Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111. Uvodni sat ciljevi i

očekivanja u radu, pregled gradiva, elementi ocjenjivanja

većina drugih predmeta u školi

izlaganje;razgovor;molitveno izražavanje

ploča;bilježnice; udžbenik „Životom darovani 3“

učionica T 1.

2.STRUKOVNO GRADIVOKršćanstvo, EU i Hrvatska

Učenici uviđaju važnost i značenje crkava, svetišta i svetih osoba u životu određenog društva i zajednice.

kršćanski počeci Unije;simbolika 12 zvijezda i HRV. u EU; vjeronauk u zemljama EU

povijest;etika

usmjereni rad na tekstu; usmeno i pismeno izražavanje

radni tekst; CD uređaj, pjesma „Oda radosti“, bilježnice

učionica T 2.

3. Ususret beatifikaciji Miroslava Bulešića

osnovni podaci o životnom putu blaženika; poruka za ovo današnje vrijeme

povijest;etika

problemsko izlaganje i diskusija; rad na tekstu; usmeno ili pism. izraž.

radni tekst s ilustracij.; bilježnice

učionica T 3.

4. Zagrebačke starije i novije crkve

naziv i mjesto crkve; zanimljivosti i simbolika

povijest umjetnosti i kulturno povijesna baština; etika; računalstvo

provjera dosadašnje informiran. o crkvama;izlaganje uz slajdove; odjeci

laptop;LCD projektor;ploča

učionica T 4.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – LISTOPAD

Red. broj sata

Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)



Nastavne metode i metodički oblici rada



Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 115. Hrvatski sveci i blaženici

Učenici mogu prepoznati i u bitnim crtama protumačiti određenu crkvu, svetište ili svjedoke vjere u hrvatskoj ili široj razini.

imena svetaca i blaženika; bitni podaci o određenoj osobi; zanimljivosti

povijest;etika

prepoznav. postojećih znanja;izlaganje uz slajdove; odjeci


učionica T 5.

6. Svjetska i hrvatska hodočasnička mjesta

grad i država određenog mjesta hodočašća uz opće informac. i zanimljivosti

etika;povijest umjetnosti i kulturno-povijesna baština

praćenje prezentac. u obliku nagradnog kviza i izlaganja


učionica T 6.

7. Crkva sv. Marka Ev.(projektna nastava)

povijesno-nacionalne, umjetničke i duhovno-vjerničke inform. o crkvi

povijest;povijest umjetnosti i kulturno-povijesna baština

razgledav. crkve;poticajno izlaganje, odgov. na uč. pitanja

prostor ispred crkve i ambijent same crkve

crkva V 7.

8. Ponavljanje izborne teme (hrv. sveci,katedrale, crkve i svetišta)

računalstvo uporaba laptopa u ponavljanju i provjeri gradiva

laptopweb za vjeronauk „vjero-znanci“

učionica V 8.

9.

KRŠĆANSKO POIMANJE ČOVJEKAČovjek pred tajnom svoje egzistencije

tajna, otajstvo, čovjek kao otajstvo, sličnosti i razlike između čovj. i dr. bića

biologija;psihologija; etika;književnost

„čovjek je po meni…;analize citata o č.; rasprava; slušanje glazbe

CD uređaj, meditat. glazba; udžbenik „Životom darovani“

učionica T 9.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – STUDENI

Red. broj sata




Nastavne metode – metodički postupci



Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1110. Čovjek kao slika Božja

Učenici naslućuju posebnost čovjeka, njegovu otajstvenost s obzirom na darovanost i usmjerenost transcendenciji.

biblijsko značenje izraza „slika Božja“; odnos nutrine i vanjštine; odnos crkve i svetišta te čovjeka i duše

etika;povijest umjetnosti

asocijacije na zadanu temu; čitanje i komentari;meditativno izlaganje

bilježnica; udžbenik „Životom darovani“, meditativ. glazba

učionica T 10.

11. Isus – uzor na putu vjere i života

značenje Isusa za vlastiti život;Isus – put, istina i život; Isus kao uzor

etika anon. upit: „Što Isus znači za moj život?“; analiza odg.; izlag.

prazan papir za pisanje; bilježnica, udžbenik

učionica T 11.

12.

ČOVJEK – MORALNO BIĆE Čovjek kao etičko i moralno biće

Razumjeti značenje i važnost čovjeka kao moralnog bića uz mogućnost aktualizacije teme na konkretnim primjerima.

etika, moral; actus hominis, actus humanus; čovjek subjekt i objekt moralnog djel.

etika;književnost

mor. probl.romana „Zločin i kazna“; problemsko izlaganje i razgovor

udžbenik „Životom darovani“; bilježnica

učionica T 12.

13. Kriteriji dobra i zla „Svi to rade“; vlastito shvaćanje dobra; različita shvaćanja dobra kroz povijest; „Priča o gradu

etika;povijest

analiza priče „Svi to rade“ i „Priča o gradu“; problemska analiza pojmova

udžbenik;bilježnica;ploča

učionica T 13.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – PROSINAC

Red. broj sata







Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1115. Odnos između vjere i morala

Razumjeti značenje i važnost čovjeka kao moralnog bića uz mogućnost aktualizacije teme na konkretnim primjerima.

odnos vjere i dobrote; tri vrste moralnog djelovanja; pojam milosti; vrste milosti

etika;politika i gospodar.

analiza problem. situacija iz života; rasprava; izlaganje

poseban papir sa zadanim primjerima; udžbenik, bilježnica

učionica T 14.

15. Savjest pred zakonom i suvremenim etičkim pitanjima

univerzalna etika; temeljna ljudska prava; odnos savjesti i zakona; situacije iz života; glas savjesti; odgoj i vrste iskriv. savj.

etika;psihologija;politika i gospodar.

analiza problem. situacija iz života; rasprava; izlaganje; bilježenje

udžbenik,bilježnica

učionica T 15.

16. Ususret Božiću socijalna i vjernička dimenzija Božića; božićne skladbe i popijevke

etika;politika i gospodar.

slušanje i analiza glazbe i prezentac.; razgovor; formuliranje božić. želja

CD uređaj, LCD projektor, laptop

učionica V 16.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – SIJEČANJ

Red. broj sata







Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

17.

KRŠĆANSKI ZAKON NEOPOZIVE I DJELOTVORNE LJUBAVIHvalospjev ljubavi

Razumjeti i moći tumačiti jedinstvenost i značenje kršćanske ljubavi po primjeru Krista, svetaca, blaženika i misionara, i to u povezanosti s vlastitim životom.

evanđeoski zakon ljubavi; hvalospjev ljubavi; vlastiti odnos, svjedočanstva i praksa života po biblijskoj ljubavi

etika;književnost

analiza biblijskog teksta uz slušanje meditativ. čitanja, glazbe i osob. izraž.

udžbenik;ploča; bilježnica; CD uređaj, pjesma „Hvalo-spjev ljubavi“

učionica T 17.

18. Kristov primjer služenja i darivanja drugome

Posljednja večera, obredni čin pranja nogu, muka i smrt na križu; „dao sam vam primjer“

etika meditativno govorenje;analiza biblijskih tekstova; usmeno i pismeno izražavanje

poseban papir s biblijskim ulomcima, zadacima i usmjer. za rad i stv. izraž.

učionica T 18.

19. Primjeri svetaca i blaženika središnje u životu određenog sveca; zajedničke osobine; „sveci za ovo današnje vrijeme“

povijest;etika

usmjereni rad na tekstu; slušanje meditativne glazbe; usmeno i pismeno izražavanje

poseban papir s radnim tekstom; bilježnica;CD uređaj za meditat. glazbu

učionica T 19.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – VELJAČA

Red. broj sata







Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1120. Poruka imena i imendana

Razumjeti i moći tumačiti jedinstvenost i značenje kršćanske ljubavi po primjeru Krista, svetaca, blaženika i misionara, i to u povezanosti s vlastitim životom.

biblijsko-vjernička simbolika imena; značenje vlastitog imena i život pripadajućeg sveca

jezik i književnost; povijest;etika

problemsko izlaganje; analiza znanja o vlastitom imenu; DZ, vlastiti rad

bilježnica; ploča;web vjero-znanci

učionica T 20.

21. Blažena Majka Terezija – život i djelo

Majka Terezija; aktualnost, život, djelo, družba, citati, poruka

etika;povijest; geografija

razgovor; rad na tekstu; usmeno i pismeno izražavanje

radni tekst sa zadacima; bilježnica

učionica T 21.

22. Misije – širiti Kristovu ljubav do kraja zemlje

biblijski temelji; misijska suodgovornost svih vjernika; svjedočenje; put do misija i služenja u vjeri

etika;povijest; geografija

svjedoč. misionara ili multimed. prezentac. o konkret. misiji uz razgovor

LCD projektor, laptop, meditat. glazba; predmeti iz misija

učionica T 22.

23. Kršćanski zakon ljubavi – savršenstvo moralnog života

dvostruka zapovijed ljubavi; ljubav prema neprijatelju; praštanje; obraćenje

etika;psihologija

problemsko izlaganje; diskusija; konkretni primjeri iz života i za život

udžbenik,bilježnica

učionica T 23.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – OŽUJAK

Red. broj sata







Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1124. Božji sud na koncu života i

vremenaopći i pojedinačni sud; kriterij suda; Mt 25, 31-46; raj i vječni život; sadašnji rad i angažman

etika;književnost; povijest umjetnosti

vlastito promišlj. o kriteriju suda; rad na biblij. tekstu; diskusija

udžbenik;ploča;bilježnica; CD uređaj „Oči u oči“ ili „U onaj dan"

učionica T 24.

25.

LJUBAV PREMA BOGU I BLIŽNJEMU – TEMELJ KRŠĆANSKE MORALNOSTIBog, Crkva i duhovnost(Crkva sv. Katarine)

Upoznati i razumjeti u bitnim crtama, te moći izraziti – značenje i poruku Dekaloga i ljubavi prema Bogu i čovjeku za konkretan život.

vjera koja se uči, slavi, svjedoči i živi unutar Crkve; odnos vjere i duhovnosti, liturgija

povijestumjetnosti

boravak u crkvenom prostoru; meditativni poticaji, tumačenja i izlaganje

ambijent same crkve i sastavn. liturgij.prostora

crkva V 25.

26. Objavljeni moralni zakon – temeljni zakon

Božanski i ljudski zakoni; značenje i važnost Dekaloga; aktualizacija

etika;politika i gospod.

prericanje i aktualizac. Dekaloga; usmeno i pismeno izražavanje

udžbenik;bilježnica; radni list za učen. radove

učionica T 26.

27. Znakovi ljubavi prema Bogu (Crkva sv. Blaža)

odnos prema vjeri i sakramentima; problem psovke i izostanka vjere koja se živi

etika dubinska promišlj. o fenomenu izricanja vjere; svjedočenje

ambijent same crkve i sastavn. liturgij.prostora

crkva V 27.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – TRAVANJ

Red. broj sata







Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1128. Poruka Kristove smrti i

uskrsnuća danasznačenje Vazma, vjere, sakramenata, svjedočenja, ljubavi i služenja

etika problemski rad na tekstu; medit. glazba razgovor

radni tekst na posebnom papiru; CD uređaj ; bilježnica

učionica T 28.

29.

„MUŠKO I ŽENSKO STVORI IH“Čovjek – žena i muškarac

Uvidjeti pravi smisao zaljubljenosti i ljubavi u naravnoj i kršćanskoj perspektivi.

biblijski počeci; kršćanska tradicija; isto dostojanstvo u različitosti spolova

biologija;psihologija;etika;povijest

analiza tekstova; rasprava; bilježenje ključnih misli

udžbenik; bilježnica

učionica T 29.

30. Ženidba – sakrament neopozive ljubavi

sakrament ženidbe; bitna svojstva i smisao ženidbe; tri svrhe ženidbe; problem rastave

etika;psihologija

osvrt na prezent.;problemsko izlaganje; bilježenje ključnih misli

laptop;LCD projektor; CD uređaj; bilježnica

učionica T 30.

31. Roditelji i obitelj – odgovorno roditeljstvo

kršćansko shvaćanje odgovornog roditeljstva; planiranje obitelji; demog. probl.

biologija;etika;sociologija

rad na tekstu; traženje pravih odgovora; razgovor

udžbenik;bilježnica

učionica T 31.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – SVIBANJ

Red. broj sata







Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1132. DOSTOJANSTVO

LJUDSKOGA ŽIVOTASvetost i dostojanstvo ljudskoga života – životom darovani

Osobno se i argumentirano suočiti s trajno aktualnim pitanjima odnosa prema ljudskom životu uz različita motrišta i pristupe.

svetost i čudesnost ljud. života; početak života; bioetika; skrb za slabije, starije i nemoćne; sakr. boles. pomaz.

biologija;etika

osvrt na projekciju, rad na tekstovima i zadanim pitanjima, razgovor

laptop;LCD projektor; udžbenik; ploča; bilježnica

učionica T 32.

33. Granična pitanja medicine, etike i religije

pobačaj, eutanazija, umjetna oplodnja, genetski inženjering

biologija;etika

problemsko izlaganje; razgovor; usmjereni rad na tekstu

udžbenik;ploča; bilježnica; web vjero-znanci

učionica T 33.

34. Vjernik i ponašanje u prometu

odnos prema životu; statistički podaci; mladi u prometu; vjernički odnos prema zbilji

etika osvrt na preventivnevideo-isječke ili članke iz novina; razgovor

laptop;LCD projektor; udžbenik; ploča; bilježnica

učionica T 34.

35. Ponavljanje temeljni pojmovi prethodnih cjelina

---- razgovor; učenički nastupi; usmena provjera znanja i dr.

bilježnica učionica V 35.

Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – LIPANJ

Red. broj sata







Broj sati nastave

T V


Napomena

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1136. „Istina će vas osloboditi“

Iskreno i životno promišljati odnos prema istini, prema vjeri, savjesti, učenju, radu i svome identitetu.

tražitelji istine; Platon. pećina; biblijsko shvać.; povrede istine; Isusov put istine; svjedočenje za istinu

etika;povijest

izlaganje s primjerima; interpr. čitanje; razgovor

udžbenik; ploča; bilježnica

učionica T 36.

37. Zaključivanje ocjena osoban rad i suradnja oko zadanih tema, usvojenog gradiva, izražavanja i kulture komun.

---- razgovor;obrazlož. ocjene; medit.-mol. završetak nastave; glazba

CD uređaj uz prigodnu glazbu

učionica V 37.

Napomena: Točan redoslijed tema u zadanom roku ne isključuje mogućnost eventualnih (manjih) promjena zbog određenih razloga (zamjene, terenske nastave, projektni

dani u školi, prilagodbe konkretnim uvjetima rada – učeničkim interesima i mogućnostima, obveze oko državne mature, bolovanja, posebne odnosno prigodne teme i dr.).

Operativni (godišnji) plan i program je izrađen po izmijenjenom programu nastave katoličkog vjeronauka za srednje škole, odobren od

Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa 20. siječnja 2009.

Elementi i kriteriji vrjednovanja predmeta vjeronauka

1. Usvojenost gradiva (usvojenost znanja)

Usvojenost vjeronaučnih sadržaja događa se, promiče, razvija i vrednuje na spoznajno-informativnoj razini, na doživljajno-iskustvenoj razini i na

djelatno(operativnoj) iskustvenoj razini. Vjeronaučno gradivo nije usmjereno samo ili prvotno pamćenju raznolikih pojmova i definicija, već teži u

višestrukom susretanju s gradivom postupnom i što cjelovitijem upoznavanju crkvene i društvene stvarnosti u okvirima općeg programa, programa i struke

vlastite škole, kao i interesima samih učenika.

Ocjena dovoljan (2) odnosi se na minimalan stupanj poznavanja gradiva u smislu prepoznavanja ključnih pojmova, pamćenja i reproduciranja gradiva.

Ocjena dobar (3) uključuje određeni stupanj znanja mjerljiv u okviru rješavanja određenih zadataka, mogućnosti osnovnog tumačenja gradiva.

Ocjena vrlo dobar (4) zahvaća u većoj mjeri poznavanje gradiva mjerljivo po sposobnosti analiziranja pojmova i činjenica.

Ocjena odličan (5) pretpostavlja cjelovito razumijevanje gradiva uz sposobnost primjene, aktualizacije i argumentiranog vrjednovanja pojmovnog diskursa.

Načini vrednovanja provode se kroz usmenu komunikaciju – usmene provjere znanja, provjere znanja u obliku kviza uz pomoć laptopa, te također kroz

stvaralačko izražavanje i vrjednovanje rada u skupini.

2. Stvaralačko izražavanje (primjena znanja)

Stvaralačko izražavanje u okviru vjeronauka događa se najčešće kroz usmeno i pismeno izražavanje, ali i kroz druge oblike suradničkog učenja i rada (likovno,

glazbeno, scensko, računalno izražavanje). Stvaralačko izražavanje događa se kao posljedica učenja (na spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini) i susreta sa

sadržajem (gradivom) koja se odvija na dovoljno osoban, suvremen i učenicima iskustven način.

Ocjena dovoljan (2) uključuje male i skromne rezultate u zadaćama i izražavanju koje tek treba poticati, njegovati, razvijati i usavršavati.

Ocjena dobar (3) odnosi se na osrednju razinu postignutih rezultata koji mogu i trebaju biti veći i bolji na radost samih učenika.

Ocjena vrlo dobar (4) označava viši stupanj izricanja onoga što se uči i povezivanja teorijskog i praktičnog rada.

Ocjena odličan (5) upućuje na kvalitetno, osobno i maštovito izražavanje te punu suradnju oko ispunjavanja zadataka na zajedničko dobro.

3. Kultura komuniciranja (primjena znanja)

Kultura komuniciranja odnosi se na kulturu u širem smislu riječi, i kao stav i kao ponašanje, kao rezultat određenog učenja i izricanja, ali i kao temelj i

pretpostavka za svaki daljnji rad i napredovanje. Kultura komuniciranja ili preciznije kultura međuosobne komunikacije zahvaća složen splet odnosa prema

sebi, prema drugima u razredu (kolegicama i kolegama, prema profesoru), prema nastavi (praćenja na satu, ispunjavanju obveza). Ovaj element vrjednovanja

na poseban način odražava odgojnu dimenziju vjeronauka i specifičnost predmeta u odgojno-obrazovnoj prisutnosti hrvatske škole.

Ocjena dovoljan (2) pretpostavlja osnovnu ali postojeću razinu poštenog i kultiviranog odnosa prema sebi i drugima u cjelini složenog procesa učenja i rada.

Ocjena dobar (3) uključuje izvjesnu razinu suradničkog duha koja spremnošću za samoučenje i samodisciplinu može biti veća i bolja.

Ocjena vrlo dobar (4) odnosi se na razmjerno visoku razinu samokontrole koja poštuje druge, koja poštuje različito mišljenje, koja je spremna otkrivati.

Ocjena odličan (5) označava marljivo i korektno ponašanje uz konkretna djela učenja, suradnje i rada vlastitim primjerom i svjedočanstvom.

· web viewoperativni plan i program za vjeronauk – iii. razred – rujan red. broj sata naziv...

Documents