Θεματική προσέγγιση: Όταν η Χιονάτη συνάντησε …τη Γρίπη!!!

Επιλογή του θέματος:

Ο Χειμώνας έχει μπει για τα καλά και πολλές ιώσεις αλλά και η γρίπη κάνουν την εμφάνισή τους και σε κάποιες περιπτώσεις μας ταλαιπωρούν. Τι καλύτερο από το να προσεγγίσουμε το θέμα προστασίας από τις ιώσεις και τη γρίπη μέσα από ένα πολύ γνωστό και αγαπημένο παραμύθι αλλά με περιεχόμενο λίγο… διαφορετικό.

Σκοπός:

Το συγκεκριμένο θέμα επιλέχτηκε ώστε τα παιδιά να γνωρίσουμε τρόπους προστασίας από τη γρίπη και τις ιώσεις και να αναζητήσουν τα μέσα , τα οποία θα βοηθήσουν για να γίνουμε καλά.

Μεθοδολογία:

Μετωπική διδασκαλία, με έμφαση στους στόχους διδασκαλίας (Bloom) Ερβατιανή μέθοδος Ομαδοσυνεργατική μέθοδος (μόνο στην τελευταία δραστηριότητα)

Διάρκεια: 2 ημέρες

Αφορμή: Από την προηγούμενη ημέρα είπαμε στα παιδιά ότι θα έρθει στην τάξη μας η μάγισσα Γρίπη και θα μας πει μια ιστορία. Τους παρουσιάζουμε τη μάγισσα Γρίπη (γαντόκουκλα)

Δραστηριότητα 1η

Ακρόαση παραμυθιού: «Όταν η Χιονάτη συνάντησε τη Γρίπη…».

Στόχοι:

Να συμμετέχουν σε συζητήσεις και να χρησιμοποιούν μια στοιχειώδη επιχειρηματολογία σχετικά με το θέμα

Να προβληματιστούν σχετικά με τους τρόπους μετάδοσης της γρίπης Να απολαύσουν την ακρόαση του παραμυθιού

Ακούσαμε το παραμύθι από το CD. Παράλληλα τα παιδιά έβλεπαν τις εικόνες, τις οποίες είχαμε εκτυπωμένες σε καρτέλες. Όταν ολοκληρώθηκε η ακρόαση τα παιδιά διηγήθηκαν το παραμύθι και είπαν τι τους άρεσε. Εκφράσανε τους προβληματισμούς του σχετικά με τη γρίπη και τους τρόπους, με τους οποίους αυτή μεταδίδεται.

Ερωτήσεις που τέθηκαν και οι απαντήσεις που πήραμε από τα παιδιά:

Πώς κρατούσε το σπίτι η Χιονάτη καθαρό και υγιεινό;Άνοιξε τα παράθυρα (Ανδρονίκη), αέρισε τις κουβέρτες (Χριστίνα), το κάθε νανάκι είχε το δικό του ποτήρι (Μαρκέλλα Π.), άλλαξε πετσέτες στο μπάνιο (Γρηγόρης), έβαλε σαπούνι (Χρήστος Μ.)

Τι τρόπους χρησιμοποίησε η κακιά μάγισσα για να την κολλήσει Γρίπη;Ήπιε από το ποτήρι της (Χρήστος Γ- Χριστόφορος), έβηξε στο ποτήρι (Λουκία- Ειρήνη), τη φίλησε για να τη χαιρετήσει (Μιχάλης), Της έδωσε ένα μολύβι (Σοφία),

Ποια λάθη έκανε η Χιονάτη και κόλλησε;Έβαλε το μολύβι της Γρίπης στη μύτη και το στόμα (Ευαγγελία), φίλησε τη Γρίπη (Γιάννης)

Πώς ένιωθε όταν αρρώστησε;Πονούσε το κεφάλι της (Μαρκέλλα), πονούσε ο λαιμός της (Λυδία)

Γιατί φταρνίστηκε στη μέσα πλευρά του αγκώνα της;Για να μην βήξει στο χέρι της και το γεμίσει μικρόβια (Κωνσταντίνος)

Πώς τη βοήθησαν οι νάνοι να γίνει καλά;Της έδωσαν χυμό πορτοκάλι (Χριστόφορος), της έφτιαξαν κοτόσουπα (Διονύσης), άνοιξαν τα παράθυρα (Λουκία)

Όσο διάστημα ήταν άρρωστη η Χιονάτη, τι έκαναν οι νάνοι; Φορούσαν μαντήλια στη μύτη (Μιχάλης), αέριζαν το δωμάτιο (Ευαγγελία), έπλεναν τα χέρια τους (Χρήστος Γ)

ΒΗΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΦΤΕΡΝΙΖΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΟΥ ΑΓΚΩΝΑ!! (ΟΛΟΙ)

(Κάθε απάντηση των παιδιών τη σημειώναμε. Πολλά παιδιά έλεγαν τις ίδιες απαντήσεις)

ΕΙΚΟΝΑ 1

ΕΙΚΟΝΑ 2

ΕΙΚΟΝΑ 3

ΕΙΚΟΝΑ 4

Διαθεματική σύνδεση: Προφορική γλώσσα, Μελέτη ανθρωπογενούς περιβάλλοντος και αλληλεπίδραση

Δραστηριότητα 2

Δημιουργία ατομικής αφίσας με τους τρόπους αντιμετώπισης της γρίπης

Στόχοι:

Να προβληματιστούν και να εκφράσουν τους τρόπους , με τους οποίους αντιμετωπίζουμε τη γρίπη

Να συνθέσουν όλα όσα έμαθαν και να τα εκφράσουν εικαστικά

Περιγραφή: Προτείνουμε στα παιδιά να δημιουργήσουμε μια λίστα με όλα όσα θα πρέπει να κάνουμε για να κάνουμε για να γίνουμε καλά σε περίπτωση που αρρωστήσουμε από γρίπη ή από ίωση. Τα παιδιά μας είπαν:

Πίνουμε χυμό πορτοκάλι (Στεφανία και Λυδία) Τρώμε κοτόσουπα (Ειρήνη- Κωνσταντίνος) Τρώμε και άλλες σούπες (Χρήστος Μ) Πάμε στο γιατρό (Αργυρώ- Γρηγόρης) Παίρνουμε φάρμακο (Χριστίνα) Βάζουμε θερμόμετρο (Φαίδων- Σωκράτης) Βάζουμε νεράκι στην πετσέτα και τη βάζουμε στο μέτωπο

(Χριστόφορος- Διονύσης) Ανοίγουμε τα παράθυρα (Ευαγγελία) Πίνουμε τσάϊ

Στη συνέχεια προτείναμε στα παιδιά να ζωγραφίσουν όλα αυτά που είπαμε ώστε να τα έχουν και τα ίδια και να δώσουν τις πολύτιμες συμβουλές τους σε γονείς και φίλους. Αφού συζητήσαμε στην ολομέλεια τον τρόπο που μπορούμε να ζωγραφίσουμε τις συμβουλές ανάρρωσης χωρίσαμε το χαρτί Α4 σε έξι τετράγωνα και στο καθένα θα ζωγραφίσουμε μια συμβουλή (βλ. παράρτημα).

Διαθεματική σύνδεση: Μελέτη ανθρωπογενούς περιβάλλοντος και αλληλεπίδραση, Γλώσσα (προφορική και γραπτή), Δημιουργία και έκφραση (εικαστικά) , Μαθηματικά

Δραστηριότητα 3

Αναδυόμενη γραφή: Φύλλο εργασίας 1 και 2

Στόχοι:

Να αναγνωρίσουν τη λέξη «Γρίπη» βασιζόμενοι στις προηγούμενες γνώσεις τους, στα γράμματα που γνωρίζουν

Να αποκτήσουν την ικανότητα εντοπισμού των γραμμάτων που λείπουν ώστε να συνθέσουν τη λέξη

Περιγραφή: Δίνουμε στα παιδιά δύο ανοιχτά φύλλα εργασίας όπου με τρόπο ολιστικό καλούμε τα παιδιά στο ένα να αναζητήσουν τη λέξη «Γρίπη» και με τρόπο αναλυτικοσυνθετικό στο δεύτερο να βρούνε πιο γράμμα λείπει από τη λέξη για να σχηματιστεί η λέξη «Χιονάτη»

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2

(Επειδή το παραμύθι άρεσε πολύ στα παιδιά σκεφτήκαμε να τους το παρουσιάσουμε και σε κουκλοθέατρο στην αρχή της ημέρας).

Δραστηριότητα 4

Δραματοποίηση του παραμυθιού

Στόχοι:

Να εκφράζονται με το δημιουργικό δράμα και να αναπτύσσουν τη γλώσσα, να καλλιεργούν την επικοινωνία, να συνεργάζονται και να δημιουργούν από κοινού.

Να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν δημιουργικά διάφορα υλικά

Περιγραφή: Τα ίδια τα παιδιά από την προηγούμενη ημέρα εξέφρασαν την επιθυμία να δραματοποιήσουν το παραμύθι, το οποίο τους άρεσε πάρα πολύ. Μάλιστα ακόμη και αγόρια ήθελαν να παίξουν το ρόλο της μάγισσας Γρίπης. Οι μικροί μαθητές καλούνται να αυτοσχεδιάσουν κάτω από τις δικές μας σκηνοθετικές οδηγίες. Τα ίδια τα παιδιά αποφάσισαν το ρόλο που θα παίξει ο καθένας κάνοντας αυτά τη διανομή. Η παραστάσεις που πραγματοποιήθηκαν ήταν δύο και ο δικός μας ρόλος ήταν απλά διευκολυντικός και ελάχιστα καθοδηγητικός. Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό και τα παιδιά το απόλαυσαν και το διασκέδασαν πολύ. Αυτό άλλωστε φαίνεται και από τις φωτογραφίες που παρατίθενται.

Χιονάτη εμείς φεύγουμε πάμε στο δάσος!

Να προσέχεις!! Να μην ανοίξεις σε κανέναν!!

Θα φέρουμε ξύλα.

Στο καλό νανάκια μου!! Εγώ θα ετοιμάσω ζεστή κοτόσουπα, θα αερίσω το σπιτάκι και θα αλλάξω πετσετούλες! Επίσης θα βάλω και σαπουνάκι στο δοχείο.

Καλημέρα! Περπατάω πολύ ώρα στο δάσος και κουράστηκα. Μπορώ να ξεκουραστώ λίγο στο σπιτάκι σου; Ποιος είναι;

Φυσικά γιαγιάκα πέρασε να ξεκουραστείς και να πιεις ένα ζεστό τσάϊ…

Αμέσως η μάγισσα γρίπη πήρε το φλιτζάνι της Χιονάτης ήπιε από αυτό και φταρνίστηκε πάνω σε αυτό.

Πιες το τσάι σου γιαγιάκα να φέρω και μερικά κουλουράκια… Σε ευχαριστώ

καλό μου κορίτσι!!!

Σε ευχαριστώ πολύ καλό μου κορίτσι… ορίστε και ένα δώρο… ένα χρωματιστό μολύβι…

Ευχαριστώ γιαγιάκα είναι υπέροχο!!Αλήθεια δε μου

είπες το όνομά σου…

Γρίπη με λένε… Γρίπη…

Η Χιονάτη κάθισε στην πολυθρόνα της και άρχισε να περιεργάζεται το μολύβι που της έδωσε η γιαγιά. Το μύρισε και το έβαλε στο στόμα της… είχε γεύση φράουλα…

Σύντομα άρχισε να μην αισθάνεται καλά. Την πονούσε ο λαιμός της και το κεφάλι της…

Όταν έφθασαν οι νάνοι είδαν την αγαπημένη τους Χιονάτη άρρωστη στο κρεβάτι και αμέσως άρχισαν να την περιποιούνται…

Σύντομα η Χιονάτη έγινε καλά!!

Διαθεματική σύνδεση: Γλώσσα, Δημιουργία και έκφραση (δραματοποίηση)

Η δραματοποίηση του παραμυθιού πραγματοποιήθηκε και με άλλους ηθοποιούς…

Ορίστε ζεστή κοτόσουπα….

Πιες φυσικό χυμό χυμό πορτοκάλι…

Εγώ θα αερίσω το σπίτι…

Για να μην κολλήσουμε πρέπει να φοράμε μαντήλια στη μύτη μας…

(Για τη συγκεκριμένη δραματοποίηση υπάρχει και σχετικό βίντεο)

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ