mebk12.meb.gov.trmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/35/17/729957/dosyalar/... · web...

T.C.

MENEMEN KAYMAKAMLIĞIASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU

STRATEJİK PLANI

(2015-2019)

1

Ey Türk Gençliği !

Birinci vazifen, Türk İstiklalini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegane temeli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahili ve harici, bedhahların olacaktır. Bir gün istiklal ve cumhuriyetini müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkan ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkan ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklal ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsi menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle techit edebilirler. Millet, fakr-u zaruret içinde harap ve bitap düşmüş olabilir.

Ey Türk İstikbalinin Evladı !

İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklal ve cumhuriyetini kurmaktır ! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur.

Mustafa Kemal ATATÜRK

20 Ekim 1927

4

Değişen dünya şartlarında bilgi toplumunun insanını yetiştirmeyi amaç edinen Asarlık TOKİ

İlkokulu-Ortaokulu olarak bu sorumluluğumuzun farkındayız. Bu nedenle eğitim alanındaki

yeni yaklaşımları takip ediyor “ Daha iyi bir eğitim imkanı nasıl sağlarız? ” sorusunu sürekli

kendimize soruyoruz. Geleceğimizi öğrencilerimizle yeniden yaratmanın heyecanını ve

umudunu yaşıyoruz. Bütün bu düşüncelerin ışığında misyon, vizyon ve stratejik planını ilk

olarak 2010 yılında belirlemiştir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle

Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Buna göre Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi

(OGYE) tarafından, Okulumuzda bünyesinde çalışma ve yol haritası belirlenip taslak

oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okulumuzda OGYE

üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan

anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek

paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan

anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Kalite

kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve

kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri

kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.

Mesude ASLAN

OKUL MÜDÜRÜ

5

İÇİNDEKİLER

KONULAR SAYFA

ÖNSÖZ 5

GİRİŞ 9

BÖLÜM 1

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

STRATEJİK PLANIN AMACI 10

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI 11

STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI 12

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 13

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 13

BÖLÜM 2

DURUM ANALİZİ

A) TARİHİ GELİŞİM 14

OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI 14

B) MEVZUAT ANALİZİ 15

C) FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLET 16

D) PAYDAŞ ANALİZİ 17

PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ 18

PAYDAŞLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ 19

PAYDAŞLARIN BEKLENTİLERİ 20

E) KURUM İÇİ ANALİZ 22

OKULUN ÖRGÜT YAPISI 23

6

OKUL/KURUMUN İNSAN KAYNAKLARI 27

OKUL/KURUMUN TEKNOLOJİK DÜZEYİ 27

OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALT YAPISI 27

OKUL/KURUMUN MALİ YAPISI 27

OKUL/KURUMUN İSTATİSTİKİ BİLGİLERİ 28-53

F) ÇEVRE ANALİZİ ANALİZ 53-57

G) GZFT (SWOT) ANALİZİ

KURUM İÇİ ANALİZ 58

KURUM DIŞI ANALİZ 59

H) TOWS MATRİS 59

BÖLÜM 3

GELECEĞE YÖNELİM

MİSYONUMUZ 60

VİZYONUMUZ 60

TEMEL DEĞERLERİMİZ 61

TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ

60

STRATEJİK AMAÇ 1 61

STRATEJİK HEDEF 1.1 62

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1

STRATEJİK HEDEF 1.2 63

PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.2 64

STRATEJİK AMAÇ 2 64

7

BÖLÜM 4

MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME 65

MALİYET TABLOSU 66

KAYNAK TABLOSU 67

BÖLÜM 5

İZLEME VE DEĞERLENDİRME 68-70

8

BİRİNCİ BÖLÜM

10

ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORATOKULU MÜDÜRLÜĞÜ KURUM BİLGİLERİ

İLİ: İZMİR İLÇESİ: MENEMEN

OKULUN ADI: ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU

OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER

Okul Adresi: YEŞİLPINAR MAH.326 SOK NO:23 MENEMEN/İZMİR

KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI

Sayıları

Erkek Kadın

Okul Telefonu 0 232 2905005 Yönetici 2 0

Faks Sınıf öğretmeni 5 2

Elektronik Posta Adresi [email protected] Branş Öğretmeni 4 2

Web sayfa adresi Rehber Öğretmen 0 1

Öğretim Şekli

Normal

( )

İkili

( x ) Memur0 0

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 2011 Yardımcı Personel

0 0

Kurum Kodu 729958 Toplam 11 5

OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ

Toplam Derslik Sayısı 9 Kütüphane

Var

( x )

Yok

( )

Kullanılan Derslik Sayısı 9 Çok Amaçlı Salon

Var

( )

Yok

( x )

İdari Oda Sayısı 2 Çok Amaçlı Saha

Var

( )

Yok

( x )

Fen Laboratuvarı Sayısı 1

Bilgisayar Laboratuvarı Sayısı 1

Rehberlik Odası 1

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Stratejik Planlama Süreci

24 Aralık 2003 tarihli ve 25326 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9’uncu maddesi gereğince kamu idareleri; ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, kalkınma planı, orta vadeli program ve faaliyet alanı ile ilgili diğer ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlara uygun olarak orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek stratejiler ile kaynak dağılımını içeren stratejik planlarını hazırlamaları gerekmektedir

Stratejik Planın Amacı

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

Stratejik Planın Kapsamı

Bu stratejik plan dokümanı ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

Stratejik Palanlama Yasal Dayanakları

Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. 5018 sayılı Kanunun 9. maddesi şöyledir;

“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.

Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede

11

yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir.”

Kalkınma planları ve yıllık programlar ile diğer ilgili programlar dikkate alınarak

hazırlanacak olan stratejik planlar, DPT ve diğer ilgili kurumların öngörülen süreçlerinden

geçerek yürürlüğe girecektir. Bu amaçla DPT tarafından, 5018 sayılı Kanununun 9’uncu maddesine dayanılarak hazırlanmış olan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğe göre; stratejik planlama çalışmalarının kapsamdaki tüm kamu idarelerine yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülecektir.

Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığının koordinatörlüğünde, 19/06/2006 tarih ve

“2006/55 sayılı Genelge” doğrultusunda Milli Eğitim Müdürlüğümüzde stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır.

Stratejik planlama yapılırken aşağıdaki kanun ve yönetmelikler dikkate alınmıştır;

- 24.12.2003 tarih ve 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.

- 22.12.2005 tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun.

- 26.05.2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik.

- MEB in SP (Stratejik planlama) konulu 19.06.2006 tarih ve 2006/55 sayılı Genelge.

Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

12

Milli Eğitim Müdürlüğü’nün T.C.Anayasası çerçevesinde yürüttüğü faaliyetler ve sunduğu hizmetler aşağıda bazıları yazılı Kanun ve Yönetmeliklerde belirtilmiştir. Kurumun yetki, görev ve sorumlulukları MEB Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinde açıklanmıştır. Müdürlüğümüz öncelikle bu mevzuat çerçevesinde eğitim öğretim, proje üretme gibi faaliyetlerinde bulunmaktadır. Faaliyetlerin esas alındığı bazı Kanunlar şunlardır:

- 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu

- 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu

- 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun

Stratejik Plan Üst Kurulu

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

13

1 MESUDE ASLAN OKUL MÜDÜRÜ

2 İBRAHİM AYDOĞDU MÜDÜR YARDIMCISI

3 MURAT KOÇ ÖĞRETMEN

4 GÖNÜL ER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 ÖZLEM ÇOLAKOĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

Stratejik Planlama Ekibi

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 ÖZGÜR GÜÇLÜ MÜDÜR YARDIMCISI (ÜST KURUL ÜYESİ OLMAYACAK)

2 GÜLÇİN EMET P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN

3 İLKNUR GEMİCİ ÖĞRETMEN

4 TARHAN TUNÇDELEN ÖĞRETMEN

5 HÜSNE ÖZKAN GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR)

6 SABİHA ZENGİ GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR)

7 AYŞE DAŞTAN GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR)

İKİNCİ BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

2.1. Tarihi Gelişim

İlimiz Menemen İlçesi Asarlık Yeşil Pınar Mahallesinde Toki tarafından 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı’nda 220 öğrenci ile Menemen Asarlık Toki Konutları sakinlerine hizmet

14

vermek amacı ile faaliyete geçmiştir

2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı’nda Müdür , 1 Müdür Yardımcısı , 5 Sınıf Öğretmeni , 5 Bramş Öğretmeni , 2 Anasınıfı Öğretmeni , 2 Özel Eğitim Öğretmeni ve 320 öğrenci ile eğitim – öğretime devam etmiştir.

2013 yılında 4+4+4 eğitim sistemi ile birlikte okulumuz İlk ve Ortaokul olmak üzere iki kuruma ayrılmış olup normal eğitimle devam etmektedir.

Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri

2. Mevzuat Analizi(Yasal Yükümlülükler)

YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLER) DAYANAK(KANUN, YÖNETMELİK, GENELGE, YÖNERGE)

Atama

657 Sayılı Devlet Memurları KanunuMilli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin YönetmelikMilli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin YönetmelikMilli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

Ödül, Disiplin

Devlet Memurları Kanunu6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair KanunMilli Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair YönergeMilli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Okul Yönetimi

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel KanunuMilli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları YönergesiMEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği

15

Sıra Adı – Soyadı Görev Yılları

1 ERSAN AKYAZI 2011/2012

2 AYŞE ÇEVİK 2012/2015

3 FAYAT BAKAN 2015/2015

4 MESUDE ASLAN 2015/…

5

6

7

8

9

Eğitim-Öğretim

Anayasa1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair KanunMilli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları YönergesiMilli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

Personel İşleri

Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin YönergesiDevlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri YönetmeliğiKamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği

Mühür, Yazışma, ArşivResmi Mühür YönetmeliğiResmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

Rehberlik ve Sosyal EtkinliklerMilli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet.Okul Spor Kulüpleri YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Öğrenci İşleri

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

İsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

Sivil Savunma Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik

16

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM

Ürün / Hizmet

Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama

1.1.

Rehberlik Hizmetleri

Rehberlik/Tanıtım

Yönlendirme Çalışmaları

Öğrenciler, öğretmenler ve velilerimize psikolojik rehberlik ve danışmanlık yapılarak yönlendirilmeler yapıldı. Okula yeni başlayan öğrencilerimize uyum ve rehberlik programı hazırlamak

Uyum ve oryantasyon çalışmaları

1.2.

Sosyal ve Kültürel Etkinlikler

Satranç Egzersiz çalışmalarımızla öğrencilerimize yönelik sosyal faaliyetler düzenlenerek öğrencilerimizin sosyalleşmesini sağladık. Ayrıca belirli gün ve haftalarda önemli kutlama ve anma programları düzenlemek gerçekleştirmek.

Yaratıcı Drama

İzcilik

Halkoyunları

Kermes Sergi

Geziler

1.3.

Spor Etkinlikleri

Futbol Okul Bahçemizde etkinliklerde daha çok top oyunlarına mendil kapmaca ve seksek oyunlarına hazırlamaktayız. Egzersiz olarak Bocce çalışan öğrencilerimizin sportif faaliyetlere katılımları sağlandı.

Bocce

Çocuk Oyunları

1.4.

Eğitim

Mevzuata uygun eğitimin yapılması

FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM

Ürün / Hizmet


2.1.

Okuma- Yazma

Öğrencilere okuma yazma çalışmaları

Okulumuzda okuma yazma seviyesini yükseltmek için öğrencilerimize ve velilerimize

Velilere okuma yazma

17

Çalışmaları

çalışmaları

yönelik okuma yazma çalışmaları düzenlenmiştir.

2.2.

Aile Eğitimi

Uyum ve Oryantasyonu

Rehberlik

Yönlendirme

2.3.

Öğretim

Mevzuata uygun Öğretimin

sağlanması

FAALİYET ALANI 3:YÖNETİM İŞLERİ

Ürün / Hizmet


3.1.

Öğrenci İşleri Hizmeti

Eğitim-Öğretim Faaliyetleri Öğrencilerin kazanması gereken eğitim-öğretim faaliyetlerini kapsamaktadır. Öğrencilerin çok yönlü gelişimlerini tamamlamaları için sosyal ve sportif faaliyetler düzenlenmekte rehberlik hizmetleri sunulmuştur.

Sportif Faaliyetler

Sosyal Faaliyetler

Rehberlik Faaliyetleri

3.2.

Öğretmen İşleri Hizmeti

Hizmetiçi Seminerler Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini tamamlamaları için almak istedikleri etkinlikler düzenlenmektedir.

Kurslar

Eğitim-Öğretim Hizmetleri

3.3.

Personel İşleri Hizmeti

Temizlik Okulumuzda temizlik işleri ile ilgili çalışmalarda kalorifer bakım onarım ısınma vb. çalışmalar okulumuz personeli tarafından yapılmaktadır.

Kalorifer

Okul Bahçe Bakımı

FAALİYET ALANI 4: DESTEK HİZMETLERİ

18

Ürün / Hizmet


Okul Aile Birliği ve Sınıf Anneleri

Okul veli işbirliği

Okulumuzda düzenlenen etkinliklerde ve herhangi eğitim öğretim çalışmalarında destek olmaktadır. Sınıf etkinlikleri için sınıf anneleri görevler alarak yardımcı olmak istemektedirler.

Okul öğrenci ve öğretmen işbirliği

4.2.

Hizmetli Personel

Temizlik

Kalorifer

Okul Bahçesi Bakımı

4.3.

Belediye

Paydaş Analizi

2.4.1 Paydaş Listesi

Paydaş

Lid

er

Çal

ışan

lar

Hiz

met

Ala

n

Tem

el O

rtak

Stra

tejik

Ort

ak

Ted

arik

çi

Millî Eğitim Bakanlığı + 0 0 + + 0

İl Milli Eğitim Müdürlüğü + 0 0 + + 0

Kaymakamlık + 0 0 + + 0

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü + 0 0 + + 0

Öğretmenler + + + 0 0 0

Not: √:Tamamı O:Bir Kısmı

2.4.2 Paydaş Önceliklendirme Matrisi

19

Sıra

No Paydaş Adı Neden Paydaş ?

Önc

eliğ

i

1 Öğrenci 1 Hizmet Alanı 1

2 Öğretmen 1 Çalışan, Hizmet Alan 1

3 Okul Aile Birliği 1 Hizmet Veren,Çalışan 1

4 Veli 1 Hizmet Alan 2

5 İlçe MEM 1 Üst Kurum 2

6 Orta Öğretim Okulları Hizmet Alanları 1

7 Belediye 1 Yerel Yönetim 3

Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı

2.4.3. Paydaş Önem / Etki Matrisi

Önemli Paydaşlar

Paydaşın Okula Etkisi

Taleplerine Verilen Önem

Zayıfİzle

GüçlüBilgilendir

ÖnemsizÇıkarlarını GözetÇalışmalara dâhil et

ÖnemliBirlikte çalış

Millî Eğitim Bakanlığı + +

İl Milli Eğitim Müdürlüğü + +

Kaymakamlık + +

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü + +

Öğretmenler + +

2.4.4 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

20

Ürün/Hizmet

Paydaş Eğiti

m-Ö

ğret

im

Faal

iyet

leri

Bes

lenm

e

Reh

berli

k H

izm

etle

ri

Bilg

iye

Ula

şım

Spor

tif E

tkin

likle

r

Sosy

al F

aaliy

etle

r

Kan

tin

Oku

l Bah

çesi

Öğrenciler + + + + + + + +Öğretmen + 0 + + 0 0 + +Veliler 0 0 + + 0 0 + +Çevre Halkı 0 0 + 0 0 0 + +

√: Tamamı O: Bir kısmı

2.4.5. İÇ PAYDAŞLARLA İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÇALIŞMALARI

2.4.5.1. İç Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri

Okul öğrencilerin okulun sunmuş olduğu hizmete yönelik algılarına göre

öğrencilerimizin okulumuzdan öğretmenlerimizden idaresinden kendilerine eğitim

öğretimin dışında geziler tiyatrolar sinema drama satranç vb sosyal ve sportif

faaliyetlerin sunularak sosyalleşmelerinin sağlanmasından memnun olduğu görüldü.

2.4.5.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri

1.Ulaşımın rahat olması ,şehrin gürültüsünden uzak olması, personelin güçlü ve

deneyimli olması

2.Öğrenci ile öğretmen arasında seviyeli ve samimi bir ilişkinin olması

2.4.5.1.2. Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1.Okulumuzun mevcut ortamının iyileştirilmesi ve sağlıklı bir kurum kültürünün

oluşması

2.Öğrencilerimize ders çalışma alanları ve kitap okuma alışkanlığı kazandırmak,

Velilerimizle diyaloğu geliştirip okula bakış açılarını müspet yönde değiştirmektir.

2.4.5.1.3. Kurumdan Beklentiler

21

1.Okul bahçesinin geniş Düzenli asfalt ve oyun alanları olması Okul bahçesinde uygun

bir kantin yapılması

Öğretmenlerin birbirleriyle uyumlu dinamik ve paylaşımcı olması

2.Okulumuza çok amaçlı sınıfın ve Özel Eğitim için kullanılabilecek bir sınıfın

açılabilmesi

2.4.6. Personelin Değerlendirmesi Ve Beklentileri

Okul –aile birliği üyelerinin okul ve öğretmenlerden beklentisi öğrencilerin üst öğrenime

hazırlanmaları, Aile seminerleri verilmesi, Rehberlik yapılması , Sosyal Etkinliklerin

Arttırılması yönünde ifade etmiştir.

Öğretmenlerimizin tamamı okul ortamının güzel olduğu, fiziki durumunun iyi olduğu

konusunda görüş ifade etmişlerdir. Ancak Velilerin okula geliş amaçlarının eğitime

olumlu yansımadığı , öğrencilerin olumsuz davranışlarını değiştirmede ve akademik

başarının arttırılmasında kendilerine hiç yardımcı olmadıklarını ifade etmişlerdir.

2.4.7. Okulumuzun Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin

Belirlenme Süreci

2.4.8. Raporlama Süreci

2.4.9. Aynı ya da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi

2.4.10. Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu

Öğrenci velilerinin %20’nin veli toplantılarındaki içeriği algılayamadığı ve öğrencilerine

nasıl yardımcı olacaklarını bilmediği %5inin de okulu bilmediği bu konuda

bilgilendirilmek istedikleri görülmüş olup öğrencilerinin daha temiz bir ortamda eğitim

öğretim görmelerini istemektedirler. Üst Kurum olan Menemen İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğünün Asarlık TOKİ İlkokulu-Ortaokulundan yazışmalarda gecikmelerin

olmaması , ekders puantajlarının gününde sisteme işlenmesi proje ve Yarışmalarda

gerekli hassasiyetin gösterilmesini istemektedir.

2.4.10.1 Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri

22

Öğrenci velilerinin %20’nin veli toplantılarındaki içeriği algılayamadığı ve öğrencilerine

nasıl yardımcı olacaklarını bilmediği %5inin de okulu bilmediği bu konuda

bilgilendirilmek istedikleri görülmüş olup öğrencilerinin daha temiz bir ortamda eğitim

öğretim görmelerini istemektedirler. Üst Kurum olan Menemen İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğünün Fatma Koşay İlkokulundan yazışmalarda gecikmelerin olmaması ,

ekders puantajlarının gününde sisteme işlenmesi proje ve Yarışmalarda gerekli

hassasiyetin gösterilmesini istemektedir.

2.4.10.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri1.Ulaşımın rahat olması , Şehrin gürültüsünden uzak olması Coğrafi konum olarak

sanayi bölgelerinden uzak olması

2.Personelin genç ve dinamik uyumlu olması

2.4.10.1.2 Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1.Okul- Veli İşbirliğinin sağlanması Sosyal Faaliyetlerin arttırılması

2.Çevre düzenlemesi için yeterli bilinçlendirmenin yapılması gerekmektedir.

3.Özel eğitim gereksinimli öğrencilerimize tam destek sağlanabilir.

2.4.10.1.3 Kurumdan Beklentiler

1.Okulumuzun bulunduğu bölgenin sosyal kültürel yönden geliştirilmesi

2. Okul uygulama bahçesinde yeterli büyüklükte çok amaçlı bir salonun yapılması

3. Velilere yönelik okuma yazma kursları vb. kurslar açılması

2.4. KURUM İÇİ ANALİZ

23

Okul Gelişim Yönetim Ekibi

Okul Müdürü

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar:Satın Alma KomisyonuMuayene ve Teslim Alma KomisyonuEser İnceleme KomisyonuDemirbaş Sayımı Komisyonu

Müdür Yardımcıları

Kurullar:Öğretmenler KuruluŞube Öğretmenler KuruluRehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri KomisyonuÖğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu

Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğretmenleri Sınıf Öğretmenleri Rehber ÖğretmenÖğrenci Kulüpleri

Örgütsel YapıAsarlık TOKİ İlkokulu-Ortaokulu Teşkilat Şeması

Okulda Oluşturulan Birimler:

Görevler Görevle İlgili bölüm, birim, kurul/komisyon

Görevle İlgili işbirliği(paydaşlar)

Hedef Kitle

Okul ve aile iş birliğini sağlamak, okula maddi kaynak oluşturmak

Okul Aile Birliği Okul yönetimi, öğretmen ve diğer çalışanlar

Öğrenci

Eğitim-öğretimin planlanması ve yönetim ile ilgili en üst karar alma organı

Öğretmenler Kurulu Okul Yönetimi, Öğretmenler Öğrenci

Satın alma ile ilgili işlemler Satın Alma Komisyonu Okul Yönetimi -Öğrenci sosyal ve kişilik hizmetlerinin planlanması ve geliştirilmesi

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu

Rehberlik Servisi, Sınıf Rehber Öğretmenleri, Okul Yönetimi

Öğrenci

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesinin yapılması, gerekli yaptırım ve ödüllendirme işlemlerinin yapılması.

Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu

Okul Yönetimi, Rehberlik Servisi, Sınıf Rehber Öğretmenleri

Öğrenci

Sosyal etkinliklerin planlanması ve uygulanması

Sosyal Etkinlikler Kurulu Okul Yönetimi, Okul Aile Birliği Öğrenci

Paylaşımcı ve iş birliğine dayalı yönetim anlayışıyla eğitim-öğretimin niteliğini ve öğrenci başarısını artırmak, okulun fizikî ve insan kaynaklarını geliştirmek, öğrenci merkezli eğitim yapmak, eğitimde planlı ve

Okul Gelişim Yönetim Ekibi

Okul Yönetimi, Öğretmenler, Veliler

Öğrenci

24

sürekli gelişim sağlamak

ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRETMEN DAĞILIM ÇİZELGESİ

SABAHÇI ÖĞRETMENLERİMİZ VE SINIFLARISIRA

ÖĞRETMENİN ADI-SOYADI SINIFI

1 TARHAN TUNÇDELEN2 ÖZGÜR GÜÇLÜ3 GÜLÇİN EMET4 MÜZEYYEN KORKMAZ5 BELGİN IŞIK SEZER6 MEDİNE ONAR7 GÜLÇİN GEDİKLİ891011ÖĞLENCİ ÖĞRETMENLERİMİZ VE SINIFLARI12 İBRAHİM AYDOĞDU13 MÜGE OKAN14 MURAT KOÇ15 ÖZNUR AK16 ELİF BARIŞ17 İLKNUR GEMİCİ18 BURCU İDİ19 EMİNE DÜZGÜN20 GÜLİZAR ARCA2122BRANŞ ÖĞRETMENLERİMİZ2325İZİNLİ ÖĞRETMENLERİMİZ2627GÖREVLENDİRİLEN ÖĞRETMENLER2829İDARİ PERSONEL31 FAYAT BAKAN MÜDÜR32 CEMGİL TAŞDEMİR MÜDÜR YARDIMCISI33HİZMETLİ PERSONEL33 AYŞE ÇALIŞKAN İŞKUR TEMİZLİK İŞLERİ

25

34 DURSUN KODUMA HİZMET ALIMI KALORİFER İŞLERİ

ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILIKURUL, KOMİSYON EKİP VE KOMİTELER

Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yürütme KomisyonuFayat BAKAN, Gülçin EMET, ZÜMRE BAŞKANLARI, OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI, SINIF ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ,

Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Fayat BAKAN, Müge OKAN, Murat KOÇ, Gülçin EMET

Milli Bayramlar İçin Kutlama Komitesi Cemgil TAŞDEMİR, Öznur AK, Müge OKAN, ,Gülçin EMET,

Sosyal Etkinlikler Kurulu CemgilTAŞDEMİR,Gülçin EMET, Müge OKAN,,İlknur GEMİCİ

Teknolojiden Yararlanma Ekibi CemgilTAŞDEMİR,Gülizar ARCA, Murat KOÇ,

Okul başarısını Arttırma Ekibi Cemgil TAŞDEMİR, ,Gülçin EMET, Murat KOÇ,

Temizlik Ekibi CemgilTAŞDEMİR, Emine DÜZGÜN,Elif BARIŞ

Bahçe Düzenleme Ekibi Cemgil TAŞDEMİR, Burcu İDİ,Müge OKAN, Murat KOÇ,

Okulu Güzelleştirme Ekibi CemgilTAŞDEMİR,,İbrahim AYDOĞDU

Sivil Savunma ve Yangından Koruma Ekibi CemgilTAŞDEMİR,Emine DÜZGÜN, Müge OKAN

Okul Öğrenci Meclisi Kurulu CemgilTAŞDEMİR,Elif BARIŞ, Müge OKAN

Kantin Harcama ve Denetleme Komisyonu Cemgil TAŞDEMİR, Gülçin EMET,Müge OKAN, Murat KOÇ,

BEP Birimi Cemgil TAŞDEMİR, Tarhan TUNÇDELEN,,Müge OKAN,

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Üst Kurulu FayatBAKAN,,Özgür GÜÇLÜ, Müge OKAN,

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Alt Kurulu Cemgil TAŞDEMİR, İlknur GEMİCİ

Yayın İnceleme Kurulu Cemgil TAŞDEMİR, Murat KOÇ, İlknur GEMİCİ

Toplam Kalite Yönetim Ekibi Cemgil TAŞDEMİR, Müge OKAN, Murat KOÇ, İlknur GEMİCİ

Okullar Hayat Olsun Proje Ekibi FayatBAKAN,Gülçin EMET, Müge OKAN, Murat KOÇ, Öznur AK

Okul Aile Birliği Cemgil TAŞDEMİR, Emine DÜZGÜN, İbrahim AYDOĞDU

Süt Dağıtımı Sorumluları CemgilTAŞDEMİR, Elif BARIŞ

***Her öğretmenimizin 3’er komisyonda görevlendirilmiştir.

26

2.5.1.1.Çalışanların Görev Dağılımı

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü Okul; Demokratik eğitim-öğretim ortamında diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir.

2 Müdür başyardımcısı Müdürden sonra gelen 2. Sorumu yetkilidir.Müdürün en yakın yardımcısıdır.

3 Müdür yardımcısı

Ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim- Öğretim yönetim öğrenci personel tahakkuk taşınır mal yazışma…vb. işlerin yapılmasında müdüre karşı sorumludur.

4 Öğretmenler Kendilerine verilen sınıfı eğitim öğretim programı doğrultusunda planlamak ve uygulamak

5 Rehber Öğretmen Okulumuz öğretmen öğrenci velilerin rehberliğini yapar.

6 Okul – Aile Birliği Okulda düzenlenen ve düzenlenecek olan faaliyetlerde destek birimi oluşturur

7 Şube Temsilcisi Öğrenciler

Sınıf başkanları sınıf arkadaşlarıyla aldığı kararları sınıf öğretmenine iletir.

8 Okul Öğrenci Temsilcisi

Sınıf başkanlarının üst yetkisine sahip olup okulda kurulan öğrenci meclisinin başkanlığını yapar.

2.5.1.2. Kurul, Komisyonların Görevleri

S.NO Kurul/Komisyon Adı GÖREVLERİ

1

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu

Okul Müdürü Müdür Yardımcısı ve öncelikle Rehberlik Öğretmenin sınıf öğretmenlerinin bir araya gelmesiyle oluşan kurul öğrencilerin gelişimlerine rehberlik yaparak onları yönlendirir.

2 Sosyal Etkinlikler Kurulu

Belirli gün ve haftaların düzenlenmesinde okulda düzenlenen sosyal faaliyetlerin planlanıp programlandırılmasında görev yapar

3 Sosyal Etkinlikler İnceleme Kurulu

Düzenlenen etkinliklerin ilgili kanun ve yönetmeliğe uygunluğunu inceler değerlendirir.

4 OGYE Okul Geliştirme Kurulu

Okul Yönetim Gelişim ekibi okulun gelişimi için konulan hedeflere ve alınan kararlar doğrultusunda okul için yapılacak çalışmaları planlar uygular.

27

2.5.2 İnsan Kaynakları

2.5.2.1. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici

Sıra Görevi Norm Mevcut Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 1 1 0 1 12 Müdür

Baş. Yrd.0 0 0 0 0

3 Müdür Yrd.

2 2 2 0 2

2.5.2.2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İleKişi Sayısı %

Ön lisans 0 0Lisans 3 15Yüksek Lisans 0 0Doktora 0 0

2.5.2.3. Yöneticilerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri2014 Yılı İtibari İleKişi Sayısı %Erkek Kadın Toplam

20–30 0 0 0 030–40 0 0 1 3040–50 1 1 2 7050+... 0 0 0 0

2.5.2.4. İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İleKişi Sayısı %

1–3 Yıl 0 04–6 Yıl 0 07–10 Yıl 11–15 Yıl 2 3016–20 Yıl 021+.......üzeri 1 70

2.5.2.5. Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

28

Yönetici Sayısı Başlayan Yönetici Sayısı2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 0 0 0 0 0 0

2.5.2.6. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

FAYAT BAKAN ( OKUL MÜDÜRÜ)

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç

TarihiBitiş Tarihi

İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2007040008

İNTEL GELECEK İÇİN EĞİTİM KURSU

05/11/2007

16/11/2007

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2006040032

ETKİLİ İLETİŞİM-ETKİLİ TAKIM ÇALIŞMASI-SINIF YÖNETİMİ-OKUL ÖNCESİ EĞT.MEVZUATI-ÖZEL EĞİTİM REHBERLİK

06/05/2006

14/05/2006


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350406

AFET VE ACİL DURUM HAZIRLIK UYGULAMALARI SEMİNERİ (10:00-14:00)

06/06/2012

07/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350622

OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI SEMİNERİ

04/06/2012

08/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2013350257

Anlayarak Hızlı Okuma Teknikleri

09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

29

CEMGİL TAŞDEMİR (MÜDÜR YARDIMCISI)

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangı

ç TarihiBitiş Tarihi

İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2011350531

İLERİ DÜZEY BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU 15:00-20:00

23/05/2011

03/06/2011


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2012350503

ZİHİNSEL ENGELLİLERİN EĞİTİMİ KURSU

18/06/2012

13/07/2012


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2011350285

Toplam Kalite Yönetimi 13:00-17:30

28/03/2011

30/03/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350654

AB EĞİTİM PROGRAMLARI TANITIM VE PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ COMENIUS PROGRAMI 09:30-13:30

05/09/2011

07/09/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350662

AB EYLEM 1.2 GENÇLİK GİRİŞİMCİLİK PROJELERİ EĞİTİMİ SEMİNERİ 09:30-13:30

31/10/2011

02/11/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350831

GRUNDTVİG ÖĞRENME ORTAKLIKLARI EĞİTİMİ 09:30-13:30

21/11/2011

23/11/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350701

TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ

11/06/2012

15/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

30

2.5.2.7. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra Branşı Kadro Durumu Erkek Kadın ToplamKadrolu Diğer1 SINIF ÖĞRETMENİ 7 0 5 2 72 OKUL ÖNCESİ 2 0 0 2 23 İNGİLİZCE 1 0 0 1 14 DİN KÜL. VE AHL.

BİL.0 0 0 0 0

5 REHBERLİK 1 0 0 1 16 TÜRKÇE 0 0 0 0 07 GÖRSEL SAN. 1 0 0 1 18 FEN VE TEK. 1 0 1 0 19 MÜZİK 1 0 0 1 110 SOSYAL BİL. 1 0 1 0 111 MATEMATİK 1 0 0 1 112

TOPLAM

16

2.5.2.8. Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri2014 Yılı İtibari İleKişi Sayısı %Erkek Kadın Toplam

20–30 2 2 %1730–40 5 7 12 %6640–50 0 2 2 %1750+...

2.5.2.9. Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

31

Kişi Sayısı %Erkek Kadın Toplam1-3 Yıl 0 2 2 %134-6 Yıl 0 0 0 07-10 Yıl 0 0 0 011-15 Yıl 5 5 10 %6216-20 Yıl 1 2 3 %1921 -25 Yıl 1 0 1 %626 + Yıl 0 0 0 0

2.5.2.10. Kurumda gerçekleşen kadrolu öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan AyrılanÖğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda GöreveBaşlayan Öğretmen Sayısı

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2011/2012 2012/2013 2013/2014

TOPLAM 4 8 6 8 3 16

2.5.2.11. Öğretmenlerin KatıldığıHizmetiçi Eğitim Programları:

Müge OKAN

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi

Bitiş Tarihi

İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü Belge Tipi

2007351738

MESLEKİ EĞİTİM KURSU

14/04/2007

13/05/2007


Kurs Mahalli

Kursiyer Başarı Belgesi

2007351876

Hazırlayıcı Eğitim Kursu

26/05/2007

27/06/2007


Kurs Mahalli


2011351602

İLERİ DÜZEY BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU

30/05/2011

10/06/2011


Kurs Mahalli


2007352115

HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ

03/12/2007

07/12/2007


Seminer

Mahalli

Kursiyer Katılım Belgesi

2012350732


18/06/2012

22/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer Katılım Belgesi

Murat KOÇ

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi

Bitiş Tarihi

İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2012350503


18/06/2012

13/07/2012


Kurs Mahalli Kursiyer

Başarı Belgesi

2008160707

ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ

28/04/2008

02/05/2008

İl Milli Eğitim

Seminer

Mahalli Kursiyer

Katılım

32

Müdürlüğü

Belgesi

2012350701


11/06/2012

15/06/2012


Seminer Mahalli Kursiye

r

Katılım Belgesi

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer Mahalli Kursiye

r

Katılım Belgesi

Öznur AK

2009351806

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNERİ

12/01/2009

16/01/2009


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2010352441

MEB & INTEL Öğretmen Programı - Liderlik Forumu Semineri (Şube Müdürü)

25/11/2010

26/11/2010


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350285


28/03/2011

30/03/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011351394

İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ(BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI)

01/04/2011

03/04/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350405


22/03/2012

23/03/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350459

ZİRVEDEKİLERLE BULUŞMA EĞİTİMİ SEMİNERİ

23/03/2012

08/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350664

ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN SEMİNERİ

25/06/2012

26/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350701

TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM

11/06/2012

15/06/2012

İl Milli Eğitim Müdürlü

Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belge

33

EĞİTİMİ SEMİNERİ ğü si

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2007351738


14/04/2007

13/05/2007


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2007351876


26/05/2007

27/06/2007


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2011351601


30/05/2011

10/06/2011


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

İlknur GEMİCİ



İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2008480206

ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ

27/12/2008

04/01/2009


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2010480132

Okul Sağlığı İlkyardım-İlkmüdahale Semineri (ZORUNLU)

21/06/2010

23/06/2010


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2010480206

OKULLARDA TOPLU BESLENME EĞİTİMİ SEMİNERİ

14/05/2010

14/05/2010


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350405


22/03/2012

23/03/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350664


25/06/2012

26/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350732


18/06/2012

22/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

BURCU İDİ

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet

TürüFaaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2007351738 MESLEKİ EĞİTİM 14/04/2007 13/05/2007 İl Milli Kurs Mahalli Kursiyer Başarı

34

KURSU Eğitim Müdürlüğü Belgesi

2011350531

İLERİ DÜZEY BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU 15:00-20:00

23/05/2011 03/06/2011İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurs Mahalli Kursiyer Başarı Belgesi

2011350654



Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2011351217

İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ



2012350763




2013350257 Anlayarak Hızlı Okuma Teknikleri 09/09/2013 13/09/2013



Gülçin EMET


TarihiBitiş Tarihi

İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2009450621

Proje Döngüsü Yönetimi Eğitimi Semineri

17/06/2009

19/06/2009


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350946

7 - 19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI UYGULAYICI EĞİTİMİ SEMİNERİ 09:00- 17:00

26/12/2011

30/12/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011450153

Psikolojik Bilgilendirme ve Anlamlandırma Semineri

21/03/2011

25/03/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011450231

Grupla Psikolojik Danışma Semineri

25/04/2011

29/04/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

Gülizar ARCA

35



İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2011350951

Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 08:30-16:30

20/06/2011

15/07/2011


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2011351232

Temel Bilgisayar Kullanım Kursu

07/03/2011

25/03/2011


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2011351602


30/05/2011

10/06/2011


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2012350141

AB EĞİTİM PROGRAMLARI TANITIM VE PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ LEONARDO PROGRAMI (08.30-13.30)

13/06/2012

15/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350664


25/06/2012

26/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350732


18/06/2012

22/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

Emine DÜZGÜN



İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2010440081

Özel Eğitim Semineri

22/03/2010

26/03/2010


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350763


25/06/2012

29/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

Elif BARIŞ

2007350 SINIF 21/02/20 22/02/20 İl Milli Semin Mah Kursiy Katılı

36

369REHBERLİK PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ

07 07Eğitim Müdürlüğü

er alli erm Belgesi

2008350505

Kaynaştırma Eğitimi Semineri

17/03/2008

19/03/2008


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2008351974

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ SEMİNERİ

28/04/2008

02/05/2008


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350709


18/06/2012

22/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

İbrahim AYDOĞDU



İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2008440074

Özel Eğitim Semineri

24/03/2008

28/03/2008


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350732


18/06/2012

22/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

GAMZE EROĞLU MARABA



İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2012350763


25/06/2012

29/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

Tarhan TUNÇDELEN



İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2011350531

İLERİ DÜZEY BİLGİSAYAR

23/05/2011

03/06/2011

İl Milli Eğitim

Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belge

37

KULLANIM KURSU 15:00-20:00

Müdürlüğü si

2012350503


18/06/2012

13/07/2012


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2011350285


28/03/2011

30/03/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350654


05/09/2011

07/09/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350662

AB EYLEM 1.2 GENÇLİK GİRİŞİMCİLİK PROJELERİ EĞİTİMİ SEMİNERİ 09:30-13:30

31/10/2011

02/11/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011350831

GRUNDTVİG ÖĞRENME ORTAKLIKLARI EĞİTİMİ 09:30-13:30

21/11/2011

23/11/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350701


11/06/2012

15/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

Özgür GÜÇLÜ



İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2006350537

ÖZEL EĞİTİME GEREKSİNİMİ OLAN ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ SEMİNERİ

24/04/2006

28/04/2006


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2006351171

ETKİLİ SINIF YÖNETİMİ-POZİTİF DİSİPLİN-KRİZ YÖNETİMİ SEMİNERİ

17/04/2006

21/04/2006


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2007350228

PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ

14/02/2007

15/02/2007


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

20123507 TEMEL EĞİTİM 25/06/20 29/06/20 İl Milli Semin Mahal Kursiy Katılı

38

63

ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ

12 12Eğitim Müdürlüğü

er li erm Belgesi

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

Müzeyyen KORKMAZ

2014650245

Uyum Eğitim Semineri

13/02/2014

15/02/2014


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2014650309

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME FARKINDALIK SEMİNERİ

13/10/2014

15/10/2014


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2014650257

Temel Eğitim Kursu

19/04/2014

18/05/2014


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2014650271


24/05/2014

29/06/2014


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

Gülçin GEDİKLİ


TarihiBitiş Tarihi İlgili Birim Faaliye

t TürüFaaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2012350503


18/06/2012

13/07/2012


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2012350701


11/06/2012

15/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

Belgin Işık SEZER

2007352053

STRATEJİK PLANLAMA VE YÖNETİM SEMİNERİ

26/11/2007

30/11/2007


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2008352681

Özel gereksinimli çocuklar ve özel

01/12/2008

05/12/2008


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2010351828

SAĞLIKLI BESLEN SAĞLIKLI YAŞLAN SEMİNERİ

01/06/2010

01/06/2010


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

39

2010351954

MEB&İNTEL Öğretmen Programı - Liderlik Forumu Semineri

25/11/2010

26/11/2010


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011351394

İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ(BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI)

01/04/2011

03/04/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350701


11/06/2012

15/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2007351738


14/04/2007

13/05/2007


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

Medine ONAR

2011650190

Çevreye Uyum Eğitimi Semineri

23/09/2011

25/09/2011


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012650249

Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Semineri

18/06/2012

22/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2011650206

Temel Eğitim Kursu

07/10/2011

18/12/2011


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2012650081


19/02/2012

27/05/2012


Kurs Mahalli

Kursiyer Başarı

Fayat BAKAN (OKUL MÜDÜRÜ)


TarihiBitiş Tarihi

İlgili Birim

Faaliyet Türü

Faaliyet Tipi

Katılım Türü

Belge Tipi

2007040008

İNTEL GELECEK İÇİN EĞİTİM KURSU

05/11/2007

16/11/2007


Kurs Mahalli

Kursiyer

Başarı Belgesi

2006040032

ETKİLİ İLETİŞİM-ETKİLİ TAKIM ÇALIŞMASI-SINIF YÖNETİMİ-OKUL ÖNCESİ EĞT.MEVZUATI-ÖZEL EĞİTİM REHBERLİK

06/05/2006

14/05/2006


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2012350406

AFET VE ACİL DURUM HAZIRLIK

06/06/2012

07/06/2012

İl Milli Eğitim Müdürlüğ

Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belge

40

UYGULAMALARI SEMİNERİ (10:00-14:00)

ü si

2012350622

OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI SEMİNERİ

04/06/2012

08/06/2012


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2013350257


09/09/2013

13/09/2013


Seminer

Mahalli

Kursiyer

Katılım Belgesi

2.5.2.12. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu

Hizmet Yılı Toplam

1 Memur 0 0 0 0 02 Hizmetli 0 0 0 0 0

2.5.2.13. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite

2014 yılı itibariyle;

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psik

oloj

ik D

anış

man

Nor

m

Sayı

sı

Gör

ev

Yap

an

Psik

oloj

ik

Dan

ışm

an S

ayıs

ı

İhtiy

aç D

uyul

an P

siko

lojik

D

anış

man

Say

ısı

Gör

üşm

e O

dası

Say

ısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci

Öğretmen

VeliSayı

Öğretmenlere

Öğrencilere

Velilere

41

Sayısı Sayısı sı Yönelik Yönelik Yönelik

1 1 1 1 199 16 150 1 1 1

42

2.5.2.15. ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİSı

ra

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Kadro DurumuEğitim Durumu Hizmet İçi Eğitim

Adı

soy

adı

Gör

ev

Bra

nş

Kıd

em

Oku

ldak

i kıd

emi

Nor

mu

var m

ı?

Mev

cut(K

adro

lu)

İhtiy

aç

Ön

lisan

s

Lisa

ns

Yük

sek

lisan

s

Dok

tora

Geç

miş

yıll

arda

ald

ığı

HİE

saa

ti to

plam

ı

Son

yılk

i HİE

süre

si

Ald

ığı ö

dülle

r ve

ceza

lar

Yap

tığı b

ilim

sel

Çal

ışm

alar

ve

kita

plar

1 Müge OKAN Öğretmen

SINIF7

1 E E H H E H H - 5 gün

- -

2 Murat KOÇ Öğretmen

SINIF6


- -

5 Öznur AK Öğretmen

SINIF7


- -

6 İlknur GEMİCİ Öğretmen

SINIF7


- -

8 Gülizar ARCA Öğretmen

SINIF4


- -

9 Burcu İDİ Öğretmen

SINIF7


- -

10Elif BARIŞ Öğretmen

SINIF6


- -

12Emine DÜZGÜN Öğretmen

SINIF5


- -

13 İbrahim AYDOĞDU Öğretmen SINIF 6 7 E E H H E H H - 5 - -

43

gün

14Tarhan TUNÇDELEN Öğretmen

SOSYAL BİL.6


- -

15ÖZGÜR GÜÇLÜ Öğretmen

FEN VE TEK.5


- -

16MÜZEYYEN KORKMAZ Öğretmen

GÖRSEL SAN.9

1 H E H H E H H - 5 gün

- -

19GÜLÇİN GEDİKLİ Öğretmen

MÜZİK7


- -

20FAYAT BAKAN Öğretmen

BEDEN EĞİTİMİ3


- -

22BELGİN IŞIK SEZER Öğretmen

YABANCI DİL1


- -

23MEDİNE ONAR Öğretmen

MATEMATİK5


- -

24GÜLÇİN EMET Öğretmen

REHBER3


- -

26

E: Evet H: Hayır - : Bilgi yok

44

ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2014/2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRETMEN BİLGİLERİ

TC Kimlik No

Adı Soyadı İstihdam Tipi Kariyer Durumu

Baba Adı

Doğum Yılı

Kadro

Ay.Der/Kad.

Son Terfi Tarihi

Emekli Sicil No

Kurum Sicil No

Kadro Unvanı Görevi Alanı Görev Yeri İli İlçesi Durum

uCinsiyeti

Arşiv No

And/BİLSEM Yerleştirme Bilgisi

16544079174 FAYAT BAKAN Kadrolu Öğretme

n Beden Eğt. ASARLIK TOKİ OO

İZMİR

MENEMEN Görevde Erkek

18823292588 TARHAN TUNÇDELE

N Kadrolu Öğretmen Sosyal Bil. ASARLIK

TOKİ OOİZMİR


26924510470 ÖZGÜR GÜÇLÜ Kadrolu Öğretme

n Fen ve Tek. ASARLIK TOKİ OO

İZMİR


32494851028 GÜLÇİN EMET Kadrolu Öğretme

nrEHBERLİK

ASARLIK TOKİ OO

İZMİR

MENEMEN Görevde Kadın

39223188950

MÜZEYYEN KORKMAZ Kadrolu Öğretme

n Görsel San. ASARLIK TOKİ OO

İZMİR


35758554192 BELGİN IŞIK SEZER Kadrolu Öğretme

n Yabancı Dil ASARLIK TOKİ OO

İZMİR


30179181460 MEDİNE ONAR Kadrolu Öğretme

n Matematik ASARLIK TOKİ OO

İZMİR


40723572460 GÜLÇİN

GEDİKLİKadrolu Öğretme

n Müzik ASARLIK TOKİ OO

İZMİR


50548120678 İBRAHİM AYDOĞDU Kadrolu Öğretme

n Öğretmen ASARLIK TOKİ OO

İZMİR


48784098592 MÜGE OKAN Kadrolu Öğretme


İZMİR


32627059970 MURAT KOÇ Kadrolu Öğretme


İZMİR


28657334976 ÖZNUR AK Kadrolu Öğretme


İZMİR


47437366606 ELİF BARIŞ Kadrolu Öğretme


İZMİR


21370459854 İLKNUR GEMİCİ Kadrolu Öğretme


İZMİR


15638505384 BURCU İDİ Kadrolu Öğretme


İZMİR


29938949564 EMİNE DÜZGÜN Kadrolu Öğretme


İZMİR


72685067630 GÜLİZAR ARCA Kadrolu Öğretme


İZMİR


45

47

2.5.3 Teknolojik Düzey2.5.3.1. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2011/2012 2012/2013 2013/2014 İhtiyaç Bilgisayar 25 25 25 10Yazıcı 3 3 3 5Tarayıcı 2 2 2 0Projeksiyon 3 3 3 0İnternet Bağlantısı 1 1 1 0Fen Lab. 1 0 0 02.5.4. Okulun Fiziki Altyapısı:

2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu

Fiziki Mekânın Adı Sayısı İhtiyaç Açıklama

Müdür Odası 1 0 -Müdür Başyardımcısı Odası 0 0 -Müdür Yardımcısı Odası 1 0 -Öğretmenler Odası 1 0 -

Rehberlik Servisi 1 0 -Derslik 9 VAR ÖZEL EĞİTİM

SINIFIBilişim Laboratuarı 1 VAR -Fen Bilimleri Laboratuarı 1 VAR -Çok Amaçlı Salon 1 VAR -

2.5.4.2 Yerleşim Alanı

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

4221m2 1071m2 3150 m2

2.5.4.3. Sosyal Alanlar;

Sosyal AlanlarTesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2) Kantin 0 m2

Toplantı Salonu 0 m2

Seminer Salonu 0 m2

m2

Asarlık TOKİ İlkokulu-Ortaokulu Müdürlüğü

48

2.5.5. Mali KaynaklarOkulumuz devlet okulu olduğundan personel giderleri genel bütçeden büyük onarım ve bakım elektrik ve su giderleri ile temel donanım il özel idaresi bütçesinden kaynaklanmaktadır. Küçük masraflar kırtasiye ile temel donanım dışı kalan ve isteğe bağlı ise okul aile birliği bütçesinden hayırseverler tarafından ve okul personelinin kendi imkanları ölçüsünde karşılanmaktadır.

2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2012 2013 2014Kantin gelirleri 1305 TL 1300 TL 1300 TLVeli Bağışı 1000 TL 1000 TL 1000 TLDiğer gelirlerTOPLAM 2305 TL 2300 TL 2300 TL

2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014HARCAMA KALEMLERİ

GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Ulaşım ve HaberleşmeBilgisayar ve Kırtasiye MalzemeleriTamirat

Temizlik GiderleriGenel Giderler

TOPLAM 2000 TL 2500 TL 2800 TL

2.5.6. İstatistiki Veriler2.5.6.1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu


49

Okul Öncesi Eğitim Bilgileri :

Tablo … Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu Öğrenci Sayısı Öğretme

n SayısıDerslik Sayısı

Şube Sayısı

Der. Baş. Öğr.

Şube Baş. Öğr.

Öğret. Baş. Öğr.

Öğretim Yılı

Erkek Kız Topla

m2011-2012 33 42 75 2 1 2 33 33 33

2012-2013 11 20 31 2 1 2 16 16 16

2013-2014 38 17 55 2 1 2 27 27 27

Tablo … Okul Öncesi Eğitimde (03-05 Yaş Grubu) Yıllara Göre Okullaşma OranıÖğretim Yılı

Erkek Çağ Nüfusu

Kız Çağ Nüfusu

Toplam Çağ Nüfusu

Toplam Öğrenci

Okullaşma Oranı

2011-2012 33 42 75 75 %1002012-2013 11 20 31 31 % 100 2013-2014 38 17 55 55 % 100

2.5.6.1.1. Öğrenci, öğretmen, derslik ve şubelere ilişkin bilgiler:2.5.6.1.2. Tablo … Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu

Öğrenci SayısıÖğetmen Sayısı

Derslik Sayısı

Şube Sayısı

Der. Baş. Öğr. Say.

Şube Baş. Öğr. Say

Öğret. Baş. Öğr. Say.

Öğretim Yılı

Erkek Kız Topla

m

2011-2012 347 345 692 20 20 20 34 34 34

2012-2013 354 349 703 20 20 20 35 35 35

2013-2014 297 330 627 20 20 20 32 32 32

Tablo … Öğrencilerinin Okullaşma Oranı

Öğretim Yılı

Erkek Çağ Nüfusu

Kız Çağ Nüfusu

Toplam Nüfus

Erkek Öğrenci Sayısı

Kız Öğrenci Sayısı

Toplam Öğrenci Sayısı

Okullaşma Oranı %

2011-2012 380 378 758 380 378 758 %1002012-2013 366 360 726 366 360 726 %1002013-2014 335 347 682 335 347 682 %100

Tablo …Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci OranlarıYıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı


50

Tablo …Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci SayılarıYıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci 2011/2012 2012/2013 2013/2014

MezunSayısı

Sınavla Yerleşen Öğrenci Sayısı

MezunSayısı


MezunSayısı


30 16 32 15 35 33

Tablo …Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci SayılarıBaşarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 250 22012-2013 280 22013-2014 290 2

Tablo … Ödül - Ceza Alan Öğrenci SayılarıDevamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci SayısıDevamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 250 52012-2013 280 32013-2014 290 1Tablo … Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları

Ödül ve Cezalar2011/2012 2012/2013 2013/2014

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

34 0

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

0

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say

0

Tablo … Burs Alan Öğrenci SayılarıEğitim Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam2011-2012 0 0 02012-2013 0 0 02013-2014 0 0 0

Tablo …. Kurumumuzda Yıllar Bazında Servis Kullanan Öğrenci SayılarıÖğretim Yılı Öğrenci Sayısı Araç Sayısı Servise Binen Öğrenci Sayısı2011-2012 0 0 02012-2013 0 0 02013-2014 0 0 0


51

2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu :

Dersler 1. Sınıf Ortalaması

2.Sınıf Ortalaması

3. Sınıf Ortalaması

4.Sınıf Ortalaması

Okul Ortalaması

İlçe Ortalaması

İl Ortalaması

Türkçe %75 %80 %80 %85 %75 - -Matematik %70 %75 %79 %75 %65 - -Fen ve Teknoloji

- - - %86 %86 - -

Sosyal Bilgiler - - - %89 %89 - -T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük

- - - - - - -

Sosyal Sorumluluk kapsamında yapılan faaliyetler

Okulumuzda 9 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma programına göre öğrenci kulüplerine görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program okulumuzun konferans salonunda öğrencilerimize sunulmuştur. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili program dışında, Atatürk Haftası, Cumhuriyet ve 23 Nisan Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramlarında Atatürk ve ilkeleri ile inkılâpları hakkında yönetici ve ders öğretmenlerince öğrencilerimize düzenli olarak bilgiler verilmiştir.

Tablo … Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı Sayısı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Toplam Katılımcı

Düzenlenen Faaliyet

Katılımcı Sayısı





Kurs 0 0 0 0

Okuma Yazma Kursu 12 12

Seminer 0 0

Aile Eğitimi 30 0 0 30

Toplam 0 0 0 0 0 0 42


52

Tablo … Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı

Faaliyetin Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014Toplam KatılımcıDüzenlene

n FaaliyetKatılımcı Sayısı





Aile Eğitimi 0 0 1 30 0 0 30Drama 1 12 0 0 0 0 12Okuma Yazma Kursu 0 0 0 0 1 12 12Satranç 0 0 0 0 1 12 12Toplam 1 12 1 30 2 24 662.5.6.3. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler

Tablo ... Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı

Faaliyetin Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam Katılımcı

Hedef Kitle

Faaliyet Sayısı


Faaliyet Sayısı


Faaliyet Sayısı


Türkiye Gençlik Projesi

100 Öğrenci 1 12 0 0 0 0 12

Futbol8.Sınıflar 1 12 1 12 0 0 24

Kros6.sınıflar 1 10 1 10 0 0 20

Gezi Tüm sınıflar 2 60 2 60 3 90 210

TEGV 6.Sınıf 1 50 1 50 1 60 110Toplam 6 45 5 30 4 40 125

2.6. ÇEVRE ANALİZİ Okulumuz Menemen Asarlık Bölgesinde Gölcük Mahallesi Mevkiinde Menemen İlçe merkezine yaklaşık 3 km. İzmir Çanakkale asfaltına 2 km İzmir Merkeze 35 km mesafede bulunmaktadır. Okula geliş gidişler açısından çok yakın olduğu için sorun olmamaktadır. Öğretmenler açısından bakıldığında Menemen Merkezden dolmuş ve belediye otobüsü Koyundere bölgesinden ise sadece belediye otobüsleri kalkmaktadır ve okulun önünden geçmektedir.

2.1. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri


53

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2011–2015 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla, risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.

Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç veren bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır.

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. Köy hayatından şehir hayatına geçiş çocukları sosyal yönden olumsuz etkilediği gibi küçük köy okulundan büyük okula geçiş de eğitim konsantrasyonunu bozmaktadır.

Günümüzde hemen hemen her evde bir bilgisayar vardır. Ancak bu durum kırsal kesimlerde daha azdır. Bizim de okulumuzun bulunduğu köyün sürekli göç vermesi, köyümüzün ekonomik düzeyini ortaya koymaktadır. Bu durum öğrencilerimizin teknolojiyi tanıma ve kullanma açısından yetersiz kalmalarına neden olmaktadır.

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Köyümüzün bir orman köyü olmasıöğrencilerimizin doğayı daha yakından tanıması açısından etkisi büyüktür. Bununla birlikte çocukların, gelişimlerinde olumsuz sonuçlara neden olan GDO’lu besinler yerine tamamen doğal ürün tüketmeleri köy hayatının en önemli yararı denilebilir.

Değişik kültürlerin buluşma noktası olan şehirlerin, buralarda yaşayan birçok gencin örf, adet ve kültüründen habersiz yetişmesine sebep olduğu bir gerçektir. Bu durumu asgariye indirmek için aileye ve eğitim camiasına büyük bir vazife düşmektedir. Bu nedenle milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren bireyler yetiştirmek bizim asli görevimizidir. Öğrencilerimizin kendi öz kültürünü tanıyıp bunu karakterine yansıtarak yaşaması ve gelecek nesillere aktarması hepimizin ortak gayesidir.


54

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI1 10. Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu8 61. Hükümet Programı9 61. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi


55

2.6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

2.6.2.1. Politik Eğilimler

Milli Eğitimin genel amaçları doğrultusunda çağın gerektirdiği donanıma sahip sorumluluk sahibi kişilikli üretken sorgulayan gelenek ve ve göreneklerine bağlı bireyler yetiştirmektir .

2.6.2.2. Ekonomik Eğilimler

Çevre Halkının ekonomik geliri inşaat işleridir. Ekonomik durumu çok kötü ya da çok iyi aile sayısı fazla değildir.

2.6.2.3. Sosyal Eğilimler

Veli Memnuniyetini ve velinin okula katılımını arttırarak katılımcılığı sağlamak

Sosyal Etkinlikler düzenleyerek bu sağlanabilir.

2.6.2.4. Bilgi ve Teknolojik Eğilimler

Okulumuzda eğitim-öğretiminin sağlanabilmesi için sınıflarımızın teknolojik yönden daha gelişmiş daha modern olması. Okulumuzun ADSL bağlantısının olmasını bir avantaj olarak kullanarak bunu değerlendirmek.

2.6.2.5. Ekolojik Eğilimler

Okulun çevrece tanınmasını sağlamak. Çevredeki halkın eğitim-öğretim hakkında bilinçlendirilmesi

2.6.2.6. Etik Eğilimler

Bölgede genel farklı kültürden insanlar yaşamaktadır. Tam olarak belirli örf ve adet hakim değildir. Çalışanlar , veliler ve çevre halkı arasında arasında yardımlaşma ve dayanışmayı sağlamak

Katılımcılığı özendirme politikası

2.6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

2.6.2.1. Politik EğilimlerMilli Eğitimin genel amaçları doğrultusunda çağın gerektirdiği donanıma sahip sorumluluk sahibi kişilikli üretken sorgulayan gelenek ve ve göreneklerine bağlı bireyler yetiştirmektir .2.6.2.2. Ekonomik EğilimlerÇevre Halkının ekonomik geliri inşaat işleridir. Ekonomik durumu çok kötü ya da çok iyi aile sayısı fazla değildir.

2.6.2.3. Sosyal EğilimlerVeli Memnuniyetini ve velinin okula katılımını arttırarak katılımcılığı sağlamak


56

Sosyal Etkinlikler düzenleyerek bu sağlanabilir.

2.6.2.4. Bilgi ve Teknolojik EğilimlerOkulumuzda eğitim-öğretiminin sağlanabilmesi için sınıflarımızın teknolojik yönden daha gelişmiş daha modern olması. Okulumuzun ADSL bağlantısının olmasını bir avantaj olarak kullanarak bunu değerlendirmek.

2.6.2.5. Ekolojik EğilimlerOkulun çevrece tanınmasını sağlamak. Çevredeki halkın eğitim-öğretim hakkında bilinçlendirilmesi

2.6.2.6. Etik EğilimlerBölgede genel farklı kültürden insanlar yaşamaktadır. Tam olarak belirli örf ve adet hakim değildir. Çalışanlar , veliler ve çevre halkı arasında arasında yardımlaşma ve dayanışmayı sağlamak


57

2.2. GZFT ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1. Okul vizyonununve misyonunun belirlenmiş olması.

2. Genç ve istekli öğretim kadrosununolması

3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması

4. Kendini geliştiren,gelişimeaçık ve teknolojiyi kullanan öğretmenin olması

5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması6. Sınıf mevcutlarının uygun olması.

1. Ana sınıfıdonanımının yetersiz olmaması.

2. Okulun gelirinin olmaması.3. Yardımcı personel olmaması.4. Velilerinokul ile iletişiminin az olması.5. Velilerinyapılantoplantılara katılımının

azlığı6. Öğrencilerin,eğitim-

öğretimileilgiliihtiyaçlarınıkarşılayabileceklerialanlarauzak olması

7. Sosyalkültürelfaaliyetlerinazolması

Fırsatlar Tehditler

1. Uydu NET bağlantısının olması2. Okulun şehir gürültüsünden uzak bir

yerleşkede bulunması3. Fiziki alanların geliştirmeye açık

olması4. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin

güçlü olması5. Köyün ulaşım sıkıntısının olmaması

1. Velilerinekonomikdurumunundüşük olması

2. Köyün göç vermesi.3. İçme suyu sıkıntısının olması4. Velilerin kendi başına iş yapamayan

öğrenci yetiştirmeleri.


58

2.3. SORUN ALANLARI

TEMEL SORUN ALANLARI

1- OKUL FİZİKSEL DURUMU

1- Eğitim-öğretimde araç-gereç eksikliğinin olması.2- Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe

düzeni vb.) eksikliğinin olması.

2- EĞİTİM-ÖĞRETİM SORUNLARI

1. Öğrencilerin anasınıfı eğitimi almadan okula başlamaları.

2. Öğrencilerin,eğitim-öğretimileilgiliihtiyaçlarınıkarşılayabileceklerialanlarauzak olması.

3. Sosyalkültürelfaaliyetlerinazolması

3- PAYDAŞ SORUNLARI

1. Velilerinekonomikdurumunundüşük olması2. Velilerin kendi başına iş yapamayan öğrenci

yetiştirmeleri.3. Velilerinyapılantoplantılara katılımının azlığı. 4. Velilerinokul ile iletişiminin az olması.5. Okulun gelirinin olmaması


59

1.1. MİSYONUMUZ

1.2. VİZYONUMUZ


3. BÖLÜMGELECEĞE YÖNELİM

Büyük düşünebilen ve bunu hayata geçirme çabasında olan, insanların mutluluğunu hedeflemiş, milli ve manevi kültürünü evrensel değerler içinde koruyup geliştiren, bilgiyi etkili ve verimli kullanabilecek, dünya çapında bireyler yetiştiren bir eğitim kurumu olmaktır.

Her öğrencinin iyi bir üst eğitim kurumuna yerleşmesini ve sosyal becerilerini geliştirmesini, toplumsal ve milli değerleri yaşamasını sağlamak, çocuklarımıza mutlu ve başarılı bireyler olma isteği ve yeteneğini kazandırmaktır.

60

1.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELERİMİZ


Önce insan,

Karşılıklı güven ve dürüstlük,

Sabırlı, hoşgörülü ve kararlılık,

Eğitimde süreklilik anlayışı,

Adaletli performans değerlendirme,

Bireysel farkları dikkate almak,

Kendisiyle ve çevresi ile barışık olmak,

Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak,

Doğa ve çevreyi koruma bilinci,

Sürekli gelişim

Sorumlulukduygusu ve kendine güven bilincini

kazandıracak

TEMA-1 FİZİKSEL DURUM

1.4. TEMALAR

PERFORMANS GÖSTERGELERİ :SAM 1

PERFORMANS GÖSTERGELERİPERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl HedefleriSP Dönemi Hedefi

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 1.1.1 Okulda yapılan düzenleme çalışmaları s. 2 3 3PG 1.1.2 Sınıfa alınan demirbaş sayısı 1 2 3PG 1.1.3 Koridor için alınan demirbaş sayısı 0 0 2

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME :

FAALİYET VEYA PROJELERSorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama veBitiş Tarihi

MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Okul çevre düzenlemesi ç. Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 200 200 200 200 200 1000

Sınıfın yeniden düzenlenmesi ç. Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 100 100 100 100 100 500

Stratejik Amaç-1

Kalitelibireğitimöğretimortamıiçinokulunfizikiyapısını düzenlemek.

Stratejik Hedefler-1

1. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek.

2. Sınıfı eğitim-öğretime uygun birşekilde yeniden düzenlemek.3. Koridoru yeniden düzenlemek.


Koridorun yeniden düzenlenmesi ç. Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 100 50 50 50 50 300

TEMA-2 EĞİTİM-ÖĞRETİM

PERFORMANS GÖSTERGELERİSAM 2



SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 2.2.1 Yıl içinde başarısında artış gözlemlenen öğrenci sayısı 5 6 7PG 2.2.2 Ders başına hazırlanan ortalama materyal sayısı 8 10 11PG 2.2.3 Yıl içinde okula verilen eğitim-öğretim malzemesi sayısı 1 2 2

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME


Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Başarı sağlayan öğrencilerini ödüllendirilmesi Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 100 100 100 100 100 500

Eğitim-öğretime araç-gereç temini Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 500 250 250 250 250 1500

Stratejik Amaç-2

Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulunaraç- gereç eksiğini gidermek.


1. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.2. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.3. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.4. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi

Müdürlüğünü bilgilendirmek5. Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.


Ders konularını somutlaştırıcı materyal zenginliği Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 200 200 200 200 200 1000

TEMA-3 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİSAM 3



SH 3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019PG 3.3.1 Yıl içinde yapılan toplantı sayısı 3 4 4PG 3.3.2 Okulla iletişimi artan veli sayısı 5 5 8PG 3.3.3 Veli etkisiyle başarısı artan öğrenci sayısı 5 6 7PG 3.3.4 Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı 16 16 18

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME


Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Toplam(TL)

Veli eğitim çalışmaları Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - -

Veli ziyaretleri çalışması Serkan KAYA Ocak 2015-Ocak2016 - - - - - -

Stratejik Amaç-3

Okul -veli ilişkisinigeliştirerek velilerin okulve öğrencilere katkısını arttırmak.


1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak.2. Velilerin öğrencilereyararlı olabileceği yolları göstermek.3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.4. Ev ziyaretleri yapmak.


TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

FİZİKSEL DURUM

Kalitelibireğitimöğretimortamıiçinokulunfizikiyapısını

düzenlemek.

Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek.Sınıfı eğitim-öğretime uygun birşekilde yeniden düzenlemek.

Koridoru yeniden düzenlemek.


EĞİTİMÖĞRETİM

Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulunaraç- gereç eksiğini gidermek.

Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.

Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.

Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.

Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmekDers konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.


PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Okul -veli ilişkisinigeliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.

Velilerle sık sık toplantılar yapmak.

Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.

Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.

Ev ziyaretleri yapmak.

TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU


65

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU (2015-2019)

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ(TL)

FİZİKSEL DURUM

Kalitelibireğitimöğretimortamıiçinokulunfizikiyapısını

düzenlemek.

1800

Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 1000

Sınıfı eğitim-öğretime uygun birşekilde yeniden düzenlemek. 500

Koridoru yeniden düzenlemek.300

EĞİTİMÖĞRETİM

Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulunaraç- gereç eksiğini gidermek. 1500

Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.100

Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek.100

Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.100

Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek(Alınan Malzeme Fiyatı) 1000

Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.200

PAYDAŞİLİŞKİLER

İ

Okul -veli ilişkisinigeliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.

Velilerle sık sık toplantılar yapmak.0

Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. 0

Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.0

Ev ziyaretleri yapmak.0

TOPLAM MALİYET 3300


66

KAYNAK TABLOSU (TABLO-36)

KAYNAKLAR 2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

2018(TL)

2019(TL)

Genel Bütçe 5000 6000 7000 8000 9000

Etkinlikler 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000

Kantin 11000 12000 13000 14000 15000

Okul Aile Birliği 7000 8000 9000 10000 11000

Diğer 0 0 0 0 0

Toplam 22000 31500 34000 37000 40000


67

.

4.1. RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

4. BÖLÜMİZLEME ve DEĞERLENDİRME


ASARLIK TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/ProjelerFaaliyetin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor(..) İptal Edildi

ONAY


70

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 FAYAT BAKAN MÜDÜR

2 GÖNÜL ER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

3 ÖZLEM ÇOLAKOĞLUOKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM

KURULU ÜYESİ

4

5

6


mebk12.meb.gov.trmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/35/17/729957/dosyalar/... · web...

Documents