LAPORAN WORKSHOP

ATLAS SEGITIGA ELEKTRIK

Disusun oleh :

1. Feni Wulan Utami ( A 410 080 162)

2. Mulyati ( A 410 080 168 )

3. Anissa Ika Cahyani ( A 410 080 169 )

4. Sri Ariyati ( A 410 080 173 )

5. Puwanto ( A 410 080 189 )

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

HALAMAN PENGESAHAN

Laporan workshop dengan judul ”ATLAS SEGITIGA ELEKTRIK” Guna

melengkapi tugas mata kuliah Workshop Pembelajaran Matematika Program

Studi Pendidikan Matematika FKIP UMS Tahun ajaran 2011/2012 telah disetujui

dan disahkan pada:

Hari :

Tanggal :

Surakarta, Januari 2012

Pembimbing I

Drs. H. Sumardi, M.Si

NIP. 131283257

Pembimbing II

Yuli Tri W, M.Pd

NIP.

ii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah................................................................ 2

C. Tujuan Pembuatan ............................................................... 2

D. Manfaat ................................................................................ 3

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pembahasan Teori................................................................ 4

B. Hubungan dengan Pembelajaran Matematika ..................... 5

BAB III METODE PEMBUATAN ALAT PERAGA

A. Bentuk Alat Peraga............................................................... 7

B. Alat dan Bahan .................................................................... 7

C. Estimasi Dana....................................................................... 8

D. Prosedur Pembuatan ............................................................ 9

E. Cara Penggunaan ................................................................. 10

BAB IV HASIL

A. Deskripsi alat peraga ........................................................... 13

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................... 15

B. Saran..................................................................................... 15

DAFTAR PUSTAKA

iii

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan zaman akan berpengaruh dalam sebuah kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi, hal ini menuntut perkembangan akan dunia

pendidikan pula. Dengan pendidikan seseorang akan mendapatkan berbagai

macam ilmu baik ilmu pengetahuan maupun ilmu teknologi. Tanpa sebuah

pendidikan seseorang akan ketinggalan zaman, dia tidak akan pernah tahu

tentang perkembangan dunia luar. Dalam mencari pekerjaan pun kita

membutuhkan pendidikan agar bisa bersaing didunia luar. Itulah mengapa

dari dulu sampai sekarang pendidikan itu sangat diperlukan dalam kehidupan

sehari-hari. Seperti para ahli mengatakan bahwa ilmu itu tidak akan pernah

habis digunakan akan tetapi akan semakin berkembang berbeda dengan

barang yang lama-lama akan habis jika digunakan.

Matematika sebagai cabang ilmu pengetahuan memegang peranan

yang penting dalam kehidupan manusia. Matematika mulai dikenalkan pada

siswa sejak taman kanak – kanak sampai perguruan tinggi. Hal itu disebabkan

karena matematika berfungsi sebagai dasar untuk mempelajari ilmu–ilmu

yang lain.

Berdasarkan hasil pengamatan menunjukkan bahwa matematika itu

merupakan hal yang menakutkan bahkan banyak siswa yang menganggapnya

sebagai momok dalam belajar. Menurut Ratini, Rumgayatri dan Siti

mustaqimah ( 2001 ) dalam penelitiannya mengatakan kesulitan belajar

matematika umumnya di sebabkan karena sifat dari matematika yang

memiliki obyek abstrak yang boleh dikata ” berseberangan” dengan

perkembangan anak.

Dalam penyampaian materi oleh seorang guru pun, akan sangat

berpengaruh terhadap minat siswa yang diajar. Di sekolah dasar seorang guru

seringkali mengajar hampir semua bidang studi yang ada, hal ini menjadikan

pembelajaran matematika kurang efektif. Siswa jarang diajak aktif dalam

1

2

mengikuti pelajaran di dalam kelas sehingga siswa kurang dapat memahami

hal yang disampaikan oleh guru. Akibatnya seorang guru tidak dapat fokus

terhadap satu bidang studi. Padahal dalam mengajar matematika di SMP

seorang guru haruslah memiliki ketrampilan sendiri yang akan membuat

siswa menjadi tertarik dan aktif dalam kelas. Kecerdasan seorang guru SMP

dalam menyampaikan materi akan sangat berpengaruh terhadap minat dari

seorang siswa.

Siswa dapat menyenangi dan mencintai bila sesuatu itu

menyenangkan. Matematika dapat disenangi apabila pelajaran tersebut dapat

diikuti tanpa harus memeras otak atau dapat dikerjakan secara serius tapi

santai, serta merupakan sesuatu yang menarik dan mudah. Hal inilah yang

harus dicarikan alternatif, aktivitas, metode, dan variasi yang lain yang

menyenangkan sehingga dapat memotivasi anak untuk belajar. Salah satu

metode pembelajaran yang dapat mencerminkan keaktifan belajar siswa yaitu

pembelajaran menggunakan alat peraga.

Alat peraga ini bertujuan untuk membantu pemahaman siswa pada

materi bangun datar khususnya segitiga dengan menggunakan alat peraga

pada siswa tingkat SMP. Oleh karena itu, kami mengambil judul “Atlas

Segitiga Elektrik “.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana cara pembuatan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik?

2. Bagaimana cara penggunaan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik?

C. Tujuan Pembuatan Alat Peraga

Secara umum, Alat peraga Atlas Segitiga Elektrik ini bertujuan untuk

membantu siswa dalam memahami materi yang disampaikan guru dalam

proses pembelajaran. Khususnya dalam menentukan alas dan tinggi segitiga.

Secara khusus tujuan yang hendak dicapai adalah sebagai berikut :

1. Mendiskripsikan cara pembuatan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik

2. Mendiskripsikan cara penggunaan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik

3

D. Manfaat Pembuatan Alat Peraga

a. Manfaat Teoritis

Secara teoritis pembuatan alat peraga ini diharapkan dapat

membantu transfer pengetahuan dari pendidik kepada anak didik.

b. Manfaat Praktis

1. Manfaat bagi Guru

1.1. Dapat membawakan materi matematika yang lebih menarik di

hadapan siswa.

1.2. Sebagai alat Bantu guru dalam meningkatkan pemahaman

konsep bangun datar.

1.3. Membantu guru dalam memotivasi belajar siswa.

2. Manfaat bagi Murid

2.1. Siswa lebih senang dan tertarik mempelajari matematika.

2.2. Membantu perkembangan kerangka berfikir yang rasional bagi

siswa.

3. Manfaat bagi Sekolah

3.1. Menambah koleksi alat peraga ( inventaris sekolah ).

3.2. Membantu sekolah mengembangkan model alat peraga baru

untuk mata pelajaran matematika.

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori

1. Alat Peraga

Alat peraga merupakan salah satu jenis dari media pembelajaran

yang berarti alat untuk membantu proses belajar mengajar agar proses

komunikasi dapat berhasil dengan baik. Menurut R. Ibrahim dan Nana

Syaodih S. (2003 : 112) media pengajaran diartikan sebagai segala sesuatu

yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran,

merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan siswa sehingga

dapat mendorong proses belajar mengajar. Berbagai bentuk media dapat

digunakan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Dengan

penggunaan media pengajaran, siswa akan tertarik belajar mengetahui apa

yang dipelajarinya.

Aneka ragam media pengajaran dapat diklasifikasikan berdasarkan

ciri-ciri tertentu. Namun pada dasarnya jenis media pengajaran dapat

digolongkan dalam tiga jenis, yaitu media cetak, media elektronika dan

media obyek nyata atau realita (R. Ibrahim dan Nana Syaodih S, 2003 :

112).

2. Segitiga

a. Definisi Segitiga

Menurut Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni ( 2008 : 243 ) Segitiga

adalah bangun datar yang dibatasi oleh tiga buah sisi dan mempunyai

tiga buah titik sudut.

b. Sifat – sifat segitiga

Menurut Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni ( 2008 : 246 – 249 ) Ada

beberapa sifat – sifat segitiga istimewa yaitu :

1) Segitiga siku – siku

Besar salah satu sudut pada segitiga siku – siku adalah 900

4

5

2) Segitiga sama kaki

Segitiga sama kaki mempunyai dua buah sisi yang sama

panjang dan dua buah sudut yang sama besar.

3) Segitiga sama sisi

Segitiga sama sisi mempunyai tiga buah sisi yang sama

panjang dan tiga buah sudut yang sama besar. Setiap segitiga sama

sisi mempunyai tiga sumbu simetri.

c. Luas segitiga

Menurut Dewi Nuharini dan Tri wahyuni ( 2008 : 256 ) Secara

umum luas segitiga dengan panjang alas a dan tinggi t adalah L = ½ x

a x t.

B. Penerapan Alat Peraga Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah

Menengah Pertama

Di SMP siswa sudah mulai berfikir kreatif dalam proses belajar

mengajar, terutama dalam pelajaran matematika. Salah satunya dalam

penguasaan materi geometri terutama segitiga, siswa juga harus lebih kreatif

dalam mengerjakan soal- soal yang berkaitan dengan segitiga. Namun pada

kenyataannya di beberapa SMP masih saja ada anak yang belum menguasai

benar tentang segitiga, sehingga ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan

dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan segitiga.

Untuk itu diperlukan alat peraga sebagai sarana belajar mengajar agar

siswa lebih memahami suatu materi dalam pelajaran terutama pelajaran

matematika. Salah satunya dalam menguasai materi geometri terutama

segitiga memerlukan suatu alat peraga. Hal ini dimaksudkan agar siswa SMP

lebih mudah memahami dan menguasai geometri terutama segitiga dengan

baik. Oleh karena itu perlu ada suatu alat bantu peraga bagi siswa yang

mengalami kesulitan belajar matematika. Untuk meningkatkan kemampuan

siswa dalam memahami materi segitiga dapat digunakan alat peraga berupa

altas segitiga

6

Atlas Segitiga Elektik ini digunakan oleh siswa sebagai alat untuk

mempermudah dalam memahami materi segitiga dalam proses belajar

mengajar di SMP. Ada tiga ranah hasil belajar yaitu kognitif, afektif dan

psikomotorik. Hasil belajar adalah prestasi aktual yang ditampilkan oleh

siswa sedangkan usaha adalah perbuatan yang terarah dari adanya motivasi,

sedangkan hasil belajar dipengaruhi oleh besarnya usaha yang dilakukan oleh

siswa.

Alat peraga Atlas Segitiga Elektik juga membantu perkembangan otak

siswa untuk berfikir teoritis dan rasional, dengan cara mengaitkan hubungan

antara rumus-rumus matematika dengan aplikasinya dalam kehidupan.

BAB III

METODE PEMBUATAN ALAT PERAGA

A. Bentuk Alat Peraga

Alat peraga yang dibuat berupa Atlas Segitiga Elektrik berbentuk persegi

panjang dengan ukuran panjang 70 cm dan lebar 60 cm.

Gambar Alat Peraga

70 cm

B. Alat dan Bahan

Dalam pembuatan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik dibutuhkan alat

dan bahan sebagai berikut:

1. Alat :

a. Gergaji Besar

b. Gergaji Kecil

c. Spidol

d. Palu

e. Pengaris angka

7

60 cm

8

f. Gunting

g. Soldier

h. Bor

i. Meteran

j. Mistar

k. Pisau

2. Bahan :

a. Triplek ( 70 cm x 60 cm )

b. Melamin ( 70 cm x 60 cm )

c. Kayu ( 300 cm x 5 cm x 3 cm )

d. Lampu led merah 20 buah, kuning 20 buah, hijau 20 buah, dan biru 20

buah

e. Kabel ( 5 meter )

f. Saklar ( 4 buah )

g. List Alumunium

h. Paku

i. Trafo, dioda, dan resistor

j. Steker

k. Tenol

l. Kertas Stiker

m. Pita merah 1 meter, kuning 1 meter, hijau 1 meter

C. Estimasi Dana

Dalam pembuatan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik dibutuhkan

anggaran dana sebagai berikut:

1. Triplek ( 70 cm x 60 cm) : Rp. 15.000,00

2. Melamin ( 70 cm x 60 cm) : RP. 20.000,00

3. Kayu plipit ( 300 cm x 5 cm x 3 cm ) : Rp. 10.000,00

4. Lampu led merah @ Rp 500,00 x 20 : Rp. 10.000,00

5. Lampu led kuning @ Rp 500,00 x 20 : Rp. 10.000,00

6. Lampu led hijau @ Rp 500,00 x 20 : Rp. 10.000,00

9

7. Lampu led biru @ Rp 500,00 x 20 : Rp. 10.000,00

8. Kabel @ Rp 1.500,00 x 5 meter : Rp. 7.500,00

9. Saklar @ Rp. 2.000,00 x 4 buah : Rp. 8.000,00

10. List Alumunium : Rp. 6.000,00

11. Paku : Rp. 1.000,00

12. Trafo, dioda, dan resistor : Rp. 12.000,00

13. Steker : Rp. 1.000,00

14. Kertas Stiker : Rp. 1.500,00

15. Pita merah 1 meter : Rp. 1.000,00

16. Pita kuning 1 meter : Rp. 1.000,00

17. Pita hijau 1 meter : Rp. 1.000,00

Jumlah :Rp. 125.000,00

D. Prosedur pembuatan

Adapun cara pembuatan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik adalah

sebagai berikut:

1. Menyiapkan seluruh alat-alat yang akan digunakan.

2. Menyiapkan seluruh bahan - bahan yang akan digunakan.

3. Memotong melamin sesuai ukuran ( 70 cm x 60 cm )

4. Membuat desain gambar segitiga dengan pita sesuai rencana.

5. Membuat sketsa garis yang akan dipasangi lampu.

6. Melubangi melamin yang selanjutnya digunakan untuk dipasangi lampu.

7. Memasangkan kayu pada tepi melamin dengan ukuran yang telah

ditentukan.

8. Memasangi list pada pinggiran melamin agar rapi dan ujung-ujung

melamin tidak tajam sehingga dapat melukai orang dalam

penggunaannya.

9. Memasang tombol/saklar pada lubang-lubang yang telah dibuat.

10. Merangkai kabel untuk menghubungkan arus listrik dari tombol/saklar,

dan lampu

11. Pemasangan trafo, dioda, dan resistor.

10

12. Pemasangan saklar utama untuk memutus atau menghubungkan arus

listrik dari sumber tegangan ke trafo.

13. Pemasangan kabel power dan steker.

14. Finishing yaitu pengecekan semua lampu-lampu apakah sudah dapat

beroperasi dengan baik atau tidak.

15. Alat peraga Atlas Segitiga Elektrik siap untuk digunakan.

E. Cara Penggunaan / Petunjuk Kerja

Dalam Altas Segitiga Elektrik ini terdapat sebuah segitiga sembarang

yang terdiri dari 3 sisi yang tiap sisinya bisa dijadikan sebagai alas segitiga,

dan jika alas tersebut diganti maka akan ada perpanjangan garis dari segitiga

tersebut yang ditandai dengan warna lampu yang sama dengan alasnya,

dimana tiap sisi tersebut memiliki warna yang berbeda.

Pada alas segitiga tersebut kita menggunakan 3 warna yaitu merah,

kuning dan hijau sedangkan untuk tinggi segitiga yang dicari menggunakan

lampu yang berwarna kuning untuk alas 1, warna merah untuk alas 2 dan

warna hijau untuk alas 3 sesuai warna alas yang diketahui.

Ketika kita mengambil alas 1 yang berwarna kuning maka maka

digunakan garis perpanjangan/ garis bantu untuk menentukan tingginya, dan

garis bantu tersebut berwarna biru, setelah itu ketemu tingginya yang ditandai

dengan menyalanya lampu berwarna kuning sesuai dengan alasnya. Ketika

kita mengambil alas 2 yang berwarna merah maka akan terlihat tinggi segitiga

yang ditandai dengan menyalanya lampu berwarna merah. Dan ketika kita

mengambil alas 3 yang berwarna hijau maka digunakan garis perpanjangan/

garis bantu untuk menentukan tingginya, dan garis bantu tersebut berwarna

biru, setelah itu ketemu tingginya yang ditandai dengan menyalanya lampu

berwarna hijau sesuai dengan alasnya.

Cara menggunakan altas segitiga elektrik diatas adalah :

1. Tekan saklar 1 sehingga lampu yang berwarna merah menyala yang

menunjukkan tinggi dari alas segitiga yang berwarna merah.

ATLAS SEGITIGA ELEKTRIK

KETERANGAN :: ALAS 1: LAMPU TINGGI 1 : SAKLAR 1: ALAS 2: LAMPU TINGGI 2 : SAKLAR 2: ALAS 3 : LAMPU TINGGI 3 : SAKLAR 3

: LAMPU GARIS BANTU : SAKLAR 4

ATLAS SEGITIGA ELEKTRIK

KETERANGAN :: ALAS 1: LAMPU TINGGI 1 : SAKLAR 1: ALAS 2: LAMPU TINGGI 2 : SAKLAR 2: ALAS 3 : LAMPU TINGGI 3 : SAKLAR 3

: LAMPU GARIS BANTU : SAKLAR 4

11

2. Tekan saklar 2 sehingga lampu yang berwarna hijau menyala yang

menunjukkan tinggi dari alas segitiga yang berwarna hijau.

ATLAS SEGITIGA ELEKTRIK

KETERANGAN :: ALAS 1: LAMPU TINGGI 1 : SAKLAR 1: ALAS 2: LAMPU TINGGI 2 : SAKLAR 2: ALAS 3 : LAMPU TINGGI 3 : SAKLAR 3

: LAMPU GARIS BANTU : SAKLAR 4

12

3. Tekan saklar 3 sehingga lampu yang berwrna kuning menyala yang

menunjukkan tinggi dari alas segitiga warna kuning.

BAB IV

HASIL

A. DESKRIPSI ALAT PERAGA

Alat peraga ini berjudul Atlas Segitiga Elektrik yang berbentuk

persegi panjang dengan ukuran 70cm x 60cm. Alat peraga ini terdapat sebuah

segitiga sembarang yang terdiri dari 3 sisi yang tiap sisinya bisa dijadikan

sebagai alas segitiga, dan jika alas tersebut diganti maka akan ada

perpanjangan garis dari segitiga tersebut yang ditandai dengan warna lampu

yang sama dengan alasnya, dimana tiap sisi tersebut memiliki warna yang

berbeda.

Ketika kita mengambil alas 1 yang berwarna kuning maka maka

digunakan garis perpanjangan/ garis bantu untuk menentukan tingginya, dan

garis bantu tersebut berwarna biru, setelah itu ketemu tingginya yang ditandai

dengan menyalanya lampu berwarna kuning sesuai dengan alasnya. Ketika

kita mengambil alas 2 yang berwarna merah maka akan terlihat tinggi segitiga

yang ditandai dengan menyalanya lampu berwarna merah. Dan ketika kita

mengambil alas 3 yang berwarna hijau maka digunakan garis perpanjangan/

garis bantu untuk menentukan tingginya, dan garis bantu tersebut berwarna

biru, setelah itu ketemu tingginya yang ditandai dengan menyalanya lampu

berwarna hijau sesuai dengan alasnya. Warna Background dari alat peraga

Atlas Segitiga Elektrik ini adalah putih, karena memungkinkan untuk

memperjelas pancaran dari nyala lampu.

Kelebihan Alat Peraga Atlas Segitiga

Elektrik

Kekurangan alat peraga Atlas Segitiga

Elektrik

Dapat memudahkan siswa dan

guru dalam kegiatan belajar

mengajar di kelas.

Menggugah keinginan siswa

untuk mencoba, sehingga lebih

Alat ini tidak bisa langsung

menghitung luas segitiga

menggunakan rumus 12

x a x t

Jika dalam keadaan listrik

padam, maka alat peraga ini

13

14

meningkatkan minat mereka

dalam belajar.

Siswa dapat mengetahui konsep

bangun datar pada umumnya dan

konsep segitiga pada khususnya

tidak dapat digunakan, karena

sumber utamanya adalah listrik .

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari pembahasan yang telah diuraikan pada bab – bab sebelumnya,

maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut :

1. Cara pembuatan alat peraga segitiga elektrik

Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Setelah itu menggambar

segitiga sesuai ukuran dan membuat garis bantu untuk menuntukan tinggi

segitiga. Lampu, saklar, kabel dan bahan lainnya dirangkai sesuai

rancangan. Setelah jadi atlas segitiga elektrik di cek dan siap digunakan.

2. Cara penggunaan alat peraga segitiga elektrik

Ketika kita mengambil alas 1 yang berwarna merah maka akan terlihat

tinggi segitiga yang ditandai menyalanya lampu yang berwarna merah

juga, ketika kita mengambil alas 2 yang berwarna hijau maka digunakan

garis perpanjangan/garis bantu untuk menentukan tingginya, dan garis

bantu tersebut berwarna biru, setelah itu ketemu tingginya yang ditandai

dengan menyalanya lampu berwarna hijau sesuai dengan alasnya, dan

ketika kita mengambil alas 3 yang berwarna kuning maka digunakan garis

perpanjangan/garis bantu untuk menentukan tingginya, dan garis bantu

tersebut berwarna biru, setelah itu ketemu tingginya yang ditandai dengan

menyalanya lampu berwarna kuning sesuai dengan alasnya.

B. Saran

Dengan adanya pembuatan alat peraga ini diharapkan :

1. Guru hendaknya dapat menggunakan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik

dengan baik agar siswa lebih paham dan mudah dalam memecahkan

masalah yang berkaitan dengan bangun datar (Segitiga).

2. Siswa hendaknya dapat menggunakan alat peraga Atlas Segitiga Elektrik

dengan baik dan benar sehingga siswa lebih mudah dalam mengerjakan

soal yang berkaitan bangun segitiga.

3. Siswa hendaknya dapat menjadikan matematika sebagai pelajaran yang

menyenangkan.

15

DAFTAR PUSTAKA

Nurharini, Dewi dan Wahyuni, Tri. 2008. BSE Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan.

www.slideshare.net/nasuprawoto/pemanfaatan-alat-peraga-sebagai-media-pembelajaran

16