FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 1

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 7Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 4º DE SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO EJES ARTICULADORES Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Marco Antonio Torrez MaidaDIRECCIÓN: Av. Aroma Nº 0846TELÉFONOS: 4584362 - 77989867CORREO ELECTRÓNICO: marcoantoniotorrez@gmail.comFECHA DE PRESENTACIÓN: 01 de Febrero 2016

II. JUSTIFICACIÓN

En cualquier sociedad, la biología debe ocupar un lugar primordial, tanto en la vida diaria como en sus distintos sectores económicos. Los ciudadanos comunes y los políticos no pueden desempeñarse, tomar decisiones congruentes o entender el mundo moderno sin comprender el rol que cumple la biología. Para lograr una interacción responsable y adecuada de la población con su entorno, se debe impartir una formación biológica básica ubicándola como uno de los objetivos centrales de la educación.

No sólo se trata de atribuir al aprendizaje de la biología un enfoque a largo plazo que apunta al desarrollo futuro sino convertirlo en una formación permanente que busca el desarrollo personal de cada uno de los ciudadanos.

En esta óptica, la asignatura desarrolla una estrategia educativa cuyos objetivos son:Desplegar, rescatar y reforzar actitudes personales para sustentar el desarrollo actual y futuro de la sociedad entera activa, consciente y crítica con su propio comportamiento, capaz de tomar decisiones acertadas para respaldar su propio desarrollo e incorporar nuevos conocimientos surgidos de la investigación biológica.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO

Valoramos el proceso de formación de un nuevo ser a partir del estudio celular, morfofisiológico y poblacional de los mecanismos reproductores mediante el análisis de métodos de investigación y su contextualización en situaciones reales para promover una vida saludable y armónica con la Madre Tierra y el Cosmos

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V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: REPRODUCCIÓN CELULAR

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Apreciamos el proceso de formación de nuevas células a partir de la descripción de la mitosis y meiosis utilizando estudios científicos para promover una vida saludable y armónica. DURACIÓN DE LA UNIDAD:14 clases

CONTENIDO:

Núcleo y cromosomas: elementos claves de la reproducción celular Reproducción de la célula eucarionte: ciclo celular y mitosis Meiosis Diferencias entre mitosis y meiosis División celular y cáncer Muerte celular: apoptosis & necrosis Reproducción bacteriana

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 1997. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2017. Biología 4. Continuidad de la vida. POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. Barcelona, Editorial Masson. 2da ediciónSOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw HillTORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. Ed. Panamericanahttp://www.genomasur.com

UNIDAD 2: TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Desarrollamos interés en la transmisión de los caracteres a través del estudio del mendelismo resolviendo ejercicios prácticos para el respeto y la preservación de la vida

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 13 clases

CONTENIDO:

Mendel fundó la genética Casos especiales de la herencia Enfermedades genéticas humanas Árbol genealógico y pedigrí

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BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 1997. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2017. Biología 4. Continuidad de la vida. POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. Barcelona, Editorial Masson. 2da ediciónSOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw HillTORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. Ed. Panamericanahttp://www.genomasur.com

UNIDAD 3: SISTEMA ENDOCRINOCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Asumimos la responsabilidad de nuestro bienestar a partir del estudio de la morfofisiología del sistema endocrino recurriendo a la resolución de casos clínicos simples para fortalecer el vivir bien

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 10 clasesCONTENIDO TEMÁTICO:

Caracterización de las hormonas Descripción de las glándulas endocrinas Otras hormonas animales Hormonas vegetales

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 1997. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2017. Biología 4. Continuidad de la vida. POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. Barcelona, Editorial Masson. 2da ediciónSOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw HillTORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. Ed. Panamericanahttp://www.genomasur.com

UNIDAD 4: REPRODUCCIÓN

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la sexualidad por medio del estudio morfofisiológico del sistema reproductor recurriendo a la resolución de casos clínicos simples para lograr una vida saludable.

DURACIÓN DE LA UNIDAD:13 clases

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CONTENIDO:

Definición y modos de reproducción Descripción del sistema reproductor humano Sexualidad y adolescencia La reproducción en las plantas

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 1997. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2017. Biología 4. Continuidad de la vida. POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. Barcelona, Editorial Masson. 2da ediciónSOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw HillTORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. Ed. Panamericanahttp://www.genomasur.com

UNIDAD 5: DESARROLLO

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la formación de un nuevo ser por medio del estudio del desarrollo embrionario y fetal recurriendo a documentos fotográficos para lograr una vida saludable.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases

CONTENIDO: Fecundación Desarrollo humano Defectos congénitos Desarrollo en las plantas

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 1997. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2017. Biología 4. Continuidad de la vida. POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. Barcelona, Editorial Masson. 2da ediciónSOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hill

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TORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. Ed. Panamericanahttp://www.genomasur.com

UNIDAD 6: POBLACIÓN Y COMUNIDAD

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos las interacciones poblacionales a través de la descripción de las relaciones intra e interespecíficas aplicando procedimientos demográficos para proteger la integridad de los ecosistemas

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 9 clases

CONTENIDOS:

Población Ecología de las comunidades

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 1997. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2017. Biología 4. Continuidad de la vida. POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. Barcelona, Editorial Masson. 2da ediciónSOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw HillTORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. Ed. Panamericanahttp://www.genomasur.com

UNIDAD 7: ETOLOGÍA

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la diversidad de comportamientos animales a través del estudio de la etología aplicando técnicas de investigación conductual para la preservación de la vida.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 8 clases

CONTENIDOS:

¿qué es el comportamiento? Fenómeno social Comportamiento social

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BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 1997. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2017. Biología 4. Continuidad de la vida. POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. Barcelona, Editorial Masson. 2da ediciónSOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw HillTORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. Ed. Panamericanahttp://www.genomasur.com

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A.

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1: Presentación del tema a través de un diagnostico de conocimientos previos de manera verbal (5min) Exposición magistral con la ayuda de gráficos y modelos (10 min) Lectura y observación recomendada del texto guía u otro (10 min) Presentación y Análisis grupal o individual de ejemplos analógicos relacionados con el tema de avance (15

min)

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2: Presentación del tema a través de un diagnostico de conocimientos previos con la ayuda de imágenes

(5min) Exposición dialogada e interrogatorio con la ayuda de imágenes (10 min) Lectura y observación comparativa de videos y del texto guía (10 min) Presentación, análisis e identificación grupal o individual de ejemplos analógicos relacionados con el tema

de avance a partir de videos cortos presentados a la clase (15 min)

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Prácticas de laboratorio Proyección y análisis de videos “Taller” de retroalimentación y metacognición

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Data Equipo de sonido Microscopios y material de laboratorio Modelos anatómicos

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VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias Didácticas)

- Análisis e identificación de situaciones cotidianas que reflejen en parte la comprensión de los contenidos avanzados- Maquetas analógicas- Investigación etimológica de términos biológicos- Interpretación gráfica de procesos biológicos- Resolución de ejercicios- Análisis e interpretación de casos clínicos- Investigaciones plasmadas en ponencias magistrales- Autoevaluación de fin de unidad, mediante pruebas objetivas- Elaboración de esquemas: por mapas conceptuales- Elaboración de esquemas: por conceptualización de términos- Prácticas de laboratorio con elaboración de informes.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1. Del 06 de febrero al 13 de abril

Unidad 2. 2º

BIMESTREUnidad 2. Del 17 de abril al 23 de junioUnidad 3.

3º BIMESTRE

Unidad 4.Del 26 de junio al 15 de septiembreUnidad 5.

4º BIMESTRE

Unidad 5.Del 18 de septiembre al 17 de noviembre

Unidad 6.Unidad 7.