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El capibara con botaspor Mira Canion
Nombre: ____________________________________________
La página 1
Grades in Spanish ClassAnd how to move forward
10 I meet or exceed the standard!
I’m ready to move on to the next level in this skill! I should look at my standards packet to see where to go next.
9 I almost meet the standard.
I’m really, really close! I just need to make an extra push and I’ll be there!
8 I’m struggling with this standard.
I need to ask Señora K. to meet with me during class or homebase to explain it again and practice. I may need to practice on my own at home with materials from Señora K., which she is happy to offer me.
7 I can’t do this standard yet at all.
This is so frustrating! I need extra help from Señora K. outside of class, and I need to practice on my own with the materials I ask her for.
6 This assignment/assessment is missing.
I didn’t turn this in and I need to get it in NOW!
La página 2
Te Prometo (I promise):
Observar – To observe; to watch your eyes for understanding, to take note of your attitude/comfort level, and to carefully evaluate your responses to
activities to make sure you understand.
Enfocar – To focus on you; to use common vocabulary, go slow, and repeat as much as you need to understand.
Ayudar – To help you; to demonstrate new words with images, to use body language and gestures, and to use English as appropriate to
make sure you understand.
Name: ________________________________________________________ Class: ________________
Function Phrases: Getting Started in Spanish Class Spanish English
Being polite Por favor PleaseGracias. Thank you.De nada You’re welcome.Lo siento I’m sorry Perdón or Con permiso or Desculpa Excuse meSalud Bless you
Figuring out what people mean
¿Cómo? What? I didn’t quite understand what you said.
Entiendo …. No entiendo I understand …. I don’t understand.¿Cómo se dice ____? How do you say ____?¿Qué significa ___? What does ____ mean?
Asking questions ¿Puedo ir al baño? Can I go to the bathroom?¿Puedo ir al bebedero? Can I go to the water fountain?Tengo una pregunta. I have a question.¿Dónde está ____? Where is _____?¿Qué?¿Cuál?¿Dónde?¿Quién?¿Por qué?¿Cuándo?¿Cuánto(s)?¿Cómo?
What?Which?Where?Who?Why?When?How much/how many?How?
Basic Conversations/Other Helpful Words
Quiero ____ … no quiero I want ____ … I don’t wantNecesito ____ … no necesito I need ____ … I don’t needPuedo ____ … no puedo I can ____ … I can’t Sí / No Yes / NoQuizás Maybe
Aquí HereDime… Tell me…
Talking about things you read
SustantivoVerbo /acciónAdjetivoPersonajePalabraCapítuloPáginaPárrafoEl cuentopregunta
NounVerb / actionAdjectiveCharacterWordChapterPageParagraphThe storyquestion
La página 3
0. cero
1. uno 2. dos 3. tres 4. cuatro 5. cinco 6. seis 7. siete 8. ocho 9. nueve10. diez11. once12. doce13. trece14. catorce15. quince16. dieciséis17. diecisiete18. dieciocho19. diecinueve20. veinte21. veintiuno22. veintidós23. veintitrés24. veinticuatro25. veinticinco26. veintiséis27. veintisiete28. veintiocho29. veintinueve30. treinta31. treinta y uno32. treinta y dos33. treinta y tres...
10. diez20. veinte30. treinta40. cuarenta50. cincuenta60. sesenta70. setenta80. ochenta90. noventa100. cien101. ciento y uno102. ciento y dos…
The numbers 16-29 are compound words. 16 is literally “ten and six” squished together into one word: “diez y seis -> dieciséis.” The twenties work the same way.
To make numbers bigger than 30, just say the tens, “y,” and the ones.
Ex: 37 – treinta y siete42 – cuarenta y dos56 – cincuenta y seis63 – sesenta y tres78 – setenta y ocho 84 – ochenta y cuatro 99 – noventa y nueve
La página 4
La página 5
Señora Knowles
La página 6
treinta30
Capítulo uno: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Nada (verbo)
Nada (no verbo)
Pata Palmeada amable Su
Tiene
Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Cuántos patas tiene un gato normal?
2. ¿Eres tú amable o cruel?
3. ¿Tienes tú un talento especial? ¿Qué es?
4. Un chiste: ¿Qué hace el pez?
La página 7
Capítulo uno: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión
After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Cómo se llama el protagonista?
2. ¿Qué tipo de animal es el protagonista?
3. ¿Qué problema tiene Carlos?
4. ¿Por qué es el papá de Carlos cruel?
5. ¿Cómo es la mamá de Carlos?
Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:
_________________________________________________________
Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que es malo ser diferente?
2. ¿Crees que es importante ser amable?
Words I’m still unsure of/personal notes on the chapter:
It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 8
Capítulo dos: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Mono Está Feliz Puede dice
entra
Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Cuándo estás tú feliz?
2. ¿Cómo se dice “mono” en inglés?
3. ¿Puedes tú nadar?
La página 9
Capítulo dos: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión
After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Cómo son los amigos de Carlos? Descríbelos.
2. ¿Qué pasa con Carlos cuando está nervioso?
3. ¿Por qué no puede nadar Carlos?
Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que Carlos va a nadar?
2. ¿Cómo crees que Carlos puede estar feliz?
Words I’m still unsure of/personal notes on the chapter:
It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 10
Capítulo tres: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Ve camina hacia porque entran
al
Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Cuándo estás nervioso?
2. ¿Caminas tú mucho? ¿Dónde?
3. ¿Qué ves tú en la clase?
La página 11
Capítulo tres: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión
After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer. (hint: hace - does or makes)
1. ¿Quién no ve el puma?
2. ¿Quién ve el puma?
3. ¿Qué dice el papá de Carlos?
4. ¿Qué hace Carlos?
5. ¿Por qué no ataca el puma a Carlos?
Write a question in Spanish about the chapter for a classmate to answer:
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que el papá de Carlos está feliz?
2. ¿Crees que el puma regresa?
Words I’m still unsure of/personal notes on the chapter:
It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 12
Capítulo cuatro: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Compare these action words. How many people do they talk about? When does the action happen? What do they all have in common?
Tiene
ve
Entra
camina
Nada (verbo)
responde
Está
Exclama
Dice
Le dice
Answer these questions in Spanish before you read the chapter. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Está la maestra feliz?
2. ¿Responde la maestra a tus preguntas?
3. ¿Qué dice la maestra todos los días?
La página 13
Capítulo cuatro: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión
After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Qué tiene Carlos?
2. ¿Cuál es la idea de Carlos?
3. ¿Por qué está furioso el papá de Carlos?
4. Según el papá de Carlos, ¿qué hace un capibara normal?
5. ¿Por qué es cruel el papá de Carlos?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que el papá de Carlos es justo?
2. ¿Crees que es correcto o incorrecto ser diferente?
3. ¿Crees que tú eres normal o diferente?
Words I’m still unsure of/personal notes on the chapter:
It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 14
Capítulo cinco: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
What do these words have in common? Compare them to words from Chapter 4.
Escapan
producen
Nadan
destruyen
quiere entonces Árboles
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1. ¿Nadan bien tus amigos?
2. ¿Qué producen los árboles?
3. Los humanos: ¿Destruyen o protegen los árboles?
La página 15
Capítulo cinco: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión
After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Qué quiere el puma?
2. ¿Qué hace el puma?
3. ¿Cómo es el jaguar?
4. ¿Por qué destruyen los árboles?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que el puma va a comer un capibara?
2. ¿Crees que el plan del puma va a funcionar?
Words I’m still unsure of/personal notes on the chapter:
It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 16
Capítulo seis: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
porqueCamina
Caminan
haciaPor
Camina
caminan
Por Reciclado: HaciaPorqueVePuede Nadar
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1. ¿Es importante ser feliz?
2. ¿Cuándo estás tú furioso?
3. ¿Qué problema tienes tú?
La página 17
Capítulo seis: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Por qué está Carlos feliz?
2. ¿Qué hace la iguana?
3. ¿Por qué está furioso el papá de Carlos?
4. ¿Qué hace Carlos con su mamá?
5. ¿Qué problema tiene Carlos?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que Carlos y su familia van a escapar del puma y el jaguar?
2. ¿Por qué crees que el puma y el jaguar caminan en secreto?
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La página 18
Capítulo siete: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Encima de corre
¡Corre!
Salta Choca Con
Cabeza
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1. ¿Te gusta correr?
2. ¿Cuándo corres tú?
3. ¿Tienes que correr en la clase de educación física?
La página 19
Capítulo siete: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión
After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Dónde están Carlos y su mamá?
2. ¿Dónde está el mono?
3. ¿Quién ve al puma?
4. ¿Qué hace la mamá de Carlos?
5. ¿Con qué choca el jaguar? ¿Por qué?
6. ¿Por qué corre Carlos muy rápido?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que Carlos y el mono van a escapar del puma?
2. ¿Crees que la mamá de Carlos escapa del jaguar?
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It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 20
Capítulo ocho: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
De repente Entonces Ataca
Review these words: quiere puede tiene ve
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1. ¿Tienes tú un objeto especial?
2. ¿Tienes tú un talento especial?
3. ¿Quieres tú un talento especial? ¿Qué talento quieres?
4. Describe una situación peligrosa.
La página 21
Capítulo ocho: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Por qué salta Carlos hacia un árbol?
2. ¿Por qué choca el puma con el árbol?
3. ¿Por qué está Carlos nervioso?
4. ¿Adónde corre Carlos de repente?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
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1. ¿Qué crees que pasa con el puma y la anaconda?
2. ¿Crees que Carlos puede rescatar a su mamá?
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La página 22
Capítulo nueve: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
dice líder Caminar
Hablar
Tortuga Frente de
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1. ¿Con quién te gusta hablar?
2. ¿Qué dice la maestra?
3. ¿Eres tú un líder?
4. ¿Cómo eres tú diferente a otras personas?
La página 23
Capítulo nueve: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Quién ve las botas especiales de Carlos?
2. ¿Qué problema tienen los capibaras?
3. ¿Qué es el plan del líder de los capibaras?
4. ¿Qué va a hacer Carlos?
5. ¿Por qué está Carlos feliz?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que Carlos puede ayudar a los capibaras con sus botas especiales?
2. ¿Crees que Carlos va a hablar con la tortuga grande?
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La página 24
Capítulo diez: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Cerbatana Toma! Le escupe explota Pregunta (verbo)
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1. ¿Qué hace un volcán?
2. ¿Es cortés escupir?
3. ¿Cuáles animals escupen?
La página 25
Capítulo diez: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Qué objeto toma Carlos del líder de los capibaras?
2. ¿Quién va con Carlos?
3. ¿Adónde camina Carlos?
4. ¿Qué hace la llama? ¿Por qué?
5. ¿Qué hace Carlos cuando el volcán explota?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
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1. ¿Por qué crees que el líder de los capibaras da una cerbatana a Carlos?
2. ¿Crees que la llama es una amiga o no?
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La página 26
Capítulo once: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Van Corren Escapan Caminan
Carros
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1. ¿Tiene tu familia un carro?
2. ¿Los carros son importantes en tu área?
3. ¿Adónde van tus amigos los sábados?
4. ¿Es peligroso ser curioso?
La página 27
Capítulo once: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. En el capítulo once, ¿dónde están Carlos, el mono, y la llama?
2. ¿Adónde salta el mono?
3. ¿Qué hace Carlos con la cerbatana?
4. A los animales, ¿les gusta Quito? ¿Por qué?
5. ¿Adónde van los animales al fin del capítulo once?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
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1. ¿Por qué crees que los animales van hacia el océano?
2. ¿Crees que Carlos es buen amigo?
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La página 28
Capítulo doce: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
habla semillas bote plantar nadar
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1. ¿Tienes tú un jardín?
2. ¿Te gusta plantar semillas?
3. ¿Es difícil plantar semillas?
4. ¿Tienes tú un bote?
5. ¿Te gusta nadar?
La página 29
Capítulo doce: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión
After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Cómo van Carlos, el mono, y la llama hacia la tortuga?
2. ¿Cuál es el problema de los capibaras?
3. ¿Cuál es la solución de la tortuga?
4. ¿Qué va a hacer Carlos con las semillas?
5. ¿Por qué son importantes las plantas en la selva?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
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1. ¿Crees que la solución de la tortuga es una buena solución?
2. ¿Crees que la solución es difícil?
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La página 30
Capítulo trece: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Tiburón ¡Salta! Review: Nota
Ataca
Nada
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1. ¿Son peligrosos los tiburones?
2. ¿Los tiburones atacan a las personas?
3. ¿Qué haces tú cuando estás nervioso?
La página 31
Capítulo trece: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Por qué está furiosa la llama?
2. ¿Qué problema tiene el mono?
3. ¿Cómo salva Carlos al mono?
4. ¿Por qué no ataca el tiburón a Carlos?
5. ¿Por qué está feliz Carlos?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Por qué crees que Carlos está feliz?
2. ¿Crees que el mono está feliz?
3. ¿Crees que el tiburón está feliz?
Words I’m still unsure of/personal notes on the chapter:
It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 32
Capítulo catorce: El capibara con botas – ANTES de leerVocabulario Clave – write the English meaning and then use the vocabulary in a sentence
Review:Toma
Planta
Va
Entra
Está
Nada
Dice
Ve
Tiene
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1. All of these actions are done by one person (singular). Change them so they are done by more than one person (plural).
Toma _________________________ Planta _____________________________
Va _____________________________ Entra _____________________________
Está ____________________________ Nada _______________________________
Dice ____________________________ Ve _________________________________
Tiene ___________________________
2. ¿Cuándo están felices tus amigos?
La página 33
Capítulo catorce: El capibara con botas – DESPUÉS de leer Comprensión After reading the chapter, answer these questions in Spanish. Use evidence from the text. Always answer with as much information as you can offer.
1. ¿Por qué no entra la llama en la selva?
2. ¿Qué hace Carlos con las semillas?
3. ¿Carlos nada bien o mal?
4. ¿Es Carlos normal o especial?
5. ¿Está el papá de Carlos feliz o furioso?
6. ¿Cómo está Carlos?
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Hacer Predicciones - ¿Crees que…? Do you think that…?
Always answer with as much information as you can offer. If you’re not sure of an answer, make one up! These are predictions, so there may not be an obvious answer.
1. ¿Crees que Carlos es un héroe?
2. ¿Crees que es más importante ser normal o ser feliz?
Words I’m still unsure of/personal notes on the chapter:
It’s important to be aware of what you still don’t know—write any lingering questions, thoughts, or uncertain words so you can revisit them to learn more!
La página 34
GLOSARIOAdónde – to whereAl – to the (contraction of a + el)Amable – kind, niceÁrboles – treesAtaca – he/she/it attacksAyudar – to help, helping Bote – small boatCabeza – head Camina - he/she walks, is walkingCaminan – they walk, are walkingCaminar – to walk, walking Carros - carsCerbatana - blowpipeChoca – he/she/it crashesCómo – howCon - withConoces – you know (people, places)Conozco – I know (people, places)Corre – he/she/it runs, is running¡Corre! – Run! (command)Corren – they run, are runningCortés – polite, courteous Cuáles – which, which onesCuándo – when Cuántos – how many Da – he/she/it gives, is giving Destruyen – they destroy, are destroyingDice – he/she/it says, tells, is sayingDifícil – difficult, hardDónde – whereEncima de – on top of Entonces – then, soEntra - he/she/it enters, are enteringEntran – they enter, are enteringEres – you are (one person, descriptions)Escapan – they escape, are escapingEscupe – he/she/it spits Escupir – to spit, spittingEstá – he/she/it is (feelings, location)Están – they are (feelings, location)Estoy – I am (feelings, location)Exclama - he/she exclaimsExplota – he/she/it explodes Fácil – easy Feliz – happyFin – end Frente de – in front of Habla – he/she/it speaks, talks, is speaking, is talkingHablar – to talk, to speak, talking, speaking
Hace - he/she/it does, makes, is doingHacer – to do, to make, doing, makingHaces – you do, make, are doing, are making (1 person)Hacia – towardHay – there is/there are Jardín - gardenLe – to him/her/it, on him/her/itLe dice - he/she says to him/herLe escupe – he/she/it spits on him/herLíder – leader Malo – bad Me gusta – I like, __ is pleasing to meMono – monkeyNada (verbo) – he/she/it swimsNadan – they swim, are swimmingNadar – to swim, swimmingNota – he/she/it notes, noticesPalmeada – webbed Pasa – happens, occurs, is happeningPata – paw, footPeligrosa – dangerousPlantar – to plant, plantingPor – by, through, for, in exchange forPor qué – whyPorque – becausePregunta – he/she/it asks (verb), question (noun)Producen – they produce, are producingPuede – he/she/it can, is able toQué – whatQuién – whoQuiere – he/she/it wantsRegresa – he/she/it returns, comes backRescatar – to rescue, rescuingResponde - he/she respondsSábado - SaturdaySabes – you know (facts, how to do something)Salta – he/she/it jumps, is jumping¡Salta! – Jump! (command) Salva – he/she/it saves, rescuesSé – I know (facts, how to do something)Según - according to Semillas - seedsSer – to be, be, beingSoy – I am (descriptions)Su – his, her (possession)Te gusta – you like, __ is pleasing to youTengo – I haveTengo que – I have to (do something)Tiburón – shark
La página 35
Tiene – he/she/it hasTienes – you have Tienes que – you have to (do something)Toma – he/she/it takes, is takingToma! – take (command)Tortuga – turtle Va a – he/she/it is going toVan – they are going, you guys are goingVe - he/she sees
La página 36
Sorting Actions – Find the Pattern
Yo (I - 1 st person) Me gusta
Soy
Estoy
Puedo
Quiero
Sé
Conozco
Voy
Veo
Tengo
Creo
Otras acciones:
Tú (You – 1 person, informal)Te gusta
Eres
Estás
Puedes
Quieres
Sabes
Conoces
Vas
Ves
Tienes
Crees
Otras acciones:
La página 37
Él (he), ella (she), usted (you, 1 person, formal)Le gusta
Es Está
Puede
Quiere
Va
Ve
Tiene
Camina
Otras acciones:
Nosotros (we)Nos gusta
Somos
Estamos
Podemos
Queremos
Vamos
Vemos
Tenemos
Otras acciones:
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