liceotecnicovirtual.files.wordpress.com · web viewen cuál de los siguientes enunciados...

LICEO TÉCNICO BICENTENARIO JUANITA FERNÁNDEZ SOLAR

Patricio Castro 1051 Teléfono 2324935 – 2320218 - Los Ángeles Web: www.liceotecnicolosangeles.cl

GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA-SEGUNDO MEDIO6TA ETAPA

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURAGUÍA DE

APRENDIZAJESEGUNDO NIVEL

Nombre: Curso: Fecha:

Objetivos:

❖ Reconocer la diferencia entre Hecho y Opinión.

❖ Identificar las diferencias y semejanzas entre publicidad y propaganda, y los estereotipos presentes en los medios masivos de comunicación.

Habilidades: Reconocer, Identificar, Aplicar

Contenidos: Hecho y Opinión, Publicidad- Propaganda, Estereotipos en los medios masivos de comunicación.

Puntaje ideal: Puntaje obtenido: REFLEXIÓN PERSONAL:

Instrucciones:

✔ Recuerda que es MUY IMPORTANTE que tomes el tiempo de leer

comprensivamente los textos que se van presentando de acuerdo con la temática trabajada en esta etapa y luego contestar las preguntas y realizar las actividades propuestas.

✔ Esta guía es de CARÁCTER FORMATIVO. Las respuestas correctas serán enviadas al

finalizar la etapa como medio de retroalimentación de tu aprendizaje.

✔ Ante cualquier duda o consulta comunicarse con su profesora de asignatura vía

correo electrónico.

Estimada estudiante, la guía que tienes en tus manos reúne un conjunto de actividades a través de las cuales conocerás la diferencia entre Hecho y Opinión, Publicidad y Propaganda y Estereotipos en los medios de comunicación. Recuerda que puedes imprimir la guía y desarrollarla. También puedes descargarla y responder las preguntas. Te recordamos que sea cual sea la opción que elijas, es importante que vayas trabajando de manera progresiva (de la forma y al ritmo que tu contexto te permita), para que, luego, no tengas tanto quehacer acumulado y puedas darle la mejor continuidad posible a tu

1

Correos de las profesoras del nivel:

2ºA-2ºC: Carola Huaiquivil [email protected]

2ºB-2ºE: Karol Varela [email protected]

2ºD: Gabriela San Martin [email protected]

2ºF: Massiel Sanzana [email protected]



aprendizaje. Al terminar esta guía NO DEBES ENTREGARLA AL LICEO O ENVIARLA POR CORREO.

RECORDEMOS…

1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS

¿Qué es la comunicación?

Este proceso permite transmitir y recibir una información. Para que la comunicación sea efectiva deben estar presente los siguientes elementos:

⮚ Elementos de la comunicación

Emisor: Es quien envía el mensaje (puede ser un individuo, un grupo o una máquina).

Receptor: Es quien recibe el mensaje enviado por el emisor (un individuo, un grupo o una máquina).

Mensaje: Lo que el emisor quiere dar a conocer o decir al receptor.

Canal: Medio por el cual se transmite el mensaje. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Código: Conjunto de signos con los que se construye el mensaje.

Contexto: Lugar en donde se lleva a cabo el proceso de comunicación.

⮚ MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar.

▪ Algunos permiten relacionar a un grupo reducido de personas:

Cartas, Teléfono, Mail.

⮚ MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS (MCM)

Estos permiten entregar un mensaje o información a un gran grupo de personas:Televisión, radio, internet, periódico.

2

Es un proceso social en el que los individuos utilizan símbolos para establecer e interpretar el significado de su entorno.

S. Trenholm



Características: 1. Son abiertos, es decir, cualquiera puede acceder a ellos.2. Se relacionan con distintas disciplinas, pueden abarcar diversas temáticas.3. Sus contenidos están destinados a un público heterogéneo, pero también a

grupos reducidos que manejan diferentes códigos.

Funciones de los MCM:

Informar: Aportan información sobre hechos de interés colectivo.

Formar opinión: Difunden su punto de vista sobre hechos o temáticas.

Entretener: Proporcionan un espacio de esparcimiento y recreación.

2. HECHO Y OPINIÓN

Por HECHO vamos a entender aquello que ya ha sucedido de un modo determinado y comprobable, por lo tanto, para los observadores o conocedores de este, resulta indiscutible. Por ejemplo, si el equipo de fútbol de tu ciudad gana un partido, esto es un hecho comprobable ya que tanto el público presente como el televisivo, así lo presenció. Es algo que no se puede discutir o cambiar. Por lo tanto, diremos que el género INFORMATIVO se basa en HECHOS.

Por el contrario, la OPINIÓN, sí que es discutible porque no es comprobable. Es algo que proviene del pensar o sentir personal del observador. Es su verdad frente a la cual otro individuo puede estar de acuerdo o no. Siguiendo con el ejemplo anterior, alguien puede opinar que el triunfo se debió a los cobros del árbitro que perjudicaron al equipo contrario, otro u otra puede afirmar que el estado físico de los contrarios causó su derrota. O sea, sólo pareceres o interpretaciones, no observaciones exactas y demostrables.

Los medios de comunicación pueden comunicar un hecho de dos diferentes perspectivas: una objetiva (género informativo) y una subjetiva (género de opinión).

Objetiva: Relativo al objeto en sí mismo, independiente de la forma de pensar u opinión del sujeto.

Subjetiva: Relativo a la forma de sentir o pensar del sujeto, y no al objeto en sí mismo.

3. PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

⮚ PUBLICIDAD

La publicidad se presenta en los medios de comunicación de masas: Televisión, diarios, internet, etc.

3

Es una técnica de comunicación masiva, destinada a difundir un mensaje a través de los medios de comunicación con el fin de persuadir a la audiencia al consumo. Es decir, por

medio de un mensaje comercial, se busca persuadir al receptor para que tome la decisión de compra en torno a un producto o servicio que una organización ofrece.



▪ Esta influencia se orienta a la aceptación. Se busca convencer al otro para que

adquiera el producto o servicio que se le está ofreciendo.

⮚ PROPAGANDA

▪ Se pretende persuadir al destinatario obtener la

adhesión del receptor a una determinada ideología o forma de pensamiento mediante argumentos y razones concretas.

▪ También se puede disuadir al destinatario, es

decir, convencer a alguien para que desista de una idea o propósito, o bien para evitar una conducta.

Publicidad Propaganda

• Se dirige a los consumidores.

• Busca fomentar el consumo de un producto o servicio.

• Son producidas por empresas que tienen como finalidad que el receptor consuma un producto o adquiera un servicio.

• Se dirige a ciudadanos interesados en el bienestar individual y social.

• Busca difundir ideas, creencias u opiniones.

• Son emitidas por instituciones, como organismos gubernamentales o partidos políticos para promover una idea o incentivar a la modificación de hábitos.

4. ESTEREOTIPOS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

⮚ LOS ESTEREOTIPOS EN LA PUBLICIDAD

Los estereotipos son modelos o patrones de conducta que definen cómo deben ser, actuar, pensar y sentir los hombres y las mujeres en una sociedad y representan un conjunto de atributos o

características que se asignan a mujeres y hombres.

4

Es una forma de comunicación cuyo principal propósito es influenciar a su destinatario (en este caso, un receptor masivo) Para crear, conservar o modificar sus acciones, actitudes,

creencias o hábitos. Esta influencia se orienta a la aceptación o rechazo de una idea acción, ideología etc.

En los años cincuenta un joven debía ser fuerte (lo obligado), agresivo o competitivo (lo permitido) y poco sensible (lo prohibido). Sin embargo, esta forma de asumir la masculinidad ha ido cambiando con el tiempo y actualmente es permitido socialmente que un hombre llore, se ría, ame y cuide a sus hijos, como cualquier ser humano.



▪ ¿Para qué sirven los estereotipos?

El propósito fundamental de establecer diferencias entre hombres y mujeres, y de esta manera establecer una única forma de ser hombres y mujeres, en donde no se puedan concebir variaciones o modos alternos de conducta.

▪ ¿Dónde se aprenden los estereotipos?

▪ Clases de estereotipos

5

Mediante la sociabilización

A través de la crianzaEn los medios de

comunicación de masas

Sociales Se dan según los distintos grupos sociales: rico, pobres, clase media.

Son los estereotipos que tienen que ver con las diferentes etnias a las que pertenecen las personas, Por

ejemplo: gitanos, judíos, mapuches, etc.

Étnicos

Tienen que ver con las diferencias entre las edades de las personas.

Tienden a considerar a grupos de la misma edad con las mismas

características.

Etarios

Se adjudica mayor jerarquía y valor a un sexo que a otro. Por lo general, los estereotipos sexistas tienden a minusvalorar a mujeres y sobrevalorar a hombres, sin que exista una

razón para ello.

Sexistas



5.

6



4. ACTIVIDADES Ítem 1: Selección múltipleEncierra la letra de la alternativa correcta

1. ¿Cuál de las siguientes características pueden ser aplicadas a los medios de comunicación de masas?

I. Son herramientas que se utilizan para mantener vínculos entre los seres humanos.II. Permiten una forma de “sociabilidad” a distancia.III. Debido a su diversidad, permiten exponer distintos puntos de vista sobre mismo acontecimiento.

A. Sólo IB. Sólo IIC. Sólo IIID. I, II y III

2. ¿Cuál(es) de las siguientes correspondería(n) a una campaña de tipo publicitario?

I. Aquélla que promueva la inscripción de jóvenes en los registros electorales.II. Aquélla que promueva el uso de preservativos como método de control de enfermedades de transmisión sexual.III. Aquélla que promueva el uso de un producto destinado a erradicar el consumo de tabaco.

A. Sólo IB. Sólo IIC. Sólo IIID. Sólo II y III

LEE ATENTAMENTE Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS:

“En algunos países es obligatorio que los automóviles de determinado consumo sean aptos para surtirse de naftas sin plomo. En otros existen kilómetros y kilómetros de anchos carriles para circular en bicicletas, y el mercado ofrece depósitos de inodoros con teclas de ahorro. Son opciones a las que podemos aspirar también en este lugar del mundo. Si todos los días llovieran en las municipalidades, consultas acerca de qué hacer con los desechos tóxicos, es posible que las autoridades tomen conciencia de que no deberían limitar su recolección a los de procedencia industrial. Muchos productos incluyen en su pack una leyenda que aclara que no dañan la capa de ozono, que son biodegradables o que están hechos de material reciclado; si las ventas se concentraran en mercaderías de este tipo, los empresarios sabrían a qué atenerse”.

3. “En algunos países es obligatorio que los automóviles de determinado consumo sean aptos para surtirse de naftas sin plomos...” ¿Qué secuencia de hechos viene inmediatamente después de ésta?

A. El mercado ofrece depósitos de inodoros con teclas de ahorro.B. Son opciones a las que podemos aspirar.C. Muchos productos incluyen en su pack una leyenda que aclara que no dañan la capa de ozono.D. Hay muchos kilómetros de calles para circular en bicicleta.

7



4. ¿Qué afirmación es una opinión y no un hecho?

A. Es posible que las autoridades tomen conciencia de que no deberían limitar su recolección a los de procedencia industrial.B. En algunos países es obligatorio que los autos de determinado consumo sean aptos para surtirse de naftas sin plomo.C. En otros países existen kilómetros y kilómetros de anchos carriles para circular en bicicleta.D. El mercado ofrece depósitos de inodoros con teclas de ahorro.

5. ¿Cuál es la diferencia entre publicidad y propaganda?

A. La propaganda se centra en entregar un punto de vista, la publicidad es objetiva frente a los objetos que promociona.B. La publicidad se enfoca en hacer promoción a productos, la propaganda hace promoción a ideas o visiones de mundo.C. La propaganda y la publicidad son lo mismo, solo que la propaganda era la publicidad previa al siglo XX.D. La publicidad entrega estereotipos, la propaganda no.

6. ¿Cuál es la finalidad de la campaña propagandística?

A. Convencer con cifras acerca de la gravedad de los accidentes automovilísticos. B. Entretener al receptor con una campaña con impacto visual. C. Disuadir al receptor para que no beba alcohol al manejar. D. Argumentar a favor de las campañas que salvan vidas.

7. ¿A qué estereotipo corresponde esta imagen?A. SocialB. EtarioC. ÉtnicosD. Sexista.

8



8. En cuál de los siguientes enunciados encontramos una propaganda

A. Tu voto cuenta. No botes tu votoB. Aceite Vegetalin, para el corazón de los chilenos.C. La farmacia en que chile confía.D. A quien madruga, tostadas con mayo.

9. A qué estereotipo corresponde esta viñeta

A.Etario B.Social.C.Sexista.D.Étnicos.

Ïtem II: Completación

Marca las afirmaciones con las letras H u O, según corresponda a Hecho u Opinión (1

punto cada respuesta correcta)

Afirmación H/O

1. Por primera vez en el mundo, una mujer ha podido tener un hijo después de un trasplante de útero.

2. En Chile, el embarazo adolescente ha ido en aumento durante los últimos años.

3. Las informaciones entregadas resultan insuficientes como para cambiar la decisión.

4. Greta Thunberg, junto a delegaciones de varios países, lograron acordar una nueva fecha.

5. Por las características del robo, parece seguro que los guardias lo facilitaron.

6. Hoy, las personas de condición sexual distinta gozan de mayores derechos que década atrás

7. La información fue demasiado escasa como para dejar en claro la situación

8. En los últimos meses, Chile ha sufrido graves alteraciones en su vida social

9. Actualmente el mundo sufre la imprevista y mortífera pandemia del coronavirus.

10. Todas las actitudes que ha tenido en el último tiempo revelan un interés especial por ese trabajo

5. REFLEXIÓN PERSONAL Te invitamos a evaluar tu nivel de desempeño en las actividades de acuerdo con los

siguientes criterios:

● L: LOGRADO

9



● ML: MEDIANAMENTE LOGRADO

● PL: POR LOGRAR

Marca según corresponda justificando tu respuesta en todos los casos.

Indicadores de desempeñoL

3

ML

2

PL

1Justificación

Comprendo los contenidos presentes en la guía y las actividades propuestas por la profesora me parecen interesantes y desafiantes.

Al momento de tener dudas me comunico con mi

profesora para resolverlas.

Realizo mis actividades responsablemente cumpliendo con los plazos establecidos y mis

respuestas a las actividades propuestas son adecuadas.

Comentarios:

10

liceotecnicovirtual.files.wordpress.com · web viewen cuál de los siguientes enunciados...

Documents