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IEIPq “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”Congregación Religiosa Franciscanas Misioneras Del Niño Jesús

Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del MarTeléfono 264-8254

_____________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL

“NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”

PROYECTOEDUCATIVO

INSTITUCIONAL

PCI 2012

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

Magdalena, 23 de Marzo de 2012



RESOLUCION DIRECTORAL Nº 004 – IEIP “NSP” /2012

Visto el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL del CEIP

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un documento curricular actualizado que guíe el trabajo pedagógico de nuestra institución a fin de garantizar un eficiente servicio a la comunidad estudiantil.

Estando de acuerdo con la elaboración y revisión del mencionado Proyecto Curricular Institucional y de conformidad con la Ley de Educación Nº 23384, resolución Ministerial Nº 016-96-ED y otros dispositivos legales vigentes que aprueban las normas administrativas en el sector educación.

DE CONFORMIDAD CON:

La Ley General de Educación Nº 28044, D.S Nº 007-01-ED, que norma la Gestión y Desarrollo de las Actividades en las Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados; la R:M: Nº 114-01-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.

SE RESUELVE:

1. APROBAR, el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL del Centro Educativo Inicial Parroquial “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena”, que esta según los lineamientos de ley.

2. DISPONER la ejecución del presente PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL del Centro Educativo Inicial Parroquial “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena” para el periodo 2012.

3. ELEVAR al Director de la UGEL Nº 3 Lince, para su conocimiento y aprobación.4. EMITIR, a las instancias superiores correspondientes las copias que sean requeridas y al

personal de la Institución.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

Sor Ledy Isabel Galván Calle Directora (e)

INDICE

PRESENTACIÓN



1. Diagnóstico General

1.1. INFORMACIÓN GENERAL.

1.1.1. Nombre de la Institución Educativa1.1.2. Niveles de atención 1.1.3. Turno 1.1.4. Sexo1.1.5. Dirección 1.1.6. Distrito1.1.7. Provincia 1.1.8. Departamento 1.1.9. UGEL1.1.10. Número de Resolución de Creación.1.1.11. Directora1.1.12. Sub-Directora1.1.13. Coordinadora del Nivel1.1.14. Correo Electrónico.

2. VISIÓN Y MISIÓN

3. PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÒGICA

4. TEMAS TRANSVERSALES

5. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES

6. PLAN OFICIAL DE ESTUDIO 2011

7. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: CARTELES DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR NIVELES Y ÁREAS

PRESENTACIÓN



Luego, de las diferentes jornadas pedagógicas destinadas a la elaboración de nuestro Proyecto Curricular Institucional donde la participación de los docentes de los diferentes niveles ha sido comprometida y responsable; se ha logrado un gran avance en la construcción de este documento, base fundamental para la mejora de la calidad del servicio educativa de nuestra institución. La I.E.I.Pq. “Nuestra Señora de la Paz- Magdalena”, reconoce la importancia de contextualizar el DCN de la EBR a las características, necesidades y particularidades de nuestra institución.

Partiendo de nuestra misión institucional que tiene como finalidad principal formar personas con una visión humanista, científica y tecnológica, que les asegure el éxito en lo personal, ciudadano y laboral, promueva el aprender a aprender, el pensamiento crítico, el afecto(la conciencia y respeto) por la naturaleza, la responsabilidad ,capacidad intelectual, el goce por la diversidad y la capacidad relacionadora (que le permita a nuestras egresadas) , para que nuestros egresados sepan afrontar los retos y desafíos que la sociedad les presenta aplicando la pedagogía del amor

Además de ser coherentes con la perspectiva de nuestra visión, reafirmamos nuestra pedagogía cristiana, basada en valores, que enfatiza el desarrollo de actitudes y aptitudes que acompañan el cambio social, el conocimiento y la tecnología, asegura el equilibrio emocional, la creatividad, la plasticidad para comunicarse y los hábitos para indagar, explorar, experimentar e investigar, dentro de los principios de la escuela activa

El presente proyecto curricular institucional toma como fuentes: los paradigmas de la educación para el siglo XXI y la concepción y principios de la educación peruana, el diseño curricular nacional de educación básica regular (que contiene un conjunto de capacidades, conocimientos, valores y actitudes debidamente articulados e integrados), y fundamentalmente la problemática pedagógica propuesta en el proyecto educativo institucional

Teniendo en cuenta estas premisas, la problemática institucional, las demandas educativas y los valores; hemos elaborado la matriz de contenidos contextualizados base para elaborar los diferentes carteles de los planes de estudios por áreas y edades. La evaluación de nuestro PCI, será practica, permanente, observable y útil para que deje de ser un mero documento administrativo por ello se ha propuesto que todas las áreas en sus respectivos presenten un mínimo de aprendizajes esperados fundamentales de acuerdo a sus respectivas capacidades y organizadores de área que se constituirán el marco general para evaluar todos los componentes del proyecto curricular asegurando la eficacia y eficiencia del servicio educativo en nuestro querido colegio.

Sor Ledy Isabel Galván calle Directora

1. DIAGNOSTICO GENERAL



1.1. INFORMACION GENERAL

Promotora : Congregación Religiosa “Franciscanas Misioneras del Niño Jesús”

Nombre del C.E.I.P. : INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL

“NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA"

Nivel : Educación Inicial

Turno : Diurno

Sexo : Femenino

Dirección : Jr. Leoncio Prado 328- telf. 264-8254

Provincia : Magdalena del Mar

Departamento : Lima

UGEL : 03

Resolución de Creación : R.D.USE 03-0029-15-01-01

Directora : Sor Ledy Galván Calle

Sub Directora : Sra. Yolanda López Valera

Coordinadora : Hna. María Luisa Escobar Pasco

Año Lectivo : 2012

Correo Electrónico : [email protected]

2. VISION Y MISIÓN:



VISIÓN INSTITUCIONAL

ASPIRAMOS CONVERTIRNOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE UN ESTÁNDAR DE

CALIDAD ACREDITADO POR LOS PARÁMETROS MÁS EXIGENTES, QUE HACE DEL

ALUMNO, EN TODA SU EXTENSIÓN LA FINALIDAD DEL APRENDIZAJE. REAFIRMAMOS

NUESTRA PEDAGOGÍA CRISTIANA, BASADA EN VALORES, QUE ENFATIZA EL

DESARROLLO DE ACTITUDES Y APTITUDES QUE ACOMPAÑAN EL CAMBIO SOCIAL, EL

CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGÍA, ASEGURA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL, LA

CREATIVIDAD, LA PLASTICIDAD PARA COMUNICARSE Y LOS HÁBITOS PARA INDAGAR,

EXPLORAR, EXPERIMENTAR E INVESTIGAR, DENTRO DE LOS PRINCIPIOS DE LA

ESCUELA ACTIVA.

MISIÓN INSTITUCIONAL:

SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA, CATÓLICA QUE TIENE COMO

CENTRO DE SU VIDA A CRISTO, CON VALORES Y VIRTUDES HUMANOS, CRISTIANOS Y

FRANCISCANOS, CUYA FINALIDAD ES FORMAR PERSONAS CON UNA VISIÓN

HUMANISTA, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, QUE LES ASEGURE EL ÉXITO EN LO

PERSONAL, CIUDADANO Y LABORAL, PROMUEVA EL APRENDER A APRENDER, EL

PENSAMIENTO CRÍTICO, EL AFECTO(La conciencia y respeto) POR LA NATURALEZA, LA

RESPONSABILIDAD (capacidad) INTELECTUAL, EL GOCE POR LA DIVERSIDAD Y LA

CAPACIDAD RELACIONADORA (que le permita a nuestras egresadas) , PARA QUE

NUESTROS EGRESADOS SEPAN AFRONTAR LOS RETOS Y DESAFÍOS QUE LA SOCIEDAD

LES PRESENTA APLICANDO LA PEDAGOGÍA DEL AMOR

3. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA



AREA PROBLEMA ESTRATEGIA DE SOLUCIONIN

STIT

UCI

ON

AL

El perfil del personal de apoyo (auxiliar) no es de la especialidad.

Capacitación en técnicas de auxiliar de educación

Implementación de un aula virtual, (acceso a internet, retroproyector) para la ejecución de las actividades educativas.

Adquisición de material para la implementación del aula virtual

Asesoramiento continúo sobre el uso de la plataforma virtual de PAIDEA.

Practicas continuas en el laboratorio de computo

Falta de incentivos para motivar la mejora en la actualización y capacitación profesional.

Convenios con entidades que brinden actualización docente

ADM

INIS

TRAT

IVA No se cuenta con personal administrativo

para el nivel de inicial.Contratación de personal administrativo

No contamos con el apoyo del personal administrativo del colegio primario y secundario para la elaboración de documentación.

Apertura y apoyo por parte del personal administrativo.

INFR

AEST

RUCT

URA

Infraestructura inadecuada Construcción de módulos para el nivel

Mobiliario no funcional Implementación de mobiliario adecuado para el nivel

PERS

ON

AL D

OCE

NTE

Considerar que la documentación y forma de trabajo en el nivel inicial es diferente a los niveles de primaria y secundaria.

Reuniones de coordinación con la sub dirección.

Actitudes negativas por parte de algunas niñas que no les permite socializarse

Brindar apoyo psicopedagógico y asesoramiento a los padres de familia

Falta de apoyo de algunos padres de familia para fomentar los hábitos de higiene y orden en sus niñas.

Planificación y ejecución de talleres y escuela de padres



4. TEMAS TRANSVERSALES INSTITUCIONALES

EJES CURRICULARES NACIONALES

APRENDER A HACER (trascendencia, identidad, autonomía)

Significa aprender y desarrollar procesos, procedimientos y métodos, cognitivos y

mecánicos; recrear y producir estrategias para conocer, aprender y resolver

problemas de la vida práctica; enseñar a poner en práctica lo que se aprende,

desarrollar habilidades y destrezas para hacer frente a situaciones concretas que

exijan acciones inmediatas y soluciones coherentes.

APRENDER A VIVIR JUNTOS (convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental)

Supone desarrollar las habilidades sociales necesarias para la convivencia pacífica,

para la participación, para la organización e interdependencia con los otros,

respetando e incluyendo lo diferente, contribuyendo a construir proyectos de gestión

grupal y social de manera democrática y buscando siempre el bien común. Para

aprender a vivir juntos se debe partir por descubrirse a si mismo pasando al

descubrimiento gradual del otro. El fomento de esta actitud en la institución dará

lugar a las relaciones interpersonales y sociales positivas, edificantes y equitativas a lo

largo de la vida, así como para la participación organizada y respetable en la vida

ciudadana.

APRENDER A APRENDER (aprendizaje permanente y autónomo)

Significa que cada uno debe comprender el mundo que lo rodea, desarrollando sus

capacidades, brindándole instrumentos que le permitan descubrir, investigar y

conocer y comunicarse con los demás, permitiéndole una visión cada vez más amplia

del hombre y del mundo. El incremento del saber debe favorecer el despertar de la



curiosidad intelectual, estimular el sentido crítico, descifrar la realidad y adquirir al

mismo tiempo una autonomía de juicio.

APRENDER A SER (cultura emprendedora y productiva)

La educación debe buscar el desarrollo integral de la persona, en todos sus aspectos:

el cuerpo la inteligencia y la dimensión espiritual; posibilitando su desenvolvimiento

como ser único en el mundo, realizando y potenciando sus valores y aptitudes. Debe

asegurar el florecimiento de la verdadera personalidad de cada estudiante, la libertad

de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación para estar en la

capacidad de obrar con creciente capacidad de autonomía, de creatividad y criticidad.

Temas Transversales

Los Temas Transversales deben ser previstos y desarrollados al interior de todas las

áreas curriculares, deben impregnar e iluminar la práctica educativa y todas las

actividades que se realizan en la Institución, por lo tanto están presentes como

lineamientos de orientación para la diversificación y programación curricular.

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Educación en y para los derechos humanos.

Educación en valores o formación ética.

Educación gestión de riesgo y la conciencia ambiental

Educación de equidad de género.



5. VALORES INSTITUCIONALES

Frente a la problemática que plantea la I.E.I.P “Nuestra Señora de la Paz-Magdalena” se

hace necesario formular valores que permitan la formación Integral de las niñas.

Los Valores señalados deberán aplicarse en las diferentes actividades que se desarrollaran

a lo largo de la labor Educativa.

Inculcar valores morales, religiosos y cívicos para formar en las niñas el amor a la vida, su

patria y el respeto a los demás.

Las acciones que se desarrollan buscan dar mayor importancia a las expresiones de

confianza y seguridad de la niña en las diferentes actividades que realiza.

Amor

Fe

Identidad

Respeto

Responsabilidad

Orden

Solidaridad



6. PLAN OFICIAL DE ESTUDIO 2012

IEIP “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”

PLAN DE ESTUDIOS 2012- NIVEL INICIAL

AREAS II CICLO3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

COMUNICACIÓN 5 5 5

MATEMÁTICA 5 5 5

PERSONAL SOCIAL 4 4 3

CIENCIA Y AMBIENTE 3 3 2

RELIGIÓN 1 1 1

PSICOMOTRICIDAD 1 1 1

COMPUTACIÓN 1 1 1

INGLES 2 2 2

ITALIANO - - 2

ARTES VISUALES 1 1 1

MÚSICA 1 1 1

DANZA 1 1 1

TOTAL DE HORAS 25 25 25



7.

8.

9.

7. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: CARTELES DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR EDADES Y ÁREAS.

NIVEL



INICIAL



INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ – MAGDALENA”

PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA MATEMATICA 2012

EDAD: 3 AÑOS

PROYECTOS ESTRATEGICOS

CAPACIDADES GENERALES CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA

CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER - Optimizar los

aprendizajes- Preservación ambiental

APRENDER A SER - Integración a la

sociedad con una formación integral

- Orientación vocacional

- Observa y comunica características perceptuales.

Números y relaciones

1. Identifica - Reconoce- Aparea

2. Agrupa - Asocia- Relaciona

3. Ordena - Ubica

Propiedades de los Objetos- Colores: secundarios- Dimensiones: grande- mediano-

pequeño, alto- bajo, largo- corto.- Grosor: grueso- delgado- Texturas: suave- áspero- Peso: liviano- pesado

Clasificación- Agrupación libre- Agrupación por 2 criterios- Correspondencia- Pertenencia y no pertenencia

Cuantificadores- Muchos- pocos- Todos- uno- ninguno- Mas que- menos que

Conocimiento de Números- Numeral del 1 al 10- Asociación numeral- cantidad- Secuencia numérica

ORDEN

- Disfruta realizando el conteo de manera espontanea

RESPETO

- Muestra disposición para realizar actividades grupales



APRENDER A CONVIVIR - Practica de valores- Apoyo social frente a

diversas eventualidades- Actitudes positivas

frente a su entorno y preservación ambiental

APRENDER A HACER- Obtención de

certificación oficial- Uso de la tecnología

(internet)- Desarrollar sus

capacidades

- Demuestra amor a Dios.

- Conoce y practica normas de convivencia.

- Maneja el espacio en relación con su cuerpo

- Coordina con precisión movimientos grafos motores.

Geometría y medición

1. Identifica - Reconoce- Describe

Formas Geométricas- Circulo- Cuadrado- Triangulo- Rectángulo- Simetría

Seriación:- Por longitud- Por tamaño

Secuencia- Por color

- Por forma

Organización Espacio Tiempo- Arriba –abajo- Delante- detrás- Dentro- fuera- Cerca- lejos- Abierto- cerrado- Lateralidad

Relación de dirección y trayectoria- Desplazamientos- Laberintos

MediciónMedidas arbitraria

LIBERTAD

- Disfruta al realizar actividades matemáticas mediante el juego

- Demuestra libertad al realizar desplazamientos



EDAD: 4 AÑOS




APRENDER A CONOCER

- Optimizar los aprendizajes - Preservación

ambiental

APRENDER A CONVIVIR

- Practica de valores- Apoyo social frente a

diversas eventualidades

- Actitudes positivas frente a su entorno y preservación ambiental

APRENDER A SER

- Discrimina y comunica relaciones espaciales

- Observa y comunica características perceptuales

- Conoce y practica normas de convivencia

NUMERO Y RELACIONES

1. Identifica - Reconoce - Describe - Aparea 2. Agrupa - Clasifica - Relaciona

3. Ordena - Ubica - Organiza - Sitúa

4. Cuenta - Mide - Registra

Propiedades de los Objetos- Colores: Secundarios- Tamaños: grande-mediano-

pequeño- Dimensiones: Largo-corto, alto-

bajo, Grueso-delgado.- Texturas: Suave-Áspero- Peso: Liviano-pesado

Conocimiento de Números- Numeral de 1 al 20- Asociación numeral-cantidad- Secuencia numérica- Número antecesor y sucesor

Secuencia- Por color- Por forma- Por tamaño- Por dos criterios

Formas Geométricas

ORDEN Muestra disposición para

aprender el orden y mantener la limpieza.

RESPETO Muestra aprecio por su

producción y por las que realizan sus compañeras.

LIBERTAD

Manifiesta estados de ánimo mediante diferentes expresiones artísticas

Muestra interés y preferencias por utilizar diferentes recursos y materiales artísticos.

Disfruta de la libertad al cantar, bailar, tocar instrumentos y dramatizar



- Integración a la sociedad con una formación integral

- Orientación Vocacional

APRENDER A HACER

- Obtención de certificación oficial

- Uso de la tecnología (internet)

Desarrollar sus capacidades

- Demuestra amor a Dios


- Coordina con precisión movimientos grafo motores

GEOMETRIA Y MEDICION

1. Identifica- Reconoce- Describe- Aparea

2. Relaciona- Compara- Organiza- Une

3. Ubica- Sitúa- Coloca

4. Elabora- Manipula- Realiza- Construye

- Rectángulo- Rombo- Ovalo- Simetría

- Tangramas

Clasificación- Agrupación libre- Agrupación por dos criterios- Correspondencia- Pertenencia y no pertenencia- Conjuntos

Cuantificadores- Muchos-pocos- Todos-uno-ninguno- Mas que-Menos que

Seriación- Por longitud- Por tamaño- Por cantidad

Organización de datos- Cuadro de doble entrada

Operaciones- Introducción a la adición- Resolución de problemas

Organización espacio Tiempo- Encima-debajo- Delante-detrás- Cerca-lejos



- Juntos-separados- Lateralidad

Relación de dirección y trayectoria- Desplazamiento- Laberintos- Traslación de figuras

Medición- Medidas arbitrarias

EDAD: 5 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS CAPACIDADES CAPACIDADES ESPECÍFICAS DE ÁREA CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES



Aprender A Conocer

- Optimizar los aprendizajes- Preservación ambiental

Aprender A Conocer

- Optimizar los aprendizajes- Preservación ambiental

- Observa y comunica características perceptuales.

- Discrimina y comunica relaciones espaciales.

Número y relaciones1. Identifica

- Describe- Reconoce- Aparea

2. Agrupa - Asocia- Clasifica- Relaciona

3. Ordena - Ubica- Establece- Sitúa

4. Cuenta - Calcula- Mide- Registra

Geometría Y Medición

1. Identifica - Reconoce- Describe

Propiedades de los Objetos- Colores: combinaciones- Dimensiones: grande- mediano-

pequeño, alto- bajo, largo- corto.- Grosor: ancho-angosto- Texturas: liso- suave- áspero- Peso: liviano- pesado

Cuantificadores- Uno- ninguno- Lleno- vacio- Más- menos- Mayor que- menor q

Conocimiento de Números- Numeral del 1 al 30- Asociación numeral- cantidad- Secuencia numérica- Numero antecesor y sucesor- Mitad y dobles

Operaciones- Introducción a la adición- Resolución de problemas- Introducción a la sustracción

Organización de datos- Diagrama de barras- Cuadro de doble entrada

Formas y Cuerpos Geométricos - Cubo- Pirámide- Esfera

1.- Solidaridad- Compartir.- Valorar positivamente éxitos

y fracasos.- Colaborar.

2.- Responsabilidad- Realizar bien las tareas.- Aseo y orden.- Puntualidad.

3.- Respeto- Escuchar.- Atender.- Cuidar ( sus materiales y el de

los demás)



Aprender A Hacer



- Desarrollar sus capacidades

Aprender A Convivir


diversas eventualidades- Actitudes positivas frente a

su entorno y preservación ambiental

Aprender A Ser




- Aparea

2. Ubica- Sitúa- Coloca

Número Y Relaciones

1. Agrupa - Clasifica- Asocia- Relaciona

Geometría Y Medición

1. Ubica - Sitúa- Coloca

2. Elabora - Manipula- Realiza- Construye

3. Identifica

- Cilindro- Simetría

Organización Espacio Tiempo- A la derecha- a la izquierda- En medio- entre- A un lado a otro- Primero – segundo- ultimo- Lateralidad- Alrededor

Clasificación- Agrupación por 3 criterios- Correspondencia- Pertenencia y no pertenencia- Designación de conjuntos- Sub conjuntos- Cantidades iguales- Mayor que- menor que- igual que

Relación de dirección y t rayectoria - Desplazamientos- Laberintos- Traslación de figuras

Medición- Medidas arbitrarias- Instrumentos de medición:

balanza, metro, etc.

Seriación- Por longitud- Por tamaño- Por cantidad






- Reconoce- Describe- Aparea

- Por tonalidadSecuencia- Por color- Por forma- Por tamaño- Por dos a tres criterios

´


PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA COMUNICACIÓN 2012



EDAD : 3 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS CAPACIDADES CAPACIDADES ESPECÍFICAS DE ÁREA CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER - Optimizar los aprendizajes- Preservación ambiental

APRENDER A SER - Integración a la sociedad con

una formación integral- Orientación vocacional

l




- Expresa espontáneamente sus ideas y sentimientos


- Escucha a sus compañeros

Expresión y comprensión oral

1. Escucha - Atiende- Presta atención

2. Discrimina - Separa

Comprensión de textos

1. Describe - Explica

2. Ordena - Ubica

3. Identifica - Reconoce

Producción de textos

1. Produce Crea

- Descripción de imágenes- Seguimientos de instrucciones- Series verbales- Frases y oraciones incompletas- Razonamiento verbal- Identificación de objetos

- Secuencia literaria- Análisis de imágenes- Partes de un todo- Cuentos- Lectura de imágenes- Semejanzas y diferencias- Sombras- Figuras escondidas- Memoria visual

Series verbales- Opuestos- Analogías

Frases y oraciones incompletas

ORDEN- Muestra disposición para

aprender el orden y mantener la limpieza

RESPETO

- Muestra aprecio por su producción y por las que realizan sus compañeras

LIBERTAD

- Manifiesta estados de ánimo mediante diferentes expresiones artísticas

- Muestra interés y preferencias por utilizar diferentes recursos y materiales artísticos.

- Disfruta de la liberta de cantar, bailar, tocar instrumentos y dramatizar



APRENDER A HACER- Obtención de certificación

oficial- Uso de la tecnología

(internet)- Desarrollar sus capacidades - Coordina con precisión

movimientos grafos motores.

- Figura fondo- Figuras incompletas- Sonidos vocálicos- Poesías- Adivinanzas- Logotipos

Trazos libres- Trazos (rectos y oblicuos)- Escritura espontanea

EDAD: 4 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS CAPACIDADES CAPACIDADES

ESPECÍFICAS DE ÁREA CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN

Expresión- Identificación de objetos- Descripción de imágenes- ORDEN



- Optimizar los aprendizajes - Preservación ambiental

APRENDER A CONVIVIR


diversas eventualidades- Actitudes positivas frente

a su entorno y preservación ambiental

APRENDER A HACER


- Uso de la tecnología (internet)Desarrollar sus capacidades

- Expresa Espontáneamente sus ideas y sentimientos



ORAL 1. Expresa - Opina - Emite 2. Escucha - Siente - Presta Atención

3. Discrimina - Separa - Selecciona 4. Produce - Inventa - Crea

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

5. Identifica- Reconoce- Establece- Aparea

6. Describe

oraciones incompletas.- Seguimiento de

instrucciones.- Series verbales.- Razonamiento Verbal- Analogías- Opuestos- Significado de palabras- Frases y oraciones:

Afirmativas, Negativas- Mensajes- Relatos de hechos,

historias, incidentes etc.- Absurdos Verbales

Comprensión Lectora- Comprensión- Secuencias Literarias- Análisis de imágenes ( 4 o

5)- Asociación de ideas- Semejanzas y diferencias- Sombras- Figuras escondidas- Figuras incompletas- Figura- Fondo- Partes de un todo

(Integración visual)- Memoria visual (4 a 5

estímulos visuales)- Análisis y síntesis- Sonidos vocálicos (Inicio,

Intermedio, Final)- Silabas (Inicial y Final)

Demuestra en su interses mediante la acción de escuchar cuando le preguntan y mediante la respuesta cuando emite y responden.

Disfruta del uso de los materiales.

Se interesa por la tecnología como forma de comunicación.

RESPETO Manifiesta su agrado o

desagrado al escuchar narraciones.

Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidados de los textos.

Comparte sus producciones y demuestra interés por la opinión del adulto.

LIBERTAD

Se expresa con libertad y espontaneidad.

Participa con entusiasmo



APRENDER A CONVIVIR


diversas eventualidades- Actitudes positivas frente

a su entorno y preservación ambiental

APRENDER A SER




- Demuestra amor a Dios

- Explica- Expone

7. Ordena- Ubica- Clasifica- Organiza

PRODUCCION DE TEXTOS

1. Produce- Inventa- Crea

2. Transcribe- Copia- Reproduce- Escribe

- Cuentos- Adivinanzas- Rimas- Trabalenguas- Poesías

Lectura- Motilidad de la lectura de

imágenes- Palabras escritas: su

nombre, de sus compañeros y marca de productos

- Direccionalidad- Organización de papel- Posición del libro- Pictogramas- Textos icono-verbales- Logo tipos- Ritmogramas

Escritura- Escritura espontánea- Trazos libres- Trazos ondulados- Escritura de vocales

en sus producciones individuales y grupales

Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar música.



EDAD: 5 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS CAPACIDADES CAPACIDADES

ESPECÍFICAS DE ÁREA CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

Aprender A Conocer

- Optimizar los aprendizajes- Preservación ambiental - Expresa espontáneamente

sus ideas y sentimientos

Expresión Y Comprensión Oral

1. Expresa- Verbaliza - Expone- Dialoga

2. Escucha

Expresión- Descripción de imágenes

Oraciones incompletas- Seguimiento de

instrucciones- Series verbales- Analogías- Opuestos

1. Solidaridad - Compartir - Valorar positivamente

éxitos y fracasos - Colaborar - Compañerismo

2. Responsabilidad



Aprender A Convivir




Aprender A Hacer






- Siente- Atiende- Presta atención

3. Discrimina - Separa- Diferencia- Selecciona

4. Produce - Utiliza- Realiza- Recrea - Completa

Comprensión de textos

1. Identifica - Reconoce- Relaciona- Aparea

2. Ordena - Ubica- Organiza

- Sinónimos/ Homónimos- Artículos (género y

número)- Significado de palabras- Relato de hechos,

historias, incidentes, acontecimientos etc.

- Absurdos verbales

Comprensión lectora

- Comprensión de lectura- Secuencias literarias- Semejanzas y diferencias- Sombras- Figuras escondidas- Figuras incompletas- Figura- fondo- Completa figuras- Copia figuras- Memoria visual- Sonido de vocales- Sonido final de palabras

- Puntualidad - Aseo y orden - Esfuerzo

3. Respeto - Aceptar - Escuchar - Cuidar (sus materiales y el

de los demás).



Aprender A Convivir




Aprender A Hacer




Aprender A Ser




- Coordina con precisión movimientos grafos motores


Clasifica

3. Describe - Representa- Explica- Menciona- Relata

Producción de textos

1. Produce - Elabora - Inventa- Crea

2. Transcribe - Copia - Reproduce- Escribe

- Conteo silábico- Cuentos - Adivinanzas, rimas, poesías

y trabalenguas

Lectura

- Lectura de imágenes- Lectura de textos no

literarios, carteles, avisos, etiquetas…

Escritura- Escritura espontanea- Trazos libres- Trazos mixtos- Escritura de vocales- Escritura de consonantes- Escritura de su nombre y

apellido con letra ligada- Copia textos sencillos




PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA PERSONAL SOCIAL 2012

EDAD : 3 AÑOS

Proyectos Estratégicos Capacidades Generales Capacidades Especificas del Área Contenidos Valores y actitudes

APRENDER A CONOCER Desarrollo de la Psicomotricidad Partes del cuerpo

ORDEN



- Optimizar los aprendizajes

- Preservación ambiental







APRENDER A HACER- Obtención de

certificación oficial- Uso de la tecnología

- Observa y manipula características perceptuales.

- Menciona espontáneamente sus ideas y sentimientos.

- Norma características de su cuerpo

- Incorpora en su accionar hábitos de convivencia.

- Vivencia con su cuerpo la noción del espacio.

1. Explora - Descubre- Reconoce.

2. Coordina - Realiza- Practica

Construcción de la identidad personal y autonomía

1. Comunica - Manifiesta

2. Cumple - Practica

Desarrollo de relaciones de convivencia democrática

1. Interactúa - Describe- Aparea

2. Manifiesta - Comunica

- Partes gruesas- Partes de la cara

Movimiento:

- Ritmo- Desplazamientos- Equilibrio postural- Lateralidad- Espacio- Velocidad-

Coordinación de movimientos:

- Correr- Saltar con un pie- Trepar- Reptar- Bailar-

-Coordinación viso motriz óculo manual:

- Lanzar y recibir con dos manos- Rasgado por líneas rectas y curvas- Recorte de líneas rectas y oblicuas- Enhebrar cuentas medianas- Punzado

-Coordinación viso motriz óculo podal:

- Patear pelotas con dirección

Datos personales

- Nombre y apellido

- Cumple los acuerdos con buen ánimo.

- Realiza diversas tareas siguiendo indicaciones y en orden

RESPETO

- Aprecia y cuida su cuerpo

- Acepta con agrado la ayuda y protección de la familia y adultos.

- Muestra disposición e interés en la participación de diversas actividades



(internet)- Desarrollar sus

capacidades

- Edad- Nombre de los padres- Nombre de los hermanos

Características y cualidades personales:

- Identidad sexual- Características físicas- Gustos y preferencias- Estados de animo

Normas:

- Derechos del niño- Defensa Civil: simulacros- Seguridad vial: semáforo- Convivencia- Hábitos de cortesía

Cuidados del cuerpo

- Hábitos de higiene- Hábitos de alimentación- Instrumentos y lugares peligroso

Comunidad:

- Trabajadores de la comunidad- Lugares significativos de la

comunidad- Medios de transporte- Medios de comunicación

LIBERTAD

- Demuestra preferencia por algunas actividades de juego.

- Demuestra placer al realizar actividades motrices.



Familia:

- Miembros de la familia- Roles

Centro educativo:

- Miembros de la institución educativo

- Ambientes- Nombre de la I.E.Pq

Medio socio histórico natural: El Perú

- Símbolos de la patria- Regiones Naturales-

EDAD: 4 AÑOS

Proyectos Estratégicos Capacidades Capacidades Especificas del Área Contenidos Valores y Actitudes

APRENDER A CONOCER



DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

1. Identifica- Señala- Reconoce

2. Explora- Descubre

Cuerpo Humano - Partes gruesas - Partes finas - Partes de la cara Datos Personales

- Nombres y Apellidos- Edad

ORDEN

Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos.

Es colaborador y tiene



APRENDER A SER



APRENDER A CONVIVIR




- Demuestra amor a Dios- Se reconoce como niña


- Averigua

3. Coordina- Ejecuta- Practica

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA

1.- Identifica- Reconoce- Nombra

2.- Comunica- Manifiesta- Expresa

3.- Decide- Acuerda - Resuelve

DESARROLLO DE LAS RELACCIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICAS

1.- Propone- Expresa- Opina

- Nombre de los Padres- Nombre de los hermanos- Fecha de cumpleaños

Características y Cualidades Personales

- Identidad sexual- Características físicas- Gustos y preferencias- Estados de animo

Cuidados del cuerpo- Hábitos de orden- Higiene y cuidados- Instrumentos y lugares peligrosos- Causa-efecto entre salud y

enfermedad- Alimentos nutritivos y no nutritivas- Sustancias dañinas. Droga, alcohol,

tabaco

Familia- Miembros de la familia- Roles- Actividades familiares

Centro educativo- Miembros de la Institución

Educativa- Funciones- Ambientes- Nombre de la I.E.I.Pq- Himno de la I.E.I.Pq

Comunidad

disposición para las acciones.

Muestra autonomía en sus hábitos y disposición para aprender otros.

RESPETO

Aprecia y cuida su cuerpo.

Respeta las diferencias de las personas que le rodea: edad, sexo, cultura, lengua, etc.

Se esfuerza por alcanzar sus metas y brinda ayuda a los demás.



APRENDER A HACER





- Plantea

2.- Manifiesta - Expresa- Comunica

- Trabajadores de la comunidad- Lugares significativos de la

comunidad- Manifestaciones culturales- Medios de transporte- Medios de comunicación

Medio socio histórico natural: El Perú- Símbolos de la patria- Regiones Naturales- Mapa del Perú- Principales costumbres y tradiciones- Proclamación de la Independencia

Normas- Derecho del niño- Defensa Civil: simulacros, señales, - Seguridad Vial: Semáforo, Señales

de transito

Convivencia- Hábitos de cortesía- Normas de convivencia- Reglamento del aula- Responsabilidades

Movimiento- Ritmo- Desplazamientos- Equilibrio postural- Lateralidad- Espacio

LIBERTAD

Demuestra placer y disposición para la realización de actividades corporales.

Se interesa y disfruta en actividades sociales en la que se siente acogida e integrada.

Demuestra preferencia por algunas actividades de



- Direccionalidad- Nación de tiempo

Coordinación de movimientos- Correr- Saltar con un pie- Trepar- Reptar- Bailar

Coordinación viso motriz óculo manual- Lanzar y recibir con dos manos- Rasgando por líneas rectas y curvas- Recorte de líneas rectas y oblicuas - Enhebrar cuentas medianas- Punzado- Pegado

Coordinación viso motriz óculo podal:- Patear pelotas con dirección, otros

juego y disfruta de ellas.



EDAD: 5 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS CAPACIDADES CAPACIDADES ESPECIFICAS Y

OPERACIONALES CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

Aprender A Conocer



- Expresa espontáneamente sus ideas y sentimientos.

Desarrollo de la Psicomotricidad

1. Identifica - Describe - Señala- Reconoce

Desarrollo de las Relaciones de Convivencia Democrática

1. Manifiesta - Expresa- Comunica- Expone

Construcción de la identidad personal y

Cuerpo Humano- Partes del cuerpo: gruesas, finas y

articulaciones- Partes de la cara

Comunidad:- Trabajadores de la comunidad- Lugares significativos de la comunidad- Autoridades- Servicios comunales- Medios de transporte- Medios de comunicación

Medio socio histórico natural:


éxito y fracasos - Colaborar

2. Respeto - Aceptar- Escuchar- Cuidar sus materiales

y el de los demás



Aprender A Ser



- Demuestra amor a Dios.- Se reconoce como niña.

autonomía

1. Identifica - Nombra- Señala- Reconoce2. Comunica - Expresa- Manifiesta- Transmite

Construcción de la identidad personal y autonomía

1. Identifica - Nombra- Señala- Reconoce

2. Comunica - Expresa- Manifiesta- Transmite

3. Decide - Resuelve- Acuerda- Determina

El Perú- Símbolos de la patria- Regiones Naturales- Mapa del Perú- Principales costumbres y tradiciones- Proclamación de la Independencia- Historias y leyendas- Héroes

Datos personales: - Nombre y apellido- Edad- Nombre de los padres- Nombre de los hermanos- Dirección y teléfono- Fecha de cumpleaños

Características y cualidades personales- Identidad sexual- Características físicas- Gustos y preferencias- Estados de animoCuidados del cuerpo- Hábitos de orden- Higiene y cuidados- Instrumentos peligrosos y lugares - Causa-efecto entre salud y

enfermedad- Alimentos nutritivos y no nutritivos- Sustancias dañinas: droga, alcohol,

tabaco

Normas:- Derechos del niño

3. Responsabilidad - Realizar bien las

tareas- Aseo y orden- Esfuerzo- Compromiso- Puntualidad



Aprender A Convivir




Aprender A Hacer






- Maneja el espacio en relación con su cuerpo.

- Coordina con precisión movimientos grafomotores.

Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática

1. Propone - Expresa- Opina- Plantea

2. Manifiesta - Expresa- Comunica- Expone

Desarrollo de la psicomotricidad

2. Explora - Descubre- Averigua

3. Coordina - Practica- Realiza- Ejecuta

- Defensa Civil: simulacros, señales - Seguridad vial: semáforo, señales de

transito Convivencia:- Hábitos de cortesía- Normas de convivencia- Reglamento de aula- Responsabilidades- Solidaridad y compañerismo

Familia- Miembros de la familia- Roles- Actividades familiares

Centro educativo:- Miembros de la institución educativa- Funciones- Ambientes- Nombre de la I.E.Pq- Himno de la I.E.PqMovimiento:- Ritmo y pulso- Desplazamientos- Equilibrio postural- Lateralidad- Espacio- Direccionalidad- Noción de tiempoCoordinación de movimientos:- Correr- Saltar



- Trepar- Reptar

BailarCoordinación viso motriz óculo manual : - Lanzar y recibir - Rasgado de figuras- Recorte de figuras- Enhebrar cuentas- Punzado Coordinación viso motriz podal : óculo - Patear pelotas con dirección.


PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE 2012

EDAD: 3 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS



APRENDER A CONOCER - Optimizar los

aprendizajes- Preservación ambiental

Expresa espontáneamente sus ideas y sentimientos

Cuerpo Humano Y Conservación De La Salud

1. Clasifica - Ordena- Agrupa

Alimentos

Hábitos alimenticios Alimentos nutritivos Frutas y verduras Conservación de los alimentos

ORDEN

- Muestra disposición para adquirir hábitos de higiene y de alimentación.










Respeta su medio ambiente.


2. Describe - Representa

3. Reconoce - Nombra- Señala

Seres Vivientes, Mundo Físico Y Conservación Del Ambiente

1. Relaciona - Describe- Compara

2. Observa - Señala

3. Reconoce - Explora- Observa

Higiene

Hábitos de higiene Utensilios de higiene

Animales

- Animales domésticos- Animales de granja- Animales salvajes

Plantas - Ciclo de vida: germinación- Características principales- Partes de la planta- Clasificación: frutas y verduras

Medio Ambiente

- Factores: agua y luz- Cuidados del medio ambiente- Estaciones- Clima- Características geográficas: ríos,

cerros, mar, etc.- Contaminación ambiental- La tierra

Investigación y experimentación

- Pequeños experimentos- Experimentos: físicos y químicos- Exploración del medio y objetos

RESPETO

- Muestra disposición para alimentarse saludablemente

- Colabora con el cuidado de los animales y plantas como primeras actitudes para la conservación del ambiente natural

LIBERTAD

- Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreación al aire libre.

- Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de sus propias posibilidades



- Construcción de objetos- Cambio y transformaciones(causa-

efecto)

EDAD: 4 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS

CAPACIDADES CAPACIDADES ESPECIFICAS DE ÁREA


APRENDER A CONOCER



CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

1. Reconoce - Señala - Explora - Nombra

2. Identifica - Reconoce - Aparea

3. Describe - Explica

Alimentos

- Clasificación- Conservación de los alimentos- Pirámide nutricional

Salud- Instituciones de la salud

Funciones del cuerpo- Sentidos- Sistemas: respiratorio, digestivo y

circulatorio.

ORDEN

Muestra disposición para aprender el orden y mantener la limpieza.

RESPETO

Muestra aprecio por su producción y por las que realizan sus compañeras.



APRENDER A SER

- Integración a la sociedad con una formación integral.


APRENDER A CONVIVIR




APRENDER A HACER


- Respeta su Medio ambiente

- Expone 4. Clasifica - Separa - Ordena - Agrupa

SERES VIVIENTES MUNDO FISICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTES

1. Observa- Descubre- Señala- Distingue

2. Reconoce- Descubre - Observa- Explora

3. Construye- Elabora - Ordena

4. Relaciona- Describe- Compara- Une

Seres Vivos

- Animales domésticos- Animales de granja- Animales salvajes- Animales mamíferos- Productos derivados

Plantas- Ciclo de vida: germinación- Partes de la planta- Elementos necesarios para la vida

de una planta- Biohuerto

Higiene- Hábitos de higiene- Acciones de protección

Medio ambiente- Factores: agua y luz- Cuidados del medio ambientes- Estaciones- Fenómenos atmosféricos: lluvia y

neblina- Características geográficas: ríos ,

mar.- La tierra- Contaminación Ambiental

LIBERTAD

Manifiesta estados de ánimo mediante diferentes expresiones artísticas.

Muestra interés y preferencias por utilizar diferentes recursos y materiales artísticos.

Disfruta de la libertad al cantar, bailar, tocar instrumentos y dramatizar.






Investigación y experimentación- Pequeños experimentos- Exploración del medio y objetos- Construcción de objetos- Cambio y transformaciones

(causa-efecto)- Resolución de problemas

EDAD: 5 AÑOS

PROYECTOS ESTRATÉGICOS CAPACIDADES CAPACIDADES ESPECIFICAS Y

OPERACIONALES CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

Aprender A Conocer



- Expresa espontáneamente sus ideas y sentimientos.

Cuerpo Humano Y Conservación De La Salud4. Clasifica - Ordena- Agrupa- Separa

5. Describe - Representa- Explica- Expone6. Reconoce - Señala- Nombra

Seres Vivientes, Mundo Físico Y Conservación Del Ambiente1. Relaciona

Alimentos- Clasificación- Conservación de los alimentos- Pirámide nutricional

Funciones del cuerpo- Órganos de los sentidos- Sistema :respiratorio, circulatorio,

digestivo, óseo, muscular y reproductor

Seres vivos- Animales domésticos- Animales de granja- Animales salvajes- Animales mamíferos- Aves

1. Respeto - Aceptar- Escuchar- Cuidar sus materiales

y el de los demás

2. Responsabilidad - Realizar bien las

tareas- y orden- Esfuerzo- Compromiso- Puntualidad



Aprender A Ser




- Describe- Compara- Une

2. Observa - Señala- Distingue

3. Reconoce - Explora- Observa- Identifica

Cuerpo Humano Y Conservación De La Salud1. Reconoce - Señala- Nombra

- Peces - Insectos- Productos derivados - CrianzaPlantas- Ciclo de vida: germinación- Características principales- Partes de la planta- Funciones- Elementos necesarios para la vida de

una planta- Biohuerto-Medio Ambiente- Estaciones- Fenómenos atmosféricos: lluvia,

trueno, neblina granizo, etc.- Características geográficas: ríos,

cerros, lagunas, mar, llanuras, bosques, etc.

- La tierra- El universo y los planetas

Hábitos - Hábitos de higiene- Hábitos de alimentación - Acciones de protección


éxito y fracasos - Colaborar



Aprender A Convivir




Aprender A Hacer




- Respeta su medio ambiente.



1. Observa - Señala- Distingue


2. Relaciona - Describe- Compara- Une4. Construye - Elabora- Ordena

Ambiente- Factores: agua y luz- Cuidados del medio ambiente

Investigación y experimentación- Pequeños experimentos- Exploración del medio y objetos- Construcción de objetos- Cambio y transformaciones

(causa-efecto)- Formulación de hipótesis- Resolución de problemas




PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE RELIGIÓN 2012

EDAD: 3 AÑOS




APRENDER A CONOCER

Uso adecuado de los medios de comunicación y las redes sociales.

Organiza, infiere los conocimientos adquiridos.

Descubre la importancia de ir al colegio y lo bueno que es conocer a otros niños.

Identifica a los miembros de la familia de Jesús.

*Nos hablan de Jesús

*semana santa

*Nos hablan de Dios

*la casa de los amigos de Jesús

ORDEN.

Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.



Practica y desarrolla adecuadamente sus habilidades comunicativas, lógico matemática y sensibilidad artística.

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.

APRENDER A SER Hábitos de higiene y orden. La puntualidad.

Adquiere autonomía en la toma de decisiones siendo democrática y tolerante reflejándolo en el amor a Dios

Identifica a Jesús como a un niños igual que El.

Identifica la figura de Jesús como amigo

Las virtudes de san José

Bárbara Micarelli

María la madre de Jesús

J*Jesús nos enseña a compartir

RESPONSABILIDAD*Muestra constancia en el trabajo.Coopera en el trabajo grupal.Cumple con las tareas designadas.

IDENTIDAD

Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.

Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa

APRENDER A CONVIVIR Práctica de valores.

Evalúa y participa en actividades culturales, sociales, deportivas en beneficio a la persona su entorno y de sí mismo.

Practica una convivencia

Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su entorno familiar.

*Jesús los hizo todo bien.

*las virtudes de san Antonio.

Domingo es fiesta

RESPETO

Respeta las convenciones de comunicación



permanente en valores morales y cristianos y ecológicos.

Identifica algunos símbolos que nos recuerdan a Jesús. *San Pedro y san pablo.

*Santa Rosa de lima.

*Clara amiga de Jesús

interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

AMOR

Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.

Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.

APRENDER A HACER Obtención de

certificación oficial. Uso de la tecnología

(Internetdesarrollar sus capacidades )

Explora, identifica y analiza situaciones difíciles buscando alternativas de solución.

Evalúa y juzga los constantes cambios de medios de información procesándolos para satisfacer sus necesidades y exigencias propias de su entorno

Admira y agradece a Dios por todo lo creado.

Reconoce que Dios ha creado la naturaleza y todos los animales que viven en ella.

*Jesús compartió los alimentos.

*San Francisco de Asís

*San Martín de Porres.

*Adviento.

*Nacimiento de Bárbara Micarelli.

FORTALEZA

Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades. Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.

LIBERTAD



*Llega la navidad

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación

EDAD: 4 AÑOS

PROYECTOS ESTRATEGICOS CAPACIDADES GENERALES CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER




Reconoce el templo como la casa de Dios

Admira la belleza de la creación y valora como un regalo de Dios.

.

*Celebramos la semana santa

*El mundo es un regalo de Dios

*Dios nos regala la vida.

*Dios nos regala a Jesús

ORDENLas actitudes varían de acuerdo al área. Este es un ejemplo del área de Comunicación.



Las virtudes de san José RESPONSABILIDAD





Identifica los miembros de la familia de Jesús.

Promueve actitudes de generosidad y respeto

Bárbara Micarelli

María Madre de Jesús y Madre nuestra.

Muestra constancia en el trabajo.

Coopera en el trabajo grupal.

Cumple con las tareas designadas.

IDENTIDAD



APRENDER A CONVIVIR Práctica de valores.


Practica una convivencia permanente en valores morales y cristianos y ecológicos.

Expresa la idea de que el mundo ha sido creado por Dios.

Fomenta pautas de comporta miento respetoso con el medio ambiente.

Reconoce que todos somos iguales y

*La familia de Jesús

*Dios nos cuida.

*La fiesta del bautismo *las virtudes de san Antonio.

RESPETO Respeta las

convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.



a la vez únicos y distintos *San Pedro y san pablo.

*Santa Clara


AMOR




certificación oficial. Uso de la tecnología

(Internetdesarrollar sus capacidades )



Expresa mediante canciones alegría y agradecimiento por la creación.

Distingue lo que nos une y lo que nos diferencia.

*los cristianos van a la Iglesia


*gracias padre Dios.

*san Francisco de Asís

*san Martín de Porres.

* la Inmaculada

*Navidad es una fiesta.

FORTALEZA

Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.

Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.

LIBERTAD


Se interesa por el uso creativo del lenguaje y



de otros códigos de comunicación.

EDAD: 5 AÑOS

PROYECTOS ESTRATEGICOS CAPACIDADES GENERALES CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER




Identifica los miembros de la familia de Jesús.

Reconoce que la vida tiene su origen en Dios: Dios nos regala la vida

Reconoce a su familia como un regalo de Dios.

.

*Celebramos la semana santa.

*Dios es nuestro padre.

Jesús nos enseña a tratar bien a nuestros Padres.

ORDEN

*Las actitudes varían de acuerdo al área. Este es un ejemplo del área de Comunicación.



RESPONSABILIDAD





Diferencia lo que ha sido creado por Dios de lo que ha sido realizado por el ser humano.

Acepta que Dios le da la vida por medio de los padres.

Comprende que Dios es creador y padre de todos los hombres mujeres y niños.

Jesús nos trae el amor y la paz.

El amor a María

Las virtudes de san José

Bárbara Micarelli

*Muestra constancia en el trabajo. Coopera en el trabajo grupal.

Cumple con las tareas designadas.IDENTIDAD



APRENDER A CONVIVIR

Práctica de valores.


Practica una convivencia permanente en valores morales y cristianos y ecológicos.

Acepta que todos somos hermanos porque Dios es nuestro Padre.

Reconoce a todas las personas como hijos de Dios y hermanos de unos y otros.

Reconoce que todas las personas merecen una atención, un trato un cuidado especial.

*los Evangelios hablan de Jesús.

*Jesús nos enseña hacer las paces.

*las virtudes de san Antonio.

*los domingos hay misa.

*San Pedro y san pablo.

RESPETO Respeta las

convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.


AMOR






certificación oficial.

Uso de la tecnología (Internetdesarrollar sus capacidades )



Practica la solidaridad, a ejemplo de Jesús con las personas, en especial con los enfermos y necesitados.

Expresa mediante el canto, la alegría de saber que Dios es nuestro Padre.

Expresa actitudes de agradecimiento de Dios y a sus padres por haberle dado la vida.

*El amor de Jesús

*Los amigos de Jesús forman la Iglesia


*Amar es lo más importante

*san Francisco de Asís

*san Martín de Porres.

*Ia Inmaculada concepción.*Navidad es fraternidad.

FORTALEZA

Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades. Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.

LIBERTAD


Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.




PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE ITALIANO 2012

EDAD: 5 AÑOS




APRENDER A CONOCER Uso adecuado de los

medios de comunicación y las redes sociales.

Expresa espontáneamente sus ideas y sentimientos.

Discrimina las relaciones espaciales

Observa características preceptúales

Utiliza el vocabulario aprendido en diversas situaciones.

Interpreta mensajes orales y escritos.

Se expresa espontáneamente en conversaciones y diálogos

Lee e identifica las ideas principales en un texto.

PARLARE:

I membri della famiglia I colori Gli animali della savana Gli animali dello zoo Gli animali della foresta I giorni della settimana Materia scolastiche Gli oggetti della classe Parti del corpo Verbi di movimento

ORDEN




Describe espontáneamente imágenes.

Numeri ordinali Le festività nel mondo I pasti Le stagioni dell`anno I giorni della settimana

APRENDER A SER Hábitos de higiene y

orden. La puntualidad.

Demuestra amor a Dios

Práctica hábitos de higiene y alimentación

Se reconoce como niña

Escucha y participa activamente respetando a los demás.

Identifica el propósito comunicativo.

Padre nuestro Bendición de los alimentos Ayuda al prójimo Aprende a cerca de las necesidades

de las personas de pocos recursos, Que hacer en una emergencia

IDENTIDAD Lidera y organiza

equipos para la ejecución de las actividades del área.

Participa en los proyectos del área con asertividad y compromiso

APRENDER A CONVIVIR

práctica de valores. Conoce y practica normas de

convivencia

Respeta su medio ambiente

Escucha y participa activamente respetando a los demás

Aplica información especifica

LESSICO

I membri della famiglia I colori Gli animali della savana Gli animali dello zoo Gli animali della foresta I giorni della settimana Materia scolastiche Gli oggetti della classe Parti del corpo Verbi di movimento

RESPETO Respeta las normas

dentro de clase Respeta los puntos de

vista diferentes a los suyos.

AMOR Muestra aprecio e

interés por los trabajos de sus



Escucha a sus compañeros

Numeri ordinali Le festività nel mondo I pasti Le stagioni dell`anno I giorni della settimana

compañeros. Muestra sensibilidad

ante los problemas de los otros

APRENDER A HACER

Obtención de certificación oficial.

Uso de la tecnología (Internetdesarrollar sus capacidades )

Realiza movimientos con su cuerpo

Coordina movimientos viso motriz

Discrimina y reproduce sonidos, fonemas palabras, etc.

Identifica el propósito comunicativo

Elabora textos aplicando estructuras gramaticales

ASCOLTARE::

Canzone dei numeri Filastrocca dei numeri Filastrocca delle professioni Canzone degli animali Canzone della famiglia Filastrocca dei cibi

FORTALEZA Muestra seguridad en

el desarrollo de las actividades.

Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.

LIBERTAD Se interesa por el uso

creativo del idioma.




PROYECTO CURRICULAR DEL ÁREA DE ARTE 2012

EDADES: 3, 4 y 5 AÑOS


CAPACIDADES GENERALES CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL AREA

CONTENIDOS VALORES ACTITUDES

APRENDER A CONOCER

Optimizando los aprendizajes.

Preservación ambiental

Comunica sus sentimientos e ideas a través de las artes visuales

-Expresión Artística:

Explora, Expresa, Representa, Desarrolla , comunica , manipula , investiga , Crea

Los colores

Primarios

Secundarios

Tabla de combinaciones

-Responsabilidad

-identidad

-Respeto

-Amor.APRENDER A SER

Integración a la sociedad con una formación integral.

Demuestra amor a dios en su creatividad artística



Orientación vocacional.

-Apreciación Artística:

Observa, Utiliza, Realiza . Interpreta , Imita , Identifica , Analiza , describe, Reconoce, demuestra

Collage

Composición

Técnica mixta

Textura

Grabado

Mural

-Fortaleza

-Libertad.

APRENDER A CONVIVIR

Practica de valores.

Apoyo social frente a diversas eventualidades.

Actitudes positivas frente a su entorno y preservación ambiental.

Disfruta de su medio ambiente y lo plasma en las artes visuales

APRENDER A HACER

Obtención de certificado oficial.

Uso de la tecnología (Internet desarrollar sus capacidades).

Realiza libremente movimientos grafomotores en su obra plástica de forma lúdica

· web viewel fomento de esta actitud en la institución dará lugar a las relaciones...

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