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PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE ESTUDIOSTECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No. 4
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
México, D.F. a 08 de Noviembre de 2013
PLAN DE MEJORA CONTINUA
ÍNDICE
Pág.1. OBJETIVO 12. INTRODUCCIÓN 13. NORMATIVIDAD APLICABLE 34. DIAGNÓSTICO 3
4.1 Indicadores Académicos 64.1.1 Deserción 64.1.2 Aprobación 94.1.3 Eficiencia 144.1.4 Alumnos 154.1.5 Padres de Familia 17
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 184.2.1 Capacitación 184.2.2 Certificación 204.2.3 Aspectos Docentes 22
4.3 Infraestructura y Equipamiento 244.3.1 Infraestructura 244.3.2 Equipamiento 264.3.3 Mantenimiento 28
4.4 Procesos y servicios Educativos 294.4.1 Procesos de plantel 294.4.2 Servicios educativos del plantel 30
4.5 Identificación de Prioridades 304.5.1 Análisis FODA 30
5. PLANES DE EMERGENCIA 325.1 Revisión por la dirección 325.2 Protección civil 32
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 347. PROGRAMAS DE MEJORA 35
7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 357.2 Disminución del Abandono Escolar 437.3 Eficiencia Terminal 517.4 Aumento de la Cobertura 59
8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 65
1. OBJETIVO
1
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Mejorar la calidad de los servicios educativos estimulando la participación de la Comunidad
Escolar para lograr el fortalecimiento de la vinculación en el entorno cultural, social y productivo
mediante el mejoramiento académico de los estudiantes, de la profesionalización de los docentes y
las actividades culturales, deportivas y las prácticas profesionales y con esto garantizar la
transparencia en el proceso de mejora continua.
2. INTRODUCCIÓN
La gestión de los planteles dependientes de la DGETI se fundamenta en la correcta planeación del
quehacer institucional, en la visión del desarrollo que deben tener sus directivos, como líderes del
proyecto educativo, respecto a los resultados obtenidos. Esta visión se ve reflejada en el “Plan de
Mejora Continua”, a través del cual se identifican las fortalezas y debilidades, de tal forma que nos
permita diseñar un escenario futuro deseado; considerando prioritario atender aspectos como el
“Abandono Escolar”, “Sistema Nacional de Bachillerato” “Eficiencia Terminal” y “Cobertura”, a fin de
establecer las líneas de acción para cada una de sus limitaciones, empleando para su elaboración los
resultados históricos de los mismos.
Este Plan Académico de Mejora debe estar basado en el diagnóstico de los resultados de todos los
indicadores del Sistema de Gestión Escolar de Educación Media Superior (SIGEEMS) con referencia
a los ciclos anteriores en el plantel, los programas que ayudan a los procesos escolares y la eficiencia
terminal (SIGUELE, CAMINEMOS JUNTOS, EN SUS SEIS DIMENSIONES: SIAT, SINATA,
ORIENTACIÓN VOCACIONAL, CONTRUYE-T, PROGRAMA DE BECAS Y FOMENTO A LA
LECTURA) así como los programas de cada departamento (SISEEMS, SIAPEA, SIGAF, SLED, SIBI-
SEP) y la actualización docente (PROFORDEMS) y directiva (PROFyDDEMS). Es una oportunidad
para que el director y los integrantes del plantel establezcan acuerdos sobre la responsabilidad en el
trabajo, los mecanismos de monitoreo y control de los procesos y sus resultados.
Además es necesaria la comprensión de la función docente que vaya más allá de las prácticas
tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado en el
aprendizaje en diversos ambientes, sobre todo ante esta reforma emprendida para la creación del
Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). El trabajo de los docentes, a partir de un enfoque en
competencias, permitirá que los alumnos adquieran las competencias genéricas que expresan el
Perfil de Egreso de la EMS, con lo cual se alcanzaran los objetivos fundamentales de la reforma.
Uno de los principales procesos de esta Reforma, es la construcción e implementación del Marco
Curricular Común (MCC) en los distintos subsistemas y modalidades del nivel educativo. La base de
este MCC es el Perfil del Egresado EMS, el cual, está conformado por once competencias genéricas
y sus atributos. Estas, se utilizan para el adecuado desarrollo de los jóvenes, tanto en su ámbito
2
PLAN DE MEJORA CONTINUA
personal, académico y profesional a lo largo de su formación; educar con un enfoque de
competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los alumnos desarrollen
habilidades que les permitan movilizarse de manera integral, aplicando los recursos que se
consideren indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas, y sobre todo
mejorar el desempeño de todos los alumnos en la prueba enlace; y obtener el nivel de candidato que
el Sistema Nacional de Bachillerato pretende.
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Guía del Director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
4. DIAGNÓSTICO
Características de la comunidad del plantel.El Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios (CETis) No. 4 “Aquiles Serdán Alatriste”
es una institución de nivel medio superior perteneciente a la Dirección General de Educación
Tecnológica Industrial (DGETI), donde se ofrece el bachillerato tecnológico en las especialidades de:
Informática (en liquidación), Soporte y Mantenimiento a Equipo de Computo, Programación,
Contabilidad, Electricidad, Electrónica, Mecánica Industrial y próximamente incorporaremos
Ofimática, siendo las mismas una de las fortalezas con que se cuenta.
3
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Contamos con una población estudiantil de 2171 alumnos, 1297 en el turno matutino y 874
en el vespertino, divididos en 58 grupos de los cuales 26 grupos son de primero (15 matutino y 11
vespertino), 17 son de tercero (11 matutino y 6 vespertino) y 15 de quinto semestre (9 matutino y 6
vespertino). Un 85% de nuestros alumnos quedaron asignados al plantel por medio del concurso de
ingreso a nivel medio superior que lleva a cabo la COMIPEMS, quienes promedian: 51 aciertos en el
examen, tienen un promedio de 7.9 en nivel secundaria y para la mayoría no fuimos su primera
opción (64.24%), lo que sería una debilidad pero a la vez la mejor oportunidad para nuestra mejora.
Los alumnos proceden de familias de clase media, lo que les permite: asistir a la escuela, adquirir
libros, útiles escolares, material para llevar a clase, accesar a bibliotecas públicas, cine, teatro,
eventos culturales, deportivos y tener asistencia médica. De acuerdo a información recopilada por
CONSTRUYE-T es fundamental poner atención en aspectos como: el 45% de nuestros alumnos no
cuenta con apoyo y monitoreo parental, el 10% de nuestros alumnos sufre violencia escolar y en
casos esporádicos los estudiantes han sufrido algún tipo de discriminación por sus propios
compañeros, asimismo, en algunos casos, los estudiantes ya empezaron una vida sexual activa.
Se cuenta con 191 trabajadores al servicio de nuestro plantel, que cuentan con amplia experiencia y
son comprometidos con su labor educativa. Sin embargo, como una oportunidad es necesaria la
capacitación que les permita involucrarse en la modernidad que actualmente se vive y por lo que es
indispensable involucrarlos en las nuevas tecnologías que en la actualidad es ya una amenaza para
la impartición de sus clases.
Basados en el Programa SIGUELE, caminemos juntos, se realizó el acompañamiento integral para
jóvenes, se dio una atención cercana y pertinente a los alumnos que estaban en riesgo de abandonar
la escuela para favorecer su permanencia en las aulas, así como aquellos que presentan bajo
rendimiento académico. Su puesta en marcha se realizo con el apoyo del Sistema Nacional de
Tutorías Académicas y de los programas Construye T, Orientación Vocacional, Becas y Fomento a la
Lectura. Esto contribuyó a disminuir la deserción y la reprobación, así como a elevar la eficiencia
terminal.
INDICADORES ACADÉMICOSDeserción Abandono SNB Cobertura
4
PLAN DE MEJORA CONTINUA
escolarDeserción total XDeserción total (1° semestre) XDeserción total (2° semestre) X
AprobaciónAprobación X XAprobación 1° Semestre X XAprobación 2° Semestre X X
EficienciaEficiencia Terminal X X
AlumnosAlumnos con asesorías X XAtención a la demanda X X
Padres de familiaPadres de familia que asistieron a reuniones X
PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES
Capacitación Abandono escolar SNB Cobertura
Docentes con competencias para la educación media superior X X X
Actualización del personal directivo XCertificación
Docentes certificados en competencias para la educación media superior X X X
Certificación directiva XAspectos Docentes
Alumnos por aula en primer grado X XParticipación de docentes en planeación curricular X XDocentes que diseñan secuencias didácticas X X
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Infraestructura Abandono escolar SNB Cobertura
Densidad de población (alumnos) XUtilización de la capacidad física X X
EquipamientoPupitre por alumno X XAlumnos por computadora con acceso a internet X X
MantenimientoCumplimiento al programa de mantenimiento X X X
4.1 Indicadores Académicos
4.1.1 Deserción
Nombre del Deserción total
5
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Indicador
DefiniciónEs el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Informaciónrequerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1).Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1).Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
DESERCIÓN TOTAL
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 29.64 26.61 18.97 22.48
VESPERTINO 39.69 35.05 32.43 36.49
PLANTEL 34.67 30.83 25.7 29.48
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
5
10
15
20
25
30
35
40
45
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Deserción (primer semestre)
6
100*
10011 11
t
tt
t
ttt
AAfA
*A
AeAniA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
DefiniciónEs el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre del ciclo escolar con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del primer semestre del ciclo escolar.Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Informaciónrequerida
A1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Af1t = Matrícula de fin de curso en primer semestre en el ciclo
escolar (t).
Forma decálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 22.80 19.50 24.62 31.00
VESPERTINO 21.70 36.28 42.97 33.88
PLANTEL 22.25 27.89 33.79 32.40
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.005.00
10.0015.0020.0025.0030.0035.0040.0045.0050.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Deserción (segundo semestre)
7
100*1
11
t
tt
AAfA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
DefiniciónEs el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar.Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Informaciónrequerida
A2t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
A3t = Matrícula de fin de curso en primer semestre en el ciclo
escolar (t).
Forma decálculo
DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 5.95 10.00 14.29 15.92
VESPERTINO 16.06 23.94 26.24 12.89
PLANTEL 11.00 16.97 20.26 14.40
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.1.2 Aprobación
Nombre delIndicador Aprobación
8
100*2
32
t
tt
AAA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Definición
Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Informaciónrequerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t).Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma decálculo
APROBACIÓN
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 50.02 40.22 49.36 52.14
VESPERTINO 42.16 37.84 47.09 49.41
PLANTEL 46.09 39.03 48.22 50.77
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
9
100*
tt
tt
AmAPmP
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Informaciónrequerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t).As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 42.67 33.00 40.84 35.24
VESPERTINO 36.91 34.88 50.52 28.05
PLANTEL 39.79 33.94 45.68 31.64
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin
10
100*1
1
t
t
AsPs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Informaciónrequerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el
ciclo escolar (t).As2
t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 35.86 27.74 30.69 52.83
VESPERTINO 40.88 30.66 31.30 50.31
PLANTEL 20.44 29.20 30.99 51.57
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Aprobación por semestre (quinto)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (quinto) sin
11
100*2
2
t
t
AsPs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en quinto semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Informaciónrequerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en quinto semestre en el
ciclo escolar (t).As2
t= Matrícula de inicio a quinto semestre en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
APROBACIÓN POR SEMESTRE (QUINTO)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 55.97 76.81 91.09 59.11
VESPERTINO 71.32 58.5 91.86 59.12
PLANTEL 63.64 67.66 91.48 59.12
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
102030405060708090
100
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Aprobación por semestre (sexto)
12
100*2
2
t
t
AsPs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
DefiniciónPorcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (sexto) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en sexto semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Informaciónrequerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en sexto semestre en el
ciclo escolar (t).As2
t= Matrícula de inicio a sexto semestre en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEXTO)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 76.12 79.12 44.3 90.36
VESPERTINO 83.09 66.18 47.4 85.62
PLANTEL 79.61 72.65 45.85 87.99
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
102030405060708090
100
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.1.3 Eficiencia
Nombre delIndicador Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma
13
100*2
2
t
t
AsPs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Informaciónrequerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t).Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m).t=ciclo escolar.t-m= ciclos escolares anteriores.m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma decálculo
EFICIENCIA TERMINAL
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 43.51 33.07 43.95 35.73
VESPERTINO 31.22 30.71 37.09 26.51
PLANTEL 37.36 31.89 40.52 31.12
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-201305
101520253035404550
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.1.4. Alumnos
Nombre delIndicador Alumnos con asesoría
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma
14
100*
mt
t
AniAec
PLAN DE MEJORA CONTINUA
individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias.Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados.Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Informaciónrequerida
aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
ALUMNOS CON ASESORÍA
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 100 65.06 72.48 78.26
VESPERTINO 100 83.97 92.66 83.99
PLANTEL 100 74.51 82.57 81.12
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
20
40
60
80
100
120
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Atención a la demanda
Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
15
100*
t
t
Aase
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.
Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Informaciónrequerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma decálculo
ATENCIÓN A LA DEMANDA
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 100 100 100 100
VESPERTINO 100 100 100 100
PLANTEL 100 100 100 100
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
20
40
60
80
100
120
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.1.5 Padres de familia
Nombre delIndicador Padres de familia que asistieron a reuniones
16
100*
t
t
SA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.
InterpretaciónMuestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.
Informaciónrequerida
Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t).Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 70.53 53.42 58.41 59.57
VESPERTINO 73.32 29.78 65.81 68.62
PLANTEL 71.93 41.60 62.11 64.10
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.2 Planta docente y aspectos docentes
4.2.1 Capacitación
Nombre delIndicador Docentes con competencias para la educación media superior
17
100*
t
t
PfcPf
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior.Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.
Informaciónrequerida
Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron
PROFORDEMS.Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 9.43 3.92 0.00 4.69
VESPERTINO 2.33 9.52 11.63 11.90
PLANTEL 5.88 6.72 5.82 8.30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Actualización del personal directivo
Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.
Interpretación Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización
18
PLAN DE MEJORA CONTINUA
afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t).Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel.Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.
Informaciónrequerida
pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron
cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t).pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 70.00 80.00 85.00 100.00
VESPERTINO 70.00 80.00 85.00 100.00
PLANTEL 70.00 80.00 85.00 100.00
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
120.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.2.2 Certificación
Nombre delIndicador
Docentes certificados en competencias para la educación media superior
Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.
Interpretación Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior.
19
100*
t
actt
pdpd
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.
Informaciónrequerida
Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en
PROFORDEMS.Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 0 1.89 1.79 1.56
VESPERTINO 0 2.38 0 2.38
PLANTEL 0 2.14 0.90 1.97
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
0.5
1
1.5
2
2.5
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Certificación directiva
DefiniciónPorcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.
Interpretación Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su
20
PLAN DE MEJORA CONTINUA
certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.
Informaciónrequerida
pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo
escolar (t).pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
CERTIFICACIÓN DIRECTIVA
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 0 14.29 0 0
VESPERTINO 0 0 0 0
PLANTEL 0 7.15 0 0
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
2
4
6
8
10
12
14
16
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.2.3 Aspectos docentes
Nombre delIndicador Alumnos por aula en primer grado
Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.
Interpretación Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases.En la medida que se acerque a 50 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases. Niveles menores a éste se entienden
21
100*
t
cert
pdpd
PLAN DE MEJORA CONTINUA
como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura.La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.
Informaciónrequerida
A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).
sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar
(t).
Forma decálculo Donde:
A1t = As1
t
ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 55.82 54.55 47.64 49.27
VESPERTINO 49.67 47.78 42.67 47.56
PLANTEL 52.75 51.17 45.16 48.42
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Docentes que diseñan secuencias didácticas
Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas.Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.
22
1
1
t
t
saA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Informaciónrequerida
Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la
secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t).Mdoc
t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 92.45 100 100 100
VESPERTINO 76.74 95.24 100 100
PLANTEL 84.6 97.62 100 100
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
20
40
60
80
100
120
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.3 Infraestructura y equipamiento
4.3.1 Infraestructura
Nombre delIndicador Densidad de población (Alumnos)
Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.
InterpretaciónEntre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).
Información At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
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100*
t
doc
dt
MM
PLAN DE MEJORA CONTINUA
requerida Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.
Forma decálculo
DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 11.79 11.18 12.28 11.87
VESPERTINO 18.51 17.18 18.48 18.39
PLANTEL 15.15 14.18 15.38 15.13
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-201302468
101214161820
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Utilización de la capacidad física del plantel
DefiniciónEs el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.
Interpretación
Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar.
Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.
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t
t
SupA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Informaciónrequerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t).*Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.
Forma decálculo
UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 84.00 88.62 80.69 83.45
VESPERTINO 53.52 57.66 53.59 53.86
PLANTEL 68.76 73.14 67.14 68.66
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
10.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00
100.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.3.2 Equipamiento
Nombre delIndicador Pupitre por alumno
Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.
InterpretaciónPermite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje.Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.
Informaciónrequerida
met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
25
100*t
t
CA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Forma decálculo
PUPITRE POR ALUMNO
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 2.04 1.96 2.15 2.08
VESPERTINO 3.20 3.01 3.24 3.23
PLANTEL 2.62 2.48 2.69 2.65
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
Nombre delIndicador Alumnos por computadora con acceso a Internet
Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.
Interpretación
Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos.Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.
Informaciónrequerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).
26
t
t
Ame
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Forma decálculo
ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 11.49 10.71 7.22 5.58
VESPERTINO 7.32 6.97 4.80 3.60
PLANTEL 9.41 8.84 6.01 4.59
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
4.3.3 Mantenimiento
Actividades desarrolladas en el ciclo escolar 2012-2013.
Aplicación de pintura azul y blanca en barda de fachada, aplicada con compresora. Aplicación de pintura azul y blanca en paredes de salones del 1 al 17 en edificio A. Aplicación de pintura azul y blanca en paredes de salones 18 al 27 en edificio B. Revisión de láminas traslúcidas y sellado de silicón en tragaluces de talleres de Mecánica
Industrial y Electricidad. Revisión de sellado de uniones y limpieza de canaletas en techos de talleres de Mecánica
Industrial y Electricidad para desagüe de aguas pluviales. Poda de jardineras que están enfrente de laboratorios de contabilidad, Soporte y
Mantenimiento a Equipo de Computo, y los que están a un costado de oficinas del CAP. Poda de áreas verdes como cancha de futbol y arbustos que lo circundan del área de
actividades deportivas. Revisión y cambio de vidrios rotos o en mal estado de salones del 1 al 17 en cancelería
edificio A. Revisión y cambio de vidrios rotos o en mal estado de salones 18 al 27 en cancelería edificio
B.
27
at
t
coiA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Limpieza de paredes y áreas de difícil acceso con los utensilios normales de limpieza como escobas o trapeadores, (con "karcher") en pasillos de primer y segundo piso edificio A.
Limpieza de paredes y áreas de difícil acceso con los utensilios normales de limpieza como escobas o trapeadores, (con "karcher") en pasillos de primer y segundo piso edificio B.
Limpieza de paredes y áreas de difícil acceso con los utensilios normales de limpieza como escobas o trapeadores, (con "karcher") en salones del 1 al 17 edificio A.
Limpieza de paredes y áreas de difícil acceso con los utensilios normales de limpieza como escobas o trapeadores, (con "karcher") en salones del 18 al 27 edificio B.
Limpieza de vidrios en oficinas administrativas como control escolar, contraloría, servicios administrativos, servicios docentes, planeación y subdirección.
Revisión y reparación de chapas de oficinas administrativas como control escolar, contraloría, servicios docentes, planeación, subdirección así como en taller de mecánica, electricidad, electrónica, sala de lectura, laboratorios de cómputo, contabilidad y soporte y mantenimiento.
Revisión y limpieza de basura y tierra que se acumula en los registros de desagüe de aguas pluviales de patios, así como la separación de follaje que cae continuamente en los mismos.
Rehabilitación de la pintura de bancas metálicas que existen en el plantel, aplicando con rodillos en la paleta, despintando grafitis en asiento y respaldo.
Rehabilitación de los señalamientos de evacuación, áreas de seguridad y otros dependientes de protección civil, se hace también la revisión de las rampas de acceso que existen así como su correcta identificación.
Revisión y reparación de instalaciones sanitarias, llaves de lavabos de baños de alumnas del primer y segundo piso, así como los depósitos de agua de las tazas en el edificio A.
Revisión y reparación de instalaciones sanitarias, llaves de lavabos de baños de profesores ubicados en la planta baja del edificio B.
Mantenimiento preventivo de equipo de cómputo, limpieza de mouse, teclados y pantallas, así como revisión de sistemas instalados en el CPU del equipo en laboratorios 1 y 2.
Mantenimiento preventivo de equipo de cómputo, limpieza de mouse, teclados y pantallas, así como revisión y corrección de sistemas instalados en el CPU del equipo en laboratorios de matemáticas y contabilidad.
Mantenimiento preventivo de equipo de cómputo, limpieza de mouse, teclados y pantallas, así como revisión y corrección de sistemas instalados en el CPU del equipo en taller de electrónica y de la biblioteca.
Mantenimiento preventivo de equipo de cómputo, limpieza de mouse, teclados y pantallas, así como revisión y corrección de sistemas instalados en el CPU del equipo en áreas administrativas.
Revisión y mantenimiento correctivo en tornos, taladros, y demás equipo consistente en limpieza profunda y detección de fallas para evaluar su posible reparación interna o hacerlo por personal externo en taller de Mecánica Industrial.
Revisión y mantenimiento para rehabilitar las áreas de prácticas de los alumnos como son las llamadas “caballerizas”, donde se hace el montaje de las instalaciones eléctricas de práctica en taller de electricidad.
Revisión y mantenimiento correctivo en equipos como son los multímetros o el equipo de prueba en taller de electrónica.
Revisión y rehabilitación en caso de deterioro de rampas y accesos a discapacitados. Revisión y sustitución de lámparas a luminarias tipo T8 en salones del 1 al 17 considerando el
cambio de el gabinete completo en edificio "A". Revisión y sustitución de lámparas a luminarias tipo T8 en salones del 18 al 27 considerando
el cambio del gabinete completo en edificio "B".
28
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Revisión y sustitución de lámparas a luminarias tipo T8 considerando el cambio del gabinete completo en oficinas administrativas como servicios docentes, servicios administrativos, servicios escolares, planeación, subdirección y contraloría.
Revisión y corrección de instalaciones eléctricas en salones de ambos edificios, considerando contactos eléctricos, apagadores y pastillas en tableros controladores.
Revisión y rehabilitación de impermeabilizante en techos de los edificios A y B, resanando áreas que presenten deterioro y regularmente se hace por los meses de febrero y marzo, antes de época de lluvias.
Mantenimiento a canchas de basquetbol, consistente en el pintado de líneas, así como rehabilitación de tableros y aros en el área de actividades deportivas del plantel
4.4 Procesos y servicios educativos
4.4.1 Procesos de plantel
Los procesos del CETIS No. 4 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes:
Los Procesos Directivos son:1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI2. Gestión de la mejora3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del
plantel5. Administración de los recursos del plantel
Los Procesos de Apoyo son:1. Servicios Docentes2. Servicios Escolares3. Vinculación
Los Proceso Operativos son:1. Enseñanza-Aprendizaje2. Atención al Alumno3. Control Escolar4. Actualización del Personal Docente5. Servicios Bibliotecarios6. Titulación7. Seguimiento de Egresados8. Vinculación con el Sector Productivo9. Planeación10. Mantenimiento11. Administración de Recursos
4.4.2 Servicios Educativos del Plantel
La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país
29
PLAN DE MEJORA CONTINUA
en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica.
Para el CETIS No.4 los servicios educativos que imparte son:
Bachillerato Tecnológico en Informática Bachillerato Tecnológico en Contabilidad Bachillerato Tecnológico en Electricidad Bachillerato Tecnológico en Electrónica Bachillerato Tecnológico en Maquinas y Herramientas Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento Bachillerato Tecnológico en Programación Bachillerato Tecnológico en Ofimática
4.5 IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
4.5.1 Análisis FODA
FODA viene de las cuatro primeras letras de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, el
objetivo de esta herramienta es ayudar a diagnosticar para, en función de ello, poder decidir. En si, es
el análisis de variables controlables, las debilidades y fortalezas son internas de la organización o de
las personas y por lo tanto se puede actuar sobre ellas con mayor facilidad, y de variables no
controlables, las oportunidades y amenazas las presenta el contexto, el ambiente o la situación y la
mayor acción que podemos tomar con respecto a ellas es preverlas y actuar a nuestra conveniencia.
Hacer un análisis utilizando el método FODA nos ayudará a centralizar la atención en áreas donde
somos más fuertes, y donde residen las mayores oportunidades. Esto dependerá del análisis e
interpretación que le daremos, por ejemplo de la combinación de fortalezas y oportunidades surgen
las potencialidades; de las debilidades y amenazas, las limitaciones; de fortalezas y amenazas, los
riesgos; y de debilidades y oportunidades, los desafíos.
De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores se presenta el análisis FODA:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato.
Reducir en un 2% el Abandono Escolar.Aumentar un 3% la Eficiencia Terminal.Aumentar un 2% la Matricula Escolar.Mejorar los índices en Prueba Enlace.Lograr la acreditación de los programas académicos de nuestras carreras.Intercambio cultural y deportivo con otras instituciones.Becas de los programas Federal y Estatal.Vinculación con el sector productivo, ya que estamos ubicados en zona industrial.
30
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Certificación en Normas de Calidad ISO 9001-2008 en apoyo al proceso educativo.Oferta de capacitación docente y directiva.
AMENAZAS
Alto índice de familias disfuncionales en nuestro alumnado.Deterioro en la salud de nuestros alumnos (vicios y adicciones). Amplia oferta de colegios similares en la zona.Falta de seguridad pública en la zona.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS
Modelo educativo basado en competencias.Personal docente, administrativo y de servicios experimentado.Institución pública con una infraestructura sólida.Plantel con buena ubicación, accesible para trabajadores y alumnos.
DEBILIDADES
Se tiene un alto índice de deserción, un bajo índice de aprobación y de promoción, lo que impacta directamente en nuestra eficiencia terminal.Falta de compromiso de los padres de familia por realmente apoyar a los jóvenes a concluir su educación media superior.El 40% del personal docente no cubre con el perfil acorde a la materia que imparte.La mayoría del personal docente se resiste a la actualización en competencias (PROFORDEMS) y a la certificación (CERTIDEMS).No se cuenta con un programa de capacitación y actualización docente en competencias.Durante años hubo escasa inversión en mantenimiento y equipamiento de aulas y laboratorios.Hay mucha resistencia al cambio de todo el personal, quieren seguir rigiéndose por usos y costumbres.Falta de compromiso del personal para mejorar la calidad de la institución.
5. Planes de Emergencia
5.1 Revisión por la Dirección
Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos.
Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto.
Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados.
5.2 Protección Civil
Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente y catástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia
31
PLAN DE MEJORA CONTINUA
humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.
A continuación se describe el plan de Evacuación, así como las acciones de prevención, auxilio y recuperación al interior del plantel, en caso que se presentara un sismo:
ACCIONES Y MEDIDAS PREVENTIVAS:
Realizar un simulacro de sismo al semestre. Establecer convenios de cooperación con otras dependencias que brinden capacitación y
asesoría en materia de protección civil, para desarrollar la creatividad en la toma de decisiones oportuna, por parte del personal responsable de operar el Plan de Continuidad de Operaciones.
Conocer la logística de los diferentes sistemas de alertamiento y formas de evacuación. Colocar y mantener en buen estado la señalización del inmueble. Contar con un censo de personal actualizado. Dar a conocer la señal de evacuación de acuerdo a la indicación del coordinador general. Mantener en buen estado las señales informativas de emergencia.
FUNCIONES Y ACTIVIDADES:
Ser guías llevando a los grupos de personas hacia las zonas de menor riesgo. Coordinar las acciones de repliegue en caso de ser necesario. Tener presente siempre las tres reglas No Corro, No Grito, No Empujo. Comunicación y organización de las diferentes brigadas y jefes de piso, así como indicar el
funcionamiento del personal asignado en diferentes brigadas, quienes llevarán acabo procesos acordes a la brigada en que participan.
PLANIFICACIÓN:
Integración del equipo de trabajo. Motivación y sensibilización. Diagnóstico de vulnerabilidad.
EJECUCIÓN DE LAS BRIGADAS:
La actividad se lleva a cabo, de la siguiente manera:
EVACUACIÓN DE INMUEBLES:
La actividad de la brigada es conducirlos al lugar de menor riesgo. Se puede evacuar, en repliegue, columna y en bloque.
COMUNICACIÓN:
Comunicación y enlace, se coordina con jefes de piso y brigadistas.
32
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Utilización de radios de comunicación interna, para mantener una comunicación fluida, permanente, clara y oportuna entre el personal responsable de la marcha institucional bajo contingencia.
La señalización, es muy importante para llegar a zona de seguridad.
BUSQUEDA Y RESCATE:
Se realiza un censo previo del personal de búsqueda para que al final se contabilice el mismo número de personal que inicio el rescate.
Priorizar la seguridad del personal encargado de búsqueda y rescate. Se localizan heridos y se transportan a lugar seguro para su primera atención. Se establece comunicación mediante silbatos, hablando fuerte u otros ruidos.
PRIMEROS AUXILIOS:
Se darán los primeros auxilios, con lo que tengamos de primera mano. De ser necesario se solicitará apoyo externo con otras dependencias y/o personal de
emergencia.
COMBATE DE INCENDIOS:
La brigada se reporta alerta por si se presenta un conato de incendio. Supervisar que no se llegue a provocar chispazos de electricidad y/o existan fugas de gas. De presentarse un incendio, contamos con 20 extintores.
Una vez pasado el siniestro se solicitara una evaluación de daños por parte de protección civil delegacional.
6. Procesos y/o proyectos
Los proyectos son los siguientes:
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Eficiencia Terminal
Cobertura
33
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7. PROGRAMAS DE MEJORA
7.1 “Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato”
7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”
NOMBRE DE LA PRIORIDAD Sistema Nacional de BachilleratoNOMBRE DEL PROGRAMA Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Objetivo
Meta Lograr la inserción en el nivel 4 del Sistema Nacional de Bachillerato
Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato dando cobertura a los requerimientos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
LINEAS DE ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Lic. Ricardo López González
Linea de Acción 1 Lograr que el 33% de la plantilla docente cuente con PROFORDEMS Recurso Humano: 3 Ma. de los Angeles Aguirre P.
Linea de Acción 2 Contar con 100% de la integración de expedientes completos del personal docente Recurso Humano: 2 Alfredo Flores López
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 3 Ma. de los Angeles Aguirre P.
Linea de Acción 4 Contar con un libro por cada 25 alumnos de cada materia y disponibilidad para prestamo a domicilio. Recurso Humano: 22 Andrea Cantinca Juárez
Linea de Acción 5 Contar con el 100% de las carpetas de tutorias Recurso Humano: 53 Ma. de los Angeles Aguirre P.
Total de Lineas de Acción 5 83
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Lograr que el 33% de docentes con PROFORDEMS cuente con carpeta que contenga Programa, planeación, estrategía didáctica, rubrica de evaluación, lista de asistencia y portafolio de evidencias.
Total de Recurso Humano utilizado:
34
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.1.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES
1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
2 P 1 1 1 1 1 1 1 7
3 p 1 1 1 1 1 1 1 7
4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
5 P 1 1 1 1 1 1 1 1 8
2 2 2 2 3 5 5 5 5 5 5 5 46
P
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) Lic. Ricardo López González
PROGRAMADO
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Lic. Ricardo López González
LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Ma. De los Angeles Aguirre P.Alfredo Flores LópezMa. De los Angeles Aguirre P.Andrea Cantinca JuárezMa. De los Angeles Aguirre P.
TOTAL
35
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.1.3 Recursos
1 RECURSOS HUMANOS 3 TOTAL $9,870.00
COSTO APROXIMADO
$9,870.00
JUNIO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO Impresión de tripticos, adquisición de material de papeleria y consumibles para equipos de computo
36
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2 RECURSOS HUMANOS 2 TOTAL $5,012.00
COSTO APROXIMADO
$5,012.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO Adquisición de material de papeleria
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
37
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3 RECURSOS HUMANOS 3 TOTAL $2,065.00
COSTO APROXIMADO
$2,065.00
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO adquisicion de material de papelería
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
38
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4 RECURSOS HUMANOS 22 TOTAL $59,000.00
COSTO APROXIMADO
$59,000.00
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
JUNIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Adquisición de libros y Estantes metalicos c/entrepaños
39
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5 RECURSOS HUMANOS 53 TOTAL $2,065.00
COSTO APROXIMADO
$2,065.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO Adquisición de material de papelería y consumibles de equipos de computo
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
40
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $9,870.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $9,870.00
2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,012.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,012.00
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,065.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,065.00
4 P $0.00 $0.00 $0.00 $59,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $59,000.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,065.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,065.00
$9,870.00 $0.00 $0.00 $59,000.00 $0.00 $9,142.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $78,012.00
$78,012.00 $78,012.00
LINEA DE ACCIÓN
TOTAL
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) Lic. Ricardo López González COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Lic. Ricardo López González
41
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2 “Proyecto Abandono Escolar”
7.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”
NOMBRE DE LA PRIORIDAD Abandono EscolarNOMBRE DEL PROGRAMA Disminución del Abandono Escolar
Objetivo Reducir el abandono escolar
Meta Lograr la reducción en un 2% el abandono escolar.
LINEAS DE ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ricardo López González
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 2 Andrea Cantinca Juárez
Linea de Acción 2 Detectar de forma temprana un 70% de alumnos que sufran de bullying y dar solución de forma preventiva y/o correctiva Recurso Humano: 10 Rosa Ma. Hernandez
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 10 Rosa Ma. Hernandez
Linea de Acción 4 Detectar de forma temprana un 70% de alumnos que sufran de porrismo y dar solución de forma preventiva y/o correctiva Recurso Humano: 10 Rosa Ma. Hernandez
Linea de Acción 5 Detectar un 10% más de alumnos que requieran de apoyo de cualquier tipo de beca Recurso Humano: 2 Rosa Ma. Hernandez
Total de Lineas de Acción 5 34
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Diagnósticar las probables causas del abandono escolar en las cuatro esferas de participación: los alumnos, los padres de familia, los directivos y los docentes.
Detectar de forma temprana un 70% de alumnos que sufran de drogadicción y dar solución de forma preventiva y/o correctiva
Total de Recurso Humano utilizado:
42
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES
1 P 1 1 1 1 1 1 6
2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
5 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
5 2 1 1 5 5 5 4 4 4 4 5 45
P PROGRAMADO
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ricardo López González
LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Andrea Cantinca JuárezRosa María HernandezRosa María HernandezRosa María HernandezRosa María Hernandez
TOTAL
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) Ricardo López González
43
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2.3 Recursos
1 RECURSOS HUMANOS TOTAL $11,347.50
COSTO APROXIMADO
$11,347.50
JUNIO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE ACCIÓN
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO Adquisición de material de papeleria y rollos de master para duplicador
44
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2 RECURSOS HUMANOS TOTAL $5,098.00
COSTO APROXIMADO
$5,098.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO Adquisición de material de papeleria, rollos de master para duplicador y consumibles para equipos de computo
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE ACCIÓN
45
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3 RECURSOS HUMANOS TOTAL $5,098.00
COSTO APROXIMADO
$5,098.00
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO Adquisición de material de papeleria, rollos de master para duplicador y consumibles para equipos de computo
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE ACCIÓN
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
46
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4 RECURSOS HUMANOS 10 TOTAL $5,098.00
COSTO APROXIMADO
$5,098.00Adquisicion de material de papeleria, rollos de master para duplicador y consumibles para equipo de computo
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
JUNIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
47
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5 RECURSOS HUMANOS TOTAL $2,770.00
COSTO APROXIMADO
$2,770.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO
FEBRERO Material de papeleria y servicio de internet
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE ACCIÓN
48
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $11,347.50 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $11,347.50
2 P $5,098.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,098.00
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,098.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,098.00
4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,098.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,098.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,770.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,770.00
$16,445.50 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $10,196.00 $2,770.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $29,411.50
$29,411.50 $29,411.50
LINEA DE ACCIÓN
TOTAL
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) Ricardo López González COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ricardo López González
49
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3 “Eficiencia Terminal”
7.3.1 Programa de Mejora “Eficiencia Terminal”
NOMBRE DEL PROGRAMA Incrementar la eficiencia terminal
Objetivo Asegurar que el mayor numero de alumnos concluya sus estudios en tiempo y forma.
Meta Aumentar en un 2% la eficiencia terminal.
LINEAS DE ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Lic. Ricardo López González
Linea de Acción 1 Detectar y atender al 75% alumnos que reinciden de forma continua en ausentismo Recurso Humano: 58 Andrea Cantinca Juárez
Linea de Acción 2 Detectar y atender al 50% alumnos en situación de riesgo, mediante el SIAT Recurso Humano: 58 Emma Granados García
Linea de Acción 3 Implementar calendario de asesorías para alumnos con 2 o más materias reprobadas Recurso Humano: 58 Emma Granados García
Linea de Acción 4 Cumplir con el 100% de las actividades del programa nacional de tutorías. Recurso Humano: 58 Emma Granados García
Linea de Acción 5 Contar con 100% de las carpetas de tutorías Recurso Humano: 58 Emma Granados García
Total de Lineas de Acción 5 58
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Total de Recurso Humano utilizado:
50
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3.2 Organización
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA EFICIENCIA TERMINAL
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES
1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
2 P 1 1 1 1 1 5
3 p 1 1 2
4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
5 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
1 1 1 3 4 4 3 4 3 4 4 4 36
P PROGRAMADO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ricardo López González
LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Andrea Cantinca JuárezEmma Granados GarcíaEmma Granados GarcíaEmma Granados GarcíaEmma Granados García
TOTAL
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) Ricardo López González
51
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3.3 Recursos
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA EFICIENCIA TERMINAL
1 RECURSOS HUMANOS TOTAL $2,899.00
COSTO APROXIMADO
$2,899.00
JUNIO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
LINEA DE ACCIÓN
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO Adquisición de material de papeleria yt consumibles de equipos de computo
52
PLAN DE MEJORA CONTINUA
.CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA EFICIENCIA TERMINAL
2 RECURSOS HUMANOS TOTAL $2,747.00
COSTO APROXIMADO
$2,747.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO
FEBRERO Adquisición de material de papeleria yt consumibles de equipos de computo
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO
SEPTIEMBRE
LINEA DE ACCIÓN
53
PLAN DE MEJORA CONTINUA
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA EFICIENCIA TERMINAL
3 RECURSOS HUMANOS TOTAL $3,768.00
COSTO APROXIMADO
$3,768.00
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
AGOSTO Adquis ición de material de papeleria yt consumibles de equipos de computo
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
LINEA DE ACCIÓN
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
54
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4 RECURSOS HUMANOS TOTAL $300.00
COSTO APROXIMADO
$300.00
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
LINEA DE ACCIÓN
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO Copias Fotostaticas de material didactico
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
JUNIO
JULIO
55
PLAN DE MEJORA CONTINUA
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA EFICIENCIA TERMINAL
5 RECURSOS HUMANOS TOTAL $4,846.00
COSTO APROXIMADO
$4,846.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
AGOSTO Adquisición de material de papeleria, consumibles de equipos de computo y rollo de master
SEPTIEMBRE
LINEA DE ACCIÓN
56
PLAN DE MEJORA CONTINUA
JULIO
MAYO
JUNIO
JULIO
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ricardo López González
57
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.4 “Proyecto Cobertura”
7.4.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”
NOMBRE DE LA PRIORIDAD CoberturaNOMBRE DEL PROGRAMA Aumento de la Cobertura
Objetivo Incrementar el número de alumnos de nuevo ingreso a nuestro plantel y asegurar su permanencia en nuestro subsistema.
Meta Aumentar en un 1% la matricula escolar.
LINEAS DE ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
Linea de Acción 1 Elaboración de 1 estudio de factibilidad para la especialidad de ofimatica y equipamiento de 1 laboratorio Recurso Humano: 6 César Segovia Morales
Linea de Acción 2 Capacitar al 100% al personal docentes que participe en la especialidad de ofimatica Recurso Humano: 4 Alfredo Flores López
Linea de Acción 3 Realizar 1 plan y programa de Promoción Institucional y aplicarlo en un 100% Recurso Humano: 8 Vladimir Hernández Pineda
Linea de Acción 4 Recurso Humano:
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Lineas de Acción 3 18
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Total de Recurso Humano utilizado:
58
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.4.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES
1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
2 P 1 1 2
3 p 1 1 1 1 1 1 1 7
4 P 0
5 P 0
0 0 0 1 2 3 2 2 2 2 2 2 18
P PROGRAMADO
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ricardo López González
LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
César Segovia MoralesAlfredo Flores LópezVladimir Hernández Pineda
TOTAL
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) Ricardo López González
59
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.4.3 Recursos
1 RECURSOS HUMANOS TOTAL $350,000.00
COSTO APROXIMADO
$350,000.00
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
Adaptación y equipamiento de un local como laboratorio de computo
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
60
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2 RECURSOS HUMANOS TOTAL $1,452.50
COSTO APROXIMADO
$1,452.50
JUNIO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
Adquisición de material de papelería, de limpieza y servicio de cafeteria
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
61
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3 RECURSOS HUMANOS TOTAL $17,000.00
COSTO APROXIMADO
$17,000.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Impresión de tripticos, mantas y material de papeleria
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
62
PLAN DE MEJORA CONTINUA
JULIO
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ricardo López González
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $350,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $350,000.00
2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,452.50 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,452.50
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $17,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $17,000.00
4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
LINEA DE ACCIÓN
63
PLAN DE MEJORA CONTINUA 64