edinet.educ.mdedinet.educ.md/wp-content/uploads/2017/09/planul-de... · web viewlipsa sistemului de...

Coordonat: Aprobat:

Preşedintele raionului Edineţ Şef al Direcţiei Educaţie

Edineţ

_____________ Iurie GARAS __________Galina MUSTEAȚĂ

Planul de activitate

al Direcției Educație a Consiliului Raional Edineț

pentru perioada septembrie-decembrie 2017

Viziunea

Direcția Educație a Consiliului Raional Edineț contiuă a fi un garant al calității și eficienței procesului educațional, prin formarea continuă a cadrelor didactice prin stimularea creativității, prin dezvoltarea relațiilor de colaborare, precum și prin asigurarea bunei comunicări interinstuționale.

Misiunea

Direcția Educație a Consiliului Raional Edineț va realiza activități de îndrumare, coordonare și control, va promova în continuare politicile Ministerului Educației, Culturii și Cercetării, cu scopul de a contribui la creșterea calității serviciilor educaționale, îmbunătățirea și eficientizarea continuă a sistemului educațional raional.

Analiza PEST1

Contextul politic

Prin Codul Educației :

- se reglementează activitatea instituțiilor educaționale, sunt stabilite atribuțiile, drepturile şi responsabilităţile actorilor educaţionali;- se asigură condiţiile de acces la educaţie, limba de predare este limba română, procesul didactic este direcţionat spre finalităţile educaţionale;- se precizează misiunea şi finalităţile educaţionale din învăţământul general; Prin Strategia EDUCAŢIA -2020:

- sunt clare obiectivele şi sarcinile pe termen mediu în vederea dezvoltării educaţiei;- sunt clare orientările şi direcţiile prioritare de dezvoltare a sistemului de învăţământ din Republuca Moldova;- deţinem anumite puncte de pornire în activitatea de planificare/ prognozare a managementului educaţional. Planul naţional de acţiuni pentru implementarea reformei structurale în educaţie:

- se examinează foarte riguros reţeaua şcolară, iar în scopul implementării reformei structurale se analizează toţi factorii care duc spre reorganizarea unei instituţii şcolare;

- organizarea şedinţelor cu părinţii şi cadrele didactice în instituțiile din subordine, referitor la oportunitatea reorganizăriiProgramul de dezvoltare a educaţiei incluzive în Republica Moldova pentru anii 2011-2020:

- se acordă atenţie specială incluziunii şcolare a copiilor cu CES;- implicare activă a angajaţilor SAP în incluziunea copiilor cu CES;- asigurarea funcţionalităţii celor 35 Centre de Resurse pentru educaţie incluzivă ; - distribuirea corectă a resurselor financiare din Fondul pentru Educaţie Incluzivă pentru CREI;- monitorizarea activităţii comisiilor multidisciplinare din cadrul instituţiilor şcolare;- consiliere psihopedagogică acordată de SAP.HG pentru aprobarea regulamentului cu privire la transportarea elevilor:

- asigurarea funcţionalităţii autobuzelor şcolare;- transportarea regulamentară a elevilor spre şi de la şcolile de circumscripţie;Hotărârea Guvernului privind finanţarea în bază de cost standard per elev a instituţiilor de

învăţământ primar şi secundar general :

2

- finanţarea în bază de formulă a creat/ crează posibilităţi de reparaţie capitală a blocurilor de studii, sălilor de sport, săli de festivităţi. Activităţile desfăşurate în temeiul prezentului act guvernamental a permis revitalizarea instituţiilor şcolare. Managerii şcolari sunt ordonatori secundari de buget ce se implică în planificarea bugetului.

Context economic

- 41 de instituţii de învăţământ secundar sunt ordonatoare secundare de buget;

- Managerii şcolari au fost instruiţi în management financiar precum şi în elaborarea

Proiectelor de buget în bază de obiective , indicatori de produs, de rezultat şi de eficienţă;

- De la bugetul de stat, conform formulei, instituţiilor de învăţământ secundar general în anul

2016 s-au alocat suma de 74846700 lei,

- Pentru alimentarea copiilor din învăţământul primar se alocă suma de 5100227,0 lei;

- din Fondul pentru Educaţie Incluzivă instituţiilor ce deţin Centre de Resurse s-a alocat suma

de 1581 000,0 lei

Context social

- Procesele demografice determină micşorarea generală a populaţiei şcolare. Analiza tendinţelor demografice pe diferite categorii de vârstă indică reducerea permanentă a populaţiei şcolare în următorii ani, cu efecte imediate asupra instituţiilor de învăţământ, fiind afectate, în principal şcolile din învăţământul primar şi gimnazial, dar şi liceele din localităţile rurale

- Plecarea părinţilor la muncă în străinătate: 377 copii ai căror ambii părinţi au plecat, iar la 797 copii este plecat un singur părinte, foarte des copiii sunt lăsaţi în grija rudelor sau vecinilor.

- Dependenţi de anumite tradiţii sunt familiile elevilor de etnie romă din localitatea Edineț, care nu prezintă anumit interes de şcolarizarea copiilor. - Educaţia nu este văzută ca un mijloc de promovare socială şi economică.

Contextul tehnologic

- Globalizarea şi dezvoltarea tehnologică favorizează aplicarea tehnologiilor avansate.- Este necesară formare universitară pentru aplicarea tehnologiilor avansate.- Pentru a deveni atractivă şi a face faţă concurenţei, şcoala trebuie să doteze săli specializate, cu echipamente moderne.

3

- Insuficient sunt dotate cu calculatoare şcolile mici şi instituţiile preşcolare;- Este nevoie de o promovare mai largă, la nivel de fiecare instituţie educaţională a TIC;- Implicarea părinţilor şi a altor parteneri educaţionali în dezbateri referitor la oportunitatea tehnologiilor didactice propuse în cadrul orei;- Nu dețin pagini WEB nici o instituției preuniversitară din raion.

Context ecologic

- Pentru promovarea unui mod sănătos de viaţă tinerii generaţii instituţiile de învăţământ desfăşoară tradiţional ore ce includ demersuri didactice cu subiect ecologic, în 17 instituții se predă cursuri opţionale Educaţia pentru sănătate sau Ecologia. In cadrul disciplinei Educaţia civică, începând cu clasa a V-a până în clasa a XII -a se predă modulul Viaţa şi sănătatea- valori personale şi sociale, în cadrul cărora elevul examinează problemele, caută soluţii, se implică în proiecte de soluţionare .

- Impact negativ asupra sănătăţii copiilor şi a stării ecologice în ansamblu are localizarea blocurilor sanitare în curtea instituţiilor, imposibilitatea asigurării condiţiilor de igienă .

- Fiecare instituţie educaţională este implicată cel puţin de două ori pe an în activităţi, ce au un impact ecologic: Un arbore pentru dăinuirea noastră (plantarea arborilor , acţiuni de înverzire a localităţii), acţiuni de salubrizare.

ANALIZA SWOT

4

Direcția strategică1: Sporirea accesului și a a gradului de participare la educație și formare profesională pe parcursul întregii vieți

Puncte tari

Cadre didactice calificate în învăţământul preuniversitar și preșcolar;

Instrucțiuni aprobate de către ME cu referire la prevenirea și combaterea abandonului școlar și absenteismului

Colaborare cu ONG-urile, SPP Cupcini, Colegii, în vederea dezvoltării sistemului de consiliere în carieră pe parcursul întregii vieți

Puncte slabe

Absenteism înalt al elevilor în învățământul gimnazial și liceal Abandon școlar: Gimnaziul Bădragii Noi, Gimnaziul Corpaci Deficiențe în elaborarea Planului de acțiuni privind prevenirea și

combatearea abandonului școlar și absenteismului în învățământul general în majoritatea instituțiilor de învățământ din subordine

Lipsa sistemului de consiliere în carieră în 89 % din instituțiile de învățământ pentru elevii claselor 7-9.

Direcția strategică 2:Asigurarea relevanței studiilor pentru viață, cetățenie activă și succes în carieră

Oportunități

Subiecte incluse în planul managerial al instituțiilor educaționale și la nivelul fiecărei comiisii metodice , axate pe implementarea corectă şi eficientă a curriculum-ului; Existenta manualelor şi auxiliarelor - suport pentru implementarea curriculumului; Existenţa planificărilor anuale, semestriale şi a unitătilor de învătare conform metodologiilor; Existența planului de activități extrașcolare -implicarea în aceste activități a unui număr mare de elevi şi părini; Curricule pentru orele opţionale ; Comisii metodice organizate pe discipline şcolare pentru formarea continuă a cadrelor didactice-organizarea procesului educaţional la disciplinele de studii;

Amenințări

Conținut curricular, ce nu prezintă relevanță pentru elev; Curriculum la Decizia Şcolii elaborat fără a ţine cont de interesele copiilor; Dificultăţi în asigurarea cu cadre didactice pentru orele opţionale; Reţea de ore opţionale, ce nu trezeşte interesul elevilor pentru studiu (selectare şi predare ulterioară); Dificultăţi în elaborarea orarului orelor opţionale, ce includ elevi din diferite clase; Activitate superficială a multor Comisii Interdisciplinare din instituţiile educaţionale; Implicare incorectă a metodelor de lucru pentru incluziunea copiilor cu CES; Insuficientă implicare a Comisiei Multidisciplinare Instituţionale în evaluarea copiilor cu CES, în elaborarea curriculumului modificat ; Număr mare de elevi nemotivați pentru învățare; Părinți indiferenți față de rezultatele școlare ale copilului

5

Direcția strategică 3: INTEGRAREA EFICIENTĂ A TIC ÎN EDUCAŢIE

Puncte tari

Conectarea la rețeaua globală a tuturor instituțiilor preuniversitare Utilizarea eficientă a TIC în procesul de predare și evaluare Colaborarea Direcției Educație cu instituțiile din subordine prin

intermediul poștei electronice Elaborarea bazei de date cu privire la candidații absolvenți de

liceu și gimnaziu Completarea Sistemului de cartografiere(SIME) Crearea bazei de date cu privire la profesorii/managerii ce-și

confirmă/conferă gradele didactice/manageriale

Puncte slabe

Lipsa paginii WEB în instituțiile preuniversitare Lipsa accesului pentru gestionarea /administrarea datelor stocate în

sistemul de cartografiere pe întreg parcursul anului de către factorii decizionali în sistemul educațional

Tehnică de calcul depășită Lipsa unității persoanei responsabile de TIC în instituții

Direcția strategică 4: DEZVOLTAREA, SPRIJINIREA ŞI MOTIVAREA CADRELOR DIDACTICE PENTRU ASIGURAREA EDUCAŢIEI DE CALITATE

Puncte tari

Existența Standardelor profesionale ale cadrelor didactice; standardelor profesionale ale cadrelor manageriale; Codului de etică al cadrului didactic;

Ghidul metodologic de implementare a standardelor de calitate a instituţiilor de învăţământ preuniversitar din RM;

Realizarea schimburilor de experienţă între instituțiile preuniversitare din raion;

Premierea profesorilor elevii cărora au obținut performanţe la concursurile şi olimpiadele naţionale și raionale;

Cadre didactice pregătite, ce manifestă creativitate în procesul didactic şi profesionalism în managementul clasei de elevi;

Responsabilitate şi competenţă din partea personalului didactic pentru însuşirea şi aplicarea corectă a planului-cadru şi a curriculelor

Puncte slabe

Dificultăţi în încadrarea personalului didactic calificat în unele unităţi şcolare din mediul rural;

Lipsa de stabilitate a profesorilor debutanţi/stagiari; Interesul scăzut al unor cadre didactice şi manageri şcolari pentru

cunoaşterea documentelor de strategie educaţională privind asigurarea calităţii în educaţie;

Lipsa cadrelor didactice calificate la disciplinile : matematică, fizică, informatică,educația tehnologică, educația plastică

Dezinteres pentru studii universitare şi postuniversitare a personalului didactic din instituţiile preşcolare;

Dificultăţi în desfăşurarea concursurilor pentru ocuparea funcţiei de director al grădiniţei în mai multe localităţi rurale;

Dezinteresul tinerilor specialişti faţă de încadrarea în sistemul educaţional;

6

disciplinare ; Participarea cadrelor didactice la activități de formare continuă; Crearea comisiilor metodice la nivel de instituţie şi la nivel DE; Implicarea unor cadre didactice în acţiuni de promovare a copiilor cu

aptitudini speciale ; Organizarea odihnei de vară în Tabăra de odihnă „Poienița Veselă"; Desfășurarea regulamentară a concursurilor pentru ocuparea funcției

de director în instituțiile preuniversitare;• Manageri şcolari instruiţi în domeniul financiar;

• Cadre didactice calificate în învăţământul preuniversitar;• Responsabilitate şi competenţă din partea personalului didactic pentru însuşirea şi aplicarea corectă a planului cadru şi a curriculelor ;• Deschidere pentru participare la cursuri de perfecţionare ;• Organizarea seminarelor, întrunirilor metodice de informare;

• Climatul psiho-social din majoritatea şcolilor este favorabil;• Relaţiile interpersonale favorizează un climat educaţional deschis şi stimulativ între managerii instituţiilor educaţionale şi specialiștii DE;• Număr în creştere de elevi, ce au obţinut rezultate înalte la olimpiadele republicane;

Pregătire nesatisfăcătoare a tinerilor specialişti-absovenţii colegiilor şi universităţilor pedagogice;

Lipsa motivaţiei cadrelor pentru profesia didactică: neimplicare , conservatorism şi reticenţă la schimbare;

Surse financiare nevalorificate în buget pentru susţinerea tinerilor specialişti

• Îmbătrânirea cadrelor didactice din instituţiile educaţionale;• Pregătire nesatisfăcătoare a cadrelor didactice tinere;

• Dezinteresul tinerilor specialişti pentru angajare în instituţiile rurale, indiferent de indemnizaţiile alocate;• Reticenţă la schimbare la unele cadre didactice şi manageriale din instituţii şcolare- dezinteres pentru grade didactice şi manageriale;• Reticenţă la schimbare în instituţiile educaţionale preşcolare: -dezinteres pentru studii universitare şi postuniversitare; -dezinteres pentru grade didactice și manageriale;

• Părinţi indiferenţi faţă de rezultatele şcolare ale copilului. Evaluarea performanţei cadrelor didactice nu produce diferenţiere şi nu

este urmată de măsuri pro-active;

Direcția strategică 5: PROIECTAREA ŞI INSTITUŢIONALIZAREA UNUI SISTEM EFICIENT DE EVALUARE, MONITORIZARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE.

Puncte tari

Standarde de calitate a instituțiilor de învățământ preuniversitar din RM aprobate de MECC

Autosesizarea instituțiilor de învățământ referitor la lacunele depistate de către evaluatorii externi

Autoevaluarea unor instituții/cadrelor didactice la sfârșitul anului de

Puncte slabe

Lipsa Regulamentului cu privire la evaluarea unității școlare racordat la Codul Educației și cerințele actuale

Frica cadrelor didactice și manageriale față de evaluarea externă Ineficiența controalelor frontale care nu reflectă realitatatea

Lipsa competențelor cadrelor didactice și manageriale în evaluarea

7

studii nivelului de implementare a standardelor de calitate a instituţiilor de învăţământ preuniversitar; Nerespectare art.45 din Codul Educației în majoritatea instituțiilor de

învățământ Direcția strategică 6: ÎMBUNĂTĂŢIREA MANAGEMENTULUI RESURSELOR ÎN EDUCAŢIE.

Puncte tari

• Toate instituţiile şcolare (41) dispun de blocuri de studii adecvate, majoritatea au suportat reparaţii capitale , fiind ordonatori secundari de buget îşi pot asigura /planifica dezvoltarea instituţiei;

• În opt localităţi din raion nu există instituţii şcolare, elevii fiind transportaţi spre şcoli de circumscripţie cu autobuzele şcolare;

• Educaţia preşcolară poate fi realizată în 43 de grădiniţe;• Justificarea cheltuielilor în instituţiile reorganizate/lichidate;

Puncte slabe

• Impactul problemei demografice influenţează reţeaua instituţiilor de învăţământ, cu efect imediat asupra liceelor din localităţile rurale: complet clase de liceu în prezent sunt liceele (L.T.”V.Topală”, Zăbriceni, L.T.Gordinești, L.T.Fetești);• Deficitul bugetar în 13 instituţii creează anumite obstacole dezvoltării instituţiilor şcolare;

• Monitorizare insuficientă a alocărilor financiare destinate inscluziunii copiilor cu CES din sistemul preşcolar;

• Superficialitate în tratarea politicii de incluziune în instituţiile preşcolare.Direcția strategică 7: ASIGURAREA COEZIUNII SOCIALE PENTRU OFERIREA UNEI EDUCAŢII DE CALITATE.

8

Puncte tari

• Acordul UE şi R.Moldova , care va aprofunda şi încorpora relaţiile dintre ţara noastră şi UE şi va ajuta la transformarea continuă a Republicii Moldova într-o ţară europeană modernă.

• Există o experienţă de dialog realizat anual în fiecare instituţie şcolară cu funcţionarii publici ai DE , Consiliu raional şi comunitate, unde se discută tendinţele dezvoltării sistemului educaţional, evidenţierea problemelor din sistem;

• Disponibilitatea şi responsabilitatea APL I şi APL II de a susţine instituţiile educaţionale;

• Direcţia Finanţe organizează seminare instructive ce vizează de corectitudinea gestionării / executării bugetului;

• În fiecare instituţie şcolară şi preşcolară sunt realizate şedinţe cu părinţii la care se examinează probleme, tendinţe , perspective ale sistemului educaţional actual;

Puncte slabe

• Tratarea diferită a tendinţelor şi problemelor din sistemul educaţional solicită implicare mai activă a reprezentanţilor comunităţii, care încă demonstrează conservatorism, indiferenţă;

• Lipsa transparenţei în gestionarea bugetului instituţiilor ordonatoare secundare de buget implică îndoială în relaţiile cu comunitatea;

• Promovabilitatea scăzută în examenele de absolvire creează nesatisfacţie şi un lapsus esenţial în relaţiile cu comunitatea;

• Mai persistă cultul "notelor mari" la părinţi, fără raportare la cunoştinţele şi competenţele copilului;

• Neimplicarea /slabă implicare a comunităţii în procesul de planificare/ prognozare a activităţii instituţiei educaţionale;

• Grad sporit de nesatisfacţie al comunităţii faţă de serviciile educaţionale prestate de instituţia educaţională

• Lipsa sistemului de asigurare a calității la nivel de instituție

9

Acțiuni Subacțiuni Termen de realizare Responsabili Indicatori/rezultate

Obiectivul general nr.1: Sporirea accesului și a gradului de participare la educație și formare profesională pe parcursul întregii vieți

Obiectivul specific nr.1.1: Extinderea accesului la educația timpurie de calitate

1.1.1. Studierea cadrului de politici privind educaţia timpurie şi asigurarea accesului pentru toţi copiii la servicii educaţionale de calitate

Examinarea posibilităților de finanțare a grupelor de creșă la nivel de raion

Monitorizarea accesului copiilor cu vârsta sub 3 ani la servicii de educație preșcolară

Pe parcursul semestrului I DE, APL, Consiliul Raional Nr. de grupe de creșă deschise

Note informative semestriale elaborate

1.1.2. Sprijinirea familiilor dezavantajate pentru asigurarea accesului la programe de educaţie timpurie

Monitorizarea accesului copiilor de 3-6(7) ani la servicii de educație timpurie, cu accent pe familiile dezavantajate

Pe parcursul semestrului APLSpecialiștii SAP

Adela Petrovici, specialist principal DE

Note informative elaborate

Obiectivul specific nr.1.2: Asigurarea accesului la învățământul general obligatoriu

1.2.1 Elaborarea și implementarea măsurilor de prevenire și diminuare a abandonului școlar

Monitorizarea implementării Instrucțiuniii și Planului de acțiuni referitoare la prevenirea și combaterea abandonului școlar și absenteismului

Pe parcursul semestrului Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Rapoarte semestriale elaborate

10

Monitorizarea aplicării sistemelor de monitorizare a frecvenței elevilor

Pe parcursul semestrului Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Rapoarte semestriale elaborate

1.2.2.Îmbunătățirea procesului de înrolare a elevilor

Monitorizarea școlarizării și abandonului școlar al copiilor cuprinși între 7-10 ani, inclusiv al copiilor de etnie romă.

Septembrie-decembrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Nota informativă elaborată

1.2.3 Organizarea și monitorizarea procesului de transferare a elevilor sosiți din afara hotarelor R. M

Perfectarea dosarelor de transfer al elevilor sosiți din afara hotarelor R. Moldova

Septembrie-decembrie 2017 Ina Tanas, specialist principal DE

Raport final

Obiectivul specific nr.1.3: Promovarea și asigurarea educației incluzive la nivel de sistem educațional, astfel încât să se realizeze o cerștere anuală cu cel puțin 10 % a accesului copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) la educația incluzivă

1.3.1. Instruirea cadrelor didactice și manageriale pentru prevenirea violenței față de copii și integrarea politicilor de protecție a copilului în demersul educațional

Organizarea activităților de formare a cadrelor didactice și manageriale pentru prevenirea violenței față de copii și integrarea politicilor de protecție a copilului în demersul educațional din învățământul general

Pe parcursul semestrului Specialiștii SAPAlferov Ecaterina, specialist principal

SMCFPC,Petrovici Adela,

specialist principal

Activități realizate

1.3.2. Raportarea situației privind cazurile de violență asupra copilului

Monitorizarea implementării în instituțiile de învățământ a Procedurii de identificare, înregistrare și evaluare a cazurilor suspecte de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului

Pe parcursul semestrului Specialiștii SAPAlferov Ecaterina, specialist principal

SMCFPCPetrovici Adela,

specialist principal

Raport elaborat

11

1.3.3.Promovarea la nivel de familie, administraţie publică locală, comunitate, instituţii de învăţământ a rolului educaţiei incluzive în asigurarea şanselor egale la educaţie de calitate pentru toţi.

1.1 Activităţi de formare/ informare în domeniul Educaţiei incluzive.

2017 – 2018 ME, CRAP, DECR, SAP, Primării, Instituţiile de învăţământ.

Activităţi realizate, persoane formate.

Încadrarea în programe de formare continuă cu parcurgerea modulului Educaţie incluzivă a personalului din învăţământ: specialişti DECR, SAP, conducători de instituţii, cadre didactice, cadre didactice de sprijin, educatori, psihologi, logopezi (20% anual).

Septembrie – decembrie2017

ME, CRAP, DECR, Primării, Instituţiile de învăţământ.

Persoane formate.

Seminar pentru CDS din instituţiile educației timpurii:”Planificarea activității cadrului didactic de sprijin din instituțiile educației timpurii”.

Septembrie 2017 Bordea Tatiana,

Bîrsan Elena,

Specialiștii SAP,

Instituţiile de învăţământ preşcolar.

11 CDS instruite.

Seminar pentru preşedinţii CMI din instituţiile de învăţământ preuniversitar:”Sporirea calităţii serviciilor de asistenţă specializată oferită

Septembrie 2017 Albu Liliana,

Dobrovolschi Cristina,

Costețchi Livia,

Specialiștii SAP

41 persoane instruite.

12

copiilor cu cerințe educaționale speciale”.

Instituţiile de învăţământ preuniversitar.

Seminar pentru cadrele didactice de sprijin din instituţiile de învăţământ preuniversitar/ EIT:„Autismul ca tulburare pervazivă de dezvoltare”.

Decembrie 2017 Albu Liliana,

psihopedagog SAP.

39 CDS instruite

Planificarea activităţilor de sensibilizare şi identificare a partenerilor, resurselor umane, financiare.

Septembrie 2017 Instituţiile de învăţământ, APL.

Activităţi planificate

Organizarea şi desfăşurarea activităţilor de promovare a incluziunii.

Septembrie – decembrie 2017

Instituţiile de învăţământ, APL, SAP.

Activităţi desfăşurate, persoane sensibilizate

Plasarea pe pagina Web a DECR materiale-suport, mesaje de sensibilizare în lucrul cu copiii cu cerinţe educaţionale speciale.

Lunar DECR, SAP. Materiale difuzate/ accesibile

1.3 Elaborarea şi difuzarea materialelor


SAP, instituţiile de învăţământ, grupurile de

Materiale elaborate, beneficiari – ţintă

13

informative promoţionale privind educaţia incluzivă pentru copii, părinţi, instituţii, administraţiile locale, alţi destinatari.

promotori.

Elaborarea materialelor promoţionale.


SAP, instituţiile de învăţământ, grupurile de promotori.

Materiale elaborate

Distribuirea materialelor promoţionale


SAP, instituţiile de învăţământ, grupurile de promotori.

Materiale difuzate, beneficiari - ţintă

1.4 Asistenţa metodologică în abordarea copiilor cu cerinţe educaţionale speciale.


Specialiştii SAP Instituţii asistate

Planificarea şi realizarea vizitelor în instituţiile de învăţământ în scopul monitorizării procesului de incluziune şcolară a copiilor cu CES.


Specialiştii SAP. Vizite efectuate în:Gimn.Hlinaia,Gimn.Volodeni, Gimn. Chiurt,Gimn. Constantinovca,L.T.”M. Eminescu”,

14

Gimn.Viișoara,L.T.”V. Topală”,Gimn. Goleni,Gimn. Cuconești,L.T.”V.Suhomlinski”,Gimn.Bădragii Vechi,Gimn.G.Vieru,Gimn.Brătușeni,Gimn.Burlănești,Gimn. Rotunda.Grădinițele: Cupcini Nr.4, Alexeevca, Alexandreni, Brătușenii Noi, Buzdugeni, Chiurt, Constantinovca, Terebna, Rotunda, Zăbriceni.

Monitorizarea activităţii comisiilor multidisciplinare intraşcolare.

Permanent Specialiştii SAP. Planuri de activitate elaborate, PEI elaborate şi implementate, copii asistaţi

Monitorizarea activităţii cadrului didactic de sprijin şi calitatea serviciilor oferite în CREI în vederea

Permanent Sef SAP, specialişti SAP. Fişe de monitorizare, chestionare

15

incluziunii copiilor cu CES.

Elaborarea materialelor metodice pentru asistenţa copiilor cu CES.

Conform necesităţilor copiilor.

Șef SAP, specialiştii SAP. Materiale elaborate

Monitorizarea impactului realizării PEI, PIP asupra dezvoltării copilului.

Septembrie – decembrie

2017

Șef SAP, specialiştii SAP. Fişe de monitorizare.

1.3.4.Implementarea Programului naţional şi planurilor de acţiuni pentru dezvoltarea educaţiei incluzive în Republica Moldova pentru anii 2011-2020.

2.1 Identificarea timpurie a problemelor în dezvoltarea copiilor şi asigurarea accesului lor la servicii educaţionale conform necesităţilor la 97 % din copii referiţi către SAP.

Septembrie2017

DECR, SAP, DASPF, CMF, instituţiile de învăţământ.

97 % din copii referiţi către SAP sunt asiguraţi cu servicii educaţionale conform necesităţilor

Identificare timpurie a copiilor cu probleme de dezvoltare de către comisiile multidisciplinare din instituţiile de învăţământ/ comunitare. Actualizarea/ precizarea listei copiilor şi referirea lor

Septembrie

2017

Instituţiile de învăţământ, comisiile multidisciplinare comunitare.

Copii identificaţi şi referiţi la SAP

16

către SAP.

Analiza cererilor şi datelor statistice parvenite din instituţiile de învăţământ şi stabilirea necesităţilor de intervenţie.

Septembrie 2017 Specialiştii SAP. Dosare examinate

Evaluarea complexă a copiilor neşcolarizaţi

Septembrie 2017 Specialiştii SAP. Copii evaluaţi

Stabilirea eşantionului de copii care vor fi evaluaţi/ reevaluaţi, cât și identificarea instrumentelor de evaluare


Specialiştii SAP. Copii identificaţi, fişe, teste, chestionare stabilite

Stabilirea echipei de evaluatori (preşcolari, şcolari)


Specialiştii SAP. Echipe stabilite

Perfectarea orarului activităţilor de evaluare complexă şi multidisciplinară a dezvoltării copiilor

Lunar. Șeful SAP. Orar perfectat

Informarea tuturor subiecţilor

Conform orarului. Șeful SAP, specialiştii SAP. Subiecţi informaţi/ implicați

Evaluarea complexă a dezvoltării copiilor

Conform orarului. Specialiştii SAP. 97 % din copiii referiţi sunt evaluaţi complex

17

Discutarea/ procesarea/ interpretarea rezultatelor evaluării dezvoltării copiilor

La sfârşitul fiecărei vizite de evaluare a copiilor.

Specialiştii SAP. Cazuri discutate

Perfectarea rapoartelor de evaluare cu stabilirea cerinţelor educaţionale speciale şi a recomandărilor de rigoare

Pe parcursul a 15 zile de la evaluare.

Specialiştii SAP. Pentru 100% din copii evaluaţi sunt perfectate rapoarte

Evaluarea şi reevaluarea progreselor în dezvoltarea copilului

Permanent. Specialiştii SAP. Copii referiți de către instituțiile de învățământ

Distribuirea rapoartelor de evaluare/ reevaluare complexă în instituţiile de învăţământ

15 zile de la realizarea evaluării/ reevaluării

copilului.

Specialiştii SAP. 100% de rapoarte distribuite

2.2 Asistenţa psihopedagogică pentru copiii aflaţi în dificultate, elaborarea recomandărilor privind traseul educaţional şi serviciile de suport

Conform necesităților. SAP, instituţiile de învăţământ.

Copii asistaţi,

rapoarte perfectate

Planificarea programelor de asistenţă specializată


Specialiştii SAP. Programe de asistenţă specializată planificate

18

Asistenţă pedagogică (individuală sau în grup)


Elena Bîrsan 6 programe de asistenţă elaborate (6 copiii preşcolari)

Asistenţă psihopedagogică (individuală sau în grup)


Liliana Albu 5 programe de asistenţă elaborate (5 şcolari)

Servicii logopedice Conform necesităţilor copiilor.

Cristina Dobrovolschi 30 beneficiari consiliaţi, 30 copii asistaţi

Asistenţă psihologică (individuală sau în grup)


Livia Costețchi

Tatiana Bordea

10 programe de asistenţă elaborate, 15 de copii/ părinţi asistaţi

Consiliere educaţională

( individuală sau în grup)


Specialiştii SAP 150 beneficiari consiliaţi (50 şcolari, 100 preşcolari)

Terapii ocupaţionale (individuale sau în grup): ludoterapie, terapii prin învăţare, ergoterapie, logoterapie


Specialiştii SAP 30 Programe de asistenţă elaborate pentru copii

(20 preşcolari, 10 şcolari)

Diseminarea orarului serviciilor de asistenţă prestate în cadrul SAP

Lunar/

săptămânal.

Șef SAP Orar distribuit

Elaborarea programelor de asistenţă individualizată în parteneriat cu echipa PEI


Specialiştii SAP Programe elaborate

19

din instituţia de învăţământ conform obiectivelor comune

Organizarea activităţilor de sprijin şi consiliere pentru persoanele care au în îngrijire copii cu CES

Conform necesităţilor Specialiştii SAP. Persoane consiliate

Prestarea serviciilor de asistenţă psihopedagogică

Conform orarului Specialiştii SAP. Persoane asistate şi consiliate

Monitorizarea realizării serviciilor pentru educaţia incluzivă

Permanent Specialiştii SAP, responsabilul de educația incluzivă din cadrul DECR.

Instituţii/ servicii monitorizarte

Referirea copiilor/ familiilor către alte servicii

Conform necesităţilor copiilor/ familiilor

SAP Cazuri referite

Oferirea de asistenţă specializată cadrelor didactice

Conform necesităţilor Specialişti SAP. 40 CD asistaţi/ consiliaţi (20 preşcolari, 20 şcolari.)

Organizarea activităţilor de consiliere a familiilor care cresc şi educă copii cu CES


2017

SAP Activităţi organizate,familii beneficiare

2.3 Dezvoltarea parteneriatelor în procesul de elaborare,

Septembrie - decembrie DECR, SAP, institiuţiile de învăţământ.

Parteneri identificaţi

20

implementare şi monitorizare a politicilor de educaţie incluzivă

2017

Identificarea potenţialilor parteneri

Permanent Șef SAP, specialiştii SAP. Parteneri identificaţi

Colaborarea cu ONG Keystone Moldova în vederea promovării incluziunii copiilor cu dizabilități senzoriale/ autism


2017

DECR, SAP, ONG Keystone Moldova.

Activităţi realizate, persoane informate şi implicate,copii asistaţi

Colaborarea cu ONG FCPS, Criuleni în cadrul proiectului „ Parteneriate pentru incluziune”, finanţat de Agenţia de Dezvoltare din Republica Cehă


2017

DECR, SAP, ONG FCPS. Activităţi realizate, persoane informate şi implicate

Colaborarea cu Grădiniţa nr. 2 or. Edineţ cu practici incluzive

Permanent DECR, SAP, Grădiniţa nr. 2 or. Edineţ.

Activităţi realizate, persoane informate şi implicate

Estimarea necesităţilor şi înaintarea în modul stabilit a propunerilor bugetare

2017-2018în procesul bugetar.

În limita bugetului alocat. Cheltuieli necesare estimate şi introduse în propunerile de buget pentru anii 2017, 2018

21

Alocarea surselor financiare conform necesităţilor

2017-2018în anul bugetar

În limita bugetelor alocate Surse financiare alocate

1.3.5. Instruirea cadrelor didactice şi manageriale pentru prevenirea violenţei faţă de copii şi integrarea politicilor de protecţie a copilului în demersul educaţional.

Seminar pentru coordonatorii locali în domeniul prevenirii cazurilor de abuz, neglijare, exploatare şi trafic din instituţiile de învăţământ preuniversitar: ,,Efectuarea programelor de prevenire, examinarea cazurilor de violență în cadrul instituției și participarea școlii în examinarea cazurilor grave de către echipa multidisciplinară”

Octombrie 2017 Liliana Albu,

coordonator ANET din cadrul DECR.

41 participanţi

Seminar pentru coordonatorii locali în domeniul prevenirii cazurilor de abuz, neglijare, exploatare şi trafic din instituţiile de învăţământ preşcolar: „Efectuarea programelor de prevenire, examinarea cazurilor de

Octombrie 2017 Liliana Albu,

coordonator ANET din cadrul DE

43 participanţi

22

violență în cadrul instituției și participarea școlii în examinarea cazurilor grave de către echipa multidisciplinară.”

1.3.6 Monitorizarea implementării Instrucțiunilor privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru identificare, evaluare, referire, asistență și monitorizarea copiilor victime a violenței.

Vizite de monitorizare (de o zi) în toate instituțiile de învățământ preșcolar și preuniversitar.


2017

Liliana Albu,

coordonator ANET din cadrul DE.

84 instituţii monitorizate

Colectarea procesarea şi raportarea cazurilor de de abuz, neglijare, exploatare şi trafic al copilului.

Trimestrial Liliana Albu,

coordonator ANET din cadrul DE.

Rapoarte elaborate

Inspecţii tematice în instituţiile de învăţământ privind implementarea Metodologiei de aplicare a Procedurii de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare şi trafic al copilului şi acordarea

Conform graficului DECR. Liliana Albu,

coordonator ANET din cadrul DE

Instituţii asistate.

23

asistenţei necesare.

Obiectivul specific nr.1.4: Asigurarea condițiilor favorabile integrării sociolingvistice a reprezentanților minorităților etnice și a persoanelor migrante

1.4.1.Îmbunătăţirea accesului egal la educaţie de calitate la nivelul învăţământului obligatoriu şi dezvoltarea serviciilor de asistenţă educaţională pentru elevii- reprezentanţii minorităţilor etnice.

Monitorizarea asigurării de către directorii de instituții preuniversitare a ofertei educaţionale relevante pentru copiii și elevii – reprezentanţi ai minorităţilor etnice.

Pe parcursul semestrului Angela Cojocaru, specialist principal DE

Notă informativă

Obiectivul general nr.2: Asigurarea relevanței studiilor pentru viață, cetățenie activă și succes în carieră

Obiectivul specific nr.2.1: Asigurarea unei educații timpurii centrate pe copil și a tranziției de succes către școală

2.1.1. Responsabilizareacadrelor didactice pentru aplicarea eficientă şi corectă a standardelor de dezvoltare a copilului de la naştere până la 7 ani

Formarea cadrelor didactice în aplicarea Standardelor de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani

Pe parcursul semestrului Adela Petrovici, specialist principal DE

Numărul de cadre didactice instruite

2.1.2.Evaluarea nivelului de dezvoltare a copiilor de vârstă timpurie pe baza standardelor de învățare și dezvoltare a copiilor de la naștere până la 7 ani

Monitorizarea dezvoltării copiilor în baza standardelor de învățare și dezvoltare a copiilor de la naștere până la 7 ani

Pe parcursul semestrului I Petrovici Adela, specialist principal DE

Notă informativă anuală elaborată

Obiectivul specific nr.2.2: Asigurarea relevanței studiilor în învățământul primar și secundar general2.2.2. Îmbunătăţirea Monitorizarea organizării Pe parcurs Angela Cojocaru, Note informative trimestriale

24

mecanismului de monitorizare a alimentaţiei copiilor.

alimentaţiei copiilor/elevilor în instituţiile de învăţământ preşcolar şi preuniversitar

specialist principal DE Alferov Ecaterina, specialist principal

SMCFPC

Raport anual

Monitorizarea asigurării accesibilităţii informaţiei şi întreprinderii măsurilor de informare a părinţilor privind :-calitatea alimentaţiei elevilor ; - transparenţa surselor financiare pentru alimentaţia elevilor.

Pe parcurs Angela Cojocaru, specialist principal DE

Raport cu referire la organizarea alimentaţiei

elevilor în şcoală

Obiectivul general nr.3: Dezvoltarea, sprijinirea și motivarea cadrelor didactice pentru asigurarea educației de calitateObiectivul specific nr.3.1: Sporirea atractivității profesiei de cadru didactic, atragerea și menținerea cadrelor performante în sistem

3.1.1. Promovarea în carieră a cadrului didactic bazată pe rezultatele și performanțele profesionale.

Monitorizarea respectării dreptului cadrelor didactice la premii, ajutoare materiale, mențiuni pentru merite în domeniu.

Permanent Ina Tanas, specialist principal DE

Premii și mențiuni acordate.

Corelarea performanțelor cadrelor didactice cu gradele de atestare meritate conform Regulamentului de atestare


Alferov Ecaterina, specialist principal

SMCFPC

Grade didactice conferite

3.1.2.Motivarea și stimularea cadrelor didactice prin corelarea

Aplicarea Regulamentului cu privire la atestarea cadrelor didactice din

Permanent Alferov Ecaterina, specialist principal

SMCFPC

Numărul de cadre didactice aspiranți la grade didactice

25

salarizării cu performanța profesională individuală

învățămîntul preșcolar, primar, special, complementar aprobat prin Ordinul nr. 336 din 03.05.2013.

3.1.3 Actualizarea metodologiei de evaluare externă a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ din raion.

Promovarea consecventă a prevederilor Codului de Etică și politicilor de personal.


Asigurarea respectării Codului de Etică

Suplinirea posturilor vacante prin selectarea persoanelor în baza calităților profesional- morale.

August-septembrie2017

Ina Tanas, specialist principal DE

Asigurarea 90% cu cadre didactice calificate

Obiectivul specific nr.3.2: Asigurarea unui echilibru cantitativ și structural între oferta și cererea de cadre didactice la toate nivelurile sistemului educațional, astfel încât procesul de studii în toate instituțiile de învățământ să fie asigurat integral cu cadre didactice

3.2.1. Organizarea activității de organizare profesională la nivel de raion relevante necesităților instituțiilor de învățământ.

Stimularea și valorificarea experienței avansate a cadrelor didactice prin

activități de: -mentorat,-școala tânărului specialist,

-seminare raionale.

Pe parcurs Ina Tanas, specialist principal DE

Oferirea asistenței metodice cadrelor didactice/ tinerilor

specialiști.

Monitorizarea asigurării cu cadre didactice la toate nivelurile sistemului educațional

Pe parcurs Ina Tanas, specialist principal DE

Baza de date cu privire la cadrele didcatice din

instituții

Obiectivul specific nr.3.3: Eficientizarea și flexibilizarea sistemului de formare continuă a cadrelor didactice și manageriale3.3.1. Planificarea Formarea profesională Alferov Ecaterina, Numărul de copii cu CES

26

procesului de formare profesională inițială și continuă a personalului didactic.

continuă a cadrelor didactice de sprijin în problematica incluziunii copiilor și elevilor cu cerințe educaționale speciale.

Permanent specialist principal

SMCFPC,Specialiștii SAPManagerii instituțiilor de învățământCadre didactice

Numărul de instituții beneficiare Numărul total de cadre de sprijinNumărul de cadre de sprijin formate

3.3.2. Pregătirea profesională a cadrelor didactice, asigurarea condițiilor pentru evoluția în carieră și dezvoltarea profesională

Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continuă


SMCFPC,Managerii instituțiilor de învățământ

Ofertele de participare

Monitorizarea participării cadrelor didactice la cursuri de formare continuă


SMCFPC,Managerii instituțiilor de învățământ

Identificarea nevoilor de formare profesională continuă

Obiectivul general nr.4: Proiectarea și instituționalizarea sistemului de evaluare, monitorizare și de asigurare a calității în educațieObiectivul specific nr.4.1: Dezvoltarea sistemului de standarde în educație

4.1.1 Implementarea standardelor și indicatorilor de performanță pentru elvaluarea și asigurarea calității în învățământul general

Monitorizarea implementării Standardelor de calitate a instituției de învățământ primar și secundar general din perspectiva școlii prietenoase copilului

Pe parcursul semestrului Specialiștii DE Valorificarea eficientă a resurselor umane în

realizarea funcțiilor specifice

Stabilirea nivelului de realizare a standardelor de calitate din perspectiva

Pe parcursul semestrului Specialiștii DE 6 instituții evaluate

27

școlii prietenoase copilului Raport elaborat

4.1.2.Monitorizarea progresului în vederea atingerii standardelor de competență profesională ale cadrelor manageriale și didactice

Evaluarea calității activității manageriale prin prisma standardelor de competență managerială și standardelor de competență ale cadrelor didactice

Pe parcursul semestrului Specialiștii DE Manageri și cadre didactice evaluate

Monitorizarea implementării Standardelor profesionale naționale pentru cadrele didactice din instituțiile de educație timpurie

Pe parcursul semestrului Petrovici Adela, specialist principal DE

Notă elabărată

Obiectivul specific nr.4.2: Implementarea cadrului regulatoriu instituțional de asigurare a calității în educațieAsigurarea funcționalității instituțiilor de învățământ preuniversitar și preșcolar

Organizarea și desfășurarea concursurilor pentru ocuparea funcției de manager al instituțiilor preuniversitare

Pe parcursul semestrului Ina Tanas, specialist principal DE

Manageri angajați

Participarea la concursurile organizate de APL nivelul I

Pe parcursul semestrului Ina Tanas, specialist principal DE

Manageri angajați

Obiectivul general nr.5: Îmbunătățirea managementului resusrselor în educațieObiectivul specific nr.5.1: Eficientizarea finanțării educației

28

5.1.1. Monitorizarea implementării mecanismelor de finanțare a învățământului primar și secundar general.

Monitorizarea executării trimestriale și anuale a bugetului la nivel de instituție

Pe parcursul semestrului Contabilitatea DE Raport elaborat

Monitorizarea utilizării mijloacelor financiare din Componenta UAT și a aleFondului pentru Educația Incluzivă, concomitent cu executarea bugetului

Pe parcursul semestrului Contabilitatea DE Raport elaborat

5.1.2.Promovarea autonomiei financiare a instituțiilor educaționale concomitent cu sporirea responsabilității acestora în contextul descentralizării

Acordarea sprijinului necesar instituțiilor de învățământ privind consolidarea și dezvoltarea autonomiei instituționale

Pe parcursul semestrului Contabilitatea DE Nr. de consultări oferite

Obiectivul specific nr.5.2: Planificarea rețelei instituțiilor de învățământ general5.2.1 Planificarea și dezvoltarea rețelei de instituții de învățământ general

Analiza eficienței activității financiare a instituțiilor de învățământ în contextul planificării rețelei școlare la nivel raional

Octombrie 2017 Contabilitatea DE Raport elaborat

Planificarea și dezvoltarea rețelei de instituții de învățământ general în conformitate cu perspectivele demografice ale localităților, cerințele de

Noiembrie-decembrie 2017 Colaboratorii DE,

managerii instituțiilor

Rețea de instituții planificată

29

exploatare a bazei tehnice a instituțiilor și alte aspecte socio-economice

Obiectivul specific nr.5.3: Modernizarea infrastructurii și a bazei tehnico-materiale a instituțiilor de învățământ5.3.1 Asigurarea instituțiilor

către sezonul receMonitorizarea gradului de

pregătire a instituțiilor către sezonul rece

August-septembrie2017

Mihail Crainii, specialist principal DE

Rapoarte lunare elaborate

5.3.2 Organizarea transportării elevilor către instituțiile de circumscripție

Monitorizarea procesului de transportare a elevilor către

și de la instituții

Septembrie-decembrie2017

Mihail Crainii, specialist principal DE

Rapoarte lunare elaborate

Obiectivul specific nr.5.4: Asigurarea cu manuale și alte materiale didactice5.4.1.Asigurarea instituțiilor de învățământ cu manuale

Recepționarea și distribuirea manualelor

comandate

August-septembrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Manuale distribuite

Studierea situației de aprovizionare cu manuale,

evidența rezervelor, coordonarea împrumutului

reciproc al manualelor

Septembrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Informațiile colectate

5.4.2. Implementarea Schemei de închiriere a manualelor pentru anul de studii 2017-2018

Implementarea Schemei de închiriere a manualelor

2017-2018

Octombrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Raport de închiriere prezentat la Fondul Extrabugetar pentru

ManualeElaborarea Comenzii de manuale pentru anul de

studii 2018-2019

Noiembrie-decembrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Comanda de manuale generalizată pe raion prezentată la Fondul

Extrabugetar de Manuale5.4.3 Monitorizarea dotării

bibliotecilor școlare cu tehnica modernă și acces la

Colectarea datelor cu privire la dotarea cu mijloace TIC a

bibliotecilor școlare

Pe parcursul anului Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC

Raport elaborat

30

Internet în scopul satisfacerii necesităților de informare și documentare a elevilor și cadrelor didactice5.4.4 Monitorizarea procesului de eliberare a actelor de studii și a duplicatelor actelor de studii

Elaborarea raportului anual privind eliberarea actelor de

studii și a duplicatelor

Decembrie 2017 Ina Tanas, specialist principal DE

Raport anual elaborat

Obiectivul general nr.6: Integrarea TIC în educațieObiectivul specific nr.6.1: Sporirea accesului la educaţie de calitate prin dotarea instituţiilor de învăţământ cu echipamente moderne, utile

procesului de studii6.1.1. Promovarea modernizării prin TIC a instituțiilor de educație timpurie

Monitorizarea dotării instituțiilor de educație timpurie cu tehnică computerizată și conectare la internet

Pe parcursul semestrului Petrovici Adela, specialist prinipal DE

Numărul de instituții preșcolare conectate la

internet

Obiectivul specific nr.6.2: Creşterea eficacităţii şi eficientizarea managementului şcolar la nivel de sistem, şcoală şi clasă prin intermediul tehnologiilor informaţionale

6.2.1. Implementarea sistemelor informaţionale de Management Educaţional :SIME

Instruirea cadrelor didacice privind actualizarea datelor

în SIME

Septembrie 2017 Angela Cojocaru, specialist principal DE

Nr. cadrelor instruite Procesul verbal al

seminarului instructiv

Monitorizarea actualizării datelor în SIME

Septembrie /octombrie 2017 Angela Cojocaru, specialist principal DE

Scrisori de confirmare cu referire la actualizarea

datelor în SIMERaport despre actualizarea

datelor în SIME31

Obiectivul general nr.7: Asigurarea coeziunii sociale pentru oferirea unei educații de calitateObiectivul specific nr.7.1:Sporirea participării elevilor la procesul de luare a deciziilor

7.2.1 Monitorizarea activității Consiliilor Elevilor la nivel raional și de instituții ca platformă de comunicare și de evaluare a politicilor educaționale

Organizarea unei ședințe de consultare publică cu membrii Consiliului Raional al Elevilor

Noiembrie 2017 Iana Morari, specialist principal DE

Notă informativă elaborată

Obiectivul specific nr.7.2: Asigurarea educației parentale eficiente în vederea îmbunătățirii practicilor de îngrijire și educație a copiilor7.2.1.Promovarea educaţiei parentale la nivel de formare iniţială şi continuă

Monitorizarea desfășurării ședințelor cu părinții privind rolul lor în educarea copiilor în instituțiile preșcolare,elevilor în treapta școlară

Pe parcursul semestrului Specialiștii DE Notă informativă elaborată

Obiectivul specific nr.7.3: Promovarea parteneriatelor pentru educație7.3.1. Stabilirea relaţiilor de parteneriat ale Direcţiei Educaţie cu alte structuri în domeniu

1. Iniţierea şi participarea la programele şi proiectele de cooperare la nivel naţional şi internaţional în scopul eficientizării activităţii D E

2. Încheierea parteneriatelor cu organismele guvernamentale şi non-guvernamentale în vederea stabilirii unei interacţiuni constructive între partenerii implicaţi.

Pe parcursul semestrului Administraţia DE Programe şi proiecte iniţiate

Proiecte realizate

Acorduri de parteneriat semnate

32

7.3.2. Monitorizarea dezvoltării parteneriatului educaţional în instituţiile de învăţământ preşcolar şi preuniversitar din subordine

1. Diversificarea serviciilor de educaţie prin promovarea colaborării dintre actorii educaţionali şi sociali în vederea asigurării unui mediu şcolar sigur

2. Promovarea bunelor practici privind asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ în cadrul implementării proiectelor educaţionale

Pe parcursul semestrului Managerii instituţiilor preşcolare şi preuniversitare

Şevciuc Natalia, specialist principal DEPetrovici Adela, specialist principal DE

Serviciile educaţionale oferite în vederea asigurării educaţiei de calitate

Acţiuni realizate

Materiale publicate

7.3.3 Dezvoltarea relaţiilor de colaborare cu organizaţiile internaţionale

1. Monitorizarea participării instituţiilor preuniversitare la programele educaţionale şi proiectele de cooperare la nivel regional şi internaţional: e-Twinning, ERASMUS +, ACES, ACCELS, OIF 1.

Pe parcursul semestrului Şevciuc Natalia, specialist principal DE

Nr. de participanţi în evenimente, programe şi proiecte

Obiectivul general nr.8:Asigurarea managerială și metodică a sistemului educațional Obiectivul specific nr.8.1: Ședințe cu managerii școlari

8.1.1 Desfășurarea ședințelor cu managerii instituțiilor de învățământ preșcolar

Prioritățile ME și DE în învățământul general Septembrie 2017 Musteață Galina, șef DE

Activitatea Consiliului de administrație și rolul lui în instituție

Septembrie 2017 Odobescu Mariana,

șef-adjunct DE

33

Cu privire la instituționalizarea copiilor de 3-6/7 ani; Septembrie 2017 Petrovici Adela, specialist principal DE

Rezultatele evaluarilor realizate în primul semestru al anului de studii

Noiembrie 2017 Petrovici Adela, specialist principal DE,

Alferov Ecaterina, specialist principal DE

Cu privire la organizarea alimentației copiilor în instituțiile preșcolare

Noiembrie 2017 Alferov Ecaterina, specialist principal DE

Obiectivul specific nr.8.2: Activități metodice(de consultanță): cursuri de instruire, seminare, traininguriTipul activității Tematica Perioada Locul desfășurării Responsabil Indicatori de

performanțăSeminar metodologic cu managerii debutanți

Metodologia de organizare și desfășurare a Consiliului profesoral și a Consiliului de administrație.Organizarea lucrului metodic în instituțiile preuniversitare din raion.

Septembrie 2017 Direcția Educație a Consiliului Raional

Edineț

Mariana Odobescu, șef adjunct DEVictor Rotari,șef SMCFPC

100% din managerii debutanți instruiți

Seminar cu directorii adjuncți pentru instruire

Asigurarea calității în învățământul preuniversitar prin organizarea eficientă a evaluării interne a cadrelor didactice

Septembrie 2017 Direcția Educație a Consiliului Raional

Edineț

Mariana Odobescu, șef adjunct DE

Manageri instruiți

Seminar cu directorii adjuncți pentru educație

Valoarea – rezultatul fructuos al efortului

Noiembrie 2017 L.T. Gordinești Victor Rotari,șef SMCFPC

40 manageri instruiți

34

Seminar cu managerii instituțiilor preuniversitare

Eficientizarea și transparența procesului decizional; repartizarea utilizării mijloacelor financiare publice alocate pentru educație la nivel local

Noiembrie 2017 Direcția Educație a Consiliului Raional

Edineț

Vera Pijivskaia, contabil șef al DE

41 manageri instruiți

Atelier de lucru De ce avem nevoie de schimbare în învățământ?

14 septembrie 2017 Direcția Educație a Consiliului Raional

Edineț

Specialiștii DE 41 manageri participanți

Atelier de lucru Managementul educațional în contextul ghidării raționale a comunității școlare

Octombrie-noiembrie 2017

Direcția Educație a Consiliului Raional

Edineț

Specialiștii DE 84 manageri participanți

Reuniuni metodice raionale

Organizarea procesului educațional în treapta

preșcolară și preuniversitară în anul de studii 2017-2018

August 2017 Gimnaziul Edineț, LT „Dm Cantemir ”;LT „M.Eminescu”

Specialiștii DE Manageri, cadre didactice din treapta

preșcolară și preuniversitară

Atelier de lucru cu educatorii de la

grupele pregătitoare

Selectarea/elaborarea practicilor adecvate de sprigin

pentru indicatorii din SÎDC

Octombrie 2017 Sala de ședințe a DE Petrovici Adela, specialist principal

DE


Seminar instructiv-metodic cu cadre

didactice

Modalități de dezvoltare a creativității și vorbirii

dialogate la preșcolari prin intermediul literaturii artistice

Noiembrie 2017 Gradinița-creșă nr.1 Edineț

Petrovici Adela, specialist principal

DE


Seminar instructiv-metodic cu cadre

Rolul jocului în dezvoltarea inteligenței emoționale a

Decembrie 2017 Gradinița-creșă s.Brătușeni

Petrovici Adela, specialist principal


35

didactice preșcolarului DESeminar instructiv-

practic cu invațătorii claselor I-III

1.Macroproiectarea didactică din perspectiva ECD

Septembrie 2017 Gimnaziul Edineț Cojocaru Angela,sp.principal DE

Numărul de cadre instruiți, procese-

verbale.

Atelier de lucru Utilizarea reflecției și a conexiunii inverse ca elemente esențiale în autoreglarea învățării.

Octombrie 2017 L.T.”M.Eminescu” Edineț

Cojocaru Angela,Specialist principal DE

Numărul de cadre instruite, procese-

verbale.

Seminar instructiv-practic

Dezvoltarea la elevi a interesului pentru opera de inspiraţie istorică în contextul educaţiei literar-artistice.

Octombrie 2017 Gim.Trinca Cojocaru Angela,Specialist principal DE


verbale.

Atelier de lucru Pedagogia diferenţiată – modele de implementare.

Noiembrie 2017 Gim.Burlănești Cojocaru Angela, sp.principal DE


verbale.

Laborator de creație Compunerile, mijloc de cultivare și stimulare a creativității elevilor din ciclul primar.

Decembrie 2017 L.T.”Pan Halippa”, Edineț

Cojocaru Angela,

sp.principal DE


verbale.

Seminar instructiv-metodic cu

profesorii de fizică

Eficientizarea procesului educațional în cheia

paradigmei centrării pe elev.

Octombrie 2017 Liceul Teoretic ”Dm.Cantemir”,

Edineț

Mihail Crainii, specialist principal

DE


36

Utilizarea eficientă a experimentului fizic și TIC în

cadrul orelor de fizicăSeminar instructiv-

metodic cu profesorii de biologie

Valorificarea tehnologiilor informaționale la lecțiile de

biologie

Noiembrie 2017 Gimnaziul Volodeni Secția Management al Curriculumului și

Formare profesională

continuă


Seminar instructiv-metodic cu profesorii

de chimie

Utilizarea metodelor interactive în rezolvarea problemelor la chimie

Decembrie 2017 LT”V.Suhomlinski”, Edineț

Secția Management al Curriculumului și


continuă


Seminar instructiv-metodic cu bibliotecarii

Biblioteca școlară ca obiect și subiect al schimbării

Decembrie 2017 Gimnaziul Hincăuți Secția Management al Curriculumului și


continuă


Seminar instructiv-metodic

Elaborarea Planului de Dezvoltare Strategică a instituției de învățământ

general

Noiembrie 2017 Sala de ședințe a DE Angela Spătaru, specialist principal DE

Numărul managerilor școlari instruiți

Seminar metodico-didactic cu

profesorii de limba engleză

Strategii didactice de integrare a competenţelor elevului la

limba engleză: Proiectul educaţional

Noiembrie 2017 L.T. “S. Kovalevskaia”,

Cupcini

Şevciuc Natalia, specialist principal DE


37

Seminar instructiv- metodic cu

profesorii de limba franceză

Formarea competenţelor transdisciplinare în cadrul orelor de limba franceză la

treapta gimnazială

Decembrie 2017 Gimn. Trinca Şevciuc Natalia, specialist principal DE



profesorii de limba și literatura română(șc.alolingve)

Formarea culturii comunicării prin asigurarea caracterului funcțional al competențelor elevului la limba română.

Integrarea sociolingvistică a elevilor alolingvi.

Octombrie 2017 L.T. ”V.Suhomlinski”,

Edineț

Angela Moraru, specialist principal

DE Numărul de cadre didactice instruite


profesorii de limba și literatura română

(șc.naționale)

Strategii didactice de integrare a elevului în cadrul orelor de limba și literatura română.

Noiembrie 2017 L.T. ”V.Topală”, Zăbriceni


DE


profesorii de limba și literatura română

(șc.naționale)

Formarea vorbitorului cult de limba română

Decembrie 2017 Gimn. ”M.Sadoveanu”

Cupcini


DE

Seminar teoretico-practic cu

profesorii de limbă rusă(șc.națională)

Использование электронных образовательных ресурсов в

процессе преподавания русского языка и

литературы.

Octombrie 2017 Gimn. Tîrnova Zagorcea Tatiana,șef SAP Edineț



profesorii de limbă și literatură

rusă(șc.alolingve)

Использование нестандартных форм

проведения уроков в целях повышения эффективности

преподавания русского

Noiembrie 2017 Gimn.Brătușeni Zagorcea Tatiana,șef SAP Edineț


38

языка и литературы.Seminar teoretico-

practic cu profesorii de

istorie

Regimuri totalitare din Europa: fascismul italian social, naționalismul german și

comunismul sovetic.

Noiembrie 2017 L.T. Fetești Morari Iana, specialist principal

SMCFPC



profesorii de geografie

Poziția fizico-geografică a Euroasiei.

Noiembrie 2017 Gimnaziul Hlinaia Moraru Iana, specialist principal

SMCFPC


profesorii de educația civică

Valorile și normele morale în școală, familie, societate.

Noiembrie 2017 Gimnaziul Terebna Moraru Iana, specialist principal

SMCFPC


profesorii de matematică

Practici de succes în predarea matematicii.

Noiembrie 2017 L.T. ”Pan Halippa”Edineț

Crainii Mihail,specialist principal

DE


Obiectivul general nr.9.3:Concursuri, olimpiadeMonitorizarea implementării Programului

activităților extrașcolare raionale în anul de studii 2017-2018

(Programul se anexează)

Pe parcursul anului Rotari Victor, Șef SMCFPC

Activități realizate/numărul de elevi implicați

Monitorizarea organizării Olimpiadelor școlare la nivel de instituție de învățământ

Decembrie 2017 Rotari Victor, Șef SMCFPC

Raport elaborat

Organizarea etapei raionale a Concursului Pedagogul Anului 2018

Decembrie 2017 Rotari Victor, Șef SMCFPC Concurs raional realizat

Obiectivul general nr.9.4:Activități de evaluare 39

9.4.1. Organizarea și desfășurarea evaluărilor de revenire frontale externe a instituțiilor de învățământ din subordine

Desfășurarea controlului de revenire în Gradinița și gimnaziul Volodeni

Septembrie-octombrie 2017 Specialiștii DE -Nivelul de realizare a carențelor identificate în urma evaluării frontale a

instituției- 1 raport elaborat

Desfășurarea controlului de revenire în Gradinița și gimnaziul Hincăuți



Desfășurarea controlului de revenire în Gradinița și gimnaziul Goleni



Desfășurarea controlului de revenire în Gradinița și gimnaziul Șofrîncani



Desfășurarea controlului de revenire în Gradinița nr. 2 Cupcini și gimnaziul Cupcini



9.4.2. Organizarea și desfășurarea evaluării frontale externe a

Desfășurarea evaluării externe a grădiniței s.Hancăuți

Decembrie 2017 Specialiștii DE -Nivelul de realizare a Standardelor de calitate din

perspectiva școlii

40

instituțiilor de învățământ din subordine

prietenoase copilului, Standardelor de competență

profesională a cadrelor manageriale și didactice

- 1 raport elaboratDesfășurarea evaluării externe a gimnaziului Hancăuți

Decembrie 2017 Specialiștii DE -Nivelul de realizare a Standardelor de calitate din

perspectiva școlii prietenoase copilului,

Standardelor de competență profesională a cadrelor manageriale și didactice

- 1 raport elaboratDesfășurarea evaluării externe a grădiniței nr. 4 or.Edineț

Noiembrie 2017 Specialiștii DE -Nivelul de realizare a Standardelor de calitate din



- 1 raport elaborat

Desfășurarea evaluării externe a grădiniței nr. 3 or.Edineț




41

- 1 raport elaborat

Desfășurarea evaluării externe a gimnaziului Edineț




- 1 raport elaboratDesfășurarea evaluării externe a grădiniței s.Hlinaia

Octombrie 2017 Specialiștii DE -Nivelul de realizare a Standardelor de calitate din



- 1 raport elaborat

Desfășurarea evaluării externe a gimnaziului Hlinaia

Octombrie 2017 Specialiștii DE -Nivelul de realizare a Standardelor de calitate din



- 1 raport elaboratDesfășurarea evaluării externe în L.T.Dm.Cantemir, Edineț


perspectiva școlii

42

prietenoase copilului, Standardelor de competență

profesională a cadrelor manageriale și didactice

- 1 raport elaborat9.4.2. Organizarea și desfășurarea evaluărilor tematice

Monitorizarea realizării prevederilor planului-cadru pentru anul de studii 2017-2018 și evaluarea documentației școlare

Septembrie-octombrie 2017 Specialiștii DE 12 note informative elaborate

Evaluarea condițiilor care asigură un mediu sănătos și protectiv elevilor/copiilor

Noiembrie-decembrie 2017 Specialiștii DE 12 note informative elaborate

Monitorizarea realizării prevederilor Scrisorii metodice pentru anul de studii 2017-2018 și evaluarea documentației manageriale în instituțiile de învățământ preșcolar

Pe parcursul semestrului Petrovici Adela,

specialist principal DE


Monitorizarea rezultatelor evaluării copiilor conform,,Instrumentului de monitorizare a pregătirii copiilor către debutul școlar’’

Octombrie 2017 Petrovici Adela,



43

Evaluarea Planului instituțional de acțiuni pentru prevenirea abandonului și absenteismului școlar conf.Ordinului ME nr.559 din 12 iunie 2015

Septembrie-octombrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC


Monitorizarea reapartizării orelor opționale în baza Planului-cadru de învățământ anul de studii 2017-2018

Septembrie-octombrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator

SMCFPC


Respectarea cantitativă și calitativă a normelor alimentare în instituțiile generale de învățământ

Septembrie 2017 Angela Cojocaru, specialist principal DE

Ecaterina Alferov, specialist principal DE

2 note informative elaborate

Modalităţi de investigare/evaluare a capacităţii copilului de a se integra în clasa I

Septembrie –noiembrie 2017

Angela Cojocaru, specialist principal DE


Asigurarea continuității treptelor de școlaritate preșcolară-primară-gimnazială

Octombrie-noiembrie 2017



44

Valorificarea în demersul didactic a principiilor evaluării criteriale prin descriptori

Decembrie 2017 Angela Cojocaru,



Monitorizarea frecvenței elevilor din treapta liceală

Septembrie-octombrie 2017 Specialiștii DE Notă informativă elaborată

9.4.3 Organizarea și desfășurarea evaluărilor pe eșantion la disciplinele de studii

Limba și literatura română

( școala alolingvă), clasa a IX-a

noiembrie 2017 Angela Moraru, specialist principal DE


Matematica clasa a IX-a Decembrie 2017 Mihail Crainii, specialist principal DE


Obiectivul general nr.10:Dezvoltarea procesului participativ și asigurarea transparenței în activitatea decizională Obiectivul specific nr.10.1: Transparența procesului educațional în cadrul DE

10.1.1. Organizarea activității Consiliului Consultativ al DE

Respectarea cantitativă și calitativă a normelor alimentare în instituțiile de învățământ general

Septembrie – octombrie 2017




Asigurarea cu cadre Octombrie 2017 Tanas Ina, specialist Notă informativă elaborată45

didactice în instituțiile preuniversitare și preșcolare din raionul Edineț și crearea și gestionarea bazei de date cu referire la resursele umane din învățământ

principal DE/


Analiza respectării cadrului legal în elaborarea foilor de tarifare a cadrelor didactice

Octombrie 2017 Pijivskaia Vera, contabil șef DE


10.1.2. Organizarea activității Consiliului administrativ al DE

Respectarea art. 141 alin (1) lit. i) al Codul Educației și a Ordinului nr. 559 din 12 iunie 2015 cu referire la abandonul școlar

Septembrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator DE

Responsabilii de instituții


Rezultatele admiterii în învățământul liceal anul de studii 2017-2018

Septembrie 2017 Mariana Odobescu,

șef adjunct DE


Analiza instituționalizării copiilor de vârstă preșcolară în instituțiile educaționale

Septembrie 2017 Petrovici Adela, specialist principal DE


Prezentarea informaţiei cu privire la organizarea alimentației copiilor/elevilor în instituțiile preşcolare/ preuniversitare din raion .

Noiembrie 2017 Cojocaru Angela, specialist principal DE



46

Aprobarea listelor cadrelor didactice pentru conferirea/confirmarea gradelor didactice/ manageriale, sesiunea 2017-2018

Octombrie 2017 Ecaterina Alferov, specialist principal DE

Liste aprobate

Analiza notelor informative cu referire la evaluarea tematică ”Monitorizarea realizării prevederilor planului-cadru pentru anul de studii 2017-2017 și evaluarea documentației școlare ”

Octombrie 2017 Mariana Odobescu, șef adjunct DE

Specialiștii DE

Raport elaborat

Respectarea de către administrația instituției de învățământ a prevederilor Planului cadru cu referire la repartizarea orelor opționale

Octombrie 2017 Pavalati Olesea, specialist coordonator DE


Tarificarea cadrelor didactice și aprobarea volumului suplimentar de ore pentru anul de studii 2017-2018, pct.5 HG nr. 381 din 13.04.2006.

Octombrie 2017 Vera Pijivskaia, contabil șef al DE

Liste tarifare aprobate

Analiza respectării Hotărârii Noiembrie 2017 Tanas Ina, specialist Notă informativă elaborată

47

Guvernului nr. 1171 ”Cu privire la îndemnizația unică acordată tinerilor specialiști și încadrarea în câmpul muncii”

principal DE

Analiza notelor informative cu privire la evaluarile tematice ”Monitorizarea realizării prevederilor planului-cadru pentru anul de studii 2017-2017 și evaluarea documentației școlare”

Noiembrie 2017 Mariana Odobescu, șef adjunct DE


Calitatea Rapoartelor de evaluare frontală a instituțiilor preuniversitare și preșcolare

Decembrie 2017 Mariana Odobescu, șef adjunct DE

Specialitii DE a CR Edineț

Note informative elaborate

Aprobarea Regulamentului cu privire la organizarea și desfășurarea olimpiadei raionale a elevilor la disciplinele școlare, ediția 2018

Decembrie 2017 Victor Rotaru, șef al Secției management al

curriculumului și formare profesională continuă

Regulament aprobat

Implementarea Regulamentului cu privire la organizarea și

Decembrie 2017 Ina Tanas, specialist principal DE


48

desfășurarea concursului pentru ocuparea funcției de director și director adjunct în instituțiile de învățământ general

Obiectivul specific nr. 11: Asigurarea condiţiilor optime din instituţiile preuniversitare în vederea creării mediului protectiv al elevilor11.1. Sporirea accesului copiilor la servicii calitative de sănătate

1. Prestarea serviciilor de informare, educare, comunicare pentru elevi, cadre didactice, părinţi privind promovarea modului sănătos de viaţă

2. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor de formare continuă a asistenţilor medicali şi cadrelor didactice

Pe parcursul semestrului Şevciuc Natalia, specialist principal DE

Acţiuni realizate

Nr. de activităţi desfăşurate

11.2 Asigurarea respectării prevederilor Regulamentului-cadru al Serviciilor de Sănătate din instituţiile de învăţămant

1. Evaluarea desfăşurării examenelor medicale periodice profilactice ale elevilor şi angajaţilor instituţiilor

Octombrie-noiembrie 2017 Şevciuc Natalia, specialist principal DE

Raport elaborat

49

preuniversitar 2. Monitorizarea morbidităţii elevilor şi evidenţa stării sanitaro-igienice a instituţiilor preuniversitare în scopul prevenirii problemelor ce vizează sănătatea copiilor

3. Conlucrarea cu personalul medical din instituţiile medicale teritoriale

Pe parcursul semestrului

Specialiştii CSPT “SALVE!”, Edineţ

Medicii Centrului de Sănătate Publică Edineţ

Nr. de instituţii vizitateNote informative elaborate

Nr. de persoane instruite.

Nr. de şedinţe de învăţare colaborativă, seminare instructive organizate

Nr. de persoane instruite.

50

edinet.educ.mdedinet.educ.md/wp-content/uploads/2017/09/planul-de... · web viewlipsa sistemului de...

Documents